Taller: Proyecto Educativo Integral Comunitario

IMPULSANDO EL PROGRESO EDUCATIVO EN LAS ESCUELAS MIRANDINAS

Bienvenidos

El trabajo en equipo, una de las prioridades

Objetivo
Orientar la actualizacin y evaluacin del Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC), como instrumento de planificacin para el fortalecimiento de la gestin escolar, tomando en cuenta la integracin de los Planes y Programas Educativos de la Gobernacin del Estado Bolivariano de Miranda

Quines son los responsables de la construccin y/o actualizacin del. PEIC?

Los Consejos Educativos Resolucin 058 Gaceta Oficial N 40.029 Son una organizacin de participacin y deben establecer una agenda escolar centrada en las metas educativas de los estudiantes a travs del PEIC y otros planes y programas. Entre sus objetivos esta el propiciar espacios para la organizacin, planificacin, ejecucin, control, seguimiento y evaluacin del PEIC (Art. 5, numeral 5) Por tanto los consejos Educativos son corresponsables para el logro de las metas de la escuela

Constituido el Consejo Educativo

CONSEJO ESTUDIANTIL Res. 058

Comit Docente

PEIC
.

Comit de madres, padres y representantes Res. 058

Debe planificar, ejecutar, evaluar, actualizar o reinventar el PEIC de su institucin

Comit Acadmico

Para reflexionar
tems En tu escuela Existe el PEIC?. Lo conoces? Quines participaron en su construccin? Sabes como construir y utilizar una matriz FODA? Asumiste compromisos en la ejecucin del proyecto? Qu responsabilidad te fue asignada? Cumpliste con ella? En caso de ser NO, indique porque . Obtuvieron logros en su ejecucin ? Qu hicieron con los objetivos no alcanzados? Cundo y cmo realizaron la evaluacin del proyecto?

EL PROYECTO EDUCATIVO INTEGRAL COMUNITARIO (PEIC), UNA ESTRATEGIA PARA IMPULSAR EL PROGRESO EDUCATIVO

PALABRAS CLAVES QUE DEFINEN EL PEIC

Proyecto Accin cooperativa Progreso

Gestin escolar Pedaggico

.

Plan de trabajo Comunidad

Institucin

Calidad

QU ES UN PROYECTO EDUCATIVO INTEGRAL COMUNITARIO?

ESFUERZO Transformar la prctica pedaggica

PROPUESTA INSTITUCIONAL

COLECTIVO

PARA

Fortalecimiento de la escuela como institucin Enriquecer la formacin del docente

PROCESO

Integrar la escuela con la comunidad

Formacin integral del Alumno

Es la vida de la escuela

Qu se pretende a travs de la planificacin y ejecucin del PEIC?

Sensibilizar a los miembros de la comunidad, para la participacin y bsqueda de soluciones a las situaciones que les afecta.

Impulsar un proceso formativo dirigido para desarrollar ciudadanos autnomos, con valores, democrticos y con altas expectativas.

Lograr mejores resultados acadmicos y resolver directamente dificultades ligadas . con el aprendizaje. Desarrollar acciones pedaggicas, culturales, recreativas, deportivas, artsticas, tecnolgicas, cientficas y sociales desde una perspectiva integral y en el marco de una accin cooperativa.

Aprender lo que es la democracia, practicndola.

PREGUNTAS CLAVES PARA EL DISEO DEL PEIC

1 Donde estamos? Diagnstico Anlisis de la realidad interna y del entorno escolar.

5 Qu tenemos? Recursos, Planes y Programas.

Cmo evaluaremos? Mecanismos para seguimiento y actualizacin del proyecto. Presentacin y divulgacin de los logros.

2 Quines somos? Definicin consensuada de principios de identidad, misin, visin, valores.

4 Qu haremos? Plan de accin.

3 Qu queremos? Objetivos institucionales, generales y especficos.

FASE I El diagnstico integral

DNDE ESTAMOS?
Diagnstico Anlisis de la realidad interna y del entorno escolar.

Historia del plantel. Rasgos socioculturales del alumnado y el personal docente Anlisis de las necesidades educativas detectadas en los alumnos(as). Indicadores de estructura organizativa y funcionamiento . del plantel. Anlisis del entorno externo al plantel (comunidad, familias) y sus demandas. Anlisis de las condiciones de infraestructura del plantel. Anlisis del clima institucional del plantel.

Diagnstico por reas de trabajo

Calidad de la Educacin

Promedio de Rendimiento estudiantil Fluidez de la lectura Porcentaje de alfabetizacin tiles escolares Alimentacin Ayudas econmicas a los alumnos (Becas) Clima escolar Ambientes de aprendizaje Relacin con los padres y representantes

Acceso e Infraestructura

Matrcula Asistencia Desercin Prosecucin Repitencia Mantenimiento de la planta fsica Dotacin Transporte Vialidad Seguridad

Docente/Organizacin

Personal directivo Personal docente: titulares y suplentes. Personal obrero y administrativo Actualizacin docente Normas de Convivencia Consejo Educativo

Oportunidades por reas de trabajo

Calidad de la Educacin
PILAS Anmate y PAM ERE Mi bulto Yo si se leer: Fluidez de la lectura Ciencia y tecnologa Premio a la excelencia en educacin inicial MIPAE Becas Convivencia pacfica Escuela para padres Visin Miranda

Acceso e Infraestructura
Mi ruta escolar Escuela Segura Mi proveedura Mi escuela Certificados de mantenimiento Certificados de construccin

Docente/Organizacin
Escuela de directores de escuela Jornadas de actualizacin: dirigidas docentes de los diferentes niveles y modalidades. Redes Escolares

FASE II
Determinacin y jerarquizacin de problemas o necesidades

Cmo identificar Fortalezas, Debilidades, Oportunidades y Amenazas

Fortalezas Elementos internos positivos Capacidades Ventajas naturales Recursos
Se utilizan y fortalecen

Debilidades Escasos recursos Pocas capacidades Resistencia al cambio Problemas de motivacin del personal.
Se enfrentan, atenan o neutralizan

Anlisis Interno

Oportunidades Situaciones externas positivas que se generan en el entorno y una vez identificadas pueden ser aprovechadas Nuevas tecnologas Servicios
Pueden ser aprovechadas

Amenazas

Anlisis Externo

Situaciones externas negativas que pueden atentar contra el proyecto Altos riesgos Cambios en el entorno.
Se enfrentan, atenan o neutralizan

Estudio de caso
Actividad prctica 1. Formar grupos

2.
3. 4.

Designar un relator
Lectura del caso Asignacin de reas a cada grupo para la aplicacin de

la matriz DOFA (10 minutos)

5. 6. Seleccin y jerarquizacin de problemas por reas Plenaria (3 minutos por grupo)

Ejercicio grupal: Identifiquemos Fortalezas, Debilidades, Oportunidades y Amenazas. rea de trabajo: _____________________________________________________________

Fortalezas

Debilidades

Anlisis Interno

Oportunidades

Amenazas

Anlisis Externos

Jerarquizacin de los problemas por reas de Trabajo

CALIDAD DE LA EDUCACIN 1 1 ACCESO E INFRAESTRUCTURA 1 DOCENTES Y ORGANIZACIN

Diagrama CAUSA-EFECTO
Tormenta de ideas (listado) Proceso lgico paso a paso

(Ishikawua Espina de pescado)

Causa Principal

Causa Principal

Causa Principal

Subcausas

PROBLEMA
Causa subsidiaria Subcausas

Causa principal

Causa principal

Causa principal

Diagrama CAUSA-EFECTO

(Ishikawua Espina de pescado)

Tormenta de ideas (listado) Proceso lgico paso a paso

Maestros

Estudiantes
Inters de los estudiantes en el rea
Prctica pedaggica adecuada

Inadecuado proceso de evaluacin

Debilidades en contenidos bsicos

Bajo rendimiento en matemtica

Muchos contenidos a impartir Desinters en la actualizacin de sus maestros Ausencia de acompaamiento pedaggico del directivo

Poco tiempo para temas de mayor complejidad

Desarticulacin en el trabajo docente

Contenidos Curriculares

Escuela

QUINES SOMOS?

MISIN: Rasgos de identidad tica y moral, ligados al modelo de persona que se desea formar en el contexto de lo que supone e implica la vida y la convivencia democrtica.

VISIN: Apreciacin idealizada de lo que los miembros de la comunidad desean de la escuela en el futuro. La gran meta hacia la cual se mueve la institucin. . El ideal de la sociedad.

VALORES: Establecimiento de los principios y valores del plantel

En cuanto a la Visin del problema se puede afirmar que:

Visin

menos

Accin

Sueo

Accin

menos

Visin

Sin sentido

Visin

mas

Accin

Escuela que progresa

Frmula para el xito en la planificacin del PEIC

FASE III Plan de Accin

Las acciones se construyen a partir de los objetivos y metas propuestas, atendiendo las prioridades acadmicas, organizativas y comunitarias. Todo un trabajo en equipo para alcanzar la construccin de la escuela deseada por todos.

QU QUEREMOS?

Objetivos

Calidad de la Educacin

Acceso e Infraestructura

Docentes /Organizacin

Los objetivos expresan lo que se quiere lograr en la institucin, tomando en cuenta los resultados obtenidos en el anlisis situacional, a fin de garantizar su factibilidad y viabilidad

Plan de accin
rea de trabajo:__________________________________________________ Objetivo especfico:_______________________________________________
Descripcin de las metas Tiempo de ejecucin Equipo responsable Recursos (Con qu contamos) Plan o Programa a Utilizar Seguimiento y evaluacin

Acciones o actividades

FASE IV Evaluacin y divulgacin

EVALUACIN
Cules problemas quedaron sin resolver?

Cules fueron los logros alcanzados?

Se dar continuidad al proyecto?

Con cules objetivos?

Funcionamiento interno

Impacto del PEIC

Relacin con la comunidad
Desarrollo del Trabajo pedaggico

La evaluacin del proyecto debe ser permanente, realizada en el transcurso de las diferentes fases de su elaboracin.

Qu evaluar para la actualizar o reorientar el PEIC?

1 Diagnstico Anlisis de la realidad interna y del entorno escolar. 2 Definicin consensuada de principios de identidad, misin, visin, valores.

6 Recursos, Planes y Programas.

Evaluacin
5 Ejecucin del plan
3 Objetivos institucionales, generales y especficos.

4 Plan de accin.

CRONOGRAMA DE CONTROL Y SEGUIMIENTO DEL PEIC

FECHA

META

EQUIPO RESPONSABLE

ALCANZADA

EN PROCESO OBSERVACION

SI

NO

SI

NO

Presentacin de resultados

Informe
Red Educativa Pgina web

Divulgacin
Consejo Educativo
.

Comunidad Educativa Peridico Mural (Trimestral)

ORIENTACIONES GENERALES
Incorporar al Consejo Educativo en la construccin, ejecucin y evaluacin del PEIC. Promover la participacin de todos los actores de la comunidad escolar Disear las lneas de accin (metas) y sus planes operativos (actividades) segn las reas de trabajo: Calidad de la Educacin, Acceso e Infraestructura, Docente y Organizacin. Establecer los mecanismos de monitoreo y evaluacin del PEIC. Definir las responsabilidades de cada uno de los actores.

. participacin democrtica de Crear mecanismos y espacios de toma de decisin y

todos los actores.

Generar instrumentos de verificacin de acciones con el propsito de establecer

avances en el cumplimiento del PEIC. Informar y divulgar a toda la comunidad educativa los logros del proyecto.

Publicar el resumen del PEIC en la Web de la Direccin de Educacin.

AGENDA

Preparacin de los equipos antes de ir a las escuelas

Constitucin del equipo promotor (manejo de los temas: Consejos Educativos y Actualizacin del PEIC)

Planificacin y convocatoria de las asambleas en cada plantel

Desarrollo de la asamblea: 1- Conformacin de los Comits 2- Eleccin de los voceros de cada comit. 3. Dar agenda para 1era reunin con los comits

Acompaamiento

en la 1er reunin de los comits. 1. Normas y funciones del consejo educativo. 2. Presentacin del PEIC y agenda para su actualizacin

AGENDA

En la 1era reunin con los comits: Dar capacitacin a los comits y al consejo educativo en PEIC

Apoyar al consejo educativo en la elaboracin de la agenda para la actualizacin del PEIC

Acompaar el desarrollo de las actividades segn el cronograma planteado

El hombre es por esencia un ser comunitario, es impensable sin los dems. La existencia humana es siempre coexistencia. Ella implica un dilogo y un trabajo permanente con los dems y con la naturaleza, para humanizar cada vez ms la vida de todos. La esencia comunitaria del hombre se expresa en su pensar, su accin y su capacidad de amar. Todo trabajo tiene en consecuencia una dimensin social comunitaria. John Powell