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2013-2014
ESTRUCTURA DEL PROGRAMA
ADECUACIN
MATEMTICAS MULTIGRADO
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profrvhjg@gmail.com
ADECUACIN CURRICULAR DE MATEMTICAS Cada eje est organizado por temas, los cuales podrn tra a!ar"# d# $an#ra a%t#rnada con el propsito de que al abordar un tema no se vean en una sola secuencia, por ejemplo: en el caso del eje de Sentido numrico y pensamiento algebraico se propone iniciar con nmeros y sistemas de numeracin, posteriormente problemas aditivos, continuar con problemas multiplicativos; y as seguir alternando de un nivel sencillo a uno ms complejo. S# &n&'&o 'on %a or(an&)a'&*n por pr&$#ro + "#(,ndo a-o. en la adecuacin curricular se puede observar esta organizacin y graduacin de temas. Si no ay aprendizajes esperados para un grado, podrn dise!arse ejercicios o actividades para abordar el contenido o apoyarse en los ejercicios del otro grado. "s importante mencionar que 'ada ad#',a'&*n "# a ordar #n ,na "#$ana /',atro "#"&on#"0 y que el maestro podr abordarlas en di#erentes momentos. Nota1 La" p(&na" d#% L& ro d#% a%,$no d# 12 + 22 #"tn 'on a),% + a't,a%&)ada" 'on %a n,#3a #d&'&*n 2013-2014 + ',#ntan 'on ,na 'orr#"pond#n'&a ad#',ada #ntr# %o" 'ont#n&do" d#% 4ro(ra$a d# 32 con las lecciones del $ibro del %lumno de matemticas.
La" p(&na" d#% L& ro d#% A%,$no d# 32 a 52 #"tn 'on ro!o por6,# "&(,#n 'on %a #d&'&*n ant#r&or + por %o tanto no 7a+ 'on(r,#n'&a 'on #% 4ro(ra$a d# 32. sin embargo se izo la adecuacin de las lecciones que corresponden a los contenidos de los &rogramas de 'atemticas.
SEMANA
4RIMER CICLO
SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
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-acilitan el conteo de colecciones y produce sucesiones orales y escritas. "je: Sentido num)rico y pensamiento algebraico 25 a(o"to *ema: +,meros y sistemas de numeracin.
12 /0 1 Comparacin de colecciones peque!as con base en su cardinalidad. /0 1 "2presin oral de la sucesin num)rica, ascendente y descendente de 0 en 0, a partir de un n,mero dado. LA Leccin 1 y 2, pgs 1!"2! 22 /0 1 "laboracin de estrategias para #acilitar el conteo de una coleccin numerosa 3 acer agrupamientos de 04 en 04 o de 54 en 546. /5 1 &roduccin de sucesiones orales y escritas, ascendentes y descendentes de 7 en 7, de 04 en 04. LA Lecciones 2 y # pgs 1$"21 y $2"$%
"scriben sucesiones num)ricas y describen sucesiones con objetos o #iguras 12 "je: Sentido num)rico y pensamiento algebraico *ema: +,meros y sistemas de numeracin.
/0 1 "scritura de la sucesin num)rica asta el :4. /0 1 9denti#icacin y descripcin del patrn en sucesiones construidas con objetos o #iguras simples. LA Leccin & y ' pgs 21"2)
22
/5 9denti#icacin de la regularidad en sucesiones ascendentes con progresin aritm)tica, para intercalar o agregar n,meros a la sucesin. /8 1 9denti#icacin y descripcin del patrn en sucesiones construidas con #iguras compuestas. LA Lecciones % y 1% pgs (!"(& y 11!"112
42
/8 1 9denti#icacin del patrn en una sucesin de #iguras compuestas, asta con dos variables. /7 1 9denti#icacin y aplicacin de la regularidad de sucesiones con #iguras, las cuales representan progresiones geom)tricas. $% pgs. +o ay leccin
52
84 @ 9denti#icacin y aplicacin de la regularidad de sucesiones con n,meros 3naturales, #raccionarios o decimales6 que tengan progresin aritm)tica o geom)trica, as como sucesiones especiales. Construccin de sucesiones a partir de la regularidad 8? 9denti#icacin y aplicacin de la regularidad de sucesiones con #iguras, que tengan progresin aritm)tica o geom)trica, as como sucesiones especiales. $% $eccin 5: pg. >?=<4
02 "#pt&#$ r#
(esuelven problemas de que impliquen avanzar, comparar o retroceder 0< "#pt&#$ r# "je: Sentido num)rico y pensamiento algebraico *ema: &roblemas aditivos 12
/0 1 @btencin del resultado de agregar o quitar elementos de una coleccin, juntar o separar colecciones, buscar lo que le #alta a una cierta cantidad para llegar a otra, y avanzar o retroceder en una sucesin. LA Leccin $ pgs 2#"&&
(esuelven problemas de sumas o restas en el conte2to del dinero. 32 LA Leccin ', pag 1#"21 42
/0 1 (esolucin de sumas o restas de n,meros decimales en el conte2to del dinero. %nlisis de e2presiones equivalentes. $% $eccin : y 8 pgs. 0?=5:
22
/0 1 (esolucin de problemas que involucren distintos signi#icados de la adicin y la sustraccin 3avanzar, comparar o retroceder6. LA Leccin & pg 22"2$
1A "#pt&#$ r#
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22
/0 1 (esolucin de problemas que involucren sumas iteradas o repartos mediante procedimientos diversos. LA Leccin $ pgs &!"&(
32
/5 1 (esolucin de multiplicaciones cuyo producto sea asta del orden de las centenas mediante diversos procedimientos 3como suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 04, 54, :4, etc)tera6. LA Leccin 1) y 1# pgs $%"($
42
?2
/7 1 (esolucin de problemas que impliquen multiplicaciones de n,meros decimales por n,meros naturales, con el apoyo de la suma iterada. $% $eccin :> pg. 0::=0:;
52
/0 1 (esolucin de problemas multiplicativos con valores #raccionarios o decimales mediante procedimientos no #ormales. $% $eccin 84 pg. 07>=0;0
9denti#ican semejanzas y di#erencias entre composiciones geom)tricas. 12 23 "#pt&#$ r# "je: -orma, espacio y medida. *ema: -iguras y cuerpos. 22
/0 1 9denti#icacin de semejanzas y di#erencias entre composiciones geom)tricas. LA Leccin ( pg &)"&%
52
/8 1 %nticipacin y comprobacin de con#iguraciones geom)tricas que permiten construir un cuerpo geom)trico. /0 1 9denti#icacin de los ejes de simetra de una #igura 3poligonal o no6 y #iguras sim)tricas entre s, mediante di#erentes recursos. $% $eccin 07 pg. 7?=;4
Aibujan el plano de su casa con re#erencias de objetos y abitaciones. 12 "je: -orma, espacio y medida. *ema: .bicacin espacial. 22
52
/0 1 "leccin de un cdigo para comunicar la ubicacin de objetos en una cuadrcula. "stablecimiento de cdigos comunes para ubicar objetos /: 1 (epresentacin gr#ica de pares ordenados en el primer cuadrante de un sistema de coordenadas cartesianas. $% $eccin 5; pgs. <7=<>
30 "#pt&#$ r#
0A o't, r#
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12
/0 1 (egistro de actividades realizadas en un espacio de tiempo determinado.
22
/0 Comparacin entre el tiempo para realizar dos o ms actividades. 'edicin del tiempo de una actividad con di#erentes unidades arbitrarias. /7 1 %nlisis y uso del calendario 3meses, Bsemanas, das6. LA Lecciones ) y 2) pgs '!"'' y 1'2"1'#
32
/0 1 $ectura y uso del reloj para veri#icar estimaciones de tiempo. Comparacin del tiempo con base en diversas actividades. $% $eccin 04 y 00 pgs. :8=:>
42
/0 1 (esolucin de problemas vinculados al uso del reloj y del calendario. $% $eccin :0 pg. 004=00:
?2
/0 1 %nlisis de las relaciones entre unidades de tiempo. $% $eccin 8< pg. 0?8=0??
52
*ema: 'edida.
52
/0 1 Clculo del tanto por ciento de cantidades mediante diversos procedimientos 3aplicacin de la correspondencia Cpor cada 044, nD, aplicacin de una #raccin com,n o decimal, uso de 04E como base6. /5 1 (esolucin, mediante di#erentes procedimientos, de problemas que impliquen la nocin de porcentaje: aplicacin de porcentajes, determinacin, en casos sencillos, del porcentaje que representa una cantidad 304E, 54E, 74E, ?7E6; aplicacin de porcentajes mayores que 044E. $% $ecciones 04, 5> y 5< pgs. :<=84 y 048=000
Colorean tablas de doble entrada de datos cuantitativos "je: 'anejo de la in#ormacin. 21 o't, r# *ema: %nlisis y representacin de datos. 12 22
42
/: 1 (esolucin de problemas en los cuales es necesario e2traer in#ormacin de tablas o gr#icas de barras. $% $eccin 70 pg. 0>4
52
/0 1 $ectura de datos contenidos en tablas y gr#icas circulares, para responder diversos cuestionamientos. $% $ecciones 00 y 54 pgs. 80=8: y ?5=?8
D#% 2B a% 31 d# o't, r#
E;ALUACIN DEL 8IMESTRE SE4TIEM8RE-OCTU8RE E IN9ORME DE E;ALUACIONES A ALUMNOS > 4ADRES DE 9AMILIA
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8IMESTRE NO;IEM8RE-DICIEM8RE
SEMANA
4RIMER CICLO
A4RENDICA=ES ES4ERADOS
SEGUNDO CICLO
A4RENDICA=ES ES4ERADOS
TERCER CICLO
A4RENDICA=ES ES4ERADOS
Comparan n,meros ordinales y naturales asta de tres ci#ras "je: Sentido num)rico y pensamiento algebraico *ema: +,meros y sistemas de numeracin
12 /5 1 9denti#icacin y uso de los n,meros ordinales para colocar objetos, o para indicar el lugar que ocupan dentro de una coleccin de asta 04 elementos. LA Leccin ) pgs '("$$ 22 /0 1 9denti#icacin de las caractersticas de asta tres ci#ras que #orman un n,mero para compararlo con otros n,meros. /: 1 @rden y comparacin de n,meros asta de tres ci#ras LA Leccin 1 y 1' pgs 1!"1' y #'"##
04 no3&#$ r#
11 no3&#$ r#
"je: Sentido num)rico y pensamiento algebraico *ema: +,meros y sistemas de numeracin "je: Sentido num)rico y pensamiento algebraico *ema: &roblemas aditivos
Conocen la parte decimal en los cambios por comprar un objeto con 04 pesos 12
/5 1 Conocimiento del sistema monetario vigente 3billetes, monedas, cambio6. LA Leccin # pgs $("$%
Conocen la parte decimal en los cambios por comprar un objeto con 044 pesos 32 42
22
52
/8 Conversin de #racciones decimales a escritura decimal y viceversa. %pro2imacin de algunas #racciones no decimales usando la notacin decimal. $% $eccin :5 pgs. 05;=05>
1< no3&#$ r#
(esolucin de problemas que impliquen sumas o restas que #acilite el clculo mental. 12
/5 1 %nlisis de la in#ormacin que se registra al resolver problemas de suma o resta. /5 1 "2presin simblica de las acciones realizadas al resolver problemas de suma y resta, usando los signos H, I, J. LA Lecciones % y 1!
22
/0 1 Construccin de un repertorio de resultados de sumas y restas que #acilite el clculo mental 3descomposiciones aditivas de los n,meros, complementos a 04, etc)tera6. /5 1 Aeterminacin de resultados de adiciones al utilizar
42
/0 1 (esolucin de problemas que impliquen sumar o restar /: 1 (esolucin, con #racciones cuyos denominadores procedimientos in#ormales, de son m,ltiplos uno de otro. sumas o restas de #racciones /8 1 (esolucin de problemas con di#erente denominador en casos sencillos 3medios, cuartos, que impliquen sumas o restas de #racciones comunes con tercios, etc)tera6. denominadores di#erentes. $% $eccin 07 pg. 7>=;4 $% $eccin 5 y 5? pgs. 05=08 y
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pgs (!")!
descomposiciones aditivas, propiedades de las operaciones, y resultados memorizados previamente. LA Leccin ' y 1! pgs 2("2% y ('"((
<:=<7
9denti#ican y describen las caractersticas de #iguras por la #orma de sus lados. 12 "je: -orma, espacio y medida. *ema: -iguras y cuerpos. 22
/5 1 9denti#icacin y descripcin de las caractersticas de #iguras por la #orma de sus lados. LA Leccin 12 pg )&")'
52
/5 1 Ae#inicin y distincin entre prismas y pirmides; su clasi#icacin y la ubicacin de sus alturas. $% $ecciones 07 y 0; pgs. 7?=;5
2? no3&#$ r#
9denti#ican coloreando los ngulos en di#erentes #iguras y objetos 12 02 d&'&#$ r# "je: -orma, espacio y medida. *ema: 'edida. 22
52
9denti#ican la proporcionalidad en un problemas de reparto "je: 'anejo de la in#ormacin. 0< d&'&#$ r# *ema: &roporcionalidad y #unciones. 12 22
52
/8 1 Comparacin de razones del tipo Cpor cada n, mD, mediante diversos procedimientos y, en casos sencillos, e2presin del valor de la razn mediante un n,mero de veces, una #raccin o un porcentaje. $% $eccin :> pg. 088=08;
15 a% 1< d# d&'&#$ r#
E;ALUACIN DEL 8IMESTRE NO;IEM8RE-DICIEM8RE E IN9ORME DE E;ALUACIONES A ALUMNOS > 4ADRES DE 9AMILIA
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8IMESTRE ENERO-9E8RERO
SEMANA
4RIMER CICLO
(elacionan la sucesin oral y escrita de n,meros naturales
12 /: 1 Conocimiento de la sucesin oral y escrita de n,meros asta el 044. @rden de los n,meros de asta dos ci#ras. /: 1 9denti#icacin de regularidades de la sucesin num)rica del 4 al 044 al organizarla en intervalos de 04. LA Lecciones 11 y 12 pgs )#"%& 22 /8 1 9denti#icacin de algunas di#erencias entre la numeracin oral y la escrita con n,meros de asta tres ci#ras. /7 1 &roduccin de sucesiones orales y escritas, ascendentes y descendentes, de 044 en 044. %nticipaciones a partir de las regularidades. LA Lecciones 1# y 2' pgs 1!("1!% y 1&1"1&&
SEGUNDO CICLO
(elacionan oral y por escrito los n,meros en una descomposicin aditiva.
32 /5 1 (elacin de la escritura de los n,meros con ci#ras y su nombre, a trav)s de su descomposicin aditiva $% $eccin 07 pg. 75=77 42
TERCER CICLO
%nalizan la composicin aditiva entre el sistema decimal de numeracin y el sistema maya.
?2 /7 1 %nlisis de las similitudes y di#erencias entre el sistema decimal de numeracin y el sistema maya. $% pg. +o ay leccin 52
"je: Sentido num)rico y pensamiento algebraico 0A #n#ro *ema: +,meros y sistemas de numeracin
(esuelven problemas de reparto en di#erentes colecciones "je: Sentido num)rico y pensamiento algebraico 13 #n#ro *ema: +,meros y sistemas de numeracin 12 22
42
/: 1 9denti#icacin de #racciones equivalentes al resolver problemas de reparto y medicin. $% $eccin 07 pg. 7>=;4
52
.san el clculo mental para resolver problemas de adiciones y sustracciones. 12 "je: Sentido num)rico y pensamiento algebraico *ema: &roblemas aditivos
/: 1 Aesarrollo de procedimientos de clculo mental de adiciones y sustracciones de dgitos. /: 1 (esolucin de problemas correspondientes a los signi#icados de juntar, agregar o quitar. LA Lecciones 1& y 1' pgs %'"1!&
22
/: 1 (esolucin de problemas que implican adiciones y sustracciones donde sea necesario determinar la cantidad inicial antes de aumentar o disminuir. LA Leccin 1$ pg #%"%1
.san el clculo mental para resolver problemas de adiciones y sustracciones con n,meros naturales y decimales. 32 42
/0 1 Aesarrollo de procedimientos mentales de resta de dgitos y m,ltiplos de 04 menos un dgito, etc., que #aciliten los clculos de operaciones ms complejas. /8 1 (esolucin de problemas que impliquen e#ectuar asta tres operaciones de adicin y sustraccin. $% $ecciones 8 y :; pgs. 0>=50 y 00<=055 /5 1 .so del clculo mental para resolver sumas o restas con n,meros decimales. $% $eccin 50 pg. ?8=?7
.san el clculo mental para resolver problemas de adiciones y sustracciones con n,meros naturales, #raccionarios y decimales. ?2 52
/: 1 .so del clculo mental para resolver adiciones y sustracciones con n,meros #raccionarios y decimales. $% $eccin :< pg. 0:?=0:> /0 1 (esolucin de problemas aditivos con n,meros naturales, decimales y #raccionarios, variando la estructura de los problemas. "studio o rea#irmacin de los algoritmos convencionales. $% pg. +o ay leccin
20 #n#ro
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(esuelven problemas de multiplicacin con m,ltiplos de 04 mediante sumas repetidas. 12 "je: Sentido num)rico y pensamiento algebraico *ema: &roblemas multiplicativos 22
/: 1 (esolucin de problemas de multiplicacin con #actores menores o iguales a 04, mediante sumas repetidas. "2plicitacin de la multiplicacin implcita en una suma repetida. LA Leccin 1) pg %("%%
(esuelven multiplicaciones y divisiones de n,meros naturales con m,ltiplos de 04, 044 y 0444. ?2
/0 1 Conocimiento y uso de las relaciones entre los elementos de la divisin de n,meros naturales. /: 1 %nlisis de las relaciones entre los t)rminos de la divisin, en particular, la relacin r J * L 3d c M 6, a trav)s de la obtencin del residuo en una divisin ec a en la calculadora. $% $eccin 0; y 5> pg. 78=7;
42
/: 1 Aesarrollo de un algoritmo de multiplicacin de n,meros asta de tres ci#ras por n,meros de dos o tres ci#ras. Kinculacin con los procedimientos puestos en prctica anteriormente, en particular, diversas descomposiciones de uno de los #actores. $% $eccin 5? y :7 pgs. <?=<< y 0:4=0:0
52
1 Construccin de reglas prcticas para multiplicar rpidamente por 04, 044, 0 444, etc)tera. $% $eccin 55 pg. >:=>;
2A d# #n#ro
Clasi#ican cuadrilteros con base en sus caractersticas "je: -orma, espacio y medida. 04 D# r#ro *ema: -iguras y cuerpos. 42 12 22 32
/: 1 Clasi#icacin de cuadrilteros con base en sus caractersticas 3lados, ngulos, diagonales, ejes de simetra, etc)tera6. $% $eccin 5> pg. 044=04:
52
/0 1 Clculo de distancias reales a trav)s de la medicin apro2imada de un punto a otro en un mapa. $% $eccin > pg. :0=::
'edicin de longitudes con unidades arbitrarias. 12 10 D# r#ro "je: -orma, espacio y medida. *ema: 'edida.
/: 1 Comparacin y orden entre longitudes, directamente, a ojo o mediante un intermediario. /8 'edicin de longitudes con unidades arbitrarias. LA Lecciones 1$ y 2! pgs 1!'"1!% y1&("1&%
22
52
9denti#ican la proporcionalidad en un problemas de reparto "je: 'anejo de la in#ormacin. 1A D# r#ro *ema: &roporcionalidad y #unciones. 12 22
52
/: 1 Comparacin de razones en casos simples. /7 1 (esolucin de problemas de comparacin de razones, con base en la equivalencia. $% $eccin :> pg. 088=08;
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/0 1 $ectura de in#ormacin e2plcita o implcita contenida en distintos portadores dirigidos a un p,blico en particular. $% $eccin 04 pg. :<=84
2B d# D# r#ro + 03 d# $ar)o
E;ALUACIN DEL 8IMESTRE ENERO-9E8RERO E IN9ORME DE E;ALUACIONES A ALUMNOS > 4ADRES DE 9AMILIA
8IMESTRE MARCO-A8RIL
SEMANA
4RIMER CICLO
(esuelven problemas de #racciones y uso de relaciones entre n,meros
12 /8 1 (esolucin de problemas que impliquen la determinacin y el uso de relaciones entre los n,meros 3estar entre, uno ms que, uno menos que, mitad de, doble de, 04 ms que, etc)tera6. /8 1 (esolver problemas que impliquen relaciones del tipo Cms nD o Cmenos nD. LA Lecciones 1( y 1# pgs 11("12& y 1&1"1&& 22
SEGUNDO CICLO
32 /8 1 9denti#icacin de escrituras equivalentes 3aditivas, mi2tas6 con #racciones. Comparacin de #racciones en casos sencillos 3con igual numerador o igual denominador6. $% $eccin :7 pg. 007=00> 42 /51 (epresentacin de #racciones de magnitudes continuas 3longitudes, super#icies de #iguras6. 9denti#icacin de la unidad, dada una #raccin de la misma. /7 1 "2presiones equivalentes y clculo del doble, mitad, cudruple, triple, etc., de las #racciones ms usuales 30F5, 0F:, 5F:, :F8, "tc)tera6. $% $eccin 00 y 57 pgs.8?=8< y <4=<5
TERCER CICLO
?2 /: 1 Comparacin de #racciones con distinto denominador, mediante diversos recursos. $% $eccin 57 pg. >7=>< 52 /: 1 9denti#icacin de una #raccin o un decimal entre dos #racciones o decimales dados. %cercamiento a la propiedad de densidad de los racionales, en contraste con los n,meros naturales. $% $eccin : pg. 07=0>
Comparan #racciones y decimales con distinto denominador. Comparan #racciones y decimales con distinto denominador.
"je: Sentido num)rico y pensamiento algebraico 04 $ar)o *ema: +,meros y sistemas de numeracin
"je: Sentido num)rico y pensamiento algebraico 10 $ar)o *ema: +,meros y sistemas de numeracin
22
/: 1 Aeterminacin del valor de las ci#ras en #uncin de su posicin en la escritura de un n,mero. LA Leccin 1& pg #!"#&
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Aesarrollan el clculo mental para obtener resultados en una suma o sustraccin. "je: Sentido num)rico y pensamiento algebraico *ema: &roblemas aditivos 12
/8 1 Aesarrollo de recursos de clculo mental para obtener resultados en una suma o sustraccin: suma de dgitos, complementos a 04, restas de la #orma 04 menos un dgito, etc)tera. LA Leccin 1% pgs 1&'"1&$
Aesarrollan el clculo mental para obtener resultados en sumas o restas de n,meros decimales ?2 52
22
/81 (esolucin de sustracciones utilizando descomposiciones aditivas, propiedades de las operaciones o resultados memorizados previamente. LA Leccin 2! pg 11&"11$
42
/8 1 (esolucin de sumas o restas de n,meros decimales en diversos conte2tos. $% $eccin :; pg. 0:4=0:0
1B $ar)o
(esuelven problemas aditivos y de multiplicacin 12 "je: Sentido num)rico y pensamiento algebraico *ema: &roblemas multiplicativos 22
/8 1 (esolucin de distintos tipos de problemas de multiplicacin 3relacin proporcional entre medidas, arreglos rectangulares6. /8 1 Aistincin entre problemas aditivos y multiplicativos. LA Lecciones 21 y 22 pgs 11("122
42
/: 1 (esolucin de problemas en los que sea necesario relacionar operaciones de multiplicacin y adicin para darles respuesta. $% $eccin 5? pg. <?=<<
52
/: 1 Aeterminacin de m,ltiplos y divisores de n,meros naturales. %nlisis de regularidades al obtener los m,ltiplos de dos, tres y cinco. /7 1 Aeterminacin de divisores o m,ltiplos comunes a varios n,meros. 9denti#icacin, en casos sencillos, del mnimo com,n m,ltiplo y el m2imo com,n divisor. $% $eccin :< pg. 07:=07?
24 $ar)o
9denti#ican y colorean el permetro y el rea de diversas #iguras 12 "je: -orma, espacio y medida. *ema: 'edida. 22
.san #rmulas para calcular el permetro y el rea de #iguras .san #rmulas para calcular el permetro y el rea de #iguras 32 42
/8 1 Clculo apro2imado del permetro y del rea de #iguras poligonales mediante diversos procedimientos, como reticulados, yu2taponiendo los lados sobre una recta num)rica, etc)tera. /8 1 Construccin y uso de las #rmulas para calcular el permetro y el rea del rectngulo. $% $ecciones :> y 84 pgs. 0:;=0:? y 080=08:
?2
/8 Construccin y uso de una #rmula para calcular el permetro de polgonos, ya sea como resultado de la suma de lados o como producto. /5 1 Construccin y uso de una #rmula para calcular el rea de paralelogramos 3rombo y romboide6. $% $ecciones 04 y :4 pgs. :0=:7 y 040=045
52
/8 1 Clculo de la longitud de una circun#erencia mediante diversos procedimientos. /7 1 %rmado y desarmado de #iguras en otras di#erentes. %nlisis y comparacin del rea y el permetro de la #igura original, y la que se obtuvo. $% $eccin ;, < y :; pgs. 57=5>, :8=:> y 0:<=084
31 $ar)o
0A a r&%
(elacionan unidades del Sistema 9nternacional de 'edidas y las unidades ms comunes del Sistema 9ngl)s.
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42 12 22 32
/8 1 Construccin y uso del m5, el dm5 y el cm5. $% $eccin :< pg. 0:>=084
?2
/: 1 9denti#icacin de m,ltiplos y subm,ltiplos del metro cuadrado y las medidas agrarias. /8 1 (esolucin de problemas en que sea necesaria la conversin entre los m,ltiplos y subm,ltiplos del metro, del litro y del Oilogramo $% $eccin 54 y :5 pgs. ;8=;7 y 04;=04>
52
/: 1 (elacin entre unidades del Sistema 9nternacional de 'edidas y las unidades ms comunes del Sistema 9ngl)s. $% $eccin 5? pg. <<=04:
*ema: 'edida.
2< a% 30 d# a r&%
E;ALUACIN DEL 8IMESTRE MARCO-A8RIL E IN9ORME DE E;ALUACIONES A ALUMNOS > 4ADRES DE 9AMILIA
8IMESTRE MA>O-=UNIO
SEMANA
4RIMER CICLO
"scriben descomposiciones aditivas de n,meros naturales
12 /7 1 Aescomposicin de n,meros de dos ci#ras como sumas de un sumando que se repite y algo ms. &or ejemplo: :: J 04 H 04 H 04 H : LA Leccin 21 pgs 1'("1$& 22 /7 1 "scritura de n,meros mediante descomposiciones aditivas en centenas, decenas y unidades. LA Leccin 2& pg 12#"1&!
SEGUNDO CICLO
"scriben descomposiciones aditivas de n,meros naturales y decimales
32 /0 1 .so de la descomposicin de n,meros en unidades, decenas, centenas y unidades de millar para resolver diversos problemas. $% $eccin 0 pg. > 42 /: 1 Aescomposicin de n,meros naturales y decimales en e2presiones aditivas, multiplicativas o mi2tas. $% $eccin 0 pg. <=0: ?2
TERCER CICLO
"scriben descomposiciones aditivas de n,meros naturales, decimales y #raccionarios
52
05 $a+o
9denti#ican representaciones gr#icas de las #racciones "je: Sentido num)rico y pensamiento algebraico *ema: +,meros y sistemas de numeracin 12 22
42
/0 1 (esolucin de problemas que impliquen particiones en tercios, quintos y se2tos. %nlisis de escrituras aditivas equivalentes y de #racciones mayores o menores que la unidad /7 1 @btencin de #racciones equivalentes con base en la idea de multiplicar o dividir al numerador y al denominador por un mismo n,mero natural. $% $ecciones 58 pg. >7=><
1< $a+oE
25 $a+o
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22
/: 1 "studio y a#irmacin de un algoritmo para la adicin de n,meros de dos ci#ras. LA Leccin 1( pg %2"%$
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/: 1 Aeterminacin y a#irmacin de un algoritmo para la sustraccin de n,meros de dos ci#ras. $% $eccin pg.
42
/7 1 Clculo de complementos a los m,ltiplos o potencias de 04, mediante el clculo mental. $% $eccin 8> pg. 0?0=0?5
?2
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02 !,n&o
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/0 1 "2ploracin de distintos signi#icados de la multiplicacin 3relacin proporcional entre medidas, producto de medidas, combinatoria6 y desarrollo de procedimientos para el clculo mental o escrito. $% $eccin 7 pg. 58=57
(esuelven problemas de divisin 3reparto y agrupamiento6 con divisores menores a 04 12 "je: Sentido num)rico y pensamiento algebraico *ema: &roblemas multiplicativos 22
/7 1 (esolucin de distintos tipos de problemas de divisin 3reparto y agrupamiento6 con divisores menores que 04, mediante distintos procedimientos. LA Leccin 2( pg 1&)"1'1
42
/7 1 %nlisis del residuo en problemas de divisin que impliquen reparto. /8 1 Aesarrollo y ejercitacin de un algoritmo para dividir n,meros de asta tres ci#ras entre un n,mero de una o dos ci#ras. $% $ecciones 8: y 87 pgs. 07?=07< y 0;:=0;8
52
/7 1 (esolucin de problemas que impliquen una divisin de n,mero #raccionario o decimal entre un n,mero natural. $% $eccin :8 pg. 0:8=0:?
0< !,n&o
15 !,n&o
Conocen y usan unidades estndar de capacidad y peso: el litro, el mililitro, el gramo, el Oilogramo y la tonelada. ?2
/0 1 Conocimiento y uso de unidades estndar de capacidad y peso: el litro, el mililitro, el gramo, el Oilogramo y la tonelada.
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/8 1 Clculo del volumen de prismas mediante el conteo de unidades. /: 1 Comparacin del volumen de dos o ms cuerpos, ya sea
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capacidad que tiene un recipiente y comprobacin mediante el uso de otro recipiente que sirva como unidad de medida. $% $eccin 80 pg.
directamente o mediante una unidad intermediaria. $% $eccin 0?, 80 y 85 pgs. ;:=;7 y 0;5=0;?
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/7 1 9denti#icacin y anlisis de la utilidad del dato ms #recuente de un conjunto de datos 3moda6. $% $eccin 85 pg. 08>=074
?2
/7 1 Clculo de la media 3promedio6. %nlisis de su pertinencia respecto a la moda como dato representativo en situaciones diversas. $% $eccin 70 pg. 0>4=0>5
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/: 1 .so de la media 3promedio6, la mediana y la moda en la resolucin de problemas. $% $eccin 50 pg. ?7=??
E;ALUACIN DEL 8IMESTRE MA>O-=UNIO E IN9ORME DE E;ALUACIONES A ALUMNOS > 4ADRES DE 9AMILIA SEMANA DE ENSA>OS DE 8AILA8LES > 4RE4ARATI;OS DE CLAUSURA CLAUSURA DE 9IN DE CURSOS
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