ESCUELA NACIONAL PREPARATORIA PEDRO DE ALBA

Nombre: Vargas Gmez Nancy Alinne

Saln: 404

Materia: Educacin Esttica.

Profesora: Victoria Ibarra

BELLAS ARTES
Actividades artsticas universalmente conocidas, dedicadas a cultivar el espritu y se clasifican as: - Arquitectura -Escultura Plsticas y visuales: -Pintura -Grabado -Fotografa - Msica Auditivas y grficas: - Literatura

-Danza Audiovisuales: - Teatro - Cinematografa

CLASIFICACIN DE LA DANZA
Gneros y tipos (especialidades) GNERO FOLCLORICO Tipos: 1.- Danzas autctonas 2.- Bailes tradicionales o regionales -Son parte del acervo cultural de un pueblo, sus tradiciones, costumbres, estilo de vida, etc. - Sus caractersticas y ejecucin reflejan su geografa, historia, economa, etc. - Se transmiten de generacin en generacin y su carcter puede ser ceremonial, ritual, religioso y festivo. - Generalmente se ejecutan en atrios (entrada a un templo), plazas pblicas, calles o cualquier espacio dispuesto por la comunidad.

GNERO ACADEMICO Tipos: 1.- Danza clsica 2.- Danza moderna y contempornea 3.- Jazz, tap y diversas mezclas -Tambin reflejan la expresin y modo de vivir de una sociedad y tienen su origen en una sistematizacin de la enseanza, a travs de mtodos y tcnicas dancsticas definidas. -Para su aprendizaje se debe asistir a una academia o escuela especializada en donde son enseados movimientos, secuencias y el sentido expresivo de cada tipo de danza. -Por ejecutarse en diversos escenarios se les conoce como danzas tcnicas o teatrales.

GENERO DE SALN Tipos: 1.- Baile de corte 2.- Bailes populares y de saln -Este gnero tiene su origen en los grandes bailes de corte del renacimiento. -Son meramente sociales, ya que se realizan para celebrar o festejar algn suceso. -Se aprenden por imitacin y cambian constantemente segn los gustos y las modas. Generalmente se ejecutan en salones de baile, casa particulares, discotecas, etc.

ETAPAS HISRICAS Viejo Mundo

30,000 a.C.

800 a.C.

476 d.C.

1453 d.C.

1789 d.C.

S. XXI

Prehistoria

Edad Antigua

Edad Media

Etapa Moderna

poca Contemporanea

Nuevo Mundo

11000 a.C.

1521 d.C.

1810 a.C.

S. XXI

Prehistoria

Mesoamrica

poca Colonial

poca Contempornea

CIVILIZACIONES ANTIGUAS: 1. China 2. Egipto 3. India 4. Mesopotamia 5. Medopersia: iranes 6. Hebress: israelitas, palestinos 7. Chipre, fenicios 8. Grecia 9. Roma 10. Arabia Nuevo Mundo: -Mesoamrica A) Olmecas B) Mayas C) Mixtecas-Zapotecas D) Purpechas E) Mexicas Civilizaciones Andinas: F) Incas G) Caribes H) Guarantes

ETAPAS HISTRICAS PREHISTORIA 30,000 a.C.-8000 a.C. Edades: o Piedra o Bronce o Hierro Los cazadores, recolectores y cultivadores bailaban para: Comunicarse, controlar y complacer a las fuerzas naturales. Favorecer a la caza, la pesca, la guerra y la recoleccin; con indumentaria de pieles de animales, mscaras, huesos, plumas, etc. Establecer un lenguaje entre los individuos de cada tribu y el mundo sobrenatural. Sentir a la naturaleza a travs del movimiento, con una forma bsicamente circular y colectiva. En esta poca se encuentran danzas: Propiciatorias: Parra la fertilidad, convulsivas, de curacin y de iniciacin. Guerras: Mimticas e imitativas Totmicas: Circulares entorno de una persona o cosa. De enmascarados de movimientos serpentinos, lineales: de una o dos filas. Fnebres, falicas, De apareamiento, animistas, etc.

EDAD ANTIGUA
Del siglo XIX antes de J.C al IV, en la Antigedad. Del siglo LXX antes de J.C al XVI, durante el Prehispnico.

Pensamiento mstico-religioso

8000 a.C.-476 d.C. Tanto en las grandes culturas de la Antigedad: China (Ping-vou, Danza del Dragn) India (Bayaderas, Kal) Danzas de: harem, funerarias, ofertorias. Grecia (Gimnopedie, Pyrricas, Dionisiacas, Apolneas) Roma (Lupercales, Saturnales) Japn (Kabuki, Drama No)

11000 a.C Como en las ancestrales culturas Prehispnicas: Olmecas Mayas

Las posibles danzas que existieron estn Incas registradas en murales, cdices, Purpechas crnicas, relatos e interpretaciones Mixteco-Zapotecas posteriores a esta poca. Mexicas (Motzontecomaitotia, Netecuitotilo,

Caribes Guaranies

Macecualizili, Netotiliztli )

La danza presenta caractersticas similares por su temtica y motivacin: Forma parte importante de la vida cotidiana y de sus ceremonias religiosas. Se utiliza tanto para el culto a sus dioses, como para divertirse. Era una necesidad social para armonizar la mente, el cuerpo y el espritu. Existieron personas y grupos dedicados exclusivamente a la danza en Templos y Escuelas especializadas, siendo consideradas por ello, como una clase social privilegiada.

Las danzas de estas etapas son bsicamente: Adivinatorias, con una trama mgica. Procesionales, con referencias animales y la naturaleza. Guerrera, erticas, acrobticas y gimnsticas. Festivas nacionales y tribales. Corales, mixtas. Cmicas dramticas, educativas, pantommicas, convulsivas, catrticas, crticas.

MESOAMRICA

La danza ms comn en Mesoamrica era la llamada: danza azteca aquella actividad dancstica de corte prehispnico que se practic en la otra ciudad de Mxico-Tenochtitlan, perteneciente a la cultura Azteca o, ms correctamente, Mexica. Entre otras posibles causas, esta danza toma el nombre de azteca, por ser esta civilizacin mesoamericana, la ltima de mayor esplendor y predominio en el momento del contacto con los invasores espaoles. Otra posible razn, es que fue la cultura mexica la que, a travs de sus instituciones como el Telpochcalli, el Cuicacalli y el Calmecac, impulsaron y consolidaron este arte dancstico, entre otras artes, en la sociedad de su tiempo. Y que, por ltimo, las mayores referencias que tenemos sobre la actividad dancstica en la poca prehispnica, provienen de los frailes de las rdenes mendicantes (franciscanos, agustinos y dominicos) que registraron las costumbres, tradiciones, creencias y formas de vida de los antiguos pobladores de Mxico, principalmente de los mexihcas, utilizando ms el trmino de Azteca en su produccin escrita, contribuyendo con ello a una mayor difusin del mismo.

Sin embargo, cabe aclarar que esta danza no fue privativa de la cultura mexica, sino de todas las dems culturas que poblaron las regiones aledaas al centro de MexihcoTenochtitlan, tales como Tetzcoco, Tlaxcala, Cholula, Huexotzinco, Tlacopan, Azcapotzalco, entre otros. Adems de que, existen antecedentes de que las culturas mesoamericanas del centro y valle de Mxico, anteriores a los mexihca, desarrollaron y practicaron la actividad dancstica, como los tlatilca, los teotihuacanos o los toltecas, por ejemplo. As entonces, es probable que los mexihcas o aztecas, hayan sido solamente la culminacin de una actividad dancstica que vena practicndose por centurias (o ms) en esta parte de la regin mesoamericana.

La danza Azteca comnmente se realiza en crculo que simboliza la energa csmica en movimiento. Toda la comunidad es bienvenida a danzar. Cuando los grupos son muy numerosos se hacen crculos en la periferia y dependiendo de la danza la gente que tiene ms rango o que lleva la danza est en el primer crculo. En el centro del crculo se coloca la ofrenda y un sahumerio que representa el fuego el cual solo la sacerdotisa o ahumadora puede tocar.

EDAD MEDIA Siglos V al XV Pensamiento alegrico: cristiano y pagano. (476 d.C. 1453 d.C.) A partir de la cada del Imperio Romano, la danza se va degradando hasta convertirse en un grosero exhibicionismo que prohbe la Iglesia. Al mismo tiempo, el clero secular controla el trabajo intelectual y artstico, marcndose ms la diferencia entre los seores feudales y los siervos. A la divisin de los reinos europeos provocada por las invasiones de los barbaros, esclavos, checos, hngaros, barbaros sarracenos, y normados, entre otros; se suma la expansin del Imperio rabe, que sirve de intermediario entre la Europa occidental y el mundo asitico, logrando aproximar y fundir a varias civilizaciones. Sumado a lo anterior, las cruzadas, expediciones y descubrimientos geogrficos, provocando el que: Las fiestas dionisiacas se transformaron en carnavales y aquelarres, donde el pueblo baila frenticamente en los cementerios acrios y camposantos. La danza religiosa es desterrada por primera vez de las tradiciones, quedando como una forma de entretenimiento para la clase alta y para l para el pueblo. Gracias a los juglares, hay una difusin de la cultura medieval a partir de dos temas fundamentales: la guerra y la religin; que van a desarrollar posteriormente el folclore europeo. En este contexto es que se desarrollan las danzas: Litrgicas: como la danza de la muerte; las celebraciones del da de San Juan y el de San Vito. Cortesanas o Basse danse: como la Carola ronde-Carola, courante, pavana. Populares o de alta danse: como la tarantela, sardana, saltarelo, y las que se hacan n bodas bautizos; etc. Juglarescas o guerras: como la moresca y la Comedia del Arte.

POCA COLONIAL Pensamiento simblico: sagrado profano. Prrafo completo 1512-1810 d.C. Indgenas.- Los misioneros los utilizan como juego y danzas de regocijo, tratando que fueran en honor a Dios a los Santos; como los del Corpus Christi, la Pascua, la Epifana, la Navidad, la Virgen de Guadalupe y espectculos como el triunfo de los santos. Aun as se seguan realizando danzas rituales autctonas como las del palo volador. Peninsulares.- Llegan con los conquistadores procedentes del medio oriente y las cortes europeas: como las CONTRADANZAS, GALLARDAS, MAZURCAS, VALSES, etctera. Las del pueblo espaol: como los FANDANGOS, JOTAS, SEGUIDILLAS, etctera. Las del teatro litrgico medieval: como las representaciones de LOS SEIS DE SEVILLA, LAS CONQUISTAS DE JERUSALN Y DE RODAS, LA PASIN DE CRISTO Y AUNTOS SACRAMENTALES. Africanas y antillanas.- A travs de los esclavos de color: como los SARAOS, diferentes rituales africanos y otros rituales negros. Y el ballet clsico.- Llega a Amrica al final del siglo XVIII para formar para el siglo XIX compaas y escuelas principalmente en CHARLESTON Carolina del Sur, New York, Filadelfia, Boston, Nueva Orleans, La Abana y Mxico.

A pesar de los prejuicios sociales que aumentaran contra los artistas del espectculo. Con la tcnica acadmica se desarrollan otras formas tanto populares; en las calles, casas, tepacherias y pulqueras; como teatrales: en los entremeses o intermedios de los teatros o coliseos. De estas vertientes, se conforman su gran nmero de danzas y bailes mestizos, como: Las danzas de conquista: muchas derivadas de la de Moros y Cristianos, como Santiagueros y Concheros. Otras de origen prehispnico como: Quetzales, Guaguas y Negritos. Areitos o mitoles, las pastorelas, jarabes, jaranas, huapangos, chaconas y zarabandas. Formas populares y sonecitos del pas. Obras del repertorio de ballet clsico tradicional, y otras tantas representaciones en donde brillaron bailarines de la poca.

ETAPA MODERNA TAPA MODERNA SIGLOS XVI AL XVIII 1453-1789 d.C EL VIEJO Y EL NUEVO MUNDO Pensamiento romntico y realista Entre las causas que transforman a la civilizacin medieval europea, en un pensamiento moderno: estn presentes los ideales de la ilustracin, la revolucin francesa y las luchas de independencia en el continente americano; estos agudizan enormemente la conciencia real de la Historia. Tambin estn presentes grandes inventos, entre otros: la imprenta, logra una produccin de papel basndose en las telas que enriquece el mundo del saber, de igual forma, el desarrollo de las armas de fuego y las tcnicas de combate se modifican notablemente. Los nuevos conocimientos geogrficos son fundamentales, pues el mediterrneo pierde su importancia comercial ante los Ocanos, y el asombro ante las nuevas tierras, razas, civilizaciones, fauna, flora, astros, etc, hacen crecer inmensos y ricos imperios colombianos. Al mismo tiempo se incrementa el comercio y consumo de ciertas mercancas raras y exticas, tanto del extremo Oriente, como del Africa y America (sedas, terciopelos, pedreras, joyas, porcelanas, perfumes, inciensos, especias, etc.). Todo ello al tener diversas consecuencias sociales, econmicas, polticas, cientficas y religiosas, transforma es estilo de los bailes y danzas: El Maestro de baile es un literario, director, coregrafo, msico, que escribe y registra los pasos y bailes de la poca. As, la sociedad del renacimiento define y clasifica sus bailes: -Sociales, basndose en el capricho y sensualidad de la poca. -Teatrales, acompaados de esplendidos decorados y vestuarios suntuosos, espectacularmente realistas. En Italia es Gugliemo Ebreo, el primero en contratar a sus coregrafos. Lorenzo de medicis se creara el Ballet Comique, que se ira transformando en el Ballet de court, Ballet Masquerade o de entress, Ballet-pera y Ballet de accin. Luis XIV, el Rey Sol funda en 1661 La academie de la musique en la Danse en Paris, llamada despus Opera de Paris cimentando el concepto de Danza clsica que llega hasta nuestros das. Empiezan a destacar como una profesin masculina por excelencia las primeras figuras de Ballet, a las que se sumaran posteriormente las mujeres. Populares, es decir, las que conservan tradicionalmente los pueblos, las naciones europeas: el baile de cojn, la homoipe, la inglesa, las espadas, el cosaco, el golubey, el minuet, la polka, la husitska, la gitana, la volte, la alamanda, la gavota, las canarias, los bouffons, los branles, la giga, el pasapie, la bourre, el tamboril, la farandola, cuadrilla, etc.

CUADRO HISTRICO DE LA DANZA MODERNA Y CONTEMPORANEA

La danza y sus diversas funciones

Funcin comunicativa

CARACTERSTICAS

Educativa (Maestro-----Alumno)

Artstica (Creador----Espectador)

Se centra en el mbito escolar Contribuye en la ejercitacin fsica e intelectual. Permite el auto reconocimiento, respeto y aceptacin del cuerpo, como instrumento de expresin. Desarrolla habilidades psicomotrices y rtmicas. Estimula la sensibilidad y la percepcin esttica. Desarrolla la capacidad efectiva, emotiva y de relacin social. Permite el conocimiento del entorno cultural.

Desarrolla tcnica y metodolgicamente el movimiento corporal. Permite alcanzar un nivel profesional de proyeccin escnica Ofrece una propuesta esttica del entorno, a travs de un tipo de danza especifico. Estimula el goce esttico. Propone una serie de valores sociales y fomenta el anlisis crtico de los mismos.

Recreativa (Individuo----sociedad)

Teraputicas (Terapeuta----paciente)

Permite la socializacin entre . los individuos Favorece la expresin y el estilo particular de cada participante. Mantiene el bienestar fsico y mental del hombre Permite descubrir modas culturales y dancsticas diferentes. Se practica en grupos culturales, vecinales centros recreativos, y en toda clase de celebraciones familiares de carcter popular. Favorece lo lazos afectivos entre los individuos.

Es una alternativa para curar alteraciones fsicas y metales. Mejora la capacidad motriz de personas con una vida sedentaria. Favorece la relacin social de personas que padecen alguna discapacidad.