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Reciclemos para un mundo mejor

Autor de la unidad Nombre y apellido Nombre de la institucin educativa Ubicacin de la institucin educativa $tros datos de la institucin educativa Descripcin de la unidad Ttulo de la unidad RECICLEMO Resumen de la unidad
Con la acumulacin de la basura en la escuela Mara Henrquez los estudiantes examinarn diferentes estrategias de reciclaje y reutilizacin que ayudaran a minimizar este problema y determinarn cual o cuales son las ms adecuadas para emprender un trabajo colaborativo que logre concientizar al resto de la poblacin estudiantil a sacarle el mayor provec!o a estos productos reutilizndolos"

RAGI BLACK ESCUELA ARIA !ENRI"UE#

ARIA !ENRI"UE# AREA URBANA

PARA !" M!"DO ME#OR

Nombre descriptivo o creativo de la unidad

Espacio$s curricular$es o asignatura$s

#amilia y $esarrollo Comunitario Correlacionadas% Ciencias Naturales

A%o & ni'el

&'" primaria

tercero (cuarto) *uinto & se+to

Tiempo necesario apro+imado

( sesiones de () minutos

,undamentos de la unidad Contenidos Conceptual

N$CI$NES %E C$NSER&ACI$NES %EL A BIEN'E %ES%E EL LA ESCUELA Conceptos relacionados

Procedimental
E(pone sobre la Necesidad de un ambiente sano en la escuela) Reali*a una inspeccin sobre los alrededores y las condiciones ambientales de limpie*a) Activa como +uardi,n en contra del mal mane-o de la basura) Implementa un plan de conservacin escolar .sencillo/ del ambiente 0ue le rodea)

Actitudinal
&alora la importancia %e un ambiente sano y saludable en la escuela) Aprecia su vida al cuidar los e(teriores y alrededores de su escuela) $r+ani*a e0uipos de traba-o)

O-jeti'os del aprendi.aje

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*plica en el saln de clase !bitos de trabajos que contribuyan al mantenimiento ambiental en la escuela" Comprende la importancia de eliminar criaderos de insectos y alima+as nocivas a la salud"

Indicadores Logros ,econoce la escuela cmo bien preciado y act-a en consecuencia con ello" .xplica cmo realizar reciclaje y reutilizar diferentes envases como parte de una estrategia para mejorar el problema de la acumulacin de la basura" ,ecomienda y $esarrolla nuevos usos para los diferentes envases desec!ados"

Preguntas orientadoras del plan de unidad Pregunta esencial

/0u1 debe !acer el ser !umano para mantener una buena salud2

Preguntas de unidad

/Cul es la mejor forma de cuidar el ambiente2 /Cmo podemos conservar el ambiente2 /0u1 es el reciclaje2 /Cmo podemos reciclar2

Preguntas de contenido

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Plan de e'aluacin

Cronograma de evaluaciones

Antes de empe.ar el tra-ajo del pro&ecto

Durante el desarrollo del pro&ecto

!na 'e. completado el pro&ecto

Lluvias de Ideas

3ista de Cotejo45rganizacin del trabajo 3ista de Cotejo4 6rabajo Manual

,-brica

Resumen de e'aluaciones
.valuacin 3luvia de ideas 7roceso y propsito 3a maestra lo utiliza para evaluar el nivel de conocimiento que tiene sobre el tema del ambiente y sus ideas de cmo mejorarlo" .studiante lo utiliza para compartir y aclarar sus ideas con el resto del grupo 3a maestra la utiliza para evaluar el trabajo colaborativo y la iniciativa en la organizacin de un trabajo en equipo" .s estudiante como gua de lo que se espera de 1l como parte de un equipo 3a maestra la utiliza para medir la capacidad creativa y la iniciativa de los estudiantes as como sus !abilidades manuales"

evaluacion_lluvia_ide as.docx

3ista de Cotejo 8 5rganizacin de 6rabajo

Lista de Cotejo_organizacion.docx

3ista de Cotejo 8 6rabajo Manual

Lista de cotejo_trabajo m anual.docx

,-brica

3a maestra la utiliza para evaluar aprendizajes logrados a trav1s de la ejecucin del proyecto y el alcance de los objetivos del mismo"

Rbrica.docx

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Detalles de la unidad /a-ilidades pre'ias

9aber lo que es ambiente" Hacer b-squeda en internet manejar la aplicacin de :ord" ,ealizar trabajos manuales"

Procedimientos
9esin ;% .l grupo se trasladar al saln de innovacin" 3a maestra inicia formulando la pregunta /Cul es la mejor forma de cuidar el ambiente2 * la que los estudiantes respondern con una lluvia de ideas 9e asignar un estudiante para notar en el tablero de las sugerencias de nombradas por sus compa+eros" 9e dividirn en equipos & para analizar cules podran ser factibles y viables de ser realizadas por ellos y cules no" ,ealizarn el anlisis !aciendo uso de la siguiente tabla y buscando informacin sobre sus ideas en la <eb"

Cuadro de Anlisi

7resentarn en pleno el resultado de la tarea" 3a Maestra les solicitar traer materiales desec!ables de madera plstico y cartn 9esin = Cada estudiante colocar el material desec!able que trajo en un el pupitre del saln" 3os estudiantes observan diferentes videos sobre diferentes manualidades con material reciclado" !ttps%>><<<"youtube"com><atc!2v?@6&ACqyC&#0 !ttp%>><<<"youtube"com><atc!2v?d&nBAC&DE$C ,eunidos en equipos de & los estudiantes deben acordar que adorno podran realizar con material desec!able" Harn un dibujo del adorno y seleccionarn del pupitre los materiales que consideren servirn para dise+ar su adorno" * medida que lo seleccionan describirn para que lo usarn o como les servirn" 9esin F ,eunidos en sus equipos los estudiantes iniciarn la confeccin de sus adornos" $eben saber organizarse y dividirse las tareas" $e manera tal que todos puedan colaborar" 7resentarn el resultado a sus compa+eros" B explicarn como un adorno como este ayuda a conservar el ambiente y las reas limpias de la escuela" B que es reciclar 9esin ( Gunto con la maestra se organiza una feria para presentar sus trabajos manuales y explicar a los visitantes como el reciclaje ayuda a mejorar el ambiente"

Estudiante con necesidades especiales "o 0ispano1 parlantes

7ara estos estudiantes trabajo asi1ndoles adecuaciones a lo que es terico se les !ace ejercicios orales es ves de pruebas escritas seg-n el apoyo que requiere el estudiante" 9e les trabaja con mdulos

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Estudiante talentoso

.stos estudiantes se les puede !acer trabajos extras que apoyen a sus compa+eros que necesitan de su cooperacin

Materiales & recursos necesarios para la unidad Tecnologa 2 /ard3are .e0uipo necesario/ C,mara Computadora.s/ C,mara di+ital Reproductor de %&% Cone(in a Internet Tecnologa 2 o4t3are .necesario/ Editor de im,+enes Buscador ;eb ultimedia %esarrollo de p,+inas <eb 6rocesador de te(to $tro %isco l,ser Impresora Sistema de proyeccin Esc,ner 'elevisor &CR C,mara de v7deo E0uipo de v7deo con8erencia $tro

Base de datos9!o-a de c,lculo %ia+ramador de publicaciones 6ro+rama de correo electrnico Enciclopedia en C%:R$
Materiales impresos uministros

Correa N" 8 #amilia y $esarrollo H=);FI4 M.$@C* ,evistas de trabajos manuales" .lementos esenciales que deben pedirse u obtenerse para implementar su unidad" No incluye artculos de uso diario comunes a todas las aulas"

=$RGES!INC!AN2 .23>>/: recuperado ?39>3923>? 5ttps@99<<<)youtube)com9<atc5AvBU'CGC0yCCD"

Recursos de Internet

'utoriales de Gustamonton) .23>2/:recuperado el ?39>3923>? 5ttp@99<<<)youtube)com9<atc5AvBdCnEGFCGK%F

7adres de familia las personas de la comunidad los estudiantes

Otros Recursos

Los pro+ramas de IntelH Educacin son 8inanciados por la Dundacin Intel y la Corporacin Intel) %erec5os reservados 12334I Corporacin Intel) 'odos los derec5os reservados) IntelI el lo+o de IntelI la iniciativa de Intel Educacin y el 6ro+rama Intel Educar son marcas re+istradas de Intel Corporation o de sus subsidiarias en los Estados Unidos y otros pa7ses) J$tros nombres y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes)

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