SUBSECTOR: M SICA CURSO: !

" B#SICO NB$

PRO%ESOR &A': ISABEL TORO CONTRERAS

UNIDAD : ( OA!) OA*)OA+

APRENDIZAJES ESPERADOS: Cantar al unsono y a ms voces y tocar instrumentos de percusin, meldicos (metalfono, flauta dulce u otros) y/o armnicos (guitarra, teclado, otros). Presentar su traba o musical al curso y la comunidad, en forma individual y grupal, con compromiso y responsabilidad !efle"ionar sobre sus fortale#as y reas en $ue pueden me orar su audicin, su interpretacin y su creacin. CONCEPTUAL HABILIDAD

ACTITUDES Canon / Percusin % ercitar , escuc&ar, conocer, relacionar 'ctuar con &onestidad frente a mis $ue&aceres acad(micos y en la vida diaria. CRISTIANIZANDO LOS CONTENIDOS: ) *+,%-./0'01 P+! 2+ .',.+, *'3/%,0+ 0%4'0+ 2' 5%,./!', *'32'0 6%!0'0 C'0' 7,+ C+, -7 P!84/5+9.

%ECHA ,- Minu.os

OBJETI/O DE APRENDIZAJES

ACTI/IDADES

RECURSOS

PROCEDIMIENTO E INSTRUMNETO DE DE E/ALUACION

Clase ,: ; 4ueves <= de ,oviembre ><;? (> *oras'

% ercitar cantos a dos voces Cnones

Clase ,: > 4ueves ;G de ,oviembre ><;? (> *oras'

0escribir y autoevaluar, retroalimentan contenidos de la 7nidad ;

2os estudiantes &acen entrega de ? pregonas investigados y uno creado. INICIO 2os estudiantes escuc&an, comentan, escriben +b etivo de la clase, responden y formulan preguntas, disipan dudas. Pro0un1i2acin 1e con.eni1os res3on1ien1o 3re4un.as @Au( es un canonB @*as cantado alguna ve# a dos vocesB @Cmo crees $ue se canta un canonB DESARROLLO E5erci.an1o e6 can.o a 1os 7oces 2os estudiantes aprenden dos canciones nuevas tales como ) 'rro# con lec&e9 %nsayan individualmente cada una &asta tenerlas seguras. -e separa el curso en dos grupos (por e emplo, el grupo )Arro2 con 6ec8e9 en forma simultnea) y las cantan. 2os estudiantes deben tener la oportunidad de cantar ambas voces as como de escuc&ar la resultante de las dos voces simultneas. 2os estudiantes $ue pasen adelante se transformarse en pCblico, escuc&ar y comentar lo escuc&ado. CIERRE !esponden preguntas tales como: :;< @Cundo pueden escuc&ar me or las dos voces, cuando cantan o cuando slo escuc&anB >.D @Cmo sintieron $ue se oa las dos voces untasB ?.D @Pueden escuc&ar la otra vo# mientras cantan la suya sin perderseB La Clase no se Realiza por Cambio de Actividad. INICIO ( 10 Minutos) 2os estudiantes escuc&an, comentan, escriben +b etivo de la clase, responden y formulan preguntas, disipan dudas. Pro0un1i2acin 1e con.eni1os res3on1ien1o 3re4un.as; !"ARROLLO ( #0 Minutos) 2os estudiantes vuelven a escuc&ar mCsica de la primera unidad (o al de las primeras e"periencias), la describen y autoevalCan su propio crecimiento como auditores. 2os estudiantes escuc&an sonidos de instrumentos musicales $ue &an conocido durante el aFo. /dentifican y recuerda en $u( obras o e"presiones musicales los &an escuc&ado. ,otan sus avances en percepcin y memoria. !egistran la e"periencia en forma escrita.

0ata ,otebooE Cuaderno Plumn Pi#arra

E7a6uacin %or=a.i7a Cantan al unsono y a ms de una vo# (cnones, $uodlibets simples, etc(tera) .oca frases simples y/o acompaFamientos &aciendo buen uso de su instrumento meldico (sonoridad y articulacin, entre otros) /ncorporan una postura sin tensiones $ue facilite el uso del instrumento Cantan con naturalidad adoptando una postura sin tensiones y cuidando la emisin de la vo# (respiracin, modulacin y uso de resonadores)

Pgina ;<< 0ata ,otebooE Pi#arra Plumn

%valuacin de proceso