La tayka (La escuela MADRE) La escuela ayllu de Warisata signific en la historia de la educacin de nuestro pas lo ms parecido a una revolucin,

lo ms cerca que estuvimos jams de la interculturalidad y de la reivindicacin de los pueblos indgenas desde lo legtimo, desde el nio mismo. Intereses diversos boicotearon esta primera intencin que Bolivia tena de parecerse ms a s misma. Se pretende realizar un resumen general del texto La Taika englobando principalmente los fundamentos con los cuales se levando la escuela Madre: WARISATA Esta Escuela de Trabajo se desarroll bajo los fundamentos bien definidos: Fundamento filosfico La escuela era considerada una institucin productiva, motor de la comunidad, base del desarrollo, que se ocupa del nio, del adolescente, del adulto, del anciano, de hombres y mujeres, dotndoles de crecientes aptitudes de trabajo para que puedan enfrentar con nuevos criterios el drama de su sobrevivencia para tener una vida digna y cabal, cimentada en el mantenimiento y desarrollo de viejas formas de la cultura. Esta empresa mltiple donde se revela con gran potencia, con prctica diaria y permanente la triple forma tica del ama sua, ama llulla y ama kella (no seas ladrn, no seas mentiroso, no seas perezoso).y que solo se poda realizar con el esfuerzo sostenido y constante con el sacrificio y entrega total. Fundamento Sociolgico Por va natural sin la menor imposicin la escuela Warisata hizo resurgir esa institucin (Ulaka luego Parlamento Amauta) en la cual el indio opinaba se expresaba libre y sin temores en busca de una nueva proyeccin de la que hasta entonces estaba privado y empezaba a hablar de su propio destino. Las reuniones de los amatas hicieron posible la conformacin de comisiones que se encargaban de los innumerables problemas que acontecan en la comunidad constituyndose una escuela socialista y/o colectivista donde se practic el ayni, la minka, el tupu, la sayaa, la a ynocka. Que era en trabajo colectivo para obras que interesaban a toda la comunidad. Fundamento Poltico En lo poltico fue una escuela anti-feudal y anti-imperialista que busc la liberacin de las masas indgenas de Bolivia en la lucha contra el rgimen de la servidumbre. Warisata adopt una actitud de defensa del indio frente a la explotacin, expresando las necesidades inmediatas de la poblacin campesina en relacin con sus medio, modificando las condiciones de desarrollo del campo, convirtindose de esta manera en un intr8umento de lucha en busca de la liberacin. Fundamento Econmico Como fundamento econmico se destaca como una escuela productiva, a travs de la agricultura, la ganadera y los talleres como la carpintera; la alfarera, tejidos y otros que fueron fuentes de auto sostenimiento. Fundamento Cultural En lo cultural adopt una educacin por el arte en la msica, el teatro, la literatura, la plstica, Fundamento Pedaggico El fundamento pedaggico de este modelo fue una escuela nica, laica y bilinge. Warisata promovi los fundamentos de una escuela nica basada en una enseanza con enfoque tcnico y productivo. Los principios fundamentales de la experiencia de Warisata fueron: Formacin y produccin artesanal. La escuela del trabajo productivo, social y creador de riqueza para beneficio de la comunidad. Fortalecer la identidad cultural de los nios, nias, adolescentes, jvenes y adultos, despertando su conciencia crtica y activa. Adecuar el calendario escolar a las actividades agrcolas y pecuarias. Practicar la ayuda mutua y cooperativa, consolidando la participacin comunitaria en la direccin de la escuela a travs del parlamento Amauta. Garantizar el crecimiento integral de la comunidad. Promover la vinculacin de la escuela con la comunidad para fortalecer el aprender produciendo. Alimentacin e higiene Reconstituir los valores comunitarios del ayllu promoviendo una escuela productiva basada en la cosmovisin de los indgenas.