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1.- LA SEXUALIDAD EN LA ADOLESCENCIA.

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pginas INTRODUCCIN ................................................................................................... 3 PREGUNTAS DE INVESTIGACIN ...................................................................... 4 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ..................................................................... 5 PLANTEAMIENTO DE HIPTESIS ........................................................................ 7 PROPSITO .......................................................................................................... 8 JUSTIFICACIN ..................................................................................................... 9 MARCO TERICO................................................................................................ 10 REFERENCIA BIBLIOGRFICA .......................................................................... .17 REFLEXIN .......................................................................................................... 18

NDICE

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1.- INTRODUCCIN
El ser humano por naturaleza, intenta encontrar explicaciones que le den respuesta a las incgnitas planteadas con respecto al porqu de las cosas. Actualmente los adolescentes en temas de sexualidad necesitan de una debida orientacin en informacin ya que son los que se encuentran expuestos a

confundir informacin sexual que proviene principalmente de sus iguales y de los diversos medios de comunicacin que ms de brindar las herramientas principales para su formacin y madurez sexual, se da todo lo contrario. La educacin sexual est vinculada a la responsabilidad; ya que ayuda a que los adolescentes logren desarrollar la capacidad de responder a todas las acciones que realizan de manera adecuada y oportuna, para poder cuidar as su integridad y la de los dems que son quienes los rodean. Por ltimo como se sabe la sexualidad humana es un tema muy extenso el cual es muy importante tenerlo bien orientado hacia los jvenes de hoy en da, pues como sabemos en la actualidad se han presentado situaciones numerosas, por lo que se debe orientar de forma adecuada a los jvenes para que puedan evitar consecuencias y de este modo se estara creando una lucha complicada ms no imposible de vencer.

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2.- PREGUNTAS DE INVESTIGACIN

Qu funcin cumple la sexualidad en la adolescencia? Cul es la importancia de orientar a los adolescentes sobre la sexualidad? Qu problemas se pueden presentar en la adolescencia por falta de orientacin?

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3.- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Hablar de sexualidad es un trmino muy amplio, pero dentro de este trabajo se adentrara acerca de la problemtica que los adolescentes enfrentan. Problemas como; la falta de identidad de gnero, consecuencias, causas y falta de orientacin hacia la sexualidad. Hoy en da, el tema de la sexualidad presenta un problema social, pues la falta de orientacin influye mucho con el comportamiento de los individuos; pero principalmente en los adolescentes, que por lo regular se encuentran a principios y final del nivel secundaria y una pequea parte en el nivel bachillerato. Ya que por medio de una orientacin se puede dar a conocer ciertas causas y consecuencias de esta misma. Como sabemos bien en esta etapa de la adolescencia los jvenes carecen de una identidad gnero lo cual conlleva a que acten por inercia y sin prevenir las consecuencias. Por ejemplo el caso de los homosexuales, tanto hombres como mujeres, son una situacin que por falta de orientacin sexual influye, pues en este caso si en verdad existiera una buena orientacin sera muy difcil encontrar demasiados casos como estos; como sabemos muchas veces la homosexualidad proviene de genes pero se piensa que con una orientacin a tiempo o temprana se puede evitar estos casos, otra influencia muy importante es la participacin de los familiares y amistades que rodean al adolescente, pues en ocasiones tienden a confundirlos en vez de enfocarlos a una sexualidad adecuada. Esta problemtica lleva al joven a adquirir caractersticas fsicas y psicolgicas que de cierta forma traen consecuencias hacia su salud y desarrollo sexual. En cuanto a la identidad de gnero, es en la adolescencia donde despierta ciertos intereses y curiosidades sexuales, pues como sabe, en la etapa del adolescente se carece de mucha identidad, por lo cual si un joven tiende a enamorarse y este no es correspondido puede llegar a frustrarse y caer en una depresin donde su falta de identidad se har presente en l, pero si l es correspondido podra

03-08-PachecoJos empezar una relacin ms o menos duradera en la cual su identidad sexual pasara a ser estable. Ya por ltimo podremos decir que si utilizamos, el mtodo como es la orientacin sexual podremos evitar sucesos a personas jvenes que no se encuentran en la misin adecuada pues su preparacin la cual no est an madura, para estos casos.

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4.- PLANTEAMIENTO DE HIPTESIS

La falta de orientacin sexual en los jvenes conlleva a que no cuenten con una identidad de gnero bien establecida.

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5.- PROPSITO
Dotar a los adolescentes informacin necesaria y organizada mediante este trabajo de investigacin para poder aclarar ciertas inquietudes, dudas y temores que posee debido a la etapa de la vida en la que se encuentran.

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6.- JUSTIFICACIN
El tema de la sexualidad es una problemtica que se presenta en diversos mbitos; tales pueden ser, sociales, culturales, escolares y familiares; en muchos casos, en los

adolescentes, puede suceder que tiendan a tener desviaciones sexuales debido a la falta de orientacin, la cual puede ayudar a centrar a cada uno de ellos por el camino adecuado que lo conlleve a realizar el rol correspondiente a su sexo. Hoy en da existe una gran desorientacin sexual como tambin confusin sexual, pues muchos jvenes no saben identificar la diferencia que hay entre sexo y sexualidad, por lo tanto carecen de informacin, ya que en ocasiones tienden a poseer mala informacin debido a que no buscan o encuentran una orientacin adecuada. Es vlido argumentar que muchas veces las enfermedades de transmisin sexual, pueden surgir debido a una escasez de identidad sexual, ya que hay jvenes que cuyo gnero no se encuentra bien definido, y tienden a tener desviaciones sexuales, en las cuales se pueden encontrar; la homosexualidad y la bisexualidad. Esto se puede derivar por no haber tenido una orientacin sobre la sexualidad y por ende las personas pueden desviarse hacia un rol no correspondiente al de ellos. Es fundamental hablar de sexualidad dentro del mbito educativo, porque sirve de base para la buena formacin y orientacin a los estudiantes, pudiendo as establecer relaciones afectivas y sociales entre las personas del mismo sexo o del opuesto, identificando a los adolescentes positivamente en base a su identidad, gnero y conductas deseables de acuerdo a su edad y desarrollo sexual efectivo. Como profesionistas, es importante que los docentes apoyen a esta necesidad social. Es una realidad que la orientacin de la sexualidad no va a salvar al mundo, pero si va a beneficiar a muchos jvenes que tengan escasez de informacin con respecto al rol que debe de cumplir.

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7.- MARCO TERICO

7.1.- QU ES LA SEXUALIDAD? La sexualidad representa siempre algo ms que el sexo, es un hecho biolgico, psicolgico y moral. Ya que aprendemos a vivir la sexualidad segn las pautas culturales de la sociedad, esto significa que la sexualidad se va moldeando por la influencia de algunos factores externos en los que nosotros tambin podemos influir con fines positivos. Es importante conocer que la sexualidad es un hecho biolgico; este se refiere al cuerpo, a los rganos genitales. Por otro lado la sexualidad es un hecho psicolgico en la sexualidad (Rivera, 2007), ya que se refiere a la presencia de

componentes no genitales, interpersonales, sutilmente emocionales, como el erotismo, la necesidad de un conocimiento del cuerpo, la necesidad y la capacidad para expresar los sentimientos sexuales. por ltimo el hecho moral en la sexualidad, tiene que ver con el contexto social. Est sujeta a una serie de regulaciones impuestas por la sociedad de la cual somos miembros. La sexualidad implica una identificacin sexual y de gnero. El sexo hace referencia al ser biolgico y el gnero a las relaciones sociales. Esta identidad busca dar respuesta a las preguntas: Quin soy?, Cmo me defino?, Cules son mis deseos?, mis aspiraciones, mi proyecto de vida, etc. La sexualidad, entendida como una conducta sexual (Rivera, 2007) en su sentido ms amplio, es un fenmeno extraordinariamente complejo que como tal, se presta a mltiples interpretaciones. El estudio de la conducta sexual en los animales resulta, sin duda, de gran utilidad para una mejor comprensin de la sexualidad en lo que respecta a sus bases anatmicas, nerviosas y hormonales. La sexualidad humana adquiere una importancia fundamental el aprendizaje, con todas las ventajas e inconvenientes que este hecho comporta. As pues, el ser humano tiene el don de convertir el sexo en una fuente de placeres inmensos e insospechados; por este mismo mecanismo puede tambin llegar a actividades

03-08-PachecoJos sexuales altamente sofisticadas y en ocasiones aberrantes, algunas de las cuales no se observan jams en el reino animal. Por otra parte, el hombre es capaz de hacer del sexo algo que trasciende de lo biolgico y lo convierte en un instrumento de comunicacin interpersonal (Rivera, 2007), esto quiere decir en una manifestacin del sentimiento ms

especficamente humano que es el amor. La relacin entre el sexo y el amor es un tema muy controvertido. El sexo es practicado muy a menudo, y no siempre sin agrado, entre personas a las que no les une ningn lazo de tipo amoroso. La realidad es que el sexo puede darse sin amor y con amor, el sexo entre dos seres que comparten otros sentimientos adems de la mera atraccin sexual, es ms completo y enriquecedor.

7.2.- PEDAGOGA SEXUAL

Ante todo es preciso distinguir entre informacin y pedagoga. Informar sobre un tema consiste en dar a conocer los datos cientficos de que se dispone, sin omisiones. No se trata de inculcar las normas morales propias de una poca, sino de poner a disposicin de las personas los conocimientos del momento histrico. La pedagoga o educacin sexual va ms all; no se limita a impartir conocimientos (Font. 1999) sino que pretende ensear cmo usarlos, su misin es ayudar al nio a desarrollar su personalidad adecuadamente y prepararlo para que el da de maana se convierta en un individuo libre, responsable y poder ser feliz. Es evidente que una buena educacin debe de estar basada en una informacin correcta; sin embargo, en lo que a la sexualidad se refiere, no siempre se ha sido fiel a este principio. Los prejuicios y la ignorancia por parte de los adultos han hecho que la formacin sexual de los ms jvenes fuera tan deficiente como la de ellos, corrindose as una especie de crculo vicioso. La pedagoga sexual ha atravesado grandes cambios en las ltimas dcadas.

03-08-PachecoJos Para ello se divulgaron todo tipo de amenazas sobre las nefastas consecuencias que tenan para la salud algunas de las formas de actividad sexual. Es necesario resaltar y decir que los adultos se lamentan de que en las clases sobre sexo se limitaron a darles datos sobre la reproduccin y sobre los aparatos genitales o, en el mejor de los casos, sobre la forma de realizar el coito; a los ms afortunados tal vez se le lleg a hablar de que el sexo constituye tambin una forma de comunicacin interpersonal. Ya que posiblemente ni maestros ni padres les explicaron cmo son las cosas de verdad, ni les dieron los recursos necesarios para evitarse problemas el da de maana. Esto habla de que es necesario de una buena orientacin sexual aplicada por los docentes y reforzada por los padres de familia, dejando en ellos el tab de que es un tema de malo o inadecuado para las plticas entre familia y sociedad.

7.3.- ORIENTACIN SEXUAL

La orientacin del deseo sexual supone la eleccin de objetos por lo que una persona se sienta atrada, este puede despertar por estmulos hormonales

orgnicos, fsicos como el estmulo de las zonas ergenas o psquicos como el recuerdo de la persona amada o deseada; todos ellos preparan al individuo a tener sensaciones satisfactorias Los intereses sexuales del adolescente son muy extensos en ellos reflejan sus propias inquietudes de acuerdo a la vivencia sexual que adquirieron y estos son expresados cada vez que poseen la oportunidad de hacerlo. Cuando se posee una escasez de conocimiento sexual y el hecho de que un adolescente reciba informacin de la sexualidad no quiere decir que va estar concreta pues en este caso en el joven existe un proceso de interpretacin que se obtiene mediante la informacin que recibe(Valles,2012), no obstante es por eso que la informacin que reciba ser del grado de calidad de acuerdo a como la imparta la persona que la posea y de acuerdo a quien sea, de esta manera el

03-08-PachecoJos adolescente podr tener la capacidad de desvincular algunas diferencias entre conceptos con el tema; por ejemplo la diferencia que hay entre sexo y sexualidad, pues como podemos dar a demostrar no significa lo mismo; ya que la primera se refiere nicamente a las diferencias anatmicas y fisiolgicas que existen entre los hombres y las mujeres; en cambio sexualidad es el conjunto de atributos fsicos, funcionales y psicolgicos que le otorgan al individuo su identidad sexual y que norman su conducta sexual. De esta forma, se puede decir que la orientacin sexual puede llevar al adolescente a un comportamiento sexual (Valles,2012), es decir heterosexual, homosexual, bisexual, etc.; de este modo como se explic anteriormente esto puede traer una serie de conductas de comportamiento que pueden ser expresados cuando se le presente la oportunidad de hacerlo, como por ejemplo cuando tengan la oportunidad de vivenciar las primeras citas, el primer beso de en la boca hasta uno ms profundo como por ejemplo la introduccin de la lengua en la boca de la pareja, y as poco a poco hasta tener contacto genital ya sea con penetracin o sin penetracin, lo queremos decir es que har lo que el sienta o piense cuando pueda hacerlo. Para el tema de sexualidad es importante tomar en cuenta pautas de orientacin; pues la adolescencia es la etapa de reafirmacin personal del individuo en el terreno sexual frente a la autoridad de las personas adultas (Valles, 2012), por lo tanto los padres deben evitar con sus hijos un tratamiento discriminatorios en funcin del sexo, por lo tanto los padres deben aplicar actitudes amorosas para sus hijos. Es por eso que los padres no deben proyectar frustraciones en la sexualidad de los hijos, ya que puede repercutir en el joven psicolgicamente a tener miedo a expresar su impulso sexual ya que si l siente atraccin por una persona del mismo sexo quizs los paps no admitirn ni lo tomarn a bien por lo tanto el puede expresarlo de manera secreta o privada sin tomar en cuenta las consecuencias que podra obtener.

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7.4.- CAMBIOS FSICOS, FISIOLGICOS Y EMOCIONALES EN LA ADOLESCENCIA

La adolescencia es la etapa de la vida para muchas personas como la ms bonita, ya que en ella se experimentan las primeras sensaciones y experiencias que quisas en la infancia no se conocan, pero tambin se toma como una complicada, donde se suscitan algunos cambios emocionales, principalmente porque las hormonas entran en accin. Por lo tanto la adolescencia es tomada como una etapa de tormentas y de estrs (Stanley, 1904) para indicar que el adolescente se debate entre impulsos opuestos como: accin-inaccin, agitacintranquilidad, euforia-depresin, confianza en s mismo-dudas acerca de la autoestima, necesidad de autoridad-rebelin contra la autoridad. Aunque muchos adolescentes pasan esta etapa sin problemas mayores, se considera como un periodo de turbulencias fsicas, fisiolgicas, emocionales y sociales. En los cambios fsicos se puede nombrar como autoimagen (Stanley, 2012)n en los cuales, el cuerpo humano cambia radicalmente con la aparicin del pelo pbico y axilar, con el desarrollo de los senos en la mujer o la aparicin de la barba en los hombres, la redondez de formas femeninas o el peso muscular masculino, es preciso mencionar que para muchos esta es la etapa de la pubertad, pero por la edad en que aparecen estos cambios es vlido tomarla como adolescencia. Es importante resaltar que la tarea fundamental del adolescente consiste en formar una identidad definida que comprenda un sentido social del YO (Ericsson, 1972) ya que identidad del saber Quin soy? y Qu soy? es fundamental para llevar un rol sexual de acuerdo al gnero al que pertenece la persona y de esta forma poder tener una imagen de la direccin del propio futuro.

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7.5.- LA SEXUALIDAD EN LA ADOLESCENCIA

El paso de la infancia a la adolescencia viene marcado por una serie de cambios importantes que constituyen la pubertad. Durante la pubertad se completa el proceso de diferenciacin sexual que se inici en el momento de la fecundacin. Suele ocurrir entre los 8 y 13 aos en el caso de las nias, y entre los 9 y los 14 en los nios. Se trata, pues, de un perodo de tiempo que puede durar varios aos, durante el cual, por un mecanismo an desconocido, se ponen en marcha los acontecimientos que pondrn fin al desarrollo del sistema reproductor. La adolescencia por su parte, es un concepto ms amplio que no se limita a los cambios fisiolgicos de la pubertad (Rivera, 2007), sino que comprende el proceso de maduracin a todos los niveles, tanto fisiolgicos como psicolgicos. Aunque los lmites de la adolescencia son extraordinariamente variables en funcin de las caractersticas de cada individuo, se suele aceptar que abarca des los 12 a los 20 aos, edad en que se entra en el estado adulto. Pero el adolescente no solamente debe adaptarse a su nueva imagen corporal sino que adems tiene que enfrentarse a unos sentimientos sexuales que adquieren mayor intensidad; ya que debe decidir si tiene o no relaciones sexuales, tendr que descubrir la diferencia entre el sexo y el amor, en definitiva, deber aprender cul es su papel sexual.

7.6.- DESVIACIONES SEXUALES

Las desviaciones sexuales se pueden entender como las inadaptaciones del propio gnero sexual, pues en este caso un adolescente puede sentir deseos de pertenecer al sexo opuesto, lo cual lo conduce a fijarse en entablar relaciones tanto sociales como sexuales con personas de su mismo sexo, a estas desviaciones sexuales tambin se le conoce como homosexualidad, este problema es ms frecuente en los hombres y tienen sus orgenes en la infancia en que padres o familiares los pudieron haber orientado en un rol de sexo opuesto,

03-08-PachecoJos otra situacin que puede dar causa a la homosexualidad en un adolescente varn es que haya pasado su infancia con personas femeninas, como su madre, hermanas, primas, tas, etc.; o simplemente siempre hizo falta el paradigma del padre en el hogar, como tambin la convivencia con hermanos, primos, tos y amigos masculinos. Como cualquier ser humano, el homosexual tambin posee el impulso sexual, que por causas de lo sociedad es difcil externarlo, por lo tanto tiende a tener un sufrimiento amoroso. Se cree que el homosexual se encuentra en el camino negativo (Garca,1987), pues normalmente vive muchas frustraciones y estas lo conllevan a tomar sentimientos de odio hacia algunas personas que lo hacen sufrir, intenta olvidar momentos que no han sido nada gratos en su vida y tiende a tener fijaciones con personas que no le son correspondidas normalmente, por lo tanto ser homosexual es muy complicado y todo esto se puede dar debido a una mala orientacin sexual que no se tubo de manera adecuada ni en el momento en el cual se requera. 7.7.- IDENTIDAD DE GNERO Se puede considerar como la eleccin y consentimiento de la persona con respecto al rol de la sexualidad, ya que justamente cuando un adolescente concreta su identidad de gnero, se puede decir que ya est consciente de lo que es ( hombre o mujer), por lo tanto si es hombre y quiere llevar el rol como si fuera mujer, se podra decir que se convierte en homosexual por decisin propia, ya que a pesar de estar consiente de saber que es hombre (identidad de gnero) desea llevar el rol opuesto. En otras palabras la identidad de gnero o identidad genrica es cmo se identifica la persona, si como hombre o como mujer, la forma en que se reconoce a s misma, basando su conducta y su forma de ser y pensar a ese gnero con el que se siente identificada la persona, todo esto va indistintamente de su sexo, orientacin sexual, edad, nivel socio-econmico, etc., esto quiere decir que todas las personas tenemos una identidad de gnero.

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8.- REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

CNEGSR, GOB (2012). Sexualidad en la adolescencia. Recuperado de
http://www.cnegsr.gob.mx/programas/salud-sexual-adolescentes/interes-ssr/sexualidadadolescencia.html

Ericsson, Eric, Sociedad y Adolescencia. Buenos Aires: Editorial Paids. 1983. Font, Pere, Pedagoga de la sexualidad, Barcelona: Universidad de Barcelona, Instituto de Ciencias de la Educacin. 1999. Garca, Carlos, Sexualidades occidentales. Mxico: Paids, 1987 Rivera, Margarita, La sexualidad y su significacin en el cuerpo del adolescente. Mxico 2007. Stanley, Granville, la Adolescencia, Massachussets, Estados Unidos. 1904. Valles, Consol, Educacin sexual: la asignatura pendiente, Bogot, D.C.: Ediciones de la U, 2012.

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9.- RELEXIN
Es importante analizar muy bien la informacin que se va a leer, ya que en ella se encuentran palabras que quizs a simple vista nuestro cerebro no logre captar, ya que posiblemente el sentido de la vista necesita verificar la informacin para poder procesarla al cerebro de mejor forma. Otra situacin es que hace falta pensar ms a fondo para poder dar respuesta a las preguntas, pues en ocasiones cuando aplicamos el sentido auditivo, en ocasiones no asimilamos muy bien la informacin y puede llevarnos a dar una respuesta equivoca. Por lo tanto para poder responder adecuadamente algunas preguntas hay que escucharlas bien y leerlas de forma correcta. Por ltimo es necesario aplicar nuestro proceso de pensamiento ms de una vez antes de hablar, ya que con esa repeticin se puede detectar los errores que quizs con los otros dos sentidos no pudieron percatarse. Por lo tanto aplicando estas formas de asimilacin de la informacin, las personas podemos dar respuesta de informacin mejor organizada.