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Planeacin Didctica Espaol de Sexto Grado BLOQUE I mbito: Estudio .

Fecha de ejecucin DEL 27 DE AGOSTO 7 DE SEPTIEMBRE___ PROPSITO DIDCTICO: Identificar caractersticas de exmenes y cuestionarios PROPSITO COMUNICATIVO: Que los alumnos elaboren sus propios guiones de estudio y resuelvan eficazmente exmenes y cuestionarios

Prctica social del lenguaje: Tipo de texto: Competencias que se favorecen: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Analizar la
informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico

APRENDIZAJES ESPERADOS
Elabora guas de estudio con base en las caractersticas que identifica en exmenes y cuestionarios. Identifica distintos formatos de preguntas en exmenes y cuestionarios. Identifica las formas de responder ms adecuadas en funcin del tipo de informacin que se solicita.

TEMAS DE REFLEXIN

PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO

ACTIVIDADES

EVALUACIN

RECURSOS

Elabora guas de estudio con Anlisis de cuestionarios y base en las caractersticas reactivos con diferentes que identifica en exmenes y formatos y temticas. cuestionarios.

Consideraciones previas:
.El docente previamente recopilar diversidad de exmenes y cuestionarios de temas vistos en diferentes asignaturas para ser analizados y contestados en clase.
Examenes de las diversas asignaturas y con diversos formatos

Actividades de inicio
Identifica distintos formatos de preguntas en exmenes y cuestionarios.

Para iniciar el maestro presenta el proyecto a sus alumnos, Los invita a leer, en el libro, el nombre del proyecto y sus propsitos. * Los cuestiona, de manera generalizada para propiciar una lluvia de ideas. Se sealan los aprendizajes esperados y los materiales requeridos para trabajar. Con la finalidad de recuperar los saberes previos se preguntar a los alumnos qu es un examen y para qu se realiza? Qu tipo de preguntas podemos encontrar en un examen? Cmo resuelvo un examen? En un examen todos las preguntas se resuelven igual? Es lo mismo examen que cuestionario? Qu sienten cuando

Hojas de rotafolio

Plumnoes

Hojas blancas

Libros del alumno: Espaol, Ciencias y Formacin cvica y tica.

Identifica las formas de responder ms adecuadas en funcin del tipo de informacin que se solicita.

tienen que resolver un examen? Posteriormente el docente indicar la importancia de este proyecto, puesto que con l adquirirn herramientas para crear estrategias sobre cmo resolver un examen, entender las preguntas. Actividades de desarrollo Para el desarrollo de la actividad el grupo se organizar en equipos de 4 integrantes. A cada equipo se le entregar un juego de de cuestionarios y reactivos con diferentes formatos y temticas, se pedir que lo observen cuidadosamente, que lo lean y que sealen que tipo de preguntas contienen. En el pizarrn se pegar una hoja de rotafolio y se solicitar a los alumnos que escriban que tipo de reactivos localizaron en el examen: de opcin mltiple, de completar, de explicar, de mencionar, de clasificar, de responder preguntas especficas, de resumir, etctera. Posteriormente se aplicarn los exmenes organizados de la misma manera en los equipos de 4 integrantes, se aclarar que es sin fines de calificacin, al interior de los equipos discutirn sobre las preguntas y sus respuestas, debern ponerse de acurdo sobre las mismas. 2. Los alumnos instrumentos y colectivamente.

Clasificacin de los diferentes Propsitos de los diferentes tipos de preguntas en funcin tipos de reactivos en exmenes de su estructura y propsitos (abierta, cerrada, opcin y cuestionarios. mltiple).

Comprensin e interpretacin

Cuadernos de notas tomadas durante el bimestre de las asignaturas de formacin cvica y tica y de ciencias naturales.

Sistematizacin de las caractersticas de cada uno, identificando la informacin y los procedimientos que se requieren para responderlos.

Escribir en una hoja de Instrumentos rotafolio los tipos de avaluacin. preguntas encontrados en los diversos guiones.

de

Forma de respuesta requerida en exmenes y cuestionarios Discusin sobre las (explicaciones, descripciones, estrategias para resolver relaciones causa-efecto). distintos tipos de cuestionarios y exmenes, considerando: Estrategias para resolver ambigedades en preguntas y respuestas.

Participacin oral y activa durante los trabajos en equipo.

Propiedades y tipos de textos


Caractersticas y funciones de los diferentes tipos de exmenes.

contestan los los revisan Actitudes


respeto,

como tolerancia,

--Tipos de pregunta que se realiza. --Elementos implcitos y explcitos en las preguntas. --Profundidad y extensin de la respuesta requerida.

Notas con estrategias para la lectura, el llenado y la resolucin de cuestionarios y exmenes en funcin de sus caractersticas y propsito.

Propsitos de las preguntas en exmenes y cuestionarios Borrador de las guas de autoestudio. . Formatos de cuestionarios y exmenes.

En plenaria analizarn los reactivos y revisarn las respuestas, para ello Buscarn en sus apuntes y en libros las respuestas para corregirlas o ampliarlas. En equipos socializarn las estrategias empleadas para resolver las preguntas, se cuestionar sobre cules deben contestar primero, cules dejar al final y el porqu. 3. Analizan el formato de los reactivos. Despus de haber aclarado dudas sobre las respuestas y haberlas verificado establecern cules preguntas solo podan tener una respuesta, cules tenan que redactar o escribir lo que ellos con piensan, dnde tendran que relacionar o completar informacin, etc. Notan las diferencias, semejanzas y el tipo de respuesta que requiere cada uno de ellos entre diversos tipos de reactivos. Analizan las preguntas implcitas o explcitas en los reactivos para determinar qu tipo de informacin les da respuesta de manera efectiva. El docente resaltar la importancia de leer las instrucciones o indicaciones para resolver cada reactivo, se solicitar a los alumnos que en sus guas localicen este elemento, lo lean y analicen el planteamiento.

colaboracin ante su equipo y con el grupo.

Se elaborar un registro de observaciones para evaluar la participacin de cada uno de los integrantes del equipo.

Determinar los elementos que componen a los exmenes, cuestionarios y guiones de reactivos para estudio.

Resolvern en equipos los guiones.

Actividades de cierre
4. Hacen cuestionarios Posteriormente el docente y los

alumnos analizarn los temas vistos en ciencias y en formacin cvica y los reparte en equipos para hacer cuestionarios sobre ellos. Se indicar que para este trabajo debern leer y consultar los libros y cuadernos, as mismo debern determinar qu informacin es ms importante en el tema. Se indicar que debern elegir qu tipo de pregunta plantear, qu tipo de reactivo usar, se mostrar nuevamente la hoja de rotafolio donde se muestran los tipos de reactivos.

Conocimiento
escritura y ortografa

del

sistema

de

Acentos grficos para distinguir palabras que introducen preguntas y uso de acentos diacrticos.

En una lista cotejo registrar si guiones 5. Revisan las preguntas en cada elaborados cumplen con sesin. Se mencionar a los alumnos que requisitos tendrn tres sesiones para elaborar establecidos. sus cuestionarios y que al finalizar cada sesin se analizarn las preguntas elaboradas al tiempo que verifican que las preguntas sean * Calidad en claras. productos, El docente seala que las preguntas deben ser escritas lo cuanto mejor posible para no crear dudas o presentacin ambigedades. contenido. Se solicita que revisen las palabras interrogativas, que estn acentuadas correctamente, as como el uso de los signos de interrogacin.

de se los

los

los en a y

Uso correcto del acento grfico y diacrtico en las palabras interrogativas.

6. Una vez elaborados los guiones Evaluacin, se intercambiarn con los equipos coevaluacin y para que los resuelvan. Discuten qu respuestas son las que autoevaluacin. responden apropiadamente sus

preguntas. Revisan la ortografa, acentos y uso de signos. Escribirn sugerencias al equipo que elabor el cuestionario para que lo mejoren, les sealan las que consideren poco clara y cmo podran replantear la pregunta. Posteriormente el guin se regresar al equipo que lo elabor para que lea las sugerencias planteadas por el otro equipo y pueda mejorar su trabajo. Reescribirn algunas que consideren poco claras, considerando la forma de solicitar informacin y lo que desean obtener de sta. 7. Discuten estrategias para resolver distintos tipos de cuestionarios y exmenes Reflexionan sobre la utilidad de hacer cuestionarios a partir de diversas fuentes (notas, libros, resmenes, etctera) como medio de estudio. Los cuestionario elaborados por cada equipo se fotocopiarn y se entregar un juego a cada alumno para que cuente con un guin de estudio y para futuras consultas.

Propsitos de las preguntas Producto final en exmenes y cuestionarios Guas de autoestudio para la resolucin de exmenes. . Formatos de cuestionarios y exmenes.

* Realizan una evaluacin general del desarrollo del proyecto, apoyndose en la ficha Logros del proyecto Utilizar la lluvia de ideas para que los alumnos expongan sus dudas y propiciar para que los mismos compaeros traten de aclararlas, de no lograrlo, recurrir a las producciones y dejar como ltima opcin la aclaracin del maestro. Participacin de los alumnos para exponer sus dudas, as como la disposicin de otros para aclararlas.
Cada equipo entregar la versin final de su guion , se anexar a su

portafolio.

Profa. Yadira Judith Ojeda Garca.

Mtra. Blanca Mireya De Len Medina.