ASOCIACION MUNDIAL DE PSIQUIATRIA

SECCION MASS MEDIA Y SALUD MENTAL

WPA

INVESTIGACION SOBRE DETECCION Y MODIFICACION DEL PREJUICIO EN SUFRIENTES
PSQUICOS SEVEROS CON SNTOMA DROGADEPENDENCIA,
INSERTOS EN EL CONTEXTO SOCIAL

Prof. Dr. Miguel-ngel Materazzi
Prof. Dra. Ins-Josefina Puig

Introduccin
Siempre que se aborda el tratamiento de los sufrientes psquicos severos con
drogodependencia, como sntoma cardinal, el aspecto fundamental que se debe tomar en cuenta es
el prejuicio, pues una vez asentado dentro de determinada comunidad, este prejuicio dificulta el
pronstico.
Es un hecho muy conocido que el hogar, el trabajo y la red social constituyen los factores
ms difciles de abordar en la rehabilitacin del sufriente mental. A tal efecto, recurrimos a un
instrumento que fue creado por el Dr. Materazzi en 1970 pues ha demostrado su efectividad; los
Talleres Expresivo-Creativos de Prevencin Inespecfica. No slo los Talleres sirven para
detectar el prejuicio sino, tambin, generan la capacitacin de Agentes Multiplicadores de Prevencin
Inespecfica insertos en el mbito social para que puedan contribuir a la modificacin del prejuicio.
Esta investigacin est destinada a ahondar en el Prejuicio en tanto que variable dentro del
contexto social y, principalmente, en el prejuicio comunitario en contra de los sufrientes mentales. La
investigacin se basa sobre las actividades que el Prof. Materazzi ha llevado a cabo durante 37 aos
junto con numerosos profesionales interdisciplinarios.
La investigacin se basa sobre dos instrumentos, a saber:
a) La generacin de Agentes Multiplicadores de Prevencin Inespecfica, y
b) La creacin de Consultorios para la Atencin de Crisis en la Comunidad. Estos
consultorios se encargarn de la Atencin Primaria as como el intento de la deteccin de los
prejuicios, en primera instancia.
Ambos objetivos se pueden llevar a cabo sobre la base de dos actividades a realizar dentro
de las comunidades: 1) los Talleres Expresivo-Creativos de Prevencin Inespecfica y 2) el curso
permanente para la formacin de Agentes Multiplicadores de Prevencin Inespecfica. Para ms
detalles, vase Metodologa.

Objetivos

-FORMAR
a) Agentes Multiplicadores de Prevencin Inespecfica.
Quin es este Agente? Una persona capacitada para ofrecer la primera atencin psicolgico
social en casos de descompensacin, dentro de un contexto comunitario, adems de poder derivar al
sufriente mental a la institucin asistencial ms apropiada para diagnosticar su caso y atenderlo.
Al respecto, todos conocemos el ejemplo de la persona, comn y corriente, que ha sido
instruida en primeros auxilios para efectuar maniobras de resucitacin: sabe administrar respiracin
boca a boca, realizar un masaje cardaco o inmovilizar a un accidentado es decir, este ciudadano
de a pie, como dicen en Espaa, no es ningn profesional mdico pero est perfectamente
capacitado para salvar una vida humana.
Lo mismo sucede con el Agente Multiplicador de Prevencin Inespecfica: no es mdico ni
psiclogo ni trabajador social pero est perfectamente capacitado para evitar que la crisis de algn
sufriente psquico termine letalmente. Adems, ese Agente va a convertirse no slo en un lder-gua
entre sus pares sino tambin en un agente preventivo multiplicador dentro de su comunidad.

- CREAR
b) Consultorios para la Atencin de Crisis en la Comunidad
Qu son estos consultorios?: un ejemplo tangible de Psiquiatra social por cuanto sta se
vuelve efectiva cuando, se brinda atencin fuera de las instituciones y, as, se favorece la
descentralizacin asistencial. Este dispositivo constituye una verdadera ayuda en cuanto a atencin
primaria se refiere.

Grupo de profesionales interdisciplinarios a cargo de la investigacin
- Directores de la investigacin (el Prof. Materazzi y la Prof. Puig) con un equipo
interdisciplinario integrado por psiquiatras, psicoanalistas, psiclogos, socilogos, terapeutas
ocupacionales, asistentes sociales, tcnicos en medios masivos de comunicacin y abogados.
- Tcnicos pertenecientes al grupo, expertos en montaje digital, fotografa digital y edicin
grfica.
- Un traductor trilinge.

Promocin a nivel comunitario
Se elige determinada comunidad: puede ser una ciudad o un pueblo, cierta localizacin
territorial (como ser un partido en la Argentina, un condado en los EE.UU., un cantn en Francia), un
barrio o bien un colectivo o clase social (es decir profesionales, comerciantes, trabajadores,
maestros / profesores, etc.). Debe ponerse en marcha un profundo trabajo de campo en materia de
promocin, de modo que los habitantes deben concientizarse de dos aspectos: a) si se va a instaurar
un programa real, slido, de prevencin inespecfica, la prevencin debe basarse sobre un programa
permanente, y b) deben implicarse todas las franjas etarias y colectivos sociales puesto que nada
se puede lograr con la instruccin por s sola, la atencin de la salud por s sola, ni la seguridad
social por s sola: en otras palabras, debe crearse una red social que involucre a la comunidad en su
totalidad.
Si tales actividades se llevan a cabo apropiadamente, cada comunidad se ver dotada de
varios Agentes Multiplicadores de Prevencin Inespecfica.
1. Una vez establecido el contacto con la comunidad elegida, se disean y programan las
acciones (dnde, cmo y cundo). Por lo regular, un equipo interdisciplinario (un psiquiatra, un
psiclogo, un asistente social, un socilogo y un mdico sanitarista) se encarga de la promocin. De
no poder disponerse de los cinco miembros, alcanzar con tres integrantes.
2. Durante la etapa de promocin, se comunica a los habitantes de la comunidad que, por
vez primera, se desarrollar un taller en las instalaciones de la entidad programadora.
Se basa la promocin sobre la idea que el primer taller que, para mayor sencillez llamamos
tan slo reunin- incluir a todos los sectores sociales del lugar pero sin exceder las cien personas
en la primera reunin (metodologa que ser la misma para todas las primeras reuniones). Luego, se
organizarn, una vez por mes, diferentes talleres destinados a los distintos sectores.
En esta primera reunin, se comunica a los presentes que la sesin durar cuatro horas
(sencillamente para evitar que stos desaparezcan por cuanto se har una evaluacin de los
presentes al comienzo de la reunin y otra al final, mediante una encuesta de opinin). Esta encuesta
de opinin es, precisamente, el instrumento diseado para evaluar el grado de prejuicio en cada
sector.

Hiptesis
A partir de:
a) la falta de informacin
b) superposicin de informaciones distorsionadas , multiaxiales ,que recibe el
sufriente psquico.
c) la escasa o nula participacin de la comunidad, bajo estudio, en cuanto a la
bsqueda de una solucin. A partir de tales hechos, decimos, puede inferirse que tales
deficiencias implican un alto grado de prejuicio, obstculo ste importante pues impide todo
intento destinado a solucionar el problema que nos ocupa.
A tales efectos, mediante la encuesta de opinin organizada sobre la base de nuestro
programa de prevencin inespecfica, trataremos de destacar el fuerte ndice de prejuicio existente
dentro de la trama social.

Metodologa que debe aplicarse para investigar el prejuicio, el grado de participacin de la
comunidad y la ignorancia de la poblacin ,en general, respecto de los temas a tratar.
1. En primer lugar, los presentes deben llenar una encuesta de opinin. Interesa destacar
que esta encuesta tiene por base los conceptos de Allport respecto de la naturaleza del
prejuicio, con modificaciones y adaptaciones a diferentes aspectos como ser la drogadependencia,
el alcoholismo y la familia. A continuacin se presenta un modelo de encuesta.
Como fue mencionado anteriormente, se administra esta encuesta a los presentes antes de
que comience el primer taller y despus, al terminar el taller para constatar si ha tenido alguna
modificacin en la mente de los participantes durante las cuatro horas de esta sesin.
2. Los miembros de nuestro equipo les brindan a los presentes un informe interdisciplinario
respecto del o los temas a tratar.

3. Terminado el informe se proyecta una video pelcula basada sobre la tcnica del Psicocine
creada por uno de los autores (el nombre completo de esta tcnica es Psicocine Terapia Grupal
Programada
1
). Es decir, un sufriente psquico rehabilitado ha sido incluido dentro del Programa pues,
en verdad, el Psicocine* es una tcnica teraputica que utiliza la realizacin de pelculas tanto para el
tratamiento como para la rehabilitacin de los sufrientes mentales gravemente afectados. En otras
palabras y mediante esta tcnica, los pacientes se convierten en otros tantos Agentes Multiplicadores
de Prevencin Inespecfica.
4. Terminada la proyeccin, se dividen los participantes en cinco grupos operativos con un
coordinador y un observador-secretario cada uno (los que son integrantes del grupo de
investigadores) a los efectos de que los participantes se manifiesten, sobre lo que acaban de ver y
escuchar, puedan sacar conclusiones y acepten libremente ser designados y capacitados como
futuros Agentes Multiplicadores de Prevencin Inespecfica.
5. Se lee el material as recopilado a todos los presentes y se da la lista de los futuros
capacitandos . Tomando como base los resultados de la encuesta y las conclusiones del grupo
operativo, se redacta un breve argumento, una sntesis de lo que ocurre en el sector comunitario de
que se trate, de modo de armar una corta experiencia teatral basada sobre el Laboratorio Teatral de
Grotowski y el Teatro de la Libre Expresin. Por supuesto, contamos con dos o, por lo menos, uno-
de los integrantes del equipo, conocedores de las tcnicas teatrales de modo que, ante todo,
instruyen a los presentes cmo participar de esta propuesta escnica que tratar de aspectos que se
acaban de detectar en ese mbito comunitario. Una vez terminada la experiencia teatral, se instaura
un debate proponiendo a los presentes un espacio de reflexin acerca de lo que acaban de
presenciar -algo as como una retroalimentacin.
6. Luego, se vuelve a administrar la encuesta de opinin para que nuestro equipo pueda
corroborar si alguna modificacin ha tenido lugar o no- en el sector comunitario que nos ocupa.
La semana siguiente, los capacitandos auto-enrolados comienzan el Curso permanente de
Agentes Multiplicadores, el que comprende los mdulos siguientes:
- Malos tratos infligidos a mujeres, nios, hombres y ancianos.
- Estimulacin temprana,
- Orientacin sexual y SIDA.
- Educacin y prevencin.
- Abuso de drogas.
- Alcoholismo.
- Familia y prevencin .
- Medios masivos de comunicacin y prevencin.
- Trastornos de la alimentacin
- Accidentologa.

Es importante la funcin del coordinador/a a cargo por cuanto trabaja sobre una base doble:
por un lado trata de lograr que los capacitandos vuelvan a elaborar los contenidos tericos del curso
y, por otro lado, instruye a los capacitandos cmo trabajar en el sector que les toca puesto que, all,
se han de convertir en lderes. Esto incluye: armar una encuesta para ese sector, sugerir medios
destinados a la prevencin primaria a travs de medios grficos, escribir artculos para el peridico
local, y as, actuar como vasos comunicantes dentro del sector.
Luego, se celebrar un taller, separadamente, en cada sector comunitario un buen modo de
reclutar otros participantes susceptibles de convertirse en otros tantos capacitandos.
Por ello, una vez que ha empezado el curso no se lo debe interrumpir: as, es muy posible
que, a fines del ao se hayan capacitado unos cien Agentes y, tal vez, unos ciento veinte (a esto
llamamos curso permanente).

^*
1
El Psicocine es una tcnica psicoteraputica que mancomuna el teatro, la psicologa, la psicopatologa, la
filosofa, la sociologa y el cine. Desde el punto de vista tcnico, es un procedimiento de accin e interaccin
cuyo ncleo fundamental se asienta en la creatividad mediante la dramatizacin, lo que permite externalizar la
dramtica relacional interna de los pacientes intervinientes y realizar el primer paso de trascendencia a la
libertad por ende, al cambio.
En este tipo de tcnica intervienen, en las dramatizaciones, lo corporal adems de lo verbal. Se amplan as los
medios de comunicacin con los otros. Pero no todo queda ah pues el producto queda graficado en la
realizacin de una pelcula que nos permite ampliar aun ms el campo de comunicacin, ya no slo con el
paciente sino con la sociedad, actuando el equipo teraputico y el paciente como objeto intermediario en la
comunidad: en otras palabras, con la produccin de la pelcula se establece n real proceso dialctico.
ENCUESTA DE OPINION:

SISTEMA DE INVESTIGACION SOBRE PREJUICIO, PARTICIPACIN E IGNORANCIA
(en particular, esta encuesta contempla el abuso de drogas pero existen otros tipos de
encuesta dedicados a psicosis, problemticas familiares, conflictos de pareja, etc.)

1) Qu es el prejuicio? Una actitud propia de la poblacin general: en la gran mayora de los
casos cada persona guarda sus opiniones para s, respecto de la interrelacin social, la que se basa
sobre: a) el conocimiento o desconocimiento del tema en cuestin y b) respecto de ese tema, la
participacin o no a nivel comunitario.
A nivel de la comunidad, el prejuicio perjudica, o impide, todo intento de dar con una solucin.
2) El sistema elegido para detectar el prejuicio lo constituyen los Talleres
Expresivos/Creativos para la Prevencin Inespecfica.
3) Se presentan a continuacin los indicadores destinados a detectar el prejuicio, que
aparecen como preguntas con respuestas mltiples, como las que aparecen a continuacin.
4) Cada letra colocada en las casillas de respuestas mltiples (por ejemplo A, B, C, etc.)
representa un valor numrico/conceptual destinado a obtener un porcentaje. Debe notarse que, en el
presente ejemplo, las letras han sido puestas en cada casilla para que se entienda mejor el objetivo
de la encuesta. Intil es decir que las casillas estn en blanco cuando se administra la encuesta a
los participantes de las reuniones..
5) Valores numerales
- Respuestas vinculadas s, hay prejuicio o no 3.70
- Respuestas vinculadas con un prejuicio relativo: 3.25
Estos son los valores axiomticos
Valores conceptuales
- Prejuicio / Sin prejuicio / Prejuicio relativo
6) Conceptos que se necesitan para lograr una respuesta Prejuicio
a: actitud negativa de la poblacin
b: alguna opinin que la gente guarda para s misma
c: interrelacin social negativa
d: ignorancia del problema en cuestin
e: la poblacin no participa de la solucin del problema
Conceptos que se necesitan para lograr una respuesta Sin prejuicio-:completa ausencia de
los tems arriba mencionados
Conceptos que se necesitan para lograr una respuesta Prejuicio relativo: dos o tres tems
que aparecen en las casillas de la respuesta Prejuicio deben aparecer en estas respuestas.
7) Sectores sociales elegidos:
Colegios secundarios
Clubes sociales y/o deportivos
Credos religiosos (catlicos, islmicos, judos, protestantes)
Estudios terciarios / universitarios
Personal de seguridad / bomberos
Profesionales interdisciplinarios
Sindicatos
Sociedades de Fomento
8) En cuanto a los profesionales interdisciplinarios, se eligieron las siguientes disciplinas:
abogados, arquitectos, asistentes sociales, enfermeros/as matriculados/as,
ingenieros, mdicos generalistas, profesores universitarios (docentes autorizados, profesores
asociados, titulares de ctedra) psiclogos, psiquiatras.
9) Muestras de poblacin: comprendieron a 10.000 personas distribuidas como sigue:
- Argentina, Ciudad Autnoma de Buenos Aires y Provincia de Buenos Aires: 5.000 personas
(Estudios Terciaros/Universitarios: 1.000; Profesionales Interdisciplinarios: 1.000; Colegios
Secundarios: 900; Clubes sociales y/o deportivos : 500; Credos religiosos: 500; Sociedades de
Fomento: 400; Sindicatos: 400; Personal de seguridad / bomberos : 300.
- Provincias Argentinas (vase a continuacin): 4.000 personas. Credos religiosos : 800;
Colegios secundarios: 700; Sociedades de Fomento: 600; Estudios terciarios / universitarios: 500;
Clubes sociales y/o deportivos : 400; Profesionales interdisciplinarios: 400; Personal de seguridad /
bomberos: 300; Sindicatos: 300.
- Otros pases (vase a continuacin): 1.000 personas. Profesionales interdisciplinarios: 450;
Estudios terciarios / universitarios: 180; Colegios secundarios : 130; Credos religiosos: 100;
Sindicatos: 50; Clubes sociales y/o deportivos : 40; Sociedades de Fomento: 40; Clubes sociales y/o
deportivos: 40; Sociedades de Fomento: 30; Personal de seguridad / bomberos: 20.

10) Ocho preguntas relacionadas con Prejuicio Relativo, multiplicadas por 3,25 =26%.
Veinte preguntas tipo S o tipo No, multiplicadas por 3.70 =74%
Es decir, 100% en cuestionarios.
11) Correlacin: las mencionadas letras (A, B, C, etc.) significan:
- Respecto de la siguiente pregunta, a saber: 1. Cree que un alcohlico o un
drogadependiente es un enfermo mental? S ( ) Por qu?: A =prejuicio; B =prejuicio relativo; C =
prejuicio relativo; D =sin prejuicio; E =sin prejuicio.

En la pregunta 1 No ( ). F =prejuicio relativo; G =prejuicio; H=prejuicio; I =sin prejuicio; J =
prejuicio relativo.
En la pregunta 2, a saber: Cules son los principales motivos por los cuales una persona
empieza a depender del alcohol o de las drogas? A =prejuicio; B =prejuicio relativo; C =prejuicio ;
D =prejuicio; E =prejuicio relativo.
En la pregunta 3, a saber: Qu siente Ud. al estar en contacto con un alcohlico o un
drogadependiente? A =prejuicio; B =prejuicio relativo; C =prejuicio; D =prejuicio; E =sin prejuicio; F
=sin prejuicio; G =prejuicio relativo.
En la pregunta 4, a saber: Cree Ud. que un drogadependiente o un alcohol dependiente se
puede rehabilitar?
NO =A =prejuicio
SI =B, C, D, E y F =sin prejuicio,

12) Franja etaria promedio de los participantes: 37 aos. Mujeres: 60%; Varones: 40%
- Instruccin:
Primaria incompleta (9%)
Primaria completa (12%)
Secundaria incompleta (17%)
Secundaria completa (25%)
Universidad incompleta (21%)
Universidad completa (16%)


**O**

A continuacin, un modelo de la encuesta de opinin.

Estimado participante:
Esta encuesta est destinada a establecer si nuestra tarea es o no de utilidad para la
comunidad. Por favor, compltela al poner un tilde en cada casilla donde figuran los aspectos ms
prximos a su propio pensamiento. Gracias por su ayuda.

1. Cree Ud. que un alcohlico o un drogadependiente es un enfermo mental?
SI ( ) por qu?
A Porque desprecia las pautas de la sociedad.
B Porque se refugia en las drogas o en el alcohol en lugar de buscar la ayuda de un pariente
o un amigo.
C Porque es incapaz de vivir sin drogas ni alcohol.
D Porque si sigue consumiendo drogas o alcohol, se va a volver loco.
E Porque, con drogas o alcohol de por medio, se dificulta la comunicacin.
NO ( ) por qu?
F Porque si consume drogas o alcohol es simplemente por divertirse.
G Porque hace esto sencillamente porque un amigo suyo lo hace.
H Porque es circunstancial: no bien lo decida, no toca ms ni drogas ni alcohol.
I Porque no es tanto que est mal de la cabeza sino que se abandona a malas costumbres.
J Porque solo consume drogas o bebe cuando est en dificultades.

2. Cules son los motivos principales que inducen a una persona a convertirse en
drogadependendiente o alcohlico?.
A Porque hered la costumbre de sus padres.
B Porque su familia est en dificultades
C Porque es inestable: lo asusta tener que enfrentar dificultades.
D Porque vive en una sociedad repleta de problemas.
E Porque algo no le funciona.
3. Qu siente Ud. cuando entra en contacto con un drogadependiente o un alcohlico?
A Rechazo
B Indiferencia
C Asco
D Ira
E Piedad
F Me gustara poder ayudarlo
G No s

4. Cree Ud. que tanto el drogadependiente como el alcohlico tiene posibilidad de rehabilitacin?
NO (A) porque..
SI (B) Entonces, qu opina sera el mejor modo de curar a esa persona:
C Emprender un tratamiento clnico
D Acudir a una institucin no mdica capacitada para impartir rehabilitacin
E Emprender algn tratamiento mdico-psicolgico con la participacin de la familia.
F Ingresar en el hospital
G Emprender un tratamiento fsico-psquico que comprenda la capacidad creativa y
expresiva de esa persona.

Qu edad tiene Ud.?
Ud. es: Varn ( ) Mujer ( )

Su nivel de instruccin:
Primaria incompleta ( )
Primaria completa ( )
Secundaria incompleta ( )
Secundaria completa ( )
Universitaria incompleta ( )
Universitaria completa ( )
Autoevaluacin :..

A modo de respaldo para este proyecto, es de sealar que ya se ha realizado un esfuerzo
personal con la colaboracin de la Fundacin FINTECO, Sociedad Miembro de la Asociacin Mundial
de Psiquiatra, a partir de la dcada del 70. Desde los aos 80, en nuestra seccin de la AMP (Mass
Media y Salud Mental) as como desde la seccin de Arte Salud y Comunidad en la Asociacin de
Psiquiatra de Amrica Latina(APAL) hemos colaborado en tal emprendimiento
De modo que, considerando globalmente todas estas experiencias, hemos podido evaluar
2.800.000 encuestas de opinin sobre prejuicio, Este esfuerzo ha sido llevado a cabo en la
Argentina, otros pases latinoamericanos y algunos pases europeos.

Recursos humanos y materiales incluidos en la investigacin
- Directores de investigacin
- Profesionales coordinadores
- Tcnicos grupales
- Un coordinador a cargo de los contactos internacionales
- Una secretaria trilinge
- Can para presentaciones de Power Point y video
- Computadoras
- Impresoras-Escneres-fotocopiadoras
- Cmaras digitales semiprofesionales
- Videocaseteras
- Banda ancha con Internet
EVALUACION DEL PREJUICIO (en %)

A) REPUBLICA ARGENTINA

I. Ciudad Autnoma de Buenos Aires. De sus 40 barrios, se seleccionaron los 20 ms poblados .

GRUPOS SIN PREJ UICIO % PREJ UICIO % PREJ . RELAT. %
Colegios secundarios 65 15 20
Estudios terciarios /
universitarios
60 25 15
Profesionales
interdisciplinarios
55 40 5
Clubes sociales y/o
deportivos
35 60 5
Sociedades de
Fomento
36 60 4
Sindicatos 38 59 3
Credos religiosos 64 35 1
Personal de seguridad
/ bomberos
21 76 3

2. Ciudades de la Provincia de Buenos Aires.( la provincia ms poblada de la Repblica Argentina),
se eligieron cuatro ciudades.

2.1. Ciudad de Azul

GRUPOS SIN PREJ UICIO % PREJ UICIO
PREJ UDICE %
PREJ . RELAT %
Colegios secundarios 38 20 42
Profesionales
interdisciplinarios
60 25 15

2.3. Ciudad de La Colina

GRUPOS SIN PREJ UICIO % PREJ UICIO % PREJ . RELAT. %
Profesionales
interdisciplinarios
70 10 20
Credos Religiosos 62 20 18

2.4. Ciudad de Carmen de Patagones
1

GRUPOS SIN PREJ UICIO % PREJ UICIO % PREJ . RELAT %
Credos religiosos 82 8 10
Profesionales
interdisciplinarios
75 20 5

1
. Datos anteriores a 2003, ao en el cual un estudiante secundario entr armado en el aula y mat a
cinco condiscpulos.

2.5. Ciudad de Coronel Surez

GRUPOS SIN PREJ UICIO % PREJ UICIO % PREJ . RELAT %
Sociedades de
Fomento
67 15 18
Profesionales
interdisciplinarios
72 20 8
Estudios terciarios /
universitarios
81 10 9


3. Otras Provincias argentinas: se eligieron otras cinco Provincias.

3.1. Provincia de Mendoza, ciudad de Mendoza

GRUPOS SIN PREJ UICIO % PREJ UICIO % PREJ . RELAT %
Profesionales
interdisciplinarios
55 40 5
Estudios terciarios /
universitarios
50 40 10
Estudios terciarios /
universitarios
46 34 20

.2. Provincia de Chubut, ciudad de Rawson

GRUPOS SIN PREJ UICIO % PREJ UICIO % PREJ . RELAT %
Sociedades de
Fomento
70 20 10
Estudios terciarios /
universitarios
73 23 4
Profesionales
interdisciplinarios
73 9 18
Sindicatos 44 47 9

3.3. Provincia de San J uan, ciudad de San J uan

GRUPOS SIN PREJ UICIO % PREJ UICIO % PREJ . RELAT. %
Profesionales
interdisciplinarios
44 40 16
Credos religiosos 72 21 7
Estudios terciarios /
universitarios
78 19 3

3.4. Provincia de Salta, ciudad de Salta

GRUPOS SIN PREJ UICIO % PREJ UICIO % PREJ . RELAT %
Colegios secundarios 48 27 25
Sindicatos 46 33 21
Personal de seguridad
/ bomberos
29 48 23

3.4. Provincia de Crdoba, ciudad de Crdoba

GRUPOS SIN PREJ UICIO % PREJ UICIO % PREJ . RELAT %
Profesionales
interdisciplinarios
75 21 4
Colegios secundarios 72 11 17
Sindicatos 61 13 26
Clubes sociales y/o
deportivos
62 17 21

4. Se eligieron siete pases extranjeros

4.1. Repblica Federativa del Brasil
GRUPOS SIN PREJ UICIO % PREJ UICIO % PREJ . RELAT %
Clubes sociales y/o
deportivos
80 15 5
Sindicatos 90 7 3
Personal de seguridad
/ bomberos
30 53 17
Profesionales
interdisciplinarios
76 13 11
4.2. Repblica de Cuba

GRUPOS SIN PREJ UICIO % PREJ UICIO % PREJ . RELAT %
Profesionales
interdisciplinarios
70 23 7
Colegios secundarios 95 2 3

4.3. Estados Unidos Mexicanos

GRUPOS SIN PREJ UICIO % PREJ UICIO % PREJ . RELAT %
Clubes sociales y/o
deportivos
47 26 27
Colegios secundarios 80 13 7
Profesionales
interdisciplinarios
52 31 17

4.4.Repblica del Paraguay

GRUPOS SIN PREJ UICIO % PREJ UICIO % PREJ . RELAT %
Profesionales
interdisciplinarios
30 49 21
Colegios secundarios 55 30 15
Sociedades de
Fomento
31 34 35

4.5. Reino de Espaa

GRUPOS SIN PREJ UICIO % PREJ UICIO % PREJ . RELAT %
Clubes sociales y/o
deportivos
85 9 6
Profesionales
interdisciplinarios
79 14 7
Credos religiosos 50 30 20

4.6. Repblica Oriental del Uruguay

GRUPOS SIN PREJ UICIO % PREJ UICIO % PREJ . RELAT.%
Profesionales
interdisciplinarios
74 17 9
Colegios secundarios 78 19 3
Sindicatos 82 11 7

4.7.Repblica Bolivariana de Venezuela

GRUPOS SIN PREJ UICIO % PREJ UICIO % PREJ . RELAT. %
Profesionales
interdisciplinarios
70 14 16
Estudios terciarios /
universitarios
90 3 7



CONCLUSIONES
Esta investigacin, que comprendi a 10.000 personas elegidas al azar desde distintos
sectores sociales, apunta a evidenciar el prejuicio a nivel social, el que impide lograr un abordaje
serio y profundo tanto de la prevencin como del tratamiento de algunos problemas sociales que van
creciendo en la sociedad de hoy.
La hiptesis de base se refiere a los puntos siguientes:
A) En la sociedad, falta una instruccin e informaciones adecuadas respecto de los
problemas con los que se enfrentan los sufrientes mentales.
B) Existe escasa o nula participacin de los sectores sociales relacionados con la solucin de
los problemas antes mencionados.
C) Se observa dentro del lapso histrico del Modernismo Tardo- una profundizacin del
individualismo, un afn por lograr resultados opuesto al desarrollo, un flujo huecode informaciones
excesivas y una postura de genuflexin ante el as llamado nuevo Becerro de Oro (es decir, la
tecnologa), lo cual arroja como resultado un ser humano caracterstico del Modernismo Tardo al que
podramos considerar emborrachado de y por los medios masivos de comunicacin . A estas
personas ya no podemos llamarlos sujetos porque se han convertido en un objetos. Diramos que se
han desubjetivado
Los factores arriba mencionados esterilizan o anulan todo intento de lograr la Sociedad de
Multitud.
La verificacin de tal hiptesis puede observarse en los resultados de la presente encuesta
cuando cotejamos los niveles de prejuicio y prejuicio relativo.
Recordemos y adoptemos un concepto que Einstein propuso en la dcada del 40,durante el
siglo veinte. Este autor deca que en el futuro, todos los imperios se convertiran en Imperios del
Conocimiento. Los llamados a tener xito slo seran aquellas sociedades que entendieran y
comprendieran cul es el modo de generar, y a la vez proteger, los conocimientos. Estas sociedades
que velaran porque sus jvenes lograsen tal meta y se aseguraran que esa juventud permaneciese
en sus pases respectivos.
Los otros pases, por otra parte, seguirn manteniendo la hermosura de sus playas, iglesias,
minas e interesante pasado histrico. Pero lo ms seguro es que esos ltimos pases terminen
perdiendo sus propias banderas, sus fronteras tradicionales y ni siquiera puedan conservar el xito
de su desarrollo econmico.

Bibliografa
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