ESTNDARES DE COMPETENCIAS EN TIC PARA DOCENTES

ECD-TIC
Londres 2008
Sntesis elaborada por Ma. Teresa Prez del Pozo

FUENTE: http://www.eduteka.org/pdfdir/UNESCO EstandaresDocentes.pdf

En base a la publicacin de la UNESCO http://portal.unesco.org/es/ev.phpURL_ID=41553&URL_DO=DO_TOPIC&URL_SECTION=201.html http://cst.unesco-ci.org/sites/projects/cst/default.aspx Londres, Enero 8 de 2008

ESTAR PREPARADOS para empoderar a los estudiantes con las ventajas que aportan las

TIC
FORMAR ESTUDIANTES COMPETENTES PARA utilizar tecnologas de la informacin buscadores, analizadores y evaluadores de la informacin Usuarios creativos y eficaces de herramientas de productividad Comunicadores, colaboradores, publicadores y productores Ciudadanos informados, responsables y capaces de contribuir a la sociedad

Cada pas puede utilizar sus puntos fuertes actuales en materia de formacin de docentes y de pedagoga para lograr avances en el currculo, la evaluacin y la organizacin escolar
Policies

School Organization

Creacin de conocimientos Profundizacin de conocimientos Nociones bsicas de Tecnologa

Teacher Training

Current
Planned

ICT

Pedagogy

Assessment

Curriculum

TRES ENFOQUES BSICOS PARA LA REFORMA EDUCATIVA: 1.Alfabetismo en TIC (nociones bsicas) 2.Profundizacin del conocimiento 3.Generacin del conocimiento

Componente bsico: poltica y visin

ser la plataforma de los enfoques especficos a la reforma educativa de cada pas.

EL OBJETIVO POLTICO en relacin a este enfoque: Preparar a estudiantes ciudadanos y trabajadores capaces de comprender las TIC con el fin de apoyar el desarrollo social y mejorar la productividad econmica

NOCIONES BSICAS DE TIC

Implicaciones : Recursos educativos de calidad, al alcance de todos, desarrollo de competencias bsicas (lectura, escritura y matemticas) y nociones bsicas de TIC

EL OBJETIVO POLTICO en relacin a este enfoque: Incrementar la capacidad de la fuerza laboral para agregar valor a la sociedad y a la economa.
Implicaciones : Desarrollar la habilidad para aplicar los conocimientos de las asignaturas para resolver situaciones reales en el trabajo, la sociedad y la vida

PROFUNDIZACIN DEL CONOCIMIENTO

EL OBJETIVO POLTICO de este enfoque: Incrementar la productividad.

Implicaciones: Formar estudiantes, ciudadanos y trabajadores que se comprometa continuamente con la atarea de generar conocimiento e innovar y que se beneficien tanto del conocimiento como de la innovacin.

GENERACIN DE CONOCIMIENTO

DIRECTRICES PARA LA APLICACIN

-Ofrecer un marco referencial -Articulacin de estndares -Estructura modular -Adaptacin a los diferentes niveles de formacin docente -Ha de ser un documento vivo y dinmico que se traduzca en mejora

El proyecto EDC-TIC ofrece

un marco de referencia concreto para estos estndares:

Descripcin detallada de las competencias especficas que los docentes deben adquirir en el contexto de cada conjunto o mdulo de competencias

marco de polticas educativas subyacente

Reforma de la educacin y matrices de competencia para docentes en relacin a los distintos enfoques