OBJETIVOS

CONTENIDOS

COMPETENCIAS
BSICAS Y TEMAS
TRANSVERSALES

CRITERIOS DE
EVALUACIN

PROGRAMACIN DIDCTICA (P.D.)

Capacidades que los alumnos deben haber
desarrollado.

Objetivos generales o de etapa: LOE

Objetivos especficos de una materia: RD

enseanzas mnimas

Objetivos especficos de cada U.D.:

Especificados en la P.D.
Conceptos, procedimientos y actitudes.
Especificados de forma muy general y distribuidos
en bloques temticos en el Currculo Oficial.
Organizarlos en U.D., de forma muy genrica,
deben incluirse todos los contenidos del C.O.,
pudiendo aadirse pero no eliminarse.
Deben figurar las actividades prcticas previstas,
incluidas en las U.D. (son contenidos
procedimentales especficos de las ciencias
experimentales), iguales para todos los alumnos que
cursen la materia.
Aprendizajes imprescindibles.
Deben especificarse la contribucin de cada U.D. a
la adquisicin de cada una de las competencias
bsicas (ESO). Educacin en valores, tratadas de
forma transversal y relacionadas con las
competencias bsicas que desarrollan.
Referencia fundamental para valorar el grado de
adquisicin de las competencias bsicas y de la
consecucin de objetivos, se indican criterios
generales en el C.O.; criterios de evaluacin
especficos para cada unidad temtica de la P.D.

DISTRIBUCIN
TEMPORAL
DE LOS CONTENIDOS
METODOLOGA
DIDCTICA

Organizacin de los contenidos en U.D. y

secuenciacin de estas, con indicacin del tiempo
previsto.
Estrategias que utiliza el profesor para trabajar los
contenidos.
No debe detallarse en exceso, es competencia de
cada profesor.
Debe indicarse el modelo/os didcticos ms
adecuados a los contenidos de la materia y a la
edad de los alumnos

PROCEDIMIENTOS
DE EVALUACIN

Tcnicas e instrumentos de evaluacin, deben

indicarse de forma general, sin precisar de forma
concreta cuales se aplicaran en cada U.D..
Se debe indicar que todos los alumnos realizaran
una prueba de evaluacin inicial, cuya nota no se
tendr en cuenta para la calificacin.
Deben indicarse los criterios que se van a
considerar para calificar, los diferentes
instrumentos de evaluacin que se vayan a
emplear, as como su contribucin a la calificacin
final.
Debe indicarse:

Tipo de actividades de recuperacin

previstas y quien se encargar de
elaborarlas.

Que profesor ser el encargado de orientar

su realizacin: Mismo profesor que
imparte la materia actual o un solo
profesor encargado de todos los alumnos
con materias pendientes.

Procedimiento de evaluacin, tipo de

instrumento de evaluacin y quien se

CRITERIOS DE
CALIFICACIN

RECUPERACIN DE
MATERIAS
PENDIENTES

PROGRAMACIN DE AULA (P.A.)

P.D.

Deben ser concretados en base a las

caractersticas de los alumnos y
los resultados de la prueba de
evaluacin inicial. Puede ajustarlos
al nivel del grupo, aumentando la
profundidad, aadiendo nuevos, o
simplificndolos; pero sin modificar
los objetivos.

P.D.

Tcnicas e instrumentos deben ser

detallados de forma muy precisa
para cada U.D., indicando como se va
a realizar la evaluacin continua e
incluyendo las pruebas escritas y los
instrumentos de evaluacin.
Puede ser modificada para adaptarla
al ritmo de aprendizaje, sin dejar de
trabajar ninguna U.D.
Debe ser descrita de forma precisa
para cada U.D., teniendo en cuenta las
caractersticas de los alumnos, los
contenidos, la edad y las preferencias
de cada profesor.
Un componente imprescindible es
la eleccin y diseo de las
actividades concretas que se van a
utilizar.
Diseo de la prueba de evaluacin
inicial, en consenso con todos los
miembros del departamento
didctico.
P.D.
Indicar la contribucin de cada
instrumento de evaluacin
utilizados en cada U.D. a la
calificacin global.
P.D.
Organizar el sistema de seguimiento
de la realizacin de las actividades de
recuperacin.

RECURSOS
DIDCTICOS

ACT.
COMPLEMENTARIAS
Y EXTRAESCOLARES

MEDIDAS DE ATEN.
DIVERSIDAD

EVALUACION DE LA
PROGRAMACIN Y
LA PRCTICA
DOCENTE

encargar de elaborarlo, y los criterios

para su calificacin.
Deben indicarse TODOS los recursos de uso general
por todos los profesores que imparten la materia:

Libro de texto (=todos los alum.)

Material para las prcticas de laboratorio

Material audiovisual e informtico

Recursos bibliogrficos
Complementarias, de asistencia obligatoria;
extraescolares, de carcter voluntario. Cada
departamento debe incluir la descripcin de las
actividades, siendo las mismas o similares para
todos los alumnos.



Medidas de carcter general, haciendo referencia
a que los profesores al aplicarlas a un grupo
concreto podrn establecer adaptaciones en su P.A.

Procedimientos para evaluar la propia

programacin y la prctica docente. Reuniones de
departamento semanales. Al final de curso,
propuestas de mejora recogidas en la memoria de
final de curso del departamento didctico.

Deben ser especificados de forma

concreta para cada U.D.

P.D.

Especificarse de forma detallada tras

el primer contacto y la prueba de
evaluacin inicial.

Medidas generales:
Flexibilizar y graduar las
actividades. Uso de
diferentes metodologas
previstas en la P.A.

Adaptaciones de acceso o
curriculares (no
significativas: afectan a la
metodologa, tipos de
ejercicios o instrumentos de
evaluacin; significativas:
Afectan objetivos y
contenidos y sus criterios
de evaluacin y su
contribucin a las
competencias bsicas)