LA DISCIPLINARIEDAD EN LA EDUCACION

La educacin, como parte de la cultura humana, es fundamental por ser el mecanismo a travs del cual las sociedades transmiten la informacin cultural que garantiza la continuidad del grupo humano.

La sociedad moderna ha elegido como camino primordial el modo cientfico de conocer que por su visin del mundo , caractersticas, procedimiento y organizacin ha tendido a la disciplinariedad para unirse al estudio de la compleja y multiple realidad.

podramos decir que es dirigirse segn el paradigma, es decir, aceptar el marco conceptual o de referencia, las limitaciones, los elementos y el mtodo que tal prototipo le impone a lo que conocemos como, asignatura, materia, ciencia o disciplina en mi campo laboral.

La disciplinariedad, , tiene caractersticas claras a saber: el anlisis, la disyuncin, el reduccionismo, la objetividad, entre otros. Podemos reconocer que al aplicar este paradigma a la hora de impartir nuestros conocimientos en el mbito educativo se van a ver reflejadas la presencia de la misma, como lo es :

La apertura de la educacin a la ciencia y la tecnologa.

 La conversin de las universidades en espacios de investigacin y generacin de conocimiento cientfico. La tendencia a la especializacin en la educacin universitaria y el impulso del modelo de las profesiones. Aqu sostenemos que el factor particularmente determinante que ha favorecido la disciplinariedad en la educacin, y por tanto su divisin , es la adopcin en este mbito (educativo) del modelo cientfico moderno y su paradigma fragmentador, como prototipo para la organizacin de la enseanza y la conformacin de los planes y programas de estudio universitarios, modelo denominado como educativo disciplinario, en tanto que es esa la forma de organizacin en diversas disciplinas que priva en la ciencia y ahora tambin en la educacin moderna.

Con respecto a las ventajas de este paradigma, es hablar de la autonoma de las ciencias en cuanto a delimitacin de su campo, lenguaje, tcnicas y teoras que las orientan.

Existen diverso mtodos de investigacin como la cualitativa la cuantitativa, inductivo ,deductivo, analtico, sintetico; entro otros. El mtodo cuantitstivo de la investigacin segn mis estudios me parece uno de los mas eficientes a la hora de resolucin de un problema en el mbito educativo aplicando la disciplinareidad , ya que recoje informacin de carcter emprico y no sujetivo y sus resultados se traducen en aplicaciones exactas o numericas de la mas alta presicion y fidelidad con el tema investigado, la investigacin cuantitativa se caracteriza porque su

diseo incluye la formulacin de hiptesis que se traducen en variabes y a su vez en indicadores cuantificables. Y es un tipo de investigacin muy puntual en cuanto a la precisin de sus resultados .