Pmita CP 002 13 - Edital - Abertura - v5

PREFEITURA DO MUNICPIO DE ITATIBA
EDITAL DE CONCURSO PBLICO 002/2013 A PREFEITURA DO MUNICPIO DE ITATIBA, no uso de suas atribuies legais, faz saber que realizar por meio do Instituto Zambini, nos dias 07 e 08 de dezembro de 2013, conforme cronograma anexado, em locais e horrios a serem oportunamente divulgados, Concurso Pblico 002/2013 destinado aos empregos dispostos na Tabela I do quadro da Secretaria da Educao, atualmente vagos e que vierem a vagar no prazo de validade deste concurso, conforme determina o artigo 37, Inciso II, da Constituio da Repblica Federativa do Brasil. O Concurso Pblico reger-se- pelas disposies contidas nas Instrues Especiais, parte integrante deste edital.
I N S T R U E S
E S P E C I A I S
I - DAS DISPOSIES PRELIMINARES 1. O Concurso Pblico destina-se aos empregos pblicos sob o regime da Consolidao das Leis do Trabalho - CLT, dentro do prazo de validade de 2 (dois) anos, prorrogvel por mais 2 (dois) anos a critrio da Prefeitura do Municpio de Itatiba, a contar da data da homologao do certame. 1.1. A contratao ser feita de acordo com as necessidades e a convenincia de contratao da Prefeitura do Municpio de Itatiba. 1.2. Os empregos pblicos, salrio inicial, carga horria semanal, requisitos necessrios e o valor da taxa de inscrio, so os estabelecidos na tabela I. TABELA I EMPREGOS PBLICOS, VAGAS, ESCOLARIDADE, SALRIOS, VALOR DA TAXA DE INSCRIO E CARGA HORRIA SEMANAL Valor do Salrio Vigente Taxa de Inscrio Carga horria Semanal
Cdigo
Emprego
Vagas
Escolaridade Exigida Pedagogia com habilitao para Gesto ou Administrao Escolar ou Pedagogia-Licenciatura de acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais homologadas em 2006 e experincia de acordo com a Legislao vigente. Ensino Mdio Ensino Tcnico de Nvel Mdio ou Superior na rea de informtica. Licenciatura plena em pedagogia com habilitao para a docncia dos anos iniciais do Ensino Fundamental ou com habilitao para a docncia na Educao Infantil ou Pedagogia Licenciatura de acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais homologadas em 2006.
01
Diretor de Escola
R$ 4.032,79
R$ 76,90
40 horas semanais
02 03
Inspetor de Alunos Monitor de Informtica
9 1
R$ 1.412,98 R$ 2.760,94
R$ 58,90 R$ 58,90
40 horas semanais 40 horas semanais
04
Professor I - PEB I
24
R$ 2.047,57
R$ 76,90
30 horas semanais
Prefeitura do Municpio de Itatiba 002/2013
Cdigo
Emprego Professor II PEB II: Artes Professor II - PEB II: Cincias
Vagas
Escolaridade Exigida
Valor do Salrio
Taxa de Inscrio
Carga horria Semanal 30 horas semanais 30 horas semanais
05
06
07
Professor II - PEB II: Educao Fsica
08
Professor II PEB II: Geografia Professor II - PEB II: Ingls Professor II - PEB II: Histria Professor II - PEB II: Lngua Portuguesa Professor II - PEB II: Matemtica
09
10
11
12
14
13
Psicopedagogo
14
Orientador Educacional
1.3. As atividades inerentes s funes
Curso Superior Licenciatura de Graduao Plena com habilitao R$ 2.442,27 R$ 76,90 especfica em Educao Artstica. Curso Superior Licenciatura de Graduao Plena com habilitao R$ 2.442,27 R$ 76,90 especfica em Cincias. Curso Superior Licenciatura de Graduao Plena com habilitao especfica em Educao Fsica e R$ 2.442,27 R$ 76,90 Registro no Sistema CONEF/CRFs para a rea de Educao Fsica. Curso Superior Licenciatura de Graduao Plena com habilitao R$ 2.442,27 R$ 76,90 especfica em Geografia Curso Superior Licenciatura de Graduao Plena com habilitao R$ 2.442,27 R$ 76,90 especfica em Ingls. Curso Superior Licenciatura de Graduao Plena com habilitao R$ 2.442,27 R$ 76,90 especfica em Histria. Curso Superior Licenciatura de Graduao Plena com habilitao R$ 2.442,27 R$ 76,90 especfica em Lngua Portuguesa. Curso Superior Licenciatura de Graduao Plena com habilitao R$ 2.442,27 R$ 76,90 especfica em Matemtica. Pedagogia ou habilitao plena em reas de licenciatura e R$ 2.780,67 R$ 76,90 especializao em Psicopedagogia. Pedagogia com habilitao em Orientao Educacional ou Gesto Escolar ou Administrao ou Pedagogia-Licenciatura de acordo com as Diretrizes R$ 3.473,74 R$ 76,90 Curriculares Nacionais, homologadas em 2006 e experincia de acordo com a Legislao vigente. constantes deste Concurso Pblico sero desenvolvidas, conforme
30 horas semanais
30 horas semanais 30 horas semanais 30 horas semanais 30 horas semanais 30 horas semanais 30 horas semanais
40 horas semanais
demanda,
nas diversas Unidades Escolares, visando atender ao restrito interesse pblico. II DAS INSCRIES 2. As inscries sero realizadas exclusivamente pela internet no perodo das 10 horas de 14 de Outubro de 2013 s 22 horas de 08 de Novembro de 2013, no endereo eletrnico www.zambini.org.br 2.1. Objetivando evitar nus desnecessrios, o candidato dever orientar-se no sentido de recolher o valor da inscrio somente aps tomar conhecimento de todos os requisitos exigidos para o Concurso. 2.2. O candidato dever seguir as instrues apresentadas no site www.zambini.org.br, conforme a seguir: a) acessar o site www.zambini.org.br; b) localizar, no site, o link correlato a Prefeitura do Municpio de Itatiba. c) ler atentamente o Edital e preencher corretamente a ficha de inscrio nos moldes previstos neste Edital; d) imprimir a confirmao de sua inscrio, bem como, o boleto bancrio; e e) efetuar o pagamento da taxa de inscrio.
2.2.1. O pagamento do respectivo boleto poder ser realizado por meio de Internet Banking, em qualquer agncia bancria ou caixa eletrnico com carto de dbito, exclusivamente, at a data de seu vencimento. 2.2.2. O candidato poder inscrever-se para mais de uma funo e at no mximo dois empregos, devendo fazer inscries individuais para cada funo desde que observado a distino dos dias de prova para os empregos pretendidos conforme anexo III deste Edital. 2.2.3 Caso o candidato efetive duas inscries onde as provas sero aplicadas em mesma data, conforme disposto no anexo III, ser confirmada apenas a ltima inscrio, sendo a outra cancelada. 2.2.4. O candidato que fizer mais de uma opo de funo dever realizar o pagamento dos boletos, conforme descrito neste Captulo. 2.2.5. As classificaes sero realizadas por emprego. 2.2.6. O candidato Adventista que se inscrever para um dos empregos onde as provas ocorrero no dia 07 de dezembro de 2013 e desejar a sua realizao aps o pr-do-sol na referida data, dever comprovar o seu vnculo na Igreja Adventista atravs de declarao assinada pelo Pastor ou Ancio em papel timbrado, a ser enviada por SEDEX at o trmino das inscries para o Instituto Zambini, sito Av. Fagundes Filho, 141 c.j. 43 - Edifcio Denver - 4 andar So Judas, CEP 04304 - 000 - So Paulo/SP, indicando no envelope REF: ADVENTISTA PREFEITURA MUNICIPAL DE ITATIBA Concurso Pblico n 002/2013". 2.3. O Pagamento do boleto bancrio NO poder ser efetuado em Casas Lotricas, Correios, Supermercados, Farmcias ou realizado via depsito em caixa eletrnico. 2.4. As importncias recolhidas no ato da inscrio, a ttulo de ressarcimento de despesas com material e servios, em hiptese alguma, sero devolvidas aos candidatos, seja qual for o motivo alegado, no cabendo ainda nenhum tipo de recurso em relao mesma. 2.5. O pagamento da taxa de inscrio pelo candidato implica em aceitao das condies exigidas para concorrer ao emprego pblico pretendido e submisso s normas expressas neste Edital. 2.6. So condies para inscrio: a) Ter nacionalidade brasileira e, no caso de nacionalidade portuguesa, estar amparado pelo estatuto de igualdade entre brasileiros e portugueses, com reconhecimento do gozo dos direitos polticos, na forma do disposto no Artigo 13, do Decreto N. 70.436/72; b) No registrar antecedentes criminais, com sentena penal condenatria transitada em julgado; c) Ter, na data da admisso, idade mnima de 18 anos; d) Gozar de boa Sade Fsica e Mental; e) Estar no gozo dos direitos Polticos e Civis e estar quite com o Servio Militar; f) Possuir escolaridade e habilitao legal correspondente ao nvel exigido para cada funo; g) No ter sido demitido a bem do servio pblico nas esferas: Federal, Estadual ou Municipal da Administrao direta ou indireta; h) No ser aposentado por invalidez ou estar com idade de aposentadoria compulsria (70 anos) nos termos do artigo 40 inciso II da Constituio Federal; i) Poder ser aposentado por tempo de servio no INSS, desde que possua uma nica aposentadoria devidamente comprovada por meio de documentos e mediante declarao de prprio punho; j) conhecer e estar de acordo com as exigncias contidas neste Edital. 2.6.1. A comprovao da documentao hbil de que os candidatos possuem os requisitos aqui exigidos ser solicitada por ocasio da contratao, e a no apresentao de qualquer documento implicar impossibilidade de aproveitamento do candidato, anulando-se todos os atos decorrentes de sua inscrio e aprovao. 2.7. As informaes prestadas na Ficha de Inscrio so de inteira responsabilidade do candidato, cabendo aos executores o direito de excluir deste Concurso quele que preench-la com dados incorretos ou incompletos, bem
Prefeitura do Municpio de Itatiba 002/2013 3
como aquele que prestar informaes inverdicas, ainda que o fato seja constatado posteriormente, sob pena de praticar o crime previsto no artigo 299, do Cdigo Penal, alm da responsabilidade civil pelos eventuais prejuzos causados a Prefeitura do Municpio de Itatiba. 2.8. Verificada a ausncia de informaes e ou dados incompletos em qualquer campo da ficha de inscrio, o candidato ter sua inscrio indeferida, mesmo que, verificado o pagamento da taxa de inscrio. 2.9. O Instituto Zambini no se responsabiliza por solicitao de inscrio via internet no recebida por motivos de ordem tcnica dos computadores, falhas de comunicao, congestionamentos das linhas ou outros fatores de ordem tcnica que impossibilitem a transferncia de dados. 2.10. A inscrio no poder ser feita pelo correio, e-mail ou fac-smile, e no ser aceita inscrio condicional ou fora do prazo estabelecido. 2.11. Aps o trmino das inscries o candidato dever conferir no site www.zambini.org.br se sua inscrio foi validada e se os seus dados esto corretos. Em caso negativo, o candidato dever entrar em contato atravs do telefone (11) 2367-6689 ou pelo e-mail atendimento@zambini.org.br 2.12. No haver iseno, total ou parcial, do valor da taxa de inscrio. 2.13. A convocao dos candidatos para prova, indicando horrio e local de provas poder ser verificada nos sites www.zambini.org.br e www.itatiba.sp.gov.br, e seu aviso ser publicado no Dirio Oficial do Municpio. 2.14. O Instituto Zambini enviar Comunicados Informativos via e-mail aos candidatos, de acordo com o endereo eletrnico informado na ficha de na inscrio, no isentando, contudo, a responsabilidade de cada participante do certame de acompanhar os avisos e publicaes, conforme disposto no item anterior.
III DA INSCRIO PARA O CANDIDATO PORTADOR DE DEFICINCIA 3. s pessoas com deficincia, que pretendam fazer uso das prerrogativas que lhes so facultadas no inciso VIII, do artigo 37 da Constituio Federal, do Decreto Federal n 3.298 de 20 de dezembro de 1999, que regulamenta a Lei Federal n 7.853, de 24 de outubro de 1989 assegurado o direito da inscrio para os empregos em concurso cujas atribuies sejam compatveis com a deficincia de que so portadoras. O candidato com deficincia concorrer s vagas existentes ou s que surgirem dentro do prazo de validade do concurso, por opo de emprego, sendo-lhes reservado 5% das vagas ofertadas no presente Edital. 3.1. Aos empregos citados na Tabela I deste Edital, a cada 20 (vinte) vagas que surgirem ou forem criadas no prazo de validade do concurso, ser destinada 1 (uma) vaga ao candidato da lista especial de pessoas com deficincia, por ordem de classificao. 3.2. Consideram-se pessoas com deficincia aquelas que se enquadram nas categorias discriminadas no artigo 4 do Decreto Federal n. 3.298/99 e suas alteraes. "Art. 4. considerada pessoa portadora de deficincia a que se enquadra nas seguintes categorias: I - deficincia fsica: alterao completa ou parcial de um ou mais segmentos do corpo humano, acarretando o comprometimento da funo fsica, apresentando-se sob a forma de paraplegia, paraparesia, monoplegia, monoparesia, tetraplegia, tetraparesia, triplegia, triparesia, hemiplegia, hemiparesia, ostomia, amputao ou ausncia de membro, paralisia cerebral, nanismo, membros com deformidade congnita ou adquirida, exceto as deformidades estticas e as que no produzam dificuldades para o desempenho de funes; II - deficincia auditiva: perda bilateral, parcial ou total, de quarenta e um decibis (db) ou mais, aferida por audiograma nas freqncias de 500Hz, 1.000Hz, 2.000Hz e 3.000Hz; III - deficincia visual: cegueira, na qual a acuidade visual igual ou menor que 0,05 no melhor olho, com a melhor correo ptica; a baixa viso, que significa acuidade visual entre 0,3 e 0,05 no melhor olho, com a melhor correo ptica; os casos nos quais a somatria da medida do campo visual em ambos os olhos for igual ou menor que 60 graus; ou a ocorrncia simultnea de quaisquer das condies anteriores;
IV - deficincia mental: funcionamento intelectual significativamente inferior mdia, com manifestao antes dos dezoito anos e limitaes associadas a duas ou mais reas de habilidades adaptativas, tais como:a) comunicao; b) cuidado pessoal; c) habilidades sociais; d) utilizao dos recursos da comunidade; e) sade e segurana; f) habilidades acadmicas; g) lazer; h) trabalho; V - deficincia mltipla: associao de duas ou mais deficincias." 3.3. O candidato com deficincia, resguardadas as condies especiais previstas no Decreto Federal n 3.298/99, particularmente em seu artigo 41, participar do concurso em igualdade de condies com os demais candidatos, no que se refere ao contedo das provas, avaliao, aos critrios de aprovao, ao dia, horrio e local de aplicao das provas e nota mnima exigida para todos os candidatos. 3.4. Os benefcios previstos nos 1 e 2, do artigo 40 do Decreto Federal n 3.298/99, devero ser requeridos por escrito, durante o perodo das inscries. 3.5. O candidato inscrito como pessoa com deficincia dever especificar, na ficha de inscrio, o tipo de deficincia que apresenta, observado o disposto no artigo 4 do Decreto Federal n 3.298, de 20/12/99 e suas alteraes, e, no perodo de inscrio de 14 de Outubro de 2013 a 08 de Novembro de 2013 , dever encaminhar documentao - por SEDEX ao Instituto Zambini, na Av. Fagundes Filho, 141 - c.j. 43 - Edifcio Denver - 4 andar - So Judas, CEP 04304 000 - So Paulo/SP, indicando no envelope "REF: Pessoa com Deficincia - Concurso PMITA N 002/2013", os seguintes documentos: a) relatrio mdico cuja data de expedio no seja maior que trs meses anteriores data de publicao deste Edital atestando a espcie, o grau ou nvel da deficincia, com expressa referncia ao cdigo correspondente da Classificao Internacional de Doena - CID, bem como a causa da deficincia, inclusive para assegurar previso de adaptao da sua prova; b) requerimento com a qualificao completa do candidato, bem como a especificao do Concurso Pblico para o qual est inscrito, e, se for o caso, a solicitao de prova especial em braile ou ampliada, ou demais condies especiais para a realizao da prova. 3.6. Sero consideradas deficincias aquelas conceituadas pela medicina especializada, de acordo com os padres mundialmente estabelecidos e legislao aplicvel espcie, e que constituam inferioridade que implique em grau acentuado de dificuldade para integrao social. 3.6.1 O tempo para a realizao da prova a que as pessoas com deficincia sero submetidas poder, desde que julgado procedente pela Comisso Organizadora do Concurso, ser diferente daquele previsto para os demais candidatos, levando-se em conta o grau de dificuldade apresentado em decorrncia da deficincia. 3.6.2. O relatrio mdico apresentado ter validade somente para este Concurso e no ser devolvido. 3.6.3. Para efeito do prazo estipulado no item 3.5. deste Captulo, ser considerada a data de postagem fixada pela Empresa Brasileira de Correios e Telgrafos - ECT. 3.6.4. Os documentos encaminhados fora da forma e dos prazos estipulados neste Captulo no sero conhecidos. 3.7. O candidato que necessitar de condies especiais para realizar a prova, caso no atenda ao solicitado no item 3.5. deste Captulo, no poder impetrar recurso em favor de sua situao, no ter sua prova especial preparada, seja qual for o motivo alegado, no ter o tempo adicional concedido e no poder invocar sua situao para quaisquer benefcios. 3.8. O candidato portador de deficincia submeter-se-, quando convocado, a exame perante comisso interdisciplinar credenciada pela Prefeitura do Municpio de Itatiba, que verificar a existncia da deficincia declarada na Ficha de Inscrio, bem como de sua compatibilidade com o exerccio das atribuies do emprego. 3.9. Aps a investidura do candidato no emprego, a deficincia no poder ser arguida para justificar a concesso de readaptao do emprego, bem como para aposentadoria por invalidez.
IV - DAS PROVAS 4. O Concurso constar das seguintes provas: 4.1. Aos empregos de Diretor de Escola, Professor I PEB I, Professor II - PEB II (e suas especialidades), Psicopedagogo, Orientador Educacional sero realizadas as seguintes avaliaes: a) Prova Objetiva de Mltipla Escolha; b) Produo Textual - apresentando coletneas de textos sobre Educao para o desenvolvimento de um artigo de opinio; c) Prova Discursiva com 5 questes pertinentes ao emprego pretendido; d) Pontuao por ttulos. 4.2. Aos empregos de Inspetor de Alunos e Monitor de Informtica sero realizadas as seguintes avaliaes: a) Prova Objetiva de Mltipla; b) Produo Textual - apresentando coletneas de textos sobre Educao para o desenvolvimento de um artigo de opinio; 4.3. As provas objetivas de mltipla escolha sero compostas da seguinte forma: TABELA II - DA PROVA OBJETIVA
Emprego Diretor de Escola; Professor I - PEB I; Professor II - PEB II (e suas especialidades); Psicopedagogo; Orientador Educacional
Prova Objetiva Legislao educacional Conhecimentos gerais de educao Conhecimentos Especficos Lngua Portuguesa
Quantidade de Testes 15 15 30 15 15 20
Peso 2 2 3 2 2 2
Total de Pontos 30 30 90 30 30 40
Inspetor de Alunos e Monitor de Informtica
Conhecimentos gerais de educao Conhecimentos Especficos
4.4. A prova objetiva de mltipla escolha para o emprego de Diretor de Escola, Professor - PEB I, PEB II (e suas especialidades), Psicopedagogo e Orientador Educacional ter 60 (sessenta) testes com quatro alternativas cada precedidas das letras a, b, c, d, e ter pontuao total de 150 (cento e cinquenta) pontos, sendo de carter eliminatrio e classificatrio, visando avaliar o grau de conhecimento terico do candidato. 4.5. A prova objetiva de mltipla escolha para o emprego de Inspetor de Alunos e Monitor de Informtica ter 50 (cinquenta) testes com quatro alternativas cada precedidas das letras a, b, c, d, e ter pontuao total de 100 (cem) pontos, sendo de carter eliminatrio e classificatrio, visando avaliar o grau de conhecimento terico do candidato. 4.6. As avaliaes conforme especificado no item 4.1 sero realizadas em etapa nica com durao de 5 (cinco) horas, incluindo o tempo para preenchimento da folha de resposta e produo textual e conforme o caso, prova discursiva. 4.6.1. No haver, por qualquer motivo, prorrogao do tempo previsto para a aplicao das provas.
TABELA III - DAS PROVAS DISCURSIVAS
Emprego Diretor de Escola Professor I - PEB I; Professor II - PEB II (e suas especialidades); Psicopedagogo; Orientador Educacional Inspetor de Alunos Monitor de Informtica
Provas Discursivas
Quantidade
Peso
Total de Pontos 12
Produo Textual
12
Questes Discursivas Produo Textual
5 1
5 12
25 12
As provas discursivas esto mencionadas nas sees I, II e III a seguir.
SEO I DA APLICAO DAS PROVAS
4.7. Todas as Provas mencionadas neste captulo sero aplicadas no Municpio de Itatiba e se a capacidade do municpio exceder o nmero de candidatos inscritos as provas sero realizadas nas cidades prximas. 4.7.1. Os locais sero comunicados oportunamente, mediante publicao no Dirio Oficial do Municpio, e no site www.zambini.org.br, bem como, sero enviados informativos pelo correio eletrnico (email), designado pelo candidato na ficha de inscrio. 4.7.2. A comunicao feita pelo correio eletrnico (email) no tem carter oficial, sendo meramente informativa devendo o candidato acompanhar pelo Dirio Oficial do Municpio, a publicao do Edital de Convocao para realizao das provas. 4.7.3. O envio de informativo pelo correio eletrnico (email), por qualquer motivo no recebido, no desobriga o candidato do dever de consultar o Edital de Convocao para as provas. 4.7.4. O candidato que no receber o informativo pelo correio eletrnico (email), at o 3 (terceiro) dia que antecede a aplicao das provas poder entrar em contato com o Servio de Atendimento ao candidato SAC, pelo telefone (0xx11) 2367-6689 ou pelo email atendimento@zambini.org.br de segunda a sexta, das 09h00min s 16h00min (horrio de Braslia) e verificar o ocorrido. 4.8. Para acesso ao local de prova o candidato que dever estar munido de identificao. 4.9. Sero considerados documentos de identidade: carteiras expedidas pelos Comandos Militares, pelas Secretarias de Segurana Pblica, pelos Institutos de Identificao e pelos Corpos de Bombeiros Militares; carteiras expedidas pelos rgos fiscalizadores de exerccio profissional (ordens, conselhos etc.); passaporte brasileiro; certificado de reservista; carteiras funcionais expedidas por rgo pblico que, por lei federal, valham como identidade; carteira de trabalho; carteira nacional de habilitao (somente modelo com foto). 4.9.1. No sero aceitos como documentos de identidade: cpia do documento de identidade, ainda que autenticada em cartrio, nem protocolo deste documento; certides de nascimento; CPF; ttulos eleitorais; carteiras de motorista (modelo sem foto); carteiras de estudante; carteiras funcionais sem valor de identidade; documentos ilegveis, no identificveis e/ou danificados; quaisquer outros no especificados no item anterior. 4.10. No haver aplicao de provas fora dos locais preestabelecidos e no haver Segunda Chamada ou repetio de provas, seja qual for o motivo alegado para a ausncia ou retardamento do candidato, implicando na sua excluso do Concurso Pblico. 4.11. Para realizao das provas.
a) O candidato dever comparecer ao local designado munido de caneta esferogrfica azul ou preta, de material transparente, lpis preto nmero 2 e borracha macia. b) O candidato dever chegar ao local da prova, constante do Edital de Convocao, com antecedncia mnima de 30 (trinta) minutos do horrio estabelecido para a abertura dos portes, no sendo admitidos retardatrios, sob pretexto algum, aps o fechamento dos portes. c) O candidato dever assinalar suas respostas na Folha de Respostas, com caneta esferogrfica de tinta azul ou preta, responsabilizando-se por quaisquer rasuras que provocar. Ser fornecida apenas uma folha de respostas personalizada para cada candidato, no havendo substituio em caso de rasura ou anotao inadequada. d) No sero computadas questes no respondidas nem questes que contenham mais de uma resposta (mesmo que uma delas esteja correta), emenda ou rasura, ainda que legvel. e) No dever ser feita nenhuma marca fora do campo reservado s respostas ou assinatura, pois qualquer marca poder ser lida pelas leitoras pticas, prejudicando o desempenho do candidato. f) Ser realizada biometria em folha personalizada. 4.12. Ser excludo do Concurso Pblico o candidato que: se apresentar aps o horrio estabelecido; no comparecer as provas, seja qual for o motivo alegado; no realizar o exame biomtrico, no apresentar um dos documentos exigidos no item 4.9. deste Captulo; se ausentar da sala de provas sem o acompanhamento do fiscal, ou antes de decorridos 1 (uma) hora de durao da prova; for surpreendido durante a realizao das provas em comunicao com outras pessoas, bem como utilizando, de calculadoras, de livros, notas ou impressos no permitidos; estiver portando ou fazendo uso de qualquer tipo de equipamento eletrnico de comunicao; lanar mo de meios ilcitos para a execuo da prova. 4.13. O candidato dever portar estritamente o necessrio para a realizao das provas. 4.14. Os eventuais erros de digitao de nome, nmero de documento de identidade, sexo, data de nascimento etc., devero ser corrigidos somente no dia da prova em formulrio especfico (Ata de Ocorrncia) mediante assinatura do candidato. 4.15. O candidato que no solicitar as correes dos dados pessoais nos termos deste item dever arcar, exclusivamente, com as consequncias advindas de sua omisso.
SEO II DA PRODUO TEXTUAL
4.16. Somente ser corrigida a produo textual do candidato considerado habilitado na Prova Objetiva o candidato aos empregos de Diretor de Escola, Professor I PEB I, PEB II (e suas especialidades), Psicopedagogo, Orientador Educacional que obtiver nota igual ou maior a 75 (setenta e cinco pontos) pontos na prova objetiva, dos 150 (cento e cinquenta) pontos possveis, sendo os demais excludos do Concurso Pblico. 4.17. Somente ser corrigida a produo textual do candidato considerado habilitado na Prova Objetiva aos empregos de Inspetor de Alunos e Monitor de Informtica que obtiver nota igual ou maior a 50 (cinquenta) pontos na prova objetiva, dos 100 (cem) pontos possveis, sendo os demais excludos do Concurso Pblico. 4.18. A prova de produo de texto dever ser realizada pelo prprio candidato, mo, em letra legvel, no sendo permitida a interferncia e/ou participao de outras pessoas. (salvo em caso de candidato com deficincia, se a deficincia impossibilitar a redao pelo prprio candidato e de candidato que solicitou atendimento especial. Nesse caso, o candidato ser acompanhado por um agente do INSTITUTO ZAMBINI devidamente treinado, para o qual dever ditar o texto, especificando oralmente a grafia das palavras e os sinais grficos de pontuao). 4.19. Na prova de produo de textos, o candidato dever produzir um artigo de opinio semelhante aos encontrados nos jornais de maior circulao sobre tema a ser proposto no concurso.
4.20. As provas que no apresentarem caligrafia compatvel ou forem ilegveis tero nota ZERO. 4.21. Ser desconsiderado, para efeito de avaliao, qualquer fragmento de texto que for escrito fora do local apropriado e/ou que ultrapassar a extenso mxima de linhas estabelecidas no caderno de provas; 4.22. A produo do texto ser avaliada e pontuada considerando: a adequao ao tema; a adequao ao gnero e a adequao s normas da Lngua Portuguesa, conforme critrios especificados no item 4.24. 4.23. Nos casos de fuga do tema ou de identificao em local indevido, o candidato receber nota no texto igual a ZERO. 4.24. A prova de produo de texto ser avaliada segundo os critrios a seguir: Adequao ao tema (at 3,0 pontos): a) Se o candidato seleciona informaes relevantes ao tema proposto; b) Se e o candidato apresenta, alm de dados da coletnea oferecida, dados da experincia pessoal quanto a sua prpria opinio sobre o tema; c) Se h no texto do candidato uma discusso com clareza a respeito do tema, considerando o leitor e o veculo de publicao do texto. Adequao ao gnero (at 5,0 pontos): a) Se o candidato apresenta um ttulo que recupere o tema especfico e/ou a tese defendida; b) Se o texto do candidato apresenta uma contextualizao adequada da questo discutida; c) Se o candidato defende uma opinio perante a questo proposta; d) Se o texto apresenta argumentos que defendam a posio assumida de forma adequada (no superficiais); e) Se o artigo apresenta uma concluso adequada anlise empreendida. Adequao s normas da Lngua Portuguesa (at 4,0 pontos): a) Se texto reflete boa adequao s normas gramaticais da escrita e padro formal da lngua portuguesa (acentuao, pontuao, ortografia, concordncia etc. = at 2,0 pontos); b) Se as relaes entre as ideias esto claramente explicitadas por conectivos adequados no texto; c) Se o texto no apresenta trechos incoerentes, rasuras, frases incompletas. 4.25. O candidato ser avaliado e a Produo Textual ter pontuao total de 12 (doze) pontos. O candidato que no obtiver NT maior ou igual a 6 (seis) pontos ser considerado eliminado. No caso dos inspetores de alunos e Monitores de Informtica precisaro obter NT igual ou superior a 5 (cinco) pontos. 4.26. A pontuao atribuda na Produo Textual ser somada nota da Prova Objetiva e a prova Discursiva (conforme o caso), perfazendo dessa forma a nota final do candidato.
SEO III DA PROVA DISCURSIVA
4.27. Somente ser corrigida a prova discursiva do candidato considerado habilitado na Prova Objetiva aos empregos de Diretor de Escola, Professor I PEB I, PEB II (e suas especialidades), Psicopedagogo, Orientador Educacional que obtiver nota igual ou maior a 75 (setenta e cinco) pontos na prova objetiva, dos 150 (cento e cinquenta) pontos possveis, sendo os demais excludos do Concurso Pblico. 4.28. A prova discursiva dever ser realizada pelo prprio candidato, mo, em letra legvel, no sendo permitida a interferncia e/ou participao de outras pessoas. (salvo em caso de candidato com deficincia, se a deficincia impossibilitar a redao pelo prprio candidato e de candidato que solicitou atendimento especial. Nesse caso, o candidato ser acompanhado por um agente do INSTITUTO ZAMBINI devidamente treinado, para o qual dever ditar o texto, especificando oralmente a grafia das palavras e os sinais grficos de pontuao) 4.29. As respostas que no apresentarem caligrafia compatvel ou forem ilegveis tero nota ZERO.
4.30. A prova discursiva ser avaliada quanto ao contedo e coerncia do texto modalidade escrita de Lngua Portuguesa, conforme especifica o item 4.32. 4.31. Ser desconsiderado, para efeito de avaliao, qualquer fragmento de texto que for escrito fora do local apropriado e/ou que ultrapassar a extenso mxima de linhas estabelecidas no caderno de provas; 4.32. Cada uma das questes discursivas ser avaliada segundo os critrios a seguir:
I- Quanto ao contedo (at 3,0 pontos): a) Se a resposta do candidato reflete conhecimento do assunto; b) Se a resposta do candidato apresenta fundamentao terica. c) Se a resposta do candidato apresenta inferncias do conhecimento terico para a prtica educativa.
II- Quanto modalidade escrita de Lngua Portuguesa (2,0 pontos): a) Se a resposta do candidato reflete boa adequao s normas gramaticais da escrita e ao padro formal da lngua portuguesa (acentuao, pontuao, ortografia, concordncia etc.) (at 1,0 ponto); b) Se a resposta no apresenta trechos incoerentes, rasuras e frases incompletas (at 1,0 ponto);. 4.33. O candidato ser avaliado e a prova discursiva ter pontuao total de 25 (vinte e cinco) pontos. O candidato que no obtiver NT maior ou igual a 10 (dez) pontos ser considerado eliminado. 4.34. A pontuao atribuda na prova discursiva ser somada nota da Prova Objetiva e a Produo Textual,
perfazendo dessa forma a nota final do candidato.
V - DOS TTULOS 5. Concorrer contagem de pontos por Ttulos os candidatos aos empregos de Diretor de Escola, Professor - PEB I, Professor - PEB II (e suas especialidades), Psicopedagogo, Orientador Educacional que obtiverem habilitao na Prova Objetiva, na Produo Textual e na Prova Discursiva. 5.1. Sero considerados Ttulos somente os constantes na Tabela III, limitada pontuao total da Prova de Ttulos ao valor mximo de 10 pontos. TABELA III DOS TITULOS TTULOS a) Ttulo de Doutor em rea relacionada Educao, concludo at a data da apresentao dos ttulos. b) Ttulo de Mestre em rea relacionada Educao (desde que no seja pontuado o ttulo de Doutor), concludo at a data da apresentao dos ttulos. c) Ps graduao latu sensu (especializao) na rea de Educao com, no mnimo, 360 horas, concluda at a data da apresentao dos ttulos. 5,0 5,0 V.UNIT. (pontos) 10,0 V.MAX (pontos) 10,0 COMPROVANTES Diploma devidamente registrado ou declarao/certifica do de concluso de curso acompanhado 3,0 3,0 Escolar. 5.2. Na somatria dos Ttulos de cada candidato, os pontos excedentes sero desprezados. 5.3. No ser computado como Ttulo o curso que se constituir pr-requisito para a inscrio no Concurso Pblico. 5.4. O candidato que pretender apresentar ttulos dever proceder da seguinte forma: a) Imprimir duas vias do Requerimento de Ttulos (Anexo II) e preench-lo manualmente. b) Juntar cpia autenticada do(s) Ttulo(s) e grampear em uma via do Requerimento de Ttulos (Anexo II) devidamente
do
respectivo Histrico
preenchido e assinado. c) Acondicionar a documentao descrita no item acima em envelope identificado externamente com o nome do candidato, nmero de inscrio e emprego escolhido, afixando a outra via do Requerimento de Ttulos (Anexo II) devidamente preenchido e assinado. d) Nos dias 26 e 27 de novembro de 2013, o candidato dever protocolar seus respectivos Ttulos pessoalmente, via envelope identificado, mediante apresentao de documento de identidade, no protocolo da Prefeitura Municipal de Itatiba Centro Administrativo Prefeito Ettore Consoline, na Avenida Luciano Consoline, 600 Jardim de Lucca, nos horrios de 09 s 12 e de 13 s 16 horas. 5.5. No sero computados os pontos provenientes de Ttulos apresentados fora do prazo e da forma determinada. 5.6. No sero aceitos envelopes que estiverem sujos, engordurados, rasgados, incompletos, sem a identificao externa ou a via de protocolo do Requerimento de Ttulos. 5.7. No sero computados os pontos provenientes de Ttulos que no estejam especificados na tabela II. 5.8. Os Ttulos de que trata a Tabela II devero ser apresentados em 01 (uma) cpia reprogrfica, autenticada em cartrio, ou cpia simples com a apresentao dos originais para autenticao pela equipe do Instituto, juntamente com a requisio devidamente preenchida, conforme Requerimento de Ttulos (Anexo II). 5.9. No sero aceitos protocolos dos referidos cursos. 5.10. Os diplomas ou certificado-certides de concluso dos cursos, acompanhados do Histrico Escolar com data da colao de grau, devero ser expedidos por Instituio Oficial, ou reconhecida, e conter o carimbo e identificao da instituio e do responsvel pela expedio do documento. VI DO JULGAMENTO DAS PROVAS 6. A nota da prova objetiva ser calculada conforme a somatria simples dos acertos efetuados pelo candidato, considerando o peso previsto no Captulo IV - Das Provas, disposto neste Edital. 6.1. Somente ser considerado habilitado aos empregos de Diretor de Escola, Professor - PEB I, Professor de Educao PEB II (e suas especialidades), Psicopedagogo, Orientador Educacional que obtiver nota igual ou maior a 75 (setenta e cinco) pontos na prova objetiva, dos 150 (cento e cinquenta) pontos possveis, sendo os demais excludos do Concurso Pblico. 6.1.1. Ser considerado habilitado na Produo Textual o candidato que obtiver NT maior ou igual a 6 (seis) pontos, dos 12 (doze) pontos possveis, sendo os demais excludos do Concurso Pblico. 6.1.2. Ser considerado habilitado na prova discursiva o candidato que obtiver NT maior ou igual a 10 (dez) pontos, dos 25 (vinte e cinco) pontos possveis, sendo os demais excludos do Concurso Pblico. 6.2. Somente habilitado na Prova Objetiva aos empregos de Inspetor de Alunos e Monitor de Informtica que obtiver nota igual ou maior a 50 (cinquenta) pontos na prova objetiva, dos 100 (cem) pontos possveis, sendo os demais excludos do Concurso Pblico. 6.2.1. Ser considerado habilitado na Produo Textual o candidato que obtiver NT maior ou igual a 5 (cinco) pontos, dos 10 (dez) pontos possveis, sendo os demais excludos do Concurso Pblico. 6.3. Os ttulos tero validade de no mximo 10 (dez) pontos, e somente sero computados os ttulos do candidato aos empregos de Diretor de Escola, Professor I PEB I, Professor de Educao PEB II (e suas especialidades), Psicopedagogo, Orientador Educacional, que obtiverem habilitao na Prova Objetiva, Produo Textual e Prova Dissertativa. 6.4. O candidato no habilitado na prova, conforme disposto neste Captulo, ser eliminado do Processo Seletivo.
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VII DA CLASSIFICAO FINAL DOS CANDIDATOS 7. A nota da prova objetiva de mltipla escolha ser calculada conforme a somatria simples dos acertos efetuados pelo candidato. 7.1. Somente sero considerados habilitados na prova objetiva de mltipla escolha os candidatos que obtiverem nota igual ou maior a 50% (cinquenta por cento) dos pontos, atribudos respectiva prova. 7.2. Sero considerados habilitados os candidatos aos empregos de Diretor de Escola, Professor I PEB I, Professor de Educao PEB II (e suas especialidades), Psicopedagogo, Orientador Educacional, que obtiverem habilitao na Prova Objetiva, na Produo Textual e na Prova Dissertativa. 7.3. Sero considerados habilitados os candidatos aos empregos de Inspetor de Alunos e Monitor de Informtica, que obtiverem habilitao na Prova Objetiva e na Produo Textual. 7.4. Aps o julgamento dos recursos eventualmente e tempestivamente interpostos, ser publicada lista de Classificao Final, no cabendo mais recursos. 7.5. A lista de Classificao Final ser publicada no site www.zambini.org.br, e na Imprensa Oficial do Municpio de Itatiba.
VIII DOS CRITRIOS DE DESEMPATE 8.1. No caso de igualdade na classificao final ao emprego de Inspetor de Alunos e Monitor de Informtica, dar-se preferncia sucessivamente ao candidato que: a) com idade igual ou superior a 60 anos, tiver a idade mais elevada, nos termos da Lei Federal n 10.741/03; b) obtiver maior pontuao na Produo Textual; c) obtiver maior pontuao nas questes de Conhecimentos Especficos; d) obtiver maior pontuao nas questes de Lngua Portuguesa; e) obtiver maior pontuao nas questes de Conhecimentos gerais de educao; f) persistindo o empate, o candidato que obtiver maior idade. 8.2. No caso de igualdade na classificao final ao emprego de Diretor de Escola, Professor I PEB I, Professor de Educao PEB II (e suas especialidades), Psicopedagogo, Orientador Educacional dar-se- preferncia sucessivamente ao candidato que: a) com idade igual ou superior a 60 anos, tiver a idade mais elevada, nos termos da Lei Federal n 10.741/03; b) obtiver maior pontuao na Produo Textual; c) obtiver maior pontuao na prova discursiva; d) obtiver maior pontuao nas questes de Conhecimentos Especficos; e) obtiver maior pontuao nas questes de Conhecimentos gerais de educao; f) obtiver maior pontuao nas questes de Legislao educacional; g) persistindo o empate, o candidato que obtiver maior idade.
IX DOS RECURSOS 9. O prazo para interposio de recursos ser de 2 (dois) dias da publicao dos respectivos resultados, tendo como termo inicial o dia seguinte til ao da publicao do referido ato. 9.1. Os recursos do Concurso Pblico devero ser dirigidos ao Protocolo da Prefeitura Municipal de Itatiba Centro Administrativo Prefeito Ettore Consoline, na Avenida Luciano Consoline, 600 Jardim de Lucca, nos horrios de 09 das 12 e de 13 s 16 horas, indicando no envelope "Ref: Recursos - Prefeitura Municipal de Itatiba Concurso N 002/2013". 9.2. Os recursos que no estiverem com data de protocolo da Prefeitura sero considerados indeferidos.
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9.3. O recurso dever estar fundamentado, devendo nele constar o nome do candidato, nmero de inscrio e endereo para correspondncia, bem como, no caso de o recurso ir contra o gabarito oficial, da indicao de bibliografia utilizada para a contestao, alm da oposio da soluo reivindicada. 9.4. O candidato dever ser claro, consistente e objetivo em seu pleito. Recurso inconsistente ou intempestivo ser preliminarmente indeferido. 9.5. Se do exame de recursos resultar anulao de item integrante de prova, a pontuao correspondente a esse item ser atribuda a todos os candidatos, independentemente de terem recorrido. 9.6. No sero encaminhadas respostas individuais aos candidatos. 9.7. No ser aceito recurso via fax, via correio eletrnico ou, ainda, fora do prazo. 9.8. Em nenhuma hiptese sero aceitos pedidos de reviso de recursos ou recurso de gabarito oficial definitivo, bem como recurso contra o resultado final. 9.9. Recursos cujo teor desrespeite a banca examinadora sero preliminarmente indeferidos. 9.10. Sero indeferidos os recursos que no apresentarem: nome, emprego de sua opo, RG, n da questo recorrida ou falta de contextualizao lgica. 9.11. O candidato dever utilizar um formulrio para cada questo ou reclamao que vier a ter, sob pena de indeferimento do recurso.
X DA CONTRATAO 10. A contratao dos candidatos obedecer rigorosamente ordem de classificao dos candidatos por funo, observada a necessidade da Prefeitura do Municpio de Itatiba e o limite fixado pela legislao vigente referente despesa de pessoal. 10.1. O candidato que vier a ser convocado assinar contrato de trabalho que se reger pelos preceitos da Consolidao das Leis do Trabalho CLT, bem como pelas disposies contidas nas Leis Municipais 2058/89 e 2977/98. 10.2. Aps a Convocao, que se dar atravs da Imprensa Oficial do Municpio, o candidato dever se apresentar no Centro Administrativo Prefeito Ettore Consoline, Setor de Recursos Humanos, situado na Rodovia L uciano Consoline, n 600, Jardim de Lucca Itatiba SP, em at 05 (cinco) dias teis. 10.2.1. O no comparecimento do candidato implicar imediata eliminao do CONCURSO PBLICO, anulando-se todos os atos por ele praticado. 10.3. Por ocasio da contratao, ser exigido do candidato o documento relativo confirmao das condies estabelecidas no presente Edital, sendo que a sua inexistncia ou eventual irregularidade implicar imediata eliminao do CONCURSO PBLICO, anulando-se todos os atos decorrentes da sua inscrio. 10.4. O candidato dever apresentar, ainda, os documentos pessoais e Carteira Profissional nos moldes exigidos pela CLT e Legislao Municipal vigente. 10.5. A Prefeitura do Municpio de Itatiba poder solicitar outros documentos que julgar necessrio. 10.6. A no apresentao dos documentos na conformidade deste Edital impedir a contratao. 10.7. Para efeito de preenchimento, o candidato convocado ser submetido Percia Mdica, de carter eliminatrio, promovida pela Prefeitura do Municpio de Itatiba, que avaliar sua capacidade fsica e mental de acordo com a especificidade do trabalho. Da deciso da percia mdica no caber recurso. 10.8. O candidato se obriga a manter atualizado o endereo perante o Instituto Zambini at a publicao da homologao dos resultados e aps esta data junto a Prefeitura do Municpio de Itatiba, por meio de telegrama e email com aviso de recebimento.
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XI DAS DISPOSIES FINAIS E TRANSITRIAS 11. A inscrio do candidato importa no conhecimento das presentes instrues e na aceitao tcita das condies do Concurso Pblico, tais como se acham estabelecidas neste Edital e nas normas legais pertinentes. 11.1. Todas as convocaes e avisos sero publicados no site www.zambini.org.br e na Imprensa Oficial do Municpio, podendo ser utilizadas outras formas de divulgao. 11.2. A aprovao dos candidatos no presente Concurso Pblico no gera expectativa de direito admisso. 11.3. No ser fornecido ao candidato qualquer documento comprobatrio de classificao no Concurso Pblico, valendo, para esse fim, a homologao publicada na Imprensa Oficial do Municpio. 11.4. A inexatido das afirmativas e/ou irregularidades nos documentos dos candidatos inscritos, mesmo que verificadas a qualquer tempo, em especial por ocasio da Contratao, acarretaro a nulidade da inscrio com todas as decorrncias, sem prejuzo das demais medidas de ordem administrativa, civil ou criminal. 11.5. Caber ao Prefeito Municipal, a homologao dos resultados do Concurso Pblico n 002/2013 da Prefeitura do Municpio de Itatiba. 11.6. Os casos omissos sero analisados pela Prefeitura do Municpio de Itatiba. 11.7. Para que chegue ao conhecimento de todos e ningum possa alegar ignorncia, expedido o presente Edital.
Itatiba, 11 de Outubro de 2013
Maria de Ftima Silveira Polesi Lukjanenko Secretria da Educao
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ANEXO I CONTEDO PROGRAMTICO
I Aos empregos de: Inspetor de Alunos e Monitor de Informtica 1. Lngua Portuguesa: Interpretao de texto. Acentuao grfica. Crase. Pontuao. Ortografia. Concordncia nominal e verbal. Regncia nominal e verbal. Pronomes: emprego, forma de tratamento e colocao. Termos integrantes da orao: objeto direto e indireto, agente da passiva e complemento nominal. Significao das palavras: sinnimos, antnimos. Sentido prprio e figurado das palavras. Emprego de tempos e modos verbais.Emprego das classes de palavras: substantivo, adjetivo, numeral, pronome, verbo, advrbio, preposio, conjuno (classificao e sentido que imprimem s relaes entre as oraes). BECHARA, Evanildo. Moderna Gramtica Portuguesa. 37 ed. RJ: Nova Fronteira, 2009.
2. Conhecimentos Gerais em Educao: BRASIL. Ministrio da Educao. Parmetros Curriculares Nacionais: apresentao dos temas transversais. MEC/SEF. 1997. Primeiro e Segundo ciclos do Ensino Fundamental. MACEDO, Lino. Ensaios pedaggicos: como construir uma escola para todos? Porto Alegre. Artmed, 2005. Regimento Escolar documento da Secretaria de educao SANTOS, Monica P. dos, PAULINO, Marcos M. Incluso em educao culturas, polticas e prticas. 2 Edio Cortez: So Paulo, 2008. TOGNETA, Luciene R. P; VINHA, Telma P. (org) possvel superar a violncia na escola? Construindo caminhos pela formao moral. SP: Editora do Brasil, 2012
Links: O que bullying? 21 perguntas e respostas sobre bullying. Material disponvel em: http://revistaescola.abril.com.br/crianca-e-adolescente/comportamento/bullying-escola-494973.shtml Aramis Lopes Neto fala sobre o bullying. Video disponvel em: http://revistaescola.abril.com.br/crianca-eadolescente/comportamento/video-aramis-lopes-cyberbullying-583424.shtml Cyberbullying: a violncia virtual. Material disponvel em: http://revistaescola.abril.com.br/crianca-e-adolescente/comportamento/video-aramis-lopes-cyberbullying583424.shtml Escolas mostram como recebem jovens infratores. Materias disponveis em: http://gestaoescolar.abril.com.br/politicas-publicas/escolas-contam-como-recebem-jovens-infratores640645.shtml Hora do recreio: as lies do intervalo. Matria disponvel em: http://gestaoescolar.abril.com.br/formacao/horarecreio-licoes-intervalo-relacionamento-relacoes-pessoais-539212.shtml 3. Conhecimentos Especficos Inspetor de Alunos: Pierre Weil - Relaes Humanas na Famlia e no Trabalho Editora Vozes; Lei Estadual n 13.541 de 07/05/2009 que dispe sobre a proibio de fumar nas escolas; Conhecimentos bsicos em Primeiros Socorros; Conhecimentos bsicos em Plano de evacuao e de emergncia, procedimentos de alarme, evacuao de prdios, uso de equipamentos de combate a incndios. BRASIL. de 13/07/90, que dispe sobre o Estatuto da Criana e do Adolescente http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l8069.htm. Como se resolve a indisciplina? http://revistaescola.abril.com.br/formacao/formacao-continuada/como-resolveindisciplina-autoridade-moral-convencao-cooperacao-autonomia-503230.shtml Regimento da SE Normas regimentais O papel do monitor, inspetor ou bedel na formao dos alunos. Disponvel em: http://gestaoescolar.abril.com.br/equipe/papel-monitor-inspetor-ou-bedel-formacao-alunos-623663.shtml
4. Conhecimentos Especficos Monitor de Informtica: Windows Xp Home & Professional Para Usurios E Administradores, Editora: Axcel Books, Autor: Battisti, Julio. Estudo Dirigido de Microsoft Office Word 2003 Avanado, Editora: Erica, Taka, Carlos Eduardo M. / Manzano, Andr Luiz N G. - ISBN. 8536500352. Livro - Redes De Computadores, Campus Editora, Andrew S. Tanenbaum, 4 Edio. Montagem, Configurao e Manuteno de Computadores - Volume 2, 2 edio, EDITORA SABER LTDA.2006 - Volume 2 - 2 edio. Links: Tecnologia na Educao. 108 links disponveis em: http://revistaescola.abril.com.br/tecnologia/ ANTONIO, Jos Carlos. Pesquisa escolar na Internet: Ctrl+C Ctrl+V versus cpia manuscrita, Professor Digital, SOB, 31 jan. 2010. Disponvel em:
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http://professordigital.wordpress.com/2010/01/31/pesquisa-escolar-na-internet-ctrlc-ctrlv-versus-copiamanuscrita/ Acesso em 03/10/2013.
II- Comum a todos os empregos - Produo de texto BUENO, L. (coord.) Redao e Gneros textuais. Campinas: Cia. da Escola, 2005. BOFF, Odete M. B.; KCHE, Vanilda S; MARINELLO, Adiane F. O gnero textual artigo de opinio: um meio de interao. In: ReVEL, vol. 7, n 13, 2009. Disponvel em http://www.revel.inf.br/files/artigos/revel_13_o_genero_textual_artigo_de_opiniao.pdf BRKLING, Ktia Lomba. Trabalhando com artigo de opinio: re-visitando o eu no exerccio da (re)significao da palavra do outro. In: ROJO, Roxane (Org.) A prtica da linguagem em sala de aula: praticando os PCNs. So Paulo: EDUC: Campinas, SP. Mercado de Letras, 2000, p. 221-247. MACHADO, A. R.; LOUSADA, E.; ABREU-TARDELLI, L. S. Planejar gneros acadmicos. So Paulo: Parbola, 2005. III - Aos empregos de Diretor de Escola, Professor I PEB I, Professor II - PEB II (e suas especialidades), Psicopedagogo, Orientador Educacional: a. Legislao e Conhecimentos gerais em educao: Contedo: Legislao educacional: leis decretos, resolues e documentos oficiais. Conhecimentos Gerais em Educao: Cotidiano escolar; A prtica educativa; Relao professor aluno; planejamento/planificao, procedimentos de ensino (projetos, sequncias didticas, aula dialogada, trabalhos em pequenos grupos e outros); currculo e avaliao; A escola democrtica; As assembleias escolares; A indisciplina na escola, o Bullying escolar o papel do professor na observao e combate da violncia. Conceito de Incluso escolar, razes para incluir e como proceder para fazer a incluso escolar; Como promover uma escola para todos. Necessidades educativas especiais; Tecnologia na educao; Educao Ambiental; Educao Integral. Referncias Legislao Educacional (15 questes): BRASIL. Constituio (1988). Constituio da Repblica Federativa do Brasil: Artigos: 5; 37 ao 41; 205 ao 214; 227 ao 229. Braslia. DF Senado 1988. BRASIL. Ministrio da Educao. Parmetros Curriculares Nacionais Introduo aos Parmetros Curriculares Nacionais. Braslia: MEC/SEF. 1997. Primeiro e Segundo ciclos do Ensino Fundamental. BRASIL. Ministrio da Educao. Poltica Nacional de Educao especial na Perspectiva da Educao Inclusiva. Braslia: MEC/SEESP.2008 BRASIL. Ministrio da Educao Secretaria de Educao Bsica, Ensino Fundamental de Nove anos Orientaes Gerais disponvel no site www.portal.mec.gov.br BRASIL. de 13/07/90, que dispe sobre o Estatuto da Criana e do Adolescente http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l8069.htm. Decreto n 6094, de 24 de Abril de 2007, que dispe sobre a implementao do Plano de Metas Compromisso Todos pela Educao. Decreto n 7.083, de 27 de janeiro de 2010, que dispe sobre o Programa Mais Educao. Lei Federal n 8.069, de 13/07/90, que dispe sobre o Estatuto da Criana e do Adolescente. Lei Federal n 9.394, de 20/12/96, que estabelece as Diretrizes e Bases da Educao Nacional, e suas alteraes. Lei Federal n 11.645/08, que inclui no currculo oficial da rede de ensino a obrigatoriedade da temtica Histria e Cultura Afro-Brasileira e Indgena. Lei 10.639/08 e a Lei 11.645/08 visando construo de uma sociedade anti-racista, justa e igualitria; Resoluo CNE/CP n 01/04, que institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educao das Relaes tnico Raciais e para o Ensino de Histria e Cultura Afro-Brasileira e Africana. Resoluo CNE/CEB n 03/10, que define Diretrizes Operacionais para a Educao de Jovens e Adultos. Resoluo CNE/CEB n 04/10, que define Diretrizes Gerais para Educao Bsica. Resoluo CNE/CEB n 02/12, que define Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educao Ambiental. Conhecimentos Gerais em Educao (15 questes): AQUINO, Jlio Groppa. Do cotidiano Escolar Ensaios sobre a tica e seus avessos. So Paulo: Summus, 2000, 211p. BRAGA, Adriana Regina. Meio Ambiente e educao: uma dupla de futuro. Campinas, S.P.: Mercado das Letras, 2010 (Srie Cenas do cotidiano escolar). CATANI, Denice Barbara; GALLEGO, Rita de Cssia. Avaliao. So Paulo: Editora UNESP, 2009. FANTE, Cleo. Fenmeno Bullying: como prevenir a violncia e educar para a Paz. So Paulo: Verus, 2005. FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessrios prtica educativa. So Paulo: Paz &Terra,1996. http://www.letras.ufmg.br/espanhol/pdf%5Cpedagogia_da_autonomia_-_paulofreire.pdf MACEDO, Lino. Ensaios pedaggicos: como construir uma escola para todos? Porto Alegre. Artmed, 2005. MADZA, Ednir at. al. Mestres da Mudana: liderar escolas com a cabea e o corao um guia para gestores escolares / organizao CECIP. Porto Alegre: Artmed, 2006.
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VEIGA, Ilma Passos A. (org.). Projeto Poltico Pedaggico da Escola uma construo possvel. Campinas: Papirus Editora, 2007. 2. SEGMENTOS E MODALIDADES ESPECFICAS DE ENSINO 1. Conhecimentos Especficos Emprego: Professor de Educao Bsica (EMEI e anos iniciais do fundamental) Contedo especfico: O desenvolvimento e a aprendizagem da criana de 4 e 5 anos; A linguagem simblica; O jogo, o brinquedo e a brincadeira; Os trs tipos de conhecimento: fsico, social e lgico-matemtico; As reas de abrangncia do currculo de Educao Infantil: Conhecimento e Cuidado de Si, do Outro e do Ambiente; Matemtica; Natureza e Cultura e; Linguagens Verbal, Artstica e Corporal; A organizao dos espaos na educao infantil; A avaliao na educao infantil; A tica na educao infantil; O planejamento do trabalho pedaggico; Avaliao, Observao e Registro; Projetos e sequncias didticas para a educao infantil. Reflexes sobre a prtica pedaggica: a organizao do espao e do tempo; o ambiente alfabetizador. A criana: o desenvolvimento da identidade e da autonomia;. Alfabetizao e letramento. A mediao do professor no processo de construo da escrita. Lngua oral e escrita; anlise e reflexo sobre a lngua. Gneros textuais como objeto de ensino. Estratgias de leitura. A matemtica no cotidiano e nas prticas escolares. O jogo e a resoluo de problemas no ensino da Matemtica. As concepes, os contedos e as orientaes didticas presentes nos PCNs das diferentes reas do conhecimento para o trabalho pedaggico nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Temas transversais na educao. Educao de Jovens e Adultos: processo histrico e concepes; Alfabetizao de adultos; Ensinar na diversidade etria (jovens, adultos e idosos na mesma sala). Concepes, contedos e orientaes constantes dos documentos curriculares municipais. 2. Referncias para questes voltadas para Educao Infantil - (EMEI e anos iniciais do fundamental) 15 questes. Referencias Bibliogrficas: BARBOSA, Maria Carmem Silveira. Por Amor e por fora: rotinas na educao infantil. Porto Alegre: Artmed, 2006 (captulos 5, 6, 7e 8). BARBOSA, Maria Carmen Silveira, HORN, Maria da Graa Souza. Projetos Pedaggicos na Educao Infantil. Porto Alegre. Artmed. 2008 BASSEDAS, E.; HUGUET, T.; SOL, I. Aprender e ensinar na Educao Infantil. Porto Alegre: Artmed, 1999. BRASIL. Ministrio da Educao. Saberes e Prticas da Incluso: srie Educao Infantil. Braslia: MEC/SEESP, 2004. (8 fascculos) DEVRIES, Rheta et al. O currculo construtivista na educao infantil: prticas e atividades. Porto Alegre: Artmed, 2004. 260 p. FERREIRA, Sueli (org). O Ensino das Artes: Construindo Caminhos. Campinas, SP: Papirus, 2001 HOFFMANN, Jussara. Avaliao na pr-escola, um olhar sensvel e reflexivo sobre a criana: Mediao, Ed. 2005. KAMI, Constance. A criana e o nmero. Campinas: Papirus, 1990. KISHIMOTO. Tizuko Morchida. (Org.) O Brincar e suas Teorias. CENGAGE. 2010. LERNER, Dlia. Ler e escrever na escola: o real, o possvel e o necessrio. Porto Alegre: Artmed, 2002. LUKJANENKO, M. F. S P.; GRILLO, C. C. L. e OLIVEIRA, M. A. D. (orgs.).Currculo de Educao Infantil.Itatiba, S.P.: Secretaria de Educao de Itatiba, 2012. SOARES, Magda. Letramento Um tema em trs gneros. Autentica. 4 Ed. Belo Horizonte. 2010. VINHA, TELMA PILEGGI. O educador e a Moralidade Infantil Uma viso construtivista. So Paulo. Mercado das Letras: 2001. (p.37 a 126).
3. Referncias para as questes especficas de conhecimento de Professor de 1 ao 5 anos do Ensino Fundamental) 15 questes. Referencias Bibliogrficas: ABREU-TARDELLI, Llia Santos. Elaborao de sequncias didticas: ensino e aprendizagem de gneros em Lngua Inglesa. IN: DAMIANOVIC, Maria Cristina (org.). Material didtico: Elaborao e Avaliao. Taubat: Cabral Editora e Livraria Universitria, 2007. BRASIL. Ministrio da Educao e do Desporto. Secretaria da Educao Fundamental. Parmetros Curriculares Nacionais: (1 a 4 srie) Ensino Fundamental, vol. 1 ao 10. Braslia; MEC/SEF, 1997 BRASIL. Programa de Formao de Professores Alfabetizadores. Braslia: Ministrio da Educao, Secretaria da Educao Fundamental, 2001. BRAKLING, Ktia L. O processo de produo de textos. Verso adaptada e publicada no site Educarede, na seo O assunto , disponvel no seguinte endereo: www.educarede.org.br _________. Leitura do mundo, leitura da leitura, leitura proficiente: qual a coisa que esse nome chama? In: Revista Aprender Juntos. So Paulo (SP). Edies SM, 2008. BUENO, Luzia. Gneros textuais: uma proposta de articulao entre leitura, escrita e anlise lingustica. In: CENP. Lngua Portuguesa: ensinar a ensinar. So Paulo, Secretaria de Educao, 2009. FERREIRO, Emilia; TEBEROSKY, Ana. Psicognese da Lngua Escrita. Porto Alegre: Ed. Artmed- 1999.
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CONTEDO ESPECFICO PEB II - LNGUA PORTUGUESA Contedos: Lngua e Linguagem, Fonologia, Acentuao, Ortografia, Morfologia, Sintaxe, Semntica e Estilstica; Gneros Textuais;Cultura literria ficcional: Narrativa de Aventura, Narrativa de Aventura, Narrativa de - Fico, Conto de Mistrio, Conto Fantstico, Pardia de Conto, Poema, Histria em Quadrinhos; Documentao e memorizao de aes humanas: Notcia/Manchete/Chamada, Relato de Experincia Pessoal, Carta Pessoal/ e-mail, Memrias, Crnica, Reportagem, Autobiografia, Poema; Discusso de problemas sociais controversos: Nota crtica de leitura, Carta de leitor, Carta argumentativa, Carta de reclamao, Artigo de opinio, Resenha, Debate regrado, Poema; Transmisso e construo de saberes: Sinopse de filme, Resumo, Texto expositivo, Exposio oral, Documentos oficiais, Poema; Prescrever aes: Regras de jogo, Regras de convivncia, Receita, Instrues de montagem, Instrues Normativas, Bula de remdio, Regulamento, Regimento, Instrues de uso, Poema; Produo textual-processo e estrutura; Compreenso e interpretao de textos;A linguagem no cotidiano e nas prticas escolares. Avaliao a servio de aprendizagem dos alunos. As concepes, os contedos e as orientaes didticas presentes nos PCNs de Lngua Portuguesa. Estratgias de Leitura. Protagonismo juvenil. Educao de Jovens e Adultos: processo histrico e concepes; Organizao curricular na EJA; Ensinar na diversidade etria (jovens adultos e idosos na mesma sala). Concepes, contedos e orientaes constantes dos documentos curriculares municipais. Referncias Bibliogrficas: BAKHTIN, M. Os gneros do discurso. In. Esttica da criao verbal. So Paulo: Martins Fontes, 2000. BASSO, Renato; ILARI, Rodolfo. O portugus da gente: a lngua que estudamos, a lngua que falamos. So Paulo: Contexto, 2006. BENTES, Anna Christina. Linguagem Prticas de leitura e escrita. Volume 1: Ao educativa: assessoria, pesquisa e informao. So Paulo: Global, 2004 (Coleo Viver e Aprender). BEZERRA, Maria Auxiliadora; DIONSIO, ngela Paiva. O livro didtico de Portugus. Rio de Janeiro: Lucena, 2005. BEZERRA, Maria Auxiliadora; DIONSIO, ngela Paiva; MACHADO, Anna Rachel. Gneros textuaise ensino. Rio de Janeiro: Lucerna, 2005. BRANDO, Helena Nagami (Coord.). Gneros do discurso na escola. So Paulo: Cortez, 2001.
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CONTEDO ESPECFICO PEB II- MATEMTICA Contedo:Numerao: Conjuntos numricos e operaes; porcentagem; juros; polinmios; equao e inequao de 1. e de 2. graus; Funo de 1. e de 2. graus; grfico de funes; Espao e forma: ngulos, polgonos e slidos, teorema de Pitgoras, sistema de coordenadas cartesianas, mapas; Geometria; Grandezas e Medidas: Medidas de capacidade, de tempo, de massa, de temperatura; Proporcionalidade. Tratamento da informao: Leitura e interpretao de grficos e tabelas; Combinatria, Probabilidade; Temas gerais: Jogos nas aulas de Matemtica; O uso das calculadoras; A resoluo de problemas e o ensinoaprendizagem de Matemtica; Meios para ensinar e aprender Matemtica no Ensino Fundamental: possibilidades da histria da Matemtica; Avaliao em Matemtica. A leitura e a escrita nas aulas de matemtica. Educao de Jovens e Adultos: processo histrico e concepes; Organizao curricular na EJA.; Ensinar na diversidade etria (jovens, adultos e idosos na mesma sala). Concepes, contedos e orientaes constantes dos documentos curriculares municipais. Referncias Bibliogrficas: BARBOSA, Kelly C. Betereli A.; NACARATO, Adair Mendes; PENHA, Paulo Csar da.A escrita nas aulas de matemtica revelando crenas e produo de significados pelos alunos. Srie Estudos, n. 26, p. 79-95, jul./dez. 2008. Campo Grande: UCDB. Arquivo disponvel em: http://www.ucdb.br/serieestudos/publicacoes/ed26/S_Estudos_n26_inteira.pdf. BRASIL. Ministrio da Educao e do Desporto. Secretaria da Educao Fundamental Parmetro Curricular Nacional - 5 a 8 sries do Ensino Fundamental: vol.: 01 introduo aos Parmetros e vol. 03 Matemtica MEC/SEF, 1997. BRUNEL, Carmen. Jovens cada vez mais jovens na educao de jovens e adultos. Porto Alegre: Mediao, 2004. CARVALHO, Dione L.; CONTI, Keli C. (org.). Histrias de colaborao e investigao na prtica pedaggica em Matemtica. Campinas, SP: Alnea, 2009. CARVALHO, Dione L.de. Metodologia do ensino da Matemtica. So Paulo: Cortez,1990.(Coleo Magistrio de 2 Grau). DANTE,Luiz Roberto. Didtica da resoluo de problemas de matemtica, So Paulo:tica,1994. FIORENTINI, D. MIORIM, M. A.; MIGUEL, A. As concepes de educao algbrica. In: Pro-Posies. So Paulo: Cortez, 1993, v. 4, n 1 (10): 39-54, mar. 1993. FREITAS, Maria Teresa M.; FIORENTINI, Dario. As possibilidades formativas e investigativas da narrativa em educao matemtica. Horizontes. Volume 25, nmero 1, jan./jun/2007, p. 63-71. Disponvel em: http://www.saofrancisco.edu.br/itatiba/mestrado/educacao. IFRAH, Georges Os nmeros Histria de uma grande inveno, So Paulo, Globo, 1989 LERNER, Dlia; SADOVISKY, Patrcia. O sistema de numerao um problema didtico. In: PARRA, Ceclia; SAIZ, Irma, (Orgs.) Didtica de matemtica reflexes psicopedaggicas. Porto Alegre: Artmed, 1996 LOPES, CELI A. E. A probabilidade e a estatstica no Ensino Fundamental: uma anlise curricular. Campinas, 1998. Dissertao (Mestrado em Educao Matemtica) Faculdade de Educao, Universidade de Campinas.
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CONTEDO ESPECFICO PEB II: Artes Contedo: Linguagem visual, linguagem teatral, linguagem corporal, linguagem musical; Histria da Arte; Para fazer e pensar uma educao escolar em arte; Significado da arte na educao; Concepo pedaggica e expressiva da arte; Significado da arte na educao; Concepo pedaggica e expressiva da arte; A criana no ambiente natural e cultural; O professor e as crianas no espao da arte; Percepo, imaginao e fantasia nas aulas de arte; Contexto artstico; Em busca da representao artstica; Jogo e brincadeiras; Linguagem e arte na sociedade; Arte e filosofia; A relao arte-sociedade; Cinema, televiso e arte. Educao de Jovens e Adultos: processo histrico e concepes; Organizao curricular na EJA.Ensinar na diversidade etria (jovens, adultos e idosos na mesma sala); Noes de empreendedorismo; Protagonismo juvenil. Concepes, contedos e orientaes constantes dos documentos curriculares municipais. Referncias Bibliogrficas: ARGAN, Giulio Carlo. Arte Moderna. Companhia das Letras. 1992. ARNHEIM, Rudolf. Arte e Percepo Visual. Uma psicologia da Viso Criadora. Nova Verso. SP.CENGAGE.2011. BARBOSA, A. M. (org). Arte e educao Contempornea. So Paulo: Cortez, 2005.; BARBOSA,A.M.- A imagem no ensino da arte. (Perspectiva 1992) BRASIL. Ministrio da Educao. Secretaria da Educao Fundamental. Parmetro Curricular Nacional. Arte: Ensino da 1 a 4 srie e de 5 a 8 sries do Ensino Fundamental. FERRAZ M.H.; FUSARI M. F.R. Arte na educao escolar. So Paulo: Cortez, 1992. FERREIRA, Sueli. O ensino das artes: construindo caminhos. Campinas (SP), Papirus, 2001. FONTERRADA, Marisa Trench de Oliveira. De Tramas e Fios- Um Ensaio sobre a msica e educao. 2 Edio. 2008. GOMBRICH, E.H. A histria da Arte. 16 ed. Rio de janeiro: LTC, 1999. JEANDOT, Nicole. Explorando o Universo da Msica. Scipione. 1997. LUKJANENKO, Maria de Ftima S. P; TEIXEIRA, Elisngela Sales; BONINI, Eliete Serrano. Currculo do Ensino Fundamental: 1 ao 9 ano, Artes. Itatiba, SP: Sec. de Educao de Itatiba, 2012. MORAIS, Frederico. Panorama das Artes Plsticas Sculos XIX e XX. So Paulo: Instituto Ita Cultural, 1991. MOREIRA, Ana A. Albano. O espao do desenho: a educao do educador. So Paulo, Loyola, 2002. MOTTA, Edson. Fundamentos para o estudo da Pintura. Rio de Janeiro, Civilizao Brasileira, 1979. PAREYSON, Luigi. Os Problemas da Esttica. Martins Fontes. 2001. PAREYSON, Luigi. Os Problemas da Esttica. So Paulo: Martins Fontes, 1997. PEDROSA, Israel. Da cor Cor Inexistente. SENAC. 2010. PILLAR,A. (ORG) A educao do olhar no ensino das artes.(Mediao 2007). SCHWAARS, Hans. A cor em pintura. So Paulo: Nobel, 1990. WOODFORD, Susan. A arte de ver a arte. Rio de Janeiro, Zahar, 1983.
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CONTEDO ESPECFICO PEB II: Cincias Contedo: Ensino de Cincias: histrico e contextualizao na sociedade brasileira; O Ensino de Cincias e as questes de: ambiente, sade, orientao sexual, tica e pluralidade cultural; Relao entre os seres vivos e o ambiente: o homem e a sua ao sobre o ambiente; Princpios bsicos que regem as funes vitais dos seres vivos; relao entre estruturas e funes dos sistemas e suas adaptaes ao meio;Caracterizao dos grandes grupos animais e vegetais; O corpo humano como um todo em equilbrio: sade e orientao sexual, desequilbrios, endemias, drogas, desnutrio; Continuidade das espcies: evoluo, reproduo, hereditariedade; Princpios bsicos de Astronomia; Fundamentos tericos da Qumica: conceitos, leis, relaes e princpios bsicos; interaes e transformaes qumicas; Fundamentos tericos da Fsica: conceitos, leis, relaes e princpios bsicos. Educao de Jovens e Adultos: processo histrico e concepes; Organizao curricular na EJA; Ensinar na diversidade etria (jovens, adultos e idosos na mesma sala). Concepes, contedos e orientaes constantes dos documentos curriculares municipais. Referncias Bibliogrficas: BRASIL. Ministrio da Educao e do Desporto. Secretaria da Educao Fundamental. Parmetro Curricular Nacional - 5 a 8 sries do Ensino Fundamental: vol.: 01 Introduo aos Parmetros e vol. 04. Cincias Naturais. MEC/SEF, 1997.__________ Secretaria de Educao Ambiental. Parmetros Curriculares Nacionais: meio ambiente: Ensino de quinta oitava srie. Braslia: MEC/SEF, 1997. BASTOS, F. Construtivismo ensino de Cincias. In: NARDI, R. (Org.). Questes atuais no ensinode Cincias. So Paulo: Escrituras, 2005. BIZZO, N. Cincias: fcil ou difcil? So Paulo: tica, 2010. CACHAPUZ, A. et al (Organizadores). A necessria renovao do ensino das cincias. So Paulo: Cortez, 2005. CARVALHO, A.M.P. et AL. Cincias no Ensino Fundamental: O conhecimento fsico. So Paulo: Scipione,1998. CRUZ, Daniel. Cincias & educao ambiental: o meio ambiente, 5a srie. So Paulo: tica,2004. CURRIE: Karen. Meio Ambiente: Interdisciplinaridade na Prtica 9 Edio. Papirus. 2009. DELIZOICOV, D.; ANGOTTI, J. A.; PERNAMBUCO, M. M. Ensino de cincias: fundamentos e mtodos. So Paulo: Cortez,2002. DERISIO, Jos Carlos. Introduo ao controle de poluio ambiental. So Paulo, Sigmus Editora, 2000. 2 ed. GOLDENBERG, Jos. Energia, Meio Ambiente & Desenvolvimento. So Paulo: Editorada Universidade de So Paulo, 1998. HAMBURGER, Ernst W. (org). O desafio de ensinar cincias no sculo XXI. SP - Edusp, 2000. LUKJANENKO, Maria de Ftima S. P; TEIXEIRA, Elisngela Sales; RELA, Luciana Bortolleto. Currculo do Ensino Fundamental: 6 ao 9 ano, Cincias. Itatiba, SP: Sec. de Educao de Itatiba, 2012. MILLER JR, Tyler. Cincia Ambiental. CENGAGE. 2007. POZO,J.I.(Org.) A soluo de problemas nas cincias da natureza. Porto Alegre: Artmed. 1998. 8. CONTEDO ESPECFICO - PEB II: Educao Fsica Contedo: Breve histrico da educao fsica; Criatividade nas aulas de educao fsica; Educao fsica nas escolas;Mtodos de ensino de educao fsica; Conhecimentos sobre o corpo; Conceitos e procedimentos das danas, jogos, lutas e ginsticas; Esporte educacional; Anlise de movimento; O sistema articular elementar. Prticas pedaggicas reflexivas. Concepes, contedos e orientaes constantes dos documentos curriculares municipais. Referncias Bibliogrficas: BETTI, M. Educao Fsica e sociedade. So Paulo: Movimento, 1991. BRASIL. Ministrio da Educao. Parmetros Curriculares Nacionais: Ensino Fundamental: Educao Fsica. Braslia: MEC/SEF, 2001 BROTTO,Fbio O. Jogos cooperativos: o jogo e o esporte como um exerccio de convivncia. Santos Projeto Cooperao, 2001. BROUGRE, Gilles. Jogo e Educao. Porto Alegre: Artmed, 1998. CASTELLANI FILHO, Lino. Educao Fsica no Brasil: a histria que no se conta. Campinas: Papirus, 1991. COSTE, Jean-Claude. A psicomotricidade. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1992. DARIDO, Suraya C. Educao Fsica na escola: questes e reflexes. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2003 captulos 1,2 e 4. DALIO, J.Da cultura do corpo. Campinas: Papirus, 1995. FREIRE, Joo B. Educao de Corpo Inteiro: Teoria e Prtica da Educao Fsica. So Paulo: Scipione, 1994. FREIRE, Joo B. e SCAGLIA. Educao como Prtica Corporal. Scipione. 2010. GORGATTI, Mrcia Greguol e COSTA, Roberto Fernandes. Atividade Fsica Adaptada. 2 Edio. Manole. 2008. LUKJANENKO, M. Ftima S. P.; TEIXEIRA, Elisngela Sales; FRANCISCONI, Renata A. F., (orgs); Currculo do Ensino Fundamental: 1 ao 9 anos, Educao Fsica. Itatiba, S.P.: Secretaria da Educao de Itatiba, 2012.
NEIRA, M. G; Lima, M. E; Nunes, M.L.F (orgs). Educao Fsica e culturas: Ensaios sobre a prtica. So Paulo: FEUSP, 2012- verso completa em www.gpef.fe.usp.brhttp://www.gpef.fe.usp.br/ NEIRA, M. G.; NUNES, M. L. F. Pedagogia da cultura corporal: crtica e alternativas. So Paulo: Phorte, 2006. SANTIN, S. Educao Fsica: uma abordagem filosfica da corporeidade. Iju: Ed. Uniju,1987. TANI, Go. Comportamento Motor. Guanabara. Rio de Janeiro. 2008. 9. CONTEDO ESPECFICO PEB II: Geografia Contedo: Geografia geral e do Brasil: Recursos naturais; Linguagem cartogrfica. Geoecologia (clima, solo, biota); Eroso dos solos; Bacias hidrogrficas; Populao e urbanizao brasileira e mundial; Nova ordem econmica e geopoltica mundial no fim do sculo XX; Mercosul, Bloco Sub- regional; Insero do Brasil no capitalismo monopolista mundial; Espao industrial brasileiro; Agricultura brasileira; Globalizao. Educao de Jovens e Adultos: processo histrico e concepes; Organizao curricular na EJA; Ensinar na diversidade etria (jovens, adultos e idosos na mesma sala). Concepes, contedos e orientaes constantes dos documentos curriculares municipais.
Referncias Bibliogrficas: ALMEIDA, R. D. de; PASSINI, E. Y. O espao geogrfico ensino e representao. So Paulo:Contexto, 2001. ANDRADE,M.C. Uma geografia para o sculo XXI. Campinas: Papirus, 1993. BRASIL. Ministrio da Educao e do Desporto. Secretaria da Educao Fundamental. Parmetros Curriculares Nacionais - 5 a 8 sries do Ensino Fundamental: vol.: 01 introduo aos Parmetros e vol. 05. Geografia MEC/SEF, 1997. FAZENDA, I.Prticas Interdisciplinares na Escola. So Paulo: Cortez, 1993. HARVEY, David. O Novo Imperialismo. Loyola. SP, 2005. MENDONA, F. geografia e meio ambiente. So Paulo: Contexto, 1993. MONTEIRO, C. A. de F. O mapa e a trama: ensaios sobre o contedo geogrfico em criaes romanescas. Florianpolis: Ed. da UFSC, 2002. LUKJANENKO, Maria de Ftima S. P; TEIXEIRA, Elisngela Sales; BREDARIOL, Marcio Adriano. Currculo do Ensino Fundamental: 6 ao 9 ano, Geografia. Itatiba, SP: Sec. de Educao de Itatiba, 2012. ROSS, Jurandir L. Sanches (Org.) Geografia do Brasil. 2.ed. So Paulo: Editora da Universidade de So Paulo,1998. SABER, Ab Aziz. Domnios da Natureza no Brasil: Potencialidades paisagsticas. Editora Ateli, Cotia, 2003. SANTOS, Milton. Por uma economia poltica da cidade. Hucitec, 1994. SANTOS, Milton. Por uma nova Geografia: da Crtica da Geografia a uma Geografia Crtica. 2.ed.- So Paulo: Editora da Universidade de So Paulo,2004. 10. CONTEDO ESPECFICO PEB II: Ingls Contedo: A partir das funes e noes de linguagem: The idea that language is not grammar, phonology and vocabulary alone, but a set of communicative tools (functions and notions), which can only be properly learned within communicative situations. Functions: what people want to do with language. Notions: what meanings people want to put across with language.Functions and Notions: Imparting and seeking factual information - identifying, reporting including describing and narrating, correcting, asking. Expressing and finding out intellectual attitudes - expressing agreement and disagreement: inquiring about agreement or disagreement; denying something, accepting an offer or invitation; declining an offer or invitation; inquiring whether offer or invitation is accepted or declined; offering to do something; Expressing and finding out emotional attitudes; expressing and inquiring about pleasure, liking; expressing an inquiring about displeasure, dislike; expressing and inquiring about surprise, home, satisfaction, dissatisfaction; expressing and inquiring about intention; expressing and inquiring about want and desire . Expressing and finding out moral attitudes:apologizing; expressing appreciation. Getting things done (suasion) suggesting a course of action; requesting, inviting, or advising others to do something; warning others to take care or to refrain from doing something; instructing or directing others to do something. Socializing: to greet people; when meeting people; when introducing people and being introduced. Within any functional category, there will be a number of different realizations. Thus, for example, a request could take the following forms: Please open the window ;Open the window, please. Would you open the window? Would you mind opening the window? I wonder if you would mind opening the window? It might be a good idea to open the window. Educao de Jovens e Adultos: processo histrico e concepes; Organizao curricular na EJA.; Ensinar na diversidade etria (jovens, adultos e idosos na mesma sala); Noes de empreendedorismo; Protagonismo juvenil. Concepes, contedos e orientaes constantes dos documentos curriculares municipais. Referncias bibliogrficas: ALMEIDA FILHO. J.C.P dimenses comunicativas no ensino de lnguas.Campinas: Pontes,1993 BAKHTIN, M. Os gneros do discurso. In. Esttica da criao verbal. So Paulo: Martins Fontes, 1992. BARBARA, Leila; RAMOS, Rosinda de Castro Guerra (Orgs.). Reflexo e aes no ensino aprendizagem de lnguas. Campinas: Mercado de Letras, 2003. BOYLE, Owen F.; PEREGOY, Suzanne F. Reading, writing & learning in ESL: a resource book for K-12 teachers. Nova York: Longman, 1997.
BRASIL. Ministrio da Educao e do Desporto. Secretaria da Educao Fundamental. Parmetro Curricular Nacional 5 A 8series do Ensino Fundamental: vol. 01 Introduo aos Parmetros e vol. 09 Lngua Estrangeira MEC/SEF, 1997. CALKINS, Lucy Mccormick. The art of teaching reading. Nova York: Longman, 2001. CHARLOT, Bernard (Org.). Os jovens e o saber: perspectivas mundiais. Porto Alegre: Artmed, 2001. CELANI.M.A.A. Ensino de segunda lngua: redescobrindo as origens.So Paulo: EDUC.1997. CORACINI. M.J.,(Org.) O jogo discursivo na aula de leitura: lngua materna e a lngua estrangeira.Campinas: Pontes, 1995. FREIRE, Paulo. A importncia do ato de ler. So Paulo: Cortez, 1992. GARCA, Gilbert G. (ed.). English learners: reaching the highest level of English literacy. Newark: International Reading Association, 2003. HOFFMAN, J. 2000. Avaliao mediadora: uma prtica em construo da pr-escola universidade. Porto Alegre: Ed. Mediao. KEENE, Ellin Oliver; ZIMMERMANN, Susan. Mosaic of thought: teaching comprehension in readers workshop. Portsmouth: Heinemann, 1997. LERNER, Dlia. Ler e escrever na escola: o real, o possvel e o necessrio. Porto Alegre: Artmed, 2002. LOPES, L. P. MOITA. Interao e aprendizagem de leitura em sala de aula em lngua estrangeira e materna na escola pblica. In: LOPES, L. P. Moita; MOLICA, M. C. (Org.). Espaos e interfaces da lingustica e da lingustica aplicada. Cadernos Pedaggicos. Rio de Janeiro: URFJ, 1995. LUKJANENKO, Maria de Ftima S. P; TEIXEIRA, Elisngela Sales; VINHAS, Susana. Currculo do Ensino Fundamental: 4 ao 9 ano, Ingls. Itatiba, SP: Sec. de Educao de Itatiba, 2012. SMITH, Frank. Understanding reading: a Psycholinguist analysis of reading and learning to read. New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates, 1994. SOARES, Magda. Letramento: um tema em trs gneros. Belo Horizonte: Autntica, 2003.
11. CONTEDO ESPECFICO PEB II: Histria Contedo: Pr-Histria: sociedades caadora e coletora; sociedade agrcola e pastoreira; a ocupao dos continentes; os primeiros americanos/Grandes civilizaes antigas do oriente: Mesopotmia / Egito/Civilizaes clssicas: Grcia e Roma/A formao da Europa feudal: as relaes polticas, econmicas e sociais/Crise do feudalismo e mudanas na Europa: Renascimento, reformas religiosas e formao dos Estados Nacionais, as Grandes Navegaes/frica e Amrica antes da chegada dos europeus: os povos africanos, povos nativos da Amrica e do Brasil/Colonizao da Amrica espanhola e portuguesa: modelos de colonizao, organizao social e relaes de trabalho/O Brasil no sculo XVIII: novas fronteiras da Amrica portuguesa, a minerao/Revolues na Europa: Revoluo industrial e Revoluo Francesa/ Independncias na Amrica: Independncia das Treze Colnias e da Amrica portuguesa/A formao do Estado brasileiro: o Primeiro Reinado, o Perodo Regencial e o Segundo Reinado (expanso cafeeira, imigrao e abolio)/A era das revolues: a Primeira Guerra Mundial (imperialismo), Revoluo Russa, a crise de 1929, o totalitarismo e a Segunda Guerra Mundial/O mundo dividido: A Guerra Fria, descolonizao da frica e da sia/O Brasil republicano: a Repblica Velha, a Repblica do Caf-com-leite, a Era Vargas, o governo JK, o Regime Militar, o processo de redemocratizao do Brasil, o Brasil atual/O mundo atual: o mundo globalizado. Concepes, contedos e orientaes constantes dos documentos curriculares municipais. Referncias Bibliogrficas: ARGAN, G. Clssico e anticlssico. So Paulo: Cia. das Letras, 1999. ARIS, Phillipe. Histria da Criana e da Famlia. LTC. 2 Ed. 1981. BAKHTIN, M. A cultura popular na Idade Mdia e no Renascimento o contexto de Franois Rabelais. So Paulo/Braslia: Hucitec/Ed. da UnB, 1987. BRASIL. Ministrio da Educao e do Desporto. Secretaria da Educao Fundamental Parmetro Curricular Nacional - 5 a 8sries do Ensino Fundamental: vol.: 01 Introduo aos Parmetros e vol. 06 Histria. MEC/SEF, 1997; BRASIL. Ministrio da Educao. Diretrizes Curriculares Nacionais para a educao das relaes tnico-raciais e para o ensino de Histria e cultura Afro-brasileira e africana. Braslia: MEC/SEF, 2004. BITTENCOURT, (Org.) O saber histrico na sala de aula. So Paulo: Contexto, 1997. BITTENCOURT. Ensino de Histria: fundamentos e mtodos. So Paulo: Cortez, 2004. BOSI, Ecla. Memria e sociedade: lembrana de velhos. So Paulo: Companhia das Letras, 1998. CABRINI, Conceio e outros. Ensino de histria reviso urgente. So Paulo:Educomped/Inep, 2005. DUBY, Georges; ARIS, Philipe. Histria da vida privada. v.1, v.2, v.3 e v.4, Companhia das Letras. FAUSTO, Boris. Histria do Brasil. So Paulo: EDUSP, 1994. FUNARI, Pedro Paulo Abreu. A Antiguidade clssica: a histria e cultura a partir dos documentos. Campinas: Unicamp, 1995. Histria da cidade de Itatiba. Site www.itatiba.sp.gov.br HOBSBAWM, Eric. Era dos extremos: o breve sculo XX (1914-1991). So Paulo: Companhia das Letras, 1995. ________. Sobre histria. So Paulo: Companhia das Letras, 1998. ________. Tempos interessantes: uma vida no sculo XX. So Paulo: Companhia das Letras, 2002.
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26
A N E X O 1) Nome do Candidato:
I I
R E Q U E R I M E N T O
D E
T T U L O S
2) N de Inscrio:__________________________________ 3) Emprego:____________________________________________
INDIQUE O TTULO QUE EST ENTREGANDO a) Ttulo de Doutor em rea relacionada Educao, concludo at a data da apresentao dos ttulos. b) Ttulo de Mestre em rea relacionada Educao (desde que no seja pontuado o ttulo de Doutor), concludo at a data da apresentao dos ttulos. c) Ps graduao latu sensu (especializao) na rea de Educao com, no mnimo, 360 horas, concluda at a data da apresentao dos ttulos. 3,0 5,0 10,0 TTULOS V.UNIT. (pontos)
VALOR PLEITEADO (pontos) V.MAX (pontos)
10,0
5,0
3,0
Declaro que li e entendi as regras referentes forma de apresentao, prazo e modalidade de pontuao dos Ttulos constantes no Edital de Concurso Pblico n. 002/2013 da PREFEITURA DO MUNICPIO DE ITATIBA. Local, dia, ms e ano: ______________, ___ de _________________________ de 2013 Assinatura do candidato
27
A N E X O
*Datas sujeitas a alterao.
I I I
DO CRONOGRAMA PREVISTO*
14 de Outubro de 2013 a 08 de Novembro de 2013
Perodo de Inscries.
Aplicao das Provas aos empregos de: Professor II - PEBII Lngua Portuguesa - Cincias - Histria 07 de Dezembro de 2013 - Artes - Ed. Fsica Professor I - PEBI Psicopedagogo Monitor de Informtica Aplicao das Provas aos empregos de: Professor II PEBII - Ingls - Matemtica 08 de Dezembro de 2013 Diretor de Escola Inspetor de Alunos Orientador Educacional 09 de Dezembro de 2013 10 e 11 de Dezembro de 2013 10 de Janeiro de 2014 13 e 14 de Janeiro de 2014 17 de Janeiro de 2014 Divulgao do gabarito no site www.zambini.org.br Prazo para protocolo de recursos em face da Prova Objetiva e Entrega dos Ttulos. Publicao da Lista de Classificao Preliminar Prazo de Recursos da Classificao Preliminar. Classificao Final. Realizao: - Geografia
28

Pmita CP 002 13 - Edital - Abertura - v5

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PREFEITURA DO MUNICPIO DE ITATIBA

Inspetor de Alunos Monitor de Informtica

40 horas semanais 40 horas semanais

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Emprego Professor II PEB II: Artes Professor II - PEB II: Cincias

Carga horria Semanal 30 horas semanais 30 horas semanais

Professor II - PEB II: Educao Fsica

1.3. As atividades inerentes s funes

Prefeitura do Municpio de Itatiba 002/2013

Prefeitura do Municpio de Itatiba 002/2013

Inspetor de Alunos e Monitor de Informtica

Conhecimentos gerais de educao Conhecimentos Especficos

Prefeitura do Municpio de Itatiba 002/2013

TABELA III - DAS PROVAS DISCURSIVAS

Questes Discursivas Produo Textual

As provas discursivas esto mencionadas nas sees I, II e III a seguir.

SEO I DA APLICAO DAS PROVAS

Prefeitura do Municpio de Itatiba 002/2013

SEO II DA PRODUO TEXTUAL

SEO III DA PROVA DISCURSIVA

perfazendo dessa forma a nota final do candidato.

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Prefeitura do Municpio de Itatiba 002/2013

Prefeitura do Municpio de Itatiba 002/2013

Itatiba, 11 de Outubro de 2013

Maria de Ftima Silveira Polesi Lukjanenko Secretria da Educao

Prefeitura do Municpio de Itatiba 002/2013

ANEXO I CONTEDO PROGRAMTICO

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http://professordigital.wordpress.com/2010/01/31/pesquisa-escolar-na-internet-ctrlc-ctrlv-versus-copiamanuscrita/ Acesso em 03/10/2013.

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VALOR PLEITEADO (pontos) V.MAX (pontos)

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14 de Outubro de 2013 a 08 de Novembro de 2013

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