La psicologa en el campo educativo y desarrollo humano

UNIDAD IV Trabajo: PROBLEMA

Profesora: Jessica Gmez Rodrguez Alumna: Jazmn Aurora Medina Medina

Enlista los problemas educativos en Mxico y elige uno partiendo de su definicin, para as justificar tu eleccin desde la psicologa educativa. Mnimo una cuartilla mximo dos cuartillas.

1.-Economico ya que los recursos se distribuyen de forma injusta, de acuerdo con la publicacin Proceso, el 92% del total del presupuesto destinado para la educacin se utiliza en la nmina, as pues solo queda el 8% para infraestructura, material didctico y becas adems de dar prioridad a las escuelas que se encuentran en zonas urbanas. 2.-Planes de estudios, se elaboran para las zonas urbanas y para un modelo de alumno imaginario, el modelo educativo sigue siendo uno mismo para todo el pas, a pesar de la diversidad cultural es enorme, as pues la educacin no resulta significativa para una proporcin de nios que no comparten las condiciones del alumno imaginario de clase media urbana a quien se dirige dicho plan. 3.-Estandarizacin de la educacin, se tratan a los alumnos como si fuera un producto en serie al que hay que sacar con las mismas caractersticas, misma edad, mismo perfil, mismos conocimientos, y al nio que no cumple con estos requisitos se le toma como un producto deficiente. Este modelo privilegia los conocimientos por encima de las habilidades y los valores. 4.-Deficiencia en la calidad de la educacin, se estos se manifiestan en los bajos resultados de aprendizaje que obtienen los alumnos en las pruebas nacionales e internacionales de evaluacin, el 56% de los mexicanos evaluados en la prueba PISA se ubica entre los niveles 0 y 1, es decir, sin las habilidades mnimas para enfrentar las demandas de un mundo globalizado, incluso evaluados con nuestro modelo, la prueba ENLACE, 60% en espaol y primaria y 83% en espaol en secundaria se encuentra por debajo del nivel bsico. 5.-Formacion y actualizacin de los docentes, la calidad educativa no puede ser mayor que la calidad de los docentes, poder trabajar en escuelas que cuenten con un liderazgo acadmico del director, cierto grado de autonoma para tomar decisiones, y la responsabilidad del mejoramiento continuo de la planta docente y de la calidad de la educacin que imparten. 6.-Idice de desercin, Mxico es el tercer pas dentro de la Organizacin para la Cooperacin y el Desarrollo Econmicos (OCDE) con mayor nmero de jvenes que no estudian ni trabajan. En el reporte de 2011 la organizacin seal que son 7 millones 248 mil 400 los mexicanos en esta situacin. Las mujeres tienen tres veces ms posibilidades de estar dentro de ese grupo. Entre los pases de la OCDE ocupamos el ltimo lugar en expectativa de graduacin de bachillerato con slo 47%. La escolaridad promedio en Mxico es de 8.7 en grados, lo que equivale a segundo de secundaria. Donde el 43% de la poblacin de 15 aos o ms no cuenta con la educacin bsica completa. De cada 100 estudiantes que ingresan a la primaria slo 68 completa la educacin bsica y slo 35 termina la primaria. Slo 8.5% de la poblacin cuenta con licenciatura. Slo 3 % de la poblacin indgena

completa al menos un ao de Universidad. nicamente 1 de cada 5 mujeres indgenas entre los 15 y 24 aos sigue estudiando. Yo por mi parte decid escoger el problema de la estandarizacin de la educacin, ya que como arriba lo expuse se toma al alumno como un ser en masa que hay que moldear, las escuelas estn estructuradas como fabricas, especializados por materias, se educan a los nios por lotes, se agrupan por edad, a pesar de que las necesidades de los nios y sus capacidades son diferentes aun si comparten la misma edad. los nios ms pequeos son capaces de dar miles de respuestas diferentes a un solo cuestionamiento y a medida que van creciendo y los vamos educando esta capacidad se va reduciendo, lo nico que estamos haciendo es que les estamos enseando a pensar de una manera convergente, lineal, les enseamos que solo existe una respuesta a cada cuestionamiento, cuando lo ideal sera educarlos con un sistema divergente, donde animemos su creatividad, donde les enseemos a ver las cuestiones de diversas maneras y por ende diferentes respuestas, separar a los alumnos por capacidades y no por edades. Alentarlos a aprender, que les guste aprender as difcilmente lo dejaran. Cuntas veces hemos sabido de grandes cientficos a los cuales corrieron de la escuela o les dijeron que no servan?, Cuntas veces regaamos al nio porque no le gusta leer, cuando nosotros no tomamos un libro ni para defendernos?, Por qu pensamos que un nio inteligente es aquel que saca 10, cuando existen genios que no pasan del 6? Creo que se debe de educar a los nios un poco como lo hacen en China, tomando en cuenta sus aptitudes, pero tambin sus gustos e inquietudes, recordemos que el fin es uno, pero los caminos para llegar a l son diversos.

Referencias bibliogrficas
http://www.inidedelauia.org/2012/01/los-grandes-problemas-de-la-educacion.html por Sylvia

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