El Apego: El vnculo especial madre-hijo Por: Dr Eduardo R. Hernndez Gonzlez. Pediatra y Terapeuta de la Conducta Infantil. orreo: ehernandez!iamne".

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La propiedad ms importante del ser humano, es su capacidad de formar y mantener relaciones. Estas son absolutamente necesarias para que cualquiera de nosotros pueda sobrevivir, aprender, trabajar, amar y procrearse.
Las relaciones humanas toman muchas formas, pero las ms intensas, las que producen mayor placer y a veces mayor dolor, son aquellas con la familia, amigos y personas amadas. Dentro de este crculo interno de relaciones ntimas, quedamos vinculados o adheridos unos a otros con un adhesivo emocional!, vinculados o adheridos con amor. La ha"ilidad individual para formar y mantener relaciones haciendo uso de este adhesivo emocional! es diferente en cada uno de nosotros. #lgunos parecen ser naturalmente! capaces de amar y esta"lecer relaciones ntimas, otros no tiene tanta suerte, carecen de capacidad afectiva y les cuesta hacer amigos, adems de esta"lecer una relaci$n distante con la familia. Tanto la capacidad como el deseo de formar relaciones emocionales estn asociados a la organi%aci$n y funcionamiento de partes especficas del cere"ro humano, as como al equili"rio de los neurotransmisores &sustancias qumicas que permiten la transmisi$n del impulso nervioso y sus cone'iones(. #s como el cere"ro nos permite ver, oler, gustar, pensar y movernos, tam"i)n es el $rgano que nos permite amar o no amar. *stos sistemas cere"rales que nos permiten formar y mantener relaciones, se desarrollan durante la infancia. Las e'periencias durante estos primeros y vulnera"les a+os del desarrollo evolutivo de un individuo, influyen significativamente en el moldeado de la capacidad para formar relaciones ntimas y emocionalmente saluda"les. La empata, el afecto, el deseo de compartir, el inhi"irse de agredir, la capacidad de amar y ser amado y un sinn,mero de caractersticas de una persona asertiva, operativa y feli%, estn asociadas a las capacidades medulares de apego formadas en la infancia y ni+e% temprana. De#inici$n de apego *n el campo del desarrollo infantil, el apego se refiere a un vnculo especfico y especial que se forma entre madre-infante o cuidador primarioinfante. *l vnculo de apego tiene varios elementos claves. /( *s una relaci$n emocional perdura"le con una persona en especfico. 0( Dicha relaci$n produce seguridad, sosiego, consuelo, agrado y placer. 1( La p)rdida o la amena%a de p)rdida de la persona, evoca una intensa ansiedad. Los investigadores de la conducta infantil entienden como apego la relaci$n madre-infante, descri"iendo que esta relaci$n ofrece el

andamia2e funcional para todas las relaciones su"secuentes que el ni+o desarrollar en su vida. 3na relaci$n s$lida y saluda"le con la madre o cuidador primario, se asocia con una alta pro"a"ilidad de crear relaciones saluda"les con otros, mientras que un po"re apego parece estar asociado con pro"lemas emocionales y conductuales a lo largo de la vida. %eoras del apego La preocupaci$n por la relaci$n temprana del ni+o con su madre fue uno de los temas centrales de muchos investigadores. Los primeros tra"a2os en esta lnea fueron reali%ados por 4en) 5pit%, &/617( psicoanalista, quien comen%$ sus tra"a2os o"servando el desarrollo de ni+os a"andonados por sus madres que llega"an a centros de hu)rfanos. *stas o"servaciones le permitieron concluir que la madre sera la representante del medio e'terno y a trav)s de ella el ni+o poda comen%ar a constituir la o"2etividad de )ste. *n /678, 9o:l"y plantea una hip$tesis que difiere por completo de la anterior. Postula que el vnculo que une al ni+o con su madre es producto de una serie de sistemas de conducta, cuya consecuencia previsi"le es apro'imarse a la madre. ;as tarde, en /6<8, 9o:l"y define la conducta de apego como cualquier forma de comportamiento que hace que una persona alcance o conserve pro'imidad con respecto a otro individuo diferenciado y preferido. Como resultado de la interacci$n del "e") con el am"iente y, en especial con la principal figura de ese am"iente, es decir la madre, se crean determinados sistemas de conducta, que son activados en la conducta de apego. =eneralmente el apego tiene lugar en los primeros 8 a 1< meses de edad. *n resumen sostiene que el sistema de apego est compuesto de tendencias conductuales y emocionales dise+adas para mantener a los ni+os en cercana fsica de su madre o cuidadores. &ormas de apego Las formas de apego se desarrollan en forma temprana y poseen alta pro"a"ilidad de mantenerse durante toda la vida. *n "ase a como los individuos responden en relaci$n a su figura de apego cuando estn ansiosos, #ins:orth, 9le:ar, >aters y >all, definieron los tres patrones ms importantes de apego y las condiciones familiares que los promueven, e'istiendo el estilo seguro, el ansioso-am"ivalente y el evasivo. ? Los ni+os con es"ilos de apego seguro, son capaces de usar a sus cuidadores como una "ase de seguridad cuando estn angustiados. *llos tienen cuidadores que son sensi"les a sus necesidades, por eso, tienen confian%a que sus figuras de apego estarn disponi"les, que respondern y les ayudarn en la adversidad. *n el dominio interpersonal, las personas con apego seguro tienden a ser ms clidas, esta"les y con relaciones ntimas satisfactorias, y en el dominio intrapersonal, tienden a ser ms positivas, integradas y con perspectivas coherentes de s mismo. ? Los ni+os con es"ilos de apego evasivo, e'hi"en un aparente desinter)s y desapego a la presencia de sus cuidadores durante perodos de angustia. *stos ni+os tienen poca confian%a en que sern ayudados, poseen inseguridad hacia los dems, miedo a la intimidad y prefieren mantenerse distanciados de los otros. ? Los ni+os con es"ilos de apego ansioso-am'ivalen"e, responden a la separaci$n con angustia intensa y me%clan comportamientos de apego con

e'presiones de protesta, eno2o y resistencia. De"ido a la inconsistencia en las ha"ilidades emocionales de sus cuidadores, estos ni+os no tienen e'pectativas de confian%a respecto al acceso y respuesta de sus cuidadores. (as e)periencias *ue #orman vnculo *l acto de coger el "e") al hom"ro, mecerlo, cantarle, alimentarlo, mirarlo detenidamente, "esarlo y otras conductas nutrientes asociadas al cuidado de infantes y ni+os peque+os, son e'periencias de vinculaci$n. #lgunos factores cruciales de estas e'periencias de vinculaci$n incluyen la calidad y la cantidad. Los cientficos consideran que el factor ms importante en la creaci$n del apego, es el contacto fsico positivo &e2. a"ra%ar, "esar, mecer, etc.(, ya que estas actividades causan respuestas neuroqumicas especficas en el cere"ro que llevan a la organi%aci$n normal de los sistemas cere"rales responsa"les del apego. Durante los primeros tres a+os de vida, el cere"ro desarrolla un 6@A de su tama+o adulto y coloca en su lugar la mayor parte de los sistemas y estructuras que sern responsa"les de todo el funcionamiento emocional, conductual, social y fisiol$gico para el resto de la vida. De all que las e'periencias de vinculaci$n conducen a un apego y capacidades de apego saluda"les cuando ocurren en los primeros a+os. La relaci$n ms importante en la vida de un ni+o es el apego a su madre o cuidador primario, esto es as, ya que esta primera relaci$n determina el molde! "iol$gico y emocional para todas sus relaciones futuras. 3n apego saluda"le a la madre, construido de e'periencias de vnculo repetitivas durante la infancia, provee una "ase s$lida para futuras relaciones saluda"les. *n la actualidad est tomando importancia la relaci$n o vnculo de apego del ni+o con el padre, figura )sta de gran importancia para el normal desarrollo evolutivo de todo ser.