UNIVERSIDAD AUSTRAL DE CHILE FACULTAD DE CIENCIAS FORESTALES INSTITUTO DE SILVICULTURA SUELOS FORESTALES - SILV 121

UNIDAD PEDAGOGICA EL SUELO Y SU VARIABILIDAD LOCAL

Dr.Renato Grez Z.

Dr.Vctor Gerding S.

Valdivia 2001

INDICE INTRODUCCION UNIDAD PEDAGOGICA - MARCO CONCEPTUAL Objetivo general Objetivos especficos Contenidos de aprendizaje Estrategia metodolgica Sistema de evaluacin Instrumentos innovadores a crear 1 1.1 1.2 1.3. 1.3.1 1.3.2 1.3.3 1.3.4 1.3.5 1.3.6 1.4 1.4.1 1.4.2 1.4.3 1.4.4 1.5 1.5.1 1.5.2 2 2.1 2.1.1 2.1.2 2.2 3 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 3.10 3.11 SECUENCIA CAUSAL DE LA GENESIS DEL SUELO El suelo como sistema y cuerpo natural Componentes del sistema suelo Factores de la pedognesis Litolgicos Climticos Topogrficos Biticos Antrpicos Cronolgicos Procesos de la pedognesis Adiciones Remociones Transformaciones Redistribuciones Caractersticas del suelo Fsicas (textura, estructura, densidad, porosidad, resistencia mecnica, color) Qumicas (reaccin o pH, oxidacin y reduccin, intercambio inico, peptizacin y floculacin) MORFOLOGIA DEL SUELO VARIACIN LOCAL Y FUNCIONALIDAD La morfologa del suelo como expresin de su dinmica El perfil del suelo. Horizontes La morfologa del suelo como expresin de su funcionalidad ACTIVIDADES PRACTICAS Factores litolgicos de la pedognesis. Factores biticos de la pedognesis. Factores climticos de la pedognesis. Factores topogrficos de la pedognesis. Factores antrpicos de la pedognesis. Factores cronolgicos de la pedognesis. Procesos de la pedognesis. Caractersticas fsicas del suelo. Caractersticas qumicas del suelo. Perfil del suelo y horizontes tipo. Variacin ecofisiogrfica de la morfologa y funcionalidad del suelo

PRESENTACIN Como parte del Programa de Perfeccionamiento Acadmico de la Universidad Austral de Chile, la Oficina Tcnica de Desarrollo Docente organiz durante 1999 un taller sobre Implementacin de Unidades Pedaggicas, dirigido a docentes de las Facultades de Ciencias Agrarias, Ciencias Forestales y Ciencias Veterinarias. Con posterioridad abri un concurso para postular al financiamiento conducente a la preparacin de Unidades Pedaggicas. Interesados en mejorar el cumplimiento de los objetivos del proceso de enseanza-aprendizaje y de aproximarse al intento por responder a las reiteradas interrogantes del QU, CMO y PARA QU ensear de la asignatura Suelos Forestales, se decidi postular con la Unidad Pedaggica titulada El Suelo y su Variabilidad Local. El resultado de este esfuerzo se presenta en el siguiente texto, el cual ser complementado y readecuado a futuro en la medida que los resultados de su puesta en prctica as lo sugieran.

UNIDAD PEDAGOGICA - MARCO CONCEPTUAL Objetivo General Dentro de la clasificacin de objetivos en un sistema de aprendizaje podemos encontrar objetivos cognoscitivos, valorativos y psicomotores, segn el tipo de conducta que predomine. En la presente Unidad Pedaggica se ha decidido privilegiar un objetivo cognoscitivo, es decir, en el que predomine la asimilacin y elaboracin intelectual de informacin y conceptos, para lo cual se establece el cumplimiento de logros en complejidad creciente. Esta complejidad creciente se puede dividir en niveles, a las que se asocian habilidades que a su vez exigen un mayor dominio de conocimientos. Estos son: NIVEL Reproductivo Transferencial Crtico Creativo HABILIDADES Describir, enumerar, nombrar, enunciar, sealar, explicar, exponer, relatar. Resolver, calcular, emplear, utilizar, usar, aplicar, operar, construir. Examinar, comparar, justificar, fundamentar, evaluar, criticar, juzgar, discriminar. Programar, planificar, disear, sintetizar, elaborar, producir, formular, componer.

Basndose en lo expuesto, se pretende que el alumno sea capaz de comprender a nivel local el suelo como resultado de la interaccin de los factores pedogenticos, reconociendo la importancia relativa de stos. Con estos conocimientos podr extrapolar la dinmica de este cuerpo natural, habilitndolo para identificar y fundamentar situaciones de otras latitudes y/o ambientes.

Objetivos Especficos Se plantea un objetivo cognoscitivo a nivel reproductivo, transferencial y crtico. En este contexto el alumno deber:

describir y comparar la morfologa del suelo bajo distintas condiciones ecofisiogrficas, relacionndolo con los factores que inciden en su gnesis, y elaborar un modelo simple de interaccin o de relacin causal entre factores y procesos de la pedognesis, identificando y discriminando los parmetros de relevancia que permitan comparar las situaciones seleccionadas y con ello comprender aspectos de su gnesis y de su potencial productivo.

Contenidos de Aprendizaje Estudio de casos, con antecedentes que faciliten un autoaprendizaje. Desarrollo y comprobacin de hiptesis que expliquen la morfologa del suelo como resultado de la interaccin de factores pedogenticos. Estrategia Metodolgica Se entiende como tal el procedimiento que se aplicar para lograr los objetivos propuestos. Esta se denomina 126 de interaccin total, en que el docente explica el tema y las actividades a desarrollar, a partir de lo cual cada alumno elabora su propia respuesta, la cual posteriormente coteja con otro compaero para, a continuacin, verificar su contenido en grupos de seis. Finalmente se presentan y discuten las respuestas, posibilitando la verificacin de stas y la interaccin total entre los participantes. Sistema de Evaluacin Tcnica interrogativa o de preguntas de raciocinio respecto de las cuales el alumno debe elaborar las respectivas respuestas. Posteriormente, en las pruebas y en el examen se proceder a realizar preguntas sobre el tema de la Unidad Pedaggica, calificando en funcin del cumplimiento de objetivos. Instrumentos Innovadores a crear Estudio de casos reales por intermedio de actividades prcticas, para estimular el anlisis de antecedentes, su discusin y obtencin de conclusiones. Los lugares seleccionados para las actividades prcticas corresponden a sectores del Arboreto ubicado en la Isla Teja, y en los predios Las Palmas y La Quila, todos bajo la administracin de la Facultad de Ciencias Forestales. En una primera etapa o versin de la unidad pedaggica se dar mayor nfasis a los casos del Arboreto en atencin a su contenido didctico y a la cercana respecto del Campus Isla Teja. Esto permite a los alumnos visitar el recinto sin restricciones ni costos adicionales y as facilitar el sistema de aprendizaje autoguiado.

SECUENCIA CAUSAL DE LA GENESIS DEL SUELO

1.1 EL SUELO COMO SISTEMA Y CUERPO NATURAL Que es un sistema? Un sistema consiste en un objeto de estudio, en este caso el suelo, de carcter simple o complejo, en que el observador define sus componentes y atributos que le permiten describir y estudiar su comportamiento. Existen sistemas abiertos, cerrados y aislados. Un sistema abierto es aquel en que existe intercambio de masa y energa entre el sistema y su entorno; sistema cerrado es aquel en que no existe intercambio de masa y sistema aislado cuando no existe intercambio de masa ni de energa. El suelo es un sistema abierto. Las relaciones entre componentes de un sistema se basan en principios fundamentales de la fsica, qumica y biologa, que facilitan a su vez la formulacin de modelos para comprender las relaciones causales entre ellos. Qu es un modelo? Es la representacin simplificada de una situacin, un objeto o un sistema natural. Es un instrumento conceptual de gran utilidad en investigacin, basado en las relaciones causales entre los componentes del sistema, que permite inferir o predecir su comportamiento. Un modelo es satisfactorio cuando tiene carcter predictivo (figura 1).

Figura 1. Sistema y modelo.

Cmo se construye un modelo? Primero se formula un diagrama conceptual, considerando la relacin espacio-tiempo, cuando corresponda (dinmica). Es decir, se define el problema con un apropiado grado de complejidad, individualizando componentes e identificando posibles subsistemas y submodelos.

La formulacin exige un conocimiento profundo del sistema que se va a modelar, a objeto de seleccionar los componentes y relaciones relevantes. Establecido el modelo en una primera aproximacin se verifica el comportamiento de las variables de estado respecto a modificaciones de las variables externas. Ejemplo, migracin de arcilla en el perfil del suelo (variable de estado) frente a cambios de la pluviosidad (clima como variable externa). Estudiada la dependencia entre la variable de estado y la variable externa (procesos fsicos, qumicos y biticos) se representa -en cuanto sea factible- dicha relacin mediante ecuaciones matemticas, determinando los parmetros o coeficientes que mejor se ajusten a ella. Finalmente se procede a la calibracin, verificacin y validacin del modelo, entendiendo como calibracin la mejor relacin entre los resultados calculados y observados, como verificacin la corroboracin de la lgica interna del modelo y como validacin el proceso iterarivo de comparacin y ajuste entre lo observado y lo pronosticado. Existe un modelo que represente a todos los suelos? Hipotticamente se podra construir. Sin embargo su complejidad y el desconocimiento del comportamiento de muchos de sus componentes hace que a la fecha no exista tal modelo. Como alternativa existen modelos de subsistemas, que constituyen aproximaciones a aspectos puntuales. Por ejemplo, modelos de la dinmica del nitrgeno, del fsforo, del carbono, etc. De qu manera es til tratar los conceptos de suelos desde la perspectiva de modelos de sistemas? Desde un punto de vista didctico se puede sealar que facilita el ordenamiento de ideas y que, progresivamente, se van agregando conocimientos de los subsistemas que conforman el sistema, de sus componentes e interacciones, manteniendo en todo momento la perspectiva global. 1.2 COMPONENTES DEL SISTEMA SUELO Qu es un suelo? El suelo es un producto de la transformacin e interaccin de compuestos de origen inorgnico (rocas con sus minerales) y orgnicos (desechos vegetales y animales), que se encuentran en la superficie de la corteza terrestre, en la zona de influencia de la litosfera, hidrosfera, biosfera y atmsfera (foto 1).

Foto 1. Perfil de suelo. De qu est compuesto el suelo? El suelo est constituido por sustancias de tipo inorgnico y orgnico, entremezcladas con agua y aire. En este espacio pueden adems existir organismos vivos (figura 2).

Figura 2. Componentes del suelo.

Cmo lo podemos representar o esquematizar? Podemos representarlo como un sistema abierto trifsico slido-lquido-gaseoso, con equilibrio dinmico entre sus fases. En qu consiste el equilibrio entre componentes? Cuando en un sistema alguno de sus componentes es sometido a una modificacin, su estado de equilibrio se ve alterado. Frente a dicha situacin, todo sistema trata de volver a un nuevo estado de equilibrio, iniciando una readecuacin permanente o, lo que podramos denominar, alcanzando sucesivos estados parciales de equilibrio en el tiempo tendientes al equilibrio total. Se puede resumir entonces que equilibrio es un estado constante, en el cual no se producen cambios en un determinado tiempo. En consecuencia, el suelo como sistema trifsico abierto, sometido a aportes y prdidas de componentes, se readecua permanentemente a las nuevas situaciones. La capacidad del sistema de retornar al estado de equilibrio se denomina resiliencia. Cmo se forma? La formacin del suelo se puede resumir como una funcin de factores, de la siguiente manera: S = f(Rocas de origen, Clima, Organismos vegetales y animales, Accin humana, Tiempo). Es decir, la participacin de una determinada combinacin de factores induce o favorece ciertos procesos en el suelo, los que finalmente le otorgan caractersticas morfolgicas y funcionales particulares. En consecuencia, existe una gran diversidad de situaciones y por lo tanto de suelos, los que de acuerdo a su gnesis particular sern tpicos o representativos para un lugar y condicin de manejo dada. 1.3 FACTORES DE LA PEDOGNESIS Los factores de mayor relevancia para la formacin de suelos son:

las rocas con sus minerales o factor litolgico, el factor climtico, la vegetacin con los organismos que viven en l o factor bitico, la accin humana o factor antrpico y

el tiempo o factor cronolgico. (figura 3)

Figura 3. Factores de la pedognesis.

Un aspecto que tiene gran influencia en el comportamiento o efecto de los factores es la topografa o relieve del terreno en el cual ellos interactuan. Si bien la topografa no es un factor de la pedognesis, debe considerrsele siempre para la adecuada comprensin de un suelo debido a su influencia en la intensidad con que pueden actuar los factores pedogenticos. La variedad de factores y su accin con distinta intensidad en una escala de espacio y tiempo dado, explican la existencia de diferentes situaciones que es posible encontrar. Por tal motivo, para una adecuada comprensin del comportamiento del sistema suelo, de sus relaciones causales, es necesario recurrir a conocimientos bsicos de fsica, qumica y biologa y de aquellos propios de los factores pedogenticos mencionados. Para tal efecto, estos ltimos se tratan a continuacin en forma resumida, destacndose slo sus aspectos fundamentales.

1.3.1 Factor Litolgico Las rocas que conforman la superficie terrestre, y que sirven de punto de partida a la formacin de suelos, se pueden clasificar segn su origen en

gneas, sedimentarias y

metamrficas. Estas, a su vez, estn constituidas por diversos minerales y por lo tanto poseen una composicin qumica y mineralgica particular. Ello incide y permite explicar el grado de resistencia que ofrecen frente a los agentes de transformacin fsico-mecnicos (presin) y qumicos (solubilizacin, hidrlisis, acidificacin, complejacin, etc.) (figura 4).

Figura 4. Ciclo de las rocas. 1.3.2 Factor Climtico El clima, con sus componentes de radiacin, temperatura, pluviosidad, humedad y viento constituye un agente fundamental en la gnesis de los suelos. De ellos dependen fenmenos como la velocidad de las reacciones (efecto de la temperatura) y la posibilidad de que estas ocurran (requerimiento de agua como aspecto fundamental para las reacciones qumicas y biticas). Conjuntamente la radiacin juega un papel importante, provocando diferencias de temperatura entre zonas que reciben radiacin ms directa y aquellas en sectores de sombra, incidiendo en lo sealado anteriormente y adems en el grado de actividad bitica. Todo esto conduce a una diferenciacin paulatina segn zonas o condiciones climticas. El clima lo podemos dividir en macro- y microclima. Como su nombre lo indica, el primero involucra amplias regiones y el segundo a una condicin local. Por tal motivo, en la perspectiva de una variacin local del suelo, se debe concentrar la atencin en los aspectos que regulan la variacin microclimtica como la exposicin, y la posicin relativa en el paisaje, entre otros. Como ejemplo de lo anterior se tiene el efecto de la condicin imperante en una hondonada, con mayor grado de humedad y menor temperatura, sobre el tipo de vegetacin y grado de acumulacin de la materia orgnica. Otro aspecto importante lo constituye el clima como factor de erosin, junto a la vegetacin, topografa y material de origen. As, para una cierta pendiente, la pluviosidad (intensidad y cantidad) tendr un impacto diferente sobre el suelo como agente de erosin (erosividad), segn la cobertura vegetal y las caractersticas estructurales y de infiltracin del suelo, derivadas del tipo de material de origen. 1.3.3 Factor Bitico La vegetacin y los organismos que se adaptan a un ambiente particular se caracterizan por constituir comunidades de individuos especficas, con una actividad bitica propia. Es decir, son capaces de producir biomasa a una tasa definida por el potencial gentico de las especies establecidas y, sus residuos, que caen sobre el suelo, son transformados de acuerdo a la condicin

microclimtica del sitio y de los individuos de la macro-, meso- y microfauna, y de la microflora que la habitan. El conjunto de estos organismos se denomina edafn. 1.3.4 Factor Antrpico La accin humana se manifiesta en el grado y tipo de intervencin que realiza en el medio. Como consecuencia de esto podemos observar modificaciones en el suelo que van desde simples y leves alteraciones del contenido de materia orgnica, hasta compactacin del suelo y erosin severa. La variacin local como resultado de la accin humana es, quizs, la ms evidente. Por ejemplo, cambios de uso del suelo desde forestal a agrcola, desde agrcola a uso urbano, el suelo como lugar de acopio de residuos, etc. Innumerables pueden ser los ejemplos, por ello que la variacin debemos apreciarla segn cada caso particular, detectando si los efectos son adversos o bien favorables al suelo en cuestin. 1.3.5 Factor Cronolgico

Como se ha expresado, la gnesis del suelo debemos apreciarla en una dimensin espacial (superficie o rea que ocupa nuestro objeto de estudio) y temporal (el tiempo transcurrido para llegar a las caractersticas que apreciamos). Segn el rea que se trate, tendremos una condicin climtica y topogrfica dada, as como un grado de intervencin humana que se refleja en el tipo de vegetacin y hbitat particular. Todo ello conduce a una variacin morfolgica de los suelos. Los fenmenos que conducen a los cambios en el sistema suelo poseen una velocidad que depende de la interaccin de los factores pedogenticos. De esta manera, ciertas intervenciones pueden aparentemente no tener efectos visibles a corto plazo, pero s en una dimensin de tiempo mayor. Por tal motivo, el conocer el tiempo requerido por cada tipo de cambio es muy importante para poder predecir el comportamiento del suelo frente a su utilizacin. 1.3.6 Influencia de la Topografa La topografa representa un factor regulador de los restantes factores. Tal como se indic anteriormente, el relieve, la posicin relativa en el paisaje, el tipo de pendiente, su forma e inclinacin definen la intensidad con que pueden actuar. Entre estas relaciones podemos destacar, por ejemplo, la disminucin de la temperatura con la altitud, lo cual afecta la intensidad y tipo de pluviosidad (lluvia o nieve), con ello existe un ambiente propicio slo para algunas especies vegetales, el grado de meteorizacin disminuye y, en general, se establece una dinmica o gnesis de suelo propia para dicha combinacin de factores. Del mismo modo que el ejemplo citado en el punto anterior, en una hondonada el clima se ve afectado por la posicin relativa en el paisaje, y sirve adems como lugar de recepcin o acopio de materiales que pudiesen provenir desde las laderas colindantes por efecto del transporte por gravedad o por arrastre con la lluvia. As, es posible encontrar suelos con morfologa diferente a distancias relativamente cortas. (foto 2), figura 5.

Foto 2. Variaciones producidas por la topografa.

1.4 PROCESOS DE LA PEDOGNESIS Corresponden al conjunto de modificaciones que ocurren en el suelo como resultado de la intensidad con que actan los factores de la pedognesis (figura 5).

Figura 5. Procesos de la pedognesis. A modo de ejemplo, en la figura 6 se presenta un esquema referido a los procesos que afectan a los residuos de las plantas, cuya intensidad depender de la combinacin de factores imperantes en el sitio particular.

Figura 6. Esquema simplificado de la descomposicin de los residuos vegetales en el suelo. Sucesin de Nichos Ecolgicos.

De esta manera se establece la secuencia causal de la pedognesis:

1.4.1 Proceso de Adiciones Bajo este concepto se involucran todas aquellas acciones que incorporan algn tipo de sustancia al suelo. Pueden ser sustancias slidas, liquidas o gaseosas, de diferente origen y magnitud. A modo de ejemplo se puede citar los aportes de cenizas volcnicas que ocurren luego de una erupcin, los aportes de residuos vegetales, los aportes de sustancias disueltas en el agua de lluvia, etc. (fotos 3, 4 y 5)

Foto 3. Proceso de adicin de materia orgnica.

Foto 4. Proceso de adicin de materia orgnica.

Foto 5. Proceso de adicin de materia orgnica. 1.4.2 Procesos de Remociones Corresponde al concepto contrario al de adicin e implica la prdida de sustancias en forma slida, lquida o gaseosa que ocurre desde un determinado punto o lugar donde se encuentra un suelo. Como slido puede tratarse del arrastre de partculas por erosin; como lquido la lixiviacin de iones solubilizados por meteorizacin; como gases las prdidas de nitrgeno en reacciones de denitrificacin en terrenos inundados. 1.4.3 Procesos de Transformaciones Involucra a las modificaciones que sufren los diferentes componentes del suelo desde su etapa inicial de formacin. Como ejemplos se pueden mencionar la meteorizacin (fsica y qumica) y la neoformacin mineral (formacin de minerales de arcilla, xidos, hidrxidos), la formacin de tipos de humus (mull, moder, mor), formacin de estructura, entre otras. (fotos 6 y 7), figura 7.

Foto 6. Proceso de transformacin de sustancias minerales. Formacin de xidos de hierro.

Foto 7. Proceso de transformacin de sustancias orgnicas. Mantillo y formacin de humus. 1.4.4 Procesos de Redistribuciones Se entiende bajo este concepto la movilizacin de componentes del suelo en el perfil. Ello puede ocurrir por arrastre con el agua en sentido descendente, ascendente o lateral, dependiendo del tipo de compuestos presentes, de la condicin climtica y de la topografa (figura 7). Se agregan adems los procesos de entremezclamiento o turbaciones derivadas de la accin biolgica (bioturbacin), del congelamiento (crioturbacin) y de reiterativos humedecimiento y secado de minerales de arcilla del tipo hinchable (hidroturbacin). (foto 8).

Figura 7. Dinmica del agua en el suelo.

Foto 8. Proceso de redistribucin. Efecto de los camarones en un suelo con inundacin peridica. 1.5 CARACTERSTICAS DEL SUELO Se dividen en caractersticas fsicas y qumicas, en atencin a los tipos de procesos que las originan o a los atributos que representan. 1.5.1 Caractersticas Fsicas Las principales caractersticas fsicas son:

Textura, Estructura, Porosidad,

Densidad aparente o peso volumtrico, Resistencia mecnica o consistencia y Color.

Textura es la denominacin que recibe una determinada participacin relativa de las fracciones granulomtricas arena, limo y arcilla en un suelo. Se puede estimar en terreno mediante una prueba al tacto. Su distribucin y ordenamiento espacial se denomina estructura . (figura 8).

Figura 8. Tringulo de textura. Segn la textura y la estructura, el suelo presenta poros de distinto tamao, los cuales se llenan de agua con diferente fuerza de adhesin o tensin de agua. Poros gruesos permiten un mayor movimiento de agua en el suelo, poros finos la retienen. El volumen total de los poros est ocupado por agua o aire (figuras 9 y 10). Densidad aparente o peso volumtrico es la relacin masa/volumen de un suelo, considerando su porosidad. Es un indicador del grado de compactacin que puede tener (figura 11). Resistencia mecnica o consistencia es la denominacin que se hace de un suelo para calificar la fuerza que es necesario ejercer para destruir sus agregados. Es un parmetro importante para inferir la resistencia que posee frente a fuerzas mecnicas destructivas. El color es una de las caractersticas ms relevantes del suelo, pues permite deducir en forma visual directa la existencia de determinados componentes y la concentracin relativa en que se encuentran (materia orgnica, xidos de hierro). De ello, a su vez, se pueden obtener conclusiones sobre procesos del suelo. Segn el color, la radiacin solar directa le provoca mayor o menor temperatura.

Figura 9. Tensin de agua y tamao de poros del suelo.

Figura 10. Contenido de humedad del suelo.

Figura 11. Densidad aparente, densidad real y volumen total de poros. 1.5.2 Caractersticas Qumicas En el contexto de las propiedades qumicas, entre las de mayor relevancia se pueden mencionar:

Solubilizacin, Reaccin o pH, Oxidacin y reduccin,

Intercambio inico, Peptizacin y Floculacin.

Para su determinacin se recurre a tcnicas analticas especiales, generalmente de carcter instrumental, algunas de las cuales se pueden efectuar en terreno. La importancia de la determinacin de los parmetros qumicos radica en su relacin con el conjunto de fenmenos que ocurren en el suelo, sean estos relacionados a la gnesis de los suelos como a la nutricin vegetal. A modo de ejemplo se puede verificar la relacin que tiene el pH con la presencia de materia orgnica en un suelo, cuyos valores de mayor acidez se encuentran en los horizontes superficiales, ms ricos en sustancias hmicas.

MORFOLOGIA DEL SUELO VARIACIN LOCAL Y FUNCIONALIDAD

2.1 LA MORFOLOGA DEL SUELO COMO EXPRESIN DE SU DINMICA La morfologa del suelo representa el ordenamiento espacial de sus componentes en un determinado momento de su evolucin. En funcin de ella se puede deducir las caractersticas que posee, los fenmenos que lo afectan, las potencialidades y restricciones de uso, entre otros. Una adecuada descripcin es fundamental para comprender su dinmica y decidir las intervenciones que sea posible efectuar en dicho suelo, sin causar su degradacin. Dado el carcter cualitativo de la descripcin morfolgica, es fundamental complementarlo con antecedentes cuantitativos a fin de obtener una informacin ms exacta sobre sus propiedades. Ello se logra mediante anlisis tanto fsicos como qumicos, utilizando tcnicas y procedimientos analticos adecuados para el objetivo especfico que se pretenda lograr. Existen algunos aspectos de la morfologa que estn ntimamente relacionados a los resultados de los anlisis. El ejemplo ms concreto es el contenido de materia orgnica y el pH. Otros, como la capacidad de intercambio catinico, estn medianamente relacionados. Prcticamente de difcil relacin, se encuentra el contenido de elementos nutritivos. En todo caso, cualquier inferencia obtenida de la morfologa sin recurrir a un anlisis fsico o qumico requiere de una gran experiencia. Los aspectos aqu referidos se ejercitarn en las actividades prcticas. 2.1.1 El Perfil del Suelo. Para una adecuada descripcin se recurre a observar un perfil de suelo, representado por algn corte de camino, cantera u otro segmento del paisaje que permita apreciar el tipo y el ordenamiento espacial de sus componentes. En el caso de no disponer de ellos se excava una calicata para tal fin. Los procedimientos especficos de reconocimiento de suelos y de descripcin no forman parte de esta unidad pedaggica y, para ello, debe referirse a los antecedentes que se proporcionarn en forma separada por los encargados de la asignatura. 2.1.2 Horizontes Los horizontes corresponden a una diferenciacin y transformacin morfolgica de los componentes del suelo durante su gnesis. Su denominacin se realiza en base a observaciones de terreno y, segn corresponda al sistema de clasificacin de suelos que se aplique, se le asigna una letra o una combinacin de letras y nmeros o signos. En Chile no existe un sistema propio para clasificar suelos. Por tal motivo a nivel de la Sociedad Chilena de la Ciencia del Suelo se acord recomendar el uso del sistema norteamericano. En dicho sistema la denominacin de horizontes genticos se realiza mediante la combinacin de letras y nmeros. Esta nomenclatura es muy variada y requiere de consulta a la fuente original de informacin. Una sntesis muy resumida, pero incompleta, es la que se entrega a continuacin y comprende los siguientes temas:

Horizontes mayores. Horizontes transicionales y combinacin de horizontes. Distinciones subordinadas dentro de los horizontes mayores. Discontinuidades. Subdivisiones. Capas.

Horizontes mayores: O, A, E, B, C y R. O = dominados por material orgnico. Algunos estn saturados por agua durante largos perodos o estuvieron saturados pero actualmente estn artificialmente drenados; otros nunca han estado saturados. A = horizontes minerales que se forman en la superficie o bajo de un horizonte O, que exhiben alteracin de toda o gran parte de la estructura original de la roca y muestran una o ambas de las siguientes caractersticas:

una acumulacin de materia orgnica humificada ntimamente mezclada con la fraccin mineral y no dominadas por las propiedades caractersticas de los horizontes E o B (definidos posteriormente) o; tienen propiedades resultantes de su cultivo, del pastoreo o similares tipos de disturbios.

E = horizontes minerales en los que la principal caracterstica es la prdida de arcilla silicatada, hierro o aluminio o alguna combinacin de estos, permaneciendo una concentracin de partculas de arena y limo. Estos horizontes exhiben una alteracin de toda o la mayor parte de la estructura original de la roca. B = Horizontes que se han formado debajo de un horizonte A, E u O y estn dominados por la destruccin de toda o la mayor parte de la estructura original de la roca y muestran una o ms de las siguientes caractersticas:

Concentracin iluvial de arcilla silicatada, hierro, aluminio, humus, carbonatos, yeso o slice, solos o en combinacin; Evidencias de remocin de carbonatos; Concentracin residual de sesquixidos; Revestimientos de sesquixidos que hacen al horizonte conspicuamente menor en el color del value y mayor en el chroma o ms rojizo en el hue sin aparente iluviacin de hierro, que los horizontes supra y subyacentes; Alteracin que forma arcilla silicatada o libera xidos o ambos y que forman una estructura granular, en bloques o prismtica si el volumen cambia acompaado de cambios en el contenido de humedad; o No quebradizos.

C = horizontes, excluyendo la roca dura, que estn poco afectados por procesos pedogenticos y carecen de las propiedades de los horizontes O, A, E o B. La mayora son capas minerales. El material de los horizontes C puede ser o no comn al material que presumiblemente ha dado origen

al solum (horizontes de tipos A, E y B). Un horizonte C puede haber sido modificado aunque no exista evidencia de pedognesis. R = lecho rocoso duro. Horizontes transicionales y combinacin de horizontes, corresponde a horizontes dominados por propiedades de un horizonte mayor que tiene propiedades subordinadas de otro. Se usan dos letras maysculas como smbolo como AB, EB, BE, BC, correspondiendo a la primera letra la preponderancia de caractersticas de dicho horizonte respecto del otro. Existe adems distinciones subordinadas dentro de los horizontes mayores y capas. Para ello se usan letras minsculas como sufijos. Estos son: a b c d e f g h i k m n o p q r s ss t v w x y z Material orgnico muy descompuesto Horizonte gentico enterrado Concreciones o ndulos Restriccin fsica a races Material orgnico de descomposicin intermedia Suelo congelado Gleyzacin fuerte Acumulacin iluvial de materia orgnica Material orgnico ligeramente descompuesto Acumulacin de carbonatos Cimentacin o endurecimiento Acumulacin de sodio Acumulacin residual de sesquixidos Labranza u otros disturbios Acumulacin de slice Roca madre intemperizada o suave Acumulacin iluvial de sesquixidos y materia orgnica Presencia de caras de friccin Acumulacin de arcilla silicatada Plintita Desarrollo de color o estructura Carcter de fragipn Acumulacin de yeso Acumulacin de sales ms solubles que el yeso.

Discontinuidades. Corresponde a cambios bruscos o significativos de materiales a partir de los cuales se han formado los horizontes. Para su identificacin se usan nmeros arbigos como prefijos. Subdivisiones. Corresponde a subdivisiones verticales dentro de un mismo tipo de horizontes. Se usan nmeros arbigos como sufijos. Capas: Se entiende por capa a un estrato de material de suelo que puede estar formado por uno a ms horizontes y que se diferencia por su material de origen, grado de evolucin a ambos, existiendo una discontinuidad entre el material de una capa y el de la otra subyacente. Un perfil de suelo puede estar constituido por una capa (esto es muy comn) o por ms capas delgadas (por ejemplo, es frecuente en depsitos de cenizas volcnicas).

2.2 LA MORFOLOGA DEL SUELO COMO EXPRESIN DE SU FUNCIONALIDAD Como hemos visto, el suelo presenta una morfologa tpica como resultado de su gnesis. Esta, a su vez, depende de los factores y procesos de la pedognesis, donde el material de origen, el clima, la vegetacin, el tiempo cronolgico y el hombre interactuan con distinta intensidad o grado de importancia. Fundamental, como elemento regulador de los factores mencionados, se encuentra la topografa. Una adecuada apreciacin e interpretacin del significado de la morfologa del suelo conduce a conocer su gnesis y, adems, su potencialidad como sustrato para la vegetacin. Es decir, permite asignarle un rol en el contexto del concepto de fertilidad del suelo (figura 12).

Figura 12. Factores de la fertilidad del suelo y algunas caractersticas destacadas de ellos. Dentro de la morfologa del suelo, aquellos aspectos relevantes para la fertilidad son:

Tipos de horizontes y su espesor. Textura. Estructura. Consistencia. Pedregosidad. Drenaje interno. Contenido de materia orgnica. Color.

Estos parmetros deben ser evaluados en terreno, y as le otorgan al suelo un valor relativo de calidad, es decir, permiten una evaluacin de la fertilidad del suelo (fotos 9, 10, 11 y 12).

Foto 9.

Foto 10.

Foto 11.

Foto 12.

ACTIVIDADES PRCTICAS

El aspecto fundamental de la unidad pedaggica es lograr que el estudiante sea capaz de seleccionar aquellos procedimientos correctos para describir un suelo y por su intermedio comprender tanto su dinmica (todo aquello referido a la susceptibilidad de reaccionar frente a cambios de su entorno y lograr nuevos equilibrios) como su funcionalidad (capacidad de servir como sustrato para la vegetacin o de cumplir otra funcin determinada). En este contexto se aplicar la tcnica de grupo denominada 126 de interaccin total. Para ello ser necesario:

realizar en forma individual las actividades prcticas que se describen a continuacin, luego discutir sus observaciones y conclusiones con las de otro compaero que haya realizado en forma paralela el mismo ejercicio y, en grupos de 6 alumnos, obtener conclusiones a fin de exponerlas y discutirlas ante el curso, que igualmente habr seguido el procedimiento antes descrito.

Las actividades prcticas planificadas se desarrollarn en el Arboreto de la Facultad de Ciencias Forestales de la Universidad Austral de Chile, situado en Isla Teja. Estas son: 3.1 Factores litolgicos de la pedognesis. 3.2 Factores biticos de la pedognesis. 3.3 Factores climticos de la pedognesis. 3.4 Factores antrpico de la pedognesis. 3.5 Factores cronolgicos de la pedognesis. 3.6 Efectos de la topografa en la pedognesis. 3.7 Procesos de la pedognesis. 3.8 Caractersticas fsicas del suelo. 3.9 Caractersticas qumicas del suelo. 3.10 Perfil del suelo y horizontes tipo. 3.11 Variacin ecofisiogrfica de la morfologa y funcionalidad del suelo. Al cumplir con las actividades descritas se espera que el alumno logre comprender la relacin causal que le permita responder las preguntas que se presentan en los diferentes prcticos. 3.1 FACTORES LITOLGICOS DE LA PEDOGNESIS Objetivo general: Identificar los componentes inorgnicos del suelo y sus distintos grados de transformacin. Objetivos especficos:

Respecto de los componentes de la fase slida, diferenciar entre sus distintos grados de transformacin desde primarios a secundarios. Asociar dichos estados de transformacin a los factores de la pedognesis, es decir: al tipo de material de origen, a su ubicacin en el paisaje, a la intensidad de los factores ambientales y al tiempo durante el cual stos han actuado sobre los materiales componentes del suelo.

Actividades:

Disponiendo del plano del Arboreto de la Facultad de Ciencias Forestales, planificar un recorrido que le permita reconocer 3 diferentes situaciones de suelos (calicatas). En ellas observar las caractersticas relevantes de los compuestos de tipo inorgnico, como grado de transformacin, resistencia mecnica, posicin relativa a la superficie del suelo y anotarlas en el siguiente cuadro. LUGAR 3

Caracterizacin de compuestos inorgnicos segn grado de meteorizacin: LUGAR 1 LUGAR 2 Cantidad relativa y tipo de materiales con morfologa reconocible y no reconocible en el suelo mineral. Atributos que definen su grado de transformacin.

Agentes principales de transformacin ambientales, de manejo e inherentes a su composicin qumica

Preguntas:

Es la meteorizacin un proceso que afecta a los materiales de origen (rocas y minerales) slo en la zona de contacto inmediato con la atmsfera o tambin en profundidad? Bajo qu circunstancias la meteorizacin puede afectar un material tanto en la superficie como en profundidad? Cmo podra apreciarlo en el perfil del suelo? Existen diferencias en cuanto a la facilidad de meteorizacin entre distintos tipos de rocas? Para un mismo material de origen existe alguna relacin entre la facilidad o dificultad a la meteorizacin y su posicin topogrfica? Cmo puede deducir en terreno que un suelo ha sufrido meteorizacin de rocas y minerales y ha dado origen a neoformacin de compuestos secundarios como xidos, hidrxidos y minerales de arcilla? El agua y aire ocupan los espacios o poros existentes entre las partculas slidas que forman el suelo Cmo puede verificar la participacin relativa de stos?

3.2 FACTORES BITICOS DE LA PEDOGNESIS Objetivo general: Identificar los componentes orgnicos del suelo y sus distintos grados de transformacin. Objetivos especficos:

Respecto de los componentes orgnicos de la fase slida, diferenciar entre sus distintos grados de transformacin desde primarios a secundarios. Asociar dichos estados de transformacin a los factores de la pedognesis, es decir: al tipo de material de origen, a su ubicacin en el paisaje, a la intensidad de los factores ambientales y al tiempo durante el cual stos han actuado sobre los materiales componentes del suelo.

Actividades:

Disponiendo del plano del Arboreto de la Facultad de Ciencias Forestales, planificar un recorrido que le permita reconocer 3 diferentes situaciones de especies forestales (rodales). Observar las caractersticas relevantes de los compuestos de tipos orgnicos y anotarlos en el siguiente cuadro. Como resultado de lo anterior, comprender la relacin causal que explique la descomposicin de los compuestos orgnicos. LUGAR 3

Caracterizacin de compuestos orgnicos segn grado de descomposicin: LUGAR 1 LUGAR 2 Cantidad relativa y tipo de materiales con morfologa reconocible y no reconocible en mantillo. Atributos que definen su grado de transformacin.

Agentes principales de transformacin ambientales, de manejo e inherentes a su composicin qumica.

Preguntas:

La cantidad de residuos del mantillo depende slo de la productividad de biomasa de las especies forestales presentes o igualmente del tipo de residuo y/o de los factores ambientales? Las ramas y troncos demoran comparativamente mayor tiempo en descomponerse que las hojas. A qu atribuye dicha diferencia? Los horizontes Oi - Oe - Oa quedan representados por los distintos grados de transformacin de los restos vegetales. Segn su predominio en el mantillo definen las formas de humus mull, moder o mor. Al respecto, en los rodales visitados denomine la forma de humus caracterstica de cada caso, deduciendo el origen de sta. Los organismos del suelo (macro-, meso- y microfauna), cumplen el rol de transformar y entremezclar los restos vegetales y orgnicos en general. Observe si es posible apreciar directa o indirectamente la existencia de ellos en el suelo (mantillo y suelo mineral). La presencia de materia orgnica humificada se reconoce por el color caf oscuro a negro que le confiere al suelo. Confirme si est de acuerdo con esta aseveracin y, de ser afirmativo, deduzca en qu parte del suelo los contenidos de sustancias hmicas son mayores.

3.3 FACTORES CLIMTICOS DE LA PEDOGNESIS Objetivo: Reconocer los factores del clima pluviosidad y temperatura, su relacin con la topografa y la cobertura vegetal y deducir su incidencia sobre la gnesis del suelo. Actividades:

Establecer 2 sectores de observacin respecto de la topografa y 2 respecto de la cobertura arbrea, que definan diferentes condiciones en cuanto a la temperatura y pluviosidad. Controlar que efectivamente dicha diferencia exista a travs de mediciones quincenales de pluviometra y de temperatura del suelo. Paralelamente disear y efectuar un ensayo para verificar el grado de descomposicin de la materia orgnica en los sitios seleccionados.

Ensayo Materiales: Botellas para confeccionar pluvimetros, probeta para medir volumen de agua acumulada en los pluvimetros, termmetro, mallas plsticas para contener restos vegetales, balanza para determinar biomasa en la fase inicial y final del ensayo, estufa para determinar humedad de los residuos vegetales, planilla de registro quincenal, etiquetas , lpices con tinta indeleble. Observaciones:

Verificar las diferencias en cuanto a temperatura del suelo superficial y de la pluviosidad frente a 2 condiciones de exposicin y de cobertura vegetal. Control del grado de descomposicin de un mismo tipo de tejido orgnico en funcin de las condiciones ambientales anteriores.

Procedimiento: Seleccione 2 lugares que presenten diferente exposicin pero un mismo tipo de cobertura vegetal y 2 lugares con igual exposicin pero diferente cobertura. En cada sitio instale 3 pluvimetros y controle quincenalmente la pluviometra. Conjuntamente en cada sitio controle la temperatura del suelo superficial (1 cm) de y, al final del periodo, compruebe si existen diferencias entre los puntos de observacin. En cada uno de los lugares anteriores instale 2 mallas plsticas con una misma cantidad y tipo de material vegetal, para apreciar el grado de descomposicin de esta en el periodo. Como parmetros de control utilice la morfologa del residuo vegetal y su peso.

Preguntas:

En los lugares seleccionados la temperatura es igual o diferente? Explique sus observaciones. En los lugares seleccionados la pluviosidad es igual o diferente?. Explique sus observaciones. En los lugares seleccionados la descomposicin de los residuos vegetales es igual o diferente?. Explique sus observaciones.

3.4 FACTORES ANTRPICO DE LA PEDOGNESIS Objetivo: Individualizar el factor antrpico en el contexto de la gnesis del suelo. Actividades:

Seleccionar dos calicatas en el Arboreto en que sea posible destacar evidencias de la accin antrpica sobre la morfologa y gnesis de los suelos. Confeccione un cuadro de relacin causal entre factor y morfologa asociada.

Relacin causal entre morfologa del suelo y actividad antrpica: Actividad antrpica y morfologa asociada del suelo Lugar 1

Lugar 2

Preguntas:

El efecto de la actividad antrpica abarca slo el sector de observacin o se extiende a una mayor superficie? En un contexto general piensa Ud. que la accin antrpica es siempre negativa o existe igualmente la posibilidad que tenga efectos favorables sobre el suelo?

3.5 FACTORES CRONOLGICOS DE LA PEDOGNESIS Objetivo: Individualizar el factor cronolgico o tiempo en el contexto de la gnesis del suelo. Actividades:

Seleccionar dos sectores en el Arboreto en que sea posible destacar evidencias de la accin cronolgica sobre la morfologa y gnesis de los suelos. Confeccione un cuadro de relacin causal entre factor cronolgico o de tiempo transcurrido desde el inicio de su accin y la morfologa asociada.

Relacin causal entre cronologa y morfologa del suelo: Cronologa y morfologa asociada Lugar 1

Lugar 2

Pregunta:

Qu importancia le asigna Ud. al tiempo como factor de la pedognesis?.

3.6 EFECTOS DE LA TOPOGRAFA EN LA PEDOGNESIS Objetivo: Reconocer la topografa como factor formador del suelo. Actividades:

Establecer 3 sectores de observacin respecto de la topografa, uno en la parte alta, otro en la parte media y un tercero en la parte baja de la ladera. En ellos constate la relacin existente entre cantidad de agua en el suelo y su posicin relativa en el paisaje. En cada lugar determine el material formador del suelo y la morfologa asociada a su composicin y grado transformacin (meteorizacin de los minerales y descomposicin de los residuos orgnicos)

Ensayo Materiales: Caeras plsticas con perforaciones para permitir ingreso del agua Detector para control del nivel del agua en la caera Observaciones: Control del nivel del agua de saturacin en el suelo y de la correspondiente morfologa del suelo.

En los sectores seleccionados inserte tubos plsticos perforados para constatar si existe agua libre o de inundacin a una cierta profundidad. Para ello recurra a un sistema de huincha mtrica adosada a un detector de nivel de agua. Revisar quincenalmente el nivel respecto de la superficie, y asociarlo con la pluviosidad y la posicin relativa del punto de observacin en el paisaje. Relacionar este comportamiento del nivel del agua con la morfologa del suelo y con la potencialidad de este suelo como sitio para la produccin forestal.

Preguntas:

Existen diferencias del nivel de agua libre en el suelo entre los puntos observados?. A que atribuye dicha diferencia? Se aprecian diferencias morfolgicas en cuanto al grado y forma de descomposicin de la materia orgnica y la cantidad de agua en y/o sobre el suelo? Qu aspectos relevantes observa en la morfologa de un suelo mineral con buena aireacin? Qu aspectos relevantes observa en la morfologa de un suelo mineral con drenaje restringido?

3.7 PROCESOS DE LA PEDOGNESIS Como se ha podido apreciar, los factores de la pedognesis actan con distinto grado de importancia o intensidad, provocando modificaciones en la morfologa del suelo y, conjuntamente, en las propiedades o atributos que ellos poseen. Una forma simplificada de tratar el tema de los procesos de la pedognesis consiste en formar 4 grupos que involucren las adiciones, remociones, transformaciones y redistribuciones. En los prcticos 3.1 a 3.6 se ha observado que el suelo efectivamente es una consecuencia de la interaccin de factores, lo cual induce los procesos referidos. Objetivo: Reconocer ejemplos de los principales procesos de la pedognesis, destacando los factores relevantes que los originan. Actividades:

De los lugares utilizados en los prcticos anteriores, seleccione aquellos en que se pueda visualizar adecuadamente cada tipo de proceso. Explique bajo que criterio realiz dicha seleccin, describiendo la morfologa correspondiente.

Relacin causal entre factores y procesos de la pedognesis: Adicin

Remocin

Transformacin

Redistribucin

3.8 CARACTERSTICAS FSICAS DEL SUELO Objetivo 1: Determinar en terreno las principales caractersticas morfolgicas y fsicas del suelo. Actividades:

En un perfil de suelo (del Arboreto) determine las siguientes caractersticas para cada horizonte segn el Manual para el Reconocimiento de Suelos: lmites (nitidez y forma), profundidad, estructura, consistencia, color (tabla Munsell), pedregosidad, textura al tacto, contenido de raicillas. Infiera el drenaje interno del suelo. Determine las siguientes profundidades del suelo: total, de desarrollo, de races, fisiolgica, efectiva. De las observaciones anteriores deduzca aspectos favorables o limitantes del suelo para el desarrollo de la vegetacin. Repita todas las observaciones en otros perfiles de suelo y compare los resultados.

Objetivo 2: Calcular los valores que alcanzan algunas variables del suelo en aplicaciones concretas. Actividades:

Calcule la capacidad de agua aprovechable, expresada en mm, hasta la profundidad de 30 cm para el siguiente suelo: Horizonte A B Profundidad (cm) 0 - 10 10 30 3 0,9 1,2 Densidad aparente (g/cm ) Volumen de pedregosidad (%) 0 10 Capacidad de campo (%) 42 45 Punto de marchitez permanente (%) 12 15 Capacidad de agua aprovechable (mm) hasta 30 cm de profundidad ? Complete el cuadro de datos: Variable Unidad 3 Densidad aparente (Da) g/cm 3 Densidad real (Dr) g/cm Volumen total de poros (Ve) % Punto de marchitez permanente (PMP) % Capacidad de campo (CC) % Capacidad de aire (CA) % Capacidad de agua aprovechable (CAA) % 3 Volumen de agua retenida en un estrato de 10 cm de m /ha profundidad Contenido de humedad (CH) equivalente al agua % retenida

Suelo 1 1,00 ? 50 ? 30 ? 15 ? ?

Suelo 2 ? 2,50 ? 10 ? 25 ? 200 ?

Se necesita extraer y trasladar de un estrato de suelo de 20 cm de profundidad una cantidad de 3 10 m de suelo. Se sabe que ese suelo tiene las siguientes caractersticas: 3 3 Dr (g/cm ) = 2,5; Ve (%) = 60; CC (%) = 30; Da (g/cm ) = 1,0; PMP (%) = 10;CH actual (%) = 20.

Si usted cuenta con un vehculo con capacidad de 1000 kg de carga, calcule: a) El nmero de viajes que debe realizar = ? b) La cantidad de agua que traslada junto con el suelo (kg) = ? Si justo antes de iniciar la extraccin y traslado del suelo llueven 15 mm, calcule: c) El contenido de humedad (%) promedio que tendra el estrato de suelo de 20 cm de profundidad = ? d) El nmero de viajes adicionales que deber hacer debido a la lluvia = ?

Un macetero de 1 litro de capacidad tiene un suelo con una densidad aparente de 1,0 g/cm y 3 una densidad real de 2,5 g/cm . Una vez saturado con agua el macetero pesa 1700 g; se deja drenar durante dos das y alcanza un peso de 1600 g. De acuerdo con la textura del suelo se estima que el agua no aprovechable es del 15 % del volumen del suelo. El macetero vaco pesa 100 g. Calcule: a) Volumen total de poros (%)=? y (cm3) = ? b) Volumen de poros gruesos (%)=? y (cm3) = ? c) CAA (cm3) = ? d) Volumen de agua que retiene el suelo (cm 3) = ? e) CH cuando el suelo est saturado (%)=? f) CH despus que el suelo ha drenado (%)=?

3.9 CARACTERSTICAS QUMICAS DEL SUELO Objetivo: Establecer una hiptesis referida al valor pH del suelo y su relacin con el tipo y contenido de materia orgnica. Este parmetro est relacionado directa e indirectamente a diversas reacciones en que participan distintos elementos los que, de esta manera, inciden en el comportamiento y propiedades del suelo en cuestin. Dada la variada gama de situaciones, decida la comprobacin de alguna hiptesis referida al pH. Por ejemplo, verificar el efecto acidificante de las especies sobre el suelo, o bien, constatar si los horizontes Oe poseen un pH menor que los Oa, o que el valor de pH esta asociado al contenido de materia orgnica del suelo. Actividades:

Disponiendo de la lista de especies y plano del Arboreto de la Facultad de Ciencias Forestales, planificar un recorrido que le permita reconocer a lo menos 2 puntos con diferentes situaciones que garanticen que en dichos lugares las especies han contribuido con aportes importantes de residuos vegetales. Individualizar el espesor y tipo de residuos con morfologa reconocible en el mantillo. Determinar la presencia de horizontes Oi, Oe y Oa. Recolectar muestra de dichos horizontes y llenar con ella los envases plsticos proporcionados. Respecto del suelo mineral, en el caso que desee muestrearlo, recupere material entre 0 y 1 cm y entre 1 y 4 cm, para establecer eventuales variaciones en la zona de transicin entre mantillo y suelo mineral. Otra opcin consiste en determinar el pH en funcin de la profundidad del suelo. A las muestras recolectadas determinarles el valor de pH en sol. K Cl 0,1N Discuta su hiptesis.

3.10 PERFIL DEL SUELO Y HORIZONTES TIPO Objetivo: Describir el suelo en cuanto a la morfologa de sus horizontes, destacando los aspectos relevantes asociados a su gnesis. Actividades: El suelo es el resultado de la gnesis o transformacin de materiales de origen mineral y orgnico en que concurren para ello en distinto grado los agentes ambientales, biticos y antrpicos. Dicha gnesis se puede inferir en primera aproximacin segn: Tipo de materiales componentes (inorgnicos, orgnicos y sus combinaciones). Grado de participacin y de transformacin de los componentes citados (presencia relativa de los compuestos primarios y secundarios y su grado de asociacin). Color y aspectos asociados a ste (por ejemplo moteados). Actividad bitica. Otros aspectos.

En el contexto antes referido y recurriendo a la gua de descripcin de horizontes, observe en los diferentes perfiles de suelo del Arboreto cada uno de los puntos arriba mencionados. Anote sus observaciones de acuerdo con el vocabulario tcnico que corresponde. Practique la descripcin de cada horizonte en varios perfiles de suelos. Anote sus observaciones en un formulario como el del Manual para el Reconocimiento de Suelos. VARIACIN ECOFISIOGRFICA DE LA MORFOLOGA Y FUNCIONALIDAD DEL SUELO

3.11

Objetivo: Reconocer y describir la morfologa del suelo en dos transectos topogrficos, asociando dicha morfologa a su ubicacin en el paisaje y a los factores de la pedognesis que la definen. Emitir un juicio sobre la potencialidad del suelo como sustrato para la vegetacin. Actividades:

Disponiendo del plano del Arboreto de la Facultad de Ciencias Forestales, planificar un recorrido que le permita incluir diferentes condiciones topogrficas y vegetacionales. En ellos individualizar: Tipo de residuos orgnicos en el mantillo. Horizontes Oi, Oe y Oa. En el suelo mineral reconocer la eventual existencia de horizontes A, E, B, C, R; describir, sus variaciones, espesor, color, textura, estructura, consistencia, arraigamiento. Establecer una relacin entre ubicacin en el terreno, factores de la pedognesis y morfologa del suelo. Dibuje sendos esquemas que relacionen estos aspectos para los transectos 1 y 2. Diagnosticar la fertilidad de los diferentes suelos en funcin del espacio arraigable, rgimen de aire, rgimen de agua, rgimen de calor y rgimen de elementos nutritivos.

Esquema del transecto 1

Esquema del transecto 2