UNIVERSIDAD PEDAGGICA NACIONAL- Licenciatura en artes visuales Epistemologa de la educacin artstica Victor Alfonso Valero Mendieta Cd.

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EDUCACION ARTISTICA Y HEGEMONA El problema de la educacin al que nos vemos enfrentados los arte-educadores no est especficamente direccionado a las polticas educativas que proponen ideas naturales de arte, sino tambin al hecho de cmo nos hacemos conscientes de la misma problemtica, como valoramos nuestro trabajo como educadores artsticos, entendiendo la responsabilidad que conlleva la enseanza del arte desde la correcta utilizacin de las posibilidades que ofrece este. Estamos enfrentndonos a una cultura en la que se ha naturalizado una idea de arte no solo desde el currculo sino de lo social en general. Es sobre todo en la educacin primaria y secundaria, el concepto de arte visto como algo netamente realista figurativo , subjetivo, innecesario en la construccin del individo y de carcter complementario (de relleno),esto con respecto a otras reas del saber que suponen legitimidad, sin que el mismo docente se percate muchas veces de los errores de los que est haciendo parte al no cuestionar las ideas naturales que actan en el presente, pretendiendo seguir esquemas acrticos sobre el sentido del arte, como algo que se hace partcipe en los crculos de alta cultura y de carcter poco importante en la escuela . Cuando el autor habla de la educacin artstica, admite que es de importancia que los docentes empiecen a cuestionar ese carcter hegemnico de la idea de arte y comprenda que las construcciones creativas no vienen normativamente del ocio (en el mal sentido de la palabra) o del relleno del tiempo libre, sino que es fundamental en el desarrollo de la personalidad. Que es a travs de la creacin que no solamente se cree en una realidad sino que se brinda la capacidad de construir distintas realidades paralelas. Que se reelaboran continuamente experiencias personales , a travs de los juegos (entre otras actividades ) y permite preguntarse si lo que llamamos real es solo lo que percibimos de manera natural en el mundo externo o tambin lo es lo que se encuentra en el interno. Si el arte es sensorial, entonces es cognitivo. Estamos hablando de explotar las sensaciones y expresarlas. Si es a travs de los sentidos que podemos conocer el mundo y el arte trabaja con ellos, no nos equivocaramos en afirmar que el arte es nuestra principal conexin para conocer. Que permite al individuo crear la cultura, ser un artista de s mismo, da la posibilidad de proveer sentido y mltiples respuestas a las problemticas que le afectan como individuo-sujeto. Entonces se hace necesario que se practique el arte en el aula y no solo se teorice, que se deje de buscar buenos resultados manuales y se hable de un proceso, porque el arte no es para virtuosos y no es solo matrico.

Garca Snchez, Jos Daniel. Filsofo UN. PhD UNED Espaa.