La inquietud analtica

Por Germn Garca

Quin es el primer diplomador sin diploma? Macedonio Fernandez

El 27 de septiembre de 1985 el Congreso de la Nacin sancion la ley N 23.277 de ejercicio profesional de la psicologa, que deroga la exclusividad del psicoanlisis que mantenan los mdicos, y la consecuente prohibicin de su prctica a los psiclogos. Desde entonces ninguna ley hace referencia explcita a la prctica del psicoanlisis. El artculo 2 de la nueva ley establece: "las teoras, mtodos, recursos, procedimientos y/o tcnicas especficas que se apliquen en el ejercicio profesional de la psicologa debern ser reconocidos en los mbitos universitarios acadmicos del pas en los que se imparta enseanza de Psicologa". Como bien lo subrayan Adriana Rubistein y Guillermo Greco (1) los psiclogos quedan habilitados, sin pasar por las prescripciones freudianas para la formacin del psicoanlisis. Y, agregamos, la universidad parece sustituir esa formacin por toda suerte de posgrados, maestras y doctorados. El psicoanlisis es excluido en el mismo momento que se le garantiza su valor "acadmico". Interesante paradoja. La ley de educacin superior N 24.521, aprobada en 1995, regula la enseanza universitaria y no universitaria al establecer los requisitos que deben cumplir las instituciones para ser autorizadas a dar ttulos de grado y de posgrado acreditados, habilitantes del ejercicio profesional. Y cuando est comprometido el `inters pblico, el riesgo de la salud, los derechos, los bienes o la formacin, se exigir una carga horaria suplementaria. En los mbitos universitarios consideran que esta poltica contribuye a la jerarquizacin del ttulo y a su reconocimiento. La consecuencia es un mayor control en nombre de la responsabilidad en relacin con "la salud, el bienestar y la calidad de la vida de la poblacin". Las universidades nacionales y privadas tienen, adems, que acordar contenidos mnimos comunes para homologar ttulos, segn criterios relacionados al Mercosur.

En el horizonte est la reduccin del espacio del psicoanlisis en las universidades, acorde con lo que ocurre en otros pases, o bien, como ya ocurre en las universidades privadas, se le otorgara un estatuto de posgrados.

El conflicto de las Facultades Como sabemos, el psicoanlisis no es considerado una disciplina autnoma, y su estatuto jurdico siempre est anexado al de otra disciplina que se propone como su garante (primero la medicina, ahora la psicologa). Fue Sigmund Freud quien decidi que las cosas fueran as, como se desprende de su invencin institucional (IPA) y de su respuesta a Ferenczi en lo que hace a la relacin entre el psicoanlisis y la universidad. La Asociacin Psicoanaltica Argentina (APA) ya habla de la habilitacin del ttulo de la especialidad que depende de Salud Mental y pide su reconocimiento del Ministerio de Salud Pblica. Esto supone la creacin de un Instituto Universitario que pueda otorgar ttulos de Especialista, Magister o Doctor en Psicoanlisis. Este camino conduce a la supervisin del Estado mediante sus acreditaciones y revalidaciones. La ciudad de Buenos Aires, mediante una ley de salud mental (Ley N 448), otorga un lugar al psicoanlisis mediante un Consejo General de Salud Mental con representantes de diferentes asociaciones profesionales ligadas a la "salud mental". Esta propuesta "interdisciplinaria" es rechazada por los mdicos psiquiatras.

Mala praxis Mientras los universitarios se preocupan por lo que llaman autorizacin "salvaje", la prensa difunde el fantasma de la mala praxis. La paradoja es que los casos denunciados hasta el momento provienen de la prctica de algn psiquiatra, de algn psiclogo. La localizacin de los "salvajes", como se ve, es problemtica. La mala praxis, agitada por algunos abogados, conduce a los seguros que se ofrecen a los profesionales para cubrir cualquier eventualidad, cualquier denuncia contra su prctica. Pero el "mal" de la praxis del psicoanlisis es difcil de regular, segn sabemos por Jacques Lacan y sus "paradigmas" del goce.

Tiempo lgico La presencia del psicoanlisis en los hospitales y en las universidades, as como su presencia en la `cultura, es un fenmeno que se alimenta de sus propias contradicciones, surgidas de esa posicin de inclusin/ exclusin que evita -segn el propio Freud- que se convierta en un `captulo de la psicologa general. Cuando se organiz en Buenos Aires el movimiento hacia la Escuela existi una publicacin, impulsada por Jacques-Alain Miller, que se llam Tiempo lgico. En uno de sus nmeros Miller responda a diversas cuestiones de la siguiente manera: "Esta referencia hace ver bien que la comunidad psicoanaltica, y esto desde Freud, no ha sabido nunca si era incompatible con las instituciones oficiales, o si slo se ocupaba de lo que ellas olvidaban, pero podran terminar

por conocer. Esta posicin de borde es, si se lo piensa, la misma del inconsciente, es decir, de lo reprimido animado por una demanda de reconocimiento por la instancia oficial. Demandar hacerse reconocer es desearlo?". Se trata de la (d) evaluacin. Encontrar aquel Tiempo lgico en este momento sera esclarecedor.

(1) "Psicoanlisis y poltica", A. Rubistein y G. Greco. La Carta (EOL), mayo de 2004. Buenos Aires.