UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES Facultad de Psicologa Carrera de Licenciatura en Terapia Ocupacional Materia: Prctica profesional I

2 Cuatrimestre 2013
TEMA: Jornada Informativa: Ley de Ejercicio Profesional de Terapia

Ocupacional

DOCENTES : Prof. Titular Reg. Metz Miriam, Prof. Adj. Reg. Perretti Gabriela, Prof. Giardulli Carolina -Prof. Castelli Beln Prof. Marchetta Mara Jos. ALUMNOS: Trabajo realizado por toda la comisin. Traverso Tatiana, Genise Federico, Stefanini Ma. Eugenia, Ucci Loray Ma. Julia, Capovilla Daniela,

Aguirre Cintia, Pistilli Gabriel, Aguirre Cintia, Segura Aldana, Noelting Katia, Colicigno Marina, Laviano Camila, Jamut Melisa, Turco Naiquen, Russo Sofa, Barcelo Laura, Mary Dalpra Valeria Garello Ana, Antonio Dana, Brovia Karen, Ortega Emilio Ruben Fernandez Camila, Magallanes Blanca, Carnavalle Virginia, Florencia Daz, Nagelkop Nicole Cohen Gabriela. Tarallo Luca, Distefano Daniela.

La charla estuvo a cargo de la Lic.TO Laura Prez, Presidenta de la AATO y la Lic. TO Sara Daneri, Vicepresidenta de la AATO Miriam Metz: Este encuentro tiene como objetivo que sea un espacio donde se pueda debatir sobre puntos importantes del avance de la profesin y adems que sirva para nuevos encuentros, se agradece la participacin de alumnos de Ctedras de Terica y Tcnica de Terapia Ocupacional II y de Prctica Profesional I, nuestra Decana Nlida Cervone y Secretaria Acadmica, Graciela Paolicchi, por la difusin, Ana Mara Papiermeister Coordinadora. de la carrera, Liliana Rbola Jefa del Departamento de Terapia Ocupacional y todo cuerpo docente y alumnos que han colaborado para que esto sea posible y especialmente a la AATO quien son los que han dado cuerpo a esta presentacin. La presencia de 130 personas, tiene una lectura, es un indicador, de la necesidad de participar..CUANDO HAY UN OBJETIVO QUE NOS UNE A TODOS. Este compromiso responde, a no delegar nuestras obligaciones de seguir defendiendo el derecho a una ley que nos proteja y nos resguarde de discriminaciones y desigualdades en nuestro ejercicio profesional Hoy la AATO ha realizado la presentacin de la Ley, hay que entender que esto es una presentacin de todos, el medio que vehiculizo esta necesidad, es AATO, pero le corresponde al resto apoyar este proyecto porque es un proyecto de todos y debe representar a todos. Esta inquietud de este encuentro, nace en el marco de la Prctica Profesional I, en el espacio de invitacin a docentes, Sara nos acompaa ya desde hace

algunos aos, donde reflexionamos sobre los principios ticos de nuestro ejercicio profesional, all surgieron muchos interrogantes en lo alumnos en relacin a la LEY DE EJERCICIO PROFESIONAL, que no pudieron ser respondidos en esa instancia. Este fue la motivacin que desencadeno las ganas de juntarnos, esta idea de detectar la necesidad de un espacio que abra a preguntas, comunicacin e interrogantes, al encuentro de la comunidad de terapia ocupacional. Nadie nos reemplaza en la tarea de construccin en relacin a nuestra profesin, somos responsables de los espacios vacos que dejamos, cuando no participamos. As que empecemos o continuemos participando, y reflexionando cual es el mejor modo para que se cumpla un objetivo que deseamos todos y para que nuestra profesin siga creciendo bajo el amparo de un Ley aprobada. Luego de la exposicin de Sara y Laura, habr un espacio de preguntas, de propuestas para mayor difusin, de acercamiento interuniversitario para encontrar mejores estrategias para que este hecho histrico prospere en beneficio de todos. Sara Daneri: Toda poltica pblica es una decisin de estado, del gobierno de turno. Las polticas pblicas inciden en el ejercicio profesional por eso es importante involucrarse en las leyes que son normas del estado que van a determinar ese ejercicio y que nos van a adentrar o no dentro de las areas de educacin, salud, comunidad, etc. Las polticas de turno inclusivas del gobierno actual el nmero de terapistas ocupacionales es de minora en relacin a determinados efectores que a nivel nacional o de provincias se han federado, los T.O. no nos visibilizamos por no ser una gran mayora, dado esto es la importancia de buscar estrategias, el lugar de los jvenes es de suma importancia porque son los que tienen mayor manejo de las redes sociales y comunicacin y pueden dar visibilidad a la disciplina y a la profesin eso es en beneficio de todos.

Toda poltica pblica tiene un ciclo, as como el proceso de tratamiento tiene un determinado ciclo, comienza con una entrevista, evaluaciones de las cuales obtenemos datos, esa informacin va a ser tomada para pensar objetivos y a partir de ah el tratamiento, lo mismo pasa con la poltica pblica, sta tienen etapas Las Polticas Pblicas son decisiones de estado que inciden en el ejercicio profesional. Ciclo de polticas pblicas: 1. Identificar y definir el problema: la propuesta hoy es en vez de mirar a esa persona, a ese grupo a esa comunidad, nos miremos a nosotros. 2- Formulacin de alternativas: haciendo una analoga serian los datos que obtengo de una evaluacin y defino las alternativas en el proceso de tratamiento, cul va a ser el marco terico, el marco de abordaje. 3- Adopcin de una decisin, evaluando todas las opciones, se evala cual es la mejor opcin o decisin que podemos tomar, en trminos de recursos no es lo mismo en un mbito pblico, que privado 4- Implementacin de la alternativa elegida, en el caso de T.O. es el tratamiento 5- Evaluacin de los resultados obtenidos, en el trabajo de T.O.. tiene que ver con el tratamiento o con la intervencin en la comunidad, en el proceso de tratamiento uno se pregunta cul es el siguiente eslabn en la cadena Tamayo Sez en la Agenda Sistmica, sobre la prctica apunta a que el Estado pueda identificar un problema en determinada rea, el propio estado pueda identificar si hay un problema en una determinada rea por ej, nutricin, salud mental, adultos mayores, para nosotros si pensamos a la agenda sistmica como un problema que aqueja a la sociedad en un determinado momento, nosotros debemos pensar si estamos en crisis o no, si tiene impacto negativo sobre el ejercicio, sobre la prctica apunta a que el Estado pueda identificar un problema en determinada rea.

El ejercicio de terapia ocupacional est en crisis? Nuestro ejercicio produce un problema en el poder o legislacin y por ello nos trae problemas a nosotros? S, hay un problema en nuestro ejercicio profesional y en la profesin, si percibimos ese problema tenemos que identificarlos y saber dnde ubicarlos, la forma de poder analizar el problema es mediante el: rbol de problemas= cules son sus causas y consecuencias. Laura Prez- Sara Daneri: Causas (races del rbol) Solapamiento con otras profesiones, por ejemplo con kinesiologa. En la charla, la Lic. Carolina Giardulli especifica que esto ocurre porque no estn claras las incumbencias y alcances de cada profesin. stas surgen de la formacin, es el perfil profesional, y luego llegan a la ley. El perfil profesional depende de cada universidad. El perfil es lo que s hacer. La Ley me dice lo que puedo hacer. La Ley autoriza segn el alcance del ttulo otorgado por la universidad. La ley 17.132 es obsoleta Hay diferencias en los ttulos, por ejemplo entre licenciadas, terapistas, terapeutas, lo cual hace que se produzcan solapamientos. Otro de los problemas es la falta de profesionales. Hay reas en el pas donde hay vacantes de puestos que deben cubrir los terapistas ocupacionales pero que al haber un nmero muy reducido de los mismos los cubren otros profesionales. En Catamarca solo hay 7 Terapistas. Al no haber oferta, otros profesionales realizan la tarea del TO. Discordancia de leyes. Falta de promocin de la disciplina. Preconcepto sobre las reas de intervencin de terapia ocupacional. El ejercicio profesional esta condicionado por la dispar distribucin geogrfica de unidades de formacin acadmica y tambin por el Imaginario social, basado en el preconcepto de que la Terapia Ocupacional es Rehabilitacin fsica.

En nuestro pas, del 100 % de oferta acadmica, el 50 % se encuentra en la Ciudad de Buenos Aires y el 25 % en Santa F.

Efectos (copa del rbol): Cuando la universidad no cubre la oferta de estudio dentro de las provincias surgen entidades privadas que dan ttulos terciarios o tecnicaturas engaosas inferiores a las de la universidad, es decir, Lo que no cubre la Universidad lo cubren formaciones inferiores al grado. Una vez ms, otras disciplinas cubren los cargos de Terapia Ocupacional. Prdida de fuentes laborales, debido a que otras profesiones cubren la demanda de Terapia Ocupacional, esto se produce por el solapamiento y por la ausencia de una ley que distinga bien las incumbencias y alcances de la profesin. Confusin por discordancia de leyes. Des jerarquizacin de la profesin, lo que lleva a una precarizacin laboral. Por ejemplo en el caso de Chaco, donde existe una normativa para cubrir con otras profesiones los cargos de TO. De esta manera, las reas de ejercicio se achican.

Dimensin del problema Impacto de las polticas pblicas Fragmentacin del grupo de profesionales y estudiantes

Leyes de ejercicio profesional: -Provincias con leyes propias con colegio -Provincias con leyes propias sin colegio

Para gestionar una ley hay que hacer un trabajo interno: 1-Analizar alcances 2-Consultar con Graduados / Docente / Estudiantes 3-Debatir 4-Consensuar

Problema de ejercicio profesional Sara- Es el propio grupo quien debe identificar que tiene un problema. Entonces, "Qu hacemos? Un piquete, una volanteada?. Pudimos ubicar el problema que para nosotros tiene relevancia: hablamos del derecho a trabajar! ...que est en la Constitucin Nacional! Y el impacto que esto produce es social. Hay que tener esta estructura para poder resolver: RELEVANCIA-MAGNITUDIMPACTO SOCIAL. Estos 3 fundamentos nos permiten ir a tocar el timbre para que los legisladores lo incorporen a la Agenda Poltica. Impacto social: derecho a la salud de la gente que tiene una necesidad.

S, hay problemas de mayor Relevancia, Magnitud e Impacto Social, como el caso de la desnutricin, pero debemos empezar. Requiere una toma de decisin, programas de accin que traten de enfrentar los problemas y las contradicciones. Ver como los problemas impactan en las polticas pblicas y evaluar la dimensin hacia el interior de nuestro colectivo. La funcin de las leyes de ejercicio profesional, determinan las actividades que un profesional de la salud est autorizado a realizar, segn los alcances de su ttulo profesional de grado. Las leyes establecen el mbito de aplicacin, y de ejercicio y desempeo de la actividad profesional, las condiciones para ejercer, los alcances e incumbencias dela profesin, las especialidades, los derechos, los deberes, prohibiciones, sanciones y la matriculacin. Controlan y fiscalizan el ejercicio profesional (Matrcula). Los Organismos que otorgan la matricula son los Ministerios de Salud Nacionales y Provinciales, Colegios Profesionales. Las leyes de ejercicio profesional ameritan: GESTIONAR: analizar, consultar, convocar, debatir, consensuar. LEGISLAR: consultar, consensuar, construir. EJERCER: igualdad de oportunidades.

A quien se ha consultado? A los actores sociales, graduados, estudiantes, unidades acadmicas, docentes, referentes, asesores jurdicos. Que se ha consultado? Inters, viabilidad, factibilidad, eleccin, decisin, implementacin.

Centro de Distribucin segn Provincias de Centros Acadmicos y Entidades profesionales. Capital Federal: UBA- UNSAM-USAL- UAI (Centros Acadmicos) AATO ATOGBA- (Asociaciones) Buenos Aires: UCALP-UNQUI- UNMdP (Centro Acadmicos) ATOPBA-AMTOABATO- ATOP(Asociaciones) Interior: UNVM (Crdoba) - ACTOC (Asociacin) La Rioja: UNLAR Colegio de TO Santa F: UNL- IUGR- Colegio de TO Mendoza: UNAZA ATOM Tucumn: UNSTA Chaco: ATONE (Asociacin) Entre Ros: Colegio de TO: Jujuy- Salta: Asociacin en formacin.

CONCLUSIN: Si podemos darnos estos debates en todos los mbitos institucionales por donde transitamos, nos daramos la oportunidad de ejercer nuestros derechos de ciudadanos, construir nuestra propia agenda, encontrar alternativas y soluciones posibles, identificar los grupos de inters y las posibilidades y oportunidades para disear e implementar las mejores estrategias y acciones para el conjunto de los Terapistas Ocupacionales actuales y futuros.
AATO hace extensivo su agradecimiento A TODOS QUIENES PARTICIPARON en el proceso de CONSTRUCCIN DE ESTE ENCUENTRO!!! A TODOS ELLO/AS NUESTRA GRATITUD!!! Laura y Sara.

MUCHAS GRACIAS!!! Si tens alguna inquietud escribi a

Practicaprofesional_1to@hotmail.com