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PSICODIAGNOSTICO DE LAS FUNCIONES COGNOSCITIVAS TRABAJO COLABORATIVO DOS

GRUPO: 401519_47

PARTICIPANTES ANA MERCEDES PAEZ TARAZONA CC. 57444095 MARGARITA MERCEDES CARDENAS CC: 59833231 LUZ MARINA OJEDA CC: 59706204 SORAYA TORRES CC: 57.437.363

TUTORA MARIA CECILIA BENITEZ

UNIVERSIDAD NACIONA ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES PROGRAMA PSICOLOGIA BOGOTA D.C 21-05-2013

INTRODUCCION El trabajo que se presenta a continuacin da cuenta de un proceso que se desarrollo sistemticamente, mediante l cual los participantes aplicaron pruebas psicolgicas en nios y en adultos con el fin de adquirir la experiencia en el campo de evaluacin desde el campo psicolgico. Para ello han hecho uso del test de Bender el cual les permiti hacer un acercamiento a la evaluacin de la inteligencia en nios. Socializndose con conceptos clnicos que le aportaron al estudiante el aprendizaje significativo por cuanto son trminos utilizados ampliamente en el campo laboral, y de este modo se constituye en una experiencia enriquecedora ya que ubicndonos en el campo profesional ser de fcil comprensin su aplicabilidad Tambin se puede visualizar en el contenido de este documento que se emplearon test para medir las capacidades mentales en los adultos, es as como cada estudiante aplico una prueba por medio del cual se orientaron criterios de normalidad y deficiencias mentales en personas mayores. Los estudiantes tuvieron la experiencia de llevar a cabo una experiencia con mucha tica desde el rol de psiclogos, haciendo uso de los consentimiento informado de los pacientes herramientas necesarias y obligatorias al momento de la aplicacin de las pruebas psicolgicas. Tambin utilizar las tcnicas para desarrollar los informe psicolgicos con profesionalismo.

PARTICIPACION DE MARGARITA MERCEDES CARDENAS PRUEBA DE ADULTOS

PRUEBA NIOS

CONCLUSION PERSONAL Teniendo en cuenta la experiencia personal de la aplicacin de la prueba mini mental (MMSE) aprend que la prctica es muy importante para medir nuestra

capacidad de aplicacin e interpretacin a la hora de evaluar la mayora de las funciones cognitivas y realizar un diagnstico con responsabilidad; por cuanto en

esta se puede evaluar una serie de escalas que padece un ser humano en todas las etapas de vida y ms an en la de la adultez mayor como son: escala breve de clasificacin psiquitrica, Preocupacin somtica: preocupacin injustificada por la salud fsica, miedo a las enfermedades fsicas; hipocondra. Desconfianza: dudar de todo y de todos, creencia de que otros daaran al paciente. Estado de nimo depresivo: triste, lloroso, desanimado, pesimista. Pensamiento anormal: peculiar, extravagante, extrao, o pensamientos con ideas raras. Teniendo en cuenta la aplicacin del test de Bender fue importante realizarla por cuanto existe una amplia gama de factores que influyen en los nios con trastornos de aprendizaje y conducta y por lo tanto en el desarrollo proceso de aprendizaje, estos son llamados por algunos autores factores de riesgo como los factores genticos, prenatales y perinatales, como son prematuridad, parto gemelar, sufrimiento neonatal y otras alteraciones de tipo orgnico incluyendo el retraso mental, adems de estos existen situaciones en el medio donde se desarrolla el nio que influyen considerablemente de forma negativa como son las caractersticas particulares y las relaciones interpersonales establecidas por el nio, as como su forma de participacin en las tareas educativas.

PARTICIPACION DE ANA MERCEDES PAEZ TARAZONA PRUEBA ADULTO

PRUEBA A NIO

CONCLUSION PERSONAL El desarrollo de la actividad se ha constituido en una experiencia de aprendizaje muy importante, porque permiti acercase de una manera amplia a unos de los roles del psiclogo, como lo es la evaluacin psicolgica. En este caso siendo ms precisos se llevo a la prctica la aplicacin del test de Bender, por medio del cual se evaluar la inteligencia, el hecho de haber aplicado este test para mi es muy importante ya que es socializarse con uno de los instrumentos tiles al momento de hacer una evaluacin de inteligencia. Tambin se aplico el MiniMental, en un adulto, por medio del cual se evala el estado mental, en este caso en un adulto mayor. Lo importante de la actividad es que me llevo a indagar y profundizar en el tema de la evaluacin psicolgica, y tambin aprender a realizar el informe

correspondiente luego de una evaluacin, esto al momento de a aplicar al contexto me ser de mucha utilidad.

PARTICIPACION DE LUZ MARINA OJEDA PRUEBA ADULTO

PRUEBA A NIO

CONCLUSION PERSONAL Con la realizacin de estas pruebas me pude entrar ms y darme cuenta como La evaluacin psicolgica se encarga de la medida de algunos aspectos del comportamiento humano en las distintas edades por medio de pruebas objetivas como el TEST DE BENDER KOPPITZ y el MMSE- MINI MENTAL STATE EXAMINATION que requieren contenidos cuidadosamente seleccionados y mtodos de actuacin e interpretacin rigurosos. Los contenidos de estas pruebas pueden hacer referencia a cualquier aspecto del funcionamiento psquico, incluyendo los rasgos de personalidad, las actitudes, la inteligencia y otros aspectos de ndole emocional. Pienso que esta prctica fue muy importante y obtuve un alto conocimiento para colocarlos en prctica en mi vida personal y como futura psicloga para poder brindar unos excelentes aportes a las personas que lo necesiten. Tambin pude darme cuenta como El MMSE el desempeo est influenciado por la edad y nivel de educacin. Individuos con baja escolaridad muestran un rendimiento bajo. El desarrollo de este trabajo me permiti ampliar mis conocimientos y herramientas para intervenir de la manera ms tica y responsable hacia los ejercicios prcticos que de aqu en adelante desarrolle, el saber que existen muchas pruebas especiales para cada trastorno tambin me permite ser concreta dependiendo del caso que se me presente para sustentar de manera cualitativa y cuantitativa cualquier proceso psicolgico que lleve a cabo en el campo de accin.

PARTICIPACION DE SORAYA TORRES PRUEBA ADULTO

CONCLUSION PERSONAL Al efectuar las pruebas me permiti percibir como en la aplicacin de la evaluacin psicolgica se logra una respuesta acorde a unas escalas que permiten interpretar las distintas fases o estados en los que se encuentra la persona la prueba aplicada a los adultos fue Escala de depresin geritrica de Yesavage la cual se le realizo a adultos de 60 y 62 aos donde acorde al tipo de respuesta dada se permite logar un acercamiento al estado actual de la persona lo que le brinda la psiclogo en formacin un criterio de apoyo para efectuar una conclusin acercada al estado de la persona, es posible medir esto con las respuestas dadas por el entrevistado. En la prueba realizada en el nio, se puede deducir a travs de los dibujos su edad emocional con respecto a su edad cronolgica, la aplicacin de este trabajo nos permite apropiarnos de los recursos de los cuales dispone la psicologa para lograr un acercamiento y un diagnostico que se acerque al estado real de la persona, para que acorde al nivel de sus repuestas, y de su comportamiento se establezca la intervencin ms acertada acorde a la patologa detectada e implementar las medidas acorde a la misma, pero que tambin si no se observan cambios o mejoras se puede recurrir a estos mtodos para replantear la evaluacin y lograr intervenciones xito

CONCLUSION DE LA ACTIIVIDAD

El desarrollo del presente trabajo le aporto al estudiante herramientas muy importantes que se pueden aplicar al mbito de la evaluacin psicolgica. Es as como cada participante tuvo la oportunidad de llevar a la prctica una evaluacin en adultos con el fin de medir el funcionamiento mental, comprobando las posibles alteraciones mentales que se puedan estar presentando en los pacientes que fueron objeto de las evaluaciones individuales, y de este modo aplicar un informe psicolgico, que d cuenta de los resultados obtenido en la prueba aplicada, y orientar posibles diagnsticos y procesos a seguir como recurso para mejorar la calidad de vida de las personas. Tambin los estudiantes llevaron al campo practico la medicin de la inteligencia en nios, mediante el Test de Bender, lo que les permiti relacionar conceptos y categoras en torno a las funciones cognoscitivas y entrar as a identificar las caractersticas de pacientes con algn tipo de dificultad a nivel de inteligencia, emociones y personalidad, tareas que son muy requeridas desde el rol de psiclogos. Por ltimo cabe mencionar la utilidad e importancia de la actividad porque le aporto al estudiante la experiencia de la prctica y la habilidad para actuar desde el mbito de la evaluacin psicolgica en nios y en adultos.

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REFERENCIAS

Bustos Ruiz.Jhon Fredy.(2010).modulo de psicodiagnostico de la funciones cognoscitivas. Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Barranquilla Actualizado por. Surez Barros. Astrid.(2013). Modulo de psicodiagnostico de las funciones cognoscitivas. Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Barranquilla Suministradas por la UNAD: Test de Raven.swf http://tenoch.scimexico.com/wpcontent/uploads/2011/02/TestdeRaven1.swf Psicodiagnosis.com http://www.psicodiagnosis.es/ Presentacin en ppt, sobre BENDER, por la tutora Yuli Crdenas

Sobre el Test de Bender Lminas BENDER Protocolo de correccin propuesto por Koppitz para el informe de Bender

Correccin del Bender Test y Escalas para valorar Demencia. Consulte Hipocampo.org;

http://www.hipocampo.org/escalas.asp 1. http://www2.udec.cl/~hbrinkma/pautas_y_ejemplos_de_informe.pdf 2. http://lanuevaeradelapsicologia.blogspot.com/2008/09/psicodiagnostico-delas-funciones.html 3. http://www.fnc.org.ar/psicodiagnostico.html