REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA UNIVERSISAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITECNICA DE LA FUERZA ARMADA

BOLIVARIANA PUNTO FIJO; ESTADO FALCON.

PROFESORA: ZULEIRYS MEDINA

ESTUDIO PROBABILISTICO Y ESTADISTICO BASADO EN DETERMINAR LA PLANIFICACION DE CUANTOS ESPACIOS SE COMPARTEN EN LA SECCION F COMPRENDIDO EN EDADES DE 3-4 AOS DE LOS ALUMNOS DEL C.E.I COMUNIDAD CARDON

BACHILLERES: C.I 20.797.146, EDGAR VARELA C.I 21.550.978, MARIA SERGA C.I 22.607.194, YANNY DORANTE C.I 23.525.324, HIBORYANA REYES C.I 24.526.347, WILMELI REYES ING.PETROQUIMICA, 3er SEMESTRE B

INTRODUCCION La Estadstica es una disciplina que utiliza recursos matemticos para organizar y resumir una gran cantidad de informacin obtenida de la realidad, e inferir conclusiones respecto de ellos. Esta que se ocupa de una gran cantidad de datos, debe primeramente definir de cules de estos se ocupara. El conjunto de los cuales se ocupa un determinado estudio estadstico se llama poblacin la cual se define como un conjunto de datos referidos a determinada caracterstica o atributo de los individuos (el nmero de estudiantes de ingeniera petroqumica en tercer semestre de la unefa).

Los datos de la totalidad de una poblacin pueden obtenerse a travs de un censo. Sin embargo, en la mayora de los casos no es posible obtenerlos por razones de esfuerzo, tiempo y dinero, razn por la cual se extrae, de la poblacin, una muestra, mediante un procedimiento llamado muestreo el cual permite estimar cantidades desconocidas de la poblacin (tales como la media poblacional, la varianza, entre otros). De este modo se presenta en probabilidad y estadstica, la distribucin T (de student) que es una distribucin que surge del problema de estimar la media de una poblacin normalmente distribuida cuando el tamao de la muestra es pequea. Aparece de manera natural al realizar la prueba T de student para la determinacin de las diferencias entre dos medias muestrales y para la construccin de intervalos de confianza para la diferencia entre las medias de dos

poblaciones cuando se desconoce la desviacin tpica de una poblacin y esta debe ser estimada a partir de los datos de una muestra.

DETERMINAR LA PLANIFICACION DE CUANTOS ESPACIOS SE COMPARTEN EN LA SECCION F COMPRENDIDO EN EDADES DE 3-4 AOS DE LOS ALUMNOS.

Para determinar la planificacin de cuantos espacios se comparten se realizo un pequeo censo donde se muestran las reas de desarrollo de los nios de edades comprendidas entre 3-4 aos, puesto que mediante este se observan de manera ms fcil a la hora de realizar un cronograma de actividades que emplearan en su da a da.

Los espacios se comprenden en:

Armar y construir Representar e imitar Experimentar y descubrir Expresar y crear Merienda Jugar y aprender

TABLA N 1

Cabe destacar que se realizo una encuesta en la cual se descubrieron espacios de desarrollo infantil en el que se observo la participacin de cada uno de los nios en el aula, mediante esta se clasificaron diferentes reas de recreacin, de modo que se descubri un numero aleatorio de nios que se integraron en cada espacio.

Xi

fi

Fi

hi

Hi

Ls

Li

Armar y Construir

0.12

0.12

12%

3.5

2.5

Representar e Imitar

0.16

0.28

28%

4.5

3.5

Experimentar y Descubrir

12

0.2

0.48

48%

5.5

4.5

Expresar y Crear

15

0.12

0.60

60%

3.5

2.5

Merienda

21

0.24

0.84

84%

6.5

5.5

Jugar y Aprender

25

0.16

100%

4.5

3.5

TABLA N 2

A partir de la TABLA N 2 se Calcularon las medidas de tendencias central

1. MEDIA ARITMETICA:

2. MEDIANA: Xd

Xd=

13

3. MODA: XO

Xo= merienda= 6

4. VARIANZA: S2

S2

Ingreso de Nios a cada Espacio Recreacional

12% 12%

16%

Armar y Construir Expresar y Crear Jugar y Aprender Representar e Imitar Experimentar y Descubrir

24%

Merienda

16% 20%