UNIVERSIDAD SISTEMA DE CRÉDITOS ACADÉMICOS Diseño de

SANTIAGO DE CALI Asignaturas

Documento de Trabajo Noviembre de 2007
PROGRAMA ACADÉMICO

0. FACULTAD
1. PROGRAMA DEPARTAMENTO DE HUMANIDADES
Nivel de Tecnológico: Profesional: Especialización: Maestría:
Formación: x
1. CARACTERIZACIÓN DEL CURSO:
Nombre de la Asignatura: Humanidades II Semestre: II
Nombre del Docente:
Código : Número de Créditos: 3 Obligatoria: SI Electiva:
Componente de Formación: HUMANISTICO Área de Conocimiento: HUMANIDADES
Habilitable: SI X NO Nota Mínima Habilitable: Homologable: SI
2.0
Número de Intensidad Horaria Presencial Intensidad Horaria Teórica de Total de Horas Total de Horas
Semanas: Teórica semanal: Trabajo Independiente a la Semana: Teóricas
16 3 semanal: 6 3 semestre: 48
Intensidad Horaria Prácticas Intensidad Horaria de Trabajo Total de Horas Total de Horas
Presénciales: Independiente Práctico : a la Semana: Teóricas
semestre:
Total de Horas por el Período Académico 48
Facultades en las que se imparte el curso: Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales, Facultad de
Educación, Facultad de Salud, Facultad de Derecho, Facultad de Comunicación Social y Publicidad, Facultad de
Ingenierìa. Seccional Palmira.

2. PRESENTACION DEL CURSO

Se presenta la asignatura en un marco general, contextualizando al lector de la ubicación del curso en el área del
conocimiento.
La Asignatura de HUMANIDADES II busca hacer un acercamiento entre la comprensión sociológica y
antropológica del educando universitario y futuro profesional con nuestra época. Desde el campo disciplinar se
plantea que el Educando se apropie de los conceptos centrales del componente socio-humanístico y desarrolle
competencias comunicativas, interpretativas, argumentativas y propositivas a partir de las problemáticas actuales
de nuestra ciudad, región, país y el mundo actual.
Entendida el Area de Humanidades como el espacio acadèmico que facilita el estudio científico de los fenómenos
sociales, la vida grupal de los seres humanos , de sus interacciones y consecuencias, busca que Educando y
Educador Santiaguinos comprendan el papel protagónico como agentes responsables y comprometidos con el
Cambio Social a partir de una concepción humanista en interdisciplinar de la Ciencia.
En tal sentido, se trabajará desde enfoques interdisciplinarios que respondan a las nuevas configuraciones
pluralistas del saber, pero que ante todo faciliten conocer, interpretar, analizar, comprender y formular propuestas
de intervención en las realidades socio-culturales que sean Objeto de Estudio.

3. PROPOSITOS DE FORMACION DEL CURSO

De acuerdo con el perfil de formación, es importante explicitar que aporte se hace desde el curso a la construcción
de éste. Misión y Visión Institucional, Misión y Visión del Programa, propósitos del área, demás cursos del
semestre y aportes al campo de formación.
Los contenidos teóricos y actividades prácticas a realizar desde la Asignatura de HUMANIDADES II se articulan al
Proyecto Educativo Institucional Santiaguino, constituyéndose en pilares para el desarrollo de la Misión, Visión y
Objetivos definidos por la Institución, atendiendo los perfiles de formación profesional en cada Facultad y Programa
respectivamente, de los cuales se esperan resultados verificables que serán valorados por su impacto en la
Comunidad Educativa Santiaguina y su trascendencia, como contribución académica que propicie la comprensión
y superación de los estados de crisis e incertidumbre que tanto afectan la Convivencia , el Desarrollo y el

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Bienestar Ciudadano en nuestra realidad social.

Recoge, el Área de HUMANIDADES , los lineamientos normativos, estudios y diagnósticos que legitiman y
orientan el Sistema Educativo Colombiano.

4. OBJETIVOS DEL CURSO

Se presentan los objetivos general y específicos del curso.

OBJETIVO GENERAL:
Propender por una formación científica, integral, flexible y responsable, desde un Enfoque Sociológico, que
oriente y fomente en el Educador y Educando Universitarios el reconocimiento y la comprensión de la
estructura social del mundo y la complejidad de los problemas sociopolíticos y culturales actuales.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Sensibilizar a las y los participantes en la importancia del estudio de la Sociedad, la Investigación Social
y la Proyección Social como objetos de estudio de acuerdo al perfil del Programa y Facultad.
Adquirir fundamentos teórico-prácticos en el campo de los Estudios Sociològicos.
Conocer nuevos enfoques y estrategias metodológicas que orienten el aprendizaje, la reflexión teórica, la
acción, evaluación y autoevaluación de los Estudios Sociológicos.
Reconocer los orígenes y desarrollos recientes del Pensamiento Sociológico Universal.
Comprender los impactos culturales de los cambios socioeconómicos y políticos actuales.
Desarrollar competencias comunicativas, interpretativas, argumentativas y propositivas desde la
comprensión de los fundamentos sociológicos.
Participar con responsabilidad y compromiso en las acciones individuales y Trabajo en Equipo.
Estimular la responsabilidad y el compromiso de los y las participantes como seres sociales y desde el
perfil de formaciòn profesional, en la toma de decisiones, ante las múltiples problemáticas que enfrenta
la ciudad, región y el país.

5. JUSTIFICACIÓN DEL CURSO

Esbozo del estado del arte de la disciplina o disciplinas en las que se inscribe el curso. Razones que dan sentido,
para la formación profesional.
Por siglos se ha reiterado la importancia del papel de la Educación en el Desarrollo de la Sociedad, no solo en
función de transmitir el acervo cultural acumulado, sino en su misión de formar ciudadanas y ciudadanos
auténticos con amplio espíritu crítico, pensamiento creativo y autónomo, actitud participativa, con altos niveles de
responsabilidad y compromiso en el hallazgo de nuevas y mejores formas de Organización, Desarrollo y
Convivencia Social.
El presente siglo, cuyo comienzo se ha caracterizado por su celeridad, por profundos estados de crisis e
incertidumbre, en los órdenes de lo económico, social , político, cultural y ambiental como resultado de las
múltiples paradojas en que se debate la Sociedad: como la de ser un mundo fragmentado pero globalizado; rico y
productivo pero empobrecido; plural y diverso pero intolerable y violento; con una gran riqueza y variedad
ambiental pero en continuo deterioro; exige otras miradas y lecturas para conocerlo, interpretarlo, aprehenderlo,
comprenderlo y transformarlo; otras formas de estudio y abordajes epistemológicos.
El estudio de la Sociedad en el marco de las Ciencias Sociales y a partir de un Enfoque Sociològico contribuyen a
comprender mejor el mundo actual y sus procesos de Globalización, procesos que estàn dando lugar a un nuevo
tipo de sociedad, la sociedad globalizada, postindustrial y postmoderna.
En tal sentido, las experiencias investigativas se convierten en referentes rigurosos con el propósito de desplegar
la imaginación sociològica posibilitando la reflexiòn y comprensión mucho màs autònoma del diario vivir.
Es deber de las Comunidades Educativas, en especial la Universitaria, comprender la magnitud del desafío, tomar
conciencia y empezar a actuar.

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6. ARTICULACION DEL CURSO CON:

Los propósitos del área, demás cursos del semestre y aportes al campo de formación, de acuerdo con el diseño
curricular del programa y la facultad. (Ejes transversales, principios, núcleos problemáticos, etc.)
EL Area de HUMANIDADES, es la respuesta Educativa Institucional que facilitará la apertura de espacios
dialógicos para el aprendizaje, la reflexión teórica, la acción intencionada, la evaluación y autoevaluación
permanentes, con el propósito de educar y reeducar integralmente el talento humano de nuestra localidad y
región.
Como espacio académico, promoverá el encuentro y la comunicación de lo humano, lo social con el conocimiento;
con el desarrollo de la Ciencia y la Tecnología a partir de lo cotidiano, del sentido común, del saber popular, en
términos de rigurosidad, reconocimiento y respeto hacia el otro.
La pertinencia académica, social y cultural del Área, estará en la posibilidad y oportunidad que tendrán las y los
participantes para desarrollar sus potencialidades, permitiéndoles el crecimiento personal, profesional y social,
generando actitudes de gestión y autogestión hacia el mejoramiento de la calidad de vida, un desarrollo sostenible
y sustentable y una Convivencia Ciudadana.
Es propòsito del Area orientar el desarrollo de una Cultura Investigativa, un pensamiento crítico, interpretativo,
argumentativo, propositivo y actitudinal, que permita acceder a nuevos desarrollos del conocimiento; nuevos
Objetos de Estudio, nuevas prácticas transformadoras de naturaleza y proyección Social.
Como Estrategia Metodológica para el aprendizaje, propia de la Asignatura de HUMANIDADES II, se tendrán en
cuenta:
TEMAS: se desarrollarán cuatro Unidades Temáticas en el semestre, por cuanto seleccionan y delimitan los
contenidos con los cuales se orienta el trabajo de aula, el trabajo independiente y las investigaciones.
PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS: por cuanto se constituyen como punto de partida para la generación de
nuevos saberes.
NOTA ACLARATORIA: Las Unidades Temàticas tendrán presencia específica en determinados Programas de
cada Facultad para ajustarse a consideraciones de flexibilidad temática y de pertinencia en la formación específica
del futuro profesional.

7. COMPETENCIAS A DESARROLLAR EN EL CURSO:

COMUNICATIVAS - INTERPRETATIVAS - ARGUMENTATIVAS - PROPOSITIVAS

COMUNICATIVAS:
El Educando Universitario expone correctamente de forma oral y escrita criterios del pensar sociológico,
su distinción con otros saberes y sus impactos en la época presente. Describe, explica,ejemplifica y
contextualiza hechos y fenómenos sociales actuales.
INTERPRETATIVAS:
El Educando Universitario hace lecturas y visionados que le facilitan la apropiación y comprensión de
conceptos y problemas centrales del curso.
Valora la importancia de la Sociología como disciplina científica, en el ámbito de su formación
profesional.
ARGUMENTATIVAS:
El Educando Universitario elabora de manera clara, coherente y crítica sus propios puntos de vista
sobre los diferentes Temas Sociológicos.
PROPOSITIVAS:
El Educando Universitario se apropia de los recursos que le brinda la Investigación Social para formular
alternativas de mejoramiento y cambio social.

8. PRERREQUISITOS DEL CURSO.

HUMANIDADES I

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9. CONTENIDOS.

TEMA I : INTERPRETACIÓN DE NUESTRA REALIDAD SOCIAL

¿Cómo abordar e interpretar el mundo actual desde una mirada Sociológica?
¿Cómo entender el carácter científico de la Sociología?
¿Por qué identificar los conceptos sociológicos?

TEMA 2 : ORIENTACIONES HACIA EL ESTUDIO DE UNA PROBLEMÁTICA SOCIAL

¿Por qué realizar procesos de Investigación Social?
¿Cómo realizar estudio de problemáticas sociales?

TEMA 3 : GRANDES MODELOS DEL PENSAMIENTO SOCIOLÓGICO

¿Quiénes y cuáles han sido sus aportes significativos en la interpretación y comprensión sociológica de
nuestra realidad?

TEMA 4 : MANIFESTACIONES SOCIOCULTURALES RELEVANTES EN LA SOCIEDAD

GLOBALIZADA
¿Qué sentido tienen los estudios sociológicos en un mundo globalizado?
¿Cómo explicarse el desarrollo de los procesos urbanos a partir de la expansión industrial?
¿Cómo entender la diversidad de los actuales modelos familiares?
¿De qué manera se logran desmitificar los conceptos de sexo, género y feminismo?
¿Qué importancia tiene comprender la sociedad de la información desde una mirada sociológica?
¿Qué es lo que explica la creciente importancia de los Movimientos Sociales en el contexto
Latinoamericano?

9.1. DESARROLLO DE UNIDADES TEMÁTICAS

UNIDAD TEMÁTICA No. 1: INTERPRETACIÓN DE NUESTRA REALIDAD SOCIAL.

Subtemas:
1.1 1.1 El carácter Científico de la Sociología
conceptualizción, objeto de estudio, métodos.
1.2 Bases conceptuales: cultura, sociedad, grupos sociales e instituciones, función, control y cambio social.
1.3 Modalidades de Investigación Social de lo clásico a lo cualitativo.
1.4 Presentación de referentes y experiencias teórico-prácticas que orientan procesos investigativos sociales:
Orlando Fals Borda: “Campesinos de los Andes”
Gildardo Vanegas Muñoz: “Cali tras el rostro oculto de las violencias”
Alfayma Sánchez- Jesús Darío Gonzalez: “Ciudad, conflicto y generaciones. Una aproximación a la génesis
de la juventud en Cali”
“ Cogobierno – Proyecto Educativo – Universidad “

UNIDAD TEMÁTICA No. 2: ORIENTACIONES HACIA EL ESTUDIO DE UNA PROBLEMÁTICA SOCIAL.

Subtemas:
2.1 Lineamientos conceptuales y prácticos para el desarrollo y sistematización de una experiencia para el
abordaje de una problemática social.
2.2 Trabajo en Equipo, Trabajo de Campo, Recolección de Información
( observación, entrevistas, encuestas, cartografía social ), descripción, perspectivas, conclusiones y
sistematización de la experiencia.

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UNIDAD TEMÁTICA No. 3: GRANDES MODELOS DEL PENSAMIENTO SOCIOLÓGICO.

Subtemas:
3.1 Orígenes y evolución del pensamiento sociológico.
3.2 La obra de los grandes clásicos de la Sociología:
 KARL MARX y la expansión mundial del capitalismo,
 EMILE DURKHEIM : la diferenciación social y las reglas sociológicas,
 MAX WEBER: la sociología comprensiva y la racionalización del mundo.
 Otros analistas sociólogos de la sociedad globalizada (Daniel Bell, Immanuel Wallerstein, Anthony
Giddens, Manuel Castell, Urick Beck, Robert Park)

UNIDAD TEMÁTICA No. 4: MANIFESTACIONES SOCIOCULTURALES RELEVANTES EN LA SOCIEDAD

GLOBALIZADA.
Subtemas:
4.1 La Expansión Industrial y el Urbanismo.
4.2 Revisión conceptual: Familia, Sexo, Gènero y Feminismo.
4.3 La Sociedad de la Información y la Comunicación.
4.4 Los Movimientos Sociales y su dinámica de transformación social.

10. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE.

Se describen los aspectos metodológicos que tendrá el curso teniendo en cuenta la diferenciación entre
actividades presenciales y trabajo independiente del estudiante es especial es importante explicitar el sentido y
la estrategia de la Tutoría como espacio de retroalimentación y apoyo al proceso de aprendizaje. Es importante en
ésta, presentar los horarios y criterios que orientan esta estrategia.
Actividades presenciales Trabajo independiente
◮ Realizar exposiciones de temas por Equipos de ◮ Realizar lectura de documentos y textos de consulta
Trabajo. obligatoria. Elaborar glosarios.
◮ Desarrollar talleres Grupales sobre ◮ Elaborar glosarios.
problemàticas sociales actuales. ◮ Hacer revisión documental, análisis, interpretación y
◮ Preparar Mesa Redonda, Foro, Seminario, comprensión de textos, reseñas bibliogràficas.
Panel, Simposio, Estudio de Caso y otras ◮ Elaborar un portafolio con material fotográfico, prensa,
técnicas de aprendizaje grupal. revistas, etc.
◮ Elaborar Relatorías. ◮ Observación y estudio documental virtual y/o
◮ Hacer revisión documental, análisis, cinematográfico.
interpretación y comprensión de textos. ◮ Establecimiento de contactos y redes virtuales.
◮ Compilar hechos y fenómenos que identifiquen ◮ Diseñar y ejecutar una guía de Trabajo de Campo que
el acontecer global, regional y local, en lo contenga un ejercicio de Investigación pedagógica,
político, económico, social, cultural y ambiental desde su perfil profesional. Recolección de
◮ Interpretar y redactar conclusiones información, elaborar diagnóstico, registro y análisis de
datos.
◮ Sistematización de experiencia.

La metodología de trabajo en las actividades presenciales se desarrollará a partir de un conversatorio

inducido por el Docente sobre cada Tema, las Preguntas Problematizadoras y el ejercicio continuo del
Seminario Alemán durante todo el semestre. Para ello habrá un programa de lecturas, relatorías y guías de
trabajo orientadas al cumplimiento de cada uno de los Objetivos propuestos.
Saber escuchar, pensar por sí mismo, colocarse en el lugar del otro, y ser consecuente serán criterios de
aplicación y exigencia permanente que garanticen una sólida formación y desarrollo de la personalidad, la
responsabilidad social y el respeto a la diferencia.

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En el proceso enseñanza – aprendizaje (Didáctica) se tendrán en cuenta elementos del modelo pedagógico
Constructivista como el democratizar las relaciones pedagógicas, el aprender haciendo, aprender a unificar la
teoría con la práctica, establecer la relación teoría y práctica y el aprender a aprender.

La Exposición Magistral, Exposiciones por Equipo de Trabajo, Talleres Grupales, Mesas Redondas,
Seminarios, video – Foros, serán actividades propias del aula y del tiempo presencial de 48 horas durante el
Semestre. El Trabajo de Campo o Trabajo Independiente del Educando Universitario se orientara mediante
tutorías. Estas se realizaràn en el horario previamente acordado.

11. EVALUACION.

Descripción cuantitativa de los valores porcentuales del trabajo académico propuesto por el o la docente, de acuerdo
con las políticas de la Universidad y los acuerdos que se realizan con el estudiantado. Descripción cualitativa de las
estrategias evaluativas que permitan reconocer y fortalecer los aprendizajes de acuerdo con las competencias que se
desean desarrollar.

Se tendrán en cuenta los siguientes criterios:

1. Descripción cuantitativa
 Primer parcial 30%. Se promedia por el número de notas obtenidas de las diferentes actividades realizadas
a la fecha del parcial.
 Segundo parcial 30% se promedia por el número de notas obtenidas de las diferentes actividades
realizadas a la fecha del parcial.
 FINAL 40 %. Este consistirá en la presentación escrita del Trabajo Final. Su contenido hace referencia a la
aplicación de los temas tratados durante el Semestre.
2. Descripción cualitativa
Se tendrán en cuenta los siguientes criterios:
 Responsabilidad en la asistencia, puntualidad y cumplimiento con el horario asignado tanto en
actividades de Aula como Trabajo Independiente.
 Interès y participación en las actividades de Aula y Trabajo de Campo.
 Participación en eventos programados por el Departamento de Humanidades.
 Nivel de desempeño en cuanto a las competencias propuestas a desarrollar.
 La producción intelectual generada por reseña sobre Temas concertados , elaboración de
Relatorías, Informes de Trabajo de Campo.

12. PROGRAMACIÓN DE LA EVALUACION

Aspectos a Evaluar Estrategia Puntos
Cognitivas Aprender – haciendo, unificar la teoría con 2
la práctica
Psicomotor Implementación de relatorías e Informes 1
Valorativo Participación, intervenciones y/o aportes 1
Presencialidad Puntualidad y cumplimiento 1

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13. RECURSOS Y EQUIPOS PARA APOYAR EL CURSO

Descripción de los recursos humanos, institucionales, tecnológicos y didácticos.

Presentación en Power Point Motores de Búsqueda Material digitalizado
X X X
Comunidad Virtual Guías Aplicaciones de Software
X X
Películas Grabaciones (audio) Material Impreso
X X
vides Elementos de Laboratorio Televisor
X X
VHS Retroproyector Proyector de Opacos
X X
Otros ¿Cuáles?

14. RECURSO LOCATIVO

Salón de clase X Salón de Dibujo Salón de computo
Auditorio X Laboratorio Biblioteca X
Otro ¿Cuál?

15. BIBLIOGRÁFÍA

BECK, Ulrich. ¿Qué es la Globalización? Falacias del globalismo, respuestas a la

globalización. PAIDOS, Barcelona
BONILLA C, Elssy. compiladora. Mujer y familia en Colombia. PLAZA & JANES, editores.
Bogotá, 1985
CASTELLAN, Ivonne. La Familia. FONDO DE CULTURA ECONOMICA, México, 1985
CATAÑO, Gonzalo. La Sociología en Colombia, balance crítico. PLAZA & JANES, editores.
Bogotá, 4ª edición, 2005
--------------------------- Crítica sociológica y otros ensayos. UNIVERSIDAD EXTERNADO DE
COLOMBIA, Bogotá, 2000
COHEN, Bruce J. Introducción a la Sociología. MCGRAW- HILL, Bogotá, 1990
CHINOY, Ely. Introducción a la Sociología. Conceptos básicos y aplicaciones. PAIDOS,
Buenos Aires, 2001
ESTRADA M, Ángela María. Los estudios de género en Colombia: entre los límites y las
posibilidades. REVISTA NOMADA.
FALS BORDA, Orlando. Campesinos de los Andes. Estudio sociológico de Saucío. PUNTA
DE LANZA, 5ª. Edición. Bogotá, 1978
GARCIA FERRANDO, Manuel y Otros. Pensar nuestra sociedad global. Fundamentos de
Sociología. TIRANT LO BLANCH, Valencia, 2005
GIDDENS, Anthony. Consecuencias de la Modernidad. ALIANZA EDITORIAL, 1999
--------------------------- Polìtica, Sociología y Teoría Social. Paidos. Mèxico.1986
---------------------------- Un mundo desbocado. Los efectos de la globalización en nuestras
vidas. TAURUS, PENSAMIENTO, 2000
HOBSABCUM, Eric. Historia del Siglo XX. Crítica. Barcelona, 1996
LEÓN GUARIN, Libardo. La ciudad fraguada. UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE
SANTANDER, Bucaramanga, 1992
OFFE, Claus. Partidos Políticos y Nuevos Movimientos Sociales. EDITORIAL SISTEMA.

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PAEZ MORALES, Guillermo. Sociología Sistemática. UNIVERSIDAD SANTO TOMAS,

FONDO DE CULTURA ECONOMICA, México MAS, Bogotá, 1985
PASTRANA RODRIGUEZ, Eduardo. Reforma Universitaria, Cogobierno y Humanismo. EL
PRETIL, EDICIONES. Cali, 2006
PRATT FAIRCHILD, Henry. Diccionario de Sociología. FONDO DE CULTURA ECONOMICA,
México, 2001
REZA BECERRIL, Fernando. Ciencia Sociológica. EDERE, México, 2004
REVISTA FORO, Números 8 – 11- 35– 47 – 54
SANCHEZ, Alfayma – GONZALEZ, Jesús Darío. Ciudad, conflicto y generaciones. CIUDAD
ABIERTA, FUNDACION, Cali, 2006
VANEGAS MUÑOZ, Gildardo. Cali tras el rostro oculto de las violencias. INSTITUTO
CISALVA, UNIVALLE. Cali, 1998
ZULETA, Estanislao. Elogio de la Dificultad y otros Ensayos.FUNDACION ESTANISLAO
ZULETA.1994.

LECTURAS RECOMENDADAS

TEMA 1 : INTERPRETACION DE NUESTRA REALIDAD SOCIAL

“Pensar nuestra sociedad global. Fundamentos de Sociología”. GARCIA FERRANDO, Manuel.
Capítulo 3: Cultura y socialización (pág. 93 – 136)
“Ciencia Sociológica”. REZA BECERRIL, Fernando. Capítulos 1 y 2 (pág. 9 – 84)
“Introducción a la Sociología”. CHINOY, Ely
“Campesinos de los Andes”. FALS BORDA, Orlando
“Cali tras el rostro oculto de las violencias”. VANEGAS MUÑOZ, Gildardo
“Ciudad, conflicto y generaciones. Una aproximación a la génesis de la juventud en Cali”.
SANCHEZ, Alfayma - GONZALEZ, Jesús Darío
“Reforma Universitaria, Cogobierno y Humanismo“. PASTRANA RODRIGUEZ, Eduardo

TEMA 2: ORIENTACIONES HACIA EL ESTUDIO DE UNA PROBLEMÁTICA SOCIAL

“El trabajo en equipo o grupo”
“El trabajo de campo”
“La observación”
“Guía para identificar un Sujeto-Objeto de estudio”

TEMA 3: GRANDES MODELOS DEL PENSAMIENTO SOCIOLÓGICO

“Pensar nuestra sociedad global. Fundamentos de Sociología”. GARCIA FERRANDO, Manuel.
Capítulo 1: Sociología, sociedad industrial y globalización (pág. 19 – 46)
“Ciencia Sociológica”. REZA BECERRIL, Fernando. Capítulo 2 (pág. 39 – 84)
“Manifiesto del Partido Comunista”. MARX. Carlos; ENGELS, Federico.
“El Manifiesto reincide”. GIRALDO RAMIREZ, Jorge. Revista Foro N° 35

TEMA 4: MANIFESTACIONES SOCIOCULTURALES RELEVANTES EN LA SOCIEDAD

GLOBALIZADA
“Pensar nuestra sociedad global. Fundamentos de Sociología”. GARCIA FERRANDO, Manuel.
Capítulo 5: Familias (pág. 167 – 197). Capítulo 8: La expansión de la civilización industrial y sus límites
(pág. 265 – 293). Capítulo 9: Medios de comunicación: de la comunicación de masas a la sociedad de la
información (pág. 297 – 336). Capítulo 10: Sociología del trabajo y del ocio (pág. 339 – 378)
“La revolución social y la revolución cultural”. HOBSABCUM, Eric. Capítulos X – XI
“La familia” CASTELLAN, Ivonne. Capítulo 1
“Mujer y familia en Colombia”. BONILLA C., Elssy. (Pág. 23 – 127)
“Partidos políticos y nuevos movimientos sociales”. OFFE, Claus. Capítulo VII

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“Huellas sociales en la ciudad”. LEON GUARIN, Libardo. Capítulo 3 (pág. 189 – 226)
“Participación y Democracia : algo más que ser elegido”. CARDENAS, Jhon Jairo. Revista Foro N° 2
“Los Nuevos Movimientos Sociales : perspectivas de transformación democrática”. PETRAS,
James. Revista Foro N° 2
“Nuevos movimientos sociales y viejas preguntas políticas”. SLATER, David. Revista Foro N° 8.
“Movimientos sociales, gobiernos locales y democracia”. SANTANA RODRIGUEZ, Pedro. Revista
Foro N° 8.
“El papel político de los movimientos sociales”. FALS BORDA, Orlando. Revista Foro N° 11.
“Movimientos indígenas y esfera pública”. REGUILLO; Rossana. Revista Foro N° 35.
“Movimiento ciudadano por la paz: Antecedentes, experiencias y discusión”. VILLARRAGA
SARMIENTO, Álvaro. Revista Foro N° 47
“¿Modelos alternativos de integración? Proyectos neoliberales y resistencias populares”.
LANDER, Edgardo. Revista Foro N° 54.

BIBLIOGRAFIA WEB – ENLACES DE INTERÉS

Dirección URL

16. ESTADO LEGAL INTERNO DEL CURSO:

ESTADO LEGAL INTERNO DE LA ASIGNATURA

Elaboro: e-mail: día mes año
Elaboro: e-mail: día mes año
Revisó: Área: día mes año
Aprueba día mes año
:
Acta Comité Curricular: día mes año
Acta Consejo de Facultad: día mes año