E L FABULOSO CONJUNTO P H I

En nuestra vida cotidiana, muchas veces nos suceden situaciones o cosas, que solamente atinamos a dejar que pasen o lamentar, que ocurran y qu, por ser tan frecuentes, no le damos importancia y lo admitimos, tal como son en forma natural e incluso, se les ha denominado con diversos nombres, cmo: VACOS, IMPREVISTOS, CONTINGENCIAS, CONFLICTOS, LAPSUS, ANTINOMIA, FALLAS, ERROR, ., que se presenta, en: nosotros mismos, el hogar, la familia, el trabajo, la comunicacin, el estudio, el deporte, las empresas, el conocimiento, la ciencia, la tecnologa, la sociedad, el pas, etc. Es as, que en esta oportunidad, se va a proporcionar una explicacin matemtica, que corresponde al Pensamiento Matemtico Asociativo, que se presenta en la publicacin: Principios de la Teora de las Asociaciones y qu, previamente, comentaremos algunos hechos, que les permita recordar las situaciones inadvertidas, como las siguientes: 1. 2. 3. 4. 5. Cuando, observamos que, una persona ORINA en la calle. Cuando, escuchamos que, una persona MIENTE con frecuencia. Cuando, se ESCUPE en el pavimento. Cuando, decimos SUBO PARA ARRIBA, estamos comunicando una accin incoherente. Cuando, una adolescente, le dice a su amiga: ERES UNA CABEZA HUECA por haber faltado a una cita. Cuando, un vehculo cruza el pavimento, en LUZ ROJA. Cuando, observamos un letrero, que dice: SE NESECITA EMPLEADA Sabemos que, el uso de HORNOS MICROONDAS produce clulas cancerosas, en los alimentos; porque, las personas, continan usndolas a pesar de la recomendacin sanitaria, limitando su uso. Cuando, un GERENTE de una Empresa, permite que el personal adjunto, decida por l, est incumpliendo su funcin principal, de ser NCLEO en la Estructura de la Empresa. Sabemos que, la CONSTITUCIN de un pas, es la ley de leyes; para, todos los ciudadanos de un pas; entonces, porque se sigue utilizando la LINGSTICA LEGAL, al promulgar las leyes, si la poblacin en su mayora, no la entiende, generando una Asociacin Vaca, que se ha denominado Inclusin Social Lingista Legal. La INCAPACIDAD, en la toma de decisiones, en cualquier situacin, es sinnimo de la existencia de un vaco. Para, FREUD, los SUEOS expresaban, en forma latente y por, un lenguaje de smbolos, el CONFLICTO (ASOCIACIN VACA), que es el origen del trastorno psquico. La CRISIS FINANCIERA (2007 2008), demostr que, el modelo macroeconmico (ESTRUCTURA), le faltan nuevos objetos o no est bien estructurado, constituyndose en una ASOCIACIN VACA, que hasta ahora no se soluciona, ni se tiene las causas reales, que lo provocaron. EL CALENTAMIENTO GLOBAL, que nuestro planeta est padeciendo: cambio climtico, descongelamiento de los glaciares, etc., es producto de la Asociacin Vaca que se ha

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2 incrementado, por el aumento del dixido de carbono C O2 en la atmsfera, debido al mayor consumo de los recursos petrogrficos, entre otros. 15. LA SOBREDIMENSIN DEL CONOCIMIENTO, ha generado la zozobra en la Educacin, por el aumento de la Asociacin Vaca, en la Estructura Conocimiento, por no existir un Orden Estructural; por eso, existe el clamor de la Ciencia y la Tecnologa, desde hace 50 aos, exigiendo la construccin del: Lenguaje Integrador del Conocimiento. En la Ciencia Matemtica, la Teora de Conjuntos, guarda entre sus definiciones, un Conjunto, que se define como aqul, que no tiene elementos, denominado CONJUNTO VACO, denotado simblicamente por la letra griega PHI,

y qu, admite otras representaciones, cmo: a)

b) { x x/ x x } que se destacan, en diferentes publicaciones; tambin, se le da un sentido filosfico, de la NADA; as como, que el Conjunto Vaco, es Subconjunto de cualquier Conjunto, que se defina. Es decir, Si, A es un Conjunto arbitrario de elementos; entonces,

CA
ste criterio, aceptado por la comunidad matemtica, fue tan explcito, que no ha sido cuestionado; incluso, existen demostraciones, sobre la UNICIDAD del Conjunto Vaco, o sea, que el Conjunto Vaco es nico e igual, para cualquier Conjunto dado, de elementos. La interpretacin del Conjunto Vaco, ha sido utilizado ampliamente, en muchas demostraciones matemticas, realizadas por los matemticos ms notables, de los siglos XIX y XX, empero, en las otras reas cognoscitivas, cmo: Ingeniera, Fsica, Qumica, Biologa Psicologa, Social, Lingstica, etc., no se le ha proporcionado la interpretacin adecuada, por ello, no se le menciona en las publicaciones especializadas. Todo iba muy bien, hasta que, los pensamientos cambian y ello ocurri, cuando se pens que, no solamente son importantes los elementos del Conjunto; sino, las INTERACCIONES, que se producen entre ellos y ah, tambin, cambi la interpretacin del Conjunto Vaco. Porque, cuando dos elementos de un Conjunto, estn interactuando, significa que, existe movimiento, en por lo menos uno de los elementos; luego, el movimiento o desplazamiento, del elemento en el Conjunto, origina espacios vacos en el Conjunto, en un instante dado. Pero, como el movimiento es constante, entre los elementos del Conjunto, se constituye una constante permanente, dando origen al Conjunto Vaco, en el Conjunto interactivo de elementos, que se estn interrelacionando entre s.

3 Precisamente, al considerar, que nuestra realidad est compuesta de Conjuntos cuyos elementos tienen movimiento; as tenemos, que la CLULA y el TOMO, son los elementos bsicos, de la Ciencia y las ACTIVIDADES, que los seres humanos realizan, al formar parte de un Conjunto, se generan los CONJUNTOS INTERACTIVOS o DINMICOS. Es as, que surge la definicin, de ASOCIACIN MATEMTICA; para interpretar el movimiento que se produce entre dos o ms OBJETOS, donde, el OBJETO es la representacin del elemento, como Conjunto y as, interrelacionar los Objetos, producindose la Asociacin Matemtica, que asocia el movimiento del primer Objeto, hasta el ltimo Objeto, de la Asociacin Matemtica; generando, un Objeto nuevo y diferente, de los Objetos que lo forman. Al considerar, los elementos del Conjunto, como Objetos (Conjuntos); tendremos que, el Conjunto Interactivo es un Conjunto de Objetos y si, los Objetos son mutuamente excluyentes, diferentes entre s, da lugar a la PARTICIN del Conjunto Interactivo y con ello, a considerar el Conjunto Interactivo, como un CONJUNTO CLASE o CONJUNTO DE CLASES. El hecho o situacin, que se genera en un Conjunto Clase, cuando uno de los Objetos (Clase) tiene movimiento propio, es la de propiciar ESPACIOS VACOS, en el Conjunto de elementos y qu, al instante, son cubiertos por las clases del Conjunto, es de suma importancia, en la TEORA DE LAS ASOCIACIONES, por lo siguiente: 1. Cmo, el ESPACIO VACO, se genera permanente en el Conjunto Clase, ser denominado la ASOCIACIN VACA DEL CONJUNTO CLASE y qu, al depender del Conjunto Clase, donde se genera, lo representaremos con la letra griega PHI, en alusin al Conjunto Vaco, teniendo como subndice la letra, que corresponde al Conjunto Clase. As tenemos,

X
representa, la Asociacin Vaca del Conjunto Clase X. 2. Desde que, la Asociacin Vaca, se genera apenas una de las Clases del Conjunto, tenga movimiento; significa que la Asociacin Vaca, debe ser la primera Asociacin, que se represente simblicamente, en el Conjunto de Asociaciones Matemticas del Conjunto Clase; as, tenemos que, la frmula conjuntivista de la Estructura Asociativa del Conjunto X, E (X), sera la siguiente:

E (X) =

{X,

Asociacin, Asociacin, . . .

adems, la Asociacin Vaca, al producirse de manera espontnea, por el movimiento de un Objeto del Conjunto, se dice que, la Asociacin Vaca es una ASOCIACIN TRIVIAL (OBVIA) (NATURAL).

4 3. Cuando, en el Conjunto Clase, se produce el movimiento de dos Objetos; entonces, se origina dos Asociaciones Vacas, una para cada Objeto. En este caso, se simboliza las Asociaciones Vacas, con la letra griega PHI, teniendo como subndices dos letras maysculas; la primera, de derecha a izquierda, la letra que representa al Conjunto Clase y la segunda letra, el Objeto que la origina. As tenemos, el Conjunto Clase X = { A, B, C, D } donde, los Objetos: A y C, del Conjunto Clase X tienen movimiento propio; luego, se generan las Asociaciones Vacas:

AX

CX

que corresponde a los Objetos: A y C, del Conjunto Clase X. 4. Asimismo, cuando se realiza la PARTICIN, de un Conjunto Clase, se tiene que, cada una de las Partes Particionadas, es un Conjunto Clase, en la que se genera el movimiento, de algn Objeto; entonces, se origina la ASOCIACIN VACA, en el Conjunto Clase Particionado, en ese caso, la Asociacin Vaca se simboliza, con la letra griega PHI, teniendo como subndice tres letras maysculas; la primera, corresponde al Conjunto Clase original; la segunda letra, corresponde al Conjunto Clase Particionado y la tercera, a la letra que corresponde, al objeto en movimiento. Por ejemplo, en el Conjunto Clase

= { A, B, C, D, E, F, G, H, J }

la particin:
O 1

= { A } = { B, H, J }

5 = { C , D, E, F, G }

en el conjunto clase , produce las Asociaciones Vacas siguientes: I.

A o B C
1

; Asociacin Vaca, en el Conjunto Clase .

II.

; Asociacin Vaca, en la Particin

del Conjunto Clase .

III.

; Asociacin Vaca, en la Particin

del Conjunto Clase .

IV.

; Asociacin Vaca, en la Particin

del Conjunto Clase .

al proporcionar una ESTRUCTURA ASOCIATIVA, en el Conjunto Clase y en cada Particin, del Conjunto Clase , que produce los movimientos de los Objetos: A, B, C, en el Conjunto Clase y en las Clases Particionadas: O, 1, 2. 5. Cuando, ocurre que, en un Conjunto de Objetos u Objetivos, se produce la AUSENCIA, de al menos uno de los Objetos u Objetivos; entonces, en ese momento, se produce una Asociacin Vaca; porque, el Conjunto est incompleto. As tenemos, que si los seres humanos, consideramos el Conjunto de Valores: Verdad, Libertad, Honestidad, Respeto, Lealtad, Justicia, Tolerancia, Solidaridad Social e Innovacin, est desarrollado en cada uno de nosotros; tendremos, Asociaciones Vacas, en las situaciones numeradas por: N 1, 2 y 3. Igualmente, cuando el Conjunto de Objetos, tiene una Estructura; cmo, el caso de los seres humanos, que tienen una Estructura Lingstica, por la Educacin recibida, que si la incumplimos estamos originando Asociaciones Vacas, observada en las situaciones numeradas, por : N 4, 5 y 7. 6. Tambin, la Asociacin Vaca, se produce en el Conjunto Interactivo; cuando, los Objetos no cumplen las Funciones, Actividades, Directivas, Objetivos, entre otros, a cabalidad y qu, se detallan en las Asociaciones, que se presentan en la frmula Conjuntivista, de la Estructura Asociativa del Conjunto Interactivo. As, tenemos que, toda Empresa Institucin, es un Conjunto Interactivo; razn, por la cual, se disea la Organizacin, que necesariamente debe ser, una Estructura Asociativa Topolgica de Categora y si, ocurre que, el incumplimiento de alguna funcin, directiva, Actividad, Obligacin, etc., en la Estructura, se produce la Asociacin Vaca, en el Conjunto Empresarial e Institucional, cmo en las situaciones numeradas, por: N 9, 10, 11, 14 y 15.

En resumen, si el Conjunto Interactivo de Objetos mutuamente excluyentes, tiene una Estructura Asociativa Topolgica de Categora; o sea, que la unin de las Asociaciones no triviales (Asociaciones diferentes, de la Asociacin Vaca y la Asociacin Universal), es una Asociacin de la Estructura Asociativa, se forma un rbol generativo del Conjunto Interactivo,

6 como la que se puede observar en la pgina 4; donde, la Particin, que se disee o se presente en el Conjunto, de manera singular, nos dice lo siguiente: 1. Todos, los Objetos tienen movimiento, o sea, son Ncleos, que originan Asociaciones vacas diferentes, que son naturales en el Conjunto Interactivo. 2. Asimismo, los Objetos, forman parte de algn Conjunto Clase Particionado; lo cual, significa que, producen Asociaciones Vacas, si no cumplen satisfactoriamente sus Funciones, Directivas, Obligaciones, entre otros, que corresponden a las Asociaciones en el Conjunto Clase Particionado. 3. Que, el Conjunto Vaco o Asociacin Vaca, siempre existe en el Conjunto Interactivo y qu, se incrementa a medida que, los Objetos incumplan las Actividades, Obligaciones, y otros, que se presentan en las Asociaciones de la frmula Conjuntivista, de cada Conjunto Clase Particionado. Por lo tanto, el Conjunto Vaco o Asociacin Vaca, que contemplamos o dejamos pasar, por ser algo comn, no lo es; ya que, nos ayuda a Detectar y Preveer (Contingencias, Imprevistos, Conflictos, Fallas, etc.), en el Conjunto Interactivo; as como, la importancia que tiene, cumplir nuestras Obligaciones, Funciones, Directivas y otros, que desarrollemos en el Conjunto Interactivo. Por eso, el nombre de, EL FABULOSO CONJUNTO PHI, que espero les ayude en su vida personal y profesional. Bellavista, 12 Noviembre de 2013

HCTOR HURTADO BOCANEGRA Pensador Matemtico DNI. 25614915 Cel. 992158303 Av. Senz Pea N 754. Oficina 202. 2do. Piso Callao.
NOTA: ste artculo, ser incluido en: teoriadelasasociaciones.blogspot.com

La CALIDAD, en la Teora de las Asociaciones, sobre un Conjunto Interactivo; significa que, todas las Articulaciones e Integraciones, proporcionadas por la frmula Conjuntivista de la Estructura Asociativa, se cumplan en la Red Asociativa permanentemente.