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VI.

- PLAN DE EDUCACIN AMBIENTAL Actividades permanentes de4 lavado de manos con agua y jabn Cuidados en el uso racional del agua Uso de los tachos de reciclaje Participacin de los padres de familia en el aseo mensual de la aulas

VII.- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

LUNES

MARTES

MIERCOLES 16 Levantamiento del proyecto .Visita al mercado Da de la alimentacin

JUEVES 17 Mis alimentos nutritivos

VIERNES 18 alimentos de mi comunidad

21 Que debo comer para crecer fuerte y sano

22 Juguemos al domin de los alimentos

23 Las rimas de los alimentos

24 Elaboramos la invitacin para el Da del logro, banderola, dptico

25Da del logro

ACTIVIDAD Reflexin con los nios

ESTRATEGIA Juego trabajo Rutinas: carteles, s.s.h.h, la noticia del da. Realizaremos una visita al mercado para lo cual informaremos a los padres de familia. Haremos las recomendaciones necesarias para que los nios guarden el orden en la visita al mercado. Llegamos al mercado con el fin de que los nios observen una variedad de productos que sus mams utilizan en la preparacin diaria de alimentos, nombran los alimentos que conocen, los describen, comparan, preguntan algunas de sus curiosidades a los vendedores. Retornamos al aula y en orden van recordando lo que observaron en la visita, dicen si acompaan a sus mams al mercado. Dibujan lo que ms le gust de la visita. Cmo nos sentimos hoy? Qu aprendimos hoy?

RECURSOS Sectores Carteles Comunidad

INDICADORES

INST. DE EVAL.

Se desplaza en orden siguiendo indicaciones al realizar la visita al mercado.

Ficha de obs.

Siluetas

Observa y describe las caractersticas de productos de origen animal.

Ficha de obs.

Papel bond Colores

Observan y describen caractersticas de productos de origen vegetal.

Ficha de obs.

Se expresa mediante actividades grficas plsticas sus vivencias sobre su visita al mercado

Ficha de obs.

Da de la alimentacin

Juego trabajo Rutinas: carteles, s.s.h.h, la noticia del da. Observa el dilogo de sus compaeros sobre la historia de Luchin y Periquita Luchin era un nio que no le gusta la comida que prepara su mam prefiere los dulces, gaseosas, papitas fritas pero le sucede algo no quiere jugar con sus amigos y se queda dormida en su aula porque dice es que estoy cansada quiero dormir su mam muy preocupada la llev al mdico y el mdico le dijo seora la nia est desnutrida y con el anlisis que se le ha hecho tiene anemia Es decir que su sangre no tiene las sustancias nutritivas que debe tener para crecer sana y fuerte, en su sangre solo hay restos de golosinas, gaseosas, comida chatarra, debe darle alimentos constructores(huevos, pollo, pescado, cualquier tipo de carnes, leche, yogurt, queso,etc, reguladores( frutas y verduras de la estacin), energticos carbohidratos menestras, cereales, tubrculos granos enteros , granos andinos , lpidos (aceite vegetal, mantequilla, frutos secos como pecana, castaa, almendras, nuez ajonjol, etc., as como tambin agua y sal

Sectores Carteles

Nios Nias Estetoscopio Mandil Termmetro Siluetas Seala y nombra alimentos nutritivos que debe inger para crecer fuerte y sano Ficha de obs.

Envolturas Limpiatipo Plumones papelote Seala y nombra alimentos no Ficha de obs. nutritivos evitando comerlos en las comidas principales.

Por esta y mucha s razones ms, el da de hoy se celebra el Da de Alimentacin para que los adultos ensean a sus hijos hbitos de alimentacin saludables para desarrollar sanos y fuertes sin olvidar el lavado de manos con agua y jabn antes de consumir los alimentos. Dictan a la profesora el nombre de algunos alimentos nutritivos y algunos alimentos no nutritivos Dibujan el alimento que ms les gusta. Cmo nos sentimos hoy? Qu aprendimos hoy?

Se lava las manos en momentos indicados, sin ayuda utilizando adecuadamente agua y jabn

Ficha de obs.

Expresan mediante el dibujo su alimento preferido.

Ficha de obs.

Mis alimentos nutritivos

Juego trabajo Rutinas: carteles, s.s.h.h., noticia del da Presentamos la lmina, los nios observan y comentan. Orientamos la observacin con algunas preguntas textuales Quines estn en la

Sectores Carteles Describe lminas en forma ordenada Ficha de obs.

Tijeras

lmina? Qu acciones estn realizando? Cuntos nios y nias hay? Cuntos choclos hay? Qu estar cocinando el pap? Creen que los nios van a comer los alimentos que l est cocinando? Por qu? Los nios deben de comer todos los alimentos?Por qu? En un papelote, hacemos una lista de los alimentos que ms les gustan y otro listado de los que menos les gustan. Comentan el porqu de ellos .Luego realizan el conteo, comparan y dicen dnde hay ms alimentos. En la ficha encierran con color rojo los alimentos que les gustan y con azul los que no les gustan Comparan con sus compaeros y escuchamos atentamente y reforzamos la idea de que todos los alimentos son importantes para crecer fuertes y sanos. Cmo nos sentimos hoy? Qu aprendimos hoy?

Lpices de colores Plumones Ficha Utiliza el conteo espontneo en situaciones de la vida diaria Ficha de obs.

Papelote

Expresa con material concreto , la agrupacin de una coleccin de alimentos de acuerdo a un criterio perceptual

Ficha de obs.

Menciona sus caractersticas fsicas gracias a su alimentacin saludable

Ficha de obs.

Alimentos de mi comunidad

Juego trabajo Rutinas: carteles ,s.s.h.h. noticia del da

Sectores

Agrupa alimentos nutritivos diferencindolos de los no nutritivos

Ficha de obs.

Prevemos llevar diferentes tipos de alimentos, tanto nutritivos como no nutritivos. Elaboramos tarjetas para los nios con imgenes de los alimentos que llevaron al aula de manera que los nios puedan observarlos, manipularlos, decir sus nombres, preguntar si los han comido, con qu frecuencia y si creen que todos ellos en verdad los alimenta . Conversamos con los nios acerca de cules son alimentos nutritivos, aquellos que nos hacen crecer fuertes y sanos y los otros que nos ayudan a crecer Realizamos el juego Canasta revuelta, ponemos las sillas formando un crculo y repartimos a cada nio una tarjeta con la imagen de un alimento. Nos ubicamos en el centro del crculo y decimos el nombre de uno de los alimentos que observaron al inicio, los que tienen la tarjeta de ese alimento se cambian de lugar y cuando digamos canasta revuelta, todos debern cambiarse de sitio. Terminado el juego nos relajamos y nos sentamos en semicrculo. Invitamos a todos a sacar sus loncheras para observar los alimentos y agruparlos de acuerdo con los criterios que ellos identifican.

Carteles

Alimentos Nutritivos

Alimentos no nutritivos

Participa con agrado en juegos con sus compaeros, siguiendo indicaciones.

Ficha de obs.

Sillas

Siluetas

Agrupan colecciones de alimentos de acuerdo a color y tamao.

Ficha de obs.

Dialogamos con ellos a partir de ficha preguntas como Qu pasa cuando no comemos?, Qu pasa cuando comemos mucho?, Qu pasara si nos alimentamos solo con dulces y golosinas? Con base en sus respuestas, les orientamos para resaltar lo siguiente: aunque algunos Plumn alimentos pueden no gustarnos, nos sirven para crecer fuertes y sanos. Entregamos la ficha y pedimos que dibujen los alimentos que los nutren y Papel bond los que no deben comer porque no son saludables. Luego escribimos en sus fichas lo que cada nio nos dicta. Si se observa que algn nio o nia lleva al aula comida que no es nutritiva (chatarra) en sus loncheras, se elaborar con ellos una carta para los padres en la que les manifieste su deseo de comer alimentos nutritivos. Cmo nos sentimos hoy? Qu aprendimos hoy?

Dibuja en su ficha alimentos que nutren y alimentos que no nutren

Ficha de obs.

Observan la actuacin del personal de la PNP sobre seguridad vial

Jugaremos al domin de los

alimentos

Juego trabajo Rutinas: carteles, s.s.h.h., noticia del da Realizamos el juego la Gallinita ciega y vamos acercando uno a uno los alimentos para que la nia o nio que representan a la gallinita ciega diga el nombre del alimento de acuerdo a su textura, olor, y sabor. Los nios organizados en grupos observan describen, huelen, prueban cada uno esperando su turno, los alimentos presentados Dialogamos preguntando si han comido alguno o todos los alimentos presentados cual les gust ms, cul no les gust, por grupos les toco un alimento diferente que muestran a sus compaeros. Mostramos y entregamos la ficha del libro donde encontrarn figuras troqueladas del domin de los alimentos que tenemos les pedimos que los nombren y nos digan si alguna vez han comido alguno de esos alimentos Cul de estos alimentos han comido? Cul de estos alimentos los hace ms fuertes? Desprenden las figuras cada nio tiene doce figuras juegan en grupos uno a uno van colocando las fichas hasta colocarlas todas Pueden llevar a su casa el domin para

Sectores Carteles Participa con entusiasmo en juegos siguiendo las indicaciones Nio Nia Pauelo Ficha de obs.

Frutas variadas

Espera su turno cumpliendo los acuerdos del aula

Ficha de obs.

jugar en familia Cmo nos sentimos hoy? Qu aprendimos hoy?

Qu debo comer para crecer sano y fuerte

Juego trabajo Rutinas: carteles, s.s.h.h, noticia del da Con apoyo de los padres de familia se trae variados alimentos como papas, tomates, cebolla manzana, pltanos, mandarinas, alverjas, limn, camote, etc. Nos reunimos con los nios en asamblea para conversar sobre los alimentos que han trado, motivamos la conversacin por medio de preguntas, nombrando cada uno de los alimentos Y respondiendo a algunas preguntas como Cmo se llaman?, Para que sirven? Se puede preparar alguna comida con estos alimentos? Cmo se preparan? Se puede comer cruda o cocida? Por qu? Nos organizamos en grupos, los nios reciben algunos alimentos trados al

Sectores Carteles

Alimentos variados

Sal

aceite

Nombran y describen caractersticas de alimentos nutritivos

Ficha de obs.

Expresa sus ideas con seguridad

saln para que los manipulen y puedan experimentar con ellos su textura, sabor, olor, color, etc. Indagamos sobre sus saberes previos acerca de la preparacin de alimentos, refrescos, comidas, sndwich, Cada nios va mencionando si sabe o no preparar algunas comidas o si ha visto a alguna persona adulta prepararlas Cmo ayudaste? Qu es lo que te gust hacer? Luego preguntamos si se puede preparar algn plato de comida con los alimentos recibidos. Escuchamos sus propuestas y por decisin de nios y nias, elegimos un plato por aula o por grupo. , comparamos las propuestas que ingredientes son semejantes y otros diferentes. Acompaamos la preparacin en todo momento. Es importante recordarles el lavado de manos antes de manipular los alimentos. Dejamos todo limpio y degustan lo preparado. Hacemos con los nios un recuento de todos los pasos que realizamos para preparar el plato de comida. Luego le entregamos su ficha donde dibujarn los ingredientes utilizados y la comida preparada (causa de papa) Dialogan en casa con mam o pap

Agua Jabn

sobre los alimentos que se le muestran

Ficha de obs.

Platos plsticos

Cuchillos plsticos Tenedores

Papelote

Plumones Expresa su opinin sobre la preparacin del plato de comida que ms le gusta

Ficha de obs.

ficha

Dibujan los ingredientes y el plato de comida preparado.

para llevar una receta de la comida que ms le gusta

Ficha de obs.

La rima de los alimentos

Juego trabajo Rutinas: carteles, s.s.h.h., noticia del da Elaboramos tarjetas con dibujos o fotos de alimentos, cuyos nombres se expresen con palabras que rimen. Organizados en dos grupos, los nios observan tarjetas con imgenes de alimentos, juegan a nombrarlos y a buscar cules tienen nombres que suenan igual al final. Jugamos a 1, 2,3: dime una palabra que rime conCada grupo forma una fila detrs de un lnea que marca el inicio de la competencia. Ambas filas se colocan una al lado de la otra. Todos tienen a la vista un papelgrafo con imgenes de frutas con sus nombres respectivos. Se le dice Voy a decir el nombre de un alimento que est en el papelgrafo y ustedes me tienen que decir el nombre del otro alimento que suene igual al final, ejemplo perejiltoronjil los nios que digan las palabras que rimen avanzarn hacia adelante tantos pasos como sonidos tenga la palabra que dijeron. Los que

Sectores

Identifica sonidos en palabras que riman Carteles Ficha de obs.

Comprende indicaciones dadas al realizar juegos de palabras. Ficha de obs. Tarjetas

Papelgrafo

llegan a la meta esperarn hasta que todos los nios de su grupo logren terminar el juego. La meta ser una lnea trazada en el piso a dos metros del inicio aproximadamente. Se entrega la ficha donde encontrarn diferentes figuras de alimentos. Los nios y nias unen con una lnea los alimentos cuyos nombres tienen el mismo sonido final. Comparten con sus compaeros los nombres de los alimentos que riman.

plumones

Menciona sus progresos en la adquisicin de habilidades Ficha de obs.

Tira de peridico

Elaboramos la invitacin para los padres de familia y la banderola

Juego trabajo Rutinas: carteles, s.s.h.h., noticia del da Dialogan con Periquita que les recuerda que se celebrar el Da del logro de los aprendizajes del segundo trimestre Es una actividad muy importante porque los nios demostrarn cuanto han aprendido para eso tenemos que tener como invitados a nuestros padres de familia Qu haremos para que ellos se informen de la actividad y puedan venir? Para que las personas vayan a una fiesta Qu les damos? Entonces haremos una tarjeta de invitacin para que sus padres vengan a ver lo que Uds., han aprendido hasta

Sectores

Escucha prestando atencin al dilogo del ttere Ficha de obs.

Carteles

Realiza actividades grfico plsticas plasmando sus emociones Papel bond Ficha de obs.

la fecha Pintan el diseo de la invitacin y escriben a su nivel de escritura. Realizan sus creaciones para ubicarlas en la banderola que identificar nuestra aula el Dia del Logro.

Colores

Cartulina Tmperas Limpia tipo

Da del logro

Previamente los padres han apoyo en el envo de alimentos variados. Los nios y nias tendrn oportunidad de experimentar texturas, olores, sabores reunidos en pequeos grupos. Opinan que platos de comida se pueden elaborar con los alimentos que tenemos, eligen el plato de comida y en un papelote hacemos el listado de ingredientes, para esta actividad los nios previamente se han lavado las manos con agua y jabn y luego se han colocado paoleta, guantes y mandil para evitar manchar su ropa y guardar las medidas de higiene en la preparacin de alimentos. Elaboraremos un plato de comida a base de papa La Causa, procedemos a pelar y prensar la papa hasta que quede sin grumos, agregamos sal al gusto, un chorro de aceite y jugo de

Platos plsticos Papas sancochadas Limn Aceite Sal Tenedores Gorros Guantes Mandil Papelotes plumones

Expresa sus ideas con espontaneidad y esperando su turno

Ficha de obs.

Utiliza los materiales siguiendo las indicaciones Ficha de obs.

Participa con entusiasmo en la elaboracin de recetas sencillas Ficha de obs.

limn luego le dan la forma que desean luego se sirven y degustan. Plan lector Crean una adivinanza sobre la papa Cmo nos sentimos hoy? Qu aprendimos hoy?

Crean colectivamente textos Ficha de obs.

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