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Artculo Tercero Actual Constitucin poltica de los estados unidos mexicanos Titulo primero Capitulo i de las garantas individuales

Artculo 3 Artculo 3o.- todo individuo tiene derecho a recibir educacin. El estado -federacin, estados, distrito federal y municipios-, impartir educacin preescolar, primaria y secundaria. La educacin preescolar, primaria y la secundaria conforman la educacin bsica obligatoria. (Reformado mediante decreto publicado en el diario oficial de la federacin el 12 de noviembre del 2002) La educacin que imparta el estado tendera a desarrollar armnicamente todas las facultades del ser humano y fomentara en el, a la vez, el amor a la patria y la conciencia de la solidaridad internacional, en la independencia y en la justicia. (Reformado mediante decreto publicado en el diario oficial de la federacin el 05 de marzo de 1993) I. Garantizada por el artculo 24 la libertad de creencias, dicha educacin ser laica y, por tanto, se mantendr por completo ajena a cualquier doctrina religiosa; (reformado mediante decreto publicado en el diario oficial de la federacin el 05 de marzo de 1993) II. El criterio que orientara a esa educacin se basara en los resultados del progreso cientfico, luchara contra la ignorancia y sus efectos, las servidumbres, los fanatismos y los prejuicios. (Reformado mediante decreto publicado en el diario oficial de la federacin el 05 de marzo de 1993) Adems: A) ser democrtico, considerando a la democracia no solamente como una estructura jurdica y un rgimen poltico, sino como un sistema de vida fundado en el constante mejoramiento econmico, social y cultural del pueblo; (reformado mediante decreto publicado en el diario oficial de la federacin el 05 de marzo de 1993) B) ser nacional, en cuanto -sin hostilidades ni exclusivismos- atender a la comprensin de nuestros problemas, al aprovechamiento de nuestros recursos, a la defensa de nuestra independencia poltica, al aseguramiento de nuestra independencia econmica y a la continuidad y acrecentamiento de nuestra cultura, y (reformado mediante decreto publicado en el diario oficial de la federacin el 05 de marzo de 1993) C) contribuir a la mejor convivencia humana, tanto por los elementos que aporte a fin de robustecer en el educando, junto con el aprecio para la dignidad de la persona y la integridad de la familia, la conviccin del inters general de la sociedad, cuanto por el cuidado que ponga en sustentar los ideales de fraternidad e igualdad de derechos de todos los hombres, evitando los privilegios de razas, de religin, de grupos, de sexos o de individuos; (reformado mediante decreto publicado en el diario oficial de la federacin el 05 de marzo de 1993)

III. Para dar pleno cumplimiento a lo dispuesto en el segundo prrafo y en la fraccin ll, el ejecutivo federal determinara los planes y programas de estudio de la educacin preescolar, primaria, secundaria y normal para toda la republica. Para tales efectos, el ejecutivo federal considerara la opinin de los gobiernos de las entidades federativas y del distrito federal, as como de los diversos sectores sociales involucrados en la educacin, en los trminos que la ley seale. (Reformado mediante decreto publicado en el diario oficial de la federacin el 12 de noviembre del 2002) IV. Toda la educacin que el estado imparta ser gratuita; (reformado mediante decreto publicado en el diario oficial de la federacin el 05 de marzo de 1993) V. Adems de impartir la educacin preescolar, primaria y secundaria sealadas en el primer prrafo, el estado promover y atender todos los tipos y modalidades educativos -incluyendo la educacin inicial y a la educacin superior- necesario para el desarrollo de la nacin, apoyara la investigacin cientfica y tecnolgica, y alentara el fortalecimiento y difusin de nuestra cultura. (Reformado mediante decreto publicado en el diario oficial de la federacin el 12 de noviembre del 2002) Vi. Los particulares podrn impartir educacin en todos sus tipos y modalidades. En los trminos que establezca la ley, el estado otorgara y retirara el reconocimiento de validez oficial a los estudios que se realicen en planteles particulares. En el caso de la educacin preescolar, primaria, secundaria y normal, los particulares debern: (reformado mediante decreto publicado en el diario oficial de la federacin el 12 de noviembre del 2002) A) impartir la educacin con apego a los mismos fines y criterios que establecen el segundo prrafo y la fraccin ll, as como cumplir los planes y programas a que se refiere la fraccin III, y (reformado mediante decreto publicado en el diario oficial de la federacin el 05 de marzo de 1993) B) obtener previamente, en cada caso, la autorizacin expresa del poder pblico, en los trminos que establezca la ley; (reformado mediante decreto publicado en el diario oficial de la federacin el 05 de marzo de 1993) VII. Las universidades y las dems instituciones de educacin superior a las que la ley otorgue autonoma, tendrn la facultad y la responsabilidad de gobernarse a si mismas; realizaran sus fines de educar, investigar y difundir la cultura de acuerdo con los principios de este articulo, respetando la libertad de ctedra e investigacin y de libre examen y discusin de las ideas; determinaran sus planes y programas; fijaran los trminos de ingreso, promocin y permanencia de su personal acadmico; y administraran su patrimonio. Las relaciones laborales, tanto del personal acadmico como del administrativo, se normaran por el apartado a del articulo 123 de esta constitucin, en los trminos y con las modalidades que establezca la ley federal del trabajo conforme a las caractersticas propias de un trabajo especial, de manera que concuerden con la autonoma, la libertad de ctedra e investigacin y los fines de las

instituciones a que esta fraccin se refiere, y (reformado mediante decreto publicado en el diario oficial de la federacin el 05 de marzo de 1993) VIII. El congreso de la unin, con el fin de unificar y coordinar la educacin en toda la republica, expedir las leyes necesarias, destinadas a distribuir la funcin social educativa entre la federacin, los estados y los municipios, a fijar las aportaciones econmicas correspondientes a ese servicio publico y a sealar las sanciones aplicables a los funcionarios que no cumplan o no hagan cumplir las disposiciones relativas, lo mismo que a todos aquellos que las infrinjan. (Reformado mediante decreto publicado en el diario oficial de la federacin el 05 de marzo de 1993) Conclusin. El Articulo tercero, as como las Reformas educativas, se han venido realizando con el fin de encauzar y mejorar la educacin, planteando 1.Que todos los mexicanos tengan acceso a la educacin (educacin especial e indgena), 2.Percibiendo a los ciudadanos como individuos nicos y con gran potencial de desarrollo, 3. La autonoma y libertad de creencias educativas, 4. El desarrollo cultural y tecnolgico, 5. La prohibicin a la discriminacin por falta de nivel escolar Considero que todas las Reformas se crearon y llevaron a cabo en base al contexto situacional en la que se encontraba el pas, siendo importante sealar que es imposible realizar juicios a cerca de lo que se hizo pues seguramente en su tiempo fue lo ms conveniente. Sin embargo es necesario que se tome en cuenta que a mas de setenta aos de haberse realizado la primera reforma educativa los programas nacionales de educacin se siguen realizando a corto plazo, y no se tiene una visin progresiva del gran crecimiento que existe y seguir existiendo en el pas, as como del mucho potencial intelectual con que se cuenta. Potencial al que si bien se le brindan apoyos, muchas veces no es el requerido, potencial al que aun y con una estipulacin especial, le es imposible tener acceso a la educacin y, si es que acaso le fuese posible en muchos ocasiones por cuestiones ajenas a las del docente, la educacin que se le brinda, no es de calidad. Otro punto importante, es el hecho de que aun con todos los cambios, reformas y planeaciones que se han realizado, el articulo tercero actual, no engloba en su totalidad las necesidades que como nacin se tienen en el medio educativo, y es aqu donde debemos analizar, Realmente el gobierno y los encargados de la educacin hacen lo necesario para que lo estipulado en el articulo tercero llegue a los diversos niveles sociales, culturales y etnogrficos del pas, en verdad se preocupan y como sociedad nos preocupamos porque todos los mexicanos cuenten con una educacin de calidad, se busca el desarrollo de todos los mexicanos o solo el del promedio de la poblacin?. Si es verdad que se realizan infinidad de estrategias, pero el punto aqu es, que se hace para que los ciudadanos tengan acceso a la educacin, no basta con planificar y estipular

si no se ejercen acciones para llegar a todos. Es comprensible que el trabajo es arduo, sin embargo an falta mucho por hacer. LEY ORGNICA DE LA ADMINISTRACIN PBLICA FEDERAL Artculo 38 A la Secretara de Educacin Pblica corresponde el despacho de los siguientes asuntos: I.- Organizar, vigilar y desarrollar en las escuelas oficiales, incorporadas o reconocidas; a) La enseanza preescolar, primaria, secundaria y normal, urbana, semiurbana y rural. b) La enseanza que se imparta en las escuelas, a que se refiere la fraccin XII del Artculo 123 Constitucional. c) La enseanza tcnica, industrial, comercial y de artes y oficios, incluida la educacin que se imparta a los adultos. d) La enseanza agrcola, con la cooperacin de la Secretara de Agricultura y Recursos Hidrulicos. e) La enseanza superior y profesional. f) La enseanza deportiva y militar, y la cultura fsica en general; II.- Organizar y desarrollar la educacin artstica que se imparta en las escuelas e institutos oficiales, incorporados o reconocidos para la enseanza y difusin de las bellas artes y de las artes populares; III.- Crear y mantener las escuelas oficiales en el Distrito Federal, excluidas las que dependen de otras dependencias; IV.- Crear y mantener, en su caso, escuelas de todas clases que funcionen en la Repblica, dependientes de la Federacin, exceptuadas las que por la Ley estn adscritas a otras dependencias del Gobierno Federal; V.- Vigilar que se observen y cumplan las disposiciones relacionadas con la educacin preescolar, primaria, secundaria, tcnica y normal, establecidas en la Constitucin y prescribir las normas a que debe ajustarse la incorporacin de las escuelas particulares al sistema educativo nacional; VI.- Ejercer la supervisin y vigilancia que proceda en los planteles que impartan educacin en la Repblica, conforme a lo prescrito por el Artculo 3o. Constitucional; VII.Organizar, administrar y enriquecer sistemticamente las bibliotecas generales o especializadas que sostenga la propia Secretara o que formen parte de sus dependencias; VIII.- Promover la creacin de institutos de investigacin cientfica y tcnica, y el establecimiento de laboratorios, observatorios, planetarios y dems centros que requiera el desarrollo de la educacin primaria, secundaria, normal, tcnica y superior; orientar, en coordinacin con las dependencias competentes del Gobierno Federal y con las entidades pblicas y privadas el desarrollo de la investigacin cientfica y tecnolgica; IX.- Patrocinar la realizacin de congresos, asambleas y reuniones, eventos, competencias y concursos de carcter cientfico, tcnico, cultural, educativo y artstico; X.- Fomentar las relaciones de orden cultural con los pases extranjeros, con la colaboracin de la Secretara de Relaciones Exteriores; XI.- Mantener al corriente el escalafn del magisterio y el seguro del maestro, y crear un sistema de compensaciones y estmulos para el profesorado; atendiendo a las directrices que emita la Secretara de Hacienda y Crdito Pblico sobre el sistema general de administracin y desarrollo de personal; XII.- Organizar, controlar y mantener al corriente el registro de la propiedad literaria y artstica; XIII.- Otorgar becas para que los estudiantes de nacionalidad mexicana puedan realizar investigaciones o completar ciclos de estudios en el extranjero; XIV.- Estimular el desarrollo del teatro en el pas y organizar concursos para autores, actores y escengrafos y en general promover su mejoramiento; XV.- Revalidar estudios y ttulos, y conceder autorizacin para el ejercicio de las capacidades que acrediten; XVI.Vigilar, con auxilio de las asociaciones de profesionistas, el correcto ejercicio de las profesiones; XVII.- Organizar misiones culturales; XVIII.- Formular el catlogo del patrimonio histrico nacional;

XIX.- Formular y manejar el catlogo de los monumentos nacionales; XX.- Organizar, sostener y administrar museos histricos, arqueolgicos y artsticos, pinacotecas y galeras, a efecto de cuidar la integridad, mantenimiento y conservacin de tesoros histricos y artsticos del patrimonio cultural del pas; XXI.- Conservar, proteger y mantener los monumentos arqueolgicos, histricos y artsticos que conforman el patrimonio cultural de la Nacin, atendiendo las disposiciones legales en la materia; XXII.- Organizar exposiciones artsticas, ferias, certmenes, concursos, audiciones, representaciones teatrales y exhibiciones cinematogrficas de inters cultural; XXIII.- Determinar y organizar la participacin oficial del pas en competencias deportivas internacionales, organizar desfiles atlticos y todo gnero de eventos deportivos, cuando no corresponda hacerlo expresamente a otra dependencia del Gobierno Federal; XXIV.- Cooperar en las tareas que desempee la Confederacin Deportiva y mantener la Escuela de Educacin Fsica; XXV.- Formular normas y programas, y ejecutar acciones para promover la educacin fsica, el deporte para todos, el deporte estudiantil y el deporte selectivo; promover y en su caso, organizar la formacin y capacitacin de instructores, entrenadores, profesores y licenciados en especialidades de cultura fsica y deporte; fomentar los estudios de posgrado y la investigacin de las ciencias del deporte; as como la creacin de esquemas de financiamiento al deporte con la participacin que corresponda a otras dependencias y entidades de la Administracin Pblica Federal; XXVI.- (Se deroga). XXVII.- Organizar, promover y supervisar programas de capacitacin y adiestramiento en coordinacin con las dependencias del Gobierno Federal, los Gobiernos de los Estados y de los Municipios, las entidades pblicas y privadas, as como los fideicomisos creados con tal propsito. A este fin organizar, igualmente, sistemas de orientacin vocacional de enseanza abierta y de acreditacin de estudios; XXVIII.- Orientar las actividades artsticas, culturales, recreativas y deportivas que realice el sector publico federal; XXIX.- Establecer los criterios educativos y culturales en la produccin cinematogrfica, de radio y televisin y en la industria editorial; XXX.Organizar y promover acciones tendientes al pleno desarrollo de la juventud y a su incorporacin a las tareas nacionales, estableciendo para ello sistemas de servicio social, centro de estudio, programas de recreacin y de atencin a los problemas de los jvenes. Crear y organizar a este fin sistemas de enseanza especial para nidos, adolescentes y jvenes que lo requieran, y XXXI.- Los dems que le fijen expresamente las leyes y reglamentos.

LEY GENERAL DE EDUCACION

Artculo 2o.- Todo individuo tiene derecho a recibir educacin y, por lo tanto, todos los habitantes del pas tienen las mismas oportunidades de acceso al sistema educativo nacional, con slo satisfacer los requisitos que establezcan las disposiciones generales aplicables. La educacin es medio fundamental para adquirir, transmitir y acrecentar la cultura; es proceso permanente que contribuye al desarrollo del individuo y a la transformacin de la sociedad, y es factor determinante para la adquisicin de conocimientos y para formar a mujeres y a hombres, de manera que tengan sentido de solidaridad social.
Prrafo reformado DOF 17-04-2009

En el proceso educativo deber asegurarse la participacin activa del educando, estimulando su iniciativa y su sentido de responsabilidad social, para alcanzar los fines a que se refiere el artculo 7o. Artculo 7o.- La educacin que impartan el Estado, sus organismos descentralizados y los particulares con autorizacin o con reconocimiento de validez oficial de estudios tendr, adems de los fines establecidos en el segundo prrafo del artculo 3o. de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos, los siguientes:
Prrafo reformado DOF 17-04-2009, 17-04-2009, 28-01-2011

I.- Contribuir al desarrollo integral del individuo, para que ejerza plena y responsablemente sus capacidades humanas;
Fraccin reformada DOF 28-01-2011

II.- Favorecer el desarrollo de facultades para adquirir conocimientos, as como la capacidad de observacin, anlisis y reflexin crticos; III.- Fortalecer la conciencia de la nacionalidad y de la soberana, el aprecio por la historia, los smbolos patrios y las instituciones nacionales, as como la valoracin de las tradiciones y particularidades culturales de las diversas regiones del pas; IV.- Promover mediante la enseanza el conocimiento de la pluralidad lingstica de la Nacin y el respeto a los derechos lingsticos de los pueblos indgenas. Los hablantes de lenguas indgenas, tendrn acceso a la educacin obligatoria en su propia lengua y espaol.
Fraccin reformada DOF 13-03-2003

V.- Infundir el conocimiento y la prctica de la democracia como la forma de gobierno y convivencia que permite a todos participar en la toma de decisiones al mejoramiento de la sociedad; VI.- Promover el valor de la justicia, de la observancia de la Ley y de la igualdad de los individuos ante sta, propiciar la cultura de la legalidad, de la paz y la no violencia en cualquier tipo de sus manifestaciones, as como el conocimiento de los Derechos Humanos y el respeto a los mismos;
Fraccin reformada DOF 17-06-2008, 28-01-2011

VII.- Fomentar actitudes que estimulen la investigacin y la innovacin cientficas y tecnolgicas; VIII.- Impulsar la creacin artstica y propiciar la adquisicin, el enriquecimiento y la difusin de los bienes y valores de la cultura universal, en especial de aqullos que constituyen el patrimonio cultural de la Nacin; LEY GENERAL DE EDUCACIN CMARA DE DIPUTADOS DEL H. CONGRESO DE LA UNIN Secretara General
Secretara de Servicios Parlamentarios ltima Reforma DOF 10-06-2013

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IX.- Fomentar la educacin en materia de nutricin y estimular la educacin fsica y la prctica del deporte;
Fraccin reformada DOF 21-06-2011

X.- Desarrollar actitudes solidarias en los individuos y crear conciencia sobre la preservacin de la salud, el ejercicio responsable de la sexualidad, la planeacin familiar y la paternidad responsable, sin menoscabo de la libertad y del respeto absoluto a la dignidad humana, as como propiciar el rechazo a los vicios y adicciones, fomentando el conocimiento de sus causas, riesgos y consecuencias;
Fraccin reformada DOF 15-07-2008, 28-01-2011

XI.- Inculcar los conceptos y principios fundamentales de la ciencia ambiental, el desarrollo sustentable, la prevencin del cambio climtico, as como de la valoracin de la proteccin y conservacin del medio ambiente como elementos esenciales para el desenvolvimiento armnico e integral del individuo y la sociedad. Tambin se proporcionarn los elementos bsicos de proteccin civil, mitigacin y adaptacin ante los efectos que representa el cambio climtico y otros fenmenos naturales;
Fraccin reformada DOF 30-12-2002, 28-01-2011

XII.- Fomentar actitudes solidarias y positivas hacia el trabajo, el ahorro y el bienestar general. XIII.- Fomentar los valores y principios del cooperativismo.
Fraccin adicionada DOF 02-06-2006

XIV.- Fomentar la cultura de la transparencia y la rendicin de cuentas, as como el conocimiento en los educandos de su derecho al acceso a la informacin pblica gubernamental y de las mejores prcticas para ejercerlo.
Fraccin adicionada DOF 15-07-2008

XIV Bis.- Promover y fomentar la lectura y el libro.


Fraccin adicionada DOF 17-04-2009

XV. Difundir los derechos y deberes de nios, nias y adolescentes y las formas de proteccin con que cuentan para ejercitarlos.
Fraccin adicionada DOF 17-04-2009

XVI.- Realizar acciones educativas y preventivas a fin de evitar que se cometan ilcitos en contra de menores de dieciocho aos de edad o de personas que no tenga la capacidad de comprender el significado del hecho o para resistirlo.
Fraccin adicionada DOF 19-08-2010

Artculo 8o.- El criterio que orientar a la educacin que el Estado y sus organismos descentralizados impartan -as como toda la educacin preescolar, la primaria, la secundaria, la normal y dems para la formacin de maestros de educacin bsica que los particulares impartanse basar en los resultados del progreso cientfico; luchar contra la ignorancia y sus causas y efectos, las servidumbres, los fanatismos, los prejuicios, la formacin de estereotipos, la discriminacin y la violencia especialmente la que se ejerce contra las mujeres, nias y nios, debiendo implementar polticas pblicas de Estado orientadas a la transversalidad de criterios en los tres rdenes de gobierno.
Prrafo reformado DOF 10-12-2004, 17-04-2009

I.- Ser democrtico, considerando a la democracia no solamente como una estructura jurdica y un rgimen poltico, sino como un sistema de vida fundado en el constante mejoramiento econmico, social y cultural del pueblo; II.- Ser nacional, en cuanto -sin hostilidades ni exclusivismos - atender a la comprensin de nuestros problemas, al aprovechamiento de nuestros recursos, a la defensa de nuestra independencia LEY GENERAL DE EDUCACIN CMARA DE DIPUTADOS DEL H. CONGRESO DE LA UNIN Secretara General
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Poltica, al aseguramiento de nuestra independencia econmica y a la continuidad y acrecentamiento de nuestra cultura, y III.- Contribuir a la mejor convivencia humana, tanto por los elementos que aporte a fin de robustecer en el educando, junto con el aprecio para la dignidad de la persona y la integridad de la familia, la conviccin del inters general de la sociedad, cuanto por el cuidado que ponga en sustentar los ideales de fraternidad e igualdad de derechos de todos los hombres, evitando los privilegios de razas, de religin, de grupos, de sexos o de individuos. Artculo 9o.- Adems de impartir la educacin preescolar, la primaria, la secundaria y la media superior, el Estado promover y atender -directamente, mediante sus organismos descentralizados, a travs de apoyos financieros, o bien, por cualquier otro medio todos los tipos y modalidades educativos, incluida la educacin inicial, especial y superior, necesarios para el desarrollo de la Nacin, apoyar la investigacin cientfica y tecnolgica, y alentar el fortalecimiento y la difusin de la cultura nacional y universal. Artculo 21.- El educador es promotor, coordinador, facilitador y agente directo del proceso educativo. Las autoridades educativas proporcionarn los medios que le permitan realizar eficazmente su labor y que contribuyan a su constante perfeccionamiento.
Prrafo reformado DOF 28-01-2011

Para ejercer la docencia en instituciones establecidas por el Estado, por sus organismos descentralizados y por los particulares con autorizacin o con reconocimiento de validez oficial de estudios, los maestros debern satisfacer los requisitos que, en su caso, sealen las autoridades competentes. En el caso de los maestros de educacin indgena que no tengan licenciatura como nivel mnimo de formacin, debern participar en los programas de capacitacin que disee la autoridad educativa y certificar su bilingismo en la lengua indgena que corresponda y el espaol.
Prrafo reformado DOF 02-07-2010

El Estado otorgar un salario profesional digno, que permita al profesorado de los planteles del propio Estado alcanzar un nivel de vida decoroso para ellos y su familia; puedan arraigarse en las comunidades en las que trabajan y disfrutar de vivienda digna; as como disponer del tiempo necesario para la preparacin de las clases que impartan y para realizar actividades destinadas a su desarrollo personal y profesional.
Prrafo reformado DOF 28-01-2011

Las autoridades educativas establecern mecanismos que propicien la permanencia de los maestros frente a grupo, con la posibilidad para stos de ir obteniendo mejores condiciones y mayor reconocimiento social. Las autoridades educativas otorgarn reconocimientos, distinciones, estmulos y recompensas a los educadores que se destaquen en el ejercicio de su profesin y, en general, realizarn actividades que propicien mayor aprecio social por la labor desempeada por el magisterio. Adems, establecern mecanismos de estmulo a la labor docente con base en la evaluacin.
Prrafo reformado DOF 28-01-2011

Artculo 22.- Las autoridades educativas, en sus respectivas competencias, revisarn permanentemente las disposiciones, los trmites y procedimientos, con objeto de simplificarlos, de reducir las cargas administrativas de los maestros, de alcanzar ms horas efectivas de clase y, en general, de lograr la prestacin del servicio educativo con mayor pertinencia, calidad y eficiencia. En las actividades de supervisin las autoridades educativas darn prioridad, respecto de los aspectos administrativos, a los apoyos tcnicos, didcticos y dems para el adecuado desempeo de la funcin docente. Asimismo, se fortalecer la capacidad de gestin de las autoridades escolares y la participacin de los padres de familia.

REGLAMENTO INTERIOR DE LA SECRETARIA DE EDUCACIN PBLICA


ARTCULO 1o.- La Secretara de Educacin Pblica, como dependencia del Poder Ejecutivo Federal, tiene a su cargo el desempeo de las atribuciones y facultades que le encomiendan la Ley Orgnica de la Administracin Pblica Federal, la Ley General de Educacin y dems leyes, as como tambin los reglamentos, decretos, acuerdos y rdenes del Presidente de la Repblica.

ARTCULO 4o.- Corresponde originalmente al Secretario la representacin de la Secretara, as como tambin el trmite y resolucin de todos los asuntos que son competencia de sta. Para tales efectos ejercer todas las facultades que resulten necesarias. El Secretario, para la mejor distribucin y desarrollo del trabajo, podr: I.- Conferir aquellas facultades que sean delegables a servidores pblicos subalternos, sin perjuicio de su ejercicio directo, expidiendo los acuerdos relativos que debern ser publicados en el Diario Oficial de la Federacin, y II.- Autorizar por escrito a servidores pblicos subalternos para que realicen actos y suscriban documentos que formen parte del ejercicio de sus facultades delegables. Dichas autorizaciones debern registrarse en la Direccin General de Asuntos Jurdicos. ARTCULO 5o.- Son facultades indelegables del Secretario las siguientes: I.- Determinar, dirigir y controlar la poltica de la Secretara y la del sector paraestatal coordinado por ella, de conformidad con la legislacin aplicable, con los objetivos, estrategias y prioridades del Plan Nacional de Desarrollo, y con los lineamientos que el Presidente de la Repblica expresamente seale; II.- Someter al acuerdo del Presidente de la Repblica los asuntos competencia de la Secretara, as como tambin los del sector paraestatal coordinado por sta; III.- Proponer al Presidente de la Repblica, los proyectos de iniciativas de leyes o decretos, as como los proyectos de reglamentos, decretos, acuerdos y rdenes sobre los asuntos de la competencia de la Secretara y del sector respectivo; IV.- Refrendar, en trminos del artculo 92 de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos, los reglamentos, decretos, acuerdos y rdenes expedidos por el Presidente de la Repblica sobre los asuntos competencia de la Secretara, as como tambin los del sector paraestatal coordinado por sta; V.- Dar cuenta al Honorable Congreso de la Unin, en trminos del artculo 93 de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos, del estado que guardan los asuntos competencia de la Secretara; VI.- Representar al Presidente de la Repblica en los juicios constitucionales, en los trminos de los artculos 19 de la Ley de Amparo y 14 de la Ley Orgnica de la Administracin Pblica Federal, as como en las controversias constitucionales y acciones de inconstitucionalidad a que se refieren el artculo 105 de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos y su Ley Reglamentaria, en los casos en que lo determine el titular del Ejecutivo Federal, pudiendo ser suplido de conformidad con lo dispuesto en el presente Reglamento; VII.- Aprobar la organizacin y funcionamiento de la Secretara, as como tambin adscribir las direcciones generales y dems unidades administrativas previstas en el presente Reglamento; VIII.- Proponer al titular del Ejecutivo Federal la creacin, supresin o modificacin de las unidades administrativas de la Secretara; IX.- Establecer las comisiones internas que se estimen necesarias para el adecuado funcionamiento de la misma y resolver sobre las propuestas de creacin de plazas; X.- Establecer las unidades de coordinacin, asesora y de apoyo tcnico que requiera el funcionamiento de la Secretara; XI.- Expedir el manual de organizacin general de la Secretara, que deber publicarse en el Diario Oficial de la Federacin, as como tambin aquellos manuales de organizacin, de procedimientos y de servicios al pblico, necesarios para el mejor funcionamiento de la dependencia; XII.- Acordar el nombramiento de los servidores pblicos de mandos superiores de la Secretara, ordenar su expedicin y resolver sobre la remocin de stos; XIII.- Acordar con los Subsecretarios y con el Oficial Mayor los asuntos de sus respectivas competencias y supervisar el ejercicio de las atribuciones de los titulares de las unidades administrativas bajo su dependencia directa; XIV.- Aprobar el anteproyecto de presupuesto de egresos de la Secretara y de sus rganos desconcentrados y, en su caso, las modificaciones a stos, as como tambin dar su conformidad a los de las entidades paraestatales del sector coordinado por ella; XV.- Aprobar los proyectos de programas sectorial, regionales y especiales de la Secretara, incluyendo sus rganos desconcentrados, as como tambin autorizar los programas

institucionales de las entidades paraestatales del sector coordinado por sta, en trminos de la Ley de Planeacin; XVI.- Fijar los lineamientos de carcter general que la Ley General de Educacin atribuye a la Secretara de Educacin Pblica y ordenar su publicacin en el Diario Oficial de la Federacin; XVII.- Establecer planes y programas de estudio para la educacin primaria, secundaria, normal y dems para la formacin de maestros de educacin bsica, as como ordenar su publicacin en el Diario Oficial de la Federacin; XVIII.- Fijar los requisitos pedaggicos de los planes y programas de educacin inicial y preescolar que, en su caso, formulen los particulares; XIX.- Establecer el calendario escolar para los planteles de educacin primaria, secundaria, normal y dems para la formacin de maestros de educacin bsica y ordenar su publicacin en el Diario Oficial de la Federacin; XX.- Coordinar a las entidades paraestatales del sector de la Secretara y agruparlas en subsectores cuando as convenga para facilitar y dar congruencia a su funcionamiento; XXI.- Designar a los representantes de la Secretara en las comisiones, consejos, rganos de gobierno, instituciones y entidades paraestatales en los que la Secretara participe, y establecer los lineamientos conforme a los cuales estos representantes deban actuar; XXII.- Designar a los servidores pblicos que deban ejercer las atribuciones que impliquen la titularidad de las acciones o partes sociales que integran el capital social de las empresas de participacin estatal mayoritaria agrupadas en el sector coordinado por la Secretara, as como tambin establecer las instrucciones conforme a las cuales estos servidores pblicos ejercern dichas atribuciones; XXIII.- Establecer, de conformidad con las disposiciones aplicables, los lineamientos para que la Secretara proporcione los informes, datos y cooperacin tcnica que requieran las dems dependencias y entidades de la administracin pblica federal; XXIV.- Resolver las dudas que se susciten sobre la interpretacin o aplicacin del presente Reglamento, o bien, sobre los casos no previstos en el mismo, y XXV.- Las dems indelegables por virtud de las disposiciones aplicables; aqullas que con tal carcter le correspondan como coordinador del sector correspondiente a la Secretara, as como tambin las que, con dicho carcter, el Presidente de la Repblica le confiera.