Act 4: Leccin evaluativa Unidad 1 Introduccion

LECCIN EVALUATIVA UNIDAD No. 1

Captulo 1: Espacio Muestral, Eventos o Sucesos Captulo 2: Tcnicas de Conteo Captulo 3: Axiomas Bsicos de Probabilidad

En esta leccin evaluativa se revisan conceptos de las unidad 1 del curso de PROBABILIDAD que el estudiante debi estudiar previamente. Encontrar sntesis de los conceptos ms importantes y seguidamente algunas preguntas relacionadas. Esta actividad es EVALUATIVA, por lo tanto recuerde que debe leer cuidadosamente y posteriormente responder preguntas para seguir adelante. Una vez iniciada deber finalizarse. NO TIENE LIMITE DE TIEMPO. Animo y adelante con su proceso de aprendizaje.

Act 4: Leccin evaluativa Unidad 1 Espacio muestral, Eventos o sucesos

EXPERIMENTOS ALEATORIOS Y ESPACIO MUESTRAL.
En la teora de probabilidades se habla a menudo de experimentos aleatorios y de fenmenos aleatorios. La palabra aleatorio proviene del vocablo latino alea, el cual significa suerte o azar. Un fenmeno aleatorio, es por tanto, aqul cuyo resultado est fuera de control y que depende del azar. Experimentos o fenmenos aleatorios son los que pueden dar lugar a varios resultados, sin que pueda ser previsible enunciar con certeza cul de stos va a ser observado en la realizacin del experimento. Si dejamos caer una piedra o la lanzamos, y conocemos las condiciones iniciales de altura, velocidad, etc., sabremos con seguridad dnde caer, cunto tiempo tardar, etc. Es una experiencia determinista. Si echamos un dado sobre una mesa, ignoramos qu cara quedar arriba. El resultado depende del azar. Es una experiencia aleatoria. Suceso aleatorio es un acontecimiento que ocurrir o no, dependiendo del azar.

Act 4: Leccin evaluativa Unidad 1

Experimento aleatorio, espacio muestral y eventos

ESPACIO MUESTRAL
Espacio muestral es el conjunto formado por todos los posibles resultados de un experimento aleatorio. En adelante lo designaremos porS. A la coleccin de resultados que se obtiene en los experimentos aleatorios se le llama espacio muestral.

Suceso o Evento de un fenmeno o experimento aleatorio es cada uno de los subconjuntos del espacio muestral S. Los elementos de S se llaman sucesos individuales o sucesos elementales. Tambin son sucesos el suceso vaco o suceso imposible , , y el propio S, suceso seguro.
Si S tiene un nmero finito, n, de elementos, el nmero de sucesos de E es 2n.

Act 4: Leccin evaluativa Unidad 1 Eventos o Sucesos

Operaciones con sucesos o evento Ya que los eventos o sucesos son subconjuntos, entonces es posible usar las operaciones bsicas de conjuntos<!--[endif]-->, tales como uniones, intersecciones y complementos, para formar otros eventos de inters, denominados eventos o sucesos compuestos.
Dados dos sucesos, A y B, se llaman Unin: Es el suceso formado por todos los elementos de A y todos los elementos de B. Interseccin: Es el suceso formado por todos los elemento que son, a la vez de a y de B Diferencia: es el suceso formado por todos los elementos de A que no son de B. Complemento de A: Es el suceo formado por todos los elementos de S que no son elementos de A.

Act 4: Leccin evaluativa Unidad 1 Diagramas de Venn y Diagramas de rbol

Los diagramas de Venn suelen emplearse para representar un espacio muestral y sus eventos

Un diagrama de rbol es una especie de mapa de acontecimientos en donde se describen los eventos bsicos que ocurren en un experimento aleatorio. Este grfico est formado por segmentos de rectas y puntos. Los eventos que ocurren se denotan por puntos. Este diagrama puede ser dibujado de izquierda a derecha o de arriba hacia abajo, no hay restricciones para ello.

Act 4: Leccin evaluativa Unidad 1 Tcnicas de conteo

En el clculo de las probabilidades se debe poder determinar el nmero de veces que ocurre un evento o suceso determinado. Es muchas situaciones de importancia prctica es imposible contar fsicamente el numero de ocurrencias de un evento o enumrelos uno a uno se vuelve un procedimiento engorroso. Cuando se esta frente a esta situacin es muy til disponer de un mtodo corto, rpido y eficaz para contar.
A continuacin se presentan algunas de estas tcnicas, denominadas tcnicas de conteo o anlisis combinatorio, entre las cuales se

tienen: el principio fundamental del conteo, permutaciones, variaciones, combinaciones, la regla del exponente y el diagrama de rbol.

Act 4: Leccin evaluativa Unidad 1 Tcnicas de conteo

Principio de multiplicacin

v\:* {behavior:url(#default#VML);} o\:* {behavior:url(#default#VML);} w\:* {behavior:url(#default#VML);} .shape {behavior:url(#default#VML);}

Si un evento determinado puede realizarse de n1 maneras diferentes, y si un segundo evento puede realizarse de n2 maneras diferentes, y si, adems, un tercer evento puede realizarse de n3 maneras diferentes y as sucesivamente, y si al mismo tiempo cada evento es independiente del otro, entonces el nmero de maneras en que los eventos pueden realizarse en el orden indicado es el producto: Principio aditivo Este principio tiene las mismas premisas del principio multiplicativo, pero con la condicin no de que los eventos sean independientes sino de que sean mutuamente excluyentes, es decir que cada uno ocurra sin la necesidad de que otro lo haga. El nmero total de maneras en las que pueden realizarse los eventos es la adicin:

n1 x n2 x n3 x ....

n1 + n2 + n3 +....

Act 4: Leccin evaluativa Unidad 1 Tcnicas de conteo

PERMUTACIONES Y VARIACIONES El nmero de permutaciones (acomodos u ordenaciones) de n elementos distintos, tomados todos de una vez, se denota por n! El nmero de permutaciones de n elementos tomados r a la vez se denota como

<V:SHAPE

id="_x0000_i1028" type="#_x0000_t75" style='width:18pt;height:18pt' o:ole=""> o:title=""/><!--[if !vml]-->nPr<!--[endif]--><!--[endif]->y se define como: <V:SHAPE id="_x0000_i1030" type="#_x0000_t75" style='width:226.5pt;height:33.75pt'

Act 4: Leccin evaluativa Unidad 1 Tecnicas de conteo

Combinatorias o combinaciones Suponga que tiene un conjunto de n elementos. Una combinacin de ellos, tomados r a la vez, es un subconjunto de r elementos donde el orden no se tiene en cuenta. El nmero de combinaciones de n elementos tomados r a la vez, <V:SHAPETYPE id="_x0000_t75" o:preferrelative="t" coordsize="21600,21600" o:spt="75"

path="m@4@5l@4@11@9@11@9@5xe"

filled="f"

stroked="f">

o:title=""/><!--[if !vml]--><!--[endif]-->, sin tener en cuenta el orden, es:

v\:* {behavior:url(#default#VML);} o\:* {behavior:url(#default#VML);} w\:* {behavior:url(#default#VML);}

.shape {behavior:url(#default#VML);}

Regla del Exponente Se trata de un tipo de combinacin o arreglo ordenado en donde siempre hay reemplazo del elemento que se toma. Si se tiene un conjunto de N elementos y se construye con estos elementos un conjunto de n elem entos con la condicin de que cada vez que se tome un elemento del conjunto de N elementos este sea nuevamente reemplaado, el nmero de arreglos posibles o acomodos del conjunto de n elementos es
Nn

Act 4: Leccin evaluativa Unidad 1 Definicin de Probabilidad

INTERPRETACIONES DE LA PROBABILIDAD

Existen tres diferentes formas de definir la probabilidad de un evento. Cada una de estas formas de interpretacin tiene su lugar en el estudio de la Probabilidad y ninguna de ellas por separado cubre completamente todos los casos.

Antes de iniciar con estas definiciones, se hace importante acordar una notacin que se seguir, y que usted encontrar comnmente en otros textos acadmicos relacionados con la probabilidad. Los eventos sern enunciados en letras maysculas as: A, B, C,; la letra mayscula P denotar una probabilidad y P(A) indicar, entonces, la probabilidad de que ocurra el evento A. DEFINICIN CLSICA DE PROBABILIDAD O A PRIORI

Cuando un experimento aleatorio tiene n resultados, y todos ellos con igual posibilidad de ocurrencia, entonces se emplea el mtodo clsico de la probabilidad para estimar la posibilidad de ocurrencia de cada uno de ellos. Le corresponde pues, a cada resultado, una probabilidad igual a 1/n.

Act 4: Leccin evaluativa Unidad 1 Definicion de Probabilidad

DEFINICIN DE PROBABILIDAD SEGN EL CONCEPTO FRECUENCIA RELATIVA O PROBABILIDAD FRECUENTISTA DE

En el siglo XIX, los estadsticos britnicos, interesados en la fundamentacin terica del clculo del riesgo de prdidas en las plizas de seguros de vida y comerciales, empezaron a recoger datos sobre nacimientos y defunciones. En la actualidad, a este planteamiento se le llama frecuencia relativa de presentacin de un evento y define la probabilidad como: La frecuencia relativa observada de un evento durante un gran nmero de intentos, o <!--[endif]--> <!--[if !supportLists]-->La fraccin de veces que un evento se presenta a la larga, cuando las condiciones son estables. <!--[endif]--> Este mtodo utiliza la frecuencia relativa de las presentaciones pasadas de un evento como una probabilidad. Determinamos qu tan frecuente ha sucedido algo en el pasado y usamos esa cifra para predecir la probabilidad de que suceda de nuevo en el futuro. PROBABILIDADES SUBJETIVAS. Las probabilidades subjetivas estn basadas en las creencias de las personas que efectan la estimacin de probabilidad. La probabilidad subjetiva se puede definir como la probabilidad asignada a un evento por parte de un individuo, basada en la evidencia que se tenga disponible. Esa evidencia puede presentarse en forma de frecuencia relativa de presentacin de eventos pasados o puede tratarse simplemente de una creencia meditada. Las valoraciones subjetivas de la probabilidad permiten una ms amplia flexibilidad que los otros dos planteamientos. Los tomadores de decisiones puede hacer uso de cualquier evidencia que tengan a mano y mezclarlas con los sentimientos personales sobre la situacin. Las asignaciones de probabilidad subjetiva se dan con ms frecuencia cuando los eventos se presentan slo una vez o un nmero muy reducido de veces

Act 4: Leccin evaluativa Unidad 1 Axiomas de probabilidad

REGLA DE LA ADICIN P (A U B) Estamos interesados en la probabildiad de que una cosa u otra suceda, es decir nos interesa la probabilidad de la union de dos eventos. a) P (A U B) = P (A) + P (B) si A y B son eventos mutuamente excluyentes b) P ( A U B) = P (A) + P(B) - P ( ) si A y B son compatibles

Existe un caso especial, para cualquier evento A, tenemos que ste sucede

o no sucede. De modo que los eventos A y A son mutuamente excluyentes y exhaustivos: P(A) + P(A) = 1 P(A) = 1 - P(A)

Act 4: Leccin evaluativa Unidad 1 Axiomas de Probabilidad - continuacin

REGLAS DE MULTIPLICACIN

P ( ) Nos interesa encontrar la probabilidad de que ocurran dos eventos o mas P( ) = P(A) X P(B) si A y B son eventos independientes P( ) = P(A) X P(B / A ) si A y B son eventos Dependientes

La dependencia estadstica existe cuando la probabilidad de que se presente algn suceso depende o se ve afectada por la presentacin de algn otro evento. La independencia estadstica existe cuando la probabilidad de que se presentre algn suceso no depende o no se ve afectada por la presentacin u ocurrencia de algn otro evento. ) / P (A) o

probabilidad

de

que

ocurra

dado

que

ya

ocurrio

P ( A/B) = P (

) / P (B)

Act 4: Leccin evaluativa Unidad 1 Probabilidad Total y Teorema de Bayes

a probabilidad total de un evento es la suma exhaustiva de las probabilidades de todos los casos mutuamente excluyentes que conducen a dicho evento., Se puede observar en el siguiente esquema:

Es as como la regla de probabilidad total afirma:

TEOREMA DE BAYES En el ao 1763, dos aos despus de la muerte de Thomas Bayes (1702-1761), se public una memoria en la que aparece, por vez primera, la determinacin de la probabilidad de las causas a partir de los efectos que han podido ser observados. El clculo de dichas probabilidades recibe el nombre de teorema de Bayes.

Act 4: Leccin evaluativa Unidad 1

El espacio muestral que representa el experimento: Lanzar tres dados y anotar la suma de los puntos obtenidos es:

S = { 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 } S = { 2, 4, 6, 8, 10, 12 } S = { 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18 } S = { 3, 6, 9, 12, 15, 18 } Act 4: Leccin evaluativa Unidad 1

El espacio muestral que representa el experimento: Lanzar tres dados y anotar la suma de los puntos obtenidos es:

Su respuesta : S = { 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18 } correcto Act 4: Leccin evaluativa Unidad 1
Considere el experimento aleatorio de seleccionar tres alumnos en un grupo, con el fin de observar si trabajan (A) o no trabajan (B). Cual de las siguientes proposiciones es FALSA

el espacio muestral es S={ (AAA), (AAB), (ABA), (ABB), (BAA), (BAB), (BBA), (BBB)} el suceso de que el numero de alumnos que trabaja sea cero es (BBB) Exactamente uno no trabaja { (AAB), (ABA), (BAA), (BBB) } Hay exactamente dos alumnos que trabajan { (AAB), (ABA), (BAA) } Act 4: Leccin evaluativa Unidad 1
Considere el experimento aleatorio de seleccionar tres alumnos en un grupo, con el fin de observar si trabajan (A) o no trabajan (B). Cual de las siguientes proposiciones es FALSA

Su respuesta : Exactamente uno no trabaja { (AAB), (ABA), (BAA), (BBB) } Correcto!!!Esta proposicion es falsa Act 4: Leccin evaluativa Unidad 1
En un restaurante en el centro de la ciudad ofrecen almuerzos ejecutivos con las siguientes opciones: tres tipos diferentes de sopa, cuatro tipos de carne con la bandeja, cuatro bebidas a escoger y dos tipos de postre. De cuntas maneras puede un comensal elegir su men que consista de una sopa, una carne para su bandeja, una bebida y un postre?

96

13 12 69 Act 4: Leccin evaluativa Unidad 1

En un restaurante en el centro de la ciudad ofrecen almuerzos ejecutivos con las siguientes opciones: tres tipos diferentes de sopa, cuatro tipos de carne con la bandeja, cuatro bebidas a escoger y dos tipos de postre. De cuntas maneras puede un comensal elegir su men que consista de una sopa, una carne para su bandeja, una bebida y un postre?

Su respuesta : 96 Correcto!!! Act 4: Leccin evaluativa Unidad 1

En una fiesta se lleva a cabo un concurso de baile. De los 10 concursantes se premia al primer, segundo y tercer lugar. Cuantas opciones tendr el jurado para entregar el premio?

720 72 12 120 Act 4: Leccin evaluativa Unidad 1

En una fiesta se lleva a cabo un concurso de baile. De los 10 concursantes se premia al primer, segundo y tercer lugar. Cuantas opciones tendr el jurado para entregar el premio?

Su respuesta : 720 Correcto!!! Act 4: Leccin evaluativa Unidad 1

En la gerencia se quiere formar un comit integrado por 4 personas. Hay 11 personas que pueden formar el comit pero se establece que siempre el gerente haga parte. Cuantos comits se pueden formar?

720 120 12 72 Act 4: Leccin evaluativa Unidad 1

En la gerencia se quiere formar un comit integrado por 4 personas. Hay 11 personas que pueden formar el comit pero se establece que siempre el gerente haga parte. Cuantos comits se pueden formar?

Su respuesta : 120 Correcto!!! Act 4: Leccin evaluativa Unidad 1

En el curso de estadstica la probabilidad de que los estudiantes tengan computador es de 0.60, la probabilidad de que tengan auto es de 0.25 y ambas cosas es de 0.15. Cual es la probabilidad de que un estudiante escogido al azar tenga computador o auto?

0,70 1,00 0,85 0,15 Act 4: Leccin evaluativa Unidad 1

En el curso de estadstica la probabilidad de que los estudiantes tengan computador es de 0.60, la probabilidad de que tengan auto es de 0.25 y ambas cosas es de 0.15. Cual es la probabilidad de que un estudiante escogido al azar tenga computador o auto?

Su respuesta :

0,70 correcto Act 4: Leccin evaluativa Unidad 1

Fabin y Pilar estudian en un mismo curso. La probabilidad de que Fabin no pierda ninguna materia es del 85% y la de Pilar es del 90%. Cual es la probabilidad de que los dos no pierdan ninguna materia?

1,35 0,15 0,765 0,175 Act 4: Leccin evaluativa Unidad 1

Fabin y Pilar estudian en un mismo curso. La probabilidad de que Fabin no pierda ninguna materia es del 85% y la de Pilar es del 90%. Cual es la probabilidad de que los dos no pierdan ninguna materia?

Su respuesta : 0,765 correcto!!! Act 4: Leccin evaluativa Unidad 1

Del conjunto S = { 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11} se saca un numero. Cual es la probabilidad de que este sea impar o divisible entre 3?

1 3/11 6/11 9/11 Act 4: Leccin evaluativa Unidad 1

Del conjunto S = { 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11} se saca un numero. Cual es la probabilidad de que este sea impar o divisible entre 3?

Su respuesta : 6/11 correcto!!! Act 4: Leccin evaluativa Unidad 1

Una compaa encontr que el 80% de las personas seleccionadas para su programa de entrenamientode vendedores termino el curso. De estos solamente 60% se convirtieron en vendedores productivos. Si un aspirante nuevo llega al curso cual es la probabilidad de que termine el curso y se convierta en un vendedor productivo?

0,56 0,28 0,14 0,48 Act 4: Leccin evaluativa Unidad 1

Una compaa encontr que el 80% de las personas seleccionadas para su programa de entrenamientode vendedores termino el curso. De estos solamente 60% se convirtieron en vendedores productivos. Si un aspirante nuevo llega al curso cual es la probabilidad de que termine el curso y se convierta en un vendedor productivo?

Su respuesta : 0,48 correcto!!! Act 4: Leccin evaluativa Unidad 1

Un fabricante produce artculos en dos turnos, en el primer turno hace 300 unidades por da y en el segundo 200 unidades por da. Por experiencia se cree que de la produccin de ambo turnos el 1% de las unidades del primer turno y el 2% del segundo turno son defectuosas. Calcule la probabilidad de que al seleccionar al azar una unidad, esta se encuentre defectuosa.

0,014 0,43 0,50 0,60 Act 4: Leccin evaluativa Unidad 1

Un fabricante produce artculos en dos turnos, en el primer turno hace 300 unidades por da y en el segundo 200 unidades por da. Por experiencia se cree que de la produccin de ambo turnos el 1% de las unidades del primer turno y el 2% del segundo turno son defectuosas. Calcule la probabilidad de que al seleccionar al azar una unidad, esta se encuentre defectuosa.

Su respuesta : 0,014 correcto!!! Act 4: Leccin evaluativa Unidad 1

Se ha observado que hombres y mujeres reaccionan diferente a un medicamento; 70% de las mujeres reaccionan bien, mientras que el porcentaje de los hombres es solamente del 40%. Se realizo una prueba a un grupo de 15 mujeres y 5 hombres para analizar sus reacciones. Una respuesta elegida al azar resulto negativa. Cual es la probabilidad de la prueba la haya realizado una mujer?

0,60 0,38 0,40 0,84 Act 4: Leccin evaluativa Unidad 1

Se ha observado que hombres y mujeres reaccionan diferente a un medicamento; 70% de las mujeres reaccionan bien, mientras que el porcentaje de los hombres es solamente del 40%. Se realizo una prueba a un grupo de 15 mujeres y 5 hombres para analizar sus reacciones. Una respuesta elegida al azar resulto negativa. Cual es la probabilidad de la prueba la haya realizado una mujer?

Su respuesta :

0,60 correcto Act 4: Leccin evaluativa Unidad 1

Un fabricante produce artculos en dos turnos, en el primer turno hace 300 unidades por da y en el segundo 200 unidades por da. Por experiencia se cree que de la produccin de ambo turnos el 1% de las unidades del primer turno y el 2% del segundo turno son defectuosas. Si se selecciona una unidad al azar, y esta se encuentre defectuosa.Calcule la probabilidad de que se haya elaborado en el segundo turno?

0,43 0,57 0,68 0,014 Act 4: Leccin evaluativa Unidad 1

Un fabricante produce artculos en dos turnos, en el primer turno hace 300 unidades por da y en el segundo 200 unidades por da. Por experiencia se cree que de la produccin de ambo turnos el 1% de las unidades del primer turno y el 2% del segundo turno son defectuosas. Si se selecciona una unidad al azar, y esta se encuentre defectuosa.Calcule la probabilidad de que se haya elaborado en el segundo turno?

Su respuesta : 0,57 correcto!!