INTERVENCIN PEDAGGICA

CAMPO: ATENCION A POBLACION

ENTREGADO POR : VANESSA VIZCAINO VASQUEZ

CUARTO SEMESTRE A

DOCENTE: IGNACIO HERRERA

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE CARTAGENA DE INDIAS PROGRAMA DE FORMACION COMPLEMENTARIA OCTUBRE DEL 2013

JUSTIFICACION

Este trabajo est pensado para intervenir de una forma positiva ante las dificultades que presente algn nio ante los conocimientos bsicos en matemtica y las operaciones bsicas de suma y resta . las actividades son pensadas para afianzar los conocimientos que el nio tenga sobre el reconocimiento de los nmeros y sus cantidades , secuencia numrica , conjunto y operaciones sencillas como sumar y restar en orden vertical ,horizontal y con incgnita.

Dado a las distintas habilidades de pensamiento que poseemos cada uno de los seres humanos es importante afianzar las habilidades con las cuales el nio ya tiene dominio y las que an debe reforzar por lo tanto es tarea de nosotros los maestros buscar, planear, actividades con las cuales se pueda ayudar a nuestros estudiantes a tener una mejor aprensin y desarrollo de las habilidades.

Los resultados arrojados tras la aplicacin de la prueba basada en la gua del diagnstico pedaggico para el rea de matemticas realizado por la doctora Margaret shepeherd . a la nia Angelly Sofia de 5 aos de edad. a la cual se le realizo la prueba en 2 sesiones se obtuvieron los siguientes resultados. PRUEBA NUMERO DE RESPUESTAS AFIRMATIVAS 100- 80 % 79 - 50% 49 0 % 1 2 3 4 5 6 7 8 9

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Objetivos

Objetivo general Crear actividades adaptadas a las necesidades del nio para que pueda desarrollar ejercitar habilidades de pensamiento entorno a los conocimientos bsicos y pensamiento lgico matemtico.

Objetivos especficos Afianzar los conocimientos bsicos de las matemticas como identificar cantidades, secuencia numrica. Reforzar los conocimientos ante las operaciones matemticas sencillas. Ejercitar el pensamiento lgico matemtico del estudiante para que este pueda superar sus dificultades ante los conocimientos matemticos.

Conocimientos bsicos en matemtica.

Tarea 1 Identificacin de los nmeros

Materiales: 100 tarjetas cada una con un nmero del uno al 100

Procedimiento: revolver las fichas de 1 al 39 del 40 al 69 y del 70 al 100 pedir al nio que organice las fichas del 1 al 30 pedir al nio que organice las fichas del 40 al 69 pedir al nio que organice las fichas del 70 al 100

Tarea 2 materiales : un tarjetn con los nmeros del uno al 100 , 100 fichas para marcar , fichas numricas para jugar bingo. Procedimiento : Entregar un tarjetn al nio ir sacando las fichas para que el nio las identifique en el tarjetn y los seale con una ficha.

 Tarea 3 Materiales : tarjetn de los nmeros del 1 al 100 , fichas para marcar Procedimiento : Pedir al nio que marque los nmeros de 2 en 2 y los mencione. Pedir al nio que marque los nmeros de 3 en 3 y los mencione. Pedir al nio que marque los nmeros de 5 en 5 y los mencione. Pedir al nio que marque los nmeros de 10 en 10 y los mencione.

Tarea 4 Materiales: hoja de trabajo y lpiz Procedimiento: Preguntar al nio que escriba. cuantos crculos hay en el conjunto _______ cuantos crculos de color rojo ______ cuantos crculos de color amarillo ______ cuantos crculos de color azul _____ cuantos crculos de color verde _____

 Tarea 5 Materiales: tarjetn de nmeros del 1 al 100 Procedimiento: Se le entrega al nio el cartn y se le pide que identifique algunos nmeros y luego de identificado se le pregunta que numero esta antes y despus del nmero identificado, se le pregunta que identifique que numero esta entre el nmero ___ y el numero ___ .

Operaciones bsicas suma y resta

Tarea 1 Materiales : hoja de trabajo N 1 Procedimiento: Pedir al nio que resuelva las siguientes actividades.

Sumar las cantidades de la actividad . hoja de trabajo N 1

Tarea 2

Materiales : hoja de trabajo nmero N 2

Procedimiento: pedir al nio que resuelva las restas de la actividad N2

Tarea 3 Materiales : baco hoja de trabajo N 3

Procedimiento: Pedir al nio que resuelva los problemas de la actividad N 3

Tarea 4 Materiales : hoja de trabajo de la actividad N4 y lapiz Procedimiento: Explicar al nio la actividad y pedir que la resuelva.

Tarea 5 Materiales : hoja de trabajo N 5 Procedimiento: pedir al nio que cuente los crculos de cada color hacer al nio las preguntas para que pueda resolver las operaciones de las indicaciones a un lado de la hoja.

HOJAS DE TRABAJO actividad N 1

Actividad N 2

actividad N 3

si tengo estrellas tengo?

y mi mam me regala

cuantas

Si mi hermano tiene cuantos tringulos tiene mi hermano?

y yo le regalo

si yo tengo Cuantos objetos tengo?

y mi hermano me regala

si en esta actividad hay

estrellas y

tringulos Cuntos objetos hay en total?

Actividad N4

Actividad 5

Cuantos crculos rojos hay?_____ Cuntos crculos amarillos hay?____ Cuantos crculos azules hay?_____ Cuntos crculos verdes hay?____ Suma la cantidad de crculos rojos con la cantidad de crculos verdes :

Resta la cantidad de crculos verdes a la cantidad de crculos amarillos :

Suma la cantidad de crculos azules con la cantidad de crculos verdes:

Resta la cantidad de crculos rojos a la cantidad de crculos azules :

EVALUACION

Las actividades han sido evaluadas segn el desempeo activo de la nia ante las actividades propuestas anteriormente y los resultados obtenidos despus de realizar por segunda vez las actividades nmero 9 y 10 de la prueba de gua del diagnstico pedaggico para el rea de matemticas realizado por la doctora Margaret shepeherd . En la cual la nia en la segunda vez de aplicada la prueba tuvo un resultado positivo y acertado en el 90 % de las actividades propuestas.