B Primaria

Colegio Fantasas Del Saber.
RESOLUCIN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 - PREESCOLAR Y BSICA. CALLE 30 #23-43 TELFONO 2242090 TULU - VALLE
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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: MATEMTICAS ESTNDAR INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 4 H/S COMPETENCIAS EJE ARTICULADOR PERIODO: 1 CRONO GRAMA semana DESEMPEO GRADO: PRIMERO METODOLOGA MATERIAL DIDCTICO. Indagar acerca de los conocimientos previos del tema. Utiliza diversos materiales para realizar conteo y formar conjuntos. Utilizar el juego como medio ldico en la solucin de problemas matemticos.
CONTENIDOS
Reconoce el significado del nmero en diferentes contextos (medicin, conteo, comparacin, codificacin, localizacin, entre otros.)
BSICA: Identifica las caractersticas de los objetos, para formar conjuntos.
CONJUNTOS NMEROS HASTA EL 9 NMEROS ORDINALES
*Representacin de conjuntos. *Pertenencia y no pertenencia. *Clases de conjuntos *Cardinal de un conjunto.
1 2 Utiliza la adicin y sustraccin en la solucin de problemas que requieren de estas operaciones.
Realiza juegos como El rey ordena como introduccin al tema
Fichas-Abaco y granos. Socializacin del tema de manera terica y prctica.
Del 3 Al 4
CIUDADANA: Fomenta el dialogo y respeto al compartir con los dems.
ADICION DE NMEROS HASTA EL 9. SUSTRACCION DE NMEROS HASTA EL 9. SECUENCIAS
*Nmeros 1 y 2. *Nmeros 3 y 4. *Nmeros 5 y 6. *Nmeros 7 y 8. *Nmeros 9 y 0
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Mayor que y Menor que Recta numrica
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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: MATEMTICAS INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 4 H/S PERIODO: 1 INDICADORES DE DESEMPEO COGNITIVO: BAJO: Se le dificulta clasificar los elementos para formar conjuntos. BSICO: Reconoce los elementos que forman un conjunto. ALTO: Identifica las caractersticas comunes de los elementos de un conjunto. SUPERIOR: Compara conjuntos y los clasifica segn el nmero de elementos y sus atributos. BAJO: Se le dificulta reconocer algunos nmeros entre el 0 y el 9. BSICO: Lee y escribe los nmeros hasta el 9. ALTO: Relaciona correctamente la cantidad con el numero que lo representa. SUPERIOR: Cuenta objetos hasta 9 y reconoce los nmeros en cifras y letras. BAJO: Se le dificulta utilizar nmeros ordinales en lo organizar y secuencias. BSICO: Lee y escribe los nmeros ordinales. ALTO: Determina posiciones SOCIAL: 8 BAJO: Se le dificulta ser tolerante ante diferentes situaciones que le molesta. BSICO: Casi siempre muestra tolerancia ante diferentes situaciones que le molesta. ALTO: Muestra tolerancia ante diferentes situaciones que le molesta. SUPERIOR: Comprende la importancia y la necesidad de ser tolerante ante diferentes situaciones que le molestan. PERSONAL: 7 BAJO: Se le dificulta ser responsable con los deberes asignados como actividad en clase. BSICO: Casi siempre muestra ser responsable con los deberes asignados como actividad en clase. ALTO: Es responsable con los deberes asignados como actividad en clase. SUPERIOR: Comprende la importancia de ser responsable con los deberes asignados como actividad en clase GRADO: PRIMERO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: Trabajo de refuerzo SOCIAL: Trabajo y talleres. PERSONAL: Trabajo con personal de apoyo
CRITERIOS DE EVALUACIN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: EVALUACINes escrita, oral, salida al tablero. SOCIAL: - Trabajo en grupo. -(Tolerancia.) PERSONAL: Presentacin de trabajos y tareas. (Responsabilidad).

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utilizando los nmeros ordinales. SUPERIOR: Utiliza los ordinales para organizar eventos relacionados con el tiempo y el espacio. BAJO: Se le dificulta resolver adiciones con nmeros hasta el 9. -Se le dificulta resolver sustracciones con nmeros hasta el 9. BSICO: Resuelve sustracciones con nmeros hasta el 9. -Resuelve adiciones con nmeros hasta el 9. ALTO: Conoce los pasos y trminos para resolver adiciones y sustracciones. SUPERIOR: Analiza y resuelve problemas que involucran la adicin y sustraccin con nmeros no mayores a 9. BAJO: Se le dificulta realizar secuencias de nmeros y figuras. BSICO: Reconoce secuencias de figuras y nmeros. ALTO: Completa con destreza secuencias de nmeros y figuras. SUPERIOR: Utiliza las secuencias para ordenar cronolgicamente algunos eventos.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA ASIGNATURA: GEOMETRA ESTNDAR INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1 H/S COMPETENCIAS EJE ARTICULADOR CRONO GRAMA semana PERIODO: 1 DESEMPEO GRADO: PRIMERO METODOLOGA MATERIAL DIDCTICO.
CONTENIDOS
Lneas Curvas Representa el espacio circundante para establecer relaciones espaciales. BSICA: Ubica en su entorno diferentes tipos de lneas. . LINEAS Lneas Rectas Lneas abiertas Lneas cerradas Lneas Horizontales Lneas Verticales .
Del 1 . . . . Al . . .10
Reconoce atributos en las diferentes clases de lneas y las ubica en objetos de su entorno.
Observar el entorno para identificar distintos tipos de lneas. Crear figuras utilizando diferentes lneas.
Textos. Regla.
CIUDADANA: Conoce la importancia de cuidar los lugares naturales del entorno.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA ASIGNATURA: GEOMETRA CRITERIOS DE EVALUACIN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: Evaluacin escrita oral trabajo de campo. SOCIAL: Integracin, Trabajo en grupo. PERSONAL: El respeto. Talleres. COGNITIVO: BAJO: No hace distincin entre los diferentes Tipos de lneas BSICO: Identifica en objetos del entorno diferentes tipos de lneas. INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1 H/S INDICADORES DE DESEMPEO SOCIAL: 8 BAJO: Se le dificulta integrarse al grupo y compartir con sus compaeros. BSICO: Casi siempre se integra al grupo y comparte con sus compaeros. ALTO: Se integra al grupo compartiendo con sus compaeros SUPERIOR: Reconoce la necesidad de integrarse al grupo compartiendo con sus compaeros. PERSONAL: 7 BAJO: Se le dificulta acatar de la mejor manera los llamados de atencin. BSICO: A veces acata de la mejor manera los llamados de atencin ALTO: Casi siempre acata la mejor manera los llamados de atencin. SUPERIOR: Acata de la mejor manera los llamados de atencin. PERIODO: 1 GRADO: PRIMERO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: Trabajo de campo Trabajo de Observacin.
SOCIAL: Trabajo en grupo.
PERSONAL: Talleres de crecimiento personal.
ALTO: Dibuja e identifica cada uno de los trazos vistos. SUPERIOR: Hace diferencias y relaciones objetos de su entorno con los diferentes tipos de lneas. (Rectas, curvas abiertas, cerradas, verticales, horizontales.)

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: EDUCACIN FSICA ESTNDAR COMPETENCIAS INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 2 H/S EJE ARTICULADOR CRONO GRAMA semana PERIODO: 1 DESEMPEO GRADO: PRIMERO METODOLOGA MATERIAL DIDCTICO.
CONTENIDOS
*Tensin y relajacin global y segmentaria. BSICA: Identifica ejercicios que van a influir de forma decisiva sobre los procesos de destrezas y tcnicas especificas CONOCIMIENTO CORPORAL 1-2 *Equilibrio en las posiciones bsicas. 3-4 * Coordinacin dinmica genera formas bsicas de locomocin. *Orientacin espacial. CIUDADANA: Usa las normas bsicas de convivencia durante su estada en el colegio. *Identificacin de direcciones bsicas. *Percepcin temporal, concepto de duracin y orden
Desarrolla la capacidad motriz en la dinmica general teniendo en cuenta el contexto.
Calentamien to fsico Ejecucin de ejercicios en campo abierto. Ejercicios de relajacin.
Tiza aros
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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: EDUCACIN FSICA CRITERIOS DE EVALUACIN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: BAJO: Se le dificulta distinguir los movimientos que se realizan durante un ejercicio. BSICO: Realiza ejercicios con movimientos lentos y rpidos. ALTO: Hace apreciacin en los movimientos lentos y rpidos que se realiza. SUPERIOR: Muestra facilidad para estructurar el espacio donde est ubicado y se orienta en el segn los elementos que lo componen mostrando excelente percepcin espacial BAJO: Se le dificulta orientarse en el espacio donde est ubicado y determinar la posicin de un objeto con respecto a otros. BSICO: Se orienta en un lugar determinado segn los elementos que lo componen determinando as la posicin de un objeto con respecto a otros. ALTO: Estructura el espacio y se orienta en el segn los elementos que lo componen determinando la posicin de un INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 2 H/S INDICADORES DE DESEMPEO SOCIAL: 8 BAJO: Manifiesta poco inters en el momento de compartir e interactuar. BSICO: Demuestra respeto al trabajar con sus compaeros. ALTO: Trabaja en equipo respondiendo a las necesidades del grupo. SUPERIOR: Demuestra habilidad para trabajar en grupo. PERSONAL: 7 BAJO: Se le dificulta concentrarse en el desarrollo de la clase y en las actividades. BSICO: Casi siempre se concentra en el desarrollo de la clase y en las actividades. ALTO: Se concentra en el desarrollo de la clase y en las actividades. SUPERIOR: Muestra motivacin y buena actitud dinmica en las actividades. PERIODO: 1 GRADO: PRIMERO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: Talleres para el refuerzo del tema. SOCIAL: Actividades de integracin.
COGNITIVO: EVALUACINes en la prctica de ejercicios.
SOCIAL: Comportamiento en trabajos grupales.
PERSONAL: Explicacin personalizada en clases.
PERSONAL: Trabajando y participando activamente en clase.

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objeto con respecto a otros. SUPERIOR: Maneja su coordinacin y equilibrio en el desarrollo de destrezas motoras. BAJO: Se le dificulta manejar su capacidad motriz en el desarrollo de destrezas motoras. BSICO: Casi siempre maneja su capacidad motriz en el desarrollo de destrezas motoras. ALTO: Se le facilita manejar su capacidad motriz en el desarrollo de destrezas motoras.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: RELIGIN ESTNDAR COMPETENCIAS INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1 H/S EJE ARTICULADOR CRONO GRAMA semana PERIODO: 1 DESEMPEO METODOLOGA GRADO: PRIMERO MATERIAL DIDCTICO.
CONTENIDOS
BSICA: Descubre que para Dios todos somos importantes.
DIOS NOS QUIERE Y CUIDA DE NOSOTROS.
Como me llama Dios. Que hace Dios por nosotros. La creacin. Como habla Dios. Jess.
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Reconoce que Dios nos ama y desea que disfrutemos de su creacin con las personas que amamos.
Iniciar la clase hablando de lo que se conoce u opina del tema. Realizar lecturas apoyadas en la biblia, Observar lminas y realizar carteles referentes a la creacin.
Cuentos. Biblia Videos.
CIUDADANA: Promueve actividades encaminadas a proteger y cuidar el medio ambiente.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: RELIGIN INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1 H/S INDICADORES DE DESEMPEO COGNITIVO: BAJO: Se le dificulta reconocer los elementos que conforman la creacin de Dios. BSICO: Identifica la naturaleza y la vida como elementos de la creacin. ALTO: Reconoce la intervencin del hombre en la creacin de Dios. SUPERIOR: Reconoce que Dios ha creado la naturaleza para que el ser humano colabore y cuide de ella. BAJO: Se le dificulta reconocer a Jess como hijo de Dios y hermano nuestro. BSICO: Identifica a Jess como hijo de Dios y hermano de todos los hombres. ALTO: Identifica a Jess como modelo de vida Cristiana. SUPERIOR: Reconoce que Jess es hijo de Dios e hijo de Mara, Dios rey y hombre verdadero. SOCIAL: 8 BAJO: Manifiesta inestabilidad cuando demuestra el amor y el servicio a los dems. BSICO: colabora y ayuda a los dems. PERSONAL: 7 BAJO: Muestra desinters para trabajar en grupo. BSICO: Cumple con lo asignado en el grupo de trabajo. . ALTO: Trabaja en equipo, respondiendo a las necesidades del grupo. SUPERIOR: Conoce la importancia de ser cumplido con sus trabajos y tareas. . PERIODO: 1 GRADO: PRIMERO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: Taller de anlisis y comprensin. Carteleras, exposiciones.
CRITERIOS DE EVALUACIN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL
COGNITIVO: EVALUACINes oral, escrita, talleres, conferencias, lectura de la biblia.
SOCIAL: Actividades de grupo
SOCIAL: Demuestra afecto hacia sus compaeros. Actividades ldicas.
ALTO: Demuestra gran inters por ser un buen compaero.
PERSONAL: Incentivos.
PERSONAL: Comportamiento. Observacin en el aula. Trabajo en grupo.
SUPERIOR: Fomenta y comparte el afecto y aprecio por sus compaeros.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: CIENCIAS SOCIALES ESTNDAR COMPETENCIAS INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 4 H/S EJE ARTICULADOR CRONO GRAMA semana 1 2-3 Que puedo hacer en el colegio. Quienes trabajan en el colegio. Cuando asistes al colegio. El horario de clases. El ao escolar. CIUDADANA: Presenta sentido de pertenencia por su colegio. Normas de convivencia en el colegio. Deberes y derechos en el colegio. Formamos grupos Clases de grupos El grupo escolar. 4 Reconoce las caractersticas generales del colegio. Realizar un recorrido por las instalaciones del colegio identificndolas personas y ocupaciones que realizan. Pacto de convivencia. PERIODO: 1 DESEMPEO GRADO: PRIMERO METODOLOGA MATERIAL DIDCTICO.
CONTENIDOS
Las dependencias del colegio. Establece relaciones entre los espacios fsicos que ocupa (saln de clase, colegio, municipio y sus representaciones (mapas, planos, maquetas.) BSICA: Describe algunas caractersticas bsicas de su colegio, que le permiten reconocerse como miembro de este EL COLEGIO
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Hacer trabajos de consulta apoyados en el pacto de convivencia.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: CIENCIAS SOCIALES CRITERIOS DE EVALUACIN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: BAJO: Se le dificulta ubicarse en las dependencias del colegio. BSICO: Reconoce que las dependencias del colegio se deben cuidar. ALTO: Hace diferencia entre cada una de las dependencias del colegio. SUPERIOR: Cuida cada dependencia que hay dentro del colegio. BAJO: Se le dificulta diferenciar los derechos y deberes escolares. BSICO: Atiende sus deberes y derechos escolares. ALTO: Reconoce los derechos y deberes en escolares. SUPERIOR: Aplica los derechos y deberes en su vida. BAJO: Demuestra poco inters hacia el pacto de convivencia. BSICO: Reconoce los derechos y deberes del pacto de convivencia. ALTO: Clasifica deberes y derechos del pacto de convivencia. SUPERIOR: Explica los deberes y derechos del pacto INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 4 H/S INDICADORES DE DESEMPEO SOCIAL: 8 BAJO: Se le dificulta integrarse al grupo y compartir con sus compaeros. BSICO: Casi siempre se integra al grupo y comparte con sus compaeros. ALTO: Se integra al grupo compartiendo con sus compaeros PERSONAL: 7 BAJO: Se le dificulta ser responsable con sus tareas y deberes escolares. BSICO: Casi siempre es responsable con sus tareas y deberes escolares. ALTO: Es responsable con sus tareas y deberes escolares. SUPERIOR: Reconoce la importancia de ser responsable con sus tareas y deberes escolares. . . PERIODO: 1 GRADO: PRIMERO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: - Recorridos -retroalimentacin.
COGNITIVO: Presentacin de tareas EVALUACINes orales, escritas, talleres.
SOCIAL: Integraciones trabajos en grupo.
SOCIAL: Participacin activa en actividades del colegio. .
PERSONAL: Talleres que favorezcan mantener una responsabilidad con el mismo.
PERSONAL: Responsabilidad en sus actividades.
SUPERIOR: Reconoce la necesidad de integrarse al grupo compartiendo con sus compaeros.

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de convivencia. BAJO: Se le dificulta comprender lo que l puede hacer en el colegio. BSICO: Reconoce que es importante participar en las actividades que hacen en el colegio. ALTO: Disfruta de las actividades que l hace en el colegio. SUPERIOR. Participa activamente de todas las actividades que se realizan en el colegio. BAJO: Demuestra poco inters por conocer las personas que laboran en el colegio. BSICO: Reconoce la importancia de conocer las personas que laboran en el colegio. ALTO: Identifica las personas que trabajan en el colegio. SUPERIOR: Comprende la importancia de los distintos trabajos y oficios que ejercen las personas en el colegio. BAJO: Se le dificulta diferenciar los derechos y deberes escolares. BSICO: Atiende sus deberes y derechos escolares. ALTO: Reconoce los derechos y deberes. SUPERIOR: Aplica los derechos y deberes en su vida. BAJO: Demuestra poco inters hacia el manual de

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convivencia. BSICO: Reconoce los derechos y deberes del manual de convivencia. ALTO: Clasifica deberes y derechos del manual de convivencia. SUPERIOR: Explica los deberes y derechos del manual de convivencia. BAJO: Se le dificulta asistir al colegio puntualmente. BSICO: Reconoce la importancia de ser puntual al asistir a clase. ALTO: Es puntual y responsable con los horarios de clase. SUPERIOR: Muestra responsabilidad en asistir al colegio y cumplir con su horario de clases.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: CIENCIAS NATURALES ESTNDAR COMPETENCIAS INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 4 H/S EJE ARTICULADOR CRONO GRAMA semana PERIODO: 1 DESEMPEO GRADO: PRIMERO METODOLOGA MATERIAL DIDCTICO.
CONTENIDOS
Describo caractersticas de seres vivos y objetos inertes, establezco semejanzas y diferencias entre ellos.
BSICA: Hacer diferencias entre los seres vivos y no vivos.
CONOZCO MI CUERPO
CUIDO MI CUERPO
*Seres vivos y no vivos. *Soy un ser vivo. *Como es mi cuerpo. *Mi cara *rganos de los sentidos. *El tronco *Las extremidades *El cuerpo crece y cambia *Alimentacin *Me enfermo *Las vacunas.
1 2
Establece relacin entre su corporalidad y la de los dems, reconociendo en ella diferencias y semejanzas.
Utilizaremos videos que muestren l importancia de conocer y cuidar mi cuerpo. Exposiciones con material didctico. Engrupo crear un men saludable con productos reales.
Libros. Material de lectura. Frutas Verduras, etc. Videos.
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CIUDADANA: Identifica la necesidad de cuidar su cuerpo a travs de prcticas sanas como el deporte y la alimentacin balanceada.
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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: CIENCIAS NATURALES CRITERIOS DE EVALUACIN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: BAJO: Se le dificulta describir caractersticas fsicas de su cuerpo. BSICO: Conoce algunas caractersticas de su cuerpo identificando en el los sentidos y sus rganos. ALTO: Describe su cuerpo y lo compara con otros, encontrando similitudes. PERSONAL: Presentacin personal. SUPERIOR: Describe caractersticas de su cuerpo y establece semejanzas y diferencias con otros seres vivos. SUPERIOR: Comprende la importancia y la necesidad de ser tolerante ante diferentes situaciones que le molesta INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 4 H/S INDICADORES DE DESEMPEO SOCIAL: 8 BAJO: se le dificulta ser tolerante ante diferentes situaciones que le molesta. BSICO: Casi siempre muestra tolerancia ante diferentes situaciones que le molesta ALTO: Muestra tolerancia ante diferentes situaciones que le molesta. PERSONAL: 7 BAJO: No muestra inters en mantener su presentacin personal durante la jornada de clase. BSICO: A veces muestra inters en mantener su presentacin personal durante la jornada de clase. ALTO: se esfuerza en mantener su presentacin personal durante la jornada de clase. SUPERIOR: Muestra inters en mantener su presentacin personal durante la jornada de clase. . PERIODO: 1 GRADO: PRIMERO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: Debates sobre el tema.
COGNITIVO: Tareas, EVALUACINes y exposiciones.
SOCIAL: Talleres de integracin.
SOCIAL: - Tolerancia. -Convivencia en el grupo. -Talleres grupales.
PERSONAL: Talleres de crecimiento personal.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: ESPAOL ESTNDAR INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 5 H/S COMPETENCIAS EJE ARTICULADOR PERIODO: 1 CRONO GRAMA semana GRADO: PRIMERO DESEMPEO METODOLOGA MATERIAL DIDCTICO.
CONTENIDOS
Produzco textos escritos que respondan a diversas necesidades comunicativas.
BSICA: Realiza dictados con las vocales y consonantes vistas
VOCALES CONSONANTES GRAMATICA ORTOGRAFIA
* O, U, I, E, A. * Letras m, p, s, l, n, t, b, d, r, rr. *Nombres propios y comunes. *Uso de la Y como conectora. *Uso de la mayscula
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Reconoce las vocales y las consonantes en forma oral y escrita, teniendo en cuenta las reglas ortogrficas.
Diagnostico previo para determinar los pre- saberes. Trabajo con lminas, textos y fichas para aprendizaje de las consonantes. Realizar trabajos en aula y refuerzos en casa
Libros. Videos. pelculas Material de lectura.
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CIUDADANA: Comparte con sus compaeros lo aprendido en clase.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: ESPAOL CRITERIOS DE EVALUACIN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: BAJO: Se le dificulta reconocer las vocales o, u, i, e, a. dentro de un texto. BSICO: Identifica las vocales o, u, i, e, a dentro de un texto. ALTO: Identifica las vocales: o, u, i, e, y las escribe correctamente. SUPERIOR: Escribe y lee correctamente textos cortos con las vocales. BAJO: Se le dificultad reconocer las consonantes en textos sencillos. BSICO: Reconoce las consonantes: m, p, s, l, n, t, b, dentro de un texto. ALTO: Reconoce e identifica las consonantes (m, p, s, l, n, t, b) y realiza lectura y dictados con estos. SUPERIOR: Realiza dictados correctamente con las consonantes (m, p, s, l, n, t, b). BAJO: Se le dificulta diferenciar un nombre propio de uno comn BSICO: Discrimina un nombre propio de uno comn. ALTO: Diferencia en algunas lecturas nombres comunes y INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 5 H/S INDICADORES DE DESEMPEO SOCIAL: 8 BAJO: Se le dificulta compartir e interactuar con sus compaeros. BSICO: Espordicamente participa en las actividades escolares. ALTO: Muestra buena actitud cuando comparte e interacta en su ambiente escolar. SUPERIOR: Comprende la importancia de tener un comportamiento bueno, amable, respetuoso y atento con todos sus compaeros. PERSONAL: 7 BAJO: En sus cuadernos no muestra equilibrio, entre el manejo del espacio y la proporcin de las imgenes y letras. BSICO: Le cuesta mostrar en sus cuadernos equilibrio entre el manejo del espacio y la proporcin de las imgenes y letras. ALTO: Sus cuadernos muestran equilibrio entre el manejo del espacio y la proporcin de las imgenes y letras. SUPERIOR: Presenta sus cuadernos cumplida y ordenadamente con todos los temas vistos hasta el momento. PERIODO: 1 GRADO: PRIMERO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL
COGNITIVO: Presentacin de tareas, EVALUACINes escritas, oral de tallares de comprensin de lectura.
COGNITIVO: Taller de comprensin de lectura. Exposicin de lecturas. SOCIAL: Actividades de integracin. PERSONAL: Trabajo de aprestamiento. -Transcripcin.
SOCIAL: Compartir e interactuar. Trabajos grupales. PERSONAL: Ser ordenado, presentacin del cuaderno.

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propios. SUPERIOR: Emplea nombres propios y comunes en sus producciones orales. BAJO: Se le dificulta reconocer el uso de la Y conectora en los textos cortos. BSICO: Reconoce que el uso de la Y como directora se puede aplicar dentro de la lectura. ALTO: Lee textos reconociendo y aplicando el uso de la conjuncin Y. SUPERIOR: Reconoce e identifica el uso de la conjuncin Y en la lectura y escritura. BAJO: Se le dificulta utilizar correctamente la mayscula en sus escritos. BSICO: Conoce y discrimina una mayscula de una minscula. ALTO: Conoce algunas reglas en el empleo de la mayscula. SUPERIOR: Utiliza correctamente la mayscula en la elaboracin de textos.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: MATEMTICAS ESTNDAR COMPETENCIAS INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 4 H/S EJE ARTICULADOR CRONO GRAMA semana DESEMPEO PERIODO: 1 METODOLOGA GRADO: SEGUNDO MATERIAL DIDCTICO.
CONTENIDOS
Describe situaciones cotidianas usando conjuntos. Reconoce significados del numero en diferentes contextos
BSICA: Identifica los elementos de un conjunto y su caracterstica comn. Descompone, lee y escribe nmeros hasta de 2 cifras.
Conjuntos Nmeros naturales.
Pertenencias y no pertenencias. Unin. Interseccin. Cardinal de un conjunto. Subconjunto. Nmeros naturales Unidades y decenas Nmeros hasta 99. La centena.
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Reconoce, compara conjuntos y Nmeros de hasta 2 dgitos y los emplea en la solucin de problemas.
Realizar explicaciones graficas, salidas al tablero y trabajos grupales con nios que monitoreen el desarrollo de las actividades para facilitar su comprensin.
Abaco. Lotera. Material tangible
CIUDADANA: Acata las normas bsicas del manual de convivencia.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA ASIGNATURA: MATEMTICAS CRITERIOS DE EVALUACIN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: BAJO: Se le dificulta reconocer y explicar la caracterstica comn de los elementos pertenecientes a un conjunto. BSICO: Utiliza el smbolo de pertenece y no pertenece entre conjuntos. ALTO: Explica la caracterstica comn de los elementos cuando pertenecen a determinado conjunto. SUPERIOR: Reconoce y explica la caracterstica comn de los elementos y porque pertenecen a determinado conjunto. BAJO: Se le dificulta organizar los nmeros hasta 99 segn su valor posicional. BSICO: Pocas veces ubica los nmeros en la tabla de posiciones. ALTO: Ubica correctamente los nmeros en la tabla de posiciones. SUPERIOR: Organiza los nmeros hasta 99 segn su valor posicional. BAJO: Se le dificulta reconocer los nmeros de tres cifras, compararlos, descomponerlos. INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 4 H/S INDICADORES DE DESEMPEO SOCIAL: 8 BAJO: Se le dificulta tener un comportamiento bueno, amable, respetuoso y atento con los compaeros. BSICO: Casi siempre tiene un comportamiento bueno, amable, respetuoso y atento con los compaeros. ALTO: Su comportamiento con todo el grupo es bueno, amable, respetuoso y atento. SUPERIOR: Comprende la importancia de tener un comportamiento bueno, amable, respetuoso y atento con todos sus compaeros. PERSONAL: 7 BAJO: Se le dificulta ser responsable con sus tareas y deberes escolares. BSICO: Casi siempre es responsable con sus tareas y deberes escolares. ALTO: Es responsable con sus tareas y deberes escolares. SUPERIOR: Reconoce la importancia de ser responsable con sus tareas y deberes escolares. PERSONAL: Revisin permanente del orden en sus actividades. PERIODO: 1 GRADO: SEGUNDO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: Salidas al tablero, sustentaciones en clase, revisin constante de tareas. SOCIAL: Talleres de socializacin y sensibilizacin.
COGNITIVO: Presentacin de tareas. Evaluacin escrita.
SOCIAL: Muestra respeto por el trabajo de sus compaeros. PERSONAL: Orden en sus actividades escolares.

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BSICO: En ocasiones descompone, lee y compara nmeros hasta de 2 cifras. ALTO: Descompone, lee y compara nmeros hasta de 2 cifras. SUPERIOR. Reconoce los nmeros de 2 cifras, los compara y descompone.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA ASIGNATURA: GEOMETRA ESTNDAR INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1 H/S COMPETENCIAS EJE ARTICULADOR PERIODO: 1 CRONO GRAMA semana GRADO: SEGUNDO DESEMPEO METODOLOGA MATERIAL DIDCTICO.
CONTENIDOS
Lneas y ngulos. Realiza y describe proceso de medicin con patrones arbitrarios y algunos ESTNDAR izados de acuerdo con el contexto. BSICA: Desarrolla destrezas que le permiten utilizar procesos de medicin. GEOMETRICO METRICOS Recta, semirrectas segmento. Rectas, secantes paralelas. Giros-ngulos y y 1-2 3-4 5
Establecer relaciones entre el patrn geomtrico y el de medicin, y el de medicin, las cuales sirven para aplicar en nuestro diario vivir.
-Explicacin del tema. Metro -trabajos prcticos de medicin y trazos. Plegables Regla Escuadra
Medidas de longitud. Metro, centmetro decmetro. Permetro. CIUDADANA: Aplica el valor de la tolerancia en situaciones cotidianas.
y 6 7-8 9-10
Texto objetos.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA ASIGNATURA: GEOMETRA CRITERIOS DE EVALUACIN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: BAJO: Se le dificulta reconocer y diferenciar las rectas, semirrectas y segmentos. BSICO: Representa grficamente una recta, semirrecta y un segmento. ALTO: Reconoce y diferencia las rectas, semirrectas y los segmentos. SUPERIOR: Reconoce y diferencia con facilidad una recta, una semirrecta y un segmento. BAJO: Se le dificulta diferenciar las rectas paralelas de las rectas secantes. BSICO: reconoces por medio de grficos rectas paralelas de rectas secantes. ALTO: Diferencia las rectas paralelas de las rectas secantes. SUPERIOR: Diferencia correctamente las rectas paralelas de las rectas secantes. BAJO: Se le dificulta identificar y clasificar correctamente los ngulos, teniendo en cuenta sus giros. BSICO: Identifica ngulos INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1 H/S INDICADORES DE DESEMPEO SOCIAL: 8 BAJO: Se le dificulta ser tolerante ante diferentes situaciones que le molesta. BSICO: Casi siempre muestra tolerancia ante diferentes situaciones que le molesta. ALTO: Muestra tolerancia ante diferentes situaciones que le molesta. PERSONAL: 7 BAJO: Se le dificulta ser responsable con los deberes asignados como actividad en clase. BSICO: Casi siempre muestra ser responsable con los deberes asignados como actividad en clase. ALTO: Es responsable con los deberes asignados como actividad en clase. SUPERIOR: Se concentra en el desarrollo de la clase y actividades. PERIODO: 1 GRADO: SEGUNDO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: Taller de profundizacin.
COGNITIVO: Evaluacin escrita. Talleres. Salidas al tablero. SOCIAL: Actividades de integracin.
SOCIAL: Reflexiones y sensibilizacin para ser ms tolerantes. Actividades grupales.
PERSONAL: Responsabilidad.
PERSONAL: Talleres.
SUPERIOR: Comprende la importancia y la necesidad ser tolerante ante diferentes situaciones que le molesta.

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segn sus giros. ALTO: Realiza y clasifica los ngulos, teniendo en cuenta sus giros. SUPERIOR. Identifica y clasifica correctamente los ngulos, teniendo en cuenta sus giros. BAJO: Se le dificulta usar correctamente patrones arbitrarios para hacer medidas. BSICO: conoce unidades de longitud. ALTO: Usa el metro y el centmetro para hacer medidas. SUPERIOR. Usa correctamente patrones arbitrarios para hacer medidas como el m, cm, y dm.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: CIENCIAS NATURALES ESTNDAR COMPETENCIAS INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 4 H/S EJE ARTICULADOR PERIODO: 1 CRONO GRAMA semana DESEMPEO GRADO: SEGUNDO METODOLOGA MATERIAL DIDCTICO.
CONTENIDOS
*Describo caractersticas de seres vivos y objetos inertes, establezco semejanzas y diferencias entre ellos y los clasifico.
BSICA: Conoce algunas caractersticas relevantes de los seres vivos y su relacin con el medio.
LOS SERES VIVOS
-Los seres vivos y su medio -Reino vegetal. - La fotosntesis. -Reino animal. -Clasificacin de los animales. -Animales ovparos y vivparos.
1 2 3 4 5 6
7-8
Reconoce e identifica ampliamente las caractersticas y funciones de los seres vivos describiendo su relacin con el medio.
Reconocer cada una de las caractersticas de los temas a tratar por medio de la observacin, la explicacin y el anlisis. Dibujar y graficar cada ejemplo trabajando con los nios en grupo haciendo carteleras.
*Libros *Fotocopias *Videos de consulta *Cuadernos. *Internet
-Reino Mnera. -Reino Protista LOS SISTEMAS
*Laminas.
CIUDADANA: Reconoce la importancia de los animales y plantas de su entorno y propone estrategias para cuidarlas.
9 10

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: CIENCIAS NATURALES CRITERIOS DE EVALUACIN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: BAJO: Se le dificulta reconocer e identificar ampliamente las caractersticas y funciones vitales de los seres vivos, describiendo su relacin con el medio. BSICO: Explica cmo se organizan los seres vivos en el medio ambiente. ALTO: Reconoce la importancia de los seres vivos en su entorno y propone estrategias para cuidar el medio con el que se relaciona. SUPERIOR: Reconoce e identifica ampliamente las caractersticas y funciones vitales de los seres vivos, describiendo su relacin con el medio. BAJO: Se le dificulta reconocer e identificar cada una de las caractersticas de los reinos de la naturaleza. BSICO: Describe las caractersticas de los reinos de la naturaleza. ALTO; Identifica a cada una de las caractersticas de los reinos de la naturaleza INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 4 H/S INDICADORES DE DESEMPEO SOCIAL: 8 BAJO: Muestra desinters para trabajar en grupo. BSICO: Cumple con lo asignado en el grupo de trabajo. ALTO: Trabaja en equipo respondiendo a las necesidades del grupo. SUPERIOR: Demuestra habilidad para trabajar en grupo. PERSONAL: 7 BAJO: Se le dificulta ser responsable con los deberes asignados como actividad en clase. BSICO: Casi siempre muestra ser responsable con los deberes asignados como actividad en clase. ALTO: Es responsable con los deberes asignados como actividad en clase. SUPERIOR: Comprende la importancia de ser responsable con los deberes asignados como actividad en clase PERIODO: 1 GRADO: SEGUNDO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: Taller de comprensin, explicacin personalizada del tema.
COGNITIVO: Presentacin de trabajos, EVALUACINes escritas y orales, participacin activa en clase.
SOCIAL: Talleres de comprensin sobre la importancia de saber trabajar en grupo.
PERSONAL: Por medio de deberes asignados en clase.
PERSONAL: Talleres grupales

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estableciendo diferencias y comparaciones. SUPERIOR: Reconoce e identifica las caractersticas principales de los reinos de la naturaleza. BAJO: Se le dificulta conocer ampliamente el proceso de alimentacin de las plantas. BSICO: Describe el proceso de alimentacin de la planta resultando la importancia que presenta para el medio ambiente. ALTO: Identifica los mecanismos de nutricin y alimentacin de la planta. SUPERIOR: Conoce ampliamente el proceso de alimentacin de las plantas. BAJO: Se le dificulta comprender y reconocer los cambios de su desarrollo y en el de otros seres vivos identificando como nacen los animales. BSICO: Describen como nacen los animales. ALTO: Establece diferencias entre animales ovparos y los animales vivparos. SUPERIOR: Comprende y reconoce los cambios en su desarrollo y en el de otros seres vivos, identificando como nacen los animales.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: ESPAOL ESTNDAR INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 5 H/S COMPETENCIAS EJE ARTICULADOR PERIODO: 1 CRONO GRAMA semana GRADO: SEGUNDO DESEMPEO METODOLOGA MATERIAL DIDCTICO.
CONTENIDOS
*Produzco textos orales que responden a distintos propsitos comunicativos. *Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas.
BSICA: Interpreta un texto narrativo identificando en este los personajes, el tiempo y los lugares.
LITERATURA: GENEROS LITERARIOS LA DESCRIPCION
-La narracin -Estructura de la narracin. -Clase de narracin. -Cuento. -Fabula -Mito y leyenda
3 3
4 5-6 8-7 9-10
Reconocer las caractersticas bsicas del gnero narrativo, utilizando elementos de su entorno para crear textos literarios.
- Observar lminas y realizar produccin oral y textual a partir de estos identificar la estructura y caractersticas particulares de cada una de los gneros. - Por medio de la observacin de lugares y objetos puede relatar lo que ve de forma objetiva y subjetiva.
*Material de lectura *Carteles *Laminas. *Laminas *Dibujos *Observacin de objetos.
-Oral. -Escrita CIUDADANA: Espera su turno en diferentes actividades o situaciones cotidianas.
1 2
Valora y utiliza la naturaleza de las palabras como elemento de la descripcin que le permiten detallar el mundo que le rodea.

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REA: ESPAOL CRITERIOS DE EVALUACIN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: Evaluacin oral y escrita. Talleres.
COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 5 H/S INDICADORES DE DESEMPEO COGNITIVO: BAJO: Se le dificulta identificar personajes, tiempo y lugares en la narracin. BSICO: Identifica los personajes y los lugares en la narracin y la estructura de una narracin. ALTO: Identifica personajes, tiempo y lugares en la narracin y la estructura de un texto narrativo. SUPERIOR: Lee y comprende un texto narrativo identificando en el los personajes, tiempo, lugares, reconociendo la estructura. BAJO: Se le dificulta describir objetos en forma oral y escrita. BSICO: Describe objetos en forma escrita y oral. ALTO: Describe objetos, personas y lugares detallando sus caractersticas principales de forma oral y escrita. SUPERIOR: Realiza descripciones detalladas, estableciendo un orden y empleando elementos semnticos. SOCIAL: 8 BAJO: no respeta el uso de la palabra y la palabra de la otra persona. BSICO: a veces respeta el uso de la palabra y escucha con atencin a los dems. ALTO: demuestra respeto por el uso de la palabra y la palabra de la otra persona. SUPERIOR: respeta el uso de la palabra y la palabra de la otra persona.
PERIODO: 1
GRADO: SEGUNDO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL
PERSONAL: 7 BAJO: no muestra inters en mantener su presentacin personal durante la jornada de clase. BSICO: a veces muestra inters en mantener su presentacin personal durante la jornada de clase. ALTO: se esfuerza en mantener su presentacin personal durante la jornada de clase. SUPERIOR: muestra inters en mantener su presentacin personal durante la jornada de clase.
COGNITIVO: Taller de profundizacin. Talleres de anlisis y comprensin. SOCIAL: Juegos y actividades PERSONAL: Talleres para mejorar la presentacin personal.
SOCIAL: Respeto hacia los dems.
PERSONAL: Presentacin personal.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: SEGUNDO ESTNDAR COMPETENCIAS EJE ARTICULADOR INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 4 H/S PERIODO: 1
CONTENIDOS
CRONO GRAMA semana
DESEMPEO
METODOLOGA
MATERIAL DIDCTICO.
*Identifico y describo algunas caractersticas socioculturales de comunidades a las que pertenezco y de otras diferentes a las mas.
BSICA: Comprender conceptos como convivencia, grupo, comunidad y sociedad.
RELACIONES CON LA HISTORIA Y LA CULTURA.
-La cultura -La comunidad. -Intereses y necesidades de la comunidad. -Deberes y derechos de la comunidad.
1 2 3 4
5-6-7
Comprender el significado que tiene la comunidad para aprender a convivir con otras personas distintas a su grupo familiar.
CIUDADANA: Construir normas para la convivencia
-Paisaje rural y urbano. 8-9-10
Por medio del relato de experiencias y/o ancdotas personales se realizaran las comparaciones entre textos y los ejemplares de clase, se graficaran los temas y se realizara apoyo con talleres
*Libros *Exposiciones. *Laminas. *Texto

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: SEGUNDO CRITERIOS DE EVALUACIN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: Presentacin de Actividades. Evaluacin oral y escrita. COGNITIVO: BAJO: Se le dificulta identificar correctamente caractersticas de comunidades a las que pertenece y de otras diferentes. BSICO: Describe caractersticas de la comunidad a la que pertenece. ALTO: Conoce y comprende caractersticas de comunidades a las que pertenece. SUPERIOR: Identifica correctamente caractersticas de comunidades a las que pertenece y de otras diferentes. BAJO: Se le dificulta reconocer e identificar exactamente un paisaje rural de un paisaje urbano. BSICO: Conoce el paisaje rural y paisaje urbano. ALTO: Determina las formas del paisaje rural y el paisaje urbano. SUPERIOR: Reconoce e identifica exactamente un paisaje rural de un paisaje urbano. INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 4 H/S PERIODO: 1
INDICADORES DE DESEMPEO SOCIAL: 8 BAJO: Se le dificulta participar activamente en las tareas de aseo del saln y hacer el menor desorden posible BSICO: Casi siempre participa en las tareas de aseo del saln y procura hacer el menor desorden posible. ALTO: Participa activamente en las tareas de aseo del saln y en hacer el menor desorden posible. SUPERIOR: Propone actividades que fortalecen las relaciones de afecto y amistad. PERSONAL: 7 BAJO: Se le dificulta concentrarse en el desarrollo de las clases. BSICO: Casi siempre se concentra en el desarrollo de las clases. ALTO: Se concentra en el desarrollo de las clases. SUPERIOR: Participa de las actividades desarrolladas en clase.
ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: Talleres, sustentaciones orales y escritas. SOCIAL: Horarios establecidos para mantener el saln ordenado. PERSONAL: Fortalecer y estimular la participacin en clase.
SOCIAL: Organizacin y orden en el saln de clase.
PERSONAL: Compromiso y entrega en el desarrollo de las clases.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: RELIGIN ESTNDAR INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1 H/S COMPETENCIAS EJE ARTICULADOR PERIODO: 1 CRONO GRAMA semana 1-2-3-4 5-6 *Qu hizo Jess? 7-8 CIUDADANA: Valora la importancia del trabajo apreciando los servicios y las comunidades que le brindan las personas que lo rodean. *Cmo hablaba? 9-10 *Dnde est Jess? DESEMPEO GRADO: SEGUNDO METODOLOGA MATERIAL DIDCTICO.
CONTENIDOS
BSICA: Conoce detalles de la vida de Jess y lo acoge como modelo a seguir en su propia vida.
JESS CON NOSOTROS.
*Quin es Jess?
Comprender y reconocer quien es Jess y sus actos, aplicndolos en su vida en especial en ayudar a quienes ms lo necesitan
Reflexionar sobre los temas a tratar, realizando comparaciones entre historias, lecturas Bblicas y eventos cotidianos.
*La Santa Biblia. *Lminas e ilustraciones.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: RELIGIN GRADO: SEGUNDO CRITERIOS DE EVALUACIN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: Presentacin de Tareas y talleres. Evaluacin oral y escrita. Exposiciones. COGNITIVO: BAJO: Se le dificulta reconocer a Jess como el hijo de Dios y nuestro salvador. BSICO: Reconoce a Jess como el hijo de Dios, salvador nuestro, que nos ense a predicar la palabra de Dios e hizo su voluntad. ALTO: Comprende que Jess es el hijo de Dios que vino al mundo para salvarnos del pecado y la muerte, nos ense y predic la palabra de Dios, haciendo la voluntad de su padre. SUPERIOR: Comprende que Jess es el hijo de Dios que encarno por obra del Espritu Santo para salvarnos del pecado y de la muerte. BAJO: Se le dificulta comprender que Jess enseaba por medio de parbolas y est presente entre los que sufren. BSICO: Comprende que Jess enseaba por medio de parbola y est presente entre los que sufren y INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1 H/S PERIODO: 1
INDICADORES DE DESEMPEO SOCIAL: 8 BAJO: Se le dificulta tener un comportamiento bueno, amable, respetuoso y atento con los compaeros. BSICO: Casi siempre tiene un comportamiento bueno, amable, respetuoso y atento con los compaeros. ALTO: Muestra tolerancia ante diferentes situaciones que le molesta PERSONAL: 7 BAJO: Se le facilita trabajar en grupo porque acepta a los dems como son. BSICO: Casi siempre se integra al grupo y comparte con sus compaeros. ALTO: Cumple con lo asignado en el grupo de trabajo. SUPERIOR: Propone actividades para trabajar en equipo.
ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: Talleres de refuerzo de forma individual. Explicacin del tema. SOCIAL: Talleres que favorezcan comprender la necesidad de compartir con cada miembro de un grupo. PERSONAL: Talleres en grupo.
PERSONAL: Actividades ldicas.
SUPERIOR: Espordicamente participa en las actividades escolares.

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necesitan ayuda. ALTO: Comprende que Jess enseaba sobre el reino de Dios por medio de parbolas y est presente entre los que sufren y necesitan ayuda y que al imitarlo se ayuda a construir el reino de Dios. SUPERIOR: Analiza y explica que Jess enseaba sobre el libro de Dios por medio de parbolas y milagros que son signos del poder de Dios y est presente en los que sufren construyendo as el Reino de Dios.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: EDUCACIN FSICA ESTNDAR COMPETENCIAS INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 2 H/S EJE ARTICULADOR CRONO GRAMA semana 1-2-3-4 PERIODO: 1 DESEMPEO GRADO: SEGUNDO METODOLOGA MATERIAL DIDCTICO.
CONTENIDOS
BSICA: Percibe de diferentes espacios sus caractersticas, su estructura fsica como lugar de desplazamiento. CIUDADANA: Fomenta valores de respeto, solidaridad, cooperacin y amor en su entorno.
PERCEPCION ESPACIAL.
-Orientacin en el espacio.
-Adaptacin a referentes temporales.
5-6-7-8
9-10 -Apreciacin de velocidades.
Desarrolla ciertas formas de razonamientos y pensamiento a travs del espacio como lugar de desplazamiento y pensamiento utilizando ciertas habilidades para desenvolverse en su medio.
Clases prcticas que favorezcan el desempeo en campo abierto, realizando calentamientos y ejercicios especficos de acuerdo a la clase y por ultimo en juego sedante.
*Aros *Balones *Diversos Objetos *Lazos.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: EDUCACIN FSICA CRITERIOS DE EVALUACIN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: Evaluacin en la practica de ejercicio. INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 2 H/S INDICADORES DE DESEMPEO COGNITIVO: BAJO: Se le dificulta identificar correctamente caractersticas de comunidades a las que pertenece y de otras diferentes. BSICO: Describe caractersticas de la comunidad a la que pertenece. ALTO: Demuestra buena percepcin espacial al determinar la posicin de un objeto con respecto a otro. SUPERIOR: Muestra facilidad para estructurar el espacio donde est ubicado y se orienta en el segn los elementos que lo componen. BAJO: Se le dificulta reconocer e identificar exactamente un paisaje rural de un paisaje urbano. BSICO: Conoce el paisaje rural y paisaje urbano. ALTO: Distingue en ejercicio las velocidades haciendo apreciacin en los movimientos lentos y rpidos que realiza. SUPERIOR: Distingue y hace apreciacin en las velocidades con que se realizan los movimientos en los ejercicios. SOCIAL: 8 BAJO: se le dificulta ser tolerante ante diferentes situaciones que le molesta. BSICO: Casi siempre muestra tolerancia ante diferentes situaciones que le molesta. ALTO: Muestra tolerancia ante diferentes situaciones que le molesta. SUPERIOR: Comprende la importancia y la necesidad de ser tolerante ante diferentes situaciones que le molesta. PERSONAL: 7 BAJO: Se le dificulta acatar de la mejor manera los llamados de atencin. BSICO: A veces acata de la mejor manera los llamados de atencin. ALTO Casi siempre acata la mejor manera los llamados de atencin. SUPERIOR: Acata de la mejor manera los llamados de atencin. PERIODO: 1 GRADO: SEGUNDO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: Explicacin personalizada del tema. SOCIAL: Actividades ldico reflexivos sobre la importancia de ser tolerantes. PERSONAL: talleres que ayuden a comprender el llamado de atencin y la importancia de tomarlo mejor posible.
SOCIAL: Actividades de integracin.
PERSONAL: Talleres prcticos que fortalecen las actitudes al llamado de atencin.

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BAJO: Se le dificulta identificar y reconocer la importancias del aprovechamiento de los recursos naturales en su diario vivir. BSICO: Explica la importancia del aprovechamiento de los recursos naturales. ALTO: Comprende los beneficios que tiene el buen aprovechamiento de los recursos naturales.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: ETICA Y VALORES SEGUNDO ESTNDAR COMPETENCIAS INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1 H/S PERIODO: 1 GRADO:
EJE ARTICULADOR
CONTENIDOS
CRONO GRAMA semana
DESEMPEO
METODOLOGA
MATERIAL DIDCTICO.
BSICA: Explica la importancia de conocer y aplicar los valores dentro de su grupo en su vida cotidiana. CIUDADANA: Promueve los valores del respeto, la paciencia y la constancia en el colegio.
APRENDER A CONVIVIR.
-El respeto.
1-2-3-4
5-6-7-8 -La paciencia. 9-10 -La constancia.
Aplicar los valores en diferentes situaciones que se le presentan en su vida cotidiana, comprendiendo que es la forma adecuada de llevar una buena convivencia.
Reflexionar sobre momentos de nuestra vida y la forma adecuada en cmo debemos asumirlos, realizar ejemplos promoviendo la participacin en clase y comparar con cuentos y vivencias cotidianas.
APRENDER A CONVIVIR. -El respeto. -La paciencia. -La constancia.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: ETICA Y VALORES CRITERIOS DE EVALUACIN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: Presentacin de talleres. Evaluacin oral y escrita. COGNITIVO: BAJO: Se le dificulta comprender y aplicar los valores del respeto, la paciencia, la constancia, como las que orientan nuestra actitud hacia las diferentes situaciones de su diario vivir. BSICO: Explica lo que nos ensea los valores del respeto, paciencia y constancia. ALTO: Explica los valores del respeto, la paciencia y la constancia como los que nos ensean a tener comportamientos adecuados en diversas situaciones de nuestra vida. SUPERIOR: Comprende y aplica los valores del respeto, la paciencia y la constancia en sus relaciones interpersonales. INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1 H/S INDICADORES DE DESEMPEO SOCIAL: 8 BAJO: Se le dificulta respetar las normas bsicas de convivencia dentro del grupo. BSICO: Casi siempre respeta las normas bsicas de convivencia dentro del grupo. ALTO: Respeta las normas bsicas de convivencia dentro del grupo. SUPERIOR: Propone normas que conllevan a una mejor convivencia grupal. PERSONAL: 7 BAJO: Se le dificulta resolver problemas dentro del grupo. BSICO: Resuelve problemas sencillos de acuerdo al contexto donde se presentan. ALTO: Se esfuerza constantemente por hallar solucin a los conflictos diarios. SUPERIOR: Reconoce la importancia de concentrarse en el desarrollo de la clase y en las actividades. PERIODO: 1 GRADO: SEGUNDO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: Talleres profundizacin de manera individual. SOCIAL: Juegos de integracin en donde se aplique reglas. PERSONAL: Talleres en donde comprenden las maneras adecuadas de resolver los conflictos que se le presentan.
SOCIAL: Actividad ldica. Talleres de aplicacin de normas.
PERSONAL: Trabajos grupales donde se involucra la resolucin de conflictos. Exposiciones.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: MATEMTICAS TERCERO ESTNDAR COMPETENCIAS INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 4 H/S PERIODO: 1 GRADO:
EJE ARTICULADOR
CONTENIDOS
CRONO GRAMA semana
DESEMPEO
METODOLOGA
MATERIAL DIDCTICO. Objetos Frutas tiles escolares. Libros.
Describe, compara y cuantifica situaciones con nmeros en diferentes contextos y con diversas representaciones.
BSICA: Determina un conjunto segn sus caractersticas. CIUDADANA: Acepta las normas de trabajo en clase y las mantiene dentro del aula.
CONJUNTOS -Representacin de conjuntos (10). -Determina de conjuntos (13). -Relacin de pertenencia y contenencia. (13). -Unin e interseccin entre conjuntos (19-22). 1
Resolver problemas entre conjuntos y aplicar operaciones como sumas, restas con nmeros de 5 y 6 cifras en situaciones cotidianas de su entorno.
Realizar diferentes actividades que sirvan para identificar caractersticas comunes de objetos del saln de clase, frutas, loteras, libros al igual que billetes de papel, canicas entre otros para afianzar dichos temas.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: MATEMTICAS CRITERIOS DE EVALUACIN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: BAJO: Se le dificulta reconocer las caractersticas de un conjunto. BSICO: Realiza diferentes operaciones entre conjuntos. ALTO: Interpreta y representa las relaciones entre conjuntos. SUPERIOR: Formula, plantea y resuelve problemas entre conjuntos. INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 4 H/S INDICADORES DE DESEMPEO PERIODO: 1 GRADO: TERCERO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL PERSONAL: 7 BAJO: no es tolerante, respetuoso ni solidario con sus compaeros. BSICO: respeta a sus compaeros y docentes. ALTO: fomenta sentimientos de amistad, compaerismo y solidaridad. SUPERIOR: comparte, disfruta y se interesa por sus compaeros de grupo. COGNITIVO: Explicacin talleres de profundizacin. SOCIAL: Actividades grupales PERSONAL: Talleres de compartir.
COGNITIVO: Presentacin de tareas. Talleres, trabajos, evaluacin oral y escrita.
SOCIAL: 8 BAJO: se le dificulta compartir e interactuar con sus compaeros. BSICO: espordicamente participa en las actividades escolares. ALTO: muestra buena actitud cuando comparte e interacta en su ambiente escolar. SUPERIOR: comprende la importancia de tener un comportamiento bueno, amable, respetuoso y atento con todos sus compaeros.
SOCIAL: Compartir e interactuar. PERSONAL: Convivencia pacfica.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: MATEMTICAS TERCERO ESTNDAR COMPETENCIAS INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 4 H/S PERIODO: 1 GRADO:
EJE ARTICULADOR
CONTENIDOS
CRONO GRAMA semana
DESEMPEO
METODOLOGA
MATERIAL DIDCTICO.
Describe, compara y cuantifica situaciones con nmeros en diferentes contextos y con diversas representaciones.
BSICA: Interpreta y representa las relaciones entre los nmeros. CIUDADANA: Muestra inters al trabajar con sus compaeros.
VALOR DE POSICION (2): (V. D. C. U. M. D. M.)
*Nmeros de 4 y 5 cifras. *Centenas de mil. *Nmeros de 6 cifras. *Relaciones de orden. *Millones. *Nmeros ordinales. *Nmeros romanos. *Adicin. *Sustraccin
5 5 6 6 7 8 8 8-9 10
Resolver problemas entre conjuntos y aplicar operaciones como sumas, restas con nmeros de 5 y 5 cifras en situaciones cotidianas de su entorno.
Se les mostrara un lapicero, una caja de jugo o leche, un cuaderno para que digan un posible costo. Se realizara un formato donde se escriba el valor posicional de los nmeros y se practicara con cantidades de 3, 4 y 5 cifras. Con Billetes de papel se realizarn actividades de conteo, para hacer pagos exactos. Se usaran canicas para practicar sustraccin y adicin de cantidades pequeas.
bacos Hojas Crucinumero Sopa de letras.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: MATEMTICAS CRITERIOS DE EVALUACIN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: BAJO: Se le dificulta resolver adiciones y sustracciones. BSICO: Resuelve problemas matemticos con nmeros de 5 y 6 cifras utilizando sumas y restas. ALTO: Aplica estrategias para solucionar problemas. SUPERIOR: Justifica y aplica estrategias para la solucin de situaciones problemas. VALOR POSICION: BAJO: Se le dificulta ubicar los nmeros de 4 y 5 cifras segn su valor posicional. BSICO: Ubica los nmeros de 4 cifras segn su valor posicional. ALTO: Reconoce las equivalencias de los nmeros de 4 y 5 cifras segn su valor posicional. SUPERIOR: Lee, escribe, descompones nmeros de 4 y 5 cifras segn su valor posicional. NMEROS ORDINALES: BAJO: Identifica algunos INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 4 H/S INDICADORES DE DESEMPEO SOCIAL: 8 BAJO: Demuestra apata en la solucin de problemas entre sus compaeros. BSICO: Participa en la solucin de problemas en el aula. ALTO: Participa acertadamente a la solucin de problemas. SUPERIOR: Resuelve y colabora a sus compaeros en la solucin de problemas. PERSONAL: 7 BAJO: Le cuesta trabajo, aceptar a los dems. BSICO: Colabora y participa de las jornadas escolares sociablemente. ALTO: Se relaciona muy bien con sus compaeros y docente. SUPERIOR: Manifiesta inters por adaptarse al grupo y resuelve sus diferencias e intereses mediante el dialogo. PERIODO: 1 GRADO: TERCERO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL
COGNITIVO: Presentacin de tareas. Trabajos, evaluacin oral y escrita.
COGNITIVO: Explicaciones, talleres de profundizacin.
SOCIAL: Relaciones interpersonales. PERSONAL: Convivencia pacfica.
SOCIAL: Actividades grupales. PERSONAL: Talleres de compartir.

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nmeros ordinales. BSICO: Identifica los nmeros ordinales. ALTO: Lee y escribe los nmeros ordinales. SUPERIOR: Plantea la lectura y escritura de nuevos nmeros ordinales por iniciativa propia. NMEROS ROMANOS: BAJO: Se le dificulta identificar los nmeros romanos. BSICO: Identifica el valor de los smbolos con que se representan los nmeros romanos. ALTO: Lee cifras de la numeracin romana. SUPERIOR: Lee, escribe y plantea nmeros en cifras de la numeracin romana.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA ASIGNATURA: GEOMETRA ESTNDAR COMPETENCIAS INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1 H/S EJE ARTICULADOR CRONO GRAMA semana 1-2 3-4 5 6 PERIODO: 1 DESEMPEO GRADO: TERCERO METODOLOGA MATERIAL DIDCTICO. Octavos de cartulina. Diferentes superficies. Metro.
CONTENIDOS
Reconozco en los objetos propiedades o atributos que se puedan medir (longitud, rea, volumen, capacidad, peso, masa).
BSICA: Identifica los ngulos y sus caractersticas. CIUDADANA: Usa estrategias sencillas de resolucin pacfica de situaciones.
LNEAS, NGULOS,
ngulos y medidas. *Clases de ngulos. Segmentos (26) Rectas, paralelas, perpendiculares y secantes.
Realizar y describir mediciones de objetos de su entorno utilizando diferentes patrones.
Utilizaran hojas de block, cartulina para trazar lneas de diferentes clases y usar transportador y figuras en madera para dibujar e identificar, caractersticas de ngulos y polgonos en estos.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA ASIGNATURA: GEOMETRA CRITERIOS DE EVALUACIN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: BAJO: Se le dificulta identificar las caractersticas de los ngulos. BSICO: Reconoce las caractersticas de los ngulos. ALTO: Clasifica los ngulos segn sus medidas. SUPERIOR: Grafica, nombra y clasifica ngulos. RECTAS Y SEMIRECTAS: BAJO: Se le dificulta identificar que es una recta y una semirrecta. BSICO: Identifica y diferencia una recta de una semirrecta. ALTO: Reconoce que son rectas y semirrectas y su notacin. (representacin) SUPERIOR: Establece relaciones entre recta y semirrectas originando otras representaciones. INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1 H/S INDICADORES DE DESEMPEO PERIODO: 1 GRADO: TERCERO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL PERSONAL: 7 BAJO: fomenta sentimientos de amistad, compaerismo y solidaridad. BSICO: manifiesta respeto por los dems. ALTO: reconoce lo importante que es respetar a las personas que comparten su espacio. SUPERIOR: comparte sus vivencias con compaeros y docentes creando un ambiente de confianza y camaradera. COGNITIVO: talleres de profundizacin. SOCIAL: Dramatizaciones en grupo. PERSONAL: Talleres de convivencia.
COGNITIVO: Evaluacin oral y escrita, presentacin de tareas.
SOCIAL: 8 BAJO: se le dificulta compartir e interactuar con sus compaeros BSICO: espordicamente participa en las actividades escolares. ALTO: muestra buena actitud cuando comparte e interacta en su ambiente escolar. SUPERIOR comprende la importancia de tener un comportamiento bueno, amable, respetuoso y atento con todos sus compaeros
SOCIAL: Compartir e interactuar. PERSONAL: Relaciones interpersonales.

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ASIGNATURA: GEOMETRA ESTNDAR COMPETENCIAS
COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1 H/S EJE ARTICULADOR CRONO GRAMA semana 7-8 9 CIUDADANA: Muestra inters al trabajar con sus compaeros. Tringulos. Cuadrilteros. 10
PERIODO: 1 METODOLOGA
GRADO: TERCERO MATERIAL DIDCTICO.
DESEMPEO
CONTENIDOS
Reconozco en los objetos propiedades o atributos que se puedan medir (longitud, rea, volumen, capacidad, peso, masa)
BSICA: Reconoce los elementos de un polgono.
FIGURAS PLANAS
Polgonos y su clasificacin.
Realizar y describir mediciones de objetos de su entorno utilizando diferentes patrones.
Dibujar el contorno de algunos objetos (libro-dado) para verificar que se obtienen polgonos. Observar E figuras en madera (polgonos) n contaran sus t lados. o Realizar r polgonos en n cartulina plana. o u t i l i z a
Cartulina Hojas de block. Colores. Sopa de letras.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA ASIGNATURA: GEOMETRA CRITERIOS DE EVALUACIN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: BAJO: No identifica que son polgonos. BSICO: Identifica los polgonos. ALTO: Reconoce las Caractersticas de los polgonos. SUPERIOR: Establece diferencias entre los polgonos y los clasifica de acuerdo a sus caractersticas. INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1 H/S INDICADORES DE DESEMPEO PERIODO: 1 GRADO: TERCERO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL PERSONAL: 7 BAJO: cumple con las normas de convivencia en el aula. BSICO: cumple con lo asignado en el grupo de trabajo. ALTO: se le facilita trabajar en grupo porque acepta a los dems como son. SUPERIOR: manifiesta inters por adaptarse al grupo y resuelve sus diferencias e intereses mediante el dialogo. COGNITIVO: Explicacin talleres de y profundizacin. SOCIAL: Actividades grupales PERSONAL: Talleres de compartir.
COGNITIVO: Presentacin de tareas. Evaluacin oral y escrita.
SOCIAL: 8 BAJO: participa activamente en las tareas de aseo del saln y en hacer el menor desorden posible. BSICO: manifiesta poco inters en el momento de compartir e interactuar. ALTO: demuestra respeto al trabajar con sus compaeros. SUPERIOR: demuestra gran inters al compartir e interactuar en actividades grupales.
SOCIAL: Convivencia pacfica en clase. PERSONAL: Relaciones interpersonales.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA ASIGNATURA: ESTADISTICA ESTNDAR COMPETENCIAS INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1 H/S EJE ARTICULADOR CRONO GRAMA semana 1-2-3-45 6-7-8-910 PERIODO: 1 DESEMPEO METODOLOGA GRADO: TERCERO MATERIAL DIDCTICO.
CONTENIDOS
Clasifica y organiza datos de acuerdo a cualidades y atributos y los presenta en tablas.
BSICA: Identifica regularidades y tendencias en un conjunto de datos. CIUDADANA: Expresa ideas, sentimientos en el aula de clase y escucha respetuosamente los de los dems miembros del grupo.
RECOLECCION Y ORGANIZACIN DE DATOS
Organizacin de informacin. Frecuencia y tablas de frecuencia.
Interpretar cualitativamente datos relativos a mi entorno usando objetos concretos, representndolos en tablas.
Recolectar informacin a travs de trabajos de campo sobre gustos y preferencias para organizarlos en tabla de frecuencia y obteniendo resultados verificables.
Fichas para realizar encuestas.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA ASIGNATURA: ESTADISTICA CRITERIOS DE EVALUACIN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: BAJO: Aunque reconoce los datos de un problema le falta mayor anlisis para resolverlo. BSICO: Representa datos utilizando tablas. ALTO: Interpreta y representa datos de deferentes situaciones. SUPERIOR: Interpreta, representa y clasifica datos de acuerdo con Cualidades y caractersticas. INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1 H/S INDICADORES DE DESEMPEO PERIODO: 1 GRADO: TERCERO
ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL PERSONAL: 7 BAJO: elabora normas que le permiten compartir con el grupo. BSICO: manifiesta respeto por los dems. ALTO: reconoce lo importante que es respetar a las personas que comparten su espacio. SUPERIOR: demuestra respeto por la opinin y sentimiento de los dems. COGNITIVO: Talleres y actividades de profundizacin. SOCIAL: Trabajos de campo en dos. PERSONAL: Talleres de investigacin. (Proyectos)
COGNITIVO: Evaluacin oral y escrita. Presentacin de tareas. SOCIAL: Trabajo en equipo. PERSONAL: Relaciones interpersonales.
SOCIAL: 8 BAJO: Se le dificulta integrarse al grupo y compartir con sus compaeros. BSICO: casi siempre se integra al grupo y comparte con sus compaeros. ALTO: se integra al grupo compartiendo con sus compaeros. SUPERIOR: elabora normas que le permiten compartir con el grupo.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: ESPAOL ESTNDAR COMPETENCIAS INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 5 H/S EJE ARTICULADOR CRONO GRAMA semana 1-2-3 4-5-6 7-8 9-10 PERIODO: 1 DESEMPEO METODOLOGA GRADO: TERCERO MATERIAL DIDCTICO.
CONTENIDOS
Comprendo textos literarios para propiciar el desarrollo de mi capacidad creativa y ldica.
BSICA: Interpreta la intencin de un texto narrativo. CIUDADANA: Comprende la informacin que le brinda una narracin para comunicarse con los dems.
CLASES DE NARRACION.
El Cuento. La Fabula. La Leyenda. El Mito. Genero Lirico Verso-estrofa La Rima. La Copla y la Cancin El Acrstico. Gnero Dramtico Elemento del Texto Teatral.
Reconocer las clases de gneros literarios, segn sus caractersticas para desarrollar habilidades comunicativas en su vida diaria y escolar.
Los estudiantes leern, contaran, dramatizaran y socializaran las diferentes clases de gneros literarios valindose de materiales hechos y /o fabricados por ellos mismos (papel), libros, cuentos, fotocopias, teniendo en cuenta las caractersticas de cada gnero.
Lecturas. Fotocopias
Personajes y Actores Escenografa, Vestuario y Maquillaje

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: ESPAOL TERCERO CRITERIOS DE EVALUACIN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: Evaluacin oral y escrita. COGNITIVO: BAJO: Se le dificulta identificar las caractersticas de una narracin. BSICO: Identifica las caractersticas de una narracin. ALTO: Reconoce las caractersticas y estructuras de una narracin. SUPERIOR: Comprende y construye un texto narrativo. GNEROS LITERARIOS. BAJO: Nombra algunos gneros literarios. BSICO: Identifica las clases de gneros literarios. ALTO: Reconoce caractersticas de los gneros literarios. SUPERIOR: Construye narraciones teniendo en cuenta las caractersticas de los gneros literarios. INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 5 H/S PERIODO: 1 GRADO:
INDICADORES DE DESEMPEO SOCIAL: 8 BAJO: se integra al grupo compartiendo con sus compaeros. BSICO: se le dificulta participar activamente en las tareas de aseo del saln y hacer el menor desorden posible. ALTO: casi siempre participa en las tareas de aseo del saln y procura hacer el menor desorden posible. SUPERIOR: respeta el uso de la palabra y la palabra de la otra persona. PERSONAL: 7 BAJO: se le dificulta ser responsable con sus tareas y deberes escolares. BSICO: casi siempre es responsable con sus tareas y deberes escolares. ALTO: es responsable con sus tareas y deberes escolares. SUPERIOR: reconoce la importancia de ser responsable con sus tareas y deberes escolares.
ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: Explicaciones, actividades de anlisis y comprensin.
SOCIAL: Trabajo en equipo.
SOCIAL: Talleres en grupo PERSONAL: Revisin de talleres, tareas, exposiciones.
PERSONAL: Responsabilidad con sus compromisos acadmicos.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: CIENCIAS NATURALES GRADO: TERCERO ESTNDAR COMPETENCIAS EJE ARTICULADOR INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 4 H/S PERIODO: 1
CONTENIDOS
CRONO GRAMA semana 1 al 2
DESEMPEO
METODOLOGA
MATERIAL DIDCTICO.
Describe caractersticas de seres vivos y objetos inertes, establece semejanzas y diferencias entre ellos y los clasifica.
BSICA: Describe caractersticas de los seres vivos. CIUDADANA: Reconoce la importancia de cuidar el entorno para beneficio propio y de los dems.
LOS SERES VIVOS.
Las clulas forman a los seres vivos. Las formas y los tamaos de las clulas. La estructura celular. Clasificacin de los seres vivos.
3-4
Se identifica como un ser vivo con algunas caractersticas de otros seres vivos y que se relaciona en un entorno en el que todos nos desarrollamos.
Se realizaran lecturas, collage, exposiciones, trabajos en plastilina y dibujos que le permitan identificar en los seres vivos, su estructura, su clasificacin y los diferentes sistemas para poder desarrollarse.
Microscopio . Laminas. Dibujos.

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REA: CIENCIAS NATURALES CRITERIOS DE EVALUACIN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL
COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 4 H/S INDICADORES DE DESEMPEO
PERIODO: 1
GRADO: TERCERO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL
COGNITIVO: Exposicin, evaluacin oral y escrita,
SOCIAL: Relaciones interpersonales. PERSONAL: Tolerancia hacia los dems.
COGNITIVO: BAJO: Se le dificulta identificar caractersticas de los seres vivos. BSICO: Identifica las caractersticas de los seres vivos. ALTO: Reconoce como estn constituidos los seres vivos. SUPERIOR: Reconoce, clasifica y establece diferencias y semejanzas entre los seres vivos. BAJO: Nombra algunas caractersticas de las clulas. BSICO: Identifica las caractersticas de la clula. ALTO: Reconoce caractersticas y estructuras de las clulas. SUPERIOR: Establece diferencias entre las partes que conforman la estructura de las clulas.
SOCIAL: 8 BAJO: Se le dificulta compartir e interactuar con sus compaeros. BSICO: Espordicamente participa en las actividades escolares. ALTO: muestra buena actitud cuando comparte e interacta en su ambiente escolar. SUPERIOR: Comprende la necesidad de cumplir con las normas de convivencia en el aula -
PERSONAL: 7 BAJO: No muestra inters en mantener su presentacin personal durante la jornada de clase. BSICO: A veces muestra inters en mantener su presentacin personal durante la jornada de clase. ALTO: se esfuerza en mantener su presentacin personal durante la jornada de clase. SUPERIOR: muestra inters en mantener su presentacin personal durante la jornada de clase.
COGNITIVO: Talleres de profundizacin. SOCIAL: Trabajos de integracin. PERSONAL: Talleres de convivencia. (Personal o equipo de apoyo)

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: CIENCIAS NATURALES TERCERO ESTNDAR COMPETENCIAS EJE ARTICULADOR INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 4 H/S PERIODO: 1 GRADO:
CONTENIDOS
CRONO GRAMA semana 5-6-7-8 9-10
DESEMPEO
METODOLOGA
MATERIAL DIDCTICO.
Describo mi cuerpo y el de mis compaeros y compaeras.
BSICA: Identifica los sistemas que constituyen el cuerpo humano. CIUDADANA: Reconoce la importancia de cuidar su cuerpo y el de los dems para que funciones adecuadamente.
El sistema digestivo.
Mi alimento se transforma. Mi alimento se transporta.
Establece relaciones entre los diferentes sistemas que poseen los seres humanos para desarrollar sus funciones bsicas.
Los estudiantes se observaran fsicamente entre s, se dirn como son, se les explicara que tenemos por dentro. Observaran lminas del sistema digestivo, Dibujaran el sistema digestivos, sealando sus partes en plastilina. Realizarn cada rgano en forma separada, despus realizaran al ser humano con su sistema digestivo en el cuaderno.
Textos. Laminas. Videos.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: CIENCIAS NATURALES CRITERIOS DE EVALUACIN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: BAJO: Se le dificulta identificar los sistemas del cuerpo humano. BSICO: Identifica los sistemas que posee el ser humano. ALTO: Reconoce caractersticas y funciones de los diferentes sistemas del cuerpo humano. SUPERIOR: Plantea ideas adecuadas para el cuidado de los diferentes sistemas del cuerpo humano. INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 4 H/S INDICADORES DE DESEMPEO PERIODO: 1 GRADO: TERCERO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL PERSONAL: 7 BAJO: no demuestra respeto a las personas que lo rodean. BSICO: manifiesta respeto por los dems. ALTO: reconoce lo importante que es respetar a las personas que comparten su espacio. SUPERIOR: demuestra respeto por la opinin y sentimiento de los dems. COGNITIVO: Profundizacin sobre el tema. SOCIAL: Exposiciones. PERSONAL: Talleres de integracin.
COGNITIVO: Evaluacin oral y escrita, Presentacin de tareas. SOCIAL: Trabajo en grupo. PERSONAL: Relaciones interpersonales.
SOCIAL: 8 BAJO: Se le dificulta integrarse al grupo y compartir con sus compaeros. BSICO: casi siempre se integra al grupo y comparte con sus compaeros. ALTO: se integra al grupo compartiendo con sus compaeros. SUPERIOR: elabora normas que le permiten compartir con el grupo.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: CIENCIAS SOCIALES TERCERO ESTNDAR COMPETENCIAS EJE ARTICULADOR INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 4 H/S PERIODO: 1 GRADO:
CONTENIDOS
CRONO GRAMA semana 1-2
DESEMPEO
METODOLOGA
MATERIAL DIDCTICO.
Reconoce la relacin que hay entre el ser humano y el pasaje
BSICA: Identifica caractersticas de los paisajes naturales y culturales. CIUDADANA: Comprende la importancia de cuidar el medio ambiente para bien suyo y el de los dems.
EL PAISAJE
Paisaje natural, cultural rural y urbano.
Identificar las caractersticas fsicas del espacio geogrfico y la importancia de su cuidado para el bienestar de la comunidad.
Por medio de la observacin de imgenes, lminas, fotografas, el modelado en plastilina y la elaboracin de carteleras y collage, se llevaran a cabo diferentes actividades sobre el medio que lo rodea, su ubicacin dentro de este y la utilizacin de recursos para su bienestar.
Hojas de block. Laminas. Dibujos

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: CIENCIAS SOCIALES CRITERIOS DE EVALUACIN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: BAJO: Identifica algunas caractersticas de los paisajes. BSICO: Identifica caractersticas de los paisajes. SOCIAL: Compartir e interactuar. PERSONAL: Presentacin de cuadernos. ALTO: Reconoce y describe las caractersticas y clases de paisaje. SUPERIOR: Establece relaciones y diferencias entre las clases de paisajes. INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 4 H/S INDICADORES DE DESEMPEO PERIODO: 1 GRADO: TERCERO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL PERSONAL: 7 Bajo: En sus cuadernos no muestra equilibrio, entre el manejo del espacio y la proporcin de las imgenes y letras. Bsico: Le cuesta mostrar en sus cuadernos equilibrio entre el manejo del espacio y la proporcin de las imgenes y letras. Alto: Sus cuadernos muestran equilibrio entre el manejo del espacio y la proporcin de las imgenes y letras. Superior: muestra habilidad en mantener equilibrio entre el manejo del espacio y la proporcin de las imgenes y letras de sus cuadernos. COGNITIVO: Talleres de profundizacin. SOCIAL: Actividades de integracin. PERSONAL: Talleres de investigacin. (Proyectos)
COGNITIVO: Evaluacin oral y escrita, Presentacin de tareas.
SOCIAL: 8 Bajo: se le dificulta compartir e interactuar con sus compaeros. Bsico: Espordicamente participa en las actividades escolares. ALTO: muestra buena actitud cuando comparte e interacta en su ambiente escolar. Superior: Tiene adecuado comportamiento con sus compaeros, es educado y se esfuerza por ayudar a los dems.

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CONTENIDOS
CRONO GRAMA semana Del 3 Al 4
DESEMPEO
METODOLOGA
MATERIAL DIDCTICO.
Establezco relaciones entre los accidentes geogrficos y su representacin grafica.
BSICA: Identifica y caracteriza las formas del paisaje. CIUDADANA: Valora la importancia de respetarse a s mismo y a los dems.
FORMAS DEL RELIEVE.
Que es el relieve. Relieves planos. Relieves montaosos. Clima y relieve.
Reconocer las formas del paisaje y las acciones para protegerlos en comunidad.
A partir de fotografas se realizaran socializaciones sobre las diferentes formas del relieve. Se representaran en el tablero y se resaltara la importancia que tienen para las personas. Modelaran en plastilina Cordilleras, volcanes, montaas y nevados.
Mapas. Laminas. Plastilinas. Cartn paja

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: CIENCIAS SOCIALES CRITERIOS DE EVALUACIN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: BAJO: Reconoce algunas formas de relieve. Se le dificulta comprender la influencia que tiene el relieve en el clima. BSICO: Conoce diferentes formas del relieve y su incidencia en el clima. ALTO: Reconoce y diferencia las formas del relieve de acuerdo a las condiciones climticas. SUPERIOR: Establece relaciones entre el relieve la temperatura y los productos que se dan segn los pisos trmicos INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 4 H/S INDICADORES DE DESEMPEO PERIODO: 1 GRADO: TERCERO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL PERSONAL: 7 Bajo: manifiesta desinters para trabajar en equipo. Bsico: cumple con lo que se le impone para trabajar en equipo. Alto: trabaja en equipo, respondiendo a las necesidades del grupo. Superior: demuestra habilidad para trabajar en grupo. COGNITIVO: Lecturas de consultas SOCIAL: Trabajos en grupos. PERSONAL: Actividades en forma grupal.
COGNITIVO: Evaluacin oral y escrita, SOCIAL: Compartir e interactuar. PERSONAL: Trabajo en equipo.
SOCIAL: 8 Bajo: Se le dificulta compartir e interactuar con sus compaeros. Bsico: Espordicamente participa en las actividades escolares. Alto: muestra buena actitud cuando comparte e interacta en su ambiente escolar. Superior: reconoce la necesidad de integrarse al grupo compartiendo con sus compaeros.

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CONTENIDOS
CRONO GRAMA semana 5 6
DESEMPEO
METODOLOGA
MATERIAL DIDCTICO.
Me ubico en el entorno fsico utilizando referentes espaciales (Izquierda, derecha, puntos cardinales)
BSICA: Identifica los puntos cardinales y se orienta. CIUDADANA: Se expresa libremente y respeta las opiniones de los dems.
COMO NOS ORIENTAMOS.
Puntos de referencia. Puntos cardinales. Representacin, espacios geogrficos.
Reconoce la importancia de la orientacin en el espacio geogrfico para ubicarse con respecto a un lugar, objeto o a los dems.
Dibujaran en una hoja cuadriculada un recorrido que conozcan, agregando lugares que le servirn para orientarse, se les realizaran varias preguntas alusivas al tema. Por medio del globo terrqueo, un mapa de Colombia y un plano de una ciudad o barrio donde contestaran para que sirven, ventajas y desventajas.
Globo terrqueo. Mapas.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: CIENCIAS SOCIALES TERCERO CRITERIOS DE EVALUACIN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 4 H/S PERIODO: 1 GRADO:
INDICADORES DE DESEMPEO
ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL PERSONAL: 7 BAJO: No demuestra respeto a las personas que lo rodean. BSICO: Manifiesta respeto por los dems. ALTO: Reconoce lo importante que es respetar a las personas que comparten su espacio. SUPERIOR: Demuestra respeto por la opinin y sentimiento de los dems. COGNITIVO: Anlisis de lecturas. SOCIAL: Trabajos en grupo. PERSONAL: Talleres de convivencia (personal o equipo de apoyo).
COGNITIVO: Talleres, trabajos, evaluacin oral y escrita. SOCIAL: Convivencia pacfica. PERSONAL: Respeto por s mismo y por los dems.
COGNITIVO: BAJO: Se le dificulta tomar un punto de referencia y ubicarse segn los puntos cardinales. BSICO: Identifica puntos de referencia y seala los puntos cardinales. ALTO: Reconoce los puntos de referencia y as determina los puntos cardinales para orientarse espacialmente. SUPERIOR: Propone puntos de referencia y a partir de estos ubica los puntos cardinales para orientarse espacialmente. REPRESENTACION ESPACIOS GEOGRAFICOS: BAJO: Conoce algunas formas de representar los espacios geogrficos. BSICO: Identifica las caractersticas que presentan los espacios geogrficos. ALTO: Reconoce la utilidad que ofrecen las diferentes representaciones de los espacios geogrficos. SUPERIOR: Establece diferencias entre las diferentes formas de representar los espacios geogrficos.
SOCIAL: 8 BAJO: Se le dificulta respetar las normas bsicas de convivencia dentro del grupo. BSICO: Casi siempre respeta las normas bsicas de convivencia dentro del grupo. ALTO: Respeta las normas bsicas de convivencia dentro del grupo. SUPERIOR: Propone normas que conllevan a una mejor convivencia grupal.

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CONTENIDOS
CRONO GRAMA semana Del 7 A 8
DESEMPEO
METODOLOGA
MATERIAL DIDCTICO.
Identifico los principales recursos naturales (renovables y no renovables).
BSICA: Identifica los recursos naturales. CIUDADANA: Respeta a todas las personas que le rodean, reconociendo jerarqua y autoridad.
RECURSOS NATURALES.
Que son recursos naturales. Clases de recursos. Recursos naturales permanentes. Recursos naturales renovables.
Identificar y valorar los recursos naturales para su beneficio y el de la comunidad.
Por medio de afiches, fotografas de varios paisajes naturales. Se har una lista de elementos naturales y as se les explicar como la naturaleza ofrece gran diversidad de recursos que se pueden clasificar de acuerdo con su duracin, forma de explotacin y el uso.
Videos. Laminas. Textos.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: CIENCIAS SOCIALES CRITERIOS DE EVALUACIN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: BAJO: Se le dificulta identificar los recursos naturales. BSICO: Identifica los recurso naturales renovables y no renovables. ALTO: Reconoce los recursos naturales y su clasificacin. SUPERIOR: Reconoce clasifica y valora la importancia y utilidad de los recursos naturales. INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 4 H/S INDICADORES DE DESEMPEO PERIODO: 1 GRADO: TERCERO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL PERSONAL: 7 BAJO: No es tolerante, respetuoso ni solidario con sus compaeros. BSICO: Respeta a sus compaeros y docentes. ALTO: Fomenta sentimientos de amistad, compaerismo y solidaridad. SUPERIOR: propone actividades que fortalecen las relaciones de afecto y amistad. COGNITIVO: Anlisis de lecturas. SOCIAL: Trabajo en grupo. PERSONAL: Talleres de convivencia.
COGNITIVO: Talleres, trabajos, evaluacin oral y escrita
SOCIAL: 8 BAJO: Se le dificulta cumplir con las normas de convivencia en el aula. BSICO: Aprovecha al mximo las experiencias involucrndose comprometidamente. ALTO: Cumple con algunas normas de convivencia en el aula. SUPERIOR: comprende la necesidad de cumplir con las normas de convivencia en el aula.
SOCIAL: Convivencia Pacfica. PERSONAL: Relaciones interpersonales.

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CONTENIDOS
CRONO GRAMA semana
DESEMPEO
METODOLOGA
MATERIAL DIDCTICO.
Reconoce la relacin entre el ser humano y el pasaje
BSICA: Identifica los elementos que permiten la vida. CIUDADANA: Cuida el entorno que le rodea para beneficio propio y de los dems.
ELEMENTOS QUE PERMITEN LA VIDA. NATURALEZA Y DESASTRES.
El sol. El aire El agua El suelo
De 9 al 10
Tomar conciencia de la importancia que tienen la proteccin y el cuidado de los elementos que permiten la vida de todos los seres vivos.
En carteleras dibujaran, pegaran o crearan una actividad en la utilicen uno de estos elementos. Realizaran un collage sobre la forma como se utilizaran los elementos que permiten la vida.
Textos. Laminas. Dibujos. Videos.

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ASIAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: CIENCIAS SOCIALES CRITERIOS DE EVALUACIN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: BAJO: Se le dificulta identificar los elementos que le permiten vivir. BSICO: Identifica los elementos que le permiten vivir. ALTO: Reconoce como se puede ayudar a conservar la vida. SUPERIOR: Establece relaciones entre los elementos que permiten vivir y su utilidad. DESASTRES: BAJO: Identifica algunos desastres naturales. BSICO: Identifica las caractersticas de los desastres naturales. ALTO: Comprende las causas que originan los desastres naturales. SUPERIOR: Reconoce los desastres naturales que se pueden presentar en el lugar donde vive y las medidas preventivas que se deben tener en cuenta. INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 4 H/S INDICADORES DE DESEMPEO PERIODO: 1 GRADO: TERCERO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL PERSONAL: 7 BAJO: No demuestra respeto a las personas que lo rodean. BSICO: Manifiesta respeto por los dems. ALTO: Reconoce lo importante que es respetar a las personas que comparten su espacio. SUPERIOR: demuestra respeto por la opinin y sentimiento de los dems. COGNITIVO: Profundizacin de temas, exposiciones. SOCIAL: Trabajo de campo en dos. PERSONAL: Talleres de convivencia (personal o equipo de apoyo).
COGNITIVO: Evaluacin oral y escrita, Presentacin de tareas.
SOCIAL: 8 BAJO: Muestra desinters para trabajar en grupo. BSICO: Cumple con lo asignado en el grupo de trabajo. ALTO: colabora y participa en el trabajo en equipo. SUPERIOR: Demuestra habilidad para trabajar en grupo.
SOCIAL: Trabajo en grupo. PERSONAL: Respeto por los dems y por si mismos.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: ETICA Y VALORES TERCERO ESTNDAR COMPETENCIAS INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1 H/S PERIODO: 1 GRADO:
EJE ARTICULADOR
CONTENIDOS
CRONO GRAMA semana
DESEMPEO
METODOLOGA
MATERIAL DIDCTICO.
BSICA: Comprende la importancia de ser generosos con las personas que le rodean. Manifiesta que ser hondado es actuar correctamente y decir la verdad. CIUDADANA: Usa estrategias sencillas de resolucin de conflictos. Manifiesta inters por adaptarse al grupo y resuelve sus diferencias mediante el dialogo.
GENEROSIDAD VALORES
1-23-4
LA HONRADEZ
5-67-8
Reconoce la importancia del valor de la honradez y la generosidad en su vida cotidiana y para la convivencia con los dems.
Realizar actividades como lecturas, talleres e historietas alusivas a la generosidad y a la honradez por medio de las cuales se afianzaran dichos temas.
Fotocopias Lecturas.
SITUACIONES COTIDIANAS.
9-10

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: ETICA Y VALORES CRITERIOS DE EVALUACIN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: BAJO: Se le dificulta identificar actitudes en donde demuestra la honradez y la generosidad. BSICO: Identifica situaciones cotidianas en las que se demuestra la honradez y generosidad. ALTO: Reconoce la importancia de ser generoso, honrado consigo mismo y con los dems. SUPERIOR: Promueve actitudes que fortalezcan el valor de la honradez y la generosidad dentro y fuera del aula. INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1 H/S INDICADORES DE DESEMPEO PERIODO: 1 GRADO: TERCERO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL PERSONAL: 7 BAJO: No es tolerante, respetuoso ni solidario con sus compaeros. BSICO: Respeta a sus compaeros y docentes. ALTO: Fomenta sentimientos de amistad, compaerismo y solidaridad. SUPERIOR: propone actividades que fortalecen las relaciones de afecto y amista COGNITIVO: Taller de profundizacin. SOCIAL: Dramatizaciones en grupo. PERSONAL: Talleres de convivencia
COGNITIVO: Evaluacin escrita, Presentacin de tareas.
SOCIAL: 8 BAJO: Se le dificulta compartir e interactuar con sus compaeros. BSICO: Espordicamente participa en las actividades escolares. ALTO: Muestra buena actitud cuando comparte e interacta en su ambiente escolar. SUPERIOR: Comprende la importancia de tener un comportamiento bueno, amable, respetuoso y atento con todos sus compaeros.
SOCIAL: Compartir e interactuar.
PERSONAL: Relaciones interpersonales.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: RELIGIN ESTNDAR INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1 H/S COMPETENCIAS EJE ARTICULADOR CRONO GRAMA semana PERIODO: 1 DESEMPEO GRADO: TERCERO METODOLOGA MATERIAL DIDCTICO.
CONTENIDOS
BSICA: Conoce el mensaje de Jess. CIUDADANA: Trabaja en equipo valorando las ventajas de la colaboracin para lograr un bien comn.
JESS ES EL CAMINO.
Jess hijo de Dios y hermano nuestro. Jess nos ensea quien es Dios . Jess viva lo que enseaba. El maestro nos llama. El secreto de una vida feliz. El mensaje de Jess. Festividades litrgicas.
1-2 3-4
Descubrir la coherencia entre la vida y la predicacin de Jess como un modelo a seguir como cristianos.
5-6
Realizar lecturas Bblicas, mesas redondas, observacin de imgenes, relatos de vivencias personales, que sirvan para conocer el mensaje de Jess y aplicarlo en situaciones cotidianas.
Textos Biblia Lecturas .
7 8
9 10

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: RELIGIN CRITERIOS DE EVALUACIN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: BAJO: Se le dificulta comprender el mensaje de Jess y su universalidad. BSICO: Comprende el mensaje de Jess a travs de sus enseanzas. ALTO: Reconoce en las actitudes de Jess su mensaje de amor y servicio. SUPERIOR: Reconoce, valora y aplica las propuestas hechas por Jess en sus situaciones cotidianas. FESTIVIDADES LITURGICAS: BAJO: Nombra algunas festividades litrgicas que vivencia como cristiano. BSICO: Identifica las caractersticas de la cuaresma cristiana. ALTO: Reconoce la importancia que tiene la celebracin de la cuaresma cristiana. SUPERIOR: Reflexiona y participa con mayor conciencia en las celebraciones litrgicas como la cuaresma. INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1 H/S INDICADORES DE DESEMPEO SOCIAL: 8 BAJO: Se le dificulta integrarse al grupo y compartir con sus compaeros. BSICO: Casi siempre se integra al grupo y comparte con sus compaeros. ALTO: Se integra al grupo compartiendo con sus compaeros. SUPERIOR: Demuestra respeto por el trabajo en equipo. 0100 PERSONAL: 7 BAJO: Muestra desinters para trabajar en grupo BSICO: Muestra desinters para trabajar en grupo ALTO: se le facilita trabajar en grupo porque acepta a los dems como son. SUPERIOR: Comparte, disfruta y se interesa por sus compaeros de grupo. PERIODO: 1 GRADO: TERCERO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: Talleres de refuerzo. Explicacin del tema. SOCIAL: Talleres sobre la importancia de compartir PERSONAL: Talleres en grupo.
COGNITIVO: Presentacin de tareas. Evaluacin escrita.
PERSONAL: Desarrolla actividades en grupo aceptando a los dems.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: EDUCACIN FSICA ESTNDAR COMPETENCIAS INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 2 H/S EJE ARTICULADOR CRONO GRAMA semana PERIODO: 1 DESEMPEO GRADO: TERCERO METODOLOGA MATERIAL DIDCTICO.
CONTENIDOS
BSICA: Muestra armona corporal en la ejecucin de movimientos bsicos. CIUDADANA: Posibilita una convivencia sana teniendo en cuenta las necesidades propias y las de los dems.
CONOCIMIENTO Y CONTROL DEL CUERPO.
Toma de conciencia fragmentaria. Relajacin segmentaria. Control de la respiracin.
1 2
3 Estructuracin del espacio. 4-5-6 Orientacin en el espacio. Adaptacin a referencias temporales. 7
Identificar los segmentos corporales y su funcionalidad para participar en actividades grupales.
Realizar ejercicios que le permitan tomar conciencia de las diferentes partes de su cuerpo de acuerdo a la posicin, orientacin estructuracin del espacio utilizando pelotas, aros, tambores, entre otros.
Laminas del cuerpo. Pelotas Tambores. Aros
8-9-10

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: EDUCACIN FSICA INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 2 H/S PERIODO: 1 GRADO: TERCERO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL PERSONAL: 7 BAJO: Manifiesta desinters para trabajar en equipo. BSICO: Cumple con lo que se le impone para trabajar en equipo. ALTO: Trabaja en equipo, respondiendo a las necesidades del grupo. SUPERIOR: Demuestra habilidad para trabajar en grupo. COGNITIVO: Ejecucin de movimientos y actividades. SOCIAL: Trabajo en dos. PERSONAL: Actividades grupales.
CRITERIOS DE EVALUACIN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: BAJO: Se le dificulta realizar movimientos con su cuerpo. BSICO: Mantiene el control de su cuerpo mediante movimientos coordinados. ALTO: Realiza movimientos que le permiten conocer su esquema corporal y funcionalidad. SUPERIOR: Plantea y realiza movimientos apoyndose en su creatividad e imaginacin.
COGNITIVO: Interpretacin de la informacin para llevar a cabo las actividades.
SOCIAL: 8 BAJO: Se le dificulta compartir e interactuar con sus compaeros. BSICO: Espordicamente participa en las actividades escolares. ALTO: Muestra buena actitud cuando comparte e interacta en su ambiente escolar. SUPERIOR: muestra buena actitud cuando comparte e interacta en su ambiente escolar.
PERSONAL: Trabajo en equipo.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA ASIGNATURA: GEOMETRA ESTNDAR INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1 H/S COMPETENCIAS EJE ARTICULADOR PERIODO: 1 CRONO GRAMA semana DESEMPEO GRADO: CUARTO METODOLOGA MATERIAL DIDCTICO .
CONTENIDOS
*Identifico representa y utiliza ngulos en giros, aberturas, inclinaciones, figuras, puntas y esquinas en situaciones estticas y dinmicas.
BSICA: Diferencia atributos y propiedades de objetos.
PENSAMIENTO ESPACIAL
ngulos Polgonos Cuadrilteros.
1 al 4 4 al 7 8 al 10
Compara y clasifica ngulos de acuerdo con componentes y propiedades del entorno
Explicacin del tema apoyado en observacin a figuras antes preparadas como ejemplos. Se ejercita el tema por medio de ejercicios. Se aplica lo estudiado por medio de talleres.
*Lana *Metro *Carteles. *Regleta
CIUDADANA: Usa estrategias sencillas de resolucin pacfica en diferentes situaciones.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA ASIGNATURA: GEOMETRA CRITERIOS DE EVALUACIN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: BAJO: Se le dificulta realizar ngulos de acuerdo a sus caractersticas. BSICO: Realiza ngulos de acuerdo a sus caractersticas. ALTO: Compara y clasifica ngulos de acuerdo a sus componentes y caractersticas. SUPERIOR: Utiliza ngulos en giros, aberturas, inclinaciones, figuras, puntos y esquinas en situaciones estticas y dinmicas. BAJO: Se le dificulta reconocer los elementos de un polgono. BSICO: Reconoce los elementos de un polgono. ALTO; Reconoce y clasifica polgonos segn sus caractersticas. SUPERIOR: Reconoce las caractersticas de un polgono clasificndolos de acuerdo con la cantidad de lados que tienen y diferencia los cncavos de los convexos. BAJO: Se le dificulta reconocer cuadrilteros. BSICO: Reconoce cuadrilteros. ALTO; Clasifica cuadrilteros segn sus caractersticas. SUPERIOR: Identifica las INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1 H/S PERIODO: 1 GRADO: CUARTO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL PERSONAL: 7 BAJO: no demuestra respeto a las personas que lo rodean. BSICO: manifiesta respeto por los dems ALTO: reconoce lo importante que es respetar a las personas que comparten su espacio. SUPERIOR: demuestra respeto por la opinin y sentimiento de los dems. COGNITIVO: Explicacin personalizada del tema.
INDICADORES DE DESEMPEO SOCIAL: 8 BAJO: se le dificulta ser tolerante ante diferentes situaciones que le molesta. BSICO: casi siempre muestra tolerancia ante diferentes situaciones que le molesta. ALTO: muestra tolerancia ante diferentes situaciones que le molesta. SUPERIOR: muestra tolerancia ante diferentes situaciones que le molesta.
COGNITIVO: Evaluacin oral y escrita. Tareas.
SOCIAL: Actividades de integracin.
SOCIAL: Talleres y reflexiones sobre la importancia y la necesidad de ser tolerantes. PERSONAL: Talleres que ayuden a comprender la manera de dar respeto a las personas que lo rodean.
PERSONAL: Trabajos de interaccin.

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caractersticas de los cuadrilteros y los clasifica en paralelogramos y en trapecios.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA ASIGNATURA: ESTADISTICA ESTNDAR COMPETENCIAS INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1 H/S EJE ARTICULADOR CRONO GRAMA semana PERIODO: 1 DESEMPEO GRADO: CUARTO METODOLOGA MATERIAL DIDCTICO .
CONTENIDOS
Representa datos usando tablas y graficas. -Resuelve y formula problemas a partir de un conjunto de datos provenientes de observaciones, consultas o experimentos.
BSICA: Lee y analiza la informacin de una tabla de frecuencias para organizar datos y resolver problemas. CIUDADANA: Da el apropiado uso y valor a sus tiles escolares.
PENSAMIENTO ALEATORIO
-Variables cualitativas y cuantitativas. -Tabla de frecuencia y diagrama de barras. -Diagrama de lneas. -Diagrama circulares. .
3 3 2 2
Identifica variables cualitativas y cuantitativas de una tabla de frecuencia para resolver problemas en su vida cotidiana.
Se hace exposicin del tema apoyado en la observacin de grficos para aplicar lo estudiado, se resuelven talleres.
* Libros.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA ASIGNATURA: ESTADISTICA CRITERIOS DE EVALUACIN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: Presentacin de tareas, EVALUACINes escritas. COGNITIVO: SUPERIOR: Identifica variables cualitativas y cuantitativas presentes en un contexto. Representa datos en tablas de frecuencia, pictogramas o diagramas circulares y responde preguntas a partir de la informacin estadstica. ALTO: Diferencia las variables cualitativas de las cuantitativas. Representa datos en pictogramas y diagramas circulares y responde preguntas a partir de la informacin presentada en tablas y diagramas. BSICO: Reconoce las variables cualitativas y las cuantitativas. Representa datos en pictogramas y diagramas. BAJO: Se le dificulta reconocer las variables cualitativas y las cuantitativas. INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1 H/S INDICADORES DE DESEMPEO SOCIAL: 8 BAJO: muestra habilidad en mantener equilibrio entre el manejo del espacio y la proporcin de las imgenes y letras de sus cuadernos. BSICO: espordicamente colabora y presta un buen servicio a los dems. ALTO: se interesa en colaborar y servir a los dems. SUPERIOR: reconoce la importancia de ser un buen compaero. PERSONAL: 7 BAJO: se le dificulta concentrarse en el desarrollo de la clase y en las actividades. BSICO: casi siempre se concentra en el desarrollo de la clase y en las actividades. ALTO: se concentra en el desarrollo de la clase y en las actividades. SUPERIOR: reconoce la importancia de concentrarse en el desarrollo de la clase y en las actividades. PERIODO: 1 GRADO: CUARTO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: Explicacin personalizada del tema. SOCIAL: Dialogar sobre la importancia de ser colaboradores y serviciales con los dems. PERSONAL: Concientizar de la importancia de prestar atencin al desarrollo de la clase.
SOCIAL: Se interesa en colaborar y servir a los dems.
PERSONAL: Se concentra en el desarrollo de la clase y en las actividades.

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-Se le dificulta representa datos en pictogramas y diagramas.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: MATEMTICAS ESTNDAR INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 4 H/S COMPETENCIAS EJE ARTICULADOR PERIODO: 1 CRONO GRAMA semana DESEMPEO GRADO: CUARTO METODOLOGA MATERIAL DIDCTICO.
CONTENIDOS
*Resuelvo y formulo problemas cuya estrategia de solucin requiera de las relaciones y propiedades de los nmeros naturales y sus operaciones.
BSICA: Resuelve problemas aplicando los conocimientos adquiridos de conjuntos y nmeros hasta de seis cifras.
CONJUNTOS MILLONES
-Representacin y determinacin de conjuntos. -Unin e interseccin entre conjuntos.
2-3
-Nmeros hasta 999.999 -Millones adicin y sustraccin. -Nmeros romanos.
4 5-6-7 8-9-10
Aplica en su vida cotidiana las operaciones bsicas, utilizando los nmeros hasta 999.999 el concepto de conjuntos Y los nmeros romanos.
Explicacin del tema apoyado en resolucin de ejercicios como ejemplos para profundizar, se resuelven talleres individuales.
* Libros *Fotocopias. *Objetos. *Tabla de posicin.
CIUDADANA: Utiliza el dialogo como mediador para la solucin de conflictos.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: MATEMTICAS CUARTO CRITERIOS DE EVALUACIN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: BAJO: Se le dificulta determinar un conjunto segn sus caractersticas. -Se le dificulta reconocer la cantidad que representa un nmero natural de varias cifras. -Se le dificulta utilizar los nmeros romanos para expresar cantidades. BSICO: Determina un conjunto segn sus caractersticas. - Reconoce la cantidad que representa un nmero natural de varias cifras. - Reconoce la cantidad que representa un nmero romano ALTO: Determina un conjunto segn sus caractersticas y establece relaciones de pertenencia entre elementos y conjuntos y de contenencia entre estos. - Expresa un nmero natural como un nmero romano y viceversa. SUPERIOR: Determina un conjunto segn sus caractersticas estableciendo INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 4 H/S PERIODO: 1 GRADO:
INDICADORES DE DESEMPEO SOCIAL: 8 BAJO: se le dificulta integrarse al grupo y compartir con sus compaeros. BSICO: casi siempre se integra al grupo y comparte con sus compaeros. ALTO: se integra al grupo compartiendo con sus compaeros. SUPERIOR: reconoce la necesidad de integrarse al grupo compartiendo con sus compaeros. PERSONAL: 7 BAJO: presenta dificultad al expresar sus ideas. BSICO: utiliza un vocabulario adecuado para expresar sus ideas. ALTO: muestra habilidad para expresarse ante sus compaeros. SUPERIOR: demuestra cultura y desarrollo intelectual al expresarse.
ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: Taller de anlisis y comprensin. Explicacin personalizada del tema.
COGNITIVO: Presentacin de tareas, talleres, EVALUACINes escritas y orales.
SOCIAL: integracin grupal.
SOCIAL: Talleres sobre la necesidad y la importancia de integrarse y compartir con todos. PERSONAL: Apoyo con personal especializado (psicloga).
PERSONAL: fluidez verbal.

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relaciones de pertenencia y contenencia entre estos y resolviendo operaciones. -Reconoce la cantidad que representa un numero natural de varias cifras, estableciendo relaciones de orden entre nmeros naturales y resuelve situaciones problemticas en donde se usan operaciones aditivas (adicin y sustraccin) - Reconoce la cantidad que representa un nmero romano y expresa un nmero natural como uno romano y viceversa.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: ESPAOL ESTNDAR INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 5 H/S COMPETENCIAS EJE ARTICULADOR CRONO GRAMA semana PERIODO: 1 DESEMPEO GRADO: CUARTO METODOLOGA MATERIAL DIDCTICO .
CONTENIDOS
* Comprendo los aspectos formales y conceptuales (en especial: caractersticas de las oraciones y formas de relacin entre ellas) al interior de cada texto ledo.
BSICA: Narra cuentos fabulas, biografas en forma oral y escrita.
LITERATURA
-Elementos de la narracin -La fabula. -El cuento. -La biografa.
1-2
GENERO NARRATIVO.
3 4 5
Reconoce el carcter narrativo de cuentos, fabulas y biografas, las normas bsicas para el empleo y finalidades adecuados del idioma, tanto oral, como escrita y la comunicacin como el medio eficaz de interaccin humana.
Se hace lecturas de textos narrativos, luego se hace explicacin de las caractersticas del tema estudiado por medio de ejemplos para profundizar los contenidos. Resuelven talleres.
* Libros *Carteles.
LENGUA. CIUDADANA: Espera su turno en diferentes actividades o situaciones cotidianas.
Sinonimia y antonimia. -Clase de oraciones. -Diminutivos y aumentativos. -Sustantivos, adjetivos, artculos.
6 7 6 8
-Intencin comunicativa. -Elementos de la comunicacin. COMUNICACIN
9 10

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: ESPAOL CRITERIOS DE EVALUACIN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: BAJO: Se le dificulta utilizar las reglas que nos facilita formar oraciones en la lengua castellana con sustantivos, adjetivos, artculos, la sinonimia. BSICO: Narra una experiencia personal y lee y comprende textos narrativos. ALTO: Identifica elementos de la narracin, narrador, personajes y accin y las caractersticas. SUPERIOR: Reconoce la estructura de un texto narrativo y escribe una narracin teniendo en cuenta los elementos narrativos. BAJO: Se le dificulta reconocer la estructura de un texto narrativo. BSICO: Utiliza las reglas que nos facilita formar oraciones en la lengua castellana con sustantivos, adjetivos, artculos, la sinonimia. ALTO; Emplea adecuadamente las reglas de la sinonimia, los diminutivos y aumentativos, los sustantivos, los adjetivos y los artculos en la formacin de oraciones de la lengua INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 5 H/S INDICADORES DE DESEMPEO SOCIAL: 8 BAJO: no reconoce los valores del respeto y la tolerancia en el saln de clase. BSICO: en ocasiones practica el respeto y la tolerancia al relacionarse con los dems. ALTO: practica la ejecucin de valores como son el respeto, tolerancia y la paz al relacionarse con los dems. SUPERIOR: muestra, practica y exige la ejecucin de valores como son el respeto, tolerancia y la paz al relacionarse con sus semejantes. PERSONAL: 7 BAJO: se le dificulta trabajar y obedecer las rdenes impartidas por la docente en la realizacin de ejercicios. BSICO: casi siempre trabaja y obedece las rdenes impartidas por la docente en la realizacin de ejercicios. ALTO: realiza trabajos siguiendo las rdenes impartidas por la docente. SUPERIOR: reconoce la importancia de trabajar siguiendo instrucciones y participando activamente. PERIODO: 1 GRADO: CUARTO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: Taller e investigaciones.
COGNITIVO: Presentacin de trabajos, EVALUACINes escritas y orales.
SOCIAL: Talleres de concientizacin. PERSONAL: Charlas con la psicloga.
SOCIAL: El respeto y la tolerancia.
PERSONAL: disposicin y reflexin.

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castellana. SUPERIOR: Emplea correctamente las normas de estructuras sintcticas en la creacin de oraciones de la lengua castellana. BAJO: Se le dificulta identificar los elementos del acto de la comunicacin. BSICO: Identifica los elementos del acto de comunicacin. ALTO: Distingue los elementos de la comunicacin y las formas verbales y no verbales de la comunicacin. SUPERIOR: Identifica los elementos y las acciones del proceso de comunicacin y el empleo de cdigos verbales y no verbales, reconociendo la importancia de comunicacin.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: CUARTO ESTNDAR COMPETENCIAS EJE ARTICULADO R INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 4 H/S PERIODO: 1
CONTENIDOS
CRONO GRAMA semana
DESEMPEO
METODOLOGA
MATERIAL DIDCTICO.
* Reconozco algunas caractersticas fsicas y culturales de mi entorno y las consecuencias que resultan de ellas.
BSICA: Reconoce algunas caractersticas fsicas del universo y el planeta tierra.
LA TIERRA EL CLIMA:
- La tierra. -Las capas internas de la tierra. -Las capas externas de la tierra. -Los continentes. -Los ocanos. -Movimientos de la tierra. -Las paralelas. -Los meridianos. -La latitud. -La longitud.
1 2 3 4 5 6
Identifica los componentes que conforman el planeta tierra, la relacin entre estos y la forma que la humanidad lo ha adaptado en el desarrollo de la vida cotidiana.
Exposicin del tema a tratar, seguida de observacin, videos y laminas; se hacen lecturas referentes al tema. Para profundizar se hacen talleres.
*Libros *Cuadernos. *Videos. *Internet.
CIUDADANA: Usa su libertad de expresin y respeta las opiniones ajenas.
-Que es el clima? -Que son los elementos del clima. -Que son los factores del clima. -Que son las estaciones.
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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: CIENCIAS SOCIALES CUARTO CRITERIOS DE EVALUACIN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: BAJO: Se le dificulta reconocer la organizacin bsica de la tierra y sus componentes. BSICO: Reconoce la organizacin bsica de la tierra y sus componentes. ALTO: Demuestra inters al conocer sobre la tierra, su ubicacin, movimientos y transformaciones. SUPERIOR: Argumenta en torno a la manera como funciona nuestro planeta y los elementos que lo componen. BAJO: Se le dificulta reconocer factores y elementos que conforman el clima. BSICO: Reconoce factores y elementos que conforman el clima. ALTO; Establece diferencia s en la variedad de factores que componen nuestro clima y los clasifica segn su origen. SUPERIOR: Establece relacin sobre el clima y los fenmenos naturales que ocurren en su entorno. INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 4 H/S PERIODO: 1 GRADO:
INDICADORES DE DESEMPEO SOCIAL: 8 BAJO: se le dificulta tener un comportamiento bueno, amable, respetuoso y atento con los compaeros. BSICO: casi siempre tiene un comportamiento bueno, amable, respetuoso y atento con los compaeros. ALTO: su comportamiento con todo el grupo es bueno, amable, respetuoso y atento. SUPERIOR: comprende la importancia de tener un comportamiento bueno, amable, respetuoso y atento con todos sus compaeros PERSONAL: 7 BAJO: se le dificulta ser responsable con sus tareas y deberes escolares. BSICO: casi siempre es responsable con sus tareas y deberes escolares ALTO: es responsable con sus tareas y deberes escolares. SUPERIOR: reconoce la importancia de ser responsable con sus tareas y deberes escolares
ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: Refuerzo con explicacin individual del tema. Taller de comprensin.
COGNITIVO: Presentacin de tareas, talleres, EVALUACINes escritas y orales.
SOCIAL: Compaerismo, trabajo en grupo.
SOCIAL: Actividades de integracin. PERSONAL: Talleres que ayuden a comprender la necesidad de llevar a terminar sus tareas en cuanto al desarrollo acadmico.
PERSONAL: Responsabilidad: -Revisin de tareas -Exposiciones.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: CIENCIAS NATURALES CUARTO ESTNDAR COMPETENCIAS EJE ARTICULADOR INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 4 H/S PERIODO: 1 GRADO:
CONTENIDOS
CRONO GRAMA semana
DESEMPEO
METODOLOGA
MATERIAL DIDCTICO.
*Identifico los niveles de organizacin celular de los seres vivos. *Representa los diversos sistemas de rganos del ser humano y explica su funcin.
BSICA: Analiza el ecosistema que nos rodea y lo compara con otros. CIUDADANA: Ejecuta actividades ldicas de integracin grupal.
LOS SERES VIVOS:
Las clulas forman a los seres vivos. -Las formas y los tamaos de las clulas. -La estructura celular. -Los tipos de clula. LOS SISTEMAS -El sistema respiratorio. -El sistema excretor -El sistema reproductor.
1 al 4
Explica la importancia de la clula como unidad bsica de los seres vivos. Identifica en el entorno seres vivos que cumplen funciones similares a la de los rganos y sustenta la comparacin
Exposicin del tema apoyado en observacin de videos y lminas se hace talleres para profundizacin.
Libros. Videos Cuadernos Internet.
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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: CIENCIAS NATURALES GRADO: CUARTO CRITERIOS DE EVALUACIN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: Presentacin de tareas, trabajos, EVALUACINes escritas y orales. COGNITIVO: BAJO: Se le dificulta reconocer la clula y sus caractersticas ms importantes. BSICO: Reconoce la clula y sus caractersticas ms importantes. ALTO: Identifica los niveles de organizacin celular de los seres vivos y sus funciones. SUPERIOR: Explica la importancia de la clula como unidad bsica de los seres vivos. BAJO: Se le dificulta identificar las funciones que cumplen algunos sistemas del cuerpo humano. BSICO: identifica las funciones que cumplen algunos sistemas del cuerpo humano. ALTO; Explica las funciones que cumplen los sistemas del cuerpo y su importancia. SUPERIOR: Establece relacin en los sistemas del cuerpo humano y conoce cada uno de sus funciones y cuidados. INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 4 H/S PERIODO: 1
INDICADORES DE DESEMPEO SOCIAL: 8 BAJO: no demuestra inters por el respeto del medio ambiente. BSICO: algunas veces fomenta el respeto propio y el de su medio ambiente, identificando el uso inadecuado de los artefactos tecnolgicos. ALTO: fomenta el respeto propio y el de su medio ambiente identificando el uso inadecuado de los artefactos tecnolgicos. SUPERIOR: intuye y fomenta el respeto propio y el de su medio ambiente identificando el uso inadecuado de los artefactos tecnolgicos. PERSONAL: 7
ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL BAJO: se le dificulta concentrarse en el desarrollo de la clase y en las actividades. BSICO: casi siempre se concentra en el desarrollo de la clase y en las actividades. ALTO: se concentra en el desarrollo de la clase y en las actividades. SUPERIOR: reconoce la importancia de concentrarse en el desarrollo de la clase y en las actividades. COGNITIVO: Trabajos de investigacin, talleres.
SOCIAL: Talleres - Exposiciones.
PERSONAL: Participacin.
SOCIAL: Trabajos de investigacin acerca de la destruccin al medio. PERSONAL: Talleres con el fonoaudilogo

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA ASIGNATURA: ORTOGRAFIA ESTNDAR COMPETENCIAS INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1 H/S EJE ARTICULADOR CRONO GRAMA semana PERIODO: 1 DESEMPEO METODOLOGA GRADO: CUARTO MATERIAL DIDCTICO.
CONTENIDOS
Comprende los aspectos formales y conceptuales. (En especial caractersticas de las oraciones y formas de relacin entre ellas) al anterior de cada texto ledo.
BSICA: Escribe adecuadamente palabras, oraciones y textos con las normas ortogrficas estudiadas.
LENGUA
-Ortografa. -Combinacin Z -Combinacin C. -Combinacin Q. -Palabras terminadas en Y. -El Punto.
1-2 3-4 5-6 7-8 9-10
Escribe correctamente textos que incluyen palabras en las que aplica las normas ortogrficas estudiadas.
Exposicin de reglas ortogrficas. Resolucin de ejercicios y/o talleres.
*Material de lectura. *Diccionario.
CIUDADANA: Da uso adecuado a los diferentes textos que toma.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA ASIGNATURA: ORTOGRAFIA CUARTO CRITERIOS DE EVALUACIN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: BAJO: Se le dificulta reconocer el uso de la Z, C, Q y palabras terminadas en Y. BSICO: Escribe palabras dictadas que tienen Z. C. Q y que terminan en Y. ALTO: Reconoce el uso de la Z, la C, la Q y palabras terminadas en Y. SUPERIOR Aplica en sus escritos, las normas ortogrficas correspondientes al uso de la Z, la C, la Q y palabras terminadas en Y. BAJO: Se le dificulta distinguir las diferentes clases de punto. BSICO: Distingue las diferentes clases de punto. ALTO; Escribe textos donde aplica el uso correcto del punto. SUPERIOR: Distingue y usa el punto y aparte y el punto y seguido, aplicando en los dictados el uso de estos. INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1 H/S PERIODO: 1 GRADO:
INDICADORES DE DESEMPEO SOCIAL: 8 BAJO: se le dificulta participar activamente en las tareas de aseo del saln y hacer el menor desorden posible. BSICO: casi siempre participa en las tareas de aseo del saln y procura hacer el menor desorden posible. ALTO: participa activamente en las tareas de aseo del saln y en hacer el menor desorden posible. SUPERIOR: comprende la importancia de participar activamente en las tareas de aseo del saln procurando hacer el menor desorden posible. PERSONAL: 7 BAJO: en sus cuadernos no muestra equilibrio, entre el manejo del espacio y la proporcin de las imgenes y letras. BSICO: le cuesta mostrar en sus cuadernos equilibrio entre el manejo del espacio y la proporcin de las imgenes y letras. ALTO: sus cuadernos muestran equilibrio entre el manejo del espacio y la proporcin de las imgenes y letras. SUPERIOR: muestra habilidad en mantener equilibrio entre el manejo del espacio y la proporcin de las imgenes y letras de sus cuadernos.
ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: Taller de anlisis y comprensin. Explicacin personalizada del tema. SOCIAL: Jornadas de organizacin y aseo en el saln. PERSONAL: Talleres que ayuden a un proceso de desarrollo con la intervencin de equipo de apoyo.
COGNITIVO: Presentacin de tareas, EVALUACINes escritas.
SOCIAL: Aseo y orden del saln.
PERSONAL: Trabajos de aprestamiento.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA ASIGNATURA: ETICA ESTNDAR INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1 H/S COMPETENCIAS EJE ARTICULAR PERIODO: 1 CRONO GRAMA semana DESEMPEO GRADO: CUARTO METODOLOGA MATERIAL DIDCTICO.
CONTENIDOS
Reconoce que el cumplimiento de las normas ayuda a mejorar la convivencia.
BSICA: Comprende que se debe actuar buena conciencia para obtener una vida valiosa.
CONVIVENCIA PACIFICA
*Los problemas de los dems son tambin nuestros. *Palabras mgicas que nos ayudan a vivir mejor. *Derechos humanos. *Nuestra patria tiene un rostro. *El lugar donde se nace jams se olvida.
1-2 3-4
Concientizarse sobre la importancia de conocer la historia de nuestro pas para fomentar en cada nio (a) amor y respeto por la patria. Fomentar valores de respeto, amor y amistad dentro y fuera del aula.
Lecturas o frases relacionadas al tema para hacer reflexiones sobre ellas. Talleres individuales. Exposicin por los estudiantes sobre un tema dado.
*Libros. *Cuadernos.
9-10 5-6 7-8
CIUDADANA: Fomenta el dialogo y el respeto al compartir en sociedad.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA ASIGNATURA: ETICA CRITERIOS DE EVALUACIN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: BAJO: Se le dificulta reconocer la necesidad de aplicar los valores en su vida diaria. BSICO: Reconoce que se debe aplicar los valores en su cotidianidad. ALTO: Comprende la necesidad de aplicar en la convivencia el buen trato y los valores. SUPERIOR: Reconoce que para que haya una convivencia pacfica es necesario llevar a la prctica los valores y el buen trato para con las personas. INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1 H/S INDICADORES DE DESEMPEO SOCIAL: 8 BAJO: se le dificulta respetar las normas bsicas de convivencia dentro del grupo. BSICO: casi siempre respeta las normas bsicas de convivencia dentro del grupo. ALTO: respeta las normas bsicas de convivencia dentro del grupo. SUPERIOR: propone normas que conllevan a una mejor convivencia grupal. PERSONAL: 7 BAJO: se le dificulta resolver problemas dentro del grupo. BSICO: resuelve problemas sencillos de acuerdo al contexto donde se presentan. ALTO: se esfuerza constantemente por hallar solucin a los conflictos diarios. SUPERIOR: hace uso de su conocimiento para interpretar, analizar y proponer soluciones a problemas. PERIODO: 1 GRADO: CUARTO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL
COGNITIVO: Talleres de profundizacin. SOCIAL: Juegos de integracin donde se apliquen reglas. PERSONAL: Talleres donde comprendan las maneras adecuadas de resolver los conflictos que se le presenten.
COGNITIVO: Talleres, EVALUACINes escritas y orales.
SOCIAL: Talleres, trabajos en grupo.
PERSONAL: Talleres didcticos y ldicos.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: EDUCACIN FSICA ESTNDAR COMPETENCIAS INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 2 H/S EJE ARTICULADOR PERIODO: 1 CRONO GRAMA semana DESEMPEO GRADO: CUARTO METODOLOGA MATERIAL DIDCTICO .
CONTENIDOS
Adquiere conceptos bsicos sobre la educacin fsica. Practica diferentes actividades fsicas que permiten determinar su estado fsico.
BSICA: Determinar porque es importante la educacin fsica para el desarrollo integral del estudiante.
CONOCIMIENTO Y CONTROL DEL PROPIO CUERPO
* Toma de conciencia segmentaria. *Relajacin segmentaria. *Control de la respiracin
1 2 3
Determinar la importancia de adquirir conocimientos sobre su cuerpo durante su desarrollo corporal. Aprenda a conocer y determinar el manejo del espacio al trabajo con las dems personas. Realizar ejercicios que involucran la habilidad de las manos, para un desarrollo propicio en su futuro. Realizar ejercicios que le ayuden a mejorar y fomentar un sano y adecuado desarrollo fsico, manejando su percepcin espacial.
Estiramiento. Calentamiento . Para aplicar los ejercicios se hace por medio de juegos grupales.
*Pelotas *Lazos *Aros.
PERCEPCIN ESPACIAL *Estructuracin del espacio. *Orientacin en el espacio. 4-5 6-7
PERCEPCIN temporal COORDINACIN AULA MATRIZ CIUDADANA: Respeta a todas las personas que lo rodean, reconociendo jerarquas y autoridad..
*Adaptacin a referencias temporales.
Manipulacin Lanzamiento de precisin.
8-9-10

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: EDUCACIN FSICA INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 2 H/S PERIODO: 1 INDICADORES DE DESEMPEO COGNITIVO: BAJO: Se le dificulta identificar la organizacin y conceptualizacin del esquema corporal. BSICO: Identifica y organiza los conceptos sobre el esquema corporal. ALTO: Realiza ejercicios de relajacin y control que ayudan a la adaptacin y adquisicin del cuerpo por medio de conocimientos previos. SUPERIOR: Conoce sobre su cuerpo la necesidad de estar relajado, contralado antes y despus de alguna actividad fsica. SOCIAL: 8 BAJO: se le dificulta ser tolerante ante diferentes situaciones que le molesta. BSICO: casi siempre muestra tolerancia ante diferentes situaciones que le molesta. ALTO: muestra tolerancia ante diferentes situaciones que le molesta. SUPERIOR: comprende la importancia y la necesidad de ser tolerante ante diferentes situaciones que le molesta. PERSONAL: 7 BAJO: se le dificulta acatar de la mejor manera los llamados de atencin. BSICO: a veces acata de la mejor manera los llamados de atencin. ALTO: casi siempre acata la mejor manera los llamados de atencin. SUPERIOR: acata de la mejor manera los llamados de atencin. GRADO: CUARTO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL
COGNITIVO: Evaluacin en la prctica de ejercicios.
COGNITIVO: Explicacin personalizada del tema. SOCIAL: Reflexiones sobre la importancia y necesidad de ser tolerantes. PERSONAL: Talleres que ayuden a comprender que es el acatamientos y la necesidad de tomarlo de la mejor manera posible.
SOCIAL: Actividades de la integracin.
PERSONAL: Acatamiento de la manera adecuada a cualquier llamado de atencin.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: RELIGIN CUARTO ESTNDAR COMPETENCIAS EJE ARTICULADOR INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1 H/S PERIODO: 1 GRADO:
CONTENIDOS
CRONO GRAMA semana
DESEMPEO
METODOLOGA
MATERIAL DIDCTICO.
Identifica los contextos en los cuales se da el encuentro con Jess y las implicaciones que se generan a partir de la aceptacin de su amistad
BSICA: Identificar las caractersticas esenciales de una comunidad y sus diferencias con el concepto de grupo.
LA IGLESIA COMUNIDAD DE VIDA
* Los primeros amigos de Jess. *Las primeras comunidades cristianas. *La iglesia hoy *Lo que creemos los cristianos. *Los cristianos somos misioneros. *Fiestas litrgicas. *La epifana.
1 2-3
Observar y deducir las caractersticas particulares de una comunidad cristiana.
4-5 6-7 8 9 10
Exposicin del tema apoyado por lecturas bblicas, de all hacer reflexiones para aplicar en las interacciones de la vida en comunidad, luego en la realizacin de talleres.
* La Biblia. *Cuadernos. *Videos.
CIUDADANA: Propone cambios en su comportamiento que atribuyan a expresarse ante los dems como un buen hijo de Dios.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: RELIGIN INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1 H/S PERIODO: 1 INDICADORES DE DESEMPEO COGNITIVO: BAJO: Se le dificulta identificar las caractersticas principales de los cristianos y su trascendencia. BSICO: Identifica las caractersticas principales de los cristianos y su trascendencia. ALTO: Observa y deduce de los diversos textos las caractersticas prioritarias que identifican al cristiano. SUPERIOR: Correlaciona los conceptos iglesia, comunidad, cristianos y lo relaciona directamente con los valores que deben ser reconocidas por todos los creyentes. SOCIAL: 8 BAJO: se le dificulta integrarse al grupo y compartir con sus compaeros. BSICO: casi siempre se integra al grupo y comparte con sus compaeros. ALTO: se integra al grupo compartiendo con sus compaeros. SUPERIOR: reconoce la necesidad de integrarse al grupo compartiendo con sus compaeros. PERSONAL: 7 BAJO: se le dificulta trabajar y obedecer las rdenes impartidas por el profesor en la realizacin de ejercicios. BSICO: casi siempre trabaja y obedece las rdenes impartidas por el profesor en la realizacin de ejercicios. ALTO: trabaja y obedece las rdenes impartidas por el profesor en la realizacin de ejercicios. SUPERIOR: reconoce la importancia de trabajar y obedecer las rdenes impartidas por el profesor en la realizacin de ejercicios. GRADO: CUARTO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL
COGNITIVO: Talleres de refuerzo. Explicacin del tema. SOCIAL: Talleres que favorezcan comprender la necesidad de compartir con todos los integrantes de un grupo. PERSONAL: Talleres en grupo.
COGNITIVO: Presentacin de talleres y tareas. Examen escrito.
SOCIAL: Taller de integracin.
PERSONAL: Desarrollando las actividades asignadas en el grupo y aceptando a los dems.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA ASIGNATURA: ESTADISTICA ESTNDAR COMPETENCIAS INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1 H/S EJE ARTICULADOR CRONO GRAMA semana DESEMPEO PERIODO: 1 GRADO: QUINTO MATERIAL DIDCTICO.
METODOLOGA
CONTENIDOS
Resuelvo y formulo problemas a partir de un conjunto de datos provenientes de observaciones, consultas o experimentos.
BSICA: Describir e interpretar variaciones representadas en grficos.
VARIABLES
Variables cualitativas. -La moda, Mediana. Variable cuantitativa. Promedio.
1-2
Identifica variables y promedios estadsticos en diferentes contextos.
3-4-5
6-7
Realiza actividades participativas, activas y vivenciales a travs de ejercicios prcticos, talleres escritos, ejercicios propuestos, salidas al tablero.
Libros Cuadernos Regla
8-9-10 CIUDADANA: Usa las normas bsicas de convivencia durante su estada en el colegio.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA ASIGNATURA: ESTADISTICA CRITERIOS DE EVALUACIN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: BAJO: Se le dificulta determinar cundo una variable es cualitativa o cuantitativa. BSICO: Reconoce las variables que se van a medir en un estudio estadstico. ALTO: Emplea variables en la realizacin de estudios estadsticos. SUPERIOR: Identifica y emplea variables en la realizacin de estudios Estadsticos. BAJO: Se le dificulta hallar la moda en una variable. BSICO: Determina si una variable es cuantitativa o cualitativa. ALTO: Organiza datos para hallar la moda y el promedio en una variable. SUPERIOR: Calcula la moda y el promedio en un estudio estadstico. BAJO: Se le dificultad hallar el promedio de una variable. BSICO: Hace diferencias entre moda, promedio y la variable a trabajar. INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1 H/S PERIODO: 1 GRADO: QUINTO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL PERSONAL: 7 BAJO: en sus cuadernos no muestra equilibrio, entre el manejo del espacio y la proporcin de las imgenes y letras. BSICO: le cuesta mostrar en sus cuadernos equilibrio entre el manejo del espacio y la proporcin de las imgenes y letras. ALTO: sus cuadernos muestran equilibrio entre el manejo del espacio y la proporcin de las imgenes y letras. SUPERIOR: muestra habilidad en mantener equilibrio entre el manejo del espacio y la proporcin de las imgenes y letras de sus cuadernos.
INDICADORES DE DESEMPEO SOCIAL: 8 BAJO: se le dificulta participar activamente en las tareas de aseo del saln y hacer el menor desorden posible. BSICO: casi siempre participa en las tareas de aseo del saln y procura hacer el menor desorden posible. ALTO: participa activamente en las tareas de aseo del saln y en hacer el menor desorden posible. SUPERIOR: Comprende la importancia de participar activamente en las tareas de aseo del saln procurando hacer el menor desorden posible.
COGNITIVO: -Tareas -Talleres -Evaluacin Escrita y oral SOCIAL: orden y aseo del aula. PERSONAL: Orden y manejo de espacio en los cuadernos.
COGNITIVO: Taller de anlisis y compresin. Explicacin personalizada del tema. SOCIAL: Jornadas de organizacin y aseo del saln.
PERSONAL: Trabajos de aprestamiento. Transcripcin.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA ASIGNATURA: ETICA ESTNDAR COMPETENCIAS INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1 H/S EJE ARTICULADOR CRONO GRAMA semana PERIODO: 1 DESEMPEO GRADO: QUINTO METODOLOGA MATERIAL DIDCTICO.
CONTENIDOS
. BSICA: Explica la importancia de conocer y aplicar los valores dentro de su grupo en su vida escolar. MANUAL DE CONVIVENCIA Deberes de la comunidad escolar. Derechos de la comunidad escolar. Gobierno escolar. Faltas disciplinarias. 7-8 9-10 1-2-3 Logros que todos los miembros de la comunidad educativa tengan respeto hacia los derechos fundamentales que brinda el manual de convivencia. Conoce y cumple con lo estipulado en el pacto de convivencia. Socializaciones y participacin activa a nivel grupal a travs de exposiciones, debates, mesa redonda; apoyado en la temtica abordada. Libros Cuadernos Manuel de convivencia.
4-5-6
CIUDADANA: Conoce la necesidad de cuidar los lugares naturales de nuestra ciudad (parques, ros).

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA ASIGNATURA: ETICA INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1 H/S PERIODO: 1 INDICADORES DE DESEMPEO COGNITIVO: BAJO: Se le dificulta explicar los deberes y derechos de la comunidad educativa mediante el manual de convivencia. BSICO: Explica los deberes y derechos de la comunidad educativa mediante el manual de Convivencia. ALTO: Aplica y Explica los deberes y derechos que nos ensean a tener comportamientos adecuados en diferentes circunstancias de nuestra vida escolar. SUPERIOR: Reconoce, aplica y explica los deberes y derechos como orientadores de nuestra actitud hacia las diferentes situaciones de su diario vivir por medio del manual de convivencia. BAJO: Se le dificulta reconocer la importancia de tener conformado el gobierno escolar en la institucin educativa y explica de forma coherente su jerarqua. BSICO: Explica la importancia del gobierno escolar. ALTO: Identifica y explica cada una de las funciones del SOCIAL: 8 BAJO: se le dificulta respetar las normas bsicas de convivencia dentro del grupo. BSICO: casi siempre respeta las normas bsicas de convivencia dentro del grupo. ALTO: respeta las normas bsicas de convivencia dentro del grupo. SUPERIOR: propone normas que conllevan a una mejor convivencia grupal. PERSONAL: 7 BAJO: se le dificulta resolver problemas dentro del grupo. BSICO: resuelve problemas sencillos de acuerdo al contexto donde se presentan. ALTO: se esfuerza constantemente por hallar solucin a los conflictos diarios. SUPERIOR: hace uso de su conocimiento para interpretar, analizar y proponer soluciones a problemas. GRADO: QUINTO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL
COGNITIVO: Taller de profundizacin. SOCIAL: Juegos de integracin donde se apliquen reglas.
COGNITIVO: -Talleres -Evaluacin Escrita y oral SOCIAL: Aplicacin de normas de convivencia. PERSONAL: Solucin de conflictos.
PERSONAL: Talleres en donde comprenden las maneras adecuadas de resolver los conflictos que se le presenten.

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gobierno escolar. SUPERIOR: Reconoce la importancia de tener conformado el gobierno escolar en la institucin educativa y aplica de forma coherente su jerarqua. BAJO: Se le dificulta comprender que las faltas disciplinarias se encuentran establecidas en el manual de convivencia y reconoce que son infracciones a las normas de convivencia. BSICO: Identifica las faltas disciplinarias que se sancionan en la institucin. ALTO: Conoce cada una de las faltas disciplinarias que se sancionan en la institucin reconociendo el debido proceso que se aplica para cada una de ellas. SUPERIOR: Comprende las faltas disciplinarias que se encuentran establecidas en el manual de convivencia y reconoce que son infracciones a las normas de convivencia.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: EDUCACIN FSICA ESTNDAR INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 2 H/S EJE ARTICULADOR PERIODO: 1 CRONO GRAMA semana DESEMPEO GRADO: QUINTO METODOLOGA MATERIAL DIDCTICO.
COMPETENCIAS
CONTENIDOS
BSICA: Mejorar el estado fsico a travs del ejercicio y el juego.
PERCEPCION ESPACIAL
CIUDADANA: Respeta a todas las personas que lo rodean reconociendo jerarqua y autoridad.
Estructuracin del espacio. Orientacin en el espacio. Percepcin Temporal. Adaptacin a referencia temporal. Coordinacin culo motriz. Manipulacin. Lanzamiento de precisin. Percepcin espacial. Apreciacin de velocidades.
1-2
3-4
Trabaja proyectos para crear habilidades corporales y compartir mutuamente sus experiencias con todos los dems
Realiza actividades ldico- recreativas a partir de ejercicios prcticos, juegos y competencias.
Pelotas Aros Palos Cuerdas .
5-6
7-8 9-10

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: EDUCACIN FSICA INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 2 H/S PERIODO: 1 INDICADORES DE DESEMPEO COGNITIVO: BAJO: Se le dificulta manejar configuraciones temporales y espaciales bsicas. BSICO: Maneja configuraciones temporales y espaciales bsicas. ALTO: Maneja adecuadamente variables de espacio y tiempo en la realizacin de tareas motoras. SUPERIOR: Realiza ejercicios que ayudan a posibilitar experiencias que conllevan a la adquisicin de conductas temporales espaciales. BAJO: Se le dificulta realizar ejercicios que ayudan a desarrollar habilidades culo motriz. BSICO: Realiza ejercicios que ayudan a desarrollar habilidades culo motriz. ALTO: Trabaja con diferentes herramientas que le ayudan a cualificar la precisin en la coordinacin aculo motriz. SUPERIOR: Desarrolla habilidades y destrezas para la conduccin, pase y recepcin de la pelota en juegos sencillos de conjunto. SOCIAL: 8 BAJO: se le dificulta ser tolerante ante diferentes situaciones que le molesta. BSICO: casi siempre muestra tolerancia ante diferentes situaciones que le molesta. ALTO: muestra tolerancia ante diferentes situaciones que le molesta. SUPERIOR: comprende la importancia y la necesidad de ser tolerante ante diferentes situaciones que le molesta. PERSONAL: 7 BAJO: se le dificulta acatar de la mejor manera los llamados de atencin. BSICO: a veces acata de la mejor manera los llamados de atencin. ALTO: casi siempre acata la mejor manera los llamados de atencin. SUPERIOR: acata de la mejor manera los llamados de atencin. GRADO: QUINTO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL
COGNITIVO: Ejecucin de ejercicios. SOCIAL: Reflexiones sobre la importancia y necesidad de ser tolerantes. PERSONAL: Talleres que ayuden a comprender que es el acatamiento y la necesidad de tomarlo de la mejor manera posible.
COGNITIVO: Evaluacin en la prctica del ejercicio. SOCIAL: Actividades de integracin. PERSONAL: Acatamiento al llamado de atencin.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA ASIGNATURA: GEOMETRA ESTNDAR INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1 H/S COMPETENCIAS EJE ARTICULADOR PERIODO: 1 CRONO GRAMA semana DESEMPEO GRADO: QUINTO METODOLOGA MATERIAL DIDCTICO.
CONTENIDOS
ngulos. Amplitud (medicin). Clasificacin de ngulos. 1 Al 6 Resolver ejercicios que requieran de los conceptos y procedimientos adquiridos. Modelas y socializar de manera activa y participativa a nivel grupal a travs de salidas al tablero, ejercicios prcticos y talleres propuestos por el docente. Regla Transportador . Compas Textos
Identifico, represento y utilizo ngulos en giros, aberturas, inclinaciones, figuras, puntas y esquinas en situaciones estticas y dinmicas.
BSICA: Identifica el Angulo en giros, aberturas e inclinaciones en diferentes figuras.
ANGULOS
RECTAS
Rectas paralelas Rectas perpendicular es
7 Al 10
CIUDADANA: Reconoce que la base de la tolerancia es el respetos por los derechos de las dems personas.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA ASIGNATURA: GEOMETRA CRITERIOS DE EVALUACIN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: BAJO: Se le dificultad clasificar ngulos segn su medida. BSICO: Reconoce ngulos en diferentes contextos. ALTO: Clasifica los ngulos segn sus caractersticas y medidas. SUPERIOR: Construye ngulos teniendo en cuenta conceptos y procedimientos para su clasificacin. BAJO: Muestra poca claridad en los conceptos de recta paralela y su incidencia en la construccin de ngulos. BSICO: Hace diferencias entre una recta paralela y una recta perpendicular. ALTO: Reconoce los ngulos que forman las rectas paralelas y las perpendiculares. SUPERIOR: Clasifica y construye ngulos utilizando rectas o segmentos paralelos y perpendiculares. BAJO: Muestra poca claridad en el concepto de recta perpendicular y su incidencia en la construccin de ngulos. INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1 H/S INDICADORES DE DESEMPEO SOCIAL: 8 BAJO: se le dificulta ser tolerante ante diferentes situaciones que le molesta. BSICO: casi siempre muestra tolerancia ante diferentes situaciones que le molesta. ALTO: muestra tolerancia ante diferentes situaciones que le molesta. SUPERIOR: comprende la importancia y la necesidad de ser tolerante ante diferentes situaciones que le molestan. PERSONAL: 7 BAJO: no demuestra respeto a las personas que lo rodean. BSICO: ALTO: reconoce lo importante que es respetar a las personas que comparten su espacio. SUPERIOR: demuestra respeto por la opinin y sentimiento de los dems. COGNITIVO: Explicacin personalizada del tema. SOCIAL: Talleres y reflexiones sobre la importancia y la necesidad de ser tolerante. PERIODO: 1 GRADO: QUINTO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL
COGNITIVO: -Tareas -Evaluacin Escrita y oral SOCIAL: Actividades de integracin. PERSONAL: Respeto.
PERSONAL: Talleres que ayuden a comprender la manera de dar respeto a las personas que lo rodean.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: ESPAOL ESTNDAR COMPETENCIAS INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 5 H/S EJE ARTICULADOR CRONO GRAMA semana PERIODO: 1 DESEMPEO METODOLOGA GRADO: QUINTO MATERIAL DIDCTICO.
CONTENIDOS
Elaboro hiptesis de lectura acerca de las relaciones entre los elementos constitutivos de un texto literario y entre este y el contexto.
BSICA: Produzco un texto teniendo en cuenta el enfoque y la organizacin de ideas.
GENEROS LITERARIOS
Gnero Narrativo *Mito *Leyenda *Fabula *Cuento *Novela -Estructura de la narrativa. -Elementos de la narrativa. -Clases de narrador.
Al
Desarrollar una habilidad de lectoescritura siguiendo los pasos y procedimientos adquiridos para la creacin de diferentes tipos de textos literarios.
Al Caractersticas bsicas de la crnica. LA CRONICA CIUDADANA: Comprendo la diferencia entre conflicto y agresin y propongo El poema y su estructura. -La rima. -El soneto. -Prosa Potica. -Metfora. -Hiprbola.
Realizar a nivel grupal socializaciones participativas y ldicas a travs de lecturas de cuentos, fabulas, mitos, leyendas, entonacin de poemas y presentacin de sociodramas. Se reforzara la temtica con talleres escritos y EVALUACINes permanentes.
Libros.
GENERO LIRICO
AL El teatro. -Elementos del teatro. -Caractersticas de obras del gnero dramtico. -Clases de obras dramticas. 10
GENERO DRAMATICO

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: ESPAOL CRITERIOS DE EVALUACIN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: BAJO: No logra identificar la clase de narrador que hay en algunos textos ni el tipo de descripcin que realizan. BSICO: Reconoce la narracin como un gnero literario. ALTO: Identifica la estructura y elementos de la narracin. SUPERIOR: Crea textos narrativos utilizando los recursos del dialogo y la descripcin. BAJO: Se le dificulta diferenciar entre el mito, el cuento, la leyenda, la novela y la fabula. BSICO: Reconoce el mito, el cuento, la leyenda la fabula y la novela como clases de gnero narrativo. ALTO: Identifica las clases primordiales de los textos narrativos (mitos, leyendas, fabula, cuento y novela) SUPERIOR: Clasifica y compara los textos narrativos (mitos, leyenda, cuento, fabula, novela) teniendo en cuenta sus caractersticas. BAJO: Se le dificulta escribir INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 5 H/S INDICADORES DE DESEMPEO SOCIAL: 8 BAJO: no reconoce los valores del respeto y la tolerancia en el saln de clase. BSICO: en ocasiones practica el respeto y la tolerancia al relacionarse con los dems. ALTO: practica la ejecucin de valores como son el respeto, tolerancia y la paz al relacionarse con los dems. SUPERIOR: muestra, practica y exige la ejecucin de valores como son el respeto, tolerancia y la paz al relacionarse con sus semejantes. PERSONAL: 7 BAJO: se le dificulta trabajar y obedecer las rdenes impartidas por la docente en la realizacin de ejercicios. BSICO: casi siempre trabaja y obedece las rdenes impartidas por la docente en la realizacin de ejercicios. ALTO: realiza trabajos siguiendo las rdenes impartidas por la docente. SUPERIOR: reconoce la importancia de trabajar siguiendo instrucciones y participando activamente. PERIODO: 1 GRADO: QUINTO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL
COGNITIVO: -Tareas -Trabajos -Evaluacin Escrita y oral SOCIAL: El respeto y la tolerancia. PERSONAL: El trabajo y la obediencia.
COGNITIVO: Talleres e investigacin.
SOCIAL: Talleres de concientizacin.
PERSONAL: Charlas educativas con la psicloga.

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correctamente composiciones liricas ateniendo a sus caractersticas relevantes al lenguaje y a la ortografa. BSICO: Contrasta las composiciones liricas escritas en verso y prosa. ALTO: Identifica la estructura y las caractersticas de las composiciones liricas. SUPERIOR: Escribe correctamente composiciones liricas atendiendo a sus caractersticas relevantes al lenguaje y a la ortografa

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: CIENCIAS NATURALES QUINTO ESTNDAR COMPETENCIAS EJE ARTICULADOR INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 4 H/S PERIODO: 1 GRADO:
CONTENIDOS
CRONO GRAMA semana
DESEMPEO
METODOLOGA
MATERIAL DIDCTICO.
Identifico estructuras de los seres vivos que les permiten desarrollarse en un entorno y que puedo utilizar como criterios de clasificacin.
BSICA: Utiliza el conocimiento sobre la organizacin, clasificacin, captacin y respuesta de estmulos de los seres vivos en diferentes entornos (escolar, familiar).
LOS SERES VIVOS
Clasificacin de los seres vivos. -Reino mnera. -Reino protista.
1 AL
5 -Reino de los hongos. -Reino Vegetal. -Reino animal.
Comprende y explica cmo se clasifican Y organiza los seres vivos, la relacin entre los sistemas en el cuerpo humano, la captacin y la respuesta de estmulos en este
Realiza socializaciones a nivel grupal de manera ldica y participativa a travs de videos, debates, exposiciones individuales, ejercicios y talleres prcticos.
Laminas Material de lectura Videos.
CIUDADANA: Trabaja en equipo comprendiendo las ventajas de la colaboracin de todo los integrantes.
ORGANIZACI N DE LOS SERES VIVOS
-Las clulas. -Los tejidos. -rganos y sistemas. -Captacin de estmulos y respuestas a ellos en nuestro cuerpo. -Sistema de coordinacin del cuerpo. 6
AL
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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: CIENCIAS NATURALES QUINTO CRITERIOS DE EVALUACIN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: BAJO: Se le dificulta nombrar los grupos en que se han clasificado los seres vivos. BSICO: Nombra los grupos en que se han clasificado los seres vivos. (Mnera, protistas, de los hongos, vegetal, animal). ALTO: Explica que los seres vivos de acuerdo a criterios de clasificacin se agrupan en reinos: (mnera, protista de los hongos, vegetal y animal). SUPERIOR: Reconoce y explica que existen seres vivos que se agrupan de acuerdo a criterios de clasificacin; nombrando las caractersticas de los reinos (mnera, protistas, de los hongos, vegetal y animal). BAJO: Se le dificulta reconocer que los seres vivos estn organizados internamente de clulas, tejidos, rganos y sistemas. BSICO: Identifica la organizacin interna de los seres vivos: clulas, tejidos, rganos y sistemas. ALTO: Reconoce que los seres INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 4 H/S PERIODO: 1 GRADO:
INDICADORES DE DESEMPEO SOCIAL: 8 BAJO: se le dificulta integrarse al grupo y compartir con sus compaeros. BSICO: casi siempre se integra al grupo y comparte con sus compaeros. ALTO: se integra al grupo compartiendo con sus compaeros. SUPERIOR: reconoce la necesidad de integrarse al grupo compartiendo con sus compaeros. PERSONAL: 7 BAJO: se le dificulta ser responsable con los deberes asignados como actividad en clase. BSICO: casi siempre muestra ser responsable con los deberes asignados como actividad en clase. ALTO: es responsable con los deberes asignados como actividad en clase. SUPERIOR: comprende la importancia de ser responsable con los deberes asignados como actividad en clase.
ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL
COGNITIVO: -Exposiciones -Talleres -Evaluacin Escrita SOCIAL: Integrndose en diferentes grupos que se forman y comparte con todos sus integrantes. PERSONAL: Mostrando su responsabilidad con los deberes que se le asignan para el desarrollo de las clases.
COGNITIVO: Explicacin individual del tema. Talleres de refuerzo.
SOCIAL: Dialogando sobre lo necesario que Es integrarse en grupos. Diferentes actividades grupales. PERSONAL: Talleres para comprender la importancia del valor de la responsabilidad.

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vivos estn organizados internamente de clulas, tejidos, rganos y sistemas, explicando las funciones de estos. SUPERIOR: Comprende y explica que todos los seres vivos estn organizados internamente de clulas, tejidos, rganos y sistemas las funciones y relaciones de cada uno.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: RELIGIN GRADO: QUINTO ESTNDAR COMPETENCIAS EJE ARTICULADOR INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1 H/S PERIODO: 1
CONTENIDOS
CRONO GRAMA semana
DESEMPEO
METODOLOGA
MATERIAL DIDCTICO.
BSICA: Comprende y explica que la Biblia nos cuenta la historia de salvacin a travs de Abraham, Moiss y los profetas.
EL ANTIGUO TESTAMENTO
-La Biblia.
Identifica el carcter sagrado de la Biblia y el rasgo propio que la distingue de los dems textos.
ABRAHAM UN HOMBRE DE FE -El xodo.
A la
10 -Los profetas. CIUDADANA: Reconoce sus cualidades y exalta las de los dems.
Exposiciones grupales a partir de lecturas bblicas y reflexiones, sociabilizacin de algunos libros de la biblia, sociodramas y representaciones de la vida de algunos profetas.
Laminas Material de lectura Biblia.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: RELIGIN CRITERIOS DE EVALUACIN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: BAJO: Se le dificulta reconocer las caractersticas de la vocacin humana que aparecen en las figuras de la Biblia. BSICO: Identifica las caractersticas de la vocacin humana que aparecen en las figuras de la Biblia. ALTO: Reconoce a Abraham, Moiss y dems profetas como representantes de la fe entre los creyentes. SUPERIOR: Comprende y Explica que la Biblia nos ensea la historia de la salvacin que nos revela las verdades fundamentales de la Fe a travs del pueblo de Israel. SUPERIOR: Comprende que la biblia nos revela las verdades fundamentales de la fe a travs del pueblo de Israel. INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1H/S INDICADORES DE DESEMPEO SOCIAL: 8 BAJO: no demuestra inters por el respeto del medio ambiente. BSICO: algunas veces fomenta el respeto propio y el de su medio ambiente, identificando el uso inadecuado de los artefactos tecnolgicos. ALTO: fomenta el respeto propio y el de su medio ambiente identificando el uso inadecuado de los artefactos tecnolgicos. SUPERIOR: intuye y fomenta el respeto propio y el de su medio ambiente identificando el uso inadecuado de los artefactos tecnolgicos. PERSONAL: 7 BAJO: se le dificulta ser responsable con los deberes asignados como actividad en clase. BSICO: casi siempre muestra ser responsable con los deberes asignados como actividad en clase. ALTO: es responsable con los deberes asignados como actividad en clase. SUPERIOR: comprende la importancia de ser responsable con los deberes asignados como actividad en clase. PERIODO: 1 GRADO: QUINTO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL
COGNITIVO: -Exposiciones -Talleres -Evaluacin Escrita SOCIAL: Respeto al medio ambiente. PERSONAL: Responsabilidad.
COGNITIVO: Explicacin personalizada del tema cuestionarios.
SOCIAL: Trabajos de investigacin acerca de la destruccin al medio. PERSONAL: Talleres.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: MATEMTICAS ESTNDAR COMPETENCIAS INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 4 H/S EJE ARTICULADOR CRONO GRAMA semana PERIODO: 1 DESEMPEO METODOLOGA GRADO: QUINTO MATERIAL DIDCTICO.
CONTENIDOS
Resuelvo y formulo problemas cuya estrategia de solucin requiera de las relaciones y propiedades de los nmeros naturales y sus operaciones.
BSICA: Reconoce cantidades de 6 cifras y resuelve operaciones bsicas con estas cantidades.
CONJUNTOS
-Determinacin de conjuntos. -Relacin de Pertenencia. -Unin entre conjuntos. -Interseccin entre conjuntos
Resuelve problemas por medio de operaciones entre nmeros naturales.
Socializar la temtica de manera activa y participativa a nivel grupal a travs de talleres prcticos, salidas al tablero, talleres escritos, propuestos por el docente.
Variedad de objetos para formar conjuntos, Fotocopias.
CIUDADANA: Respeto mis rasgos individuales y los de otras personas. NMEROS NATURALES
-Sistema de numeracin decimal. 5 -Valor de posicin. -Lectura y escritura de nmeros. -Relacin de orden. -Adicin y sustraccin. -Propiedades de la multiplicacin. -Orden en las operaciones. -Uso del Parntesis. -Divisin. Al
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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: MATEMTICAS QUINTO CRITERIOS DE EVALUACIN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: BAJO: Se le dificulta determinar cuando un conjunto est por extensin o por comprensin. BSICO: Comprende que un conjunto se puede determinar de dos formas: por extensin o por comprensin. ALTO: Comprende cuando un conjunto es por extensin y cuando por comprensin, y cuando hay relacin de pertenencia y contenencia entre conjuntos segn sus caractersticas SUPERIOR: Explica cuando un conjunto es por extensin y cuando por comprensin, estableciendo relaciones de pertenencia y contenencia entre conjuntos segn sus caractersticas. BAJO: Se le dificulta leer y escribir nmeros y resolver problemas por medio de operaciones. BSICO: Ordena nmeros y resuelve problemas por medio de operaciones entre nmeros naturales. ALTO: Lee, escribe y ordena nmeros y resuelve problemas INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 4 H/S PERIODO: 1 GRADO:
INDICADORES DE DESEMPEO SOCIAL: 8 BAJO: se le dificulta integrarse al grupo y compartir con sus compaeros. BSICO: casi siempre se integra al grupo y comparte con sus compaeros. ALTO: se integra al grupo compartiendo con sus compaeros. SUPERIOR: reconoce la necesidad de integrarse al grupo compartiendo con sus compaeros. PERSONAL: 7 BAJO: presenta dificultad al expresar sus ideas. BSICO: utiliza un vocabulario adecuado para expresar sus ideas. ALTO: muestra habilidad para expresarse ante sus compaeros. SUPERIOR: demuestra cultura y desarrollo intelectual al expresarse.
COGNITIVO: Examen oral y escrito. Talleres Salidas al tablero. SOCIAL: Integracin. PERSONAL: Expresin verbal.
COGNITIVO: Explicacin personalizada del tema SOCIAL: Talleres sobre la necesidad y la importancia de integrarse y compartir con todos sus compaeros. PERSONAL: Apoyo con personal especializado (sicologa) Lecturas para mejorar su expresin verbal.

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por medio de nmeros naturales. SUPERIOR: Lee, escribe y ordena nmeros correctamente, resolviendo problemas por medio de operaciones entre nmeros naturales. BAJO: Se le dificulta descomponer nmeros en factores primos y hallar el MCM y MCD. BSICO: Descompone nmeros en factores primos y encuentra mltiplos y divisiones. ALTO: Descompone nmeros en factores primos hallando el MCM y el MCD, encontrando mltiplos y divisores. SUPERIOR: Descompone con facilidad nmeros en factores primos, hallando correctamente el MCM y MCD, encuentra mltiplos y divisores.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: QUINTO ESTNDAR COMPETENCIAS EJE ARTICULADO R INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 4 H/S PERIODO: 1
CONTENIDOS
CRONO GRAMA semana
DESEMPEO
METODOLOGA
MATERIAL DIDCTICO.
Reconozco algunas caractersticas fsicas y culturales de mi entorno. Su interaccin y las consecuencias sociales, polticas y econmicas que resultan de ellas.
BSICA: Reconoce y describe las caractersticas del paisaje Colombiano.
RELACIONES ESPACIALES Y AMBIENTALE S
Colombia y su Geografa. -Colombia y su ubicacin en el mundo. -El estado Colombiano.
1-2
Identifica caractersticas fsicas del relieve Colombiano y lo relaciona con su experiencia.
10 -El poder pblico. 5 -Relieve de Colombia. CIUDADANA: Utiliza el dialogo como la mejor alternativa para solucionar conflictos. al -Clima de Colombia. 6 -Hidrografa de Colombia. -reas Protegidas. -Lmites y fronteras de Colombia. -Entidades territoriales de Colombia. 7 3-4 -
Modelacin y socializacin activa y participativa a nivel grupal a travs de exposiciones, debates, mesa redonda y maquetas. Refuerzo de los temas vistos con talleres escritos y evaluacin permanente.
*Libros *Videos. *Cuadernos. *Internet.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: CIENCIAS SOCIALES QUINTO CRITERIOS DE EVALUACIN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: BAJO: Se le dificulta reconocer aspectos importantes de la geografa y relieve Colombiano. BSICO: Describe la geografa de Colombia y las caractersticas del relieve. ALTO: Reconoce la geografa de Colombia y las caractersticas del relieve. SUPERIOR: Identifica y explica la posicin geogrfica de Colombia en el Continente Americano. BAJO: No posee claridad sobre aspectos relacionados con la organizacin del Estado Colombiano. BSICO: Define la organizacin poltica democrtica de Colombia. ALTO: Identifica la organizacin poltica democrtica de Colombia. SUPERIOR: Identifica y describe la organizacin del Estado Colombiano. BAJO: No identifica en el mapa la posicin geogrfica de INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 4H/S PERIODO: 1 GRADO:
INDICADORES DE DESEMPEO SOCIAL: 8 BAJO: se le dificulta tener un comportamiento bueno, amable, respetuoso y atento con los compaeros. BSICO: casi siempre tiene un comportamiento bueno, amable, respetuoso y atento con los compaeros. ALTO: su comportamiento con todo el grupo es bueno, amable, respetuoso y atento. SUPERIOR: comprende la importancia de tener un comportamiento bueno, amable, respetuoso y atento con todos sus compaeros PERSONAL: 7 BAJO: se le dificulta ser responsable con sus tareas y deberes escolares. BSICO: casi siempre es responsable con sus tareas y deberes escolares. ALTO: es responsable con sus tareas y deberes escolares. SUPERIOR: reconoce la importancia de ser responsable con sus tareas y deberes escolares
COGNITIVO: -Tareas -Talleres -Evaluacin Escrita SOCIAL: Respeto a sus compaeros. PERSONAL: Responsabilidad al compromiso.
COGNITIVO: Refuerza con explicacin individual del tema.
SOCIAL: Actividades de integracin. PERSONAL: Talleres que ayuden a comprender la necesidad de llevar a terminar sus tareas.

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Colombia en el continente Americano. BSICO: Identifica en el mapa la posicin geogrfica de Colombia. ALTO: Describe las riquezas naturales de nuestro Pas. SUPERIOR: Explica y aprecia la riqueza de la biodiversidad Colombiana. BAJO: Se le dificulta ubicar geogrficamente a Colombia en el continente Americano. ALTO: Ubica a Colombia geogrficamente en el continente Americano.

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FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: MATEMTICAS ESTNDAR COMPETENCIAS EJE ARTICULADOR INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 4 H/S CRONO GRAMA semana DESEMPEO PERIODO: 2 METODOLOGA GRADO: PRIMERO MATERIAL DIDCTICO .
CONTENIDOS
Describo, comparo y cuantifico situaciones con nmeros en diferentes contextos y con diversas representaciones. BSICA: Agrupa objetos segn la cantidad indicada identificando y graficando el numero que la representa. NUMERO DE DOS CIFRAS. -La decena. -Nmeros hasta el 19. -Nmeros hasta el 50. -Nmeros hasta el 99. -Lecturas y escritura de nmeros. CIUDADANA: Conoce algunas seales de trnsito y como utilizarlas para prevenir accidentes 11-12 13-14 15-16 17-18 19-20 Utiliza los nmeros para determinar cantidades y resolver problemas cotidianos.
Socializacin del Tema. *Abaco. Trabajo individual de aprestamiento y solucin de problemas. Trabajo de conteo, agrupacin y socializacin del nmero con la cantidad, utilizando diversos materiales como: baco, granos, canicas. Trabajo de aprestamiento.
*Granos. *Copias.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: MATEMTICAS PRIMERO CRITERIOS DE EVALUACIN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: SUPERIOR: Identifica y resuelve la operacin (adicin o sustraccin) que se requiere para dar solucin a una situacin. -Conoce y emplea cantidades de 3 cifras en la construccin y solucin de problemas matemticos que requieren de la adicin y sustraccin. -Conoce el valor de posicin de cantidades de hasta 3 cifras. ALTO: Organiza en el cuadro de posiciones y resuelve adiciones sin reagrupar.*Organiza en el cuadro de posiciones y resuelve sustracciones sin desagrupar. -Organiza secuencias numricas de tres cifras. BSICO: Realiza adiciones sin reagrupar. -Realiza sustracciones sin desagrupar -Organiza cantidades en el INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 4 H/S PERIODO: 2 GRADO:
ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL PERSONAL: 7 BAJO: Se le dificulta terminar a tiempo y ordenadamente sus trabajos en el aula. BSICO: Se esfuerza en realizar a tiempo y en orden sus labores acadmicas. ALTO: Es responsable y ordenado con sus obligaciones acadmicas. SUPERIOR: Dedica el tiempo necesario para realizar las actividades acadmicas dentro del aula. COGNITIVO: Trabajo ldico (la tienda, roles, yincana, juegos).
COGNITIVO: Tareas, Ejercicios en clase. Evaluacin escrita. SOCIAL: Convivencia dentro del grupo. PERSONAL: Presentacin de trabajos.
SOCIAL: 8 BAJO: No respeta las normas bsicas de convivencia acordadas en el aula. BSICO: Procura respetar y acatar las normas bsicas de convivencia acordadas en el aula. ALTO: Cumple con las normas bsicas de convivencia dentro y fuera del aula de clase. SUPERIOR: participa en la construccin de acuerdos que fomentan el cumplimiento de las normas bsicas de convivencia y las cumple.
SOCIAL: Trabajo de observacin (El nio observar la disciplina en otras, aulas y comparara con la propia y la del grupo, proponiendo estrategias de mejoramiento).
PERSONAL: Trabajo con cronometro.

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VERSIN
01
FECHA
2013
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cuadro de posiciones. -Lee y escribe cantidades numricas de tres cifras. BAJO: Se le dificulta Solucionar adiciones sin reagrupar. -Se le dificulta solucionar sustracciones sin desagrupar. -Se le dificulta organizar cifras en el cuadro de posiciones. -Conoce algunas cantidades con centenas.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA ASIGNATURA: GEOMETRA ESTNDAR COMPETENCIAS INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1 H/S EJE ARTICULADOR CRONO GRAMA semana PERIODO: 2 DESEMPEO METODOLOGA GRADO: PRIMERO MATERIAL DIDCTICO .
CONTENIDOS
Comprende los atributos medibles de los objetos y las unidades, sistemas y procesos de la medicin.
BSICA: Utiliza las unidades de medida para conocer y comparar diversas longitudes.
Longitudes LONGITUD Medidas de longitud Medidas arbitrarias (no convencionales) El centmetro
11-12
13-14 15-16
Comprende la medicin como un proceso de comparacin aplicable a su entorno
haremos el metro en cartulina para utilizarlo en los objetos que veamos. Aclaracin de dudas acerca del tema. Utiliza diferentes objetos para medir superficie.
*Regla *Metro.
17-1819-20
CIUDADANA: Reconoce y respeta los derechos de los dems y los propios.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA ASIGNATURA: GEOMETRA CRITERIOS DE EVALUACIN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: SUPERIOR: Utiliza los conceptos de medicin y patrones de medidas convencionales y no convencionales para resolver problemas matemticos. ALTO: Comprende los conceptos bsicos convencionales y no convencionales relacionados con la medicin de longitudes. BSICO: Identifica unidades comunes, como el centmetro para realizar mediciones. *Identifica otros medios no convencionales de medicin. BAJO: Se le dificulta utilizar unidades comunes de medicin. *Se le dificulta utilizar unidades no convencionales de medicin. INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1 H/S INDICADORES DE DESEMPEO PERIODO: 2 GRADO: PRIMERO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL SOCIAL: 8 BAJO: Demuestra poco inters al trabajar en equipo. BSICO: Demuestra habilidad y respeto por el trabajo en equipo. ALTO: Aporta ideas para un buen desarrollo de trabajo en equipo. SUPERIOR: Crea un excelente ambiente con el trabajo que realiza en equipo. PERSONAL: 7 BAJO: Debe ser ms responsable en la presentacin de sus trabajos. BSICO: Es responsable para entregar sus trabajos. ALTO: Muestra mucho inters y responsabilidad al momento de entregar sus trabajos. SUPERIOR: Reconoce la importancia de ser responsable con sus tareas y deberes escolares. PERSONAL: Estmulos para fomentar la responsabilidad. COGNITIVO: Talleres prcticos. Trabajos de exploracin. SOCIAL: Trabajo de exploracin en equipo.
COGNITIVO: Talleres. Evaluacin escrita. SOCIAL: Actitud frente al trabajo en equipo. PERSONAL: Responsabilidad en la Presentacin de trabajos.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA ASIGNATURA: ESPAOL ESTNDAR COMPETENCIAS INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 5 H/S EJE ARTICULADOR CRONO GRAMA semana DESEMPEO PERIODO: 2 METODOLOGA GRADO: PRIMERO MATERIAL DIDCTICO.
CONTENIDOS
Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas.
BSICA: Utiliza el alfabeto como medio eficaz de comunicacin.
CONSONANTE
Consonantes: F, C, Q, B, V, G, J.
11 al 20
SILABAS INVERSAS
Silabas Inversas S, L, N, R.
12-13 14-15
Reconoce y escribe las letras que forman silabas, palabras, oraciones y textos y las utiliza como herramienta para expresar sus puntos de vista
Trabajaremos con laminas, textos, realizando dictados y lectura utilizando as los signos de puntuacin, artculos y sustantivos
*Lectura *Fichas. *Videos
CIUDADANA: Fomenta el dialogo y el respeto al compartir en sociedad
ORTOGRAFIA GRAMATICA, ARTICULOS Y SUSTANTIVOS
Ortografa: signos de puntuacin. Gramticas, artculos y sustantivos.
16-17-
18-19 20

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PGINAS
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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: ESPAOL CRITERIOS DE EVALUACIN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: SUPERIOR: Lee y realiza textos utilizando el alfabeto y sus inversas. *Utiliza el alfabeto y las silabas inversas en la lectura y escritura de textos. ALTO: Lee y realiza oraciones con las letras: f c - q - b - v g- j y las inversas: n- s- l- r. BSICO: Lee y escribe palabras con f c q b -v - j - g. *Lee y escribe palabras con las inversas de: s n l r. BAJO: Se le dificulta leer y escribir palabras con algunas letras del alfabeto: f c q bvj-g *Tiene dificultad para leer y escribir palabras con silabas inversa de n s- l - r. SUPERIOR: Expresa claramente dentro de un texto corto, palabras que indican sustantivo, adjetivo. ALTO: Clasifica con facilidad dentro de un texto corto palabras que indican sustantivos, adjetivos. BSICO: Diferencia palabras que indican sustantivos, INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 5 H/S INDICADORES DE DESEMPEO PERIODO: 2 GRADO: PRIMERO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL PERSONAL: 7 BAJO: Muestra desinters por la presentacin de trabajos. BSICO: Cumple con sus tareas asignadas. ALTO: Es puntual y ordenado en la presentacin de sus cuadernos. SUPERIOR: Muestra seguridad en s mismo al actuar sin inhibiciones frente a los dems. COGNITIVO: Taller de lectura. SOCIAL: Debates.
COGNITIVO: Dictados, Evaluacin escrita. Lectura. SOCIAL: Exposiciones. PERSONAL: Responsabilidad en sus labores Acadmicas.
SOCIAL: 8 BAJO: No respeta el uso de la palabra y la palabra de la otra persona. BSICO: En ocasiones respeta el uso de la palabra y escucha con atencin a los dems. ALTO: Demuestra respeto por el uso de la palabra y la palabra de la otra persona. SUPERIOR: Muestra respeto por sus compaeros, escuchando con atencin sus aportes.
PERSONAL: Instintivos por su responsabilidad.

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adjetivos. BAJO: Se le dificulta diferenciar palabras que indican sustantivos, adjetivos. SUPERIOR: Conoce cul es la funcin principal de los signos de puntuacin. ALTO: Identifica algunos signos de puntuacin en textos cortos. BSICO: Reconoce algunos signos de puntuacin. BAJO: Se le dificulta reconocer algunos signos de puntuacin.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: CIENCIAS NATURALES GRADO: PRIMERO ESTNDAR COMPETENCIAS EJE ARTICULADOR INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 4 H/S PERIODO: 2
CONTENIDOS
CRONO GRAMA semana Del 11 Al 14
DESEMPEO
METODOLOGA
MATERIAL DIDCTICO.
Describo caractersticas de los seres vivos e inertes, establezco semejanzas y diferencias entre ellos y los clasifico.
BSICA: Se identifica como ser vivo que comparte algunas caractersticas en otros seres vivos.
ENTORNO VIVO LAS PLANTAS
Las plantas: Partes de las plantas Germinacin de las Plantas. Uso de las plantas Donde viven las plantas.
LOS ANIMALES
CIUDADANA: Comprende la importancia de reciclar y reutilizar
Animales: Domsticos y salvajes. Ovparos y vivparos Metamorfosis Carnvoros, herbvoros, omnvoros Ambiente de los animales. Utilidad de los animales.
Relaciona eventos cotidianos y conocimientos previos a nuevos saberes referentes a todo lo relacionado a las plantas y animales.
Utilizaremos plantas para identificar sus partes y hablaremos de su hbitat, utilidad, etc.
*Laminas
*Videos A travs de diversos medios (lecturas, laminas, videos) identificar diferentes caractersticas en los animales tales como habitad, desplazamientos, nutricin, desarrollo. Realizar exposiciones y sustentaciones orales y escritas de estos temas.
15 16 17 18 19 20

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: CIENCIAS NATURALES PRIMERO CRITERIOS DE EVALUACIN: COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: SUPERIOR: Elabora comparaciones entre plantas y animales a partir de su desarrollo, funcin, alimentacin y desplazamiento. ALTO: Explica la funcin caracterstica y desarrollo de las plantas y animales. BSICO: Reconoce las caractersticas fundamentales de las plantas. -Reconoce las caractersticas comunes de todos los animales. BAJO: Se le dificulta explicar las caractersticas fundamentales de las plantas. -Se le dificulta identificar algunos aspectos relevantes de los animales. INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 4 H/S PERIODO: 2 GRADO:
ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: Taller de profundizacin, videos. SOCIAL: Actividades de integracin.
COGNITIVO: Evaluacin escrita. Ejercicio en clase y casa.
SOCIAL: Integracin grupal (actitud frente al grupo)
SOCIAL: 8 BAJO: Se le dificulta integrarse al grupo y compartir con sus compaeros. BSICO: Casi siempre se integra al grupo y comparte con sus compaeros. ALTO: Se integra al grupo compartiendo con sus compaeros. SUPERIOR: Se integra e interacta mostrando respeto por sus compaeros.
PERSONAL: 7 BAJO: Se le dificulta resolver problemas dentro del grupo. BSICO: Resuelve problemas sencillos de acuerdo al contexto donde se presentan. ALTO: Se esfuerza constantemente por hallar solucin a los conflictos diarios. SUPERIOR: Hace uso de su conocimiento para interpretar, analizar y proponer soluciones a problemas.
PERSONAL: Participacin y aporte de ideas.
PERSONAL: Actividades ldicas que generen integracin.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: CIENCIAS SOCIALES PRIMERO ESTNDAR COMPETENCIAS EJE ARTICULADOR INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 4 H/S PERIODO: 2 GRADO:
CONTENIDOS Quien soy. Soy especial Soy parecido o diferente a los dems. Que me hace diferente a los dems. Mis deberes. Mis derechos.
Identifica algunas caractersticas fsicas, sociales, culturales y emocionales que hacen de m un ser nico.
BSICA: Reconoce los rasgos fsicos y las caractersticas propias y de los dems.
SOY UNA PERSONA UNICA.
CRONO GRAMA semana 11 12 13
DESEMPEO
METODOLOGA
MATERIAL DIDCTICO. Cdigo del Menor Copias Laminas Fotos familiares.
14
CIUDADANA: Utiliza diversas formas de expresin para dar a conocer sus ideas.
Identificar en el entorno algunas de las caractersticas fsicas, sociales, culturales y emocionales que hacen diferentes o parecidas a las personas.
15-1617 18-1920
Realizamos trabajos basados en consultas, Comparaciones y observaciones. Trabajaremos apoyados en la declaracin de los Derechos Humanos, Cdigo del menor la Ley de Infancia.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: CIENCIAS SOCIALES CRITERIOS DE EVALUACIN: COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: SUPERIOR: Establece relacin entre fortaleza y cualidades de las personas y como stas influyen en la convivencia. ALTO: Comprende y explica las similitudes y diferencias tanto fsicas como emocionales que pueden existir entre las personas. BSICO: Comprende el concepto de similitud, diferencia, fortaleza y debilidades. BAJO: No tiene claridad en los conceptos de fortalezas y debilidades. -Se le dificulta describir fsicamente a una persona. SUPERIOR: Reconoce y nombra los derechos y deberes que tiene un nio. ALTO: Reconoce que los deberes son obligaciones y responsabilidades que debe cumplir en pro de una sana convivencia. Reconoce que los derechos son normas que protegen su integridad. INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 4 H/S INDICADORES DE DESEMPEO PERIODO: 2 GRADO: PRIMERO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL PERSONAL: 7 BAJO: Se le dificulta tener hbitos de estudio. BSICO: Tiene adecuados hbitos de estudio. ALTO: Muestra buenos hbitos de estudio y cumple con sus tareas. SUPERIOR: Tiene excelentes hbitos de estudio y hace buen uso de su conocimiento. COGNITIVO: Refuerzo de conceptos. SOCIAL: Talleres de convivencia
COGNITIVO: Trabajo en clase. Trabajo en casa. SOCIAL: Convivencia dentro del grupo. PERSONAL: Actividades en el aula y otros Espacios.
SOCIAL: 8 BAJO: Se le dificulta manifestar sentimientos de amistad, compaerismo y solidaridad en el grupo. BSICO: Muestra en ocasiones afecto y solidaridad en el grupo. ALTO: Es tolerante, respetuoso y solidario con sus compaeros. SUPERIOR: Comparte sus experiencias y conocimientos con sus compaeros, creando un ambiente de confianza y solidaridad.
PERSONAL: Designacin de tiempo y espacio en el colegio para realizar actividades.

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FECHA
2013
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BSICO: Menciona los deberes que practica en su diario vivir, nombra algunos de los derechos que conoce. BAJO: Se le dificulta mencionar de sus deberes cotidianos. -Se le dificulta mencionar de sus derechos como nio.

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2013
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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: RELIGIN ESTNDAR COMPETENCIAS INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1 H/S EJE ARTICULADOR CRONO GRAMA semana 11-12 13-14 15-16 17-18 19-20 PERIODO: 2 DESEMPEO GRADO: PRIMERO METODOLOGA MATERIAL DIDCTICO.
CONTENIDOS
BSICA: Enriquecer el entorno en un proceso de construccin personal.
SOMOS HIJOS DE DIOS.
CIUDADANA: Usa su libertad de expresin y respeta, las opiniones de los dems.
Que nos ensea Jess. Quienes son nuestros hermanos. Como es el reino de los hijos de Dios. Como hablamos con Dios. Cuanto quiere Dios a sus hijos
Conocer los valores que se deben practicar en el entorno para acercarnos a Jess y a su padre
Reconocer los pre- saberes de los nios con respecto al tema y ampliar los conceptos apoyados en lecturas bblicas y experiencias personales.
Libros Biblia Copias

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2013
PGINAS
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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: RELIGIN INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1 H/S PERIODO: 2 INDICADORES DE DESEMPEO GRADO: PRIMERO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL PERSONAL: 7 BAJO: Se le dificulta trabajar y obedecer las rdenes impartidas por la docente. BSICO: Trabaja y obedece rdenes impartidas por la docente. ALTO: Sigue rdenes e instrucciones en la realizacin de trabajos. SUPERIOR: Reconoce la importancia de seguir rdenes e instrucciones en la realizacin de trabajos. COGNITIVO: Talleres. Debates. SOCIAL: Trabajo con apoyo de psicologa.
CRITERIOS DE EVALUACIN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: SUPERIOR: Comprende que la obediencia y la confianza son los valores que se deben practicar para tener una comunin con el seor. ALTO: Conoce los hechos de la vida de Jess y sus enseanzas ms importantes. BSICO: Identifica a Jess como el modelo de vida a seguir. BAJO: Se le dificulta identificar a Jess como modelo de vida a seguir.
COGNITIVO: Evaluacin escrita, Participacin en clase. SOCIAL: Trabajo en grupo Trabajo individual. PERSONAL: Trabajo en clase.
SOCIAL: 8 BAJO: Se le dificulta ser tolerante ante diferentes situaciones que le molesta. BSICO: Casi siempre muestra tolerancia ante diferentes situaciones que le molesta. ALTO: Muestra tolerancia ante diferentes situaciones que le molesta. SUPERIOR: Acepta a sus compaeros es solidario con ellos.
PERSONAL: Taller en grupo.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: EDUCACIN FSICA ESTNDAR COMPETENCIAS INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 2 H/S EJE ARTICULADOR CRONO GRAMA semana PERIODO: 2 DESEMPEO GRADO: PRIMERO METODOLOGA MATERIAL DIDCTICO.
CONTENIDOS
BSICA: Realiza actividades fsicas que mejoran su coordinacin y lateralidad.
CONDUCTAS SICOMOTORAS ELEMENTALES.
Lateralidad.
11-1213-14 15-1617 18-1920
Coordinacin culo manual. Coordinacin culo pedico.
CIUDADANA: Usa estrategias sencillas de resolucin pacfica de situaciones.
Descubre diferentes posibilidades de movimiento que exigen en su cuerpo la coordinacin activa de todos sus segmentos.
Prctica activa de ejercicios y actividades ldicas y recreativas en campo abierto. Ejercicios de coordinacin y juegos deportivos.
Pelotas.

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CFDS-GS-01
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01
FECHA
2013
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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: EDUCACIN FSICA INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 2 H/S PERIODO: 2 GRADO: PRIMERO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL PERSONAL: 7 BAJO: Genera indisciplina durante la clase. BSICO: Su disciplina en clase es buena. ALTO: Se preocupa por mejorar su disciplina. SUPERIOR: Su disciplina en clase es excelente. COGNITIVO: Ejercicios con el baln, juegos. SOCIAL: Trabajo grupal.
CRITERIOS DE EVALUACIN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: SUPERIOR: Maneja adecuadamente su equilibrio, coordinacin, orientacin espacial, y lateralidad al lanzar y recibir el baln. ALTO: Posee buen manejo del espacio y la lateralidad al lanzar y recibir el baln. BSICO: Lanza y recibe el baln con algn grado de dificultad. BAJO: Se le dificulta la recepcin y lanzamiento del baln.
COGNITIVO: Trabajo Fsico.
SOCIAL: 8 BAJO: Demuestra poco inters al trabajo en equipo BSICO: Se interesa por participar en equipo. ALTO: Aplica normas que le permiten compartir con el grupo. SUPERIOR: Elabora normas que la permiten compartir con el grupo.
SOCIAL: Trabajo en grupo e individual.
PERSONAL: Comportamiento en clase.
PERSONAL: Trabajo de monitor.

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01
FECHA
2013
PGINAS
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FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: MATEMTICAS HORARIA SEMANAL: 4 H/S PERIODO: 2 GRADO: SEGUNDO
ESTNDAR
COMPETENCIAS
EJE ARTICULADOR
CONTENIDOS
CRONO GRAMA semana
DESEMPEO
METODOLOGA
MATERIAL DIDCTICO.
Reconoce propiedades de los nmeros y su valor posicional; forma y resuelve problemas en situaciones de adicin y sustraccin.
BSICA: Resuelve adiciones y sustracciones reagrupando y desagrupando.
NUMRICO, APRENDER SE DIJO
Tabla de posiciones (u .d. c) Adicin sin reagrupar y reagrupando. Propiedades de la adicin.
11 12
CIUDADANA: Usa estrategias sencillas de resolucin pacfica de situaciones
La sustraccin sin reagrupar y reagrupando Problemas matemticos. Mayor y menor que.
13 14 15 16 17-18
Ampliar procesos a partir de la lectura, escritura de nmeros y solucin de operaciones que los motiva participar en la solucin de situaciones problemticas de su entorno.
Realizar explicacin de los temas. Desarrollar trabajos grupales. Actividades individuales. Salidas al tablero.
*Libros *Talleres. *Tabla de posicin numrica.
Manejo tabla de posiciones.
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2013
PGINAS
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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: MATEMTICAS INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 4 H/S PERIODO: 2 GRADO: SEGUNDO
CRITERIOS DE EVALUACIN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: BAJO: Se le dificulta ubicar correctamente nmeros de tres cifras en la tabla de posiciones. BSICO: Conoce nmeros de tres cifras, escribe mayor o menor que, entre dos nmeros. ALTO: Ubica nmeros de tres cifras en la tabla de posiciones. SUPERIOR: Ubica correctamente nmeros de tres cifras en la tabla de posiciones. BAJO: Se le dificulta ubicar correctamente nmeros de dos nmeros. BSICO: Realiza adiciones reagrupando y sin reagrupar. ALTO: Compara cantidades con nmeros de tres cifra sutilizando los signos: mayor o menor que. SUPERIOR: escribe exactamente mayor o menor que, entre dos nmeros. BAJO: Se le dificulta realizar correctamente adiciones reagrupando. BSICO: Resuelve sustracciones reagrupando y
INDICADORES DE DESEMPEO SOCIAL: 8 BAJO: No respeta el uso de la palabra y la palabra de la otra persona. BSICO: A veces respeta el uso de la palabra y escucha con atencin a los dems. ALTO: Demuestra respeto por el uso de la palabra y la palabra de la otra persona. SUPERIOR: Respeta el uso de la palabra y la palabra de la otra persona. PERSONAL: 7 BAJO: No muestra inters en mantener su presentacin personal durante la jornada de clase. BSICO: A veces muestra inters en mantener su presentacin personal durante la jornada de clase. ALTO: Se esfuerza en mantener su presentacin personal durante la jornada de clase. SUPERIOR: muestra inters en mantener su presentacin personal durante la jornada de clase.
COGNITIVO: -Presentacin de actividades. Evaluacin oral y escrita. SOCIAL: Mostrando respeto por la opinin y turno de los dems. PERSONAL: Presentacin personal.
COGNITIVO: Talleres y sustentaciones orales y escritos.
SOCIAL: Mesas redondas y juegos de integracin. PERSONAL: Incentivos.

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PGINAS
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sin reagrupar. ALTO: Comprende el procedimiento al realizar adicciones reagrupando y sin reagrupar. SUPERIOR: Realiza correctamente adiciones reagrupando. BAJO: Se le dificulta realizar correctamente adiciones sin reagrupar. -Se le dificulta resolver correctamente sustracciones reagrupando y sin reagrupar. -Se le dificulta resolver correctamente ejercicios donde se combinan operaciones de adicin y sustraccin. BSICO: Practica ejercicios en donde se combina operaciones de adicin y sustraccin. ALTO: Comprende el procedimiento al realizar sustracciones reagrupando y sin reagrupar -Realiza correctamente adiciones sin reagrupar. -Resuelve ejercicios en donde se combinan operaciones de adicin y sustraccin. SUPERIOR: Resuelve correctamente sustracciones reagrupando y si reagrupar. - Resuelve correctamente ejercicios donde se combinan operaciones de adicin y sustraccin.

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FECHA
2013
PGINAS
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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA ASIGNATURA: GEOMETRA ESTNDAR COMPETENCIAS INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1H/S EJE ARTICULADOR CRONO GRAMA semana PERIODO: 2 DESEMPEO METODOLOGA GRADO: SEGUNDO MATERIAL DIDCTICO.
CONTENIDOS
Dibujo y describo cuerpos o figuras tridimensionales en distintas posiciones y tamaos. Realizo y describo procesos de medicin con patrones arbitrarios y algunos ESTNDAR izados de acuerdo con el contexto. Clasifica y organiza datos de acuerdo con cualidades y atributos y los presenta en tablas.
BSICA: Reconoce caractersticas bsicas de los procesos geomtricos, mtricos y aleatorios.
GEOMETRA METRICO ALEATORIOS
*Figuras planas. *Polgonos.
11 12 13 14 15 16-17
*Medidas de superficie.
Reconoce y compara patrones vascos de medida e informacin los cuales se pueden aplicar en nuestro contexto y presentar por diagrama de barras.
Realizar trabajos manuales para comprender la forma de cada figura. En grupo medir superficies buscando datos en diferentes zonas del colegio.
*Textos *Fotocopias *Material tangible.
CIUDADANA: Respeta los derechos de los dems y cumple con sus deberes.
*Organizacin de informacin. *Presentacin de datos. *Diagrama de barras.
18 19 20 -
Resolver talleres de organizacin de datos.

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PGINAS
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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA ASIGNATURA: GEOMETRA CRITERIOS DE EVALUACIN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: BAJO: Se le dificulta identificar correctamente figuras planas. BSICO: Conoce las figuras y superficies planas. ALTO: Identifica correctamente figuras planas. SUPERIOR: Reconoce figuras y superficies planas al igual que sus caractersticas. BAJO: Se le dificulta identificar exactamente los polgonos y sus elementos. BSICO: Explica las caractersticas de los polgonos y sus elementos. ALTO: Clasifica polgonos teniendo en cuenta sus elementos. SUPERIOR: Identifica exactamente los polgonos y sus elementos. BAJO: Se le dificulta identificar correctamente superficies planas. BSICO: Representa tablas de frecuencia teniendo en cuenta datos recogidos. ALTO: Usa tabla de frecuencia para representar datos. INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1H/S PERIODO: 2 GRADO: SEGUNDO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL PERSONAL: 7 BAJO: En sus cuadernos no muestra equilibrio, entre el manejo del espacio y la proporcin de las mrgenes y letras. BSICO: Le cuesta mostrar en sus cuadernos equilibrio, entre el manejo del espacio y la proporcin de las mrgenes y letras. ALTO: Sus cuadernos muestran equilibrio, entre el manejo del espacio y la proporcin de las mrgenes y letras. SUPERIOR: Muestra habilidad en mantener equilibrio, entre el manejo del espacio y la proporcin de las mrgenes y letras.
INDICADORES DE DESEMPEO SOCIAL: 8 BAJO: No respeta sus trabajos ni los hechos por sus compaeros. BSICO: A veces no respeta los trabajos que hace ni los de sus compaeros. ALTO: Muestra respeto por el trabajo propio y por el ajeno. SUPERIOR: Respeta el trabajo propio y ajeno.
COGNITIVO: Salidas al tablero, talleres. SOCIAL: Mostrando respeto y admiracin por los trabajos propios y ajenos. PERSONAL: Orden en sus cuadernos.
COGNITIVO: Talleres de profundizacin. Socializaciones. SOCIAL: Actividades de integracin. Exposicin de trabajos. PERSONAL: Talleres que ayuden a mejorar el manejo de espacio y el equilibrio en sus cuadernos

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SUPERIOR: Identifica correctamente superficies planas. BAJO: Se le dificulta usar correctamente las tablas de frecuencia para organizar datos. BSICO: Reconoce datos ubicados en un diagrama de barras. ALTO: Representa datos en un diagrama de barra. SUPERIOR: Describe, explica y representa datos en tablas de frecuencia. BAJO: Se le dificulta representar correctamente datos en un diagrama de barras. SUPERIOR: Interpreta y organiza datos en diagramas de barras.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA ESTNDAR COMPETENCIAS HORARIA SEMANAL: 5H/S EJE ARTICULADOR CRONO GRAMA semana 11 12 PERIODO: 2 DESEMPEO GRADO: SEGUNDO METODOLOGA MATERIAL DIDCTICO.
CONTENIDOS
Reviso, socializo y corrijo mis escritos teniendo en cuenta las propuestas de mis compaeros y profesor, atendiendo algunos aspectos gramaticales, (concordancia, tiempos verbales, pronombres) y ortogrficos (acentuacin, maysculas, signos de puntuacin) de la lengua castellana.
BSICA: Escribe textos identificando en ellos diferentes propsitos comunicativos.
ENRIQUEZCO MI COMUNICACION
CIUDADANA: Comparte con sus compaeros lo aprendido en clase.
Oraciones. Clases y partes de la oracin. Articulos Sustantivos Los pronombres. La ortografa Uso del punto y coma Los dos puntos Signos de interrogacin y admiracin. Silaba. Palabras monoslabas y bislabas Trislabas polislabas El acento
13 14 15 12 13 14
Comprende textos que tienen diferentes propsitos comunicativos aplicndolos a su vida y socializndolos en su entorno.
Trabajar lectura de textos cortos que le permitan descomponer y crear oraciones teniendo presentes las reglas ortogrficas.
*Textos *Fotocopias *Talleres *Cuentos.
15 16 17 18
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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA CRITERIOS DE EVALUACIN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: BAJO: Se le dificulta usar adecuadamente el gnero y el nmero de los adjetivos en sus producciones orales y escritas. BSICO: Reconoce dentro de un texto adjetivos con su gnero y su nmero. ALTO: Define que es un adjetivo y lo clasifica segn el gnero y el numero. SUPERIOR: Lee y comprende oraciones identificando en ellas sus partes. BAJO: Se le dificulta identificar correctamente los signos de admiracin e interrogacin. BSICO: Clasifica el tiempo en los verbos (pasado, presente, futuro) y en algunas oraciones lo conjuga. ALTO: Identifica el tiempo en los verbos (pasado, presente, futuro) y los conjuga. SUPERIOR: Usa adecuadamente el gnero y el numero de los adjetivos en sus producciones, escritas y orales. BAJO: Se le dificulta identificar y reconocer correctamente el tiempo en los verbos (pasado, INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 5H/S INDICADORES DE DESEMPEO SOCIAL: 8 BAJO: Se le dificulta ser tolerante ante diferentes situaciones que le molesta. BSICO: Casi siempre muestra tolerancia ante diferentes situaciones que le molesta. ALTO: Muestra tolerancia ante diferentes situaciones que le molesta. SUPERIOR: Comprende la importancia y la necesidad de ser tolerante ante diferentes situaciones que le molesta. PERSONAL: 7 BAJO: Se le dificulta acatar de la mejor manera los llamados de atencin. BSICO: A veces acata de la mejor manera los llamados de atencin. ALTO: Casi siempre acata la mejor manera los llamados de atencin. SUPERIOR: Acata de la mejor manera los llamados de atencin. PERIODO: 2 GRADO: SEGUNDO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL
COGNITIVO: Sustentaciones en clase. SOCIAL: Reflexiones y sensibilizacin para ser ms tolerantes. Actividades grupales.
COGNITIVO: Presentacin de tareas, talleres, comprensin de lectura, dictados. SOCIAL: Actividades de integracin. PERSONAL: Acatamiento a cualquier llamado de atencin.
PERSONAL: Talleres de apoyo por parte de sicologa y fonoaudiologa.

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presente, futuro). BSICO: Realiza oraciones con sentido. ALTO: Identifica las partes de una oracin y logra dar sentido completo. SUPERIOR: Reconoce que es un sustantivo identificando si es propio o comn, teniendo en cuenta si esta en singular o plural. BAJO: Se le dificulta realizar oraciones con sentido. BSICO: Identifica sustantivos en singular y plural. ALTO: Comprende que es un sustantivo identificndolos en singular y plural. SUPERIOR: Identifica exactamente la clasificacin de las silabas teniendo en cuenta su nmero. BAJO: Se le dificulta identificar sustantivos en singular y plural. BSICO: Reconoce palabras segn su acento. ALTO: Identifica y clasifica las palabras segn su acento. SUPERIOR: Identifica y realiza correctamente escritos utilizando elementos ortogrficos. BAJO: Se le dificulta clasificar las palabras segn su acento. BSICO: Reconoce el punto, la coma y los dos puntos en sus escritos. ALTO: Identifica en los escritos el punto, la coma y los dos

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puntos. SUPERIOR; Clasifica correctamente las palabras segn su acento. BAJO: Se le dificulta clasificar las palabras segn su acento. BSICO: Conoce los signos de admiracin y de interrogacin en un texto. ALTO: Reconoce los signos de admiracin, y de interrogacin, en los escritos la cual le permite una mejor lectura. BAJO: Se le dificulta identificar y realizar correctamente escritos utilizando el punto, la coma y los dos puntos.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: CIENCIAS NATURALES SEGUNDO ESTNDAR COMPETENCIAS EJE ARTICULADOR INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 4 H/S PERIODO: 2 GRADO:
CONTENIDOS
CRONO GRAMA semana
DESEMPEO
METODOLOGA
MATERIAL DIDCTICO.
Identifico Patrones comunes a los seres vivos.
BSICA: Reconoce componentes bsicos de la estructura del cuerpo humano y los relaciona con sus funciones.
EL CUERPO HUMANO
Los huesos. Los musculos. Transformac in de alimentos.
11-12 13-14 15-16
Identifica cada uno de los componentes del cuerpo humano relacionndolos con sus funciones y partes internas.
17-18 CIUDADANA: Conoce que la agresin es una situacin problema y por ello hay que evitarla aplicando el valor de la tolerancia. Los nutrientes. La respiracin. 19-20
Realizaremos las observaciones de videos explicativos donde se muestre, cada una de las partes de los sistemas a tratar y sus caractersticas; basados en estos se trabajaran los ejemplos y las explicaciones.
*Videos. *Carteles. *Copias. *Material de lectura.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: CIENCIAS NATURALES SEGUNDO CRITERIOS DE EVALUACIN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: BAJO: Se le dificulta explicar la funcin del esqueleto y de los msculos. BSICO: Explica que es el esqueleto y que son los msculos. ALTO: Explica la funcin del esqueleto y msculos y nombra los rganos que conforman a cada uno de estos sistemas. SUPERIOR: Da concepto de esqueleto y msculos y explica la funcin de cada uno dentro del cuerpo humano. BAJO: Se le dificulta identificar las etapas que se dan en el proceso de transformacin de los alimentos. BSICO: Identifica las etapas que se dan en el proceso de transformacin de los alimentos. ALTO: Explica el proceso que se lleva a cabo para obtener energa contenida en los alimentos. SUPERIOR: Reconoce y explica el proceso que se lleva a cabo para extraer la energa contenida en los alimentos y INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 4 H/S PERIODO: 2 GRADO:
INDICADORES DE DESEMPEO SOCIAL: 8 BAJO: Muestra desinters para trabajar en grupo. BSICO: Cumple con lo asignado en el grupo de trabajo. ALTO: Trabaja en equipo respondiendo a las necesidades del grupo. SUPERIOR: Demuestra habilidad para trabajar en grupo. PERSONAL: 7 BAJO: Se le dificulta ser responsable con los deberes asignados como actividad en clase. BSICO: Casi siempre muestra ser responsable con los deberes asignados como actividad en clase. ALTO: Es responsable con los deberes asignados como actividad en clase. SUPERIOR: Comprende la importancia de ser responsable con los deberes asignados como actividad en clase.
COGNITIVO: Evaluacin oral y escrita. Presentacin de tareas. Resolucin de talleres. SOCIAL: Trabajos en grupo. PERSONAL: Por medio de deberes asignados en clase y para casa.
COGNITIVO: Explicacin personalizada. Talleres de comprensin. Tema. SOCIAL: Talleres de comprensin sobre la importancia de saber trabajara en grupo.
PERSONAL: Talleres

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seala en un esquema los rganos que intervienen en cada etapa del proceso. BAJO: Se le dificulta explicar el proceso de la respiracin. BSICO: Identifica las partes del sistema respiratorio. . ALTO: Explica el proceso de la respiracin. SUPERIOR: Explica que es la respiracin y los rganos que hacen parte del sistema respiratorio.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: EDUCACIN FSICA ESTNDAR COMPETENCIAS HORARIA SEMANAL: 2H/S EJE ARTICULADOR CRONO GRAMA semana PERIODO: 2 DESEMPEO GRADO: SEGUNDO METODOLOGA MATERIAL DIDCTICO.
CONTENIDOS
BSICA: Reconoce ejercicios que influyen de manera importante en los procesos de destrezas.
PERCEPCION ESPACIAL
Estructura del espacio. Orientacin en el espacio. Adaptacin a referentes temporales. Apreciacin de velocidades.
11-12
13-14
15-1617
Tomar conciencia de la importancia que tiene el manejo de la movilidad corporal y el control del espacio tanto en ejercicios como en nuestra cotidianidad.
CIUDADANA: Acata las normas establecidas en el manual.
18-1920
Clases totalmente practicas que se deben desempear a campo abierto, realizando calentamiento especifico, luego los ejercicios de clase y por ultimo un juego sedante.
Balones Tizas Aros Cuerdas.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: EDUCACIN FSICA INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 2H/S PERIODO: 2 INDICADORES DE DESEMPEO COGNITIVO: BAJO: Se le dificulta realizar ejercicios de orientacin y ubicacin en su propio espacio. BSICO: Se orienta y se ubica en un espacio determinado. ALTO: estructura el espacio y se orienta mediante ejercicios. SUPERIOR: Realiza con facilidad ejercicios de orientacin y ubicacin de su propio cuerpo y del espacio. BAJO: Se le dificulta realizar correctamente ejercicios de velocidad teniendo en cuenta diferentes variaciones de ritmo. BSICO: Casi siempre hace ejercicios de desplazamiento. ALTO: Distingue y realiza ejercicios de desplazamiento. SUPERIOR: Maneja correctamente ejercicios de desplazamientos. BAJO: Se le dificulta manejar correctamente ejercicios de desplazamientos. BSICO: Trabaja ejercicios de velocidad. ALTO: Muestra destreza al realizar ejercicios de velocidad. SUPERIOR: Realiza correctamente ejercicios de velocidad teniendo en cuenta diferentes variaciones de ritmo. SOCIAL: 8 BAJO: Se le dificulta respetar las normas bsicas de convivencia dentro del grupo. BSICO: Casi siempre respeta las normas bsicas de convivencia dentro del grupo. ALTO: Respeta las normas bsicas de convivencia dentro del grupo. SUPERIOR: Establece criterios claros y precisos al compartir e interactuar con las personas. PERSONAL: 7 BAJO: Se le dificulta concentrarse en el desarrollo de las clases. BSICO: Casi siempre se concentra en el desarrollo de las clases. ALTO: Se concentra en el desarrollo de las clases. SUPERIOR: Participa de las actividades desarrolladas en clase. PERSONAL: Estimular al educando generando en el iniciativas propias y aporte de ideas en clase. GRADO: SEGUNDO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL
COGNITIVO: Participacin y desarrollo evolutivo en la prctica de ejercicios.
COGNITIVO: Practica constante y terica de ejercicios.
SOCIAL: Interactuar en juegos grupales. PERSONAL: Entrega y compromiso en el desarrollo de las clases.
SOCIAL: Conoce en forma grupal normas bsicas de convivencia por medio de socializaciones.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: RELIGIN ESTNDAR HORARIA SEMANAL: 1 H/S COMPETENCIAS EJE ARTICULADOR PERIODO: 2 CRONO GRAMA semana DESEMPEO GRADO: SEGUNDO METODOLOGA MATERIAL DIDCTICO.
CONTENIDOS
BSICA: Enriquecer el entorno en un proceso de construccin personal.
JESUS ES NUESTRO MAESTRO
La historia de la salvacin. Las enseanzas de Jess. Cmo nos ensea Jess Hablar con Dios?
11-1213
14-1516 17-18
Descubrir que Dios invita al hombre a que viva en amistad con l y con las dems personas para que pueda realizarse como ser humano.
CIUDADANA: Muestra inters por el trabajo en equipo
Qu quiere Jess de nosotros? 19-20
Realiza reflexiones sobre los temas a tratar, ejemplarizar con momentos cotidianos y explicar algunas lecturas bblicas que permiten facilitar las comparaciones.
Videos Lecturas Fotocopias

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: RELIGIN INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1 H/S PERIODO: 2 INDICADORES DE DESEMPEO COGNITIVO: BAJO: Se le dificulta analizar y comprender la historia de la salvacin. BSICO: Habla de episodios de la historia de la salvacin. ALTO: Conoce la historia de la salvacin. SUPERIOR: Analiza y comprende la historia de la salvacin. BAJO: Se le dificulta analizar los hechos y las enseanzas ms importantes de la vida de Jess. BSICO: Habla de algunos hechos importantes de la vida de Jess. ALTO: conoce los hechos ms importantes de la vida de Jess. SUPERIOR: Analiza los hechos y las enseanzas ms importantes de la vida de Jess. BAJO: Se le dificulta descubrir como Jess enseaba por medio de parbolas y de milagros. BSICO: Habla de algunas parbolas y milagros de Jess. SOCIAL: 8 BAJO: Se le dificulta participar activamente en las tareas de aseo del saln y hacer el menor desorden posible. BSICO: Casi siempre participa en las tareas de aseo del saln y procura hacer el menor desorden posible. ALTO: Participa activamente en las tareas de aseo del saln y en hacer el menor desorden posible. SUPERIOR: Comprende la importancia de participar activamente en las tareas de aseo del saln procurando hacer el menor desorden posible. PERSONAL: 7 BAJO: Se le dificulta concentrarse en el desarrollo de la clase y en las actividades. BSICO: Casi siempre se concentra en el desarrollo de la clase y en las actividades. Alto: Se concentra en el desarrollo de la clase y en las actividades. SUPERIOR: Reconoce la importancia de concentrarse en el desarrollo de la clase y en las actividades. GRADO: SEGUNDO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL
COGNITIVO: Talleres de anlisis. SOCIAL: Cronograma, horario para mantener el saln en orden.
COGNITIVO: Talleres, evaluacin oral y escrita. SOCIAL: Organizacin y orden en el saln de clase. PERSONAL: Inters y atencin en clases.
PERSONAL: Talleres de sensibilizacin con la colaboracin del equipo de apoyo.

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ALTO: Conoce que Jess nos ensea a travs de parbolas y milagros. SUPERIOR: Descubre como Jess enseaba por medio de parbolas y de milagros. BAJO: Se le dificulta reconocer que dios es nuestro padre, que somos sus hijos y hermanos de Jess. BSICO: Habla de cmo Jess quiere que vivamos. ALTO: Descubre que Jess quiere que vivamos como hermanos. SUPERIOR: Reconoce que dios es nuestro padre, que somos sus hijos y hermanos de Jess.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: ETICA Y VALORES ESTNDAR COMPETENCIAS INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1H/S EJE ARTICULADOR CRONO GRAMA semana PERIODO: 2 DESEMPEO METODOLOGA GRADO: SEGUNDO MATERIAL DIDCTICO.
CONTENIDOS
BSICA: Comprende la importancia de incluir en nuestro diario vivir una sana convivencia.
La paz. Manejemos los conflictos. Ser pacficos. La cooperacin. Puedo ayudar.
11-12 13-14
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Conocer la importancia de entender, proponer y sembrar inquietudes que nos permitan solucionar conflictos y crear una cultura basada en valores.
Reflexionar sobre momentos de nuestra vida y la forma adecuada en cmo debemos asumirlas, realizar ejemplos promoviendo la participacin y comparar con vivencias cotidianas.
Videos Laminas .
19-20
CIUDADANA: Cuida y valora su entorno.

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REA: ETICA Y VALORES CRITERIOS DE EVALUACIN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL
COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1H/S INDICADORES DE DESEMPEO COGNITIVO: BAJO: Se le dificulta identificar que el respeto es parte fundamental para alcanzar la paz. BSICO: Habla del respeto como un valor. ALTO: Conoce el respeto como parte fundamental para lograr la paz. SUPERIOR: Identifica que el respeto es parte fundamental para alcanzar la paz. BAJO: Se le dificulta proponer e identificar soluciones a un conflicto. BSICO: Participa en la solucin de conflictos. ALTO: Entiende cmo solucionar un conflicto. SUPERIOR: Propone e identifica como solucionar un conflicto. BAJO: Pocas veces coopera en la construccin de normas que regulan la vida en comunidad. BSICO: Adquiere normas que regulan la vida en comunidad. ALTO: Conoce normas que regulan la vida en comunidad. SUPERIOR: Coopera en la construccin de normas que regulan la vida en comunidad. SOCIAL: 8 BAJO: Se le dificulta respetar las normas bsicas de convivencia dentro del grupo. BSICO: Casi siempre respeta las normas bsicas de convivencia dentro del grupo. ALTO: Respeta las normas bsicas de convivencia dentro del grupo. SUPERIOR: Tiene claro las normas bsicas de convivencia dentro del grupo y comprende la importancia de respetarlas.
PERIODO: 2
GRADO: SEGUNDO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL
COGNITIVO: Socializacin de talleres, Evaluacin escrita. SOCIAL: Mostrando respeto por las normas de convivencia. PERSONAL: Responsabilidad con las tareas asignadas.
PERSONAL: 7 BAJO: Se le dificulta ser responsable con los deberes asignados como actividad en clase. BSICO: Casi siempre muestra ser responsable con los deberes asignados como actividad en clase. Alto: Es responsable con los deberes asignados como actividad en clase. SUPERIOR: Comprende la importancia de ser responsable con los deberes asignados como actividad en clase.
COGNITIVO: Talleres de refuerzo. SOCIAL: Juego de roles donde se apliquen reglas.
PERSONAL: Exposiciones sobre la responsabilidad. Talleres de sensibilizacin.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: CIENCIAS SOCIALES ESTNDAR COMPETENCIAS HORARIA SEMANAL: 4 H/S EJE ARTICULADOR PERIODO: 2 CRONO GRAMA semana DESEMPEO GRADO: SEGUNDO METODOLOGA MATERIAL DIDCTICO.
CONTENIDOS
Identifico y describo caractersticas y funciones bsicas de organizaciones sociales y polticas de mi entorno (familia, colegio, barrio, vereda, corregimiento, resguardo, territorios afro colombianos, municipio)
BSICA: Reflexiones sobre la importancia de participar en grupo en distintas actividades culturales y acadmicas.
RELACIONES ESPACIALES Y AMBIENTALES
As es el municipio. Organization social del municipio. Funciones del municipio. El gobierno municipal. Mi entorno. Mi ciudad. Los lugares de mi ciudad. Elementos que conforman mi ciudad.
11
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CIUDADANA: Promueve algunas formas de seguridad al trasladarse en su entorno.
13
Comprende y explica algunas manifestaciones culturales de las distintas organizaciones que conforman los municipios, estableciendo relaciones ente ellas como vnculo de unin.
14
Se realizaron explicaciones muy concretas sobre cada tema para representarlo de forma teatral. Realizaremos la maqueta en el saln de clase para explicar cada uno de los lugares ms importantes de la ciudad.
Videos Laminas Material de lectura.
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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: CIENCIAS SOCIALES CRITERIOS DE EVALUACIN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: BAJO: Se le dificulta comprender y explicar que en los municipios habitan diversos grupos humanos. BSICO: Describe que en los municipios habitan diversos grupos humanos. ALTO: Comprende que en los municipios habitan diversos grupos humanos. SUPERIOR: Comprende y explica que en los municipios habitan diversos grupos humanos. BAJO: Se le dificulta identificar y reconocer correctamente como se organizan los municipios. BSICO: Conoce como se organizan los municipios ALTO: Identifica la organizacin de los municipios. SUPERIOR: Identifica y reconoce correctamente como se organizan los municipios. BAJO: Se le dificulta identificar y reconocer la INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 4 H/S INDICADORES DE DESEMPEO SOCIAL: 8 BAJO: Se le dificulta tener un comportamiento bueno, amable, respetuoso y atento con los compaeros. BSICO: Se le dificulta tener un comportamiento bueno, amable, respetuoso y atento con los compaeros. ALTO: Su comportamiento con todo el grupo es bueno, amable, respetuoso y atento. SUPERIOR: Comprende la importancia de tener un comportamiento bueno, amable, respetuoso y atento con todos sus compaeros. PERSONAL: 7 BAJO: Se le dificulta ser responsable con sus tareas y deberes escolares. BSICO: Casi siempre es responsable con sus tareas y deberes escolares. ALTO: Es responsable con sus tareas y deberes escolares. SUPERIOR: Reconoce la importancia de ser responsable con sus tareas y deberes escolares. PERIODO: 2 GRADO: SEGUNDO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL
COGNITIVO: Talleres, tareas, EVALUACINes. SOCIAL: Mostrando consideracin por sus compaeros. PERSONAL: Apropindose de sus tareas hasta llevadas a trmino, mostrando responsabilidad por sus compromisos acadmicos.
COGNITIVO: Exposiciones. Socializaciones Talleres. SOCIAL: Actividades de integracin.
PERSONAL: Talleres grupales donde intervenga el equipo de apoyo.

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funcin que desempean las autoridades municipales. BSICO: Conoce la funcin que desempean las autoridades municipales ALTO: Reconoce y valora la funcin que desempean las autoridades municipales. SUPERIOR: Identifica y reconoce la funcin que desempean las autoridades municipales. BAJO: Se le dificulta comprender y explicar la importancia de las actividades econmicas en los municipios. BSICO: Habla sobre la importancia de las actividades econmicas en los municipios. ALTO: Explica y conoce las principales actividades econmicas del municipio al que pertenece. SUPERIOR: Comprende y explica la importancia de las actividades econmicas en los municipios.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: MATEMTICAS ESTNDAR HORARIA SEMANAL: 4 H/S COMPETENCIAS EJE ARTICULADOR PERIODO: 2 CRONO GRAMA semana 11 11 12 12 13-14 15-16 Resolver problemas y situaciones de s mismo y de su entorno en los cuales utiliza la multiplicacin. Mediante imgenes, cadenetas, cartulina, Objetos, se realizaran sucesiones al igual que clculos de sumas reiteradas de un numero para practicar las tablas de multiplicar, sus propiedades y el doble, triple y cudruple. Cuaderno s Papelillos. Cartones (de huevos) Fichas Tapas Frutas Botellas Vasos DESEMPEO GRADO: TERCERO METODOLOGA MATERIAL DIDCTICO.
CONTENIDOS
Describe, compara y cuantifica situaciones con diversa representaciones de los nmeros en diferentes contextos.
BSICA: Resuelve multiplicaciones de nmeros naturales. CIUDADANA: Colabora en el desarrollo de las actividades explicndolas a sus compaeros cuando lo necesitan.
SUCESIONES. SECUENCIAS. LA MULTIPLICACI ON
Sucesiones. Secuencias. La multiplicacin como adicin. La multiplicacin. Como se resuelve una multiplicacin por una cifra. Como se calcula el doble, el triple y el cudruple de un nmero. Propiedades como se resuelve una multiplicacin por 2 cifras. Como se resuelve multiplicaciones por 10100-1000. Mltiplos de un nmero.
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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: MATEMTICAS CRITERIOS DE EVALUACIN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: Evaluacin oral y escrita. Presentacin de tareas. Resolucin de talleres. SOCIAL: Relaciones interpersonales. PERSONAL: Convivencia pacfica. COGNITIVO: BAJO: Se le dificulta organizar elementos de acuerdo a una caracterstica. BSICO: Organiza diferentes elementos de acuerdo a una caracterstica. ALTO: Establece patrones de formacin en una secuencia. SUPERIOR: Resuelve situaciones en las que debe hallar el patrn de formacin dentro de una secuencia. BAJO: Se le dificulta resolver multiplicaciones. BSICO: Resuelve multiplicaciones por 1, 2 y 3 cifras. ALTO: Enuncia y diferencia cada paso al multiplicar un numero por otro. SUPERIOR: Plantea y resuelve situaciones en las cuales se aplican las multiplicaciones. INTENSIDAD HORARIA: 4 PERIODO: 2 GRADO: TERCERO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL PERSONAL: BAJO: Le cuesta trabajo aceptar a los dems. BSICO: Colabora y participa de las jornadas escolares sociablemente. ALTO: se relaciona muy bien con sus compaeros y docentes. SUPERIOR: Manifiesta inters por adaptarse al grupo y resuelve sus diferencias e interese mediante el dialogo. COGNITIVO: Explicacin. Talleres de profundizacin. SOCIAL: Actividades grupales
INDICADORES DE DESEMPEO SOCIAL: BAJO: Demuestra apata en la solucin de problemas entre sus compaeros. BSICO: participa en la solucin de problemas. ALTO: Participa con respuesta acertadas a la solucin de problemas. SUPERIOR: Resuelve y colabora a sus compaeros en la solucin de problemas.
PERSONAL: Talleres de compartir.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA ASIGNATURA: GEOMETRA ESTNDAR COMPETENCIAS HORARIA SEMANAL: 1 H/S EJE ARTICULADOR PERIODO: 2 CRONO GRAMA semana 11-12 13-14 15 DESEMPEO GRADO: TERCERO METODOLOGA MATERIAL DIDCTICO.
CONTENIDOS
Representa el espacio circundante para establecer relaciones espaciales. (distancia, direccin, orientacin).
BSICA: Realiza procesos de medicin de diferentes superficies.
EL AREA Y SUS MEDIDAS.
Medicin de superficies. El rea y sus unidades de medida. Como se calcula el rea de algunos polgonos. Plano cartesiano.
Usa el plano cartesiano para ubicar coordenadas. PLANO CARTESIANO. Establece la posicin de un objeto en una cuadricula. CIUDADANA: Usa estrategias sencillas de resolucin de problemas. ORIENTACION ESPACIAL.
Ubicar y explicar diferentes movimientos de s mismo y de objetos de su contexto y hallar el rea de diferentes superficies.
16 Puntos de referencia. Como se localizan puntos en una cuadricula. Coordenadas (puntos en una cuadricula) Movimientos en una cuadricula. (traslacin)
Explicacin terica de los temas. Ejercicios prcticos de campo. Ubicacin de coordenadas, parejas y objetos. Dibuja movimientos. Sustentacin terica de tareas.
Cartulina Hojas de block Baldosas Mesas Objetos Marcadores Laminas Objetos
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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA ASIGNATURA: GEOMETRA CRITERIOS DE EVALUACIN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: Evaluacin oral y escrita. Presentacin de tareas. Resolucin de talleres. SOCIAL: Relaciones interpersonales, Trabajo en grupo. PERSONAL: Convivencia pacfica, participa activamente en las actividades propuestas. COGNITIVO: BAJO: Se le dificulta calcular el rea de una figura. BSICO: Calcula el area de una figura. ALTO: Reconoce unidades de medida y realiza mediciones. SUPERIOR: Formula, plantea y resuelve problemas relacionados con medidas de superficies. BAJO: Se le dificulta ubicar un punto en un plano cartesiano. BSICO: Usa el plano cartesiano para ubicar coordenadas. ALTO: Realiza movimientos de traslacin en el plano cartesiano. SUPERIOR: Plantea situaciones que se pueden ubicar dentro del plano cartesiano. BAJO: Se le dificulta establecer la posicin de un objeto en una cuadricula. BSICO: Establece la posicin de un objeto en una cuadricula. ALTO: Ubica parejas INTENSIDAD HORARIA: 1 PERIODO: 2 GRADO: TERCERO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL PERSONAL: BAJO: Le cuesta trabajo aceptar a los dems. BSICO: Colabora y participa de las jornadas escolares sociablemente. ALTO: se relaciona muy bien con sus compaeros y docentes. SUPERIOR: Manifiesta inters por adaptarse al grupo y resuelve sus diferencias e interese mediante el dialogo. COGNITIVO: Explicacin. Talleres de profundizacin. SOCIAL: Actividades grupales
INDICADORES DE DESEMPEO SOCIAL: BAJO: Demuestra apata en la solucin de problemas entre sus compaeros. BSICO: participa en la solucin de problemas. ALTO: Participa con respuesta acertadas a la solucin de problemas. SUPERIOR: Resuelve y colabora a sus compaeros en la solucin de problemas.
PERSONAL: Talleres de convivencia, personal de apoyo.

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ordenadas en una cuadricula. SUPERIOR: Propone y resuelve situaciones para establecer posiciones en una cuadricula. PUNTOS DE REFERENCIA. BAJO: Se le dificulta orientarse tomando puntos de referencia. BSICO: identifica puntos que le sirven como referencia para orientarse mejor. ALTO: reconoce puntos de referencias y le sirven para orientarse. SUPERIOR: Plantea lugares que utiliza como puntos de referencia para su ubicacin espacial.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA ASIGNATURA: ESTADISTICA ESTNDAR COMPETENCIAS HORARIA SEMANAL: 1 H/S EJE ARTICULADOR PERIODO: 2 CRONO GRAMA semana 11 DESEMPEO GRADO: TERCERO METODOLOGA MATERIAL DIDCTICO.
CONTENIDOS
Clasifica y organiza la presentacin de datos (relativos a objetos reales o eventos escolares) de acuerdo con cualidades o atributos.
BSICA: Representa informacin por medio de tablas y diagramas de barras. CIUDADANA: Demuestra entusiasmo en los trabajos que se proponen en equipo.
REPRESENTACI N GRFICA DE DATOS. DIAGRAMA DE BARRAS.
Representacin grafica de datos.
Diagrama de barras. Moda.
11-15 16-20
Interpretar informacin de situaciones de su entorno y representar los datos en tablas y diagramas de barras
Explicacin terica de los temas. Ejercicios prcticos de campo. Talleres en clase. Elaboracin de diagramas. Sustentacin terica de tareas.
Cartulina Hojas de block cuadriculadas Colores.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA ASIGNATURA: ESTADISTICA CRITERIOS DE EVALUACIN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: Evaluacin escrita. Presentacin de tareas. Resolucin de talleres. SOCIAL: Trabaja activamente en grupo. PERSONAL: Relaciones interpersonales. BSICO: Interpreta informacin presentada en diagramas de barras. ALTO: Organiza interpreta y representa datos en diagramas. SUPERIOR: Organiza, representa datos y saca conclusiones a partir de estos. COGNITIVO: BAJO: Se le dificulta representar datos en un diagrama de barras. | INTENSIDAD HORARIA: 1 PERIODO: 2 GRADO: TERCERO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL PERSONAL: BAJO: No es tolerante, respetuoso ni solidario con sus compaeros. BSICO: Respeta a sus compaeros y docentes. ALTO: Fomenta sentimientos de amistad, compaerismo y solidaridad. SUPERIOR: Comparte sus vivencias con compaeros y docentes creando un ambiente de confianza y camaradera. COGNITIVO: Talleres y actividades de profundizacin. SOCIAL: Trabajos de campo en dos.
SOCIAL: BAJO: Muestra desinters para trabajar en equipo. BSICO: Cumple con lo que se le asigna en el trabajo en grupo. ALTO: Trabaja en equipo respondiendo a las necesidades del grupo. SUPERIOR: Demuestra respeto por el trabajo en equipo.
PERSONAL: Talleres de convivencia (personal de apoyo).

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: ESPAOL ESTNDAR HORARIA SEMANAL: 5 H/S COMPETENCIAS EJE ARTICULADOR PERIODO: 2 CRONO GRAMA semana 11 12 13-14 18 19-20 15 16 17 DESEMPEO GRADO: TERCERO METODOLOGA MATERIAL DIDCTICO.
CONTENIDOS
BSICA: Identifica las caractersticas y accidente de un texto. CIUDADANA: Propone en forma clara y sencilla como resolver conflictos dentro del aula de clase.
ACCIDENTES MODIFICADORES
El gnero en los nombres. El nmero en los nombres. El artculo y sus clases El verbo y sus formas no personales. El verbo y sus tiempos simples. Los pronombres personales. Las personas gramaticales. Las conjunciones.
Identificar las caractersticas y accidentes de los textos descriptivos para enriquecer procesos comunicativos con los dems.
Realizaran mapas conceptuales con la informacin terica sobre el gnero y el nmero, utilizando dicha informacin para elaborar loteras didcticas, en textos cortos, identificaran sustantivos, artculos, pronombres y verbos.
Textos Hojas de block

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: ESPAOL CRITERIOS DE EVALUACIN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: Evaluacin oral y escrita. Presentacin de tareas. SOCIAL: Trabajo en grupo. PERSONAL: Resolucin de conflictos. COGNITIVO: BAJO: Se le dificulta identificar los accidentes gramaticales de un texto. BSICO: Identifica accidentes gramaticales dentro de un texto. ALTO: Reconoce accidentes gramaticales en diferentes clases de textos. SUPERIOR: Establece semejanzas y diferencias entre accidentes gramaticales en diferentes textos. TEXTO DESCRIPTIVO. BAJO: Se le dificulta identificar las caractersticas de un texto descriptivo. BSICO: Identifica las caractersticas de un texto descriptivo. ALTO: Reconoce caractersticas y rasgos fsicos en un texto descriptivo. SUPERIOR: Reconoce particularidades de personajes, lugares o situaciones dentro de un texto descriptivo. | INTENSIDAD HORARIA: 5 H/S INDICADORES DE DESEMPEO SOCIAL:8 BAJO: Se le dificulta interactuar y ubicarse dentro de un grupo social especfico diferente al que pertenece. BSICO: Reconoce que pertenece a un grupo social. ALTO: Establece comparaciones entre los grupos sociales que existen y al que pertenece. PERSONAL:7 BAJO: Se reconoce como un ser social que interacta en una comunidad multicultural. BSICO: se le dificulta resolver un problema. ALTO: aplica normas de convivencia en todo su entorno. SUPERIOR: Muestra habilidad en la solucin de conflictos. PERIODO: 2 GRADO: TERCERO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: Exposicin, talleres de profundizacin. SOCIAL: Talleres en grupo.
PERSONAL: Talleres de convivencia.
SUPERIOR: Se reconoce como un ser social que interacta en una comunidad multicultural.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: CIENCIAS NATURALES ESTNDAR COMPETENCIAS HORARIA SEMANAL: 4 H/S EJE ARTICULADOR PERIODO: 2 CRONO GRAMA semana 11 12-1314 DESEMPEO GRADO: TERCERO METODOLOGA MATERIAL DIDCTICO.
CONTENIDOS
Me identifico como un ser vivo que comparte algunas caractersticas con otros seres vivo y que se relaciona con ellos en un entorno en el que todos nos desarrollamos.
BSICA: Identifica funciones bsicas del cuerpo humano. CIUDADANA: Me expreso libremente y valoro la opinin de los dems.
La dentadura humana. MIS DIENTES SISTEMA RESPIRATORIO Vas respiratorias Los pulmones El diafragma. Los msculos Funciones Clases de msculos. Tenemos huesos Clases de huesos.
SISTEMA MUSCULAR
15-16 17
Relacionar los sistemas de su cuerpo con la funcin y utilidad que cumplen; para el beneficio de s mismo y de los dems seres humanos.
Explicacin terica de los temas. Modela en plastilina. Retie y seala rganos. Resuelve crucigramas y sopas de letras. Sustentacin terica de los temas.
Laminas Cd Textos de consulta.
SISTEMA OSEO
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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: CIENCIAS NATURALES TERCERO CRITERIOS DE EVALUACIN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: Evaluacin oral y escrita. Presentacin de tareas. SOCIAL: Trabajo en grupo. PERSONAL: Resolucin de conflictos. COGNITIVO: MIS DIENTES BAJO: Se le dificulta identificar algunas partes de un diente. BSICO: Identifica las partes de un diente. ALTO: Reconoce las partes de un diente y su clasificacin. SUPERIOR: Explica la estructura, la clasificacin y el cuidado que debe tener con los dientes. SISTEMA MUSCULAR BAJO: Se le dificulta identificar los msculos en su cuerpo. BSICO: Identifica los msculos y su forma. ALTO: Reconoce las funciones de los msculos segn su forma. SUPERIOR: Establece relaciones entre las funciones y las clases de msculos. SISTEMA OSEO BAJO: Se le dificulta comprender que los huesos forman el armazn que sostiene su cuerpo. INTENSIDAD HORARIA: 4 H/S PERIODO: 2 GRADO:
INDICADORES DE DESEMPEO SOCIAL:8 BAJO: Se le dificulta interactuar y ubicarse dentro de un grupo social especfico diferente al que pertenece. BSICO: Reconoce que pertenece a un grupo social. ALTO: Establece comparaciones entre los grupos sociales que existen y al que pertenece. PERSONAL:7 BAJO: Se reconoce como un ser social que interacta en una comunidad multicultural. BSICO: se le dificulta resolver un problema. ALTO: aplica normas de convivencia en todo su entorno. SUPERIOR: Muestra habilidad en la solucin de conflictos.
ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: Exposicin, talleres de profundizacin. SOCIAL: Talleres en grupo.
PERSONAL: Talleres de convivencia.

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BSICO: Identifica algunos huesos que forman su cuerpo. ALTO: Reconoce las clases de huesos que forman su esqueleto. SUPERIOR: Relaciona las articulaciones con la funcin que cumple.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: CIENCIAS SOCIALES ESTNDAR COMPETENCIAS HORARIA SEMANAL: 4 H/S EJE ARTICULADOR PERIODO: 2 CRONO GRAMA semana 11-12 Reconoce que hace parte de una sociedad donde existen instituciones que atienden sus necesidades y las de los dems. 13-14 Se realizaran varios mapas de Colombia para sealar en ellos departamentos distritos especiales y el departamento del valle con sus municipios, en especial Tulu con sus caractersticas, incluyendo derechos y deberes de los Colombianos. Ubicar en el mapa de Colombia los distritos y a partir de esta ubicacin formular preguntas sobre diferencias, importancia y caractersticas de los distritos en Colombia. Elaborar una lista sobre los DESEMPEO GRADO: TERCERO METODOLOGA MATERIAL DIDCTICO.
CONTENIDOS
Me identifico como miembro de diversas organizaciones necesarias para el bienestar y el desarrollo personal y comunitario.
BSICA: Identifica las caractersticas de los municipios. Identifica las caractersticas de los Distritos Especiales. Comprende el concepto de departamento. Reconoce la existencia de los derechos y deberes de las personas. Identifica los grupos de personas con ms necesidades.
EL MUNICIPIO AUTORIDADES INSTITUCIONE S PRESUPUEST O MUNICIPAL.
Los municipios. Sector urbano- rural. Autoridades. Instituciones pblicas y privadas. Presupuesto municipal. Los distritos de Cartagena de Indias. Distrito Cultural y Turstico. Nuevos Distritos en Colombia. Que es un departamento. Autoridades del departamento.
Explicar la distribucin y tamao de las entidades territoriales que conforman nuestro pas por medio de un mapa. Identificacin de caractersticas del municipio.
Laminas mapas tics Textos Hojas de block. Atlas. Fotocopias.
LOS DISTRITOS ESPECIALES.
15-1617.
CIUDADANA: Reconoce la importancia de conocer personas, instituciones del lugar donde vive. Participa activamente en clase, haciendo aportes significativos y apoyando a sus compaeros.
LOS DEPARTAMEN TOS Y SUS AUTORIDADES.
Que son los derechos Que son los deberes Necesidad de las normas. Grupos de personas vulnerables. Poblacin discapacitada. Los adultos mayores.
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Usa estrategias sencillas de resolucin de conflictos. Comprende que todas las personas tenemos derechos y deberes y que de su cumplimiento y respeto depende la convivencia pacfica y armoniosa en su entorno. Expreso mis ideas y escucho respetuosamente las de los dems.
DERECHOS Y DEBERES
departamentos que forman el territorio colombiano. En cada departamento escribir la capital. Dibujar caractersticas ms significativas. Juego de roles donde se identifiquen y representen los derechos y deberes de los miembros de la comunidad educativa. Reflexin sobre la relacin entre los derechos, deberes y la necesidad de que en todo grupo existan estos elementos. Organizar debates donde se planteen alternativas para mejorar las condiciones de vida de la poblacin vulnerable.
LA POBLACION VULNERABLE.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: CIENCIAS SOCIALES TERCERO CRITERIOS DE EVALUACIN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: Evaluacin oral y escrita. Revisin de tareas. SOCIAL: Trabajo en grupo, convivencia pacfica. PERSONAL: Participacin en clase, resolucin de conflictos, respeto por los dems y por si mismo. COGNITIVO: MIS DIENTES BAJO: Se le dificulta identificar caractersticas del municipio. BSICO: Identifica las caractersticas de los municipios. ALTO: Reconoce las caractersticas, conformacin y autoridades del municipio. SUPERIOR: Establece diferencias entre las instituciones, el manejo y organizacin de los municipios. BAJO: Se le dificulta identificar las caractersticas de los distritos especiales. BSICO: Identifica las caractersticas de los distritos especiales. ALTO: Establece diferencia entre las clases de Distritos que hay en Colombia. SUPERIOR: Clasifica las clases de distritos y comprende el beneficio de estos para la comunidad. BAJO: Se le dificulta identificar su departamento. BSICO: Identifica su INTENSIDAD HORARIA: 4 H/S PERIODO: 2 GRADO:
INDICADORES DE DESEMPEO SOCIAL:8 BAJO: Se le dificulta interactuar y ubicarse dentro de un grupo social especfico diferente al que pertenece. BSICO: Reconoce que pertenece a un grupo social. ALTO: Establece comparaciones entre los grupos sociales que existen y al que pertenece. PERSONAL:7 BAJO: Se reconoce como un ser social que interacta en una comunidad multicultural. BSICO: se le dificulta resolver un problema. ALTO: aplica normas de convivencia en todo su entorno. SUPERIOR: Muestra habilidad en la solucin de conflictos.
ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: Consultas, Explicaciones ms profundas, lectura de investigacin. SOCIAL: Debates, Trabajos en grupo, trabajo de campo con ayuda de la Flia. PERSONAL: Lluvias de ideas sobre temas de inters. Talleres de convivencia con personal de apoyo. Explicacin sobre las importancia de las actividades propuestas en clase.

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departamento y las autoridades. ALTO: Reconoce la importancia y las funciones de las autoridades dentro del departamento SUPERIOR: Relaciona los departamentos, especialmente en el que vive, su autoridad mxima y algunos municipios. BAJO: Se le dificulta comprender que son derechos y deberes. BSICO: Reconoce la existencia de los derechos y deberes de las personas. ALTO: Reconoce la importancia del cumplimientos y el respeto de los derechos humanos. SUPERIOR: Plantea alternativas para garantizar el cumplimiento de deberes y derechos. BAJO: Se le dificulta identificar cual es la poblacin que requiere mayor proteccin. BSICO: Reconoce los grupos de personas vulnerables. ALTO: Reconoce las condiciones de los derechos humanos de los grupos de personas vulnerables. SUPERIOR: Plantea alternativas para mejorar las condiciones de vida de la poblacin vulnerable.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: RELIGIN ESTNDAR HORARIA SEMANAL: 1 H/S COMPETENCIAS EJE ARTICULADOR PERIODO: 2 CRONO GRAMA semana 11-12 13-14 15-16 17-18 DESEMPEO GRADO: TERCERO METODOLOGA MATERIAL DIDCTICO.
CONTENIDOS
Identificar el amor como fundamento de la vida cristiana.
BSICA: Reconoce en las actividades de Jess su mensaje de fraternidad. CIUDADANA: Usa las normas bsicas de convivencia durante su estada en el colegio.
Somos una Familia. JESUS ES LA VERDAD. Reino de Amor. Jess vive. Cuantos nos quiere Jess. Festividades litrgicas: Cuaresma. Pascua y pentecosts.
Conocer los rasgos fundamentales del Amor de Jess, contenido en los evangelios y aplicarlos en su vida diaria y en sus relaciones con los dems.
Explicacin terica de los temas. Realizacin de lecturas Bblicas. Mesas redondas. Dramatizaciones.
Imgenes. Sagrada Biblia.
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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: RELIGIN INTENSIDAD HORARIA: 1 H/S PERIODO: 2 INDICADORES DE DESEMPEO COGNITIVO: BAJO: Se le dificulta comprender el mensaje de Jess. BSICO: Conoce el mensaje de Jess contenido en los evangelios. ALTO: Reconoce en las actividades de Jess su mensaje de fraternidad. SUPERIOR: Identifica, reconoce y participa de conductas en las cuales se puede poner en prctica el mandamiento del amor de Jess. SOCIAL:8 BAJO: Se le dificulta interactuar y ubicarse dentro de un grupo social especfico diferente al que pertenece. BSICO: Reconoce que pertenece a un grupo social. ALTO: Establece comparaciones entre los grupos sociales que existen y al que pertenece. PERSONAL:7 BAJO: Se reconoce como un ser social que interacta en una comunidad multicultural. BSICO: se le dificulta resolver un problema. ALTO: aplica normas de convivencia en todo su entorno. SUPERIOR: Muestra habilidad en la solucin de conflictos. PERSONAL: Talleres de Integracin. GRADO: TERCERO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: Talleres de lecturas Bblicas. SOCIAL: Dramatizaciones.
CRITERIOS DE EVALUACIN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: Evaluacin escrita. Presentacin de tareas. SOCIAL: Trabajo en grupo. PERSONAL: Relaciones interpersonales.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: EDUCACIN FSICA ESTNDAR COMPETENCIAS HORARIA SEMANAL: 2 H/S EJE ARTICULADOR PERIODO: 2 CRONO GRAMA semana 11 12-1314 DESEMPEO GRADO: TERCERO METODOLOGA MATERIAL DIDCTICO.
CONTENIDOS
BSICA: Ejecuta diferentes ejercicios con algunas variaciones.
Apreciacin de velocidades. Adaptacin a referencias temporales. Manipulacin Lanzar y recibir Botar la pelota Botar con desplazamiento.
Comprender la importancia de ubicarse temporalmente y poder adaptarse a diferentes situaciones a partir de s mismo y de los dems.
Explicacin practica de los temas. Ejecucin de ejercicios. Sustentacin practica de los temas.
Tambor. Baln.
CIUDADANA: Aprende a cuidar, valorar y defender su entorno.
COORDINACI N CULO MOTRIZ
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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: EDUCACIN FSICA CRITERIOS DE EVALUACIN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: Ejecuta ejercicios temporales. SOCIAL: Compartir e interactuar. PERSONAL: Trabajo en grupo. BSICO: Ejecuta ejercicios adaptados a su propia velocidad y a diferentes variaciones de ritmo. ALTO: Ejecuta ejercicios y responde a diferentes velocidades, marcando siguiendo el ritmo de la marcha. SUPERIOR: Ejecuta ejercicios de sincronizacin en diferentes desplazamientos y velocidades asocindolas a la intensidad de algunos sonidos. BSICO: Reconoce que pertenece a un grupo social. ALTO: Establece comparaciones entre los grupos sociales que existen y al que pertenece. COGNITIVO: MIS DIENTES BAJO: Realiza ejercicios adaptados a su propia velocidad con dificultad. INTENSIDAD HORARIA: 2 H/S PERIODO: 2 INDICADORES DE DESEMPEO SOCIAL:8 BAJO: Se le dificulta interactuar y ubicarse dentro de un grupo social especfico diferente al que pertenece. PERSONAL:7 BAJO: Se reconoce como un ser social que interacta en una comunidad multicultural. BSICO: se le dificulta resolver un problema. ALTO: aplica normas de convivencia en todo su entorno. SUPERIOR: Muestra habilidad en la solucin de conflictos. GRADO: TERCERO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: Ejecucin de ejercicios. SOCIAL: Trabajo en grupo, talleres de convivencia. PERSONAL: Ejecucin de ejercicios en dos, tros.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA ASIGNATURA: ETICA ESTNDAR COMPETENCIAS HORARIA SEMANAL: 1 H/S EJE ARTICULADOR PERIODO: 2 CRONO GRAMA semana 11-1213 DESEMPEO GRADO: TERCERO METODOLOGA MATERIAL DIDCTICO.
CONTENIDOS
BSICA: Valora la importancia de la amistad. Identifica vivencias a travs de las cuales se demuestra el amor. Descubre la importancia del respeto para mejorar la convivencia con su entorno. CIUDADANA: Promueve pacto de respeto, solidaridad, cooperacin y amistad en el colegio.
LA AMISTAD.
Que es la amistada. El encuentro de Dulcinea y Cecilia. Fue Felipe profe. Ya no eres mi amigo. Los das de Pedro. Estoy ocupado. Que no ms. Un da en el parque natural. Solo un papelito. No pasa nada.
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Reconocer la importancia de tratar con afecto, comprensin, amor a los dems y as lograr una buena convivencia social, familiar e individual.
Explicacin terico del tema. Realizacin de historietas. Dramatizaciones. Realizacin de lecturas. Mesas redondas alusivas a los temas.
Textos Lecturas Fotocopias. Cuentos
AMOR.
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EL RESPETO.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: ETICA Y VALORES CRITERIOS DE EVALUACIN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: Evaluacin escrita. Presentacin de tareas. SOCIAL: Relaciones Interpersonales, trabajo en equipo. PERSONAL: Convivencia Pacfica, responsabilidad con sus compromisos acadmicos. COGNITIVO: BAJO: Comprende que es la amistad. BSICO: Identifica la amistad como un sentimiento muy importante. ALTO: Reconoce que la amistad es el afecto desinteresado, reciproco sincero hacia otra persona. SUPERIOR: Demuestra la amistad hacia sus compaeros escuchndolos, comprendindolos y apoyndolos. BAJO: Se le dificulta comprender como se manifiesta el amor. BSICO: Identifica el amor como norma suprema para la convenca humana. ALTO: Reconoce conductas en las cuales se puede poner en prctica el amor. SUPERIOR: Identifica, plantea y promueve acciones que manifiestan el amor por s mismo y por los dems. BAJO: Se le dificulta comprender que es el respeto. BSICO: Identifica el respeto como un valor necesario en el INTENSIDAD HORARIA: 1 H/S INDICADORES DE DESEMPEO SOCIAL:8 BAJO: Se le dificulta interactuar y ubicarse dentro de un grupo social especfico diferente al que pertenece. BSICO: Reconoce que pertenece a un grupo social. ALTO: Establece comparaciones entre los grupos sociales que existen y al que pertenece. PERSONAL:7 BAJO: Se reconoce como un ser social que interacta en una comunidad multicultural. BSICO: se le dificulta resolver un problema. ALTO: aplica normas de convivencia en todo su entorno. SUPERIOR: Muestra habilidad en la solucin de conflictos. PERIODO: 2 GRADO: TERCERO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: Explicaciones, actividades de profundizacin. SOCIAL: Actividades grupales, talleres, dramatizaciones.
PERSONAL: Talleres de c compartir, explicacin sobre la importancia de ser responsable con sus deberes.

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trato con los dems. ALTO: Reconoce la importancia de respetar todo lo que nos rodea, para nuestro bien y el de los dems. SUPERIOR: Se reconoce como un ser social que respeta a los que le rodean sin demostrar preferencias.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: ETICA Y VALORES ESTNDAR COMPETENCIAS HORARIA SEMANAL: 1 H/S EJE ARTICULADOR CRONO GRAMA semana PERIODO: 2 DESEMPEO GRADO: CUARTO METODOLOGA MATERIAL DIDCTICO.
CONTENIDOS
Comprendo la importancia de valores bsicos en la convivencia entre individuos y comunidades como la paz, la solidaridad, la cooperacin y el buen trato y los practica en mi contexto cercano (hogar, saln de clase, recreo).
BSICA: Reconoce los valores morales para la convivencia en la familia, en el medio escolar y en otras situaciones.
VIVIR EN VALORES
-Convivencia pacfica. -La paz. -Manejamos los conflictos. -Ser pacficos.
11-12 13-14 15-16
17-18 -La cooperacin. 19-20
Comprende la necesidad de los Valores morales como medio para resolver los conflictos en la convivencia en la familia, en el medio Escolar y en otras Situaciones.
CIUDADANA: Cuida y valora los objetos de su entorno en especial pared y pupitres del colegio.
Lecturas sobre diferentes situaciones de la vida cotidiana. Comentarios sobre la adecuada manera de comportarnos y servir a la comunidad. Resolucin de cuestionarios, talleres. Exposiciones por los estudiantes.
Fotocopias.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA
REA: ETICA Y VALORES
INTENSIDAD HORARIA: 1 H/S
PERIODO: 2
GRADO: CUARTO
CRITERIOS DE EVALUACIN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: Talleres. Exposiciones. COGNITIVO: BAJO: se le dificulta dar concepto de paz. -Se le dificulta comprender que los conflictos son parte de las relaciones y la agresin puede perjudicarlos. -Se le dificulta dar concepto de cooperacin. BSICO: da concepto de paz. -Comprende que los conflictos son parte de las relaciones, explica que la agresin es lo que puede hacerle dao. -Da concepto de cooperacin. ALTO: Da concepto de paz y comprende que es el fruto de la sana convivencia entre las personas. -Comprende que los conflictos son parte de las relaciones, conociendo la diferencia entre conflicto y agresin, que es la agresin lo que pueda hacerle dao a las relaciones. -Da concepto de cooperacin, comprendiendo que es necesario obrar juntamente con otros para conseguir un
ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL PERSONAL: BAJO: Debe ser ms responsable en la presentacin. BSICO: Es responsable para entregar sus trabajos. ALTO: Muestra mucho inters y responsabilidad al momento. SUPERIOR: Reconoce la importancia de ser responsable con sus tareas y deberes escolares. COGNITIVO: Explicacin personalizada del tema. SOCIAL: Talleres en los cuales comprende la necesidad de ser tolerantes. PERSONAL: Concientizacin sobre la importancia de cumplir con tareas escolares.
SOCIAL: BAJO: Se le dificulta ser tolerante ante diferentes situaciones que le molesta. BSICO: Casi siempre muestra tolerancia ante diferentes situaciones que le molesta. ALTO: Muestra tolerancia ante diferentes situaciones que le molesta. SUPERIOR: Comprende la importancia y la necesidad de ser tolerante ante diferentes situaciones que le molestan
SOCIAL: Actividades grupales. PERSONAL: Responsabilidad con sus deberes escolares.

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mismo fin en bienestar en una comunidad. SUPERIOR: Da concepto de paz y comprende que es el fruto de la sana convivencia entre los seres humanos, que para hacerla posible es necesario que todos tengan las mismas oportunidades de ser respetados y desarrollados como personas. -Comprende que los conflictos son parte de las relaciones, que tenerlos no significa que dejen de ser amigos, conociendo la diferencia entre conflicto y agresin que este es lo que puede hacerle dao a las relaciones. -Da concepto de cooperacin, comprendiendo que es necesario como integrante de una comunidad obrar juntamente con otros para conseguir un mismo fin de bienestar en pro de la comunidad.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: RELIGIN ESTNDAR HORARIA SEMANAL: 1 H/S COMPETENCIAS EJE ARTICULADOR PERIODO: 2 CRONO GRAMA semana DESEMPEO GRADO: CUARTO METODOLOGA MATERIAL DIDCTICO.
CONTENIDOS
Reconoce e identifica los signos del amor de Dios que los Cristianos Llaman sacramentos y las celebraciones Cristianas, los elementos ms importantes en la Eucarista y Misa.
BSICA: Comprende que pertenecer y crecer en la iglesia nos da la fuerza para que crezca en nosotros la fe y as ayudar a la construccin del reino de Dios.
LA IGLESIA COMUNIDAD DE FE.
-Los sacramentos expresin de la fe de los cristianos. -Ingresar, pertenecer y crecer en la iglesia. -La Eucarista. -La reconciliacin. -El matrimonio y el sacerdocio.
11-12
13-14
15-16 17-18 19-20
Reconoce las celebraciones Cristianas e identifica los elementos ms importantes en la Eucarista y las relaciona con el trato que debe tener con sus semejantes y consigo mismo.
Exposicin del tema. Lecturas bblicas, de all interpretar los mensajes para realizar talleres.
Biblia. Material de
lectura.
CIUDADANA: Comprende que la fraternidad y la vida en comunidad son la clave de la interpretacin Cristiana.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: RELIGIN CRITERIOS DE EVALUACIN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: Tareas Examen escrito. Talleres COGNITIVO: BAJO: Se le dificulta identificara cada uno de los sacramentos. BSICO: Identifica los sacramentos instituidos por nuestro seor Jess quien est siempre presente en ellos. ALTO: Reconoce la finalidad de cada uno de los sacramentos de la iglesia y que Jess est presente siempre en cada uno de ellos, comprendiendo que de este modo ayudamos a construir el reino de Dios. SUPERIOR: Comprende que los sacramentos son signos que nos hacen pertenecer y crecer en la iglesia, reconociendo que Jess est presente siempre en cada uno de ellos de este modo ayudar a construir el reino de Dios. INTENSIDAD HORARIA: 1 PERIODO: 2 INDICADORES DE DESEMPEO GRADO: CUARTO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL PERSONAL:7 BAJO: Se le dificulta ser responsable con sus tareas y deberes escolares. . BSICO: Casi siempre es responsable con sus tareas y deberes escolares. ALTO: Casi siempre es responsable con sus tareas y deberes escolares. SUPERIOR: Conoce la importancia de ser cumplido con sus trabajos y tareas. COGNITIVO: Talleres de refuerzo
SOCIAL:8 BAJO: Manifiesta poco inters en el momento de compartir e interactuar. BSICO: Demuestra respeto al trabajar con sus compaeros. ALTO: Trabaja en equipo respondiendo a las necesidades del grupo. SUPERIOR: Demuestra habilidad para trabajar en grupo.
SOCIAL: Trabajo en equipo. PERSONAL: Presentacin de tareas y deberes escolares.
SOCIAL: Charla sobre la necesidad de trabajar en grupo. Trabajos grupales.
PERSONAL: Concientizacin sobre la necesidad e importancia de realizar las tareas escolares.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA ASIGNATURA: GEOMETRA ESTNDAR HORARIA SEMANAL: 1 H/S COMPETENCIAS EJE ARTICULADOR CRONO GRAMA semana PERIODO: 2 DESEMPEO METODOLOGA GRADO: CUARTO MATERIAL DIDCTICO.
CONTENIDOS
Interpreta informacin presentadas en tablas y graficas, (pictogramas, graficas de barra, diagramas de lneas, diagramas circulares). Conjetura y verifica los resultados de aplicar transformaciones a figuras en el plano para construir diseos.
BSICA: Utiliza conocimiento adquirido del pensamiento para solucionar problemas de la vida cotidiana.
PENSAMIENTO ESPACIAL.
-Tringulos.
11-1213-14 15-1617 18-19
-Unidades de longitud.
Soluciona problemas usando los pensamientos espaciales y de medicin.
-Permetro.
CIUDADANA: Utiliza el dialogo como mediador para la solucin de conflictos.
Exposicin del tema apoyado en lminas con figuras. Aplicacin de ejercicios utilizando regla, metro. Talleres
Libros. Espejos. Escuadra

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA ASIGNATURA: GEOMETRA INTENSIDAD HORARIA: 1 H/S PERIODO: 2 GRADO: CUARTO
CRITERIOS DE EVALUACIN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: Tareas. Examen Escrito. Examen Oral. COGNITIVO: BAJO: Se le dificulta identificar las caractersticas de un triangulo. BSICO: Identifica las caractersticas de un triangulo. ALTO: Clasifica tringulos segn la medida de sus lados y la medida de sus ngulos. SUPERIOR: Identifica las caractersticas de un triangulo, construye con medidas dadas de ngulos y lados diferentes tringulos y los clasifica segn sus medidas. SUPERIOR: Realiza conversiones de unidades de longitud y resuelve situaciones en las cuales se usan las unidades de medida de longitud. ALTO: Identifica y utiliza las unidades de medida de longitud. BSICO: Reconoce las unidades de medida de longitud.
ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL PERSONAL: BAJO: Muestra desinters al aprender temas nuevos. BSICO: Algunas veces demuestra inters por aprender temas nuevos. ALTO: muestra inters por aprender y lo expresa preguntando. SUPERIOR: Muestra curiosidad e inters por aprender y los expresa explorando y preguntando. COGNITIVO: Explicacin personalizada del tema. SOCIAL: Charla sobre la importancia de ser disciplinados.
SOCIAL: BAJO: Se le dificulta manejar adecuadamente su disciplina en el grupo. BSICO: Su disciplina dentro del grupo es aceptable. ALTO: Maneja una adecuada disciplina dentro del grupo. SUPERIOR: Respeta y acta de acuerdo a la disciplina individual y grupal.
SOCIAL: Comportamiento y disciplina en clase. . PERSONAL: Atencin y participacin en clase.
PERSONAL: Concientizando sobre la importancia y necesidad de interesarse por el estudio.

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BAJO: Se le dificulta reconocer las unidades de medida de longitud. SUPERIOR: Resuelve problemas que involucran el concepto de permetro. ALTO: Halla el permetro de diferentes polgonos y compara las diferentes figuras. BSICO: Casi siempre encuentra el permetro de una figura. BAJO: Se le dificulta hallar el permetro de una figura.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA ASIGNATURA: ESTADISTICA ESTNDAR COMPETENCIAS HORARIA SEMANAL: 1 H/S EJE ARTICULADOR CRONO GRAMA semana PERIODO: 2 DESEMPEO METODOLOGA GRADO: CUARTO MATERIAL DIDCTICO.
CONTENIDOS
Compara diferentes representaciones del mismo conjunto de datos. Analiza y explica relaciones de dependencia entre cantidades que varan en el tiempo con cierta regularidad en situaciones econmicas, sociales y de las ciencias naturales.
BSICA: Maneja conceptos de permutaciones, combinaciones y ecuaciones aplicndolos en la resolucin de problema en su diario vivir.
-Pensamiento aleatorio. -Permutaciones.
11-12
13-14 -Combinaciones. 15-16 -Pensamiento variacional. -Ecuaciones. 19-20 17-18
Diferencia ecuaciones, combinaciones y permutaciones y resuelve situaciones problemticas en su vida cotidiana.
Exposicin del tema. Por medio de material real mostrar ejemplos sobre los temas. Resolucin de ejercicios para reforzar los temas.
Libros. Grficos en
octavos de cartulina.
CIUDADANA: Espera su turno en diferentes actividades o situaciones cotidianas.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA ASIGNATURA: ESTADISTICA INTENSIDAD HORARIA: 1 H/S PERIODO: 2 GRADO: CUARTO
CRITERIOS DE EVALUACIN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: Tareas. Examen escrito. Talleres Salidas al tablero COGNITIVO: BAJO: Se le dificulta explicar que es permutacin y combinacin. -Se le dificulta comprender que es una ecuacin. BSICO: Define que es una permutacin y una combinacin. -Comprende que es una ecuacin. ALTO: Diferencia combinaciones de permutaciones. -Comprende el concepto de ecuacin y las resuelve en diversas situaciones. SUPERIOR: Reconoce caractersticas de las permutaciones y de combinaciones y las diferencia. -Halla el valor de la incgnita en una ecuacin.
ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL PERSONAL:7 BAJO: Se le dificulta cumplir con sus obligaciones diarias. BSICO: Casi siempre cumple con sus obligaciones diarias. ALTO: Cumple con sus obligaciones diarias. SUPERIOR: Cumple con todos los compromisos adquiridos con el plantel, educadores, compaeros y con s mismo. COGNITIVO: Talleres Explicacin personalizada del tema. SOCIAL: Charla sobre la necesidad de cumplir con las normas de convivencia dentro de un grupo.
SOCIAL:8 BAJO: Se le dificulta cumplir con las normas de convivencia en el aula. BSICO: Cumple con algunas normas de convivencia en el aula. ALTO: Cumple con las normas de convivencia en el aula. SUPERIOR: Tiene claro las normas bsicas de convivencia dentro del grupo y comprende la importancia de respetarlas.
SOCIAL: Comportamiento y convivencia. PERSONAL: Por medio de tareas y actividades individuales
PERSONAL: Concientizacin sobre la necesidad e importancia de ser responsables, cumplir con los deberes diarios.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: MATEMTICAS ESTNDAR HORARIA SEMANAL: 4 H/S COMPETENCIAS EJE ARTICULADOR PERIODO: 2 CRONO GRAMA semana DESEMPEO GRADO: CUARTO METODOLOGA MATERIAL DIDCTICO.
CONTENIDOS
Justifica regularidades y propiedades de los nmeros, sus relaciones y operaciones. Usa diversas estrategias de clculo y de estimacin para resolver problemas en situaciones aditivas y multiplicativas.
BSICA: Resuelve operaciones bsicas de la matemtica como multiplicaciones y divisiones.
MULTIPLICACION Y DIVISION.
-Trminos y propiedades de la multiplicacin. -Mltiplos de un nmero.
11
12 -Divisores de un nmero. -Mnimo comn Mltiplo. -Mximo comn Divisor. CIUDADANA: Cumple con las normas de convivencia dentro y fuera del saln. 14 -Nmeros Primos. -Nmeros compuestos. 15 13
Resuelve problemas de multiplicacin y divisin en situaciones cotidiana de su entorno.
Explicacin del concepto y algoritmo de los problemas. Resolucin de problemas por medio de ejercicios y/o talleres.
Libros.
16-17 18-1920

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: MATEMTICAS INTENSIDAD HORARIA: 4 H/S PERIODO: 2 GRADO: CUARTO
CRITERIOS DE EVALUACIN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: Evaluacin escrita. Presentacin de tareas. Salidas al tablero. SOCIAL: Trabajo individual y grupal. PERSONAL: Acatamiento a los llamados de atencin. COGNITIVO: BAJO: Se le dificulta resolver multiplicaciones hasta de tres Cifras. BSICO: Identifica los trminos de la multiplicacin y resuelve estas operaciones. ALTO: Explica que es multiplicacin y cada una de las propiedades, resolviendo estas operaciones. SUPERIOR: Identifica los trminos y las propiedades de la multiplicacin y las resuelve con divisores hasta de tres cifras. SUPERIOR: Identifica mltiplos, divisores, nmeros primos y compuestos en un conjunto de nmeros y utiliza criterios de divisibilidad. ALTO: Encuentra los mltiplos y los divisores de un numero reconociendo los nmeros primos y compuestos. BSICO: Escribe el conjunto de mltiplos de un numero dado determinando los divisores de un numero. BAJO: Se le dificulta encontrar los mltiplos y los divisores de un NMERO.
INDICADORES DE DESEMPEO SOCIAL:8 BAJO: No respeta sus trabajos ni los hechos por sus compaeros. BSICO: A veces no respeta los trabajos que hace ni los de sus compaeros. ALTO: Muestra respeto por el propio trabajo y por el ajeno. SUPERIOR: Respeta y valora el trabajo propio y el ajeno. PERSONAL:7 BAJO: Se le dificulta acatar de la mejor manera los llamados de atencin. BSICO: A veces acata de la mejor manera los llamados de atencin. ALTO: Casi siempre acata la mejor manera los llamados de atencin. SUPERIOR: Acata de la mejor manera los llamados de atencin.
ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: Explicacin individual del tema. SOCIAL: Talleres por los cuales comprende la importancia de valorar sus trabajos y el de los dems.
PERSONAL: Concientizacin sobre la necesidad y la importancia de escuchar por que se le llama la atencin.

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SUPERIOR: Comprende el significado del m.c.m. y resuelve problemas en donde se utilice el m.c.m. ALTO: Encuentra el m.c.m. de un conjunto de nmeros. BSICO: Encuentra el m.c.m. entre dos nmeros. BAJO: Se le dificulta hallar el m.c.m entre dos nmeros. SUPERIOR: Comprende el significado del m.c. d. calculando, usando la descomposicin en factores primos y resuelve problemas calculando el m.c.d. ALTO: Encuentra el m.c.d. de un conjunto de nmeros y resuelve problemas de aplicacin de este. BSICO: Encuentra el mcd entre dos nmeros. BAJO: Se le dificulta encontrar el mcd entre dos nmeros.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: ESPAOL ESTNDAR HORARIA SEMANAL: 5 H/S COMPETENCIAS EJE ARTICULADOR PERIODO: 2 CRONO GRAMA semana 11 12 13 DESEMPEO GRADO: CUARTO METODOLOGA MATERIAL DIDCTICO.
CONTENIDOS
Leo diversos tipos de texto literario, relatos mitolgicos, leyendas, cuentos, fabulas, poemas y obras teatrales. Comprendo los aspectos formales y conceptuales (en especial: caractersticas de las oraciones y formas de relacin entre ellas) al interior de cada texto ledo. Reconozco las caractersticas de los diferentes medios de comunicacin.
LITERATURA BSICA: Emplea adecuadamente conceptos estudiados para sus expresiones orales y escritas en cuanto a la estructuracin sintctica de oraciones y prrafos.
LENGUA
-El Mito. -La Leyenda -Narraciones fantsticas. -Palabras primitivas y derivadas. -El verbo, adverbio y preposiciones. -Palabras homnimas. -Sujeto y predicado. -La Televisin. -El Peridico. -Seales Preventivas.
14 15 16 17 18 19 20
COMUNICACION
CIUDADANA: Respeta las costumbres de otras comunidades.
Diferenciar las caractersticas de las narraciones, tradicionales e identifica y emplea las palabras segn su funcin en la oracin, interpretando el lenguaje utilizado en los medios de comunicacin con las dems personas y en su vida cotidiana.
Lecturas literarias relacionadas al tema. Exposicin del tema y las caractersticas de cada uno. Resolucin de talleres.
Libros. Carteleras.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: ESPAOL CRITERIOS DE EVALUACIN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: BAJO: Se le dificulta identificar las caractersticas de un mito y de una leyenda. BSICO: Identifica las caractersticas del mito y de la leyenda. ALTO: Enuncia las caractersticas de un mito y de una leyenda. SUPERIOR: Identifica las caractersticas de un mito, estableciendo diferencias entre el mito y la leyenda. SUPERIOR: Emplea correctamente las normas de estructuras sintcticas en la formacin de oraciones y prrafos. ALTO: Emplea correctamente las reglas de palabras homnimas, sujeto y predicado, el verbo, adverbio y preposiciones en la construccin de oraciones. BSICO: Utiliza las reglas que nos facilita formar oraciones con palabras homnimas, sujetos, predicado, el verbo, adverbio y preposiciones. BAJO: Se le dificulta utilizar las reglas que nos facilita INTENSIDAD HORARIA: 5 H/S INDICADORES DE DESEMPEO PERIODO: 2 GRADO: CUARTO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL PERSONAL: BAJO: Muestra poco inters en la participacin en clase. BSICO: Ocasionalmente participa en clase. ALTO: Participa activamente durante el transcurso de la clase. ALTO: Respeta las normas bsicas de convivencia dentro del grupo. SUPERIOR: Propone normas que conllevan a una mejor convivencia grupal. SUPERIOR: Participa con agrado y aporta ideas en todas las clases. COGNITIVO: Explicacin personalizada del tema. Talleres. SOCIAL: Charla sobre la necesidad de respetar las normas
COGNITIVO: Evaluacin escrita y oral. Talleres
SOCIAL: BAJO: Se le dificulta respetar las normas bsicas de convivencia dentro del grupo. BSICO: Casi siempre respeta las normas bsicas de convivencia dentro del grupo.
SOCIAL: Por medio de su comportamiento y disciplina.
PERSONAL: Participacin en clase.
PERSONAL: Concientizando y haciendo participe al estudiante en clases, para mejorar acadmicamente.

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formar oraciones con palabras homnimas, sujetos, predicados, el verbo, adverbio y preposiciones. SUPERIOR: Reconoce el peridico como medio de comunicacin masiva diferencindolo de otros medio de comunicacin de los que son oral de los son visual. ALTO: Explica la funcin y caractersticas del peridico y de la televisin. BSICO: Diferencia las caractersticas del peridico de la televisin. BAJO: Se le dificulta reconocer las caractersticas del peridico y la televisin.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA ASIGNATURA: ORTOGRAFIA ESTNDAR COMPETENCIAS HORARIA SEMANAL: 1 H/S EJE ARTICULADOR CRONO GRAMA semana PERIODO: 2 DESEMPEO METODOLOGA GRADO: CUARTO MATERIAL DIDCTICO.
CONTENIDOS
Comprende los aspectos formales y conceptuales (en especial caractersticas de las oraciones y formas de relacin entre ellas) al interior de cada texto ledo.
BSICA: Escribe adecuadamente palabras, oraciones y textos con las normas ortogrficas estudiadas.
LENGUA ORTOGRAFIA
La coma El guion Diptongo Triptongo Hiato
Del 11 Al 20
Escribe correctamente textos que incluyen palabras en las que aplica las normas ortogrficas estudiadas en su vida cotidiana.
Lecturas sobre las normas ortogrficas. Aplicacin por medio de ejercicios.
Material de
lectura
CIUDADANA: Da buen uso a los diferentes libros que toma.

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ASIGNATURA: ORTOGRAFIA CRITERIOS DE EVALUACIN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: Evaluacin escrita. Presentacin de tareas.
COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA INTENSIDAD HORARIA: 1 PERIODO: 2 INDICADORES DE DESEMPEO COGNITIVO: SUPERIOR: Aplica en la lectura la norma ortogrfica correspondiente al uso de la coma. ALTO: Reconoce el uso de la coma, usndola adecuadamente en la lectura. BSICO: Casi siempre usa la coma en la lectura de textos. BAJO: Se le dificulta aplicar, las normas ortogrficas correspondientes al uso de la coma. SUPERIOR: Reconoce y aplica el uso adecuado del guion. ALTO: Aplica el guion en sus escritos. BSICO: Reconoce el uso del guion. BAJO: Se le dificulta aplicar el guion en sus escritos. SUPERIOR: Reconoce e identifica el diptongo, el triptongo y el hiato en las palabras. ALTO: Diferencia las palabras con diptongo, triptongo y el hiato. BSICO: Reconoce diptongos, triptongo y los hiatos. BAJO: Se le dificulta reconocer diptongos, triptongos y los hiatos. SOCIAL: BAJO: Se le dificulta integrarse al grupo y compartir con sus compaeros. BSICO: Casi siempre se integra al grupo y comparte con sus compaeros. ALTO: Se integra al grupo compartiendo con sus compaeros. SUPERIOR: Se integra al grupo compartiendo con sus compaeros. PERSONAL: BAJO: Se le dificulta ser responsable con los deberes asignados como actividad en clase. BSICO: Casi siempre muestra ser responsable con los deberes asignados como actividad en clase. ALTO: Es responsable con los deberes asignados como actividad en clase. SUPERIOR: Es responsable y ordenado al desarrollar las
GRADO: CUARTO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: Talleres de anlisis y comprensin. Explicacin personalizada del tema. SOCIAL: Talleres e integraciones.
SOCIAL: Integraciones con el grupo. PERSONAL: Por medio de ejercicios y actividades individuales en clase.
PERSONAL: Concientizacin sobre la necesidad de desarrollar las actividades en clase.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: CIENCIAS SOCIALES ESTNDAR HORARIA SEMANAL: 4 H/S COMPETENCIAS EJE ARTICULADOR PERIODO: 2 CRONO GRAMA semana DESEMPEO GRADO: CUARTO METODOLOGA MATERIAL DIDCTICO.
CONTENIDOS
Reconozco algunas caractersticas fsicas y culturales de mi entorno, su interaccin y las consecuencias que resultan de ellas.
BSICA: Describe las caractersticas de las regiones geogrficas de Colombia y las actividades productivas bsicas de cada una.
REGIONES NATURALES.
Regiones naturales de Colombia La Regionalizacin. Regin Caribe. Regin Andina. Regin Pacifica. Regin Amaznica. 11 12 17-18 13-14 19 20 15-16
Identificar caractersticas de las regiones geogrficas de Colombia, comprendiendo la necesidad de conocer y respetar la cultura y la poblacin de los habitantes de cada regin.
Exposicin del tema. Observacin del mapa. Lectura sobre las regiones. Resolucin de ejercicios y /o talleres.
Lecturas. Laminas papel

bond.
CIUDADANA: Valora y muestra admiracin por los diferentes lugares de Colombia.
Regin Orinoquia. Regin Insular.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: CIENCIAS SOCIALES INTENSIDAD HORARIA: 4 H/S PERIODO: 2 GRADO: CUARTO
CRITERIOS DE EVALUACIN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: EVALUACINes, Talleres. COGNITIVO: BAJO: Se le dificulta reconocer alguna caracterstica de cada regin. BSICO: identifica alguna caracterstica de cada regin. ALTO: Reconoce el concepto de regionalizar y la importancias de este para un territorio o pas, estableciendo relaciones de semejanza y diferencia entre las regiones. SUPERIOR: Explica que es regionalizar relacionando las caractersticas de un espacio geogrfico con el tipo de regiones que se pueden establecer.
ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL PERSONAL:7 BAJO: Se le dificulta concentrarse en el desarrollo de la clase y en las actividades. BSICO: Casi siempre se concentra en el desarrollo de la clase y en las actividades. ALTO: Se concentra en el desarrollo de la clase y en las actividades. SUPERIOR: Se concentra en el desarrollo de la clase y en las actividades. COGNITIVO: Explicacin individual del tema. SOCIAL: Dialogar sobre la importancia de ser colaboradores y serviciales con los dems.
SOCIAL: Disposicin y colaboracin. PERSONAL: Atencin durante la clase.
SOCIAL:8 BAJO: Es desinteresado en la colaboracin y el servicio a los dems. BSICO: Espordicamente colabora y presta un buen servicio a los dems. ALTO: Se interesa en colaborar y servir a los dems. SUPERIOR: Reconoce la importancia de ser un buen compaero.
PERSONAL: Concientizarlo de la importancia de prestar atencin al desarrollo de la clase.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: CIENCIAS NATURALES ESTNDAR HORARIA SEMANAL: 4 H/S COMPETENCIAS EJE ARTICULADOR PERIODO: 2 CRONO GRAMA semana DESEMPEO GRADO: CUARTO METODOLOGA MATERIAL DIDCTICO.
CONTENIDOS
Identifica adaptaciones de los seres vivos teniendo en cuenta las caractersticas de los ecosistemas en que viven.
BSICA: Establece relaciones entre los componentes del medio y las necesidades de los seres vivos.
LOS SERES VIVOS Y SU MEDIO.
EL medio ambiente El hbitat. Niveles de organizacin externa de los seres vivos. Relacin de los seres vivos con el medio.
11 12 13-14
15-16
CIUDADANA: Da el apropiado uso y valor a sus tiles escolares.
Las plantas y su relacin con el medio. Los animales y su relacin con el medio.
17-18
19-20
Comprender la organizacin externa de los seres vivos y reconocer las diferentes relaciones que establecen los animales y las plantas con el medio, lo necesario que son para la vida de las personas tanto para cada individuo como para la poblacin.
Exposicin del tema. Observacin de videos referente al tema.
Laminas. Fotocopias. Videos.
Lectura. Resolucin de ejercicios y /o talleres.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: CIENCIAS NATURALES INTENSIDAD HORARIA: 4 H/S PERIODO: 2 GRADO: CUARTO
CRITERIOS DE EVALUACIN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: Talleres. Examen escrito Exposiciones COGNITIVO: BAJO: Se le dificulta reconocer el concepto de medio ambiente. -se le dificulta reconocer los niveles de organizacin externa de los seres vivos. -se le dificulta identificar como se relacionan los animales y las plantas con el medio. BSICO: Define lo que es medio ambiente. -casi siempre reconoce los niveles de organizacin externa de los seres vivos. -casi siempre describe como se relacionan los animales y las plantas con el medio. ALTO: Reconoce el concepto de medio ambiente y la forma como est constituido. -define los diferentes niveles de organizacin externa de los diferentes seres vivos. -identifica como se relaciona los animales y las plantas con el medio y describe la relacin de stos con cada uno de sus compontes.
ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL PERSONAL:7 BAJO: Se le dificulta trabajar y obedecer las rdenes impartidas por la docente en la realizacin de ejercicios. BSICO: Casi siempre trabaja y obedece las rdenes impartidas por la docente en la realizacin de ejercicios. ALTO: Realiza trabajos siguiendo las rdenes impartidas por la docente. SUPERIOR: Reconoce la importancia de trabajar siguiendo instrucciones y participando activamente. COGNITIVO: Talleres Explicacin personalizada del tema. SOCIAL: Concientizar sobre el respeto de los turnos en las intervenciones. Trabajo de normas.
SOCIAL:8 BAJO: Interrumpe constantemente las clases y a sus compaeros con sus comentarios. BSICO: respeta los turnos de intervencin. ALTO: Respeta el uso de la palabra mientras se desarrollan las actividades.
SOCIAL: Participacin en clase. Respeto por el turno de Intervencin.
PERSONAL: Actividades individuales y grupales.
SUPERIOR: Respeta el uso de la palabra y la palabra de la otra persona.
PERSONAL: Charla sobre la cual comprende la importancia de seguir instrucciones impartidas por la docente en diferentes actividades. Trabajos en grupo e individual.

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VERSIN
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FECHA
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SUPERIOR: Reconoce el concepto de medio ambiente y la forma como est constituido, identificacin en uno de estos los rasgos fsicos y los seres vivos que lo conforman. -Reconoce las caractersticas de los diferentes niveles de organizacin de los seres vivos y da ejemplos de estos y los tipos de ecosistemas que existen en nuestro pas. -Identifica las relaciones que establecen las plantas y los animales con cada uno de los componentes del medio, describiendo como se relacionan con el suelo, la luz, el agua, la temperatura.

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FECHA
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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: EDUCACIN FSICA ESTNDAR HORARIA SEMANAL: 2 H/S COMPETENCIAS EJE ARTICULADOR PERIODO: 2 CRONO GRAMA semana DESEMPEO GRADO: CUARTO METODOLOGA MATERIAL DIDCTICO.
CONTENIDOS
Percibe de diferentes objetos su forma, su tamao, su color, usando el esquema de un diseo de la estructura fsica.
BSICA: Se ubica y razona sobre el espacio en que se desplaza.
Orientacin en el espacio. Adaptacin a referentes temporales Apreciacin de velocidades.
11-12 13 14-15 16 17-18 19-20
Desarrollar ciertas formas de razonamiento a travs del espacio como lugar de desplazamientos para aplicarlo con los dems y en su vida cotidiana.
Calentamiento. Estiramiento. Desarrollo de ejercicios fsicos por medio de juegos.
Balones. Aros.
CIUDADANA: Da uso a las canecas de la basura, colaborando as con el aseo del colegio.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: EDUCACIN FSICA INTENSIDAD HORARIA: 2 H/S PERIODO: 2 GRADO: CUARTO
CRITERIOS DE EVALUACIN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: Actividades, juegos, trabajo Fsico. COGNITIVO: BAJO: Se le dificulta orientarse en el espacio donde est ubicado -Se le dificulta determinar la posicin de un objeto con respecto a otros. BSICO: Se orienta en un lugar determinado segn los elementos que lo componen. -Determina la posicin de un objeto con respecto a otros. ALTO: Estructura el espacio y se orienta en el segn los elementos que lo componen. -Determina la posicin de un objeto con respecto a otros. SUPERIOR: Muestra facilidad para estructurar el espacio donde est ubicado y se orienta en el segn los elementos que lo componen. -Muestra excelente percepcin espacial al determinar la posicin de un objeto con respecto a otros.
ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL PERSONAL: BAJO: No muestra inters en mantener su presentacin personal durante la jornada de clase. BSICO: A veces muestra inters en mantener su presentacin personal durante la jornada de clase. ALTO: Se esfuerza en mantener su presentacin personal durante la jornada de clase. SUPERIOR: Muestra inters en mantener su presentacin personal durante la jornada de clase. COGNITIVO: Ejercicios individuales. SOCIAL: Talleres en los que comprenda la necesidad de dar buen trato a sus compaeros.
SOCIAL: Convivencia.
SOCIAL: BAJO: Se le dificulta tener un comportamiento bueno, amable, respetuoso y atento con los compaeros. BSICO: Casi siempre tiene un comportamiento bueno, amable, respetuoso y atento con los compaeros. ALTO: Su comportamiento con todo el grupo es bueno, amable, respetuoso y atento. SUPERIOR: Mantiene una actitud amable, abierta y generosa hacia los dems.
PERSONAL: Presentacin personal.
PERSONAL: Charla sobre la importancia de mantener la presentacin personal. Incentivos.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: MATEMTICAS ESTNDAR HORARIA SEMANAL: 4 H/S COMPETENCIAS EJE ARTICULADOR PERIODO: 2 CRONO GRAMA semana 11-12 11-12 Criterios de divisibilidad. Nmeros primos y nmeros compuestos. Descomposicin de nmeros primos. Mximo comn Mltiplo Resuelve potencias, races y logaritmos usando operaciones entre los nmeros naturales. Mnimo Comn Mltiplo. 17 Potenciacin Radicacin. CIUDADANA: Fomenta valores de respeto, tolerancia y amor en su entorno. Logaritmo. 18 18 19-20 17 13 DESEMPEO GRADO: QUINTO METODOLOGA MATERIAL DIDCTICO.
CONTENIDOS Mltiplos de un nmero.
Resuelve y formula problemas cuya estrategia de solucin requiera de las relaciones y propiedades de los nmeros naturales y sus operaciones.
BSICA: Establece diferencias entre los nmeros primos y los nmeros compuestos, realizando operaciones entre nmeros naturales. Halla y resuelve problemas de M.C.M y M.C.D. por descomposicin factorial.
NMEROS NATURALES
Divisores de un nmero.
Resuelve operaciones entre nmeros naturales y los aplica en la solucin de problemas de la vida cotidiana.
14-15
Explicacin por parte del docente a nivel individual y grupal, a travs de ejercicios prcticos, salidas al tablero, talleres, escritura, calculo mental, entre otros
Fotocopias. Objetos de su
entorno.
16

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VERSIN
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FECHA
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PGINAS
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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: MATEMTICAS INTENSIDAD HORARIA: 4 H/S PERIODO: 2 GRADO: QUINTO
CRITERIOS DE EVALUACIN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: Examen oral y escrito. participacin en clase. talleres prcticos. salidas al tablero. COGNITIVO: BAJO: Se le dificulta descomponer nmeros en factores primos y hallar el m.c.d. y m.c.m. -Se le dificulta reconocer las operaciones de potenciacin, races, algoritmos, entre los nmeros naturales y no las aplica en la solucin de problemas. -Se le dificulta identificar los nmeros primos y los nmeros compuestos resolviendo situaciones matemticas. BSICO: -Descompone nmeros en factores primos y encuentra el m.c.d, y m.c.m. -Reconoce las operaciones de potencias, races algoritmos entre los nmeros naturales y en ocasiones los aplica en la solucin de problemas. -identifica los nmeros primos y los nmeros compuestos resolviendo situaciones matemticas. ALTO: Resuelve problemas
ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL PERSONAL:7 BAJO: No demuestra respeto a las personas que lo rodean. BSICO: Manifiesta respeto por los dems. ALTO: Reconoce lo importante que es respetar a las personas que comparten su espacio. SUPERIOR: Respeta a sus compaeros y docentes. COGNITIVO: Explicacin y modelacin del tema. SOCIAL: Talleres prcticos sobre la importancia de crear un excelente ambiente con el equipo de trabajo. PERSONAL: Talleres y videos sobre el valor del respeto. Apoyo del departamento de psicologa.
SOCIAL:8 BAJO: Se le dificulta integrarse al grupo y compartir con sus compaeros. BSICO: Casi siempre se integra al grupo y comparte con sus compaeros. ALTO: Se integra al grupo compartiendo con sus compaeros. SUPERIOR: Reconoce la necesidad de integrarse al grupo compartiendo con sus compaeros.
SOCIAL: trabajos grupales integraciones en clase.
PERSONAL: Talleres ldicos.

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que requieren la descomposicin de factores de m. c. d. y m .c. m. -Aplica y resuelve operaciones de potencias, races, algoritmos usando los nmeros naturales. -Diferencia los nmeros primos y los nmeros compuestos resolviendo situaciones matemticas. SUPERIOR: Interpreta y representa situaciones, estableciendo relaciones entre los nmeros naturales, realizando operaciones de descomposicin factorial de m.c.m. y m.c.d. -Resuelve operaciones de potencias, races, logaritmos entre los nmeros naturales y los aplica a la solucin de problemas. -Establece diferencias entre los nmeros primos y nmeros compuestos resolviendo problemas matemticos por medio de operaciones naturales.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA ASIGNATURA: GEOMETRA ESTNDAR HORARIA SEMANAL: 1 H/S COMPETENCIAS EJE ARTICULADOR PERIODO: 2 CRONO GRAMA semana 11-12 Utiliza diferentes procedimientos de clculo para hallar el rea de la superficie exterior y volumen de algunos cuerpos slidos, dando buen uso de las herramientas dadas comparando los componentes y propiedades de su entorno. Explicacin a nivel grupal de forma participativa y activa a travs de salidas al tablero, ejercicios propuestos, talleres prcticos. DESEMPEO GRADO: QUINTO METODOLOGA MATERIAL DIDCTICO.
CONTENIDOS
Compara y clasifica tridimensionales de acuerdo con sus componentes (caras, lados) y sus propiedades.
POLIGONOS BSICA: Clasifica polgonos segn diferentes criterios. Aplica los conceptos de figuras planas en contextos geomtricos.
Clasificacin de polgonos.
Cuadrilteros
13-14-15 16-17-18
Fotocopias. Imgenes. Objetos del

entorno.
Clasificacin de tringulos. Congruencia de tringulos.
19-20-21
CIUDADANA: Aplica normas de comportamiento durante su estada en el colegio.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA ASIGNATURA: GEOMETRA INTENSIDAD HORARIA: 1 H/S PERIODO: 2 GRADO: QUINTO
CRITERIOS DE EVALUACIN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: BAJO: Se le dificulta clasificar un polgono de acuerdo con las relaciones entre medidas de sus lados y ngulos. -Se le dificulta reconocer un polgono y sus elementos. -Se le dificulta resolver problemas mtricos calculando permetros, areas de un ngulo. BSICO: Determina si una figura es o no un polgono. -Identifica los lados, ngulos y vrtices de un polgono. -Construye polgonos a partir de condiciones dadas. ALTO: Clasifica polgonos segn la cantidad de lados. -Identifica los elementos de un polgono. -Usa instrumentos de medida
ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL PERSONAL:7 BAJO: Muestra poco inters en la participacin en clase. BSICO: Participa en clase dando a conocer su punto de vista. ALTO: Participa de las actividades desarrolladas en clase. SUPERIOR: Participa en clase realizando aportes significativos para el grupo. COGNITIVO: Explicacin y modelacin del tema. SOCIAL: Socializacin de las normas bsicas de comportamientos a nivel grupal.
COGNITIVO: Talleres escritos Evaluacin escrita y oral. SOCIAL: Trabajos en grupo. Talleres ldicos. PERSONAL: Participacin en clase. Exposiciones.
SOCIAL:8 BAJO: Demuestra respeto por la opinin y sentimiento de los dems. BSICO: Casi siempre respeta las normas bsicas de convivencia dentro del grupo. ALTO: Respeta las normas bsicas de convivencia dentro del grupo. SUPERIOR: Aplica normas que le permiten compartir con el grupo.
PERSONAL: Talleres propuestos por el docente que ayuden al proceso de desarrollo y fortalecimiento de la seguridad (apoyo de si mismo sicolgico)

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para la construccin de polgonos con medidas reales. SUPERIOR: Clasifica un polgono de acuerdo con las relaciones entre las medidas de sus lados y ngulos. -Reconoce un polgono y sus elementos. -Resuelve problemas mtricos calculando permetros reas de un polgono.

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2013
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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA ASIGNATURA: ESTADISTICA ESTNDAR HORARIA SEMANAL: 1 H/S COMPETENCIAS EJE ARTICULADOR PERIODO: 2 CRONO GRAMA semana 11-12-13 Interpreta informacin presentada en tablas graficas de barras, diagramas circulares y diagramas lineales. Trabajando en equipo, evidenciando liderazgo con el fin de resolver problemas de su vida cotidiana. Modelacin y explicacin de la temtica a partir de ejemplificaciones realizadas en clase, encuestas, ejercicios prcticos, talleres evaluativos, quices. DESEMPEO GRADO: QUINTO METODOLOGA MATERIAL DIDCTICO.
CONTENIDOS
DIAGRAMAS Representa datos usando tablas y grficos (pictogramas, graficas de barras, diagramas de lneas, diagrama circular). BSICA: Interpreta variaciones representadas en grficos.
Tablas y grficos.
14-15-16 Diagramas circulares. 17-18 19-20Diagramas lineales.
Representa y relacin patrones numricos con tablas, grficos variables.
Reglas. Libros Fotocopias.
CIUDADANA: Reconoce que la base de la tolerancia es el respeto por el derecho de las dems personas.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA ASIGNATURA: ESTADISTICA INTENSIDAD HORARIA: 1 H/S PERIODO: 2 GRADO: QUINTO
CRITERIOS DE EVALUACIN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: Talleres prcticos y escritos Exposiciones en clase Evaluacin escrita y oral. SOCIAL: Actividades de integracin. PERSONAL: Respeto hacia otros. -Se le dificulta identificar variables estadsticas en diferentes contextos, teniendo en cuenta la informacin dada en tablas y diagramas. BSICO: Organiza datos estadsticos en tablas y diagramas. -Reconoce datos estadsticos organizados en tablas y diagramas lineales y circulares. ALTO: Representa datos en diagramas lineales y diagramas circulares. -Interpreta adecuadamente datos referidos a variables COGNITIVO: BAJO: Se le dificulta representar e interpretar correctamente conjunto de datos usando tablas y diagramas.
ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL PERSONAL:7 BAJO: No demuestra respeto a las personas que lo rodean. BSICO: Manifiesta respeto por los dems. ALTO: Reconoce lo importante que es respetar a las personas que comparten su espacio. SUPERIOR: Demuestra respeto por la opinin y sentimiento de los demas.103 COGNITIVO: Talleres de anlisis y razonamiento. Modelacin del tema. SOCIAL: Talleres reflexivos sobre la importancia y la necesidad de ser tolerante.
SOCIAL:8 BAJO: Se le dificulta ser tolerante ante diferentes situaciones que le molesta. BSICO: Casi siempre muestra tolerancia ante diferentes situaciones que le molesta. ALTO: Muestra tolerancia ante diferentes situaciones que le molesta. SUPERIOR: Comprende la importancia y la necesidad de ser tolerante ante diferentes situaciones que le molestan.
PERSONAL: Socializacin debates que fortalezcan el valor del respeto hacia las personas del entorno.

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estadsticas. SUPERIOR: Representa e interpreta correctamente conjunto de datos usando tablas y diagramas. -Identifica variables estadsticas en diferentes contextos teniendo en cuenta la informacin dada en tablas y diagramas.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: ESPAOL ESTNDAR HORARIA SEMANAL: 5 H/S COMPETENCIAS EJE ARTICULADOR PERIODO: 2 CRONO GRAMA semana 11 Desarrollar una habilidad de lectoescritura siguiendo los pasos y procedimientos adquiridos para la creacin de diferentes tipos de texto literarios. Se realizara a nivel grupal modelacin y socializacin de la temistica abordado de manera activa y participativa a travs de talleres ldicos. Se reforzaran los temas con talleres escritos y prcticos con el apoyo del docente. DESEMPEO GRADO: QUINTO METODOLOGA MATERIAL DIDCTICO.
CONTENIDOS El sustantivo: Clasificacin de los sustantivos. Genero y numero en los sustantivos. El adjetivo: Genero y numero en el adjetivo. Clases de adjetivo. El verbo.
EL SUSTANTIVO Elabora hiptesis de lectura acerca de las relaciones entre los elementos constitutivos de un texto literario y entre este y el contexto. BSICA: Produzco un texto teniendo en cuenta el enfoque y la organizacin de ideas. EL ADJETIVO
12
Fotocopias. Textos.
CIUDADANA: Comprendo la diferencia entre conflicto y agresin y propongo.
13 13
EL VERBO EL adverbio Clasificacin de los adverbios. ADVERBIO La comunicacin. Importancia de la comunicacin. Elementos de la comunicacin. Medios de la comunicacin: Telfono Radio Prensa Internet La descripcin: Descripcin en la narracin. 14 Reconoce el uso de la C y la J e identifica algunos signos de puntuacin.
LA COMUNICACIN.
15 16
17 18

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LA DESCRIPCION
Clases de descripcin Ortografa Palabras segn su acentuacin. Diptongo, triptongo, hiato. 19
al
ORTOGRAFIA Uso de la G y J. 20

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2013
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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: ESPAOL CRITERIOS DE EVALUACIN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: Tareas, Trabajos, Evaluacin escrita y oral. SOCIAL: El respeto y la tolerancia. PERSONAL: El trabajo y la obediencia. COGNITIVO: SUPERIOR: Escribe textos en lo que utiliza correctamente los sustantivos y adjetivos. -Crea textos narrativos utilizando los recursos del dialogo y la descripcin. -Aplica en sus escritos y lecturas normas ortogrficas correspondientes al uso adecuado de la G y la J. -Reconoce el diptongo y el triptongo y el hiato como elementos relevantes para elaborar un texto narrativo donde se haga buen uso del Lenguaje. ALTO: identifica la estructura y elementos de la narracin. -Diferencia y reconoce las diferentes clases de sustantivos y adjetivos. -Aplica en sus escritos las normas ortogrficas correspondientes al uso de la G y la J. -Establece diferencias entre el diptongo, el triptongo y el hiato y las aplica en la creacin de textos narrativos. BSICO: Reconoce la INTENSIDAD HORARIA: 5 H/S INDICADORES DE DESEMPEO PERIODO: 2 GRADO: QUINTO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL PERSONAL:7 BAJO: Se le dificulta trabajar y obedecer las rdenes impartidas por la docente en la realizacin de ejercicios. BSICO: Casi siempre trabaja y obedece las rdenes impartidas por la docente en la realizacin de ejercicios. ALTO: Realiza trabajos siguiendo las rdenes impartidas por la docente. SUPERIOR: Reconoce la importancia de trabajar siguiendo instrucciones y participando activamente. COGNITIVO: Talleres e investigacin. SOCIAL: Talleres de concientizacin.
SOCIAL:8 BAJO: No reconoce los valores del respeto y la tolerancia en el saln de clase. BSICO: En ocasiones practica el respeto y la tolerancia al relacionarse con los dems. ALTO: Practica la ejecucin de valores como son el respeto, tolerancia y la paz al relacionarse con los dems. SUPERIOR: Muestra, practica y exige la ejecucin de valores como son el respeto, tolerancia y la paz al relacionarse con sus semejantes.
PERSONAL: Charlas educativas con la psicloga.

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narracin como un gnero literario. -Identifica sustantivos en oraciones. -Distingue las clases de adjetivos, identificndolos dentro de un texto. -Aplica en sus escritos las normas ortogrficas para el uso de la J. -Aplica en sus escritos las normas ortogrficas para el uso de la G. -Distingue el diptongo, el triptongo y el hiato dentro de un texto bsico. BAJO: No reconoce ni aplica en sus escritos, las normas correspondientes al uso de la G. -No reconoce ni aplica en sus escritos las normas correspondientes al uso de la J. -Se le dificulta distinguir y usar el punto cualquiera de sus referencias. -Se le dificulta distinguir la clase de sustantivos en oraciones. -Se le dificulta distinguir la clase de adjetivos. -No logra identificar la clase de narrador que hay en algunos textos ni el tipo de descripcin que realizan. -Se le dificulta reconocer el diptongo, el triptongo y el hiato como elementos relevantes para elaborar un texto narrativo, donde se haga buen uso del lenguaje.

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2013
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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: CIENCIAS SOCIALES QUINTO ESTNDAR COMPETENCIAS HORARIA SEMANAL: 4 H/S PERIODO: 2 GRADO:
EJE ARTICULADOR
CONTENIDOS
CRONO GRAMA semana 11-12
DESEMPEO
METODOLOGA
MATERIAL DIDCTICO.
Clasifico y describo diferentes actividades econmicas (produccin, distribucin, consumo) en diferentes sectores econmicos (agrcola, ganadero, minero, industrial) y reconozco su impacto en las comunidades
BSICA: Reconoce la organizacin poltica de un pas. Identifica los avances cientficos y tecnolgicos logrados por la humanidad para mejorar nuestra condicin de vida. CIUDADANA: Trabaja en equipo, comprendiendo las ventajas de la colaboracin de todos los integrantes.
LA ECONOMIA NACIONAL
-Organizacin poltica y economa de Colombia. -Economa de Colombia. -Sector agropecuario --Sector Industrial -Sector de servicios -Sector cuaternario -Regiones productivas. -Problemtica de nuestra economa
13 Del 14 al 15 17-18 19-20
REGIONES ECONOMICAS DE COLOMBIA
Reconoce la importancia que tiene para una sociedad satisfacer sus necesidades a partir del desarrollo de los sectores econmicos, comprendiendo como Facilitan la vida humana dentro del entorno en el cual vive respetando as fenmeno de realidad econmica
Realizacin de debates participativos, produccin de informes escritos a partir de videos y poblacin de la temtica abordada.
Videos. Laminas. Material de lectura.

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FECHA
2013
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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: CIENCIAS SOCIALES INTENSIDAD HORARIA: 4 H/S PERIODO: 2 GRADO: QUINTO
CRITERIOS DE EVALUACIN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: Talleres escritos prcticos, exposiciones, Evaluacin escrita y oral, tareas. COGNITIVO: BAJO: Se le dificulta reconocer la importancia de los sectores productivos en el desarrollo del pas. -Se le dificulta identificar las caractersticas de las regiones econmicas del pas. -Se le dificulta describir las actividades econmicas nacionales como la produccin, la distribucin y el consumo. BSICO: Define los sectores econmicos que constituyen la estructura econmica del pas. -Clasifica las actividades econmicas en sectores. -Nombra las caractersticas de las regiones econmicas del pas. ALTO: Identifica los sectores productivas de un pas.
ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL PERSONAL:7 BAJO: Se le dificulta concentrarse en el desarrollo de la clase y en las actividades. BSICO: Casi siempre se concentra en el desarrollo de la clase y en las actividades. ALTO: Se concentra en el desarrollo de la clase y en las actividades. SUPERIOR: Se concentra en el desarrollo de la clase y en las actividades. COGNITIVO: Explicacin y modelacin del tema. Mesa redonda, debates, nivel grupal. SOCIAL: Actividades de integracin.
SOCIAL:8 BAJO: Es desinteresado en la colaboracin y el servicio a los dems. BSICO: Espordicamente colabora y presta un buen servicio a los demas.7 ALTO: Se interesa en colaborar y servir a los dems. SUPERIOR: Reconoce la importancia de ser un buen compaero.
SOCIAL: Trabajo en equipo PERSONAL: Exposiciones. Mesa redonda.
PERSONAL: Talleres que ayuden a tener seguridad al dirigirse al pblico.

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-Describe y explica las caractersticas de las regiones econmicas colombianas y su importancia en el desarrollo de un pas. -Reconoce la importancia de la economa agrcola, ganadera o industrial de nuestro pas. SUPERIOR: -Reconoce la importancia de los sectores productivos en el desarrollo del pas. -Identifica las caractersticas de las regiones econmicas del pas. -Describe las actividades econmicas nacionales como la produccin, la distribucin y el consumo.

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2013
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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: CIENCIAS NATURALES GRADO: QUINTO ESTNDAR COMPETENCIAS EJE ARTICULAD OR HORARIA SEMANAL: 4 H/S PERIODO: 2
CONTENIDOS
CRONO GRAMA semana 11 al 12
DESEMPEO
METODOLOGA
MATERIAL DIDCTICO.
Identifica adaptaciones de los seres vivos, teniendo en cuenta las caractersticas de los ecosistemas en que viven.
BSICA: Identifica las adaptaciones de los seres vivos, teniendo en cuenta las caractersticas de un ecosistema. Establece relaciones entre el efecto invernadero, la lluvia acida y el debilitamiento de la capa de ozono en la contaminacin atmosfrica. CIUDADANA: Trabaja en equipo, valora y utiliza el conocimiento de las diferentes personas de mi entorno.
-La biosfera. ENTORNO VIVO: -Los ecosistemas, poblaciones y las comunidades. - Componentes vivos de un ecosistema. - Las adaptaciones. -La circulacin de material y energa en los ecosistemas. Ciclos biogeoquimicos. COMO SE ALTERAN LOS ECOSISTEM AS - La superpoblacin humana. - El aire est contaminado. - Contaminacin del agua. - Contaminacin y degradacin del suelo. - Residuos solidos.
Del 13 al 14 Del 15 Al 16 17 Al 18
Identifica estructuras de los seres vivos que les permiten desarrollarse en su entorno y que los pueda utilizar como criterios de clasificacin, valorando la utilidad del conocimientos del medio natural y su importancias para el desarrollo de la humanidad
Explicacin y modelacin del tema a partir de socializacin a travs de lecturas ecolgicas, presentacin de videos, talleres prcticos y vivenciales.
Fotocopias. Laminas. Material didctico.
19 al 20

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: CIENCIAS NATURALES INTENSIDAD HORARIA: 4 H/S PERIODO: 2 GRADO: QUINTO
CRITERIOS DE EVALUACIN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: Talleres escritos prcticos, exposiciones, Evaluacin escrita y oral, tareas. COGNITIVO: BAJO: Se le dificulta explicar la dinmica de un ecosistema teniendo en cuenta las necesidades de energa, nutrientes de los seres vivos. -Se le dificulta componer los movimientos y desplazamientos de los componentes vivos de un ecosistema. -Se le dificulta identificar las transformaciones del entorno a partir de la aplicacin de algunos principios fsicos, qumicos y biolgicos. BSICO: Nombra la relacin existente entre los factores de un ecosistemas. -Identifica los componentes vivos de los ecosistemas. -Menciona los elementos fsicos, qumicos y biolgicos que transforman el entorno. ALTO: Reconoce el funcionamientos de un
ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL PERSONAL:7 BAJO: Se le dificulta ser responsable con los deberes asignados como actividad en clase. BSICO: Casi siempre muestra ser responsable con los deberes asignados como actividad en clase. ALTO: Es responsable con los deberes asignados como actividad en clase. SUPERIOR: Conoce la importancia de ser cumplido con sus trabajos y tareas. COGNITIVO: Explicacin y modelacin del tema. Talleres de refuerzo SOCIAL: Socializacin sobre importancia de cuidar el medio ambiente. Diferentes actividades grupales.
SOCIAL:8 BAJO: No demuestra inters por el respeto del medio ambiente. BSICO: Algunas veces fomenta el respeto propio y el de su medio ambiente, identificando el uso inadecuado de los artefactos tecnolgicos. ALTO: Fomenta el respeto propio y el de su medio ambiente identificando el uso inadecuado de los artefactos tecnolgicos SUPERIOR: Intuye y fomenta el respeto propio y el de su medio ambiente identificando el uso inadecuado de los artefactos tecnolgicos.
SOCIAL: Trabajo en equipo PERSONAL: Exposiciones. Mesa redonda.
PERSONAL: Talleres para comprender la importancia sobre la responsabilidad. Videos sobre la responsabilidad.

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VERSIN
01
FECHA
2013
PGINAS
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ecosistema, poblaciones y comunidades del entorno. -Describe y explica como los componentes de un ecosistema se relacionan entre s. -Identifica las caractersticas ambientales del entorno y los factores que lo DETERIORAN. SUPERIOR: -Explica la dinmica de un ecosistema teniendo en cuenta las necesidades de energa y nutrientes de los seres vivos. -Compara los movimientos y desplazamientos de los componentes vivos de un ecosistema. -Identifica las transformaciones del entorno a partir de la aplicacin de algunos principios fsicos, qumicos y biolgicos.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: RELIGIN ESTNDAR HORARIA SEMANAL: 4 H/S COMPETENCIAS EJE ARTICULADOR PERIODO: 2 CRONO GRAMA semana 11-12 DESEMPEO GRADO: QUINTO METODOLOGA MATERIAL DIDCTICO.
CONTENIDOS
BSICA: Identifica a Jess como el salvador prometido por Dios en la escritura.
-El salvador de la humanidad. EL NUEVO TESTAMENTO -Acciones salvadoras de Jess. -Enseanza de Jess. -El sentido de la muerte de Jess. -El triunfo de la resurreccin.
13-14
CIUDADANA: Reconoce que en el ser humano se encuentra la mxima dignidad de la creacin, valorando de esta manera la humanidad.
15-16
17-18
19-20
Identifica las actividades fundamentales que se observan en las acciones salvficas de Jess narradas en el antiguo testamento, estableciendo diferencias entre las caractersticas particulares de la comunidad cristiana a la cual pertenece relacionndola con la experiencia cotidiana que vive el estudiante
Socializaciones participativas y ldicas a nivel grupal a partir de videos, lecturas bblicas, reflexiones, presentaciones de exposiciones y debates.
Imgenes. Laminas. Material de lectura. Biblia.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: RELIGIN CRITERIOS DE EVALUACIN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: Talleres escritos, exposiciones, Evaluacin escrita y oral. COGNITIVO: BAJO: Se le dificulta identificar a Jess como el salvador prometido por Dios en las escrituras. -Se le dificulta reconocer a travs de textos bblicos las acciones de Jess, identificando en ellas las conductas cristianas que conducen al reino de Dios. Se le dificulta reconocer el carcter salvfico de las acciones de Jess, especialmente su valor del perdn a la humanidad, como prdida de su propia vida. BSICO: Contrasta los relatos bblicos que narran las acciones de Jess con el contexto propio en el cual nos encontramos. -Explica las conductas cristinas que guan al hombre por el camino de Jess. -Identifica la simplicidad de los principios de vida de Jess y los relaciona con su experiencia de vida. ALTO: Comprende algunos relatos bblicos que narran las acciones de Jess, INTENSIDAD HORARIA: 1 H/S INDICADORES DE DESEMPEO SOCIAL:8 BAJO: Manifiesta poco inters en el momento de compartir e interactuar. BSICO: Demuestra respeto al trabajar con sus compaeros. ALTO: Trabaja en equipo respondiendo a las necesidades del grupo. SUPERIOR: Demuestra habilidad para trabajar en grupo. PERSONAL:7 BAJO: Se le dificulta ser responsable con sus tareas y deberes escolares. BSICO: Casi siempre es responsable con sus tareas y deberes escolares. ALTO: siempre es responsable con sus tareas y deberes escolares. SUPERIOR: Conoce la importancia de ser cumplido con sus trabajos y tareas. PERIODO: 2 GRADO: QUINTO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: Modelacin del tema. Talleres escritos. SOCIAL: Talleres que favorezcan comprender la importancia de compartir con todos los integrantes de un grupo.
SOCIAL: Talleres de integracin. Trabajos grupales.
PERSONAL: Talleres grupales e individuales.
PERSONAL: Talleres en grupo. (apoyo de sicologa)

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identificando sus acciones salvficas. -Describe a Jess como un hombre que vive a plenitud su proyecto de vida y se sacrifica por el asumiendo su f. -Reconoce las caractersticas del reino de Dios propuestas por Jess a travs de su mensaje y sus acciones. SUPERIOR: -Identifica a Jess como el salvador prometido por Dios en las escrituras. -Reconoce a travs de textos bblicos, las acciones de Jess, identificando en ellas las conductas cristianas que conducen al reino de Dios. Reconoce el carcter salvfico de las acciones de Jess especialmente su valor del perdn a la humanidad como perdida de su propia vida.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: ETICA Y VALORES ESTNDAR COMPETENCIAS HORARIA SEMANAL: 1 H/S EJE ARTICULADOR CRONO GRAMA semana 11-12-13 14-15 16 17-18 PERIODO: 2 DESEMPEO METODOLOGA GRADO: QUINTO MATERIAL DIDCTICO.
CONTENIDOS
BSICA: Establece diferencias entre los cambios fsicos y emocionales que se presentan en la etapa de la pubertad. CIUDADANA: Comprende y escucha a los dems de manera respetuosa demostrando que posee un alto autoestima manteniendo la relacin con su propio yo armnicamente.
LA PUBERTAD:
-Cambios fsicos: mujer hombre. -Cambios emocionales. -Que es el autoestima?
AUTOESTIMA -Como esta mi autoestima? 19-30
Identifica las partes ms importantes de su cuerpo desarrollando con mayor conciencia el respeto y el amor hacia l, fortaleciendo su autoestima, demostrando seguridad en su vida cotidiana.
Explicacin y socializacin de la temtica abordada de manera activa prctica y participativa a travs de talleres ldicos, videos, observacin de lminas.
Videos. Material de lectura.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: ETICA Y VALORES INTENSIDAD HORARIA: 1 PERIODO: 2 GRADO: QUINTO
CRITERIOS DE EVALUACIN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: Talleres escritos, exposiciones, Evaluacin escrita y oral. COGNITIVO: BAJO: Se le dificulta reconocer y clasificar los cambios fsicos y emocionales que se presentan en la etapa de la pubertad. -Se le dificulta transmitir reflexiones o mensajes haciendo valer sus intereses personales sin herir a los dems y sin poner en riesgo sus relaciones interpersonales. BSICO: Distingue los cambios fsicos, emocionales que se presentan en la etapa de la pubertad. -Comprende la importancia de poseer un alta autoestima y como su actitud permite tener relaciones asertivas con las personas que lo rodean. ALTO: Establece diferencia entre los cambios fsico y emocionales que se presentan en la etapa de la pubertad.
ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL PERSONAL: BAJO: Debe ser ms responsable en la presentacin de sus trabajos. BSICO: Es responsable para entregar sus trabajos. ALTO: Muestra mucho inters y responsabilidad al momento de entregar sus trabajos. SUPERIOR: Reconoce la importancia de ser responsable con sus tareas y deberes escolares. COGNITIVO: Explicacin y modelacin del tema. Talleres de anlisis y comprensin. SOCIAL: Talleres propuestas por el docente que ayuden a fortalecer y desarrollar valores humanos.
SOCIAL: BAJO: Se le dificulta ser tolerante ante diferentes situaciones que le molesta. BSICO: Casi siempre muestra tolerancia ante diferentes situaciones que le molesta. ALTO: Muestra tolerancia ante diferentes situaciones que le molesta. SUPERIOR: Comprende la importancia y la necesidad de ser tolerante ante diferentes situaciones que le molestan.
SOCIAL: Actividades ldicas. Talleres grupales y talleres de integracin. PERSONAL: Trabajos individuales, exposiciones.
PERSONAL: Socializacin de normas bsicos de comportamientos y acatamiento de rdenes.

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-Establece relaciones respetuosas constructivas y armnicas que le permiten fortalecer su autoestima. SUPERIOR: -Reconoce y clasifica los cambios fsicos y emocionales que se presentan en la etapa de la pubertad. -Transmite reflexiones y mensajes haciendo valer sus intereses personales sin herir a los dems y sin pones en riesgo sus relaciones interpersonales.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: EDUCACIN FSICA ESTNDAR COMPETENCIAS HORARIA SEMANAL: 2 H/S EJE ARTICULADOR CRONO GRAMA semana 11-12 PERIODO: 2 DESEMPEO GRADO: QUINTO METODOLOGA MATERIAL DIDCTICO.
CONTENIDOS
BSICA: Demuestra orientacin en el espacio al pasar trayectorias definidas, individuales, al integrar la coordinacin y el equilibrio en sus movimientos corporales.
COORDINACION OCULO MOTRIZ COORDINACION DINAMICA GENERAL
-Lanzar y recibir.
CIUDADANA: Trabaja en equipo, comprendiendo las ventajas de la colaboracin de todos los integrantes.
-Conciencia del equilibrio corporal. -Desplazamiento en equilibrio. -Equilibrio transportando objetos. -Adaptacin de carrera de saltos. .
13-14 15-16 17-18 19-20
Practica movimientos espontneos y convencionales teniendo en cuenta la coordinacin y el equilibrio, determinando el manejo de espacio al trabajar con las dems personas, desarrollando habilidades tiles para desenvolverse en su medio.
Socializaciones participativas ldicas y recreativas a partir de actividades fsico deportivos, dinmicos y juegos.
Balones. Aros. Cucharas. Objetos del entorno.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: EDUCACIN FSICA INTENSIDAD HORARIA: 2 H/S PERIODO: 2 GRADO: QUINTO
CRITERIOS DE EVALUACIN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: Ejercicios prcticos Prcticos corporales. Ejecucin de posturas y movimientos. COGNITIVO: BAJO: Se le dificulta controlar la dinmica de movimientos en adaptacin de posturas corporales adecuados, al realizar actividades fsicas que demanden patrones de movimientos de coordinacin y equilibrio. -Se le dificulta realizar correctamente ejercicios controlando sus movimientos corporales al ejecutar lanzamiento de diversos objetos (pelotas aros)
ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL PERSONAL: BAJO: No muestra inters en mantener su presentacin personal durante la jornada de clase. BSICO: A veces muestra inters en mantener su presentacin personal durante la jornada de clase. ALTO: Se esfuerza en mantener su presentacin personal durante la jornada de clase. SUPERIOR: Muestra inters en mantener su presentacin personal durante la jornada de clase. COGNITIVO: Ejercicios prcticos. Practicas individuales de movimientos y equilibrio corporal. SOCIAL: Actividades ldicas y reflexivas sobre el trabajo en grupo.
SOCIAL: BAJO: Se le dificulta tener un comportamiento bueno, amable, respetuoso y atento con los compaeros. BSICO: Casi siempre tiene un comportamiento bueno, amable, respetuoso y atento con los compaeros. ALTO: Su comportamiento con todo el grupo es bueno, amable, respetuoso y atento. SUPERIOR: Mantiene una actitud amable, abierta y generosa hacia los dems.
SOCIAL: Talleres de integracin, dinmicas grupales, Talleres ldicos. PERSONAL: Talleres prcticos que ayuden y potencialicen el seguimientos de normas.
PERSONAL: Talleres individuales que fortalezcan el seguimientos de normas. Video clips.)
BSICO: Practica movimientos espontneos y convencionales de coordinacin y equilibrio, utilizando la expresin corporal. -Desarrolla habilidades y destrezas para el lanzamiento y percepcin de objetos en ejercicios sencillos.
ALTO: Demuestra orientacin en el espacio, al realizar ejercicios de trayectoria,

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coordinacin y equilibrio en forma individual y grupal. -Realiza ejercicios de lanzamiento y percepcin controlando sus movimientos corporales. SUPERIOR: -Controla la dinmica de movimientos en adopcin de posturas corporales adecuadas, al realizar actividades fsicas que demandan patrones de movimientos de coordinacin y equilibrio. -Realiza correctamente ejercicios controlando sus movimientos corporales al ejecutar lanzamientos de diversos objetos (pelotas, aros).

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: MATEMTICAS ESTNDAR COMPETENCIAS HORARIA SEMANAL: 4 H/S EJE ARTICULADOR PERIODO: 3 CRONO GRAMA semana DESEMPEO GRADO: PRIMERO METODOLOGA MATERIAL DIDCTICO.
CONTENIDOS La Adicin. Adicin sin reagrupar. La sustraccin. La sustraccin sin desagrupar. La centena. Nmeros hasta el 499 Lectura y escritura de nmeros hasta el 499. Cuadro de posiciones: Unidad, centena y decena. Compara y ordena nmeros hasta el 499.
Reconoce el efecto que tiene las operaciones bsicas (suma, resta) sobre los nmeros.
BSICA: Resuelve y formula problemas que requieren de operaciones como la adicin y sustraccin.
NUMERICO ADICION Y SUSTRACION.
Del 21 Al 30
NMEROS DE TRES CIFRAS CIUDADANA: Comprende y practica valores bsicos de convivencia como la solidaridad, el buen trato, el respeto por mismo y los dems.
Utiliza la adicin y sustraccin en la solucin de diversas situaciones problemas que se le pueden presentar en su contexto cercano.
Explicacin del tema. Trabajos individuales y grupales. Desarrollo de talleres y problemas de clculo. Trabajo con monitores como apoyo a las necesidades individuales y grupales.
Abaco
Del 21 Al 30

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: MATEMTICAS CRITERIOS DE EVALUACIN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: BAJO: Se le dificulta solucionar adiciones sin reagrupar. -Se le dificulta organizar cifras en el cuadro de posiciones. BSICO: Realiza adiciones sin reagrupar. -Organiza cantidades en el cuaderno de posiciones. ALTO: Organiza en el cuadro de posiciones y resuelve adiciones sin reagrupar. SUPERIOR: Identifica y resuelve la operacin (adicin o sustraccin) que se requiere para dar solucin a una situacin problema. BAJO: Se le dificulta solucionar sustracciones sin desagrupar. BSICO: Realiza sustracciones sin desagrupar ALTO: Organiza en el cuadro de posiciones y resuelve sustracciones sin desagrupar. SUPERIOR: Conoce y emplea cantidades de 3 cifras en la construccin y solucin de problemas matemticos que requieren de la adicin y sustraccin. INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 4 H/S INDICADORES DE DESEMPEO SOCIAL: 8 BAJO: No respeta las normas bsicas de convivencia acordadas en el aula. BSICO: Procura respetar y acatar las normas bsicas de convivencia acordadas en el aula. ALTO: Cumple con las normas bsicas de convivencia dentro y fuera del aula de clase. SUPERIOR: Participa en la construccin de acuerdos que fomentan el cumplimiento de las normas bsicas de convivencia y las cumple. PERSONAL: 7 BAJO: Se le dificulta terminar a tiempo y ordenadamente sus trabajos en el aula. BSICO: Se esfuerza en realizar a tiempo y en orden sus labores acadmicas. ALTO: Es responsable y ordenado con sus obligaciones acadmicas. SUPERIOR: Dedica el tiempo necesario para realizar las actividades acadmicas dentro del aula. PERIODO: 3 GRADO: PRIMERO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: Trabajo ldico (la tienda, roles, yincana, juegos). SOCIAL: Trabajo de observacin (El nio observar la disciplina en otras aulas y comparsas con la propia y la del grupo proponiendo estrategias de mejoramiento).
COGNITIVO: Ejercicios en clase. SOCIAL: Convivencia en grupo. PERSONAL: Revisin peridica de cuadernos.
PERSONAL: Trabajo en cronometro.

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BAJO: Conoce algunas cantidades con centenas. BSICO: -Lee y escribe cantidades numricas de tres cifras. ALTO: Organiza secuencias numricas de tres cifras. SUPERIOR: Conoce el valor de posicin de cantidades de hasta 3 cifras.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA ASIGNATURA: GEOMETRA ESTNDAR COMPETENCIAS HORARIA SEMANAL: 1 H/S EJE ARTICULADOR PERIODO: 3 CRONO GRAMA semana DESEMPEO GRADO: PRIMERO METODOLOGA MATERIAL DIDCTICO.
CONTENIDOS
Diferencia atributos y propiedades de objetos tridimensionales. Describir situaciones de medicin, utilizando fracciones comunes.
BSICA: Identifica caractersticas comunes de los slidos geomtricos.
SOLIDOS GEOMETRICOS
Cubo. Paraleleppedo. Cilindro Cono Esfera
21-22 23-24 25 26-27 28 29-30
Describe y reconoce slidos geomtricos en diferentes contextos. Aplica conceptos relacionados con medidas de tiempo en la solucin de situaciones de la vida cotidiana.
A cada nio se le dibujara en un octavo de cartulina los slidos geomtricos lo colorearan y unirn sus partes
Cartulina Colores
CIUDADANA: Organiza cronolgicamente los eventos utilizando medidas de tiempo.
Pirmide.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA ASIGNATURA: GEOMETRA CRITERIOS DE EVALUACIN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: BAJO: Se le dificulta diferenciar entre una figura plana y un slido geomtrico. BSICO: Reconoce algunos slidos geomtricos. ALTO: Identifica las caractersticas de los slidos geomtricos. SUPERIOR: Relaciona slidos geomtricos con objetos del entorno. -Realiza los slidos geomtricos utilizando diversos materiales. INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1 H/S INDICADORES DE DESEMPEO SOCIAL: 8 BAJO: No respeta el uso de la palabra de la otra persona. BSICO: A veces respeta el uso de la palabra y escucha con atencin a los dems. ALTO: Demuestra respeto por el uso de la palabra y la palabra de la otra persona. SUPERIOR: Respeta el uso de la palabra y la palabra de la otra persona. PERSONAL: 7 BAJO: No demuestra inters en mantener su presentacin personal durante la jornada de clase. BSICO: A veces muestra inters en mantener su presentacin personal durante la jornada de clase ALTO: Se esfuerza en mantener su presentacin personal durante la jornada de clase. SUPERIOR: Muestra inters en mantener su presentacin personal durante la jornada de clase. PERIODO: 3 GRADO: PRIMERO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL
COGNITIVO: Presentacin de actividades, EVALUACINes oral y escrita. SOCIAL: Respeto por la opinin y turno de los dems. PERSONAL: Portar debidamente el uniforme durante toda la jornada.
COGNITIVO: Talleres y sustentaciones orales y escritas. SOCIAL: Mesas redondas, juegos de integracin.
PERSONAL: Talleres.

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2013
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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: ESPAOL ESTNDAR HORARIA SEMANAL: 5 H/S COMPETENCIAS EJE ARTICULADOR PERIODO: 3 CRONO GRAMA semana Del 21al 30. DESEMPEO GRADO: PRIMERO METODOLOGA MATERIAL DIDCTICO.
CONTENIDOS
BSICA: Amplia su vocabulario haciendo uso de nuevos conocimientos.
CONSONANTES
- H Y CH - LL-Z K - X - W. YZ Sinnimos y Antnimos
INVERSAS CIUDADANA: Reconozco las emociones bsicas (alegra, tristezas, rabia, temor) en mi y en otras personas.
23-25 21 22
GRAMATICA
Reconoce las consonantes: Y LL X H CH- Z K - W; y sus inversas en textos sencillos y palabras en forma oral y escrita.
Recortar de revistas cuentos, consonantes e inversas vista hasta el momento. Ambientar el saln con carteles que muestren las consonantes vistas.
Textos Material de lectura. Fichas.

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2013
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ASIGNATURA: ESPAOL CRITERIOS DE EVALUACIN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL
COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 5 H/S PERIODO: 3 INDICADORES DE DESEMPEO COGNITIVO: BAJO: Se le dificulta utilizar las consonantes: , LL, Y, X, H, CH, Z, K, W, en la realizacin de dictados y lecturas cortas. -Se le dificulta reconocer algunas silabas inversas. -Se le dificulta distinguir entre palabras sinnimas y antnimas. BSICO: Conoce y utiliza las consonantes: , LL, Y, X, H, CH, Z, K, W en sus escritos. -Lee y escribe oraciones con silabas inversas. -Comprende que son sinnimos y antnimos. ALTO: Lee y escribe oraciones con las consonantes: , Y, LL, X, H, CH, Z, W e inversas vistas. -Nombra sinnimos y antnimos a palabras dadas. SUPERIOR: Escribe narraciones de su invencin haciendo buen uso del alfabeto, utilizando sinnimos y antnimos para dar variedad a sus textos. SOCIAL: 8 BAJO: Se le dificulta ser tolerante ante diferentes situaciones que le molestan. BSICO: Casi siempre muestra tolerancia ante diferentes situaciones que le molestan. ALTO: Muestra tolerancia ante diferentes situaciones que le molestan. SUPERIOR: Comprende la importancia y la necesidad de ser tolerante ante diferentes situaciones que le molestan. PERSONAL: 7 BAJO: Se le dificulta acatar de la mejor manera los llamados de atencin. BSICO: A veces acata de la mejor manera los llamados de atencin. ALTO: Casi siempre acata de la mejor manera los llamados de atencin. SUPERIOR: Acata de la mejor manera los llamados de atencin.
GRADO: PRIMERO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL
COGNITIVO: Presentacin de tareas, talleres, comprensin de lectura, dictados. SOCIAL: Actividades de integracin. PERSONAL: Acatamiento a cualquier llamado de atencin.
COGNITIVO: Sustentaciones en clase. SOCIAL: Reflexiones y sensibilizacin para ser ms tolerante Actividades grupales.
PERSONAL: Talleres de apoyo por parte de sicologa y fonoaudiologa.

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2013
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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: CIENCIAS NATURALES ESTNDAR COMPETENCIAS HORARIA SEMANAL: 4 H/S EJE ARTICULADOR PERIODO: 3 CRONO GRAMA semana DESEMPEO GRADO: PRIMERO METODOLOGA MATERIAL DIDCTICO.
CONTENIDOS
Identifica diferentes estados fsicos de la materia y verifico causas para cambios de estado.
BSICA: Reconoce las cualidades de los objetos y la materia.
ENTORNO FISICO
Solido, liquido, gaseoso. Movimientos de los objetos.
21-22
23-24
Identifica los elementos de la naturaleza y el estado en el que se encuentra describiendo
CIUDADANA: comprendo que las normas ayudan a promover el buen trato y a evitar el maltrato en el juego y en la vida escolar.
PROPIEDADES DE LOS OBJETOS
La energa y los objetos Los objetos y la luz.
25-26 27-28
Los objetos y el sonido. 29-30 FUENTES DE ENERGIA
Verifico los estados slidos, lquidos y gaseoso diferencindolos entre si y que beneficios trae al ser humano. Explicaremos sobre el movimiento de los objetos. Observando a travs de lminas y seleccionando en un cuadro los diferentes objetos que hay.
Fichas Videos.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: CIENCIAS NATURALES GRADO: PRIMERO CRITERIOS DE EVALUACIN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: BAJO: No reconoce las caractersticas de cada estado en el que se puede hallar lo material. -No identifica las diferentes formas de movimientos de los objetos. BSICO: Reconoce las caractersticas de cada estado de la materia. -Reconoce las diversas maneras como se pueden mover o desplazar los objetos. ALTO: Identifica los estados fsicos de la materia y analiza las causas para cambiar de estado. -Identifica el movimiento de los objetos y las fuerzas que lo producen. SUPERIOR: Determina y argumenta como cambia la materia y como esto influye en el entorno. Identifica como la energa la luz y el sonido afectan los objetos. INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 4 H/S PERIODO: 3
INDICADORES DE DESEMPEO SOCIAL: 8 BAJO: Es desinteresado en la colaboracin y el servicio a los dems. BSICO: Espordicamente colabora y presta un buen servicio a los dems. ALTO: Demuestra gran inters al compartir e interactuar en actividades grupales. SUPERIOR: Establece criterios claros y precisos al compartir e interactuar con las personas que lo rodean. PERSONAL: 7 BAJO: Es desinteresado y aptico al momento de hacer aportes en la solucin de conflictos. BSICO: Ocasionalmente se interesa y hace aportes para la solucin de conflictos. ALTO: Se preocupa por tener una actitud amable con sus compaeros contribuyendo siempre con sus aportes. SUPERIOR: Interviene activamente en la solucin de conflictos, realizando aportes significativos y manteniendo una actitud amable y cordial.
COGNITIVO: Presentacin de tareas, talleres, trabajos, evaluacin oral y escrita sobre resolucin de problemas. SOCIAL: Compartir e interactuar. PERSONAL: Resolucin de conflictos.
COGNITIVO: Talleres de profundizacin. Talleres de anlisis. SOCIAL: Actividades de integracin.
PERSONAL: Talleres que favorezcan una buena convivencia con la intervencin de equipo de apoyo.

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2013
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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: CIENCIAS SOCIALES ESTNDAR COMPETENCIAS EJE ARTICULADOR HORARIA SEMANAL : 4 H/S CRONO GRAMA semana PERIODO: 3 DESEMPEO METODOLOGA GRADO: PRIMERO MATERIAL DIDCTICO.
CONTENIDOS
Identifico y describo algunas caractersticas socioculturales de comunidades a las que pertenezco y de otras diferentes a las mas.
BSICA: Reconoce a la familia y el barrio como organizacin social.
RELACIONES CON LA HISTORIA Y LAS CULTURAS.
CIUDADANA: Trabajo en equipo y escucho con atencin los aportes de los dems personas.
La familia. Que es la familia. Como son las familias Actividades en familia. Convivencia en familia Deberes y derechos en la familia. La vivienda de la flia. El Barrio Que es el barrio Los vecinos Como orientarnos en el barrio. Convivencia y medio ambiente en el barrio.
21 22 23 24 25 26
Explica los conceptos de comunidad y reconoce su rol dentro de algunas organizaciones sociales a las cuales pertenece.
Realizamos una retroalimentacin de conceptos como familia y el barrio y consultamos sobre conceptos no claros.
Fichas Videos.
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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: CIENCIAS SOCIALES CRITERIOS DE EVALUACIN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: BAJO: Se le dificulta dar una definicin de familia. -No identifica normas, deberes y derechos en la familia. -Se le dificulta identificar al barrio como organizacin social. BSICO: Identifica algunas caractersticas bsicas de la familia. -Reconoce algunos aspectos del barrio al que pertenece. ALTO: Reconoce a la familia como grupo social identificando en ella algunas caractersticas bsicas. -Identifica algunas caractersticas del barrio como organizacin social. SUPERIOR: Define el rol social de la familia, los deberes y derechos que exige la convivencia en familia y la organizacin estructural de la misma. - Hacer diferencias entre el rol social del barrio y otras organizaciones sociales, identificando las normas que ayudan a mantener la convivencia en el.. INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 4 H/S INDICADORES DE DESEMPEO SOCIAL: 8 BAJO: No respeta el uso de la palabra y la palabra de la otra persona. BSICO: A veces respeta el uso de la palabra y escucha con atencin a los dems. ALTO: Demuestra respeto por el uso de la palabra y la palabra de la otra persona. SUPERIOR: Respeta el uso de la palabra y la palabra de la otra persona. PERSONAL: 7 BAJO: No demuestra inters en mantener su presentacin personal durante la jornada de clase. BSICO: A veces muestra inters en mantener su presentacin personal durante la jornada de clase. ALTO: Se esfuerza en mantener su presentacin personal durante la jornada de clase. SUPERIOR: Muestra inters en mantener su presentacin personal durante la jornada de clase. PERIODO: 3 GRADO: PRIMERO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL
COGNITIVO: Presentacin de actividades, evaluacin oral y escrita. SOCIAL: Mostrando respeto por la opinin y turno de los dems. PERSONAL: Portar debidamente el uniforme durante toda la jornada.
COGNITIVO: Talleres de sustentaciones orales y escritos. SOCIAL: Mesas redondas, juegos de integracin.
PERSONAL: Talleres.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: RELIGIN ESTNDAR HORARIA SEMANAL: 1 H/S COMPETENCIAS EJE ARTICULADOR PERIODO: 3 CRONO GRAMA semana DESEMPEO GRADO: PRIMERO METODOLOGA MATERIAL DIDCTICO.
CONTENIDOS
BSICA: Practica las oraciones que Dios dej y los mandamientos.
ORACIONES.
ngel de mi guarda.
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Ave Mara
Reconoce la oracin como medio eficaz de comunicacin con Jesucristo.
Leemos la oracin para luego comentar sobre las diferentes partes de la misma.
Fichas Videos. Cuentos Biblias.
CIUDADANA: Comparte con sus amigos las experiencias vividas con Dios.
Padre nuestro.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: RELIGIN INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1 H/S PERIODO: 3 GRADO: PRIMERO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL PERSONAL: 7 BAJO: Muestra desinters para trabajar en grupo. BSICO: Cumple con lo asignado en el grupo de trabajo. ALTO: Se integra y trabaja en equipo. SUPERIOR: Demuestra habilidad para trabajar en grupos.
CRITERIOS DE EVALUACIN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: BAJO: Se le dificulta aprender las oraciones vistas. BSICO: Reconoce que la oracin nos acerca a Dios. ALTO: Comprende que por medio de la oracin establece un lazo de unin con Dios. SUPERIOR: Fundamenta la importancia que Dios le da a la oracin para acercarse a l.
COGNITIVO: Presentacin de Tareas, talleres de sensibilizacin, evaluacin oral y escrita. SOCIAL: Interactuar, compartir con sus compaeros. PERSONAL: Comportamiento en trabajo de grupo.
SOCIAL: 8 BAJO: Presenta dificultad al compartir con los compaeros. BSICO: Elabora normas que le permiten compartir con sus compaeros. ALTO: Demuestra sus valores cuando se integra al grupo. SUPERIOR: Demuestra con eficacia el respeto con todos que lo rodean.
COGNITIVO: Taller de anlisis y comprensin. SOCIAL: Actividades de integracin.
PERSONAL: Talleres sobre habilidades y limitaciones.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA ASIGNATURA: ETICA ESTNDAR COMPETENCIAS HORARIA SEMANAL: 1 H/S EJE ARTICULADOR CRONO GRAMA semana PERIODO: 3 DESEMPEO METODOLOGA GRADO: PRIMERO MATERIAL DIDCTICO.
CONTENIDOS
BSICA: Valora y descubre su propio cuerpo y crea actitudes positivas frente a l.
GENERO
Soy nio soy nia. Las partes de nuestro cuerpo
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Reconoce las partes de su cuerpo y hace diferencia entre nio y nia destacando los cuidados que se deben tener con l.
Autoestima CIUDADANA: Conoce la importancia del aseo personal para las buenas relaciones interpersonales. Como veo mi cuerpo Higiene de cuerpo
Ubicacin dentro de una silueta las partes propias de nio y/o nia. Conversaremos sobre la importancia de cuidar el cuerpo.
Laminas Videos. .

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA ASIGNATURA: ETICA CRITERIOS DE EVALUACIN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: BAJO: Se le dificulta utilizar los trminos correctos para mencionar cada parte del cuerpo. -Se le dificulta hacer una descripcin de su propio cuerpo. -No reconoce normas bsicas de higiene y aseo personal. BSICO: Reconoce las diferencias fsicas del nio y la nia. -Reconoce las partes externas del cuerpo. -Describe su cuerpo sin detenerse en los detalles. -Menciona algunas actividades que realiza para cuidar de su cuerpo. ALTO: Identifica con los nombres correctos las partes del cuerpo diferenciado los genitales del nio y la nia. -Hace una descripcin detallada de su cuerpo. -Reconoce las actividades que se deben realizar para el cuidado e higiene del cuerpo. SUPERIOR: Utiliza trminos INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1H/S INDICADORES DE DESEMPEO PERIODO: 3 GRADO: PRIMERO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL PERSONAL: 7 BAJO: Muestra desinters para trabajar en grupo. BSICO: Cumple con lo asignado en el grupo de trabajo. ALTO: Se integra y trabaja en equipo. SUPERIOR: Demuestra habilidad para trabajar en grupos.
COGNITIVO: Talleres de sensibilizacin, evaluacin oral y escrita. SOCIAL: Comportamiento en grupo. PERSONAL: Responsabilidad con sus deberes escolares.
SOCIAL: 8 BAJO: Presenta dificultad al compartir con los compaeros. BSICO: Se esfuerza por mejorar su comportamiento. ALTO: Demuestra sus valores cuando se integra al grupo. SUPERIOR: Demuestra con eficacia el respeto con todos que lo rodean.
COGNITIVO: Exposiciones. Socializacin. Videos. SOCIAL: Actividades de integracin.

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adecuados para mencionar cada parte de su cuerpo y lo compara con otros, hallando en forma respetuosa, diferencias y semejanzas. -Describe y habla de su cuerpo con respeto y aceptacin. -Reconoce y utiliza las normas bsicas de higiene y aseo personal.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: EDUCACIN FSICA ESTNDAR COMPETENCIAS HORARIA SEMANAL: 2 H/S EJE ARTICULADOR PERIODO: 3 CRONO GRAMA semana DESEMPEO GRADO: PRIMERO METODOLOGA MATERIAL DIDCTICO.
CONTENIDOS
BSICA: Hace diferencia de los movimientos que realiza.
CIUDADANA: Cumple con las normas establecidas del colegio.
INTEGRACION DE EXPERIENCIAS Y CONCEPTOS BSICOS.
Coordinacin dinmica general (continuidad y secuencia de movimientos). Juego de habilidades fsicas.
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Realiza los movimientos llevando en secuencia en los diferentes juegos vistos.
Salida al campo harn desplazamiento pasndose la pelota con las manos, saltando con los pies dentro y fuera del aro.
Pelotas Aros. Lazos

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REA: EDUCACIN FSICA CRITERIOS DE EVALUACIN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL
COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 2H/S PERIODO: 3 INDICADORES DE DESEMPEO
COGNITIVO: Ejecucin de ejercicios. SOCIAL: Actividad de integracin. PERSONAL: Acatamiento a cualquier llamado de atencin.
COGNITIVO: BAJO: Se le dificulta ejecutar algunos movimientos de coordinacin y equilibrio. BSICO: Se esfuerza por realizar juegos que requieren de coordinacin y equilibrio. ALTO: Realiza juegos que requieren de coordinacin y equilibrio. SUPERIOR: Es hbil en la ejecucin de juegos que requieren coordinacin y equilibrio.
SOCIAL: 8 BAJO: Se le dificulta ser tolerante ante diferentes situaciones que le molestan. BSICO: Casi siempre muestra tolerancia ante diferentes situaciones que le molestan. ALTO: Muestra tolerancia ante diferentes situaciones que le molesta. SUPERIOR: Comprende la importancia de ser tolerante ante diferentes situaciones que le molesta.
PERSONAL: 7 BAJO: Se le dificulta acatar de mejor manera las llamadas de atencin. BSICO: A veces acata de la mejor manera los llamados de atencin. ALTO: Casi siempre acata de la mejor manera los llamados de atencin. SUPERIOR: Acata de la mejor manera los llamados de atencin.
COGNITIVO: Ejercicios prcticos. SOCIAL: Actividades de grupales
PERSONAL: Trabajo con personal de apoyo.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: ESPAOL ESTNDAR HORARIA SEMANAL: 5 H/S COMPETENCIAS EJE ARTICULADOR PERIODO: 3 CRONO GRAMA semana DESEMPEO GRADO: SEGUNDO METODOLOGA MATERIAL DIDCTICO.
CONTENIDOS
Describo personas, objetos, lugares, etc. en forma detallada. Tengo en cuenta aspectos semnticos y morfosintcticos de acuerdo con la situacin comunicativa en la que intervengo.
BSICA: Identifica en un texto recursos gramaticales que le permiten mejorar su produccin textual.
LINGSTICA PRODUCCION ESCRITA
Los Diminutivos. Aumentativos. Antnimos. Sinnimos. El articulo.
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Valora y utiliza el significado de las palabras como elementos gramaticales que le permiten detallar el mundo que le rodea.
CIUDADANA: Valora y respeta las opciones ajenas.
Familia de palabras. Palabras simples y compuestas.
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Se trabajar con narraciones de textos cortos donde los nios puedan buscar, sealar, crear sobre cada uno de los temas que se van a trabajar.
Cuentos Libros

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA ASIGNATURA: ESPAOL CRITERIOS DE EVALUACIN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: BAJO: Tiene dificultad para Transformar palabras en diminutivos y aumentativos. -Tiene dificultad para encontrar sinnimos o antnimos a palabras determinadas. -Tiene dificultad para construir familias des palabras. -Tiene dificultad para formar palabras compuestas con palabras simples. -Se le dificulta usar el artculo en una oracin segn caractersticas de gnero y numero. BSICO: Transforma palabras en diminutivos y aumentativos. -Describe objetos usando sinnimos y antnimos. -Construye familias de palabras. -Forma palabras compuestas con palabras simples. -Usa el artculo en una oracin segn caractersticas de gnero y numero. ALTO: Describe objetos en forma escrita usando INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 5 H/S INDICADORES DE DESEMPEO PERIODO: 3 GRADO: SEGUNDO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL PERSONAL: 7 BAJO: Tiene dificultad para cumplir con sus compromisos escolares -Tiene dificultad para cumplir de la mejor manera con el llamado de atencin. BSICO: Algunas veces trabaja y sigue instrucciones para realizar sus actividades de clase. ALTO: Trabaja en clase siguiendo las instrucciones que se le indican. SUPERIOR: Demuestra inters y responsabilidad para trabajar en clase siguiendo las instrucciones que se le indican.
COGNITIVO: Evaluacin escrita, talleres, exposiciones, tareas. SOCIAL: Respeta los turnos de intervencin. PERSONAL: Responsabilidad con sus labores acadmicas.
SOCIAL: 8 BAJO: Se le dificulta tener un comportamiento adecuado que permita la participacin propia y de sus compaeros en clase. BSICO: Su comportamiento permite algunas veces la participacin propia y de sus compaeros en clase. ALTO: Su comportamiento permite la participacin propia y de sus compaeros en clase. SUPERIOR: Tiene criterios claros de orden que le permiten un comportamientos adecuado de participacin en clase.
COGNITIVO: Talleres, exposiciones. SOCIAL: Talleres de concientizacin.
PERSONAL: Charlas, recomendaciones, taller de consulta sobre la responsabilidad.

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elementos como diminutivos, aumentativos, sinnimos y antnimos. -Crea oraciones donde emplea palabras simples y compuestas. -Utiliza el artculo en una oracin para asignar caractersticas de gnero y numero. SUPERIOR: Realiza descripcin detallada estableciendo un orden y empleando elementos semnticos como: diminutivos, aumentativos, sinnimos y antnimos. -Crea oraciones con la composicin y descomposicin de palabras compuestas. -Asigna al sustantivo dentro de una oracin, artculos que le designan gnero o numero.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: CIENCIAS SOCIALES ESTNDAR COMPETENCIAS HORARIA SEMANAL: 4 H/S EJE ARTICULADOR CRONO GRAMA semana PERIODO: 3 DESEMPEO GRADO: SEGUNDO METODOLOGA MATERIAL DIDCTICO.
CONTENIDOS
Establezco relaciones entre los accidentes geogrficos y su representacin grafica.
BSICA: Identifica y caracteriza las formas del paisaje. Identifica puntos cardinales y se orienta.
RELACIONES ESPACIO AMBIENTALES
CIUDADANA: Valora caractersticas especiales que distinguen a algunos lugares de nuestro pas.
Me oriento. Los planos. Los mapas. Los smbolos convenciones Puntos cardinales. Orientacin espacio geogrfico de mi pas. El relieve Los volcanes y nevados. Mesetas y llanuras. Mares, ros, lagos, lagunas Los pisos trmicos. Climas de Colombia
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Distingue formas de orientarse para llegar a los lugares que desea utilizando recursos que complementan su sentido de orientacin. Conoce los diferentes accidentes geogrficos que dan origen a la variedad de climas, vegetacin, especies, animales, diferentes productos y costumbres.
Realizaremos la maqueta del relieve para mejorar la comprensin de cada una de las partes de este que sern trabajadas en clase.
Fichas grandes. Elementos de trabajo. Plastilina.
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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: SEGUNDO CRITERIOS DE EVALUACIN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: BAJO: Tiene dificultad para Reconocer la utilidad de medios que le sirven para ubicarse. -Se le dificulta reconocer la incidencia del clima en la variedad productiva del pas. BSICO: Reconoce la utilidad de medios que le sirven para ubicarse. -Reconoce la incidencia del clima en la variedad de productos del pas. ALTO: Reconoce la utilidad de medios que le sirven para ubicarse y describe sus caractersticas. -Reconoce la incidencia del clima en la variedad de productos del pas y nombra algunos de ellos. SUPERIOR: Reconoce la incidencia, en la mayor o menor diversidad de la flora y fauna de un lugar. -Reconoce el significado y la utilidad de mapas y planos como representaciones espaciales. INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 4 H/S PERIODO: 3
INDICADORES DE DESEMPEO SOCIAL: 8 BAJO: Tiene dificultad para trabajar en grupo. BSICO: Trabaja en grupo y se relaciona bien con sus compaeros. ALTO: Trabaja en grupo y colabora con sus compaeros SUPERIOR: Le gusta participar y trabajar en grupo colabora y se esfuerza por todos. PERSONAL: 7 BAJO: Se le dificulta trabajar ordenadamente y cumplir con sus obligaciones acadmicas. BSICO: Trabaja de forma ordenada y cumple con sus obligaciones acadmicas.
COGNITIVO: Evaluacin escrita, exposiciones y tareas. SOCIAL: Trabajo en equipo. PERSONAL: Orden de sus actividades, revisin cuaderno, participacin en clase.
COGNITIVO: Maqueta del lugar donde vive. Trabaja en plastilina con los productos que se dan en cada clima SOCIAL: Talleres de integracin.
ALTO: Trabaja de forma ordenada y se esfuerza por cumplir con sus obligaciones acadmicas. SUPERIOR: Trabaja ordenadamente y se esfuerza por presentar todos sus trabajos y tareas oportunamente.
PERSONAL: Actividades de concientizacin sobre manejo del orden.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: CIENCIAS NATURALES ESTNDAR COMPETENCIAS HORARIA SEMANAL: 4 H/S EJE ARTICULADOR CRONO GRAMA semana 21 22 23 24-2526 27 28 29-30 PERIODO: 3 DESEMPEO GRADO: SEGUNDO METODOLOGA MATERIAL DIDCTICO.
CONTENIDOS
Formulo preguntas sobre objetos, organismos y fenmenos de mi entorno y explora posibles respuestas.
BSICA: Identifica las propiedades de la materia y las diferentes formas de energa.
ENTORNO FISICO
La Materia Propiedades de la materia. Estados de la materia. Cambios de la materia fsica y qumico. Fuentes de energa Luz y electricidad Fuentes naturales y artificiales.
CIUDADANA: Reconoce la importancia de cuidar el entorno para el beneficio propio y de los dems.
RECURSOS ENERGETICOS ENERGIA Y ELECTRICIDAD
Explica en qu consiste cada uno de los cambios que se presentan en las materias, teniendo en cuenta sus propiedades y caractersticas y como sus procesos qumicos y fsicos tienen implicaciones en el ambiente. Conoce el significado de energa y la diferencia existente entre fuentes generadora de energa y electricidad que tiene en su entorno.
Desarrollar las clases empleando lminas y videos, realizar experimentos sencillos en el saln de clases y comparaciones con ejemplos cotidianos.
Laminas grandes. Experimentos de papel. Naranja.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: CIENCIAS NATURALES SEGUNDO CRITERIOS DE EVALUACIN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: SUPERIOR: Reconoce las caractersticas que diferencia las propiedades y los estados de la materia. *Reconoce y explica los cambios fsicos y qumicos que puede tener un objeto. *Reconoce las fuentes principales de energa y electricidad y sus usos en la actualidad. ALTO: Reconoce las caractersticas de las propiedades y estado de la materia. *Reconoce cambios fsicos y qumicos en un objeto. *Reconoce las caractersticas de las diferentes fuentes de energa y electricidad. BSICO: Reconoce algunas caractersticas de las propiedades y estados de la materia. *Reconoce algunos cambios fsicos y qumicos en un objeto. BAJO: Tiene dificultad para reconocer las caractersticas que diferencian las propiedades y los estados de INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 4 H/S PERIODO: 3 GRADO:
INDICADORES DE DESEMPEO SOCIAL: 8 BAJO: Se socializa muy poco con sus compaeros. BSICO: Comparte con sus compaeros cuando lo necesita. ALTO: Valora la amistad que le brindan sus compaeros. SUPERIOR: Se integra e interacta mostrando respeto por sus compaeros.
ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL PERSONAL: 7 BAJO: Presenta dificulta al expresar sus ideas. BSICO: Utiliza un vocabulario adecuado para expresar sus ideas. ALTO: Muestra habilidad para expresarse ante sus compaeros. SUPERIOR: Demuestra cultura y desarrollo intelectual al expresarse..
COGNITIVO: Evaluacin escrita, exposiciones tareas, talleres escritos. SOCIAL: Interactuar y compartir. PERSONAL: Expresin verbal.
COGNITIVO: Cartelera y exposicin. Ejemplos caseros. Retroalimentacin. SOCIAL: Actividades de integracin.
PERSONAL: Exposiciones. Sustentacin oral de trabajo.

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la materia. -Se le dificulta reconocer cambios fsicos y qumicos en un objeto. *Se le dificulta reconocer las caractersticas de las fuentes de energa y de electricidad.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: EDUCACIN FSICA ESTNDAR COMPETENCIAS HORARIA SEMANAL: 2H/S EJE ARTICULADOR PERIODO: 3 CRONO GRAMA semana DESEMPEO GRADO: SEGUNDO METODOLOGA MATERIAL DIDCTICO.
CONTENIDOS
BSICA: Realiza lanzamientos y recepcin de objetos como pelotas de forma precisa.
COORDINACIO N OCULO MANUAL Y PEDAL
CIUDADANA: Fomenta valores de respeto, solidaridad, cooperacin y amor en su entorno.
La manipulacin. Lanzamiento de precisin. Lanzar y recibir. Equilibrio corporal. Desplazamien to en equilibrio.
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Ejecuta ejercicios bsicos de coordinacin culomanual, comprometiendo los diferentes segmentos de su eje corporal y el equilibrio esttico y en desplazamiento como base de dificultad.
Clases totalmente practicas que se deben desempear a campo abierto, realizando calentamiento especifico, luego los ejercicios especficos de clase y por ultimo un juego sedante.
Balones grandes Tizas
Balones pequeos

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: EDUCACIN FSICA CRITERIOS DE EVALUACIN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: BAJO: Se le dificulta realizar ejercicios de coordinacin culo manual como lanzamientos de precisin y recepcin. BSICO: Practica ejercicios de coordinacin culo manual como lanzamiento de precisin y recepcin. ALTO: Realiza ejercicios de coordinacin culo manual como lanzamientos de precisin y recepcin. SUPERIOR: Ejecuta ejercicios de coordinacin culo manual como lanzamiento de precisin y recepcin sin ninguna dificultad. BAJO: Se le dificulta realizar ejercicios que comprometen su eje corporal como equilibrio esttico y en desplazamiento. BSICO: Practica ejercicios de equilibrio, esttico y en desplazamiento. INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 2 H/S PERIODO: 3 GRADO: SEGUNDO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL PERSONAL: 7 BAJO: Se le dificulta trabajar y obedecer las rdenes impartidas por la docente en la realizacin de ejercicios. BSICO: Casi siempre trabaja y obedece las rdenes impartidas por la docente en la realizacin de ejercicios. ALTO: Realiza trabajos siguiendo las rdenes impartidas por la docente. SUPERIOR: Trabaja en equipo siguiendo las rdenes impartidas por la docente tratando de mantener el orden.
INDICADORES DE DESEMPEO SOCIAL: 8 BAJO: Manifiesta poco inters al momento de compartir e interactuar. BSICO: Demuestra respeto al trabajar con sus compaeros. ALTO: trabaja en equipo respondiendo a las necesidades del grupo. SUPERIOR: comprende la importancia del trabajo en equipo proponiendo actividades que responden a las necesidades del equipo.
COGNITIVO: Evaluacin en la prctica del ejercicio. SOCIAL: Actividades de integracin. PERSONAL: Seguir de forma adecuada el proceso en una orden especifica.
COGNITIVO: Practica de ejercicios con dificultad. Apoyo con compaero modelo. (monitor) SOCIAL: Coordinacin de actividades grupales.
PERSONAL: Explicacin individual sobre el reconocimiento de las normas.

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ALTO: Realiza ejercicios de equilibrio esttico y en desplazamiento. SUPERIOR: Ejecuta sin dificultad ejercicios que comprometen su eje corporal como ejercicio esttico y en desplazamiento.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: RELIGIN ESTNDAR HORARIA SEMANAL: 1 H/S COMPETENCIAS EJE ARTICULADOR PERIODO: 3 CRONO GRAMA semana 21-22 23-24 25-26 27-28 29-30 Reflexiona y analiza momentos importantes de la vida de Jess, sus obras y enseanzas asumindolas como un ejemplo de vida personal y las compara con eventos de su entorno social cercano. Realiza reflexiones sobre los temas a tratar con momentos cotidianos y explicar algunas lecturas Bblicas que me permiten facilitar las comparaciones. Libros Biblias Laminas demostrativas. DESEMPEO GRADO: SEGUNDO METODOLOGA MATERIAL DIDCTICO.
CONTENIDOS
BSICA: Conoce momentos de vida de Jess su obra y enseanzas.
COMO VIVEN LOS AMIGOS DE JESUS?
Como viven los amigos de Jess? El mandamiento nuevo de Jess. La pascua. Lo que Jess hizo por nosotros. Jess resucitado vive con nosotros.
CIUDADANA: Valora la importancia del trabajo en grupo.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: RELIGIN INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1 H/S PERIODO: 3 GRADO: SEGUNDO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL SOCIAL: 8 BAJO: Se le dificulta tener un comportamiento bueno, amable y respetuoso con sus compaeros. BSICO: Tiene un comportamiento bueno, amable y respetuoso con sus compaeros. ALTO: Su comportamiento en clase es bueno, amable y respetuoso con sus compaeros. SUPERIOR: Propone ideas para que el comportamiento del grupo sea bueno, amable y respetuoso. PERSONAL: 7 BAJO: Se le dificulta ser cumplido con sus trabajos y tareas. BSICO: Cumple con su trabajos y tareas. ALTO: Se esfuerza en ser cumplido con sus trabajos y tareas SUPERIOR: Conoce la importancia de ser cumplido con sus trabajos y tareas. COGNITIVO: Revisin de cuaderno Exposicin de temas especficos.
CRITERIOS DE EVALUACIN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: SUPERIOR: Comprende la razn de algunos eventos de la vida de Jess y como estos nos dejan una enseanza de vida. *Explica el significado de algunas celebraciones cristianas en honor a Jess. ALTO: Analiza y habla sobre eventos de la vida de Jess. *Habla sobre el significado de algunas celebraciones cristianas en honor a Jess. BSICO: Analiza eventos de la vida de Jess. *Comprende el significado de algunas celebraciones cristianas en honor a Jess. BAJO: Tiene dificultad para analizar y hablar sobre vida y obra de Jess. *Se le dificulta comprender el significado de algunas celebraciones cristianas en honor a Jess.
COGNITIVO: Revisin de cuadernos, tareas, talleres y EVALUACINes.
SOCIAL: Trabajo en clase
SOCIAL: Trabajo en pareja y en grupo
PERSONAL: Responsabilidad

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: ETICA Y VALORES ESTNDAR COMPETENCIAS HORARIA SEMANAL: 1 H/S EJE ARTICULADOR PERIODO: 3 CRONO GRAMA semana DESEMPEO GRADO: SEGUNDO METODOLOGA MATERIAL DIDCTICO.
CONTENIDOS
BSICA: Conoce el significado de algunos valores y lo importante que es implementarlos en nuestra vida.
La amistad en el saln de clase. Soy responsable. El perdn y la humildad..
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CIUDADANA: Conoce la necesidad de actuar con respeto y prudencia en situaciones conflictivas.
*Reconoce la importancia de valores elementales bsicos para su vida y como estos influyen de manera sana en la convivencia con los dems. .
Reflexionar sobre momentos de nuestra vida y la forma adecuada en cmo debemos asumirlos. Realizar ejemplos promoviendo la participacin en clase y comparar con vivencias cotidianas.
Carteleras. Cartulina Marcadores.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: ETICA Y VALORES CRITERIOS DE EVALUACIN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: SUPERIOR: Se apropia del significado de valores como la amistad, el respeto y la responsabilidad y los integra como base importante de su cotidianidad. ALTO: Comprende el significado de valorares como la amistad, el respeto y la responsabilidad y los asocia con momentos de su vida personal. BSICO: Reconoce que valores como la amistad, el respeto y la responsabilidad son importantes para la vida. BAJO: Se le dificulta reconocer en que momentos de la vida, valores como la amistad, el respeto y la responsabilidad, son importantes. INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1 H/S INDICADORES DE DESEMPEO PERIODO: 3 GRADO: SEGUNDO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL SOCIAL: 8 BAJO: Se le dificulta respetar las normas bsicas de convivencia dentro de su grupo social. BSICO: Respeta las normas bsicas de convivencia dentro de su grupo social. ALTO: Comprende la importancia de comportarse segn las normas bsicas de convivencia dentro de su grupo social. SUPERIOR: Propone y acepta normas de convivencia comprendiendo estas como una necesidad para desempearse dentro del grupo. PERSONAL: 7 BAJO: Se le dificulta cumplir con responsabilidad los compromisos acadmicos que se le asignan. BSICO: Cumple la mayora de las veces con los compromisos acadmicos que se le asignan. ALTO: Cumple con responsabilidad, los compromisos acadmicos que se le asignan. SUPERIOR: Cumple con responsabilidad y autonoma, los compromisos acadmicos que se le asignan. COGNITIVO: Carteleras con exposicin de temas especficos. Anlisis de lecturas especificas. Talleres de consulta.
COGNITIVO: Revisin de cuadernos, tareas, talleres y EVALUACINes.
SOCIAL: Trabajo en grupal.
PERSONAL: Responsabilidad
SOCIAL: Trabajo en grupo y trabajo de normas.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: MATEMTICAS ESTNDAR HORARIA SEMANAL: 4 H/S COMPETENCIAS EJE ARTICULADOR PERIODO: 3 CRONO GRAMA semana DESEMPEO GRADO: SEGUNDO METODOLOGA MATERIAL DIDCTICO.
CONTENIDOS
Usa diversas estrategias de clculo (especialmente clculo mental) y de estimacin para resolver problemas en situacin es aditivas y multiplicaciones.
BSICA: Resuelve operaciones bsicas de las matemticas como la multiplicacin con un multiplicador. NUMERICO: ADICCION Y MULTIPLICACIO N CIUDADANA: Usa normas bsicas de convivencia durante su estada en el colegio. PROPIEDADES DE LA MULTIPLICACIO N. Adicin de sumandos iguales. Adicin y multiplicacin. Trminos de la multiplicacin. Tablas de multiplicacin del 1 al 9. Multiplicacin con 3 factores. 21 22 23 24 25 26 27 Aplica con propiedad diferentes estrategias de solucin de problemas cotidianos empleando como herramienta las caractersticas de la multiplicacin. Usa diferentes estrategias de clculo y de estimacin, para resolver problemas en situaciones aditivas y multiplicativas dentro de su contexto cotidiano
Desarrolla las clases de forma muy ejemplarizada con talleres en clase, salidas al tablero y trabajo grupal entre monitores y nios que demuestren dificultades para comprender el tema.
Cuadro de las tablas. Tablas de multiplicar.
Propiedad comunicati va. Propiedad asociativa.
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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: MATEMTICAS CRITERIOS DE EVALUACIN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: BAJO: Se le dificulta realizar el algoritmo de la multiplicacin. BSICO: Realiza el proceso del algoritmo de la multiplicacin. ALTO: Identifica y aplica las tablas de multiplicar para resolver operaciones numricas. SUPERIOR: Conoce y emplea con propiedad las tablas de multiplicar para resolver las operaciones que se le propongan. BAJO: Se le dificulta reconocer los trminos de la multiplicacin factores y productos. BSICO: Reconoce los trminos de la multiplicacin, ALTO: Organiza los trminos de la multiplicacin para resolver problemas. INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 4 H/S PERIODO: 3 GRADO: SEGUNDO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL PERSONAL: 7 BAJO: Se le dificulta ser responsable con los deberes asignados como actividad de clase o trabajo en casa. *Se le dificulta concentrarse en el desarrollo de la clase y en las actividades de estudio. BSICO: Trata de cumplir la mayora de las veces con sus deberes asignados como actividad de clase y trabajos en casa. ALTO: Es responsable con sus deberes asignados en clase y trabajos de casa. SUPERIOR: Es responsable y se esfuerza siempre por cumplir con sus deberes asignados como actividad de clase y trabajos en casa.
INDICADORES DE DESEMPEO SOCIAL: 8 BAJO: No propone cambios en su comportamiento que le ayuden a expresarse y comunicarse con los dems. BSICO: Algunas veces realiza cambios en su comportamiento que le ayudan a expresarse y comunicarse con los dems. ALTO: Su comportamiento favorece su expresin y Comunicacin con los dems. SUPERIOR: Su adecuado comportamiento y facilidad de expresin y comunicacin favorecen el buen desempeo de las clases.
COGNITIVO: Trabajo en clase. Evaluacin escrita y talleres. SOCIAL: Trabajo en grupo compartiendo e interactuando. PERSONAL: Actitud y disposicin pertinente de trabajo.
COGNITIVO: Talleres. Retroalimentacin. Explicacin y evaluacin personalizadas. SOCIAL: Trabajos en grupo. Asignacin de tareas como monitor. PERSONAL: Estmulos.

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SUPERIOR: Reconoce y organiza los trminos de la multiplicacin y lo resuelve empleando sus propiedades en situaciones problema. BAJO: Tiene dificultad para reconocer y contestar las tablas de multiplicar. BSICO: Conoce y da uso a las tablas de multiplicar. ALTO: Resuelve diferentes operaciones de multiplicacin reconociendo sus propiedades. BAJO: Se le dificulta solucionar problemas usando los trminos de la multiplicacin. BSICO: Resuelve operaciones de multiplicacin sencillas. BAJO: Se le dificulta resolver operaciones usando las tablas de multiplicar.
BSICO: Resuelve operaciones de multiplicacin sencillas.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA ASIGNATURA: GEOMETRA ESTNDAR HORARIA SEMANAL: 1 H/S COMPETENCIAS EJE ARTICULADOR PERIODO: 1 CRONO GRAMA semana DESEMPEO GRADO: SEGUNDO METODOLOGA MATERIAL DIDCTICO.
CONTENIDOS
Representa el espacio circundante para establecer relaciones espaciales. Analiza y explica sobre la pertinencia de patrones e instrumentos en procesos de medicin. *Representa datos relativos a su entorno usando objetos concretos, pictogramas y diagrama de barras.
BSICA: Identifica figuras congruentes y simtricas. GEOMETRICO Congruencia Simetra. 21-22 23-24 Clasifica objetos de su entorno segn las caractersticas de objetos y figuras planas definindolos como congruentes o simtricos. Determina la funcin de objetos de medicin del tiempo, comprendiendo su funcionamiento y analizando eventos cotidianos segn sus caractersticas
CIUDADANA: Muestra inters al trabajar con sus compaeros. METRICO
El reloj, hora y el minuto. El calendario.
25-26 27-28 29-30
Realizar trabajos manuales de cada uno de los ejemplos para facilitar la comprensin de los temas. Ejemplarizar de forma prctica y participativa..
Cartulina Revistas Lamina del reloj. Calendarios Almanaques.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA ASIGNATURA: GEOMETRA CRITERIOS DE EVALUACIN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: BAJO: Se le dificulta clasificar figuras simtricas o congruentes. BSICO: Clasifica figuras simtricas y congruentes. ALTO: Ordena y clasifica figuras simtricas y congruentes. SUPERIOR: Reconoce, clasifica y dibuja figuras simtricas y congruentes, siguiendo un patrn dado. BAJO: Se le dificulta dibujar figuras geomtricas y congruentes. BSICO: Dibuja figuras simtricas y congruentes. ALTO: Ubica en el reloj de manecillas horas y minutos de 5 en 5. SUPERIOR: Utiliza instrumentos como el reloj y el calendario. Para ubicarse dentro de espacios de tiempo INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1 H/S INDICADORES DE DESEMPEO SOCIAL: 8 BAJO: Se le dificulta manifestar respeto por las diferencias individuales de sus compaeros. BSICO: La mayora de las veces respeta las diferencias individuales de sus compaeros. ALTO: Respeta las diferencias individuales de sus compaeros. SUPERIOR: Manifiesta respeto por las diferencias individuales y apoya positivamente a sus compaeros. PERSONAL: 7 BAJO: Se le dificulta cumplir con responsabilidad, los compromisos acadmicos que se le asignan. BSICO: Cumple la mayora de las veces con los compromisos acadmicos que se le asignan. ALTO: Cumple los compromiso acadmicos que se le asignan. SUPERIOR: Cumple con responsabilidad los compromisos acadmicos que se le asignan. PERIODO: 3 GRADO: SEGUNDO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL
COGNITIVO: Trabajo en clase. Revisin de tareas. SOCIAL: Convivencia pacfica en clase PERSONAL: Relaciones interpersonales.
COGNITIVO: Carteleras Hacer el reloj. (manualidad) Hacer el calendario.
SOCIAL: Trabajo con apoyo de psicloga.

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interpretando de manera adecuada cada una de sus convenciones. BAJO: Se le dificulta reconocer en el calendario los das, semanas y meses. BSICO: Reconoce en el calendario a los das, semanas y meses. ALTO: Ubica en el calendario das, semanas y meses. SUPERIOR: Utiliza las permutaciones o combinaciones para clasificar objetos segn caractersticas comunes y especifica. BAJO: Se le dificulta ubicar horas y minutos de 5 en 5 en el reloj de manecillas. BSICO: Reconoce en el reloj de manecillas todas las horas y minutos de 5 en 5. ALTO: Realiza permutaciones o combinaciones en un grupo de objetos, segn caractersticas especficas. BAJO: Se le dificulta realizar permutaciones en un grupo de objetos. BSICO: Realiza combinaciones o permutaciones con un grupo de objetos.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: MATEMTICAS ESTNDAR COMPETENCIAS HORARIA SEMANAL: 4 H/S EJE ARTICULADOR CRONO GRAMA semana 21 21 22 Resolver situaciones problemticas de s mismo y de su entorno usando la divisin y los anexos primos. -Explicacin terica del tema. Utilizacin de material concreto (canicas, botones, granos) Ejercicios prcticos. Sustentacin terica de tareas, talleres. PERIODO: 3 DESEMPEO METODOLOGA GRADO: TERCERO MATERIAL DIDCTICO.
CONTENIDOS
Identifica regularidades y propiedades de los nmeros utilizando diferentes instrumentos de clculo.
BSICA: Expresa un reparto como una divisin. LA DIVISION Identifica si un nmero es primo o compuesto. CIUDADANA: Muestra inters al trabajar con sus compaeros. DIVISORES DE UN NUMERO
DESCOMPOSI CION EN NMEROS PRIMOS.
EQUIVALENCIA S.
La divisin Repartos iguales. Como se representan los repartos iguales. Cules son los trminos de la divisin. Como se resuelva una divisin con un divisor de una cifra. Divisin exacta e inexacta. La mitad, la tercera, la cuarta parte de un nmero. Cuando se escribe cero en el cociente. Como se resuelve una divisin con
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-Domino. -Cajas de fsforos -Granos (lentejas, frijol) -Dulce -Frutas. -Ajedrez -Octavos de cartulina. -Tablero. -Hojas de block. -Objetos hechos en cartulina. -Gramera o pesa. -Juguetes de cocina. -Juguetes nios.
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ceros en el dividendo. Como se resuelve una divisin con divisor de dos cifras. Como se prueba una divisin. Divisores de un nmero. Cules son los criterios de divisibilidad. Nmeros compuestos y nmeros primos. Como se descompone un nmero en factores primos? Relaciones de Equivalencia.
23 Establecer relaciones de equivalencias en situaciones cotidianas de su entorno entre artculos, figuras geomtricas para hallar su valor.
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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: MATEMTICAS TERCERO CRITERIOS DE EVALUACIN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: SUPERIOR: Plantea y resuelve situaciones que implican la divisin para su solucin. ALTO: Realiza divisiones teniendo en cuenta el proceso a llevar. BSICO: Identifica la divisin como un reparto de cantidades iguales. BAJO: Se le dificulta comprender que es una divisin. SUPERIOR: Reconoce diferentes criterios de divisibilidad para hallar los divisores de un numero. ALTO: Reconoce los divisores de un numero. BSICO: Identifica que es un divisor. BAJO: Se le dificulta comprender que es un divisor. SUPERIOR: Identifica cuando un numero es primo o compuesto segn la cantidad de divisores que posee. INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 4 H/S PERIODO: 3 GRADO:
INDICADORES DE DESEMPEO SOCIAL: 8 BAJO: Se le dificulta integrarse al grupo y compartir con sus compaeros BSICO: Casi siempre se integra al grupo y comparte con sus compaeros. ALTO: Se integra al grupo, compartiendo con sus compaeros. SUPERIOR: Muestra buena actitud cuando comparte e interacta en su ambiente. PERSONAL: 7 BAJO: Manifiesta desinters para trabajar en equipo. BSICO: Cumple con lo que se le impone para trabajar en equipo. ALTO: Trabaja en equipo, respondiendo a las necesidades del grupo. SUPERIOR: Demuestra respeto por el trabajo en equipo.
ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: Talleres de profundizacin
COGNITIVO: Evaluacin escrita, talleres.
PERSONAL: Compartir e interactuar.
PERSONAL: Trabajos en grupo. SOCIAL: Realizacin de actividades en forma grupal.

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ALTO: Establece relaciones entre los nmeros primos y compuestos. BSICO: Identifica las caractersticas de los nmeros primos y compuestos. BAJO: Se le dificulta identificar si un nmero es primo o compuesto. SUPERIOR: Identifica construye y expresa equivalencias usando diferentes operaciones. ALTO: Reconoce y construye expresiones equivalentes. BSICO: Identifica expresiones equivalentes. BAJO: Se le dificulta identificar expresiones equivalentes.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA ASIGNATURA: GEOMETRA ESTNDAR HORARIA SEMANAL: 1 H/S COMPETENCIAS EJE ARTICULADOR CRONO GRAMA semana 21 22 23 Identificar figuras de su entorno para clasificarlas en congruentes y simtricas. Observacin laminas. Construccin de figuras Explicacin terica del tema Construccin de cuadriculas Ejercicios prcticos Sustentacin terica. Realizar y describir mediciones de situaciones de su entorno utilizando diferentes unidades de tiempo. -Fotocopias. -Espejo -Cartulina -Pegante -Tijeras. -Relojes. PERIODO: 3 DESEMPEO METODOLOGA GRADO: TERCERO MATERIAL DIDCTICO.
CONTENIDOS
Reconozco congruencia y semejanza entre figuras. BSICA: Identifica figuras congruentes simtricas. Identifica unidades para medir el tiempo. CONGRUENCIA Y SIMETRIA
Congruencia. Simetra Amplia figuras usando cuadriculas. Usa reglas y compas para reproducir figuras.
24 CIUDADANA: Usa estrategias sencillas de resolucin pacfica de conflictos.
25-26-27 MEDICION DE TIEMPO. Medicin de tiempo. Unidades de Tiempo. 28-29-30

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA ASIGNATURA: GEOMETRA CRITERIOS DE EVALUACIN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: SUPERIOR: Completa figuras simtricas partiendo de un eje, construye figuras congruentes tomando un modelo dado. ALTO: Establece diferencias entre figuras congruentes y simtricas. BSICO: Identifica figuras congruentes y simtricas. BAJO: Se le dificulta identificar figuras congruentes y simtricas. SUPERIOR: Establece relaciones entre las unidades de tiempo y sus equivalencias para medir diferentes sucesos. ALTO: Reconoce las unidades para medir tiempo y sus equivalencias. BSICO: Identifica unidades para medir tiempo. BAJO: Se le dificulta identificar unidades de medicin del tiempo. INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1 H/S INDICADORES DE DESEMPEO SOCIAL: 8 BAJO: Se le dificulta respetar las normas bsicas de convivencia dentro del grupo. BSICO: Casi siempre respeta las normas bsicas de convivencia dentro del grupo. ALTO: Respeta las normas bsicas de convivencia dentro del grupo. SUPERIOR: Establece criterios claros y precisos para fomentar una convivencia pacfica. PERSONAL: 7 BAJO: Le cuesta trabajo aceptar a los dems. BSICO: Colabora y participa de las jornadas escolares sociablemente. ALTO: Se relaciona muy bien con sus compaeros y docentes. SUPERIOR: Comparte, disfruta y se interesa por sus compaeros de grupo. PERIODO: 3 GRADO: TERCERO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: Explicacin Talleres de aplicacin,
COGNITIVO: Evaluacin escrita, Revisin de tareas.
PERSONAL: Talleres de compartir. SOCIAL: Actividades grupales.
SOCIAL: Convivencia pacfica en clase.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA ASIGNATURA: ESTADISTICA ESTNDAR HORARIA SEMANAL: 1 H/S COMPETENCIAS EJE ARTICULADOR CRONO GRAMA semana 21-25 26-30 Interpretar datos de su vida cotidiana y de su entorno usando graficas para representarlos. Explicacin terica del tema. Representacin grafica de datos. Ejercicios prcticos de campo. Sustentacin terica de tareas. Realizacin de ejercicios en clase y casa. -Textos PERIODO: 3 DESEMPEO METODOLOGA GRADO: TERCERO MATERIAL DIDCTICO .
CONTENIDOS
Identifico regularidades y tendencias en un conjunto de datos. BSICA: Identifica datos y los representa en pictogramas. REPRESENTAC ION Y ANALISIS DE DATOS.
Pictogramas. Moda, frecuencia y promedio.
CIUDADANA: Expreso mis ideas, sentimientos en el aula de clase y escucho respetuosamente los de los dems miembros del grupo.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA ASIGNATURA: ESTADISTICA CRITERIOS DE EVALUACIN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: SUPERIOR: Lee, interpreta y representa informacin en pictogramas. ALTO: Reconoce la informacin y la representa mediante pictogramas. BSICO: Identifica datos y los representa en pictogramas. BAJO: Se le dificulta representar datos en pictogramas. MODA Y FRECUENCIA SUPERIOR: Reconoce El significado de moda en un conjunto de datos y elabora tabla de frecuencias. ALTO: Reconoce la variable que tiene mayor frecuencia. BSICO: Identifica la variable que tiene mayor frecuencia. BAJO: Se le dificulta identificar la variable que tiene mayor frecuencia. PROMEDIO SUPERIOR: Adiciona, divide y obtiene el promedio de los datos de un conjunto. ALTO: Reconoce los datos de un conjunto para calcular el INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1 H/S INDICADORES DE DESEMPEO SOCIAL: 8 BAJO: Presenta dificultad al trabajar con sus compaeros. BSICO: Conoce normas que le permiten compartir con el grupo. ALTO: Se integra al grupo compartiendo con sus compaeros. SUPERIOR: Elabora normas que le permiten compartir con el grupo. PERSONAL: 7 BAJO: No demuestra respeto por las personas que lo rodean. BSICO: Manifiesta respeto por los dems. ALTO: Reconoce lo importante que es respetar a las personas que comparten su espacio. SUPERIOR: Demuestra respeto por la opinin y sentimientos de los dems. PERIODO: 3 GRADO: TERCERO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: Talleres y actividades de profundizacin,
COGNITIVO: Evaluacin escrita, Presentacin de tareas.
PERSONAL: Forma parte de un grupo.
PERSONAL: Trabajos de campo en do. SOCIAL: Talleres de convivencia
SOCIAL: Relaciones interpersonales.

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promedio. BSICO: Calcula el promedio de datos. BAJO: Se le dificulta calcular el promedio de datos dados.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: ESPAOL ESTNDAR HORARIA SEMANAL: 5 H/S COMPETENCIAS EJE ARTICULADOR PERIODO: 3 CRONO GRAMA semana DESEMPEO GRADO: TERCERO METODOLOGA MATERIAL DIDCTICO.
CONTENIDOS
Identifica los principales elementos y roles de la comunicacin para enriquecer procesos comunicativos autnticos.
Bsico: Tiene en cuenta pautas aprendidas para la comprensin y produccin de textos. Ciudadana: Comprende que la primera necesidad humana es comunicarse con los dems usando diferentes elementos.
La silaba. Produccin escrita. Vocales abiertas y cerradas. Uso del punto. Hiato y diptongo. Uso de la coma. Acento. Signo de interrogacin y admiracin. Clases de oracin.
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Utilizar la entonacin y los matices de voz para alcanzar su propsito en diferentes situaciones comunicativas.
Realizacin de lecturas orales y escritas. Explicacin terica del tema. Ejercicios prcticos de Pronunciacin. Sustentacin terica de tareas.
Textos de lecturas. Material fotocopiado. Cuentos.
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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA ASIGNATURA: ESPAOL CRITERIOS DE EVALUACIN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL Cognitivo: Presentacin de tareas. Evaluacin oral y escrita. Lectura de textos. Social: convivencia pacfica en clase. Personal: Relaciones interpersonales. INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 5H/S INDICADORES DE DESEMPEO PERIODO: 3 GRADO: TERCERO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL PERSONAL: Bajo: Manifiesta poco respeto hacia los dems. Bsico: Respeta los sentimientos de los dems. Alto: Participa activamente en actividades que fomentan el respeto por los dems. Superior: Demuestra respeto por la opinin y sentimiento de los dems. Cognitiva: Talleres de anlisis de lectura. Social: Talleres de integracin. Personal: Talleres de convivencia.
COGNITIVO: Bajo: Se le dificulta reconocer elementos que enriquecen la comunicacin. Bsico: identifica elementos que facilitan la comunicacin. Alto: Reconoce el uso de algunas grafas y signos para comunicarse. Superior: Elabora escritos aplicando los elementos que enriquecen los procesos comunicativos. Bajo: Se le dificulta enriquecer su vocabulario y construir oraciones. Bsico: Enriquece su vocabulario y construye oraciones segn la intencin comunicativa. Alto: Reconoce las clases de oraciones de acuerdo a su funcin. Superior: Demuestra habilidad para diferenciar las palabras que conforman una oracin segn su funcin.
SOCIAL: Bajo: Presenta dificultad al compartir con sus compaeros. Bsico: Elabora normas que le permiten compartir con el grupo. Alto: Demuestra sus valores cuando se integra al grupo. Superior: Participa activamente y con agrado de las actividades escolares.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: CIENCIAS SOCIALES ESTNDAR COMPETENCIAS HORARIA SEMANAL: 4 H/S EJE ARTICULADOR CRONO GRAMA semana PERIODO: 3 DESEMPEO METODOLOGA GRADO: TERCERO MATERIAL DIDCTICO.
CONTENIDOS
Reconozco, describo y comparo las actividades econmicas de algunas personas en mi entorno y el efecto de su trabajo en la comunidad.
Bsico: Identifica las necesidades bsicas de las personas.
ACTIVIDADES ECONOMICAS
Las necesidades de las personas. Las actividades productivas satisfacen las necesidades.
21
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Identifica las caractersticas de las actividades agropecuarias y mineras.
Identificar las necesidades bsicas de las personas y las relaciona con las actividades que utilice para su beneficio y el de los dems. Reconocer que a travs de las actividades agropecuarias se obtienen productos para consumo de s mismo y de los dems. Reconocer el comercio como una actividad econmica que permite satisfacer necesidades individuales y colectivas. Identificar los problemas relacionados con las
ACIVIDADES AGROPECUARI AS Y MINERAS.
La agricultura. La Minera La Ganadera. Que es el comercio. El comercio en Colombia. Algunos problemas de la economa. La pobreza. El desempleo.
23 24 25 26 27
Identifica las caractersticas de la actividad comercial.
EL COMERCIO.
Elaboracin de un listado de necesidades de todos los estudiantes, determinando las ms importantes. Listado de productos y personas que los elaboran. Realizacin con plantilla del mapa de Colombia. Explicacin terica del tema. Representacin dentro del mapa de las caractersticas de los departamentales. Sustentacin de tareas, consultas y talleres. Invitar a los estudiantes para que elaboren un listado de productos agropecuarios, mineros y ganaderos que utilizan y destaquen su importancia. Organizacin de varios juegos de roles donde se representen situaciones y espacios en donde se desarrolle la actividad comercial. Personificacin de vendedores y
Laminas. Mapas conceptuales. Fotos
Identifica los problemas de la economa.
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LOS PROBLEMAS ECONOMICOS.
Ciudadana: Respeta a todas las personas que le rodean reconociendo jerarqua y autoridad.

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actividades econmicas que afectan la vida de s mismo y de la comunidad.
compradores. Organizacin de una mesa redonda para que los estudiantes narren situaciones reales que conozcan sobre la poblacin Colombiana. Se pueden apoyar en peridicos medios informativos entre otros.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: TERCERO CRITERIOS DE EVALUACIN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: Bajo. : Se le dificulta identificar las necesidades bsicas de las personas. Bsico: identifica las necesidades bsicas de las personas. Alto: Establece relaciones entre las actividades productivas y las necesidades bsicas. Superior: Define la importancia de atender las necesidades bsicas para vivir dignamente. Bajo : Se le dificulta diferenciar actividades agropecuarias de actividades mineras y ganaderas. Bsico: identifica las caractersticas de las actividades agropecuarias mineras y ganaderas. Alto: Reconocerlas caractersticas de las actividades agropecuarias, mineras y ganaderas en Colombia. Superior: INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 4 H/S PERIODO: 3
ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL Cognitiva: Talleres de profundizacin, Explicaciones. Social: Trabajo en grupo, Talleres de integracin. Personal: Talleres de convivencia. (personal de apoyo)
Cognitivo: Evaluacin oral y escrita. Social: Compartir e interactuar. Personal: Respeto por s mismo y por los dems.
SOCIAL: Bajo: Se le dificulta cumplir con las normas de convivencia en el aula. Bsico: Cumple con algunas normas de convivencia en el aula. Alto: Cumple con las normas de convivencia en el aula. Superior: Establece criterios claros y precisos para fomentar una convivencia pacfica.
PERSONAL: Bajo: Se le dificulta manifestar sentimientos de amistad, compaerismo y solidaridad en el grupo. Bsico: Muestra en ocasiones afecto y solidaridad en el grupo. Alto: Es tolerante, respetuoso y solidario con sus compaeros. Superior: Comparte sus experiencias y conocimientos con sus compaeros creando un ambiente de confianza y solidaridad.

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Superior: Establece relaciones entre las actividades agropecuarias, mineras y ganaderas en nuestro pas. Bajo. : Se le dificulta identificar que es el comercio. Bsico: Comprende la importancia de las actividades comerciales Alto: Reconoce las principales zonas comerciales de Colombia. Superior: Reconoce los productos, zonas y departamentos comerciales de Colombia. Bajo. : Se le dificulta identificar los problemas econmicos de la poblacin. Bsico: Identifica los problemas econmicos de la poblacin. Alto: Explica los efectos que tiene el desempleo y la pobreza en las condiciones econmicas de las personas. Superior: Establece diferencias entre los problemas econmicos de las personas y las posibles acciones para solucionarlos.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA ASIGNATURA: ESTNDAR CIENCIAS NATURALES COMPETENCIAS EJE ARTICULADOR HORARIA SEMANAL: 4 H/S CRONO GRAMA semana 21 DESEMPEO PERIODO: 3 METODOLOGA GRADO: TERCERO MATERIAL DIDCTICO.
CONTENIDOS Formas y transformaciones de la energa. Fuentes de energa. La luz, energa luminosa. El sonido energa sonora. El sol energa solar. El movimiento energa cintica. La luna se mueve. Los eclipses.
Reconozco en el entorno fenmenos fsicos que me afectan y desarrollo habilidades para aproximarme a ellos.
Bsico: Identifica las formas de energa, los movimientos que realiza la luna y la tierra.
LUZ, SONIDO Y MOVIMIENTOS
22 23 24 25 26
Reconocer como cambia la materia a partir de los procesos fsicos y cules son sus implicaciones para s mismo y para el medio ambiente. Identificar y describir los movimientos de la luna y valorar la importancia de estos para la vida de s mismo y de los dems seres vivos. Explicar los movimientos de la tierra y sus efectos para la vida de s mismo y de los dems seres de su entorno.
Explicacin terica del tema. Experiencias con elementos elctricos y de pilas. Trabajos escritos. Sustentacin terica de tareas.
Laminas. Videos. Bolas de icopor. Globo terrqueo.
Ciudadana: Reconoce la importancia de cuidar el entorno para beneficio propio y los dems.
MOVIMIENTOS DE LA LUNA
27 28
LA TIERRA Y SUS EFECTOS.
Movimientos externos de la tierra. La tierra por dentro.
29 30

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: CIENCIAS NATURALES GRADO: TERCERO CRITERIOS DE EVALUACIN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 4 H/S PERIODO: 3
ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL PERSONAL: Bajo: No demuestra respeto a las personas que lo rodean. Bsico: Manifiesta respeto por los dems. Alto: Reconoce lo importante que es respetar a las personas que comparten sus espacio. Superior: Propone actividades que fortalecen las relaciones de afecto y amistad. Cognitiva: Profundizar explicaciones. Social: Trabajo en grupo. Personal: Talleres de convivencia.
Cognitivo: oral y escrita.
Evaluacin
Social: convivencia pacfica en clase. Personal: Relaciones interpersonales.
COGNITIVO: Bajo: Se le dificulta identificar las formas de energa. Bsico: Identifica las formas de energa. Alto: Reconoce las formas de energa y sus transformaciones. Superior: Establece relaciones y diferencias entre las formas de energa y sus transformaciones. Bajo: Se le dificulta identificar los movimientos de la luna. Bsico: Identifica los movimientos de la luna. Alto: Establece relaciones entre los movimientos de la luna y sus beneficios. Superior: Reconoce las fases lunares como consecuencias de los movimientos de la luna. Bajo: Se le dificulta identificar los movimientos de la tierra. Bsico: Identifica los movimientos de la tierra. Alto: Reconoce los movimientos de la tierra y sus
SOCIAL: Bajo: Se le dificulta cumplir con las normas de convivencia en el aula. Bsico: Cumple con algunas normas de convivencia. Alto: Cumple con las normas de convivencia en el aula. Superior: Comprende la necesidad de cumplir con las normas de convivencia en el aula.

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efectos. Superior: Establece relacin Bajo: Se le dificulta identificar las capas de la tierra. Bsico: Identifica los nombres de las capas de la tierra. Alto: Reconoce la estructura interna de la tierra. Superior: Conoce las capas de la tierra y cada uno de sus componentes.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: RELIGIN ESTNDAR HORARIA SEMANAL: 1 H/S COMPETENCIAS EJE ARTICULADOR PERIODO: 3 CRONO GRAMA semana DESEMPEO GRADO: TERCERO METODOLOGA MATERIAL DIDCTICO.
CONTENIDOS
Reconoce en las palabras y hechos de Jess su mensaje de amor y servicio.
Bsico: Identifica el mensaje de Jess a travs de sus enseanzas.
La invitacin de Jess. JESS ES VIDA El distintivo de los cristianos. Las reglas del triunfo. El desafo del perdn. Jess, Dios con nosotros. Festividades litrgicas.
21-22 23-24
Ciudadana: Identifica las caractersticas del amor Cristiano que lleva a amar a todos desinteresadamente.
25-26 27-28 29
Reconocer en los mensajes de Jess el carcter incondicional del perdn Cristiano y su mensaje de amor y servicio para lograr una mejor convivencia consigo mismo y con los dems.
Explicacin terica de los temas. Realizacin lecturas bblicas. Relatos vivencias personales. Dibujos y representaciones. Sustentacin terica de tareas.
Biblias.
30

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: RELIGIN CRITERIOS DE EVALUACIN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL Cognitivo: Presentacin de tareas. Evaluacin oral y escrita. INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1 H/S INDICADORES DE DESEMPEO PERIODO: 3 GRADO: TERCERO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: Bajo. : Se le dificulta interpretar los mensajes Bblicos. Bsico: identifica el mensaje de Jess contenido en los evangelios. Alto: Confronta el mensaje de Jess con las situaciones diarias en las que puede practicar la comprensin y el perdn sincero. Superior: Deduce desde el testimonio de Jess el carcter incondicional del perdn Cristiano. SOCIAL: Bajo: Muestra desinters para trabajar en grupo. Bsico: Cumple con lo asignado en el grupo de trabajo. Alto: Demuestra sus valores cuando se integra al grupo. Superior: Reconoce la necesidad de integrarse al grupo compartiendo con sus compaeros. PERSONAL: Bajo: No es tolerante, respetuoso ni solidario con sus compaeros. Bsico: Respeta sus compaeros docentes. Alto: Fomenta sentimientos de amistad compaerismo y solidaridad. Superior: Propone actividades que fortalecen las relaciones de afecto y amistad. Cognitiva: Profundizacin en las lecturas Bblicas, Explicaciones. Social: Dramatizaciones Personal: Talleres de Integracin.
Social: Trabajo en grupo.
Personal: Relaciones interpersonales.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: ETICA Y VALORES TERCERO ESTNDAR COMPETENCIAS HORARIA SEMANAL: 1 H/S PERIODO: 3 GRADO:
EJE ARTICULADOR
CONTENIDOS
CRONO GRAMA semana
DESEMPEO
METODOLOGA
MATERIAL DIDCTICO.
Bsico: Comprende la importancia de cooperar con los dems.
Que es cooperar. COOPERACION Valores afines a la cooperacin.
21
22-23
Ciudadana: Participa activamente en clases haciendo aportes significativos a estas.
Reconocer que al trabajar en conjunto, se logra un objetivo comn y se obtiene un beneficio para s mismo y para los dems. Reconocer que los derechos humanos han sido creados para que todas las personas puedan vivir y desempearse en diferentes espacios de la Sociedad como la familia, el barrio o el colegio.
Explicacin terica de los temas. Realizacin de historietas. Lecturas de cuentos. Sustentacin terica de los temas.(carteleras)
Fotocopias. Papelillos Ropa Sombreros
Beneficios de la cooperacin.
24-25
DERECHOS HUMANOS
Proteccin Recreacin Educacin.
26-27-2829-30

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: ETICA Y VALORES TERCERO CRITERIOS DE EVALUACIN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: SUPERIOR: Estructura formas de trabajo donde todos cooperen y puedan lograr lo propuesto. ALTO: Reconoce la importancia de la cooperacin. BSICO: Identifica situaciones en las cuales se puede poner en prctica la cooperacin. BAJO: Se le dificulta comprender que es cooperar. SUPERIOR: Comprende y valora la importancia y cumplimiento de los derechos humanos. ALTO: Reconoce el valor de los derechos de las personas. BSICO: Identifica la proteccin, la recreacin y la educacin como derechos que tiene los nios (as). BAJO: Se le dificulta comprender que es un derecho. INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1 H/S PERIODO: 3 GRADO:
ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL PERSONAL: 7 BAJO: No es tolerante, respetuoso ni solidario con sus compaeros. COGNITIVO: Talleres de profundizacin.
COGNITIVO: Evaluacin oral y escrita. Presentacin de tareas.
SOCIAL: 8 BAJO: Se le dificulta tener un comportamiento bueno, amable, respetuoso y atento con los compaeros. BSICO: Casi siempre tiene un comportamiento bueno, amable y atento con sus compaeros. ALTO: Su comportamiento con todo el grupo es bueno, amable respetuoso y atento. SUPERIOR: Reconoce la necesidad de integrarse al grupo, compartiendo con sus compaeros.
BSICO: Respeta a sus compaeros y docentes. ALTO: Fomenta sentimientos de amistad, compaerismo y solidaridad.
SOCIAL: Dramatizaciones en grupo.
PERSONAL: Talleres de convivencia (personal de apoyo).
SUPERIOR: Propone actividades que fortalecen las relaciones de afecto y amistad.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: EDUCACIN FSICA ESTNDAR COMPETENCIAS HORARIA SEMANAL: 2 H/S EJE ARTICULADOR CRONO GRAMA semana PERIODO: 3 DESEMPEO GRADO: TERCERO METODOLOGA MATERIAL DIDCTICO.
CONTENIDOS
BSICA: Ejecuta diversos ejercicios de acuerdo a sus capacidades.
COORDINACIO N DINAMICA GENERAL.
CIUDADANA: Muestra inters al trabajar con sus compaeros.
Desplazamientos en equilibrio. Equilibrio despus de una accin. Equilibrio transportando objetos. Equilibrio sobre superficies elevadas Adaptacin de la carrera a salto de altura. Adaptacin de la carrera a las distancias. Saltos sobre obstculos.
21-22 23 24 25 26-27-
Realizar ejercicios que le permitan mejorar las destrezas de su esquema corporal y el de sus compaeros. .
Explicacin de los ejercicios Ejecucin practica de los ejercicios. Sustentacin practica de los ejercicios.
Objetos. Baldes cono
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29-30

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: EDUCACIN FSICA CRITERIOS DE EVALUACIN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: SUPERIOR: Ejecuta ejercicios a diferentes velocidades de equilibrio, que aumentan su destrezas Corporales. ALTO: Ejecuta ejercicios de equilibrio y saltos a diferentes ritmos, superficies y alturas. BSICO: Ejecuta ejercicios de equilibrio y saltos en diferentes posiciones y superficies. BAJO: Se le dificulta realizar ejercicios de equilibrio y saltos. INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 2 H/S INDICADORES DE DESEMPEO PERIODO: 3 GRADO: TERCERO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL PERSONAL: 7 BAJO: Se le dificulta cumplir con las normas de convivencia en el aula. BSICO: Cumple con algunas normas de convivencia en el aula. ALTO: Cumple con las normas de convivencia en el aula. SUPERIOR: Tiene claro las normas bsicas de convivencia dentro del grupo y comprende la importancia de respetarlas. COGNITIVO: Ejercicios de ejecucin.
COGNITIVO: Interpretacin de la informacin para la ejecucin de actividades.
SOCIAL: 8 BAJO: Se le dificulta integrarse al grupo y compartir con sus compaeros. BSICO: Casi siempre se integra al grupo y comparte con sus compaeros. ALTO: Se integra al grupo compartiendo con sus compaeros. SUPERIOR: Aplica normas que le permiten compartir en el grupo.
SOCIAL: Trabajo en grupo
PERSONAL: Convivencia pacfica.
PERSONAL: Talleres de compartir.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA ASIGNATURA: GEOMETRA ESTNDAR HORARIA SEMANAL: 1H/S COMPETENCIAS EJE ARTICULADOR CRONO GRAMA semana PERIODO: 3 DESEMPEO METODOLOGA GRADO: CUARTO MATERIAL DIDCTICO.
CONTENIDOS
Identifica y justifica relaciones de congruencia y semejanza entre figuras. Compara y clasifica objetos tridimensionales de acuerdo con componentes (caras, lados) y propiedades.
BSICA: Utiliza pensamiento geomtrico para resolver problemas de ubicacin espacial y de cuerpos geomtricos. CIUDADANA: Colabora en el desarrollo de las actividades participando en forma ordenada y activa.
PENSAMIENTO GEOMETRICO Reflexin. 23-24 Semejanza. 25-26-27 Poliedros. 28-29 30 Traslacin 21-22
Reconoce y usa en su vida cotidiana, en contextos de diseo y arte o para resolver problemas de pensamiento geomtrico, los movimientos y cuerpos geomtricos.
-Explicacin del tema apoyado en figuras hechas en cartulina u otro material, con lecturas y ejercicios para profundizar en los temas.
-Objetos reales. -Espejo -Cartulina -Pegante -Tijeras.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA ASIGNATURA: GEOMETRA CRITERIOS DE EVALUACIN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: SUPERIOR: Reconoce y realiza movimientos de reflexin, traslacin y semejanza en el plano. ALTO: Reflexiona, traslada y asemeja una figura teniendo en cuenta la magnitud y el sentido. BSICO: Reconoce reflexiones, traslaciones de figuras y figuras semejantes. BAJO: Se le dificulta reconocer reflexiones, traslaciones de figuras y figuras semejantes. SUPERIOR: Reconoce los cuerpos geomtricos segn sus caractersticas y en objetos del entorno. ALTO: Reconoce los cuerpos, aristas y vrtices de los cuerpos geomtricos. BSICO: Identifica caras, aristas y vrtices de los cuerpos geomtricos. BAJO: Se le dificulta reconocer los cuerpos geomtricos segn sus caractersticas. INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1H/S INDICADORES DE DESEMPEO SOCIAL: 8 BAJO: No respeta sus trabajos ni los hechos por sus compaeros. BSICO: A veces no respeta los trabajos que hace ni los de sus compaeros. ALTO: Muestra respeto por el propio trabajo y por el ajeno. SUPERIOR: Respeta y valora el trabajo propio y ajeno. PERSONAL: 7 BAJO: Se le dificulta acatar de la mejor manera los llamados de atencin. BSICO: A veces acata de la mejor manera los llamados de atencin. ALTO: Casi siempre acata de la mejor manera los llamados de atencin. SUPERIOR: Acata de la mejor manera los llamados de atencin. PERIODO: 3 GRADO: CUARTO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: Talleres de profundizacin
COGNITIVO: Por medio de tareas y examen escrito.
PERSONAL: Observacin para mejorar en diferentes aspectos puede ser en lo de responsabilidad o comportamiento.
PERSONAL: Concientizar sobre la necesidad y la importancias de escuchar porque se le llama la atencin. SOCIAL: Talleres por los cuales comprende la importancia de valorar sus trabajos y el de los dems.
SOCIAL: Actitud y valor queda a sus trabajos y al de los dems.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA ASIGNATURA: ESTADISTICA ESTNDAR HORARIA SEMANAL: 1H/S COMPETENCIAS EJE ARTICULADOR CRONO GRAMA semana PERIODO: 3 DESEMPEO METODOLOGA GRADO: CUARTO MATERIAL DIDCTICO.
CONTENIDOS
Representa y relaciona patrones numricos con tablas y reglas verbales. Construye igualdades y desigualdades numricas como representacin de relaciones entre distintos datos.
BSICA: Resuelve operaciones utilizando el pensamiento variacional como equivalencias y patrones numricos. CIUDADANA: Da el apropiado uso y valor a los tiles escolares.
PENSAMIENTO VARIACIONAL.
Patrones numricos.
21-22-2324-25 26-27-2829-30
Equivalencias.
Identifica patrones numricos y equivalencias y determina en situaciones cotidianas cuando se presentan estos criterios.
Exposicin del tema por medio de ejemplos observacin y resolucin de ejercicios.
-Fotocopias. -Libros

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA ASIGNATURA: ESTADISTICA CRITERIOS DE EVALUACIN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: SUPERIOR: Identifica y elabora patrones numricos. ALTO: Identifica patrones numricos. BSICO: Completa secuencias utilizando patrones numricos dados. BAJO: Se le dificulta identificar patrones numricos. SUPERIOR: Determina cuando existe una equivalencia. ALTO: Explica que es una equivalencia. BSICO: Reconoce equivalencias. BAJO: Se le dificulta explicar que es una equivalencia. INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1H/S INDICADORES DE DESEMPEO PERIODO: 3 GRADO: CUARTO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL PERSONAL: 7 BAJO: Se le dificulta trabajar y obedecer las rdenes impartidas por la docente en la realizacin de ejercicios. BSICO: Casi siempre trabaja y obedece las rdenes impartidas por la docente en la realizacin de ejercicios. ALTO: Realiza trabajos siguiendo las rdenes impartidas. SUPERIOR: Reconoce la importancia de trabajar siguiendo instrucciones y participando activamente. COGNITIVO: Talleres de refuerzo
COGNITIVO: Tareas. Examen escrito.
SOCIAL: 8 BAJO: Interrumpe constantemente las clases y a sus compaeros con sus comentarios. BSICO: Respeta los turnos de intervencin. ALTO: Respeta el uso de la palabra mientras se desarrollan las actividades. SUPERIOR: Respeta el uso de la palabra y la palabra de la otra persona
SOCIAL: Respeta el uso de la palabra mientras se desarrollan las actividades. PERSONAL: Realiza trabajos siguiendo las rdenes impartidas por la docente.
SOCIAL: Concientizar sobre el respeto de los turnos en las intervenciones. PERSONAL: Concientizar sobre la importancia de seguir instrucciones impartidas por la docente en diferentes actividades.

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01
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COLEGIO FANTASAS DEL SABER ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: MATEMTICAS ESTNDAR HORARIA SEMANAL: 4 H/S COMPETENCIAS EJE ARTICULADOR CRONO GRAMA semana PERIODO: 3 DESEMPEO METODOLOGA GRADO: CUARTO MATERIAL DIDCTICO.
CONTENIDOS
Interpreta las fracciones en diferentes contextos, situaciones de medicin, relaciones parte todo, cociente, razones y proporciones.
FRACCIONES BSICA: Resuelve situaciones problemticas que requieren del uso de las operaciones con nmeros fraccionarios. CIUDADANA: Fomenta el dialogo y el respeto al compartir en sociedad.
-Trminos de la fraccin. -Fraccin de un conjunto. -Fracciones propias e impropias. -Nmeros mixtos. -Adicin y sustraccin de fracciones. -Multiplicacin de fracciones. -Divisin de fracciones.
21-22 Reconoce la relacin que existe entre la parte todo de una fraccin y resuelve problemas utilizando las operaciones con fracciones en su vida cotidiana. Explicacin del tema apoyados por los ejemplos para luego pasar a resolucin de ejercicios y de talleres. -Libros. -Objetos. .
23
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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: MATEMTICAS CUARTO CRITERIOS DE EVALUACIN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: SUPERIOR: Representa fracciones propias y fracciones impropias y realiza conversiones entre estas y nmeros mixtos. ALTO: Realiza conversiones entre fracciones impropias y nmeros mixtos. BSICO: Identifica fracciones propias y fracciones impropias. BAJO: Se le dificulta realizar conversiones entre fracciones impropias y nmeros mixtos. INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 4 H/S PERIODO: 3 GRADO:
ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL PERSONAL: 7 BAJO: Muestra desinters por al aprender temas nuevos. BSICO: Algunas veces demuestra inters por aprender temas nuevos. ALTO: Muestra inters por aprender y lo expresa preguntando. SUPERIOR: Muestra curiosidad e inters por aprender y lo expresa explorando y preguntando. COGNITIVO: Explicacin individual del tema. Talleres de refuerzo. SOCIAL: Dialogo sobre la importancia de ser disciplinados. PERSONAL: Concientizando sobre la importancia y necesidad de interesarse por el estudio.
COGNITIVO: Tareas. Examen escrito. Salidas al tablero.
SOCIAL: 8 BAJO: Se le dificulta manejar adecuadamente su disciplina en el grupo. BSICO: Su disciplina dentro del grupo es aceptable. ALTO: Maneja una adecuada disciplina dentro del grupo. SUPERIOR: Respeta y acta de acuerdo a la disciplina individual y grupal.
SOCIAL: Por medio de su compromiso, la Puntualidad y la responsabilidad. PERSONAL: Inters y hbitos de estudio.
SUPERIOR: Resuelve fcilmente adiciones y sustracciones con igual denominador y con diferente denominador. ALTO: Resuelve correctamente adiciones y sustracciones con igual y diferente denominador. BSICO: Resuelve adiciones y sustracciones con igual o diferente denominador. BAJO: Se le dificulta resolver

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PGINAS
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adiciones y sustracciones con igual y diferente denominador SUPERIOR: Resuelve correctamente multiplicaciones entre fracciones y nmeros naturales y los simplifica. ALTO: Resuelve adecuadamente multiplicaciones entre fracciones y nmeros naturales. BSICO: Multiplica nmeros fraccionarios. BAJO: Se le dificulta multiplicar nmeros fraccionarios. SUPERIOR: Resuelve correctamente divisiones entre fracciones y nmeros naturales. ALTO: Divide nmeros fraccionarios. BSICO: Casi siempre divide nmeros fraccionarios. BAJO: Se le dificulta dividir nmeros fraccionarios.

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2013
PGINAS
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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: ESPAOL ESTNDAR HORARIA SEMANAL: 5 H/S COMPETENCIAS EJE ARTICULADOR PERIODO: 3 CRONO GRAMA semana DESEMPEO GRADO: CUARTO METODOLOGA MATERIAL DIDCTICO.
CONTENIDOS
Compara textos narrativos, liricos y dramticos, teniendo en cuenta algunas de sus elementos constitutivos. Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas que siguen un procedimiento estratgico para su elaboracin.
BSICA: Utiliza acertadamente conceptos estudiados para sus expresiones tanto orales como escritas, acorde con las normas bsicas del idioma. CIUDADANA: Espera su Turno en diferentes actividades o situaciones cotidianas.
LITERATURA: GENERO LIRICO
El poema. Las rimas. Los versos.
21 A La 23
Identifica y comprende textos liricos y sus figuras literarias y normas bsicas para el empleo y finalidad del idioma, tanto oral como escrita, en las relaciones interpersonales y en su propio progreso literario.
Lecturas propias del tema, basadas en textos se da explicacin del tema pasando a realizar ejercicios y talleres.
-Diferentes textos liricos.
GRAMATICA
Prefijos Pronombres personales. El prrafo. Resumen oral de un texto.
24 25 26 27 28..30

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA ASIGNATURA: ESPAOL CRITERIOS DE EVALUACIN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: SUPERIOR: Elabora poemas en los cuales emplea rimas en los versos y declama poemas con la entonacin y la expresin corporal adecuada. ALTO: Reconoce el poema como una forma literaria con caractersticas definidas. BSICO: Distingue un texto potico de otras producciones literarias. BAJO: Se le dificulta distinguir un texto potico de otras producciones literarias. SUPERIOR: Emplea correctamente las reglas de estructuras sintcticas (prefijos, pronombres personales) para la construccin de oraciones. ALTO: Emplea las reglas de prefijos y pronombres personales para construir oraciones. BSICO: Identifica y diferencia los pronombres personales. BAJO: Se le dificulta identificar los pronombres personales. SUPERIOR: Reconoce y INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 5 H/S INDICADORES DE DESEMPEO PERIODO: 3 GRADO: CUARTO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL PERSONAL: 7 BAJO: Se le dificulta ser responsable con los deberes asignados como actividad en clase. BSICO: Casi siempre muestra ser responsable con los deberes asignados como actividad en clase. ALTO: Es responsable con los deberes asignados como actividad en clase. SUPERIOR: Es responsable y ordenado al desarrollar las actividades de la clase. COGNITIVO: Explicacin individual del tema. Talleres de profundizacin.
COGNITIVO: Tareas. Examen escrito. Talleres Exposiciones.
SOCIAL: 8 BAJO: Se le dificulta ser integrarse al grupo y compartir con sus compaeros. BSICO: Casi siempre se integra al grupo y comparte con sus compaeros. ALTO: Se integra al grupo compartiendo con sus compaeros. SUPERIOR: Reconoce la necesidad de integrarse al grupo compartiendo con sus compaeros.
SOCIAL: Trabajo en equipo. PERSONAL: Por medio de talleres y ejercicios en clase.
SOCIAL: Talleres e integraciones. PERSONAL: Concientizacin. Presentacin de trabajos.

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PGINAS
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explica que es prrafo. ALTO: Explica que es prrafo. BSICO: Identifica los prrafos que conforman un texto. BAJO: Se le dificulta identificar un prrafo en un texto. SUPERIOR: Realiza el correcto resumen de un texto dado tanto oral como escrito. ALTO: Realiza el resumen oral de un texto dado. BSICO: Realiza oralmente el resumen de un prrafo. BAJO: Se le dificulta resumir oralmente un prrafo de un texto.

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2013
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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA ASIGNATURA: ORTOGRAFIA ESTNDAR HORARIA SEMANAL: 1H/S COMPETENCIAS EJE ARTICULADOR PERIODO: 3 CRONO GRAMA semana DESEMPEO GRADO: CUARTO METODOLOGA MATERIAL DIDCTICO.
CONTENIDOS
Comprendo los aspectos formales y conceptuales (en especial: caractersticas de las oraciones y formas de relacin entre ellas) al interior de cada texto ledo.
BSICA: Escribe adecuadamente palabras, oraciones y textos con las normas ortogrficas estudiadas. CIUDADANA: Comprende los diferentes puntos de vista que estn en juego en el momento de resolver un conflicto social.
ORTOGRAFIA
Acentuacin de las palabras. Palabras agudas. Palabras graves. Palabras Esdrjulas.
21
23 24 25-26 27-2829-30
Crea textos escritos breves en los cuales utilice adecuadamente el Acento ortogrfico de palabras agudas, graves y esdrjulas en su vida cotidiana.
Se expone las reglas ortogrficas apoyados con ejemplos, se pasa a la prctica con la resolucin de ejercicios.
--Libro. -Material de lectura.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA ASIGNATURA: ORTOGRAFIA CRITERIOS DE EVALUACIN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: SUPERIOR: Escribe correctamente la tilde en palabras agudas, graves y esdrjulas. ALTO: Explica cuando una palabra es aguda, grave y esdrjula. BSICO: Clasifica las palabras segn el acento en aguda, grave y esdrjula. BAJO: Se le dificulta clasificar las palabras segn el acento. SUPERIOR: Emplea correctamente las reglas de estructuras sintcticas (prefijos, pronombres personales) para la construccin de oraciones. ALTO: Emplea las reglas de prefijos y pronombres personales para construir oraciones. BSICO: Identifica y diferencia los pronombres personales. BAJO: Se le dificulta identificar los pronombres personales. SUPERIOR: Reconoce y explica que es prrafo. ALTO: Explica que es prrafo. INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1H/S INDICADORES DE DESEMPEO PERIODO: 3 GRADO: CUARTO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL PERSONAL: 7 BAJO: Se le dificulta concentrarse en el desarrollo de la clase y en las actividades. BSICO: Casi siempre se concentra en el desarrollo de la clase y en las actividades. ALTO: Se concentra en el desarrollo de la clase y en las actividades. SUPERIOR: Reconoce la importancia de concentrarse en el desarrollo de la clase y en las actividades. COGNITIVO: Explicacin individual del tema. Talleres de refuerzo.
COGNITIVO: Tareas. Examen escrito.
SOCIAL: 8 BAJO: Es desinteresado en la colaboracin y el servicio de los dems. BSICO: Espordicamente colabora y presta un buen servicio a los dems. ALTO: Se interesa en colaborar y servir a los dems. SUPERIOR: Reconoce la importancia de ser un buen compaero.
SOCIAL: Por medio de la relacin cotidiana con los dems. PERSONAL: Por medio de su atencin en el desarrollo de la clase y en las actividades.
SOCIAL: Charla sobre la importancia de ser colaboradores y serviciales con los dems. PERSONAL: Concientizar de la necesidad de prestar atencin al desarrollo de la clase.

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BSICO: Identifica los prrafos que conforman un texto. BAJO: Se le dificulta identificar un prrafo en un texto. SUPERIOR: Realiza el correcto resumen de un texto dado tanto oral como escrito. ALTO: Realiza el resumen oral de un texto dado. BSICO: Realiza oralmente el resumen de un prrafo. BAJO: Se le dificulta resumir oralmente un prrafo de un texto.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: CIENCIAS SOCIALES ESTNDAR COMPETENCIAS HORARIA SEMANAL: 4 H/S EJE ARTICULADOR CRONO GRAMA semana PERIODO: 3 DESEMPEO GRADO: CUARTO METODOLOGA MATERIAL DIDCTICO.
CONTENIDOS
Explico semejanzas y diferencias entre organizaciones poltico administrativas.
BSICA: Respetar y reconocer los componentes del gobierno de nuestro pas y participar activamente en la poltica. CIUDADANA: Valora y respeta las opiniones ajenas.
RELACIONES ETICOPOLITICAS
La democracia. Representantes de la comunidad. Las ramas del poder publico Cmo funciona el gobierno de nuestro pas?
21 a la 24
25 a la 30
Reconocer los diferentes aspectos que hacen parte del gobierno de nuestro pas (democracia y las ramas del poder pblico) para ser participes, respetar opiniones de los dems y asumir una posicin crtica frente a ello.
Lecturas relacionadas al tema interpretacin y argumentacin sobre ello. Talleres para profundizar los temas y exposiciones por parte de los estudiantes.
-Libros. -Videos -Fotocopias.

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REA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: CUARTO CRITERIOS DE EVALUACIN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL
COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 4 H/S
PERIODO: 3
INDICADORES DE DESEMPEO COGNITIVO: SUPERIOR: Reconoce que es la democracias y establece semejanzas y diferencias entre otras formas de gobierno. ALTO: Identifica el plebiscito, el referendo, la revocatoria del mandato y otras diferentes a la democracia como otras formas de gobierno. BSICO: Explica que es la democracia. BAJO: Se le dificulta Reconocer que es la democracia. SUPERIOR: Identifica cada una de las ramas del poder pblico y la funcin correspondiente dentro del gobierno nuestro. ALTO: Establece comparaciones entre las funciones de las tres ramas del poder pblico. BSICO: Reconoce las ramas del poder pblico en el funcionamiento del gobierno de nuestro pas. BAJO: Se le dificulta reconocer las ramas del poder pblico en el gobierno de nuestro pas.
ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL PERSONAL: 7 BAJO: Se le dificulta cumplir con sus obligaciones diarias. BSICO: Casi siempre cumple con sus obligaciones diarias. ALTO: Cumple con sus obligaciones diarias. SUPERIOR: Cumple con todos los compromisos adquiridos con el plantel, educadores, compaeros y con s mismo. COGNITIVO: Explicacin individual del tema. Talleres de profundizacin.
COGNITIVO: Examen escrito y oral. Talleres
SOCIAL: 8 BAJO: Se le dificulta cumplir con las normas de convivencia en el aula. BSICO: Cumple con algunas normas de convivencia en el aula. ALTO: Cumple con las normas de convivencia en el aula. SUPERIOR: Tiene claro las normas bsicas dentro del grupo y comprende la importancia de respetarlas.
SOCIAL: Cumple con sus obligaciones diarias. PERSONAL: Cumple con normas de convivencia en el aula.
SOCIAL: Concientizacin sobre la necesidad e importancia de ser responsable. PERSONAL: Charla sobre la necesidad de cumplir con las normas de convivencia dentro de un grupo.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES ESTNDAR COMPETENCIAS EJE ARTICULADOR Explico la dinmica de un ecosistema, teniendo en cuenta las necesidades de energa y nutrientes de los seres (cadena Alimenticia) BSICA: Reconoce la importancia del alimento en los seres vivos. CIUDADANA: Valora el papel de la ciencia y de la tecnologa en la calidad de vida. INTERACCIONES A TRAVES DEL ALIMENTO. HORARIA SEMANAL: 4 H/S CRONO GRAMA semana 2122 Reconocer y comprender la necesidad del alimento en los seres vivos y como interactan en un ecosistema segn sus relaciones de alimentacin y bienestar propio. PERIODO: 3 DESEMPEO GRADO: CUARTO METODOLOGA MATERIAL DIDCTICO.
CONTENIDOS
Interacciones a travs del alimento. Clases de seres vivos segn su forma de alimentacin. Cadenas alimenticias. Redes alimenticias.
23-2425
Explicacin del tema apoyados por ilustraciones o videos. Lecturas complementarias y cuestionarios
-Laminas. -Videos -Fotocopias.
2627 28-2930

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: CIENCIAS NATURALES GRADO: CUARTO CRITERIOS DE EVALUACIN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: SUPERIOR: Reconoce y clasifica los seres vivos segn su forma de alimentacin. ALTO: Reconoce los seres vivos segn su forma de alimentacin. BSICO: Reconoce los seres vivos productores, consumidores y descomponedores de un ecosistema. BAJO: Se le dificulta clasificar los seres vivos segn su forma de alimentacin. SUPERIOR: Explica por medio de dibujos la diferencia que existe entre una cadena alimenticia y una red alimenticia. ALTO: Explica las diversas relaciones que se establecen entre los componentes de cadena alimenticia y red alimenticia. BSICO: Identifica una cadena alimenticia y una red alimenticia. BAJO: Se le dificulta identificar una cadena y una red alimenticia. INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 4 H/S PERIODO: 3
ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL PERSONAL: 7 BAJO: Se le dificulta ser responsable con sus tareas y deberes escolares. BSICO: Casi siempre es responsable con sus tareas y deberes escolares. ALTO: Es responsable con sus tareas y deberes escolares. SUPERIOR: Conoce la importancia de ser cumplido con sus trabajos y tareas. COGNITIVO: Explicacin individual del tema. Talleres de profundizacin.
COGNITIVO: Examen escrito y oral. Tareas.
SOCIAL: 8 BAJO: Manifiesta poco inters en el momento de compartir e interactuar. BSICO: Demuestra respeto al trabajar con sus compaeros. ALTO: Trabaja en equipo respondiendo a las necesidades del grupo. SUPERIOR: Demuestra habilidad para trabajar en grupo.
SOCIAL: Trabajo en equipo. PERSONAL: Por medio de la presentacin de sus deberes escolares.
SOCIAL: Trabajos grupales, charla sobre la necesidad de trabajar en grupo. PERSONAL: Concientizacin sobre la importancia de realizar las tareas escolares.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA ASIGNATURA: ETICA ESTNDAR COMPETENCIAS HORARIA SEMANAL: 1 H/S EJE ARTICULADOR Asumo de manera pacfica y constructiva, los conflictos cotidianos en mi vida escolar y familiar y contribuyo a la proteccin de los derechos de las nias y de los nios. BSICA: Comprende que hay que actuar en forma asertiva para frenas situaciones de injusticia o abuso en comunidad. CIUDADANA: Cumple con las normas que se establecen dentro y fuera del saln. CONVIVENCIA Y PAZ. PERIODO: 3 CRONO GRAMA semana DESEMPEO GRADO: CUARTO METODOLOGA MATERIAL DIDCTICO.
CONTENIDOS
La comunidad derechos de la vida en comunidad. Los vecinos. Comportamiento en la calle, en el colegio, en mi barrio y con mi familia.
21-22 23-24
25-26
Reconocer las formas adecuadas de convivencia y soluciones a conflictos que se presentan a una persona o a un grupo por bienestar a la comunidad.
Dialogo acerca de la importancia de los valores en las personas. Talleres de aplicacin cuestionamos.
-Lecturas. --Fotocopias.
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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA ASIGNATURA: ETICA CRITERIOS DE EVALUACIN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: SUPERIOR: Explica que es comunidad y reconoce que debe ser participe en la solucin acertada de los conflictos y los asume de manera pacfica. ALTO: Reconoce que es comunidad y las maneras de solucionar los conflictos que se presentan en la vida cotidiana. BSICO: Da concepto de lo que es comunidad. BAJO: Se le dificulta reconocer las maneras de solucionar los conflictos. INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1H/S INDICADORES DE DESEMPEO PERIODO: 3 GRADO: CUARTO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL PERSONAL: 7 BAJO: Se le dificulta concentrarse en el desarrollo de la clase y en las actividades. BSICO: Casi siempre se concentra en el desarrollo de la clase y en las actividades. ALTO: Se concentra en el desarrollo de la clase y en las actividades. SUPERIOR: Reconoce la importancia de concentrarse en el desarrollo de la clase y en las actividades. COGNITIVO: Explicacin individual del tema.
COGNITIVO: EVALUACINes Talleres
SOCIAL: 8 BAJO: Es desinteresado en la colaboracin y el servicio a los dems. BSICO: Espordicamente colabora y presta un buen servicio a los dems. ALTO: Se interesa en colaborar y servir a los dems. SUPERIOR: Reconoce la importancia de ser un buen compaero.
SOCIAL: Por medio de su comportamientos interpersonal. PERSONAL: Por medio de su atencin durante las clases.
SOCIAL: Dialogar sobre la importancia de ser colaboradores y serviciales con los dems. PERSONAL: Concientizarlo de la importancia de prestar atencin al desarrollo de la clase.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: RELIGIN ESTNDAR HORARIA SEMANAL: 1 H/S COMPETENCIAS EJE ARTICULADOR PERIODO: 3 CRONO GRAMA semana DESEMPEO GRADO: CUARTO METODOLOGA MATERIAL DIDCTICO.
CONTENIDOS
Identificar los contextos en los cuales se da el encuentro con Jess y las implicaciones que se generan a partir de la aceptacin de su amistad.
BSICA: Identificar las caractersticas esenciales de una comunidad Cristiana. CIUDADANA: Usa estrategias sencillas de resolucin pacfica en diferentes situaciones.
LA IGLESIA COMUNIDAD DE TESTIMONIO.
Las caracterstic as del Cristiano. Los Cristianos testigos de la Verdad. Los Cristianos defensores de la vida.
21-2223 24-2526
Reconoce que el Cristiano vive de acuerdo con el mandamiento del amor y de los valores consigo mismo y hacia nuestros semejantes.
Lecturas de la Biblia y reflexiones sobre ellas, resolucin de talleres.
-La Biblia.
27-2829-30

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: RELIGIN INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1 H/S PERIODO: 3 GRADO: CUARTO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL PERSONAL: 7 BAJO: Muestra desinters por la presentacin de trabajos. BSICO: Cumple con sus tareas asignadas. ALTO: Es puntual y ordenado en la presentacin de sus cuadernos. SUPERIOR: Presenta sus cuadernos cumplida y ordenadamente con todos los temas vistos hasta el momento. COGNITIVO: Explicacin individual del tema. Talleres de profundizacin. SOCIAL: Charla y talleres sobre la necesidad de ser tolerantes. PERSONAL: Concientizar sobre la necesidad de tener cuadernos en orden y al da con los temas.
CRITERIOS DE EVALUACIN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: SUPERIOR: Comprende que los Cristianos se caracterizan por buen comportamiento y el amor para con los dems y por su forma de vivir. ALTO: Explica las razones de los actos por los que conoce a un verdadero Cristiano. BSICO: Menciona las caractersticas del Cristiano. BAJO: Se le dificulta mencionar las caractersticas del Cristiano.
COGNITIVO: Examen escrito. Tareas
SOCIAL: 8 BAJO: Se le dificulta ser tolerante ante diferentes situaciones que le molesta. BSICO: Casi siempre muestra tolerancia ante diferentes situaciones que le molesta. ALTO: Muestra tolerancia ante diferentes situaciones que le molesta. SUPERIOR: Comprende la importancia y la necesidad de ser tolerante ante diferentes situaciones que le molesta.
SOCIAL: Por medio de su comportamiento interpersonal. PERSONAL: Por medio de presentacin de tareas.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: EDUCACIN FSICA ESTNDAR COMPETENCIAS HORARIA SEMANAL: 2 H/S EJE ARTICULADOR Practica diferentes actividades fsicas que permitan determinar su estado fsico. BSICA: Determinar por qu es importante la educacin fsica para el desarrollo integral de su persona. CIUDADANA: Fomenta el dialogo y el respeto al compartir en sociedad. PERCEPCION TEMPORAL. CRONO GRAMA semana PERIODO: 3 DESEMPEO GRADO: CUARTO METODOLOGA MATERIAL DIDCTICO.
CONTENIDOS
Percepcin temporal. Adaptacin a referentes temporales. Coordinacin culomotriz Lanzamiento de precisin. Manipulacin.
21-2223-24-25
26-2728-29-30
Reconoce y realiza ejercicios que involucran la habilidad de sus extremidades para mejorar y fomentar un adecuado desarrollo fsico de s mismo y de su comunidad.
Estiramiento, calentamiento, juegos relacionados a los ejercicios a practicar.
-Balones. -Aro. -Lazos.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: EDUCACIN FSICA CRITERIOS DE EVALUACIN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: SUPERIOR: Establece relacin entre calentamientos y estiramiento y comprende la importancia de la practica antes de cualquier ejercicio. ALTO: Realiza ejercicios de calentamientos y estiramiento ya conocidos, reconociendo la importancia de estos. BSICO: Realiza ejercicios de calentamiento y estiramiento. BAJO: Se le dificulta practicar ejercicios de calentamiento y estiramiento. SUPERIOR: Hace apreciacin en las velocidades con que se realizan los ejercicios. ALTO: Distingue en ejercicios las velocidades haciendo apreciacin en los movimientos lentos y rapados que realiza. BSICO: Realiza ejercicios con movimientos lentos y rpidos. BAJO: Se le dificulta distinguir las velocidades con que se realizan los ejercicios. INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 2 H/S INDICADORES DE DESEMPEO PERIODO: 3 GRADO: CUARTO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL PERSONAL: 7 BAJO: Muestra poco inters por la participacin en clase. BSICO: Ocasionalmente participa en clase. ALTO: Participa activamente durante el transcurso de la clase. SUPERIOR: Participa con agrado todas las actividades realizadas en clase. COGNITIVO: Explicacin personalizada del tema. SOCIAL: Charla sobre la necesidad de respetar las normas. PERSONAL: Concientizando y haciendo participe al estudiante en clases, para mejorar acadmicamente.
COGNITIVO: Por medio de la prctica de ejercicios.
SOCIAL: 8 BAJO: Se le dificulta respetar las normas bsicas de convivencia dentro del grupo. BSICO: Casi siempre respeta las normas bsicas de convivencia dentro del grupo. ALTO: Respeta las normas bsicas de convivencia dentro del grupo. SUPERIOR: Propone normas que conllevan a una mejor convivencia grupal.
SOCIAL: Conocimiento y aplicacin de normas. PERSONAL: Participa activamente durante el transcurso de la clase.

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REA: MATEMTICAS ESTNDAR COMPETENCIAS
COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA HORARIA SEMANAL: 4 H/S PERIODO: 3 EJE ARTICULADOR CRONO GRAMA semana DESEMPEO METODOLOGA
GRADO: QUINTO MATERIAL DIDCTICO.
CONTENIDOS
Interpreta las fracciones en diferentes contextos, situaciones de medicin, relaciones parte todo, cociente, razones y proporciones.
BSICA: Usa diferentes representaciones para escribir fracciones, realizando correctamente lectura de las mismas, utilizando diversos procedimientos para hallar fracciones equivalentes. Realiza operaciones entre fracciones y las aplica en la solucin de problemas.
NMEROS FRACCIONARIOS.
Fracciones. Representacin de fracciones. Lectura de fracciones Clases de fracciones. Representacin de fracciones en una recta numrica. Fracciones equivalentes. Complificacion de fracciones. Simplificacin de fracciones. Adiccin y sustraccin de fracciones. Multiplicacin de fracciones Divisin de fracciones.
21-22 21-22 23-24 23-24 25
Interpreta las fracciones en diferentes contextos y las utiliza en la solucin de problemas cotidianos.
Socializacin y modelacin del tema a travs de actividades a nivel grupal a travs de ejercicio de razonamiento, clculo mental, talleres escritos, ejercicio prcticos propuestos por el docente.
-Fotocopias. -Objetos de su entorno.
NMEROS MIXTOS
26 27 27 28
CIUDADANA: Practica las normas de convivencia dentro y fuera del colegio.
29-30 29-30

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: MATEMTICAS CRITERIOS DE EVALUACIN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: SUPERIOR: Lee y escribe correctamente las fracciones, identificando cada uno de sus trminos. *Representa y clasifica fracciones usando distintos procedimientos para hallar su equivalencia. *Realiza operaciones entre fracciones y las aplica en la solucin de problemas de la vida cotidiana. ALTO: Identifica la fraccin en diferentes contextos, representaciones adecuadamente en un segmento. *Reconoce las fracciones equivalentes estableciendo diferencias entre las propias y las impropias. *Resuelve problemas mediante operaciones entre fracciones. BSICO: Lee y escribe fracciones reconociendo sus trminos. *Usa la complificacion y la simplificacin para obtener fracciones equivalentes. *Realiza operaciones de fracciones homogneas y heterogneas. BAJO: Se le dificulta leer y INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 4 H/S INDICADORES DE DESEMPEO PERIODO: 3 GRADO: QUINTO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL PERSONAL: 7 BAJO: No demuestra respeto a las personas que lo rodean. BSICO: Manifiesta respeto por los dems. ALTO: Reconoce lo importante que es respetar a las personas que comparten su espacio. SUPERIOR: Demuestra respeto por la opinin y sentimiento de los dems. SOCIAL: Actividades ldicas de integracin. COGNITIVO: Talleres de anlisis y razonamiento individuales. Explicacin del tema Ejemplificaciones.
COGNITIVO: Talleres prcticos y escritos. Evaluacin escrita y oral.
SOCIAL: 8 BAJO: Se le dificulta ser tolerante ante diferentes situaciones que le molestan. BSICO: Casi siempre muestra tolerancia ante diferentes situaciones que le molestan. ALTO: Muestra tolerancia ante diferentes situaciones que le molestan. SUPERIOR: Comprende la importancia y necesidad de ser tolerantes ante las diferentes situaciones que le molestan.
PERSONAL: Comportamiento en grupo. Actitudes al dirigirse a los compaeros y docentes.
PERSONAL: Socializacin, debates que fortalecen el valor del respeto hacia las personas de su entorno

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escribir correctamente las fracciones, identificando cada uno de sus trminos. *Se le dificulta representar y clasificar fracciones usando distintos procedimientos para hallar su equivalencia. *Se le dificulta realizar operaciones entre fracciones y aplicarlos en la solucin de problemas de su vida cotidiana.

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ASIGNATURA: GEOMETRA ESTNDAR COMPETENCIAS
COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA HORARIA SEMANAL: 1 H/S EJE ARTICULADOR CRONO GRAMA semana
DESEMPEO
CONTENIDOS
Describo y argumento relaciones entre el permetro y el rea de figuras diferentes cuando se fija a una medida.
BSICA: Aplica los conceptos de permetro y rea permitindole resolver problemas de clculo. Calcula areas y volmenes de cuerpo geomtricos.
LONGITUD
Permetro de un cuadriltero. reas de un cuadriltero.
21-22 23-24 25
Aplica diferentes procedimientos de clculo para hallar el rea y el permetro de algunos cuerpos geomtricos dando buen uso de las herramientas dadas, comparando los componentes y propiedades de su contexto.
Explicacin y modelacin de la temtica a nivel grupal por medio de talleres prcticos, salida al tablero, ejercitacin en clase.
-Fotocopias. -Objetos de su entorno.
CUERPOS GEOMETRICOS
Semejanzas. rea y volumen.
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CIUDADANA: Promueve valores de respeto solidario, cooperacin y amistad en el colegio.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA ASIGNATURA: GEOMETRA CRITERIOS DE EVALUACIN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: SUPERIOR: Aplica los conceptos de permetro y rea para resolver problemas de clculo en una figura plana. * Calcula correctamente reas y volmenes de cuerpos geomtricos. ALTO: Resuelve problemas calculando permetros y reas en una figura. *Usa los elementos de un cuerpo geomtrico para calcular el rea lateral, el rea total y el volumen. BSICO: Calcula el permetro y el rea de un polgono. *Identifica cuerpos geomtricos, clasificndolos en poliedros y en cuerpos redondos. BAJO: Se le dificulta aplicar los conceptos de permetro y rea para resolver problemas de clculo en una figura plana. *se le dificulta calcular correctamente reas y volmenes de cuerpos geomtricos. INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1 H/S INDICADORES DE DESEMPEO PERIODO: 3 GRADO: QUINTO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL PERSONAL: 7 BAJO: Muestra poco inters en la participa en clase. BSICO: Participa en clase dando a conocer su punto de vista. ALTO: Participa en las actividades desarrollados en clase. SUPERIOR: Participa en clase realizando aportes significativos para el grupo. COGNITIVO: Explicacin personalizada. Talleres escritos individuales.
COGNITIVO: Revisin de talleres escritos, tareas, ejercicios prcticos e individuales, Evaluacin oral y escrita.
SOCIAL: 8 BAJO: Se le dificulta integrarse al grupo y compartir con sus compaeros. BSICO: Casi siempre se integra al grupo y comparte con sus compaeros. ALTO: se integra al grupo y comparte con sus compaeros. SUPERIOR: Reconoce la necesidad de integrarse al grupo compartiendo con sus compaeros.
SOCIAL: Talleres de integracin, trabajos grupales.
SOCIAL: Talleres que favorecen comprender la importancia de compartir con todos los integrantes de un grupo. PERSONAL: talleres propuestos por la docente que ayuden al fortalecimientos de la seguridad.
PERSONAL: Participacin en clase, Expo ciencia.

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ASIGNATURA: ESTADISTICA ESTNDAR COMPETENCIAS
COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA HORARIA SEMANAL: 1 H/S EJE ARTICULADOR CRONO GRAMA semana
PERIODO: 3 DESEMPEO METODOLOGA
CONTENIDOS
Resuelvo y formulo problemas a partir de un conjunto de datos provenientes de observaciones, consulta o experimentos.
BSICA: Resuelvo problemas a partir de un conjunto de datos representados en tablas, diagramas de barras y diagramas circulares.
COMBINACIONES
Permutaciones.
21-22 23-24 25-2627 28-2930
Probabilidad.
Espacio muestral.
Interpreta informacin presentada en el tablero, diagrama de barras y diagrama circulares, trabajando en equipo, evidenciando liderazgo o con el fin de resolver problemas de su cotidianidad
Modelacin por parte del docente a travs de ejemplificaciones de la cotidianidad, salidas al tablero, talleres propuestos por el docente.
Fotocopias. Apoyo del libro. Guas
CIUDADANA: trabajo en equipo comprendiendo las ventajas de la colaboracin de sus integrantes.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA ASIGNATURA: ESTADISTICA CRITERIOS DE EVALUACIN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: SUPERIOR: halla correctamente permutaciones y combinaciones en diferentes contextos. *encuentra la probabilidad en un espacio muestral asociado a la ocurrencia de un evento sencillo. ALTO: completa tablas, diagramas con las permutaciones de un grupo de elementos. *calcula la probabilidad de ocurrencia de un evento. BSICO: identifica las combinaciones de elementos en contextos dados. *reconoce el espacio muestral asociado a un evento. BAJO: se le dificulta hallar correctamente permutaciones y combinaciones en diferentes contextos. *se le dificulta encontrar la probabilidad en un espacio muestral asociado a la ocurrencia de un evento sencillo. INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1 H/S INDICADORES DE DESEMPEO PERIODO: 3 GRADO: QUINTO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL PERSONAL: 7 BAJO: No demuestra respeto por las personas que lo rodean. BSICO: Manifiesta respeto por los dems. ALTO: Reconoce lo importante que es respetar a las personas que compartan su espacio. SUPERIOR: Respeta y valora cada uno de sus compaeros y decisiones. COGNITIVO: Explicacin, modelacin del tema, personalizado, ejercicios prcticos.
COGNITIVO: Talleres escritos, EVALUACINes orales y escritos.
SOCIAL: 8 BAJO: Se le dificulta integrarse al grupo y compartir con sus compaeros. BSICO: Casi siempre se integra al grupo y comparte con sus compaeros. ALTO: Se integra al grupo compartiendo con sus compaeros. SUPERIOR: Reconoce la necesidad de integrarse al grupo compartiendo con sus compaeros.
SOCIAL: Actividades ldicas, talleres de integracin, talleres grupales. PERSONAL: Trabajos grupales, talleres ldicos.
SOCIAL: Talleres prcticos sobre la importancia de crear un excelente ambiente con el equipo de trabajo. PERSONAL: talleres, videos sobre el valor del respeto. Apoyo del departamento de psicologa.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA ESTNDAR COMPETENCIAS HORARIA SEMANAL: 5 H/S EJE ARTICULADOR CRONO GRAMA semana PERIODO: 3 DESEMPEO METODOLOGA GRADO: QUINTO MATERIAL DIDCTICO.
CONTENIDOS
Comprende aspectos formales y conceptuales en especial de las oraciones y formas de relacin entre ellas el interior de cada texto.
BSICA: Conoce la estructura de la oracin y aplica normas ortogrficas que le sirven para dar mayor claridad al texto.
LA ORACION
PRODUCCION TEXTUAL CIUDADANA: Utiliza el dialogo como la mejor alternativa para desarrollar habilidades comunicativas.
La oracin Partes de la oracin. Complemento de sujeto y predicado. Clases de oraciones. El articulo. La preposicin La conjuncin
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Escribe correctamente textos que incluyen palabras en las que aplica normas estudiadas, comunicando sus emociones y vivencias coherentemente.
Se realizaran debates participativos, talleres ldicos de lectura y escritura, produccin textual a partir de laminas observadas, construccin de escritos a partir de palabras, frases.
Libro de consulta. Fotocopias. Material de lectura.
ORTOGRAFA El prrafo Clases de prrafo Ortografa Uso de la C y la Z. Uso del punto Uso de la coma. Signos de interrogacin. 28 29 30

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VERSIN
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ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA CRITERIOS DE EVALUACIN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL
COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 5 H/S INDICADORES DE DESEMPEO cognitivo: SUPERIOR: Establece diferencias entre las clases de oraciones, identificando en ellos los aportes, los ncleos y los complementos de la oracin. *Escribe e identifica palabras teniendo en cuenta los elementos dados segn su acentuacin. ALTO: Reconoce las partes de la oracin y sus respectivos complementos. -Elabora cuadros comparativos de las palabras segn su acentuacin. BSICO: Diferencia las oraciones segn la actitud del hablante. -Identifica en lecturas y dialogo planteados las palabras agudas, graves y esdrjulas. BAJO: Se le dificulta establecer diferencias entre las clases de oraciones identificando en ellas las partes, los ncleos y los complementos de la oracin. -Se le dificulta escribir e identificar palabras teniendo en cuenta los elementos dados segn su acentuacin.
PERIODO: 3
GRADO: QUINTO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL
COGNITIVO: Revisin de talleres escritos, tareas, ejercicios prcticos e individuales.
SOCIAL: 8 BAJO: Demuestra apata en la solucin de problemas entre sus compaeros. BSICO: Participa en la solucin de problemas en el aula. ALTO: Participa con respuestas acertadas a la solucin de problemas. SUPERIOR: Resuelve y colabora a sus compaeros en la solucin de problemas.
PERSONAL: 7 BAJO: Se le dificulta ser responsable con sus deberes asignados como actividad en clase. BSICO: Casi siempre muestra ser responsable con los deberes asignados como actividad en clase. ALTO: Es responsable con los deberes asignados como actividad en clase. SUPERIOR: Conoce la importancia de ser cumplido con sus trabajos y tareas.
COGNITIVO: Explicacin individual del tema Talleres de anlisis y comprensin.
SOCIAL: Actividades grupales, lecturas, reflexiones, obras de teatro PERSONAL: Presentacin de tareas y trabajos oportunamente, mostrar inters al presentar sus cuadernos ordenadamente.
SOCIAL: Talleres prcticos sobre la importancia de solucin de conflictos. Lecturas de la sana convivencia. PERSONAL: talleres, de socializacin que fomenten la responsabilidad en los estudiantes. Presentacin de videos.

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2013
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REA: CIENCIAS SOCIALES ESTNDAR COMPETENCIAS
COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA HORARIA SEMANAL: 4 H/S PERIODO: 3 EJE ARTICULADOR CRONO GRAMA semana DESEMPEO
GRADO: QUINTO METODOLOGA MATERIAL DIDCTICO.
CONTENIDOS
Comparo caractersticas De los grupos prehistricos con las caractersticas sociales, polticas y culturales actuales. Reconozco la utilidad de las organizaciones poltico-administrativa y su cambio a travs del tiempo como resultado de acuerdos y conflictos.
BSICA: Compara caractersticas de las primeras organizaciones humanas con los de las organizaciones de mi entorno. Comparo caractersticas de los grupos prehispnicos con las caractersticas sociales, polticas, econmicas y culturales actuales. CIUDADANA: Utiliza el dialogo como la mejor alternativa para solucionar conflictos.
POBLACION COLOMBIANA
Demografa. Colombia un pas plurietnico. Distribucin de la poblacin Colombiana. Composicin de la poblacin. Problemas de la poblacin. Derechos humanos y migracin. Promocin de los derechos humanos.
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Identificar los conceptos de culturas tnicas, poblacin, densidad, movimientos migratorios, planteando estrategias para promover y defender los derechos humanos en nuestro pas.
Acercamiento a la temtica a travs de de socializaciones, debates, mesa redonda, talleres ldicos y participativos..
Material de lectura. Textos de actualidad Videos Laminas.
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DERECHOS HUMANOS.
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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: CIENCIAS SOCIALES QUINTO CRITERIOS DE EVALUACIN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: SUPERIOR: Identifica y analiza los conceptos de demografa, densidad, movimientos migratorios, poblacin, distribucin y composicin plurietnica que comprende la poblacin Colombiana. *Comprende los problemas sociales y econmicos que se presentan en Colombia, debido al crecimiento permanente de la poblacin y diversidad tnica. *Analiza y reconoce los principales problemas de la poblacin Colombiana y como afecta las necesidades bsicas de los habitantes de un territorio. ALTO: Establece diferencias entre los conceptos demografa, densidad, movimientos, poblacin, distribucin y composicin plurietnico, reconociendo su importancia en la poblacin colombiana. *Relaciona la distribucin y composicin tnica de Colombia con la diversidad INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 4 H/S PERIODO: 3 GRADO:
ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL PERSONAL: 7 BAJO: Se le dificulta trabajar y obedecer las rdenes impartidas por la docente en la realizacin de ejercicios. BSICO: Casi siempre trabaja y obedece las rdenes impartidas por la docente en la realizacin de ejercicios. ALTO: Realiza trabajos siguiendo rdenes impartidas por la docente. SUPERIOR: Reconoce la importancia de trabajar siguiendo instrucciones y participando activamente. COGNITIVO: Explicacin y modelacin del tema personalizado, mesa redonda, debates a nivel grupal.
COGNITIVO: Talleres, exposiciones, talleres Escritos prcticos, evaluacin escrita, oral.
SOCIAL: 8 BAJO: No demuestra inters por el trabajo en equipo. BSICO: Algunas veces practica el respeto propio y el de sus compaeros al trabajar en equipo. ALTO: Practica el respeto propio y el de sus compaeros al trabajar en equipo. SUPERIOR: Fomenta y practica el respeto propio y el de sus compaeros al trabajar en equipo.
SOCIAL: Talleres ldicos, talleres de Integracin, dinmicas grupales. PERSONAL: Talleres prcticos que fomentan el seguimiento de normas.
SOCIAL: Actividades ldicas y reflexivas sobre el trabajo en equipo. PERSONAL: Talleres que potencializan y fortalecen el seguimiento de normas.

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poblacional de nuestro territorio. *Identifica los principales problemas de la poblacin colombiana y como estas han afectado a diversos grupos tnicos llevndolos a desaparecer. *Describe acertadamente los derechos que se encuentran establecidos en la constitucin de Colombia 1991. *Establece diferencias entre cada una de las instituciones colombianas que defienden los derechos humanos. BSICO: Conoce la importancia que tiene la demografa y sus elementos para comprender los problemas de la poblacin colombiana. *Menciona las posibles soluciones sobra los problemas de distribucin y composicin plurietnica de la poblacin que presenta nuestro pas. *Conoce la importancia que tienen los derechos humanos en Colombia. *Identifica la procuradura general, la defensora del pueblo, la personera, los juzgados y las comisarias de familia, como instituciones que promueven los derechos humanos. BAJO: Se le dificulta identificar y analizar los conceptos de demografa,

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densidad, movimientos migratorios, poblacin, distribucin, y composicin plurietnica que comprende la poblacin colombiana. *Se le dificulta comprender los problemas sociales y econmicos que se presentan en Colombia, debido crecimiento permanente de la poblacin y la diversidad tnica. *Se le dificulta analizar y reconocer los principales problemas de la poblacin colombiana y como afecta las necesidades bsicas de los habitantes de un territorio. *Se le dificulta reconocer y comprender la importancia de plantear alternativas para que se respeten los derechos humanos en Colombia. *Se le dificulta identificar las instituciones encargadas de promover y defender los derechos humanos en Colombia.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: CIENCIAS NATURALES ESTNDAR COMPETENCIAS HORARIA SEMANAL: 4 H/S EJE ARTICULADOR CRONO GRAMA semana PERIODO: 3 DESEMPEO GRADO: QUINTO METODOLOGA MATERIAL DIDCTICO.
CONTENIDOS
Identifica transformaciones en mi entorno a partir de la aplicacin de algunos principios fsicos, qumicos y biolgicos que permitan el desarrollo de la tecnologa.
BSICA: Describir y verificar el Efecto de la transformacin de energa trmica en los cambios de estado de la materia y de algunas sustancias qumicas. Identificar la aplicacin y la direccin de las fuerzas que actan en maquinas simples. CIUDADANA: Fomenta, valores de respeto, tolerancia y amor en su entorno.
ENTORNO FISICO LA MATERIA Y SU TRANSFORMACION
La materia y su transformacin Propiedades fsicas de la materia. Estados fsicos de la materia. Cambios qumicos de la materia.
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Identifico y describo Los cambios fsicos y qumicos de la materia, valorando las caractersticas ambientales del entorno en que vivo Reconoce que la fuerza es toda accin que genera movimiento y modifica el estado de reposo de un objeto.
Modelacin y explicacin de la temtica de manera Practica a partir de experimentos en clase, socializaciones y debates grupales, reforzndolos con talleres escritos y exposiciones individuales.
Fotocopias Material de lectura. Videos. Laminas.
COMO ACTUAN LAS FUERZAS.
Las fuerzas. Fuerza elctrica Fuerza y maquina simple.
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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: CIENCIAS NATURALES GRADO: QUINTO CRITERIOS DE EVALUACIN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL cognitivo: SUPERIOR: Identifico y explico las caractersticas de la materia, fenmenos fsicos y manifestaciones de la energa en el entorno. *Identifico y describo los cambios fsicos y qumicos de la materia, estableciendo diferencias entre las propiedades fsicas de la misma. *Reconozco e identifico las fuerzas que actan por contacto y a distancia en maquinas simples. ALTO: Describo y argumento el efecto de la transformacin de energa en los cambios de estado de la materia. *Reconozco los cambios fsicos y qumicos de la materia y explico las propiedades fsicas que se presentan en ella. *Comprende la aplicacin y la direccin de las fuerzas que actan en maquinas simples. BSICO: Describo el efecto de la transformacin de la energa en los cambios de estado de la INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 4 H/S PERIODO: 3
ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL personal: 7 BAJO: Demuestra inseguridad al actuar frente a los compaeros. BSICO: En ocasiones muestra seguridad en s mismo al actuar frente a los dems. ALTO: Demuestra seguridad al actuar frente a los dems. SUPERIOR: Muestra seguridad en s mismo al actuar sin inhibiciones frente a los dems. COGNITIVO: Taller de anlisis. Mesa redonda, debates a nivel grupal. Explicacin personalizada del tema.
COGNITIVO: Presentacin de trabajos escritos, evaluacin escrita y sustentacin oral.
social: 8 BAJO: No demuestra inters por el trabajo en equipo. BSICO: Algunas veces practica el respeto propio y el de sus compaeros al trabajar en equipo. ALTO: Practica el respeto propio y el de sus compaeros al trabajar en equipo. SUPERIOR: Fomenta y practica el respeto propio y el de sus compaeros al trabajar en equipo.
SOCIAL: Trabajo en equipo. PERSONAL: Exposiciones, mesa redonda.
SOCIAL: Actividad de integracin. PERSONAL: Talleres que ayuden a tener seguridad al dirigirse al pblico.

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materia. *Nombro algunos de los cambios fsicos y qumicos de la materia y utiliza algunas propiedades fsicas de la misma. *Identifica algunas maquinas simples. BAJO: Se le dificulta identificar y explicar las caractersticas de la materia, fenmenos fsicos y manifestaciones de la energa en el entorno. *Se le dificulta identificar y describir los cambios fsicos y qumicos de la materia, estableciendo diferencias entre las propiedades fsicas de la misma. *Se le dificulta reconocer e identificar las fuerzas que actan por contacto y a distancia de maquinas simples.

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REA: ETICA Y VALORES ESTNDAR COMPETENCIAS
COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA HORARIA SEMANAL: 1 H/S EJE ARTICULADOR CRONO GRAMA semana DESEMPEO
CONTENIDOS
Identifica y se enfrenta asertivamente situaciones generadas por perjuicios, estereotipos, exclusivos o intolerancia a la diferencia. Comprende la importancia de fomentar los valores bsicos de la convivencia en el grupo familiar.
BASICA: Comprende la importancia de conocer su cuerpo amarlo y respetarlo.
VIOLENCIA INTRAFAMILIAR
Violencia intrafamiliar. Abuso
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Ciudadana: Explica la importancia de conocer y aplicar los valores dando de su grupo familiar en su vida cotidiana. .
Violencia fsica y verbal.
MI FAMILIA
MI FAMILIA Tipo de familia Qu hace mi familia? Funciones de los miembros de mi familia.
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Reconocer la importancia de su cuerpo y desarrollo mayor conciencia, el respeto y amor hacia l, fortaleciendo su autoestima, demostrando seguridad en su vida cotidiana. Aplica valores en diversas situaciones que se le presentan en su vida cotidiana, comprendiendo que es la forma adecuada de llevar una buena convivencia en un grupo determinado
Exposiciones grupales debates a partir de lecturas reflexivas, informes escritos y videos.
Fotocopias. Lecturas Libros. Valores en familia Aprendiendo a convivir.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: ETICA Y VALORES CRITERIOS DE EVALUACIN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: SUPERIOR: Comprende la importancia de su cuerpo desarrollando amor, ternura y respeto hacia l, fortaleciendo su autoestima. *Establece diferencias entre los tipos de familia, reconociendo la funcin que juega cada miembro que la conforma. ALTO: Resuelve la necesidad de conocer su cuerpo, amarlo, respetarlo como la ms maravillosa creacin del dios. *Explica la importancia de conocer los diferentes tipos de familia y las funciones de cada uno de sus miembros reconociendo en ellos los valores humanos que se comparten en cada grupo familiar. BSICO: Respeta y valora su cuerpo como una verdadera creacin. *conoce los diversos tipos de familia y reconoce la funcin de cada uno de sus miembros. INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1 H/S INDICADORES DE DESEMPEO PERIODO: 3 GRADO: QUINTO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL PERSONAL: 7 BAJO: Se le dificulta resolver problemas dentro de un grupo. BSICO: Resuelve problemas sencillos de acuerdo al contexto donde se presentan. ALTO: Se esfuerza constantemente por hallar solucin a los conflictos diarios. SUPERIOR: Hace uso de su conocimiento para interpretar, analizar y proponer soluciones a problemas. COGNITIVO: Talleres de profundizacin. individual.
COGNITIVO: Evaluacin oral y escrita. Talleres.
SOCIAL: 8 BAJO: Se le dificulta respetar las normas bsicos de convivencia dentro de un grupo. BSICO: Casi siempre respeta las normas bsicas de convivencia dentro de un grupo. ALTO: Respeta las normas bsicas de convivencia dentro del grupo. SUPERIOR: Propone normas que conllevan a una mejor convivencia grupal,
SOCIAL: Trabajo grupal, donde se demuestra el respeto de las normas bsicas de comportamiento. PERSONAL: Comportamiento a nivel grupal, Solucin de conflictos de forma adecuada.
SOCIAL: Juegos de integracin donde se apliquen reglas. PERSONAL: talleres en donde comprendan la manera adecuada de resolver conflictos que se le presentan.

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BAJO: Se le dificulta comprender la importancia de su cuerpo desarrollando amor, ternura y respeto hacia l, fortaleciendo su autoestima. *Se le dificulta establecer diferencias entre los tipos de familia reconociendo la funcin que juega cada miembro que la conforma.

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REA: RELIGIN ESTNDAR COMPETENCIAS
HORARIA SEMANAL: 1 H/S EJE ARTICULADOR
COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA PERIODO: 3 CRONO GRAMA semana DESEMPEO METODOLOGA
CONTENIDOS
BSICA: Identifica las caractersticas de la iglesia primitiva, su organizacin y principios a fin de comprender, en el contexto la incidencia y presencia de las comunidades cristianas. CIUDADANA:
LA IGLESIA
El nacimiento de la iglesia. La vida de la iglesia en los primeros siglos. La salvacin esperada.
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25-26 LA IGLESIA Y SU ORGANIZACIN Los hechos de los apstoles. 27-28 29-30
Reconocer en la iglesia, la organizacin y la responsabilidad que asume a fin de identificar en nuestro contexto el sentido y misin de la iglesia contempornea.
Explicacin y socializacin de la temtica abordada de manera activa, prctico y participativa a travs de talleres ldicos, creacin de escritos a partir de reflexiones y lecturas bblicas.
Fotocopias. Lecturas Bblicas. Ilustraciones. Biblia.

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01
FECHA
2013
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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: RELIGIN INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1 H/S PERIODO: 3 GRADO: QUINTO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL PERSONAL: 7 BAJO: Se le dificulta trabajar y obedecer las rdenes impartidas por el profesor en la realizacin de ejercicios. BSICO: Casi siempre trabaja y obedece las rdenes impartidas por el profesor en la realizacin de ejercicios. ALTO: Trabaja y obedece las rdenes impartidas por el profesor en la realizacin de ejercicios. SUPERIOR: Reconoce la importancia de trabajar y obedecer las rdenes impartidas por el profesor en la realizacin de ejercicios. COGNITIVO: Explicacin del tema. Talleres de refuerzos.
CRITERIOS DE EVALUACIN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL cognitivo: SUPERIOR: Comprende la estructura interna de la iglesia y su responsabilidad como cuerpo espiritual para la comunidad. *Identifica en el mensaje cristiano expuesto por pablo sus viajes, la universidad del evangelio que se transforma y permite la conversin de diversos cultivos de la fe. ALTO: Reconoce los contextos en los cuales se desenvuelve la iglesia y su valioso aporte al mundo, a partir del testimonio de sus fieles. *Identifica la accin apostlica como un instrumento para la extensin del evangelio por las tierras llamadas profanas. BSICO: Conoce en la iglesia la organizacin y la responsabilidad que tiene con la nueva realidad de los nuevos tiempos y las nuevas exigencias del mundo actual. *Descubre en la vida de pablo la disposicin para la tarea encomendada por la iglesia en su labor apostlica.
COGNITIVO: Talleres escritos prcticos, evaluacin escrita, oral, Exposiciones.
SOCIAL: 8 BAJO: Se le dificulta integrarse al grupo y compartir con sus compaeros. BSICO: Casi siempre se integra al grupo y comparte con sus compaeros. ALTO: se integra al grupo y comparte con sus compaeros. SUPERIOR: Reconoce la necesidad de integrarse al grupo compartiendo con sus compaeros.
SOCIAL: Integracin grupales. Trabajos en grupo.
SOCIAL: Talleres que favorecen comprender la necesidad de compartir con todos los integrantes de un grupo. PERSONAL: talleres en grupo.
PERSONAL: Exponer y sociales, las normas impartidas en clase.

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FECHA
2013
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BAJO: Se le dificulta comprender la estructura interna de la iglesia y su responsabilidad como cuerpo espiritual para la comunidad. *Se le dificulta identifica el mensaje cristianos expuestos por pablo a lo largo de sus viajes, la universidad del evangelio que se transforma y permite la conversacin de de diversas culturas a la fe.

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2013
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REA: EDUCACIN FSICA ESTNDAR COMPETENCIAS
COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA HORARIA SEMANAL: 2 H/S PERIODO: 3 EJE ARTICULADOR CRONO GRAMA semana DESEMPEO
GRADO: QUINTO METODOLOGA MATERIAL DIDCTICO.
CONTENIDOS
BSICA: percibe de diferentes espacios sus caractersticas, obstculo, su estructura como lugar de desplazamiento, mejorando el estado fsico a travs del ejercicio.
COORDINACION DINAMICA GENERAL
Saltos sobre obstculos Saltos sobre obstculos en movimientos. Saltos salvando grandes obstculos. Coordinacin (trepar y suspensin). Cuadrupedia Agilidad.
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Practica movimientos, saltos espontneos y convencionales, teniendo en cuenta la coordinacin y el equilibrio, Determinando el manejo del espacio al trabajar habilidades corporales.
Practica activa de ejercicios y actividades ldicos, recreativos a travs de saltos, ejercicios de coordinacin y deportivos.
Pelotas. Aros Cuerdas Lazos. Botellas de arena
CIUDADANA: Promueve pactos de respeto, solidaridad cooperacin y amistad en el colegio.
COORDINACION.
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FECHA
2013
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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: EDUCACIN FSICA CRITERIOS DE EVALUACIN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL cognitivo: SUPERIOR: Realiza correctamente ejercicios que ayuden a desarrollar la coordinacin dinmica general que conlleva a la ejecucin de saltos, salvando grandes obstculos. *Crea habilidades corporales por medio de ejercicios de coordinacin, suspensin, agilidad y cuadripedia. ALTO: Ejecuta movimientos que desarrollan las habilidades corporales a travs de ejercicios de coordinacin general, permitiendo saltar sobre obstculos. *Desarrolla ciertas formas corporales a travs de la coordinacin por medio de la suspensin, agilidad y cuadripedia. BSICO: Realiza saltos largos sobre obstculos en movimientos. * Realiza diferentes movimientos corporales gilmente. INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 2 H/S INDICADORES DE DESEMPEO PERIODO: 3 GRADO: QUINTO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL PERSONAL: 7 BAJO: Se le dificulta acatar de la mejor manera los llamados de atencin. BSICO: A veces acata de la mejor manera los llamados de atencin. ALTO: Casi siempre acata de la mejor manera las llamadas de atencin. SUPERIOR: Acata de la mejor manera las llamadas de atencin. COGNITIVO: Explicacin personalizada del tema.
COGNITIVO: Evaluacin en la prctica de Ejercicios.
SOCIAL: 8 BAJO: Se le dificulta ser tolerante ante diferentes situaciones que le molesta. BSICO: Casi siempre muestra tolerancia ante diferentes situaciones que le molesta. ALTO: Muestra tolerancia ante diferentes situaciones que le molesta. SUPERIOR: Comprende la Importancia y la necesidad de ser tolerante ante diferentes situaciones que le molesta.
SOCIAL:
Actividades de integracin.
SOCIAL: Reflexiones sobre la importancia y necesidad de ser tolerantes. PERSONAL: Talleres que ayudan a comprender que es el acatamiento de normas.
PERSONAL: Acatamiento de la manera adecuada a cualquier llamado de atencin.

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VERSIN
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FECHA
2013
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BAJO: Se le dificulta realizar correctamente ejercicio que ayudan a desarrollar la coordinacin dinmica general que conlleva a la ejecucin de saltos salvando grandes obstculos. *Se le dificulta crear habilidades corporales por medio de ejercicios de coordinacin, suspensin, agilidad y cuadripedia.

TRD
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FECHA
2013
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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: MATEMTICAS ESTNDAR COMPETENCIAS HORARIA SEMANAL: 4 H/S EJE ARTICULADOR CRONO GRAMA semana PERIODO: 4 DESEMPEO GRADO: PRIMERO METODOLOGA MATERIAL DIDCTICO.
CONTENIDOS
Comprende el nmero su representacin, las relaciones que existen entre ellos y las operaciones que con ellos se efectan.
BSICA: Resuelve adiciones y sustracciones, reagrupando y desagrupando valores de 3 cifras.
OPERACIONES
Adicin reagrupando.
31-3233 34-3536
Sustraccin desagrupando.
Resolver problemas de adicin y sustraccin en situaciones cotidianas de su entorno.
Explicacin del tema. Resolucin de problemas. Talleres individuales y grupales.
Billetes de juego. Productos de mercado. Estantera. Videos Material de lectura.
CIUDADANA: Usa estrategias sencillas de resolucin pacfica de situaciones.
Problemas de adicin y sustraccin.
37-38
El numero de 500 al 999
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310-040-105
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VERSIN
01
FECHA
2013
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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: MATEMTICAS PRIMERO CRITERIOS DE EVALUACIN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: BAJO. : Se le dificulta reconocer algunos nmeros (del 1 al 999). -No aplica correctamente la suma y/o restas en la resolucin de problemas. BSICO: Resuelve problemas matemticos utilizando la suma y resta. -Conoce los nmeros del 1 al 999. ALTO: Maneja adecuadamente los procedimientos al resolver diversos problemas (sumas y restas). SUPERIOR: Desarrolla pensamiento analtico en la construccin y resolucin de problemas tomaticos (s y p). BAJO. : Se le dificulta resolver adiciones reagrupando. -Se le dificultar resolver sustracciones desagrupando. BSICO: Realiza adiciones reagrupando. INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 4 H/S PERIODO: 4 GRADO:
INDICADORES DE DESEMPEO SOCIAL: 8 BAJO: Es desinteresado en la colaboracin y el servicio a los dems. BSICO: Espordicamente colabora y presta un buen servicio a los dems. ALTO: Demuestra gran inters al compartir e interactuar en actividades grupales. SUPERIOR: Establece criterios claros y precisos al compartir e interactuar con las personas que lo rodean. PERSONAL: 7 BAJO: Presenta dificultad en la hora de resolver problemas. BSICO Conoce algunas normas que le permiten ayudar a la solucin de un conflicto. ALTO: Aplica normas de convivencia en todo su contexto. SUPERIOR: Muestra habilidad en la solucin de conflictos.
COGNITIVO: Presentacin de tareas, talleres, trabajos, evaluacin oral y escrita sobre resolucin de problemas. SOCIAL: Compartir e interactuar. PERSONAL: Resolucin de conflictos.
Cognitiva: Talleres de profundizacin y anlisis. Social: Actividades de integracin. Personal: Talleres. Que favorezcan una buena convivencia con la intervencin de equipo de apoyo.

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310-040-105
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FECHA
2013
PGINAS
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Resuelve sustracciones desagrupando. ALTO: Organiza en el cuadro de posiciones y resuelve adiciones reagrupando. -Organiza en el cuadro de posiciones y resuelve sustracciones desagrupando. SUPERIOR: -Identifica y resuelve las operaciones adicin y sustraccin , que se requiere para dar solucin a una situacin problema.

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2013
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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA ASIGNATURA: GEOMETRA ESTNDAR COMPETENCIAS HORARIA SEMANAL: 1 H/S EJE ARTICULADOR CRONO GRAMA semana 31-32 33-34 35-36 Ubica eventos en el tiempo haciendo uso apropiado del reloj e identificando la hora en que ellos se presentan. Haremos el reloj con papel reciclaje y lo utilizaremos para practicar la hora en el. De igual manera cada uno traer un calendario para as saber los das los meses en los que estamos. PERIODO: 4 DESEMPEO GRADO: PRIMERO METODOLOGA MATERIAL DIDCTICO.
CONTENIDOS
La hora. Reconoce en los objetos propiedades o atributos que se pueden medir y en los eventos su duracin. Bsico: Reconoce distintas formas de medir el tiempo y ubicar eventos en el.
La hora en punto. La hora y media. La hora en reloj de manecillas.
Reloj digital. Reloj de

manecillas.
Compara y ordena objetos respeto a tributos mesurables.
Ciudadana: Reconoce y respeta los derechos de los dems y propios y conoce sus deberes y obligaciones.
El calendario
Das de la semana. Los meses.
37-38 39-40
Ubica cronolgicamente eventos y sucesos de su entorno.
Calendario Cartn Paja

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2013
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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA ASIGNATURA: GEOMETRA CRITERIOS DE EVALUACIN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: Bajo. : Se le dificulta reconocer la hora en el reloj de manecillas. *Se le dificulta ubicar en el reloj de manecilla la hora. Bsico: Reconoce la hora en punto y media en el reloj de manecillas. *Ubica en el reloj de manecillas la hora en punto y media. Alto: Identifica y ubica la hora en el reloj digital y de manecillas empleando trminos como: am, pm, en punto y media. Superior: Reconoce la hora en relojes digitales y de manecillas emplendola para ubicar eventos en distintos contextos. Bajo: Se le dificulta realizar la secuencia de los das de la semana. *Con la dificulta ordena secuencialmente los meses del ao. Bsico: Organiza secuencias con los das de la semana. *Conoce la secuencia que los meses del ao deben seguir en el calendario. INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1 H/S INDICADORES DE DESEMPEO SOCIAL: Bajo: Muestra poco respeto y tolerancia hacia los dems. Bsico: En ocasiones es tolerante y respetuoso con los dems. Alto: Trata con respeto a las personas y es tolerante en situaciones difciles. Superior: Es considerado y tolerante con los dems, realizando aportes que contribuyan a mejorar la situacin. PERSONAL: Bajo: Es desinteresado y aptico al momento de hacer aportes en la solucin de conflictos. Bsico: Ocasionalmente se interesa y hace aportes para la solucin de conflictos. Alto: Se preocupa por tener una actitud amable con sus compaeros contribuyendo siempre con sus aportes. Superior: Interviene activamente en la solucin de conflictos, realizando aportes significativos y manteniendo una actitud amable y cordial. PERIODO: 4 GRADO: PRIMERO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL
COGNITIVO: Evaluacin oral y escrita. SOCIAL: Respeto y tolerancia. PERSONAL: Resolucin de conflictos.
Cognitiva: Trabajos de profundizacin.
Social: Actividades de integracin.
Personal: Talleres de resolucin de conflictos. .

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Alto: Maneja adecuadamente secuencia de sucesos en el calendario. Superior: Ubica en el calendario los sucesos que le son importantes teniendo en cuenta trminos como: antes de ayer, ayer, hoy, maana, pasado maana

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2013
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REA: ESPAOL ESTNDAR COMPETENCIAS
COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA HORARIA SEMANAL: 5 H/S PERIODO: 4 EJE ARTICULADOR CRONO GRAMA semana 31-32 33-34 35-36 37-38 DESEMPEO
GRADO: PRIMERO METODOLOGA MATERIAL DIDCTICO.
CONTENIDOS FL FR
Bsica: Realiza dictados utilizando las combinaciones. Escribe textos Utilizando los diminutivos y aumentativos.
COMBINACIO NES
CL -CR TL -TR DR
Reconoce las combinaciones: fl, fr, cl, cr, tl, tr, dr, en textos sencillos y palabras en forma auditiva y escrita. Aplicndolo as en su vida cotidiana.
Produzco textos orales que responden a distintos propsitos comunicativos.
*Ciudadana: Comunica sentimientos y vivencias con sus compaeros.
Diminutivos Aumentativos
39-40
Utiliza diminutivos y aumentativos para nombrar personas, animales y/o cosas de su entorno..
Explicacin del tema y ambientacin del aula. Realizar actividades como recortar letras y palabras, Identificar consonantes en textos cortos. Resolver talleres sencillos. Utilizar palabras diminutivas y aumentativas en sus producciones textuales.
Realizacin de tarjetas. Libros Material de lectura. Videos.(pelculas) Representaciones. Realizar juegos como: sopa de letras, crucigramas, lectura de cuento.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA ASIGNATURA: ESPAOL CRITERIOS DE EVALUACIN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: Bajo: Presenta dificultad al identificar las combinaciones: fl, fr, cl, cr, tl, tr, dr, dentro de un texto. Bsico: Identifica las combinaciones: fl, fr, cl, cr, tl, tr, dentro de un texto. Alto: Identifica las combinaciones: fl, fr, cl, cr, tl, tr, dr, y las escribe correctamente. Superior: Lee y escribe correctamente textos cortos con las combinaciones: fl, fr, cl, cr, tl, tr, dr. Bajo: Presenta dificultad al diferenciar los diminutivos de los aumentativos. Bsico: Hace diferencia en que los diminutivos expresan tamao pequeo y los aumentativos, expresan tamao grande. Superior: Construye textos donde aplica los aumentativos y los diminutivos. Alto: Reconoce los aumentativos y diminutivos dentro de un texto. INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 5 H/S INDICADORES DE DESEMPEO SOCIAL: Bajo: Se socializa muy poco con sus compaeros. Bsico: Comparte con sus compaeros cuando lo necesita. Alto: Valora la amistad que le brindan sus compaeros. Superior: Se integra e interacta mostrando respecto por sus compaeros. PERSONAL: Bajo: Presenta dificultad al expresar sus ideas. Bsico: Utiliza un vocabulario adecuado para expresar sus ideas. Alto: Muestra habilidad para expresarse ante sus compaeros. Superior: Demuestra cultura y desarrollo intelectual al expresarse. PERIODO: 4 GRADO: PRIMERO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL Cognitivo: Talleres de comprensin de lectura. Social: Actividades de integracin. Personal: Lecturas enviadas para corregir la ortografa
Cognitiva: Presentacin de tareas, EVALUACINes escritas, oral, talleres de comprensin de lectura. Social: Interactuar y compartir.
Personal: Expresin verbal.
Cognitiva: Realiza trabajos, evaluacin: oral, escrita y tareas sobre lo diminutivos y aumentativos.
Cognitivo: talleres, cuentos.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: CIENCIAS SOCIALES PRIMERO ESTNDAR COMPETENCIAS HORARIA SEMANAL: 4 H/S PERIODO: 4 GRADO:
EJE ARTICULADOR
CONTENIDOS
CRONO GRAMA semana 31-32 33-3435 36-37
DESEMPEO
METODOLOGA
MATERIAL DIDCTICO.
QUE ES UN PAS. Reconozco diversos aspectos mos y de las organizaciones, sociales a las que pertenezco as como los cambios que han ocurrido a travs del tiempo. Bsica: Describe algunos elementos que le permiten reconocerse como miembro de una nacin. *Ciudadana: Presenta sentido de pertenencia por su nacin.
Que es un pas. Las regiones naturales de Colombia. Los grupos tnicos de Colombia. Identidad Colombiana. Las Fiestas Patrias. Historia
Diferencia los temas vistos aplicndolos a su vida y socializndolos en su entorno.
Para el desarrollo de estos temas iniciamos observando lminas y mapas y conversando sobre los distintos sitios de Colombia que conoce. Se realizaran exposiciones y trabajos en grupo e individuales.
Fichas Cuentos Biblia Videos
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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: PRIMERO CRITERIOS DE EVALUACIN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL Cognitiva: Presentacin de tareas, EVALUACINes escritas, oral, talleres de sensibilizacin. COGNITIVO: Bajo: Se le dificulta identificar algunas caractersticas del pas como organizacin social y la representacin grafica de Colombia en mapas. *Se le dificulta reconocer Las caractersticas de la diversidad tnica y cultural de Colombia. *Se le dificulta comprender el concepto de historia y de algunos acontecimientos importantes de la historia Colombiana. Bsico: Identifica algunas caractersticas del pas como organizacin social y la representacin grafica de Colombia en mapas. *Reconoce las caractersticas de la diversidad tnica y cultural de Colombia. *Comprende el concepto de historia y algunos acontecimientos importantes ocurridos en Colombia. Alto: Explica e identifica algunas de las caractersticas de nuestro pas como organizacin social. *Explica y reconoce las INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 4 H/S PERIODO: 4
INDICADORES DE DESEMPEO SOCIAL: Bajo: Se le dificultad integrarse al grupo y compartir con sus compaeros. Bsico: Casi siempre se integra al grupo y comparte con sus compaeros. Alto: Se integra al grupo compartiendo con sus compaeros. Superior: Reconoce la necesidad de integrarse al grupo compartiendo con sus compaeros. PERSONAL: Bajo: No muestra inters en mantener su presentacin personal durante la jornada de clase. Bsico: A veces muestra inters en mantener su presentacin personal durante la jornada de clase. Alto: Se esfuerza en mantener su presentacin personal (durante la jornada de clase). Superior: Muestra inters en mantener su presentacin personal durante la jornada de clase.
ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL Cognitivo: explicacin personaliza del tema. Social: juegos grupales integraciones. Personal: talleres que favorezcan una comprensin de tratar de mantener la presentacin personal.
Social: Participando activamente en grupo en distintas actividades.
Personal: Permaneciendo y portando debidamente el uniforme durante la jornada.

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caractersticas de la diversidad tnica y cultural de Colombia. *Comprende el concepto de historia y explica los acontecimientos importantes ocurridos en nuestro pas. Superior: Identifica y describe las caractersticas bsicas de la organizacin social de nuestro pas. *Reconoce, valora y explica las caractersticas de la diversidad tnica y cultural de Colombia. *Explica lo que es historia comprendiendo los acontecimientos importantes de nuestro pas. *Establece relacin entre algunos acontecimientos de la historia con hechos ocurridos actualmente en nuestro pas.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: CIENCIAS NATURALES ESTNDAR COMPETENCIAS HORARIA SEMANAL: 4 H/S EJE ARTICULADOR CRONO GRAMA semana 31-32 33-34 El planeta tierra. 35-36 Ciudadana: Promueve en los sitios donde se socializa, hbitos relacionados con el uso domestico y publico del agua. Movimientos de la tierra. 37-38 Las fases lunares. 39-40 Las estaciones. Con diversos materiales los nios realizaran un Sistema Solar. Reconoce la incidencia de los movimientos de la tierra y de algunos elementos que conforman el sistema solar con los eventos que ocurren a diario. Dialogaremos sobre los que conocen del tema, dando nuevos conceptos y aclarando dudas. Se realizaran trabajos de consultas y de campo. Laminas. Libros de consulta Videos. Sala de sistemas. PERIODO: 4 DESEMPEO GRADO: PRIMERO METODOLOGA MATERIAL DIDCTICO.
CONTENIDOS
SISTEMA SOLAR. Registro el movimiento del sol, la luna y las estrellas en el cielo en un periodo de tiempo. Bsico: Identifica las caractersticas de mi planeta y el universo.
La tierra y el universo.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: CIENCIAS NATURALES GRADO: PRIMERO CRITERIOS DE EVALUACIN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: Bajo. : tiene poca claridad con los conceptos de rotacin y traslacin y su relacin con el da, noche, ao. Bsico: Conoce la incidencia de los movimientos de la tierra con el paso del tiempo. Alto: Hace correlacin entre los movimientos de la tierra y los conceptos de da, noche y ao. Superior: Conoce algunos elementos que conforman el sistema solar y su intervencin en eventos tales como las estaciones, fases lunares, y el transcurrir de tiempo. Bajo: Se le dificulta identificar las fases lunares. *No logra establecer con claridad las caractersticas de cada estacin climtica. Bsico: Define que es y en qu momento se da una fase lunar. *Identifica las caractersticas de cada estacin climtica. INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 4 H/S PERIODO: 4
ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL PERSONAL: Bajo: Pocas veces entrega sus trabajos y tareas a tiempo. Bsico: Es puntual en la entrega de sus trabajos y tareas. Alto: Se inters por ser cumplido con sus trabajos y tareas. Superior: Conoce la importancia de ser cumplido con sus trabajos y tareas. Cognitivo: Actividad didctica, construccin de planetas. Social: Trabajo de normas. Personal: Incentivos, trabajos de monitor.
Cognitivo: Presentacin de trabajos escritos. Evaluacin escrita y sustentacin oral. Intervencin oportuna y acertada en clase. Social: Respeto por los turnos de intervencin
SOCIAL: Bajo: Interrumpe constantemente las clases y a sus compaeros con sus comentarios. Bsico: Respeta los turnos de intervencin. Alto: Respeta el uso de la palabra mientras se desarrollan las actividades. Superior: Muestra respeto por sus compaeros escuchando con atencin sus aportes.
Personal: Puntualidad en la presentacin de trabajos y tareas.

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2013
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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA ASIGNATURA: ETICA ESTNDAR COMPETENCIAS HORARIA SEMANAL: 1 H/S EJE ARTICULADOR CRONO GRAMA semana 31-32 33 34-3536 37-38 39-40 PERIODO: 4 DESEMPEO METODOLOGA GRADO: PRIMERO MATERIAL DIDCTICO.
CONTENIDOS
Bsico: Demuestra aptitudes de respeto que lo convierten en un ser mas social. Ciudadana: Conoce valores que lo ayudan a vivir en sociedad.
Sinceridad LOS VALORES. Responsabilidad
Se apropia de valores personales y sociales que le permiten convertirse en una persona integral.
Videos donde muestren ejemplos de algunos valores. Lecturas de valores con su respectivo anlisis.
Lecturas. Videos.
Honradez

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ASIGNATURA: ETICA
COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1 H/S PERIODO: 4 INDICADORES DE DESEMPEO
CRITERIOS DE EVALUACIN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: Bajo. : No tiene claridad sobre la funcin de los valores en su desempeo social y personal. Bsico: Comprende la intensin de cada valor trabajado en clase. Alto: Practica con sus compaeros los valores vistos en clase. Superior: Asocia cada uno de los valores trabajados en clase y los pone en prctica en su entorno social.
Cognitivo: Evaluacin oral y escrita. Social: Colaboracin.
SOCIAL: Bajo: Es desinteresado en la colaboracin y el servicio a los dems. Bsico: Espordicamente colabora y presta un buen servicio a los dems. Alto: Se interesa en colaborar y servir a los dems. Superior: Genera y pone en prctica ideas encaminadas a ayudar y servir a los dems.
PERSONAL: Bajo: Se le dificulta generar ideas en la solucin de conflictos. Bsico: Conoce normas que le ayudan a generar ideas en la solucin de conflictos. Alto: Aplica normas de convivencia en la generacin de ideas para la solucin de conflictos. Superior: Muestra habilidad e inters en la solucin de conflictos.
Cognitiva: Trabajo de profundizacin. Social: Actividades de integracin. Personal: Talleres con intervencin de grupos de apoyo.
Personal: Resolucin de conflictos.

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310-040-105
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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: RELIGIN ESTNDAR COMPETENCIAS HORARIA SEMANAL: 1H/S EJE ARTICULADOR CRONO GRAMA semana 31-32 33 PERIODO: 4 DESEMPEO GRADO: PRIMERO METODOLOGA MATERIAL DIDCTICO.
CONTENIDOS
Bsico: Comprende el valor de compartir con los dems de ayudar y respetar al prjimo. Ciudadana: Comparte con sus amigos las experiencias vividas con Dios.
DIOS QUIERE QUE VIVAMOS COMO HERMANOS.
Como hablan los hermanos?
Descubre que Dios es su amigo y El a travs del ejemplo nos ensea a vivir como hermanos.
Explicacin del tema apoyados en pasajes Bblicos. Observacin de videos educativos referentes al tema.
Cmo nos ayudamos los hermanos? Cmo celebramos las fiestas?
34-3536 37-38 39-40
Biblia. Videos. Material de lectura.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: RELIGIN INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1 H/S PERIODO: 4 INDICADORES DE DESEMPEO COGNITIVO: Bajo: Se le dificulta entender el significado de hermandad. -No reconoce los valores que fortalecen los lazos de hermandad. Bsico: Reconoce los valores que fortalecen los lazos de hermandad. Alto: Proyecta a travs de sus actos valores que fortalecen la convivencia entre hermanos. Superior: Reconoce a Jess como su hermano y a Dios como padre y ejemplo de vida. SOCIAL: Bajo: Presenta dificultad al compartir con los compaeros. Bsico: Elabora normas que le permiten compartir con sus compaeros. Alto: Demuestra sus valores cuando se integra al grupo. Superior: Demuestra con eficacia el respeto con todos que lo rodean. PERSONAL: Bajo: Muestra desinters para trabajar en grupo. Bsico: Cumple con lo asignado en el grupo de trabajo. Alto: Se integra y trabaja en equipo. Superior: Demuestra habilidad para trabajar en grupos. GRADO: PRIMERO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL
CRITERIOS DE EVALUACIN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL Cognitiva: Presentacin de tareas. EVALUACINes escritas y orales. . Social: Interactuar, compartir con sus compaeros. Personal: Comportamiento en trabajo de grupo.
Cognitivo: Taller de anlisis y comprensin. Social: Actividades de integracin. Personal: Taller sobre habilidades y limitaciones.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: EDUCACIN FSICA ESTNDAR COMPETENCIAS HORARIA SEMANAL: 2H/S EJE ARTICULADOR CRONO GRAMA semana 21 22 PERIODO: 4 DESEMPEO GRADO: PRIMERO METODOLOGA MATERIAL DIDCTICO.
CONTENIDOS
Bsica: Identifica ejercicios que van a influir de forma decisiva sobre los procesos de destrezas y tcnicas especificas. *Ciudadana: Usa las normas bsicas de convivencia durante su estada en el colegio.
Conocimiento corporal Tensin y relajacin global y segmentaria. Equilibrio en las posiciones bsicas. Coordinacin dinmica, general, formas bsicas de locomocin. Orientacin espacial identificacin de direcciones bsicas. Percepcin corporal, concepto de duracin y orden
Desarrollar la capacidad motriz en la dinmica general que ayude a mejorar su motricidad fina y gruesa.
Trabajo de campo. Ejecucin de ejercicios y juegos. Calentamientos y estiramiento.
Balones. Cuerdas.
23-24
25-26
27-28
29-30

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01
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2013
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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: EDUCACIN FSICA INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 2H/S INDICADORES DE DESEMPEO COGNITIVO: Bajo: Se le dificulta distinguir las velocidades en que se realizan movimientos. * Se le dificulta orientarse en el espacio donde est ubicado y determina la posicin de un objeto con respecto a otros. * Se le dificulta manejar su capacidad motriz en el desarrollo de destrezas motoras. Bsico: Realiza ejercicios con movimientos lentos y rpidos durante el juego. *Se orienta en un lugar determinado segn los elementos que lo componen determinando as la posicin de un objeto con respecto a otros. *Casi siempre maneja su capacidad motriz en el desarrollo de destrezas motoras. Alto: Distingue en ejercicios las velocidades haciendo apreciacin en los movimientos lentos y rpidos que se realizan. *Estructura el espacio y se orienta en el segn los elementos que lo componen SOCIAL: Bajo: Se le dificulta ser tolerante ante diferentes situaciones que le molestan. Bsico: Casi siempre muestra tolerancia ante diferentes situaciones que le molesta. Alto: Muestra tolerancia ante diferentes situaciones que le molesta Superior: Comprende la importancia y la necesidad de ser tolerante ante diferentes situaciones que le molesta. PERSONAL: Bajo: Se le dificulta trabajar y obedecer las rdenes impartidas por la docente en la realizacin de ejercicios. Bsico: Casi siempre trabaja y obedece las rdenes impartidas por la docente en la realizacin de ejercicios Alto: Realiza trabajos siguiendo las rdenes impartidas por la docente. Superior: PERIODO: 4 GRADO: PRIMERO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL Cognitivo: Taller de anlisis y comprensin, explicacin personalizada del tema. Social: Reflexiones sobre la importancia y la necesidad de ser tolerantes, actividades de interpretacin. Personal: Talleres que ayuden a mejorar el trabajo y obedecer las rdenes impartidas por docentes.
Cognitiva: Evaluacin en la prctica de ejercicios. Social: Comportamiento en trabajos grupales. Personal: Trabajando y participando activamente en clases.

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determinando la posicin de un objeto con respecto a otros. Superior: Hace apreciacin en las velocidades haciendo movimientos lentos y rpidos que realiza. *Muestra facilidad para estructurar el espacio donde est ubicado y se orienta en el segn los elementos que lo componen mostrando excelente percepcin espacial al determinar la posicin de un objeto con respecto a otros. *Maneja su coordinacin y equilibrio en el desarrollo de destreza motora.

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2013
PGINAS
368 de 446
COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA ASIGNATURA: GEOMETRA ESTNDAR COMPETENCIAS HORARIA SEMANAL: 1 H/S EJE ARTICULADOR CRONO GRAMA semana DESEMPEO PERIODO: 4 GRADO: SEGUNDO METODOLOGA MATERIAL DIDCTICO.
CONTENIDOS
Diferencia atributos y propiedades de objetos tridimensionales. Reconoce el uso de las magnitudes y sus unidades de medida en situaciones aditivas y multiplicativas. Representa datos relativos a su entorno usando objetos concretos, pictogramas y diagramas de barra.
BSICA: Reconoce entre figuras los slidos geomtricos y sus caractersticas. -Reconoce como unidades utilizadas para medir el peso de los objetos, el kilogramo, la libra y el gramo. -Identifica el litro como unidad principal de capacidad. -Representa informacin por medio de pictogramas. Slidos geomtricos Magnitudes de peso. -Litro 31-3233-3435-36-37 Resuelve en situaciones cotidianas, en interacciones al querer adquirir o vender, problemas que necesiten utilizar unidades de medida tales como el kilogramos, el litro y representacin por pictogramas.
Representacin grafica
Realizar trabajos de forma prctica con ejemplos vivenciados, pesando y midiendo objetos de peso y lquidos, para luego representarlos grficamente. Realizar manualidades sobre los pictogramas en pequeos carteles para luego ejemplarizar en cuaderno.
-Slidos geomtricos (Hechos en plastilina). -Libro de apoyo para resolver ejercicios segn el tema. -Botella con un litro de capacidad. -Balanza.
38-39-40
Pictogramas.
CIUDADANA: Trabaja en equipo, comprendiendo las ventajas de la colaboracin de todos los integrantes.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA ASIGNATURA: GEOMETRA CRITERIOS DE EVALUACIN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: BAJO: Se le dificulta identificar slidos geomtricos. BSICO: identifica slidos geomtricos. ALTO: Explica las caractersticas propias de los slidos geomtricos. SUPERIOR: Identifica de entre diferentes objetos los slidos geomtricos indicando la cantidad de aras vrtices y aristas de un slido dado. BAJO: Se le dificulta reconocer al kilogramo y al litro como unidades utilizadas para medir el peso y la capacidad de volumen. BSICO: reconoce al kilogramo y al litro como unidades utilizadas para medir el peso y el volumen. ALTO: Identifica las unidades del kilogramo para medir el peso y del litro para medida de capacidad. INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1 H/S INDICADORES DE DESEMPEO SOCIAL: 8 BAJO: Se le dificulta cumplir normas de convivencia en el aula. BSICO: Cumple con algunas normas de convivencia en el aula. ALTO: Cumple con las normas de convivencia en el aula. SUPERIOR: Comprende la necesidad de cumplir con las normas de convivencia en el aula. PERSONAL: 7 BAJO: Se le dificulta cumplir con sus obligaciones diarias. BSICO: Casi siempre cumple con sus obligaciones diarias. ALTO: Cumple con sus obligaciones diarias. SUPERIOR: Reconoce la importancia de cumplir con sus obligaciones diarias. PERIODO: 4 GRADO: SEGUNDO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL
COGNITIVO: Evaluacin escrita y oral. -Presentacin de tareas. SOCIAL: Cumplimiento de normas. PERSONAL: Cumpliendo con sus deberes escolares.
COGNITIVO: Explicacin personalizada del tema. Talleres de profundizacin.
SOCIAL: Talleres que favorezcan comprender la necesidad de cumplir con normas de convivencia. PERSONAL: Talleres dirigidos por personal de apoyo.

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SUPERIOR: Explica que el kilogramo, la libra y el gramo son unidades de medida de peso de los objetos y el litro es la unidad de medida de capacidad de sustancias liquidas. BAJO: Se le dificulta representar utilizando pictogramas. BSICO: representar informacin utilizando pictogramas. ALTO: Comprende que es un pictograma y los utiliza para representar informacin. SUPERIOR: Reconoce que un pictograma es una grafica que representa una informacin a travs de dibujos, representando informacin por medio de este.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: EDUCACIN FSICA ESTNDAR COMPETENCIAS EJE ARTICULADOR HORARIA SEMANAL: 2H/S CRONO GRAMA semana DESEMPEO PERIODO: 4 GRADO: SEGUNDO MATERIAL DIDCTICO.
METODOLOGA
CONTENIDOS
BSICA: Identifica ejercicios que van a influir de forma decisiva sobre los procesos de destrezas y tcnicas especificas.
Coordinacin. Lanzamiento de precisin. Lanzar y recibir
31-32
33-34
Desarrollar la capacidad motriz en la dinmica general y en culo segmentario.
Clases totalmente practicas que se deben desempear a campo abierto, realizando calentamiento especifico, luego los ejercicios especficos de clase y por ultimo un juego sedante.
Balones Aros Cuerdas
35-36 La manipulacin. 37-38 CIUDADANA: Promueve pactos de respeto, solidaridad, cooperacin y amistad en el colegio. Desplazamiento en equilibrio y coordinacin
39-40

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310-040-105
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2013
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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: EDUCACIN FSICA CRITERIOS DE EVALUACIN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: BAJO. : Se le dificulta manejar su capacidad motriz. (Dinmica general, culo segmentaria) en el desarrollo de destrezas motoras. BSICO: Casi siempre maneja su capacidad motriz (dinmica-general, culo segmentaria) en el desarrollo de destrezas motoras. ALTO: Se le facilita manejar su capacidad motriz (dinmica*general, culosegmentaria) en el desarrollo de destrezas motoras. SUPERIOR: Maneja su coordinacin y equilibrio en el desarrollo de destrezas motoras. INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 2 H/S INDICADORES DE DESEMPEO SOCIAL: 8 BAJO: Se le dificulta integrarse al grupo y compartir con sus compaeros. BSICO: Casi siempre se integra al grupo y comparte con sus compaeros. ALTO: Se integra al grupo compartiendo con sus compaeros. SUPERIOR: Reconoce la necesidad de integrarse al grupo compartiendo con sus compaeros. PERSONAL: 7 BAJO: Se le dificulta trabajara y obedecer las rdenes impartidas por el profesor en la realizacin de ejercicios. BSICO Casi siempre trabaja y obedece las rdenes impartida por el profesor en la realizacin de ejercicios. ALTO: Trabaja y obedece las ordenes impartida por el profesor en la realizacin de ejercicios. SUPERIOR: Reconoce la importancia de trabajar y obedecer las rdenes impartidas por el profesor en la realizacin de ejercicios. PERIODO: 4 GRADO: SEGUNDO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL
COGNITIVO: Evaluacin en la prctica del ejercicio. SOCIAL: Participando activamente en grupo en distintas actividades culturales y acadmicas PERSONAL: Trabajando y participando activamente en las clases.
Cognitiva: Explicacin personalizada del tema. Social: Juegos grupales, integraciones. Personal: Talleres. Que ayuden al mejoramiento de trabajar y obedecer rdenes impartidas por docentes con la intervencin de equipo de apoyo.

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CFDS-GS-01
VERSIN
01
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2013
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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: MATEMTICAS ESTNDAR COMPETENCIAS HORARIA SEMANAL: 4 H/S EJE ARTICULADOR CRONO GRAMA semana PERIODO: 4 DESEMPEO METODOLOGA GRADO: SEGUNDO MATERIAL DIDCTICO.
CONTENIDOS
Describo, comparo y cuantifico situaciones con nmeros, en diferentes contextos y con diversas representaciones. Describe situaciones de medicin utilizando fracciones. Identifica si a la luz de los datos de un problema los resultados obtenidos son o no razonables.
BSICA: Resuelve operaciones bsicas de la matemticas como adiciones y sustracciones con nmeros de cuatro y cinco cifras. *Resuelve divisiones exactas e inexactas. *Representa la parte fraccionaria de un nmero calculando la parte indicada.
UNIDADES DE MIL.
FRACCIN DE UN CONJUNTO.
-Nmeros de cuatro cifras. -Decenas de mil. -Nmeros de cinco cifra. -Lectura de nmeros de 4 y 5 cifras. -Comparacin de nmeros hasta 99.999
31-32 3334 35 36-3738-39-40
Resuelve problemas de adiccin, sustraccin, divisin y fraccin en situaciones cotidianas de su entorno.
Desarrollar las clases de forma ejemplarizada, talleres de clase, salidas al tablero y trabajo grupal entre monitores y nios que demuestren dificultades para comprender el tema.
Objetos. Billetes de
juego
Abaco. Tabla de
posicin numrica.
CIUDADANA: Usa las normas bsicas de convivencia durante su estada en el colegio.
-Medios, tercios y cuartos. -Doble, triple, cudruple -Reparto igual. -Trminos de la divisin. -Divisin con dividendos de dos o ms cifras. -Reparto exacto y no exacto.

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2013
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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: MATEMTICAS CRITERIOS DE EVALUACIN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: BAJO. : Se le dificulta reconocer nmeros de cuatro y cinco cifras. BSICO: Reconoce nmeros de cuatro y cinco cifras. ALTO: Descompone nmeros de cuatro y cinco cifras, interpretando el valor posicional de los dgitos. SUPERIOR: Interpreta el valor posicional de los dgitos de los nmeros de cuatro y cinco cifras, leyndolos y escribindolos correctamente. BAJO. Se le dificulta resolver divisiones con dividendos de dos o ms cifras. BSICO: Resuelve divisiones con dividendos de dos o ms cifras. ALTO: Resuelve divisiones con dividendos de dos o ms cifras, explicando porque son exactas o inexactas SUPERIOR: Explica lo que es divisin, cuando es exacta e inexacta, aplicando el algoritmo correctamente. INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 4 H/S INDICADORES DE DESEMPEO SOCIAL: 8 BAJO: No respeta sus trabajos, ni los hechos por sus compaeros. BSICO: A veces no respeta los trabajos que hace ni los de sus compaeros. ALTO: Muestra respeto por el propio trabajo y por el ajeno. SUPERIOR: Respeta y valora el trabajo propio y el ajeno. PERSONAL: 7 BAJO: En sus cuadernos no muestra equilibrio, entre el manejo del espacio y la proporcin de las imgenes y letras. BSICO: Le cuesta mostrar en sus cuadernos equilibrio, entre el manejo del espacio y la proporcin de las imgenes y letras. ALTO: Sus cuadernos muestran equilibrio entre el manejo del espacio y la proporcin de las imgenes y letras. SUPERIOR: Muestra habilidad en mantener equilibrio, entre el manejo del espacio y la proporcin de las imgenes y letras de sus cuadernos.. PERIODO: 4 GRADO: SEGUNDO
COGNITIVO: *Evaluacin oral y escrita. *Talleres *Tareas SOCIAL: Trabajo en clase. PERSONAL: Aprestamiento.
COGNITIVA: Explicacin personalizada del tema. *Taller de anlisis y comprensin. SOCIAL: Actividades de integracin en exposicin de sus trabajos.
PERSONAL: Trabajo de aprestamiento y transcripciones.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: ESPAOL ESTNDAR HORARIA SEMANAL: 5 H/S COMPETENCIAS EJE ARTICULADOR PERIODO: 4 CRONO GRAMA semana DESEMPEO GRADO: SEGUNDO METODOLOGA MATERIAL DIDCTICO.
CONTENIDOS
Reconoce los principales elementos constitutivos de un proceso de comunicacin: interlocutores, cdigo, canal, texto y situacin comunicativa. Identifica la informacin que emiten los medios de comunicacin masiva y la forma de presentarla.
BSICA: Explica la importancia de la comunicacin para las personas y los medios que ha desarrollado para este fin en las relaciones interpersonales.
EL PROCESO DE LA COMUNICACION
Comunicacin verbal. Comunicacin no verbal Medios de comunicacin: El telfono La radio El peridico La televisin.
31 32
Idntica el lenguaje como medio de comunicacin esencial entre las personas y los elementos y las acciones de este proceso, empleando cdigos verbales y no verbales.
Realizar trabajos manuales de los medios de comunicacin verbal y no verbal y los emplea en juegos y actividades encaminadas a identificar los elementos de la comunicacin.
Grficos Material de lectura Carteles Cartas, telfonos Peridicos.
33 34 35 36
CIUDADANA: Da buen uso a los medios de comunicacin en especial al telfono.
Teora literaria. La historieta.
38
39-40 Lingstica: las onomatopeyas.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA ASIGNATURA: ESPAOL CRITERIOS DE EVALUACIN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 5H/S INDICADORES DE DESEMPEO PERIODO: 4 GRADO: SEGUNDO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL PERSONAL: Bajo: No muestra inters en mantener su presentacin personal durante la jornada de clase. Bsico: A veces muestra inters en mantener su presentacin personal durante la jornada de clase. Alto: Se esfuerza en mantener su presentacin personal durante la jornada de clase. Superior: Muestra inters en mantener su presentacin personal durante la jornada de clase. Cognitiva: Taller de profundizacin (refuerzo) Social: Juegos de integracin usando palabras. Personal: Talleres. Incentivos.
Cognitivo: Evaluacin oral y escrita. *Talleres *Tareas Social: Respeto hacia los dems. Personal: Presentacin personal.
COGNITIVO: Bajo. : Se le dificulta conocer que hay formas de comunicacin verbal y no verbal. *Se le dificulta reconocer que son los medios de comunicacin. *Se le dificulta reconocer que son sonidos onomatopyicos. Bsico: Nombra las formas de comunicacin verbal y no verbal. *Nombra medios de comunicacin oral y visual. *Reconoce que son sonidos onomatopyicos. Alto: Reconoce las formas de comunicacin verbal y no verbal, dando ejemplos de cada uno. *Comprende la funcin de los medios de comunicacin identificando lo visuales y lo oral. *Reconoce los sonidos onomatopyicos en las historietas, como se representan y su funcin en estas.
SOCIAL: Bajo: No respeta el uso de la palabra y la palabra de la otra persona. Bsico: A veces respeta el uso de la palabra y escucha con atencin a los dems. Alto: Demuestra respeto por el uso de la palabra y la palabra de la otra persona. Superior: Respeta el uso de la palabra y la palabra de la otra persona.

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Superior: Reconoce las formas de comunicacin, explicando como puede ser lo verbal y lo no verbal clasificndolas en oral, escrita, por gestos, imgenes y smbolos. *Explica lo que son medios de comunicacin y porque se clasifican en oral y visual reconociendo su importancias destacando al telfono como uno de los ms rpidos y eficaces. *comprende la importancia de los sonidos onomatopyicos en textos como las historietas y la manera de representarlos.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: CIENCIAS NATURALES ESTNDAR COMPETENCIAS HORARIA SEMANAL: 4 H/S EJE ARTICULADOR CRONO GRAMA semana PERIODO: 4 DESEMPEO GRADO: SEGUNDO METODOLOGA MATERIAL DIDCTICO.
CONTENIDOS
Registro el movimiento del sol, la luna y las estrellas en el cielo, en un periodo de tiempo.
BSICA: Comprende como est constituido el sistema solar, la importancia del sol y su influencia sobre la tierra. Explica la incidencia de los movimientos del planeta tierra en relacin con el tiempo y las estaciones.
EL SISTEMA SOLAR
El sol y su influencia sobre el suelo, el agua, el aire y seres vivos. La luna y sus fases.
31 32
33-34 Los movimientos de la tierra. 35-36
Maneja el tiempo en la puntualidad de sus compromisos basndose en el reloj, en el calendario, explicando la incidencia de los movimientos del planeta tierra en este.
Realizaremos la maqueta en plastilina de los planetas, representaremos los movimientos lunares y terrestres para facilitar su comprensin y explicacin. Se graficaran igualmente con mucho color cada uno de los ejemplos.
Carteles. Material de lectura Grficos Bolas de icopor, Plastilina Linterna.
CIUDADANA: Conoce que la agresin es una situacin problema y por ello hay que evitarla aplicando el valor de la tolerancia.
Los movimientos de la tierra y su relacin con: El tiempo. Las estaciones Los eclipses.
37 38 39 40

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REA: CIENCIAS NATURALES GRADO: SEGUNDO CRITERIOS DE EVALUACIN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL
COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 4 H/S INDICADORES DE DESEMPEO
PERIODO: 4 ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL
Cognitivo: Presentacin de tareas, talleres. *Evaluacin oral y escrita. Social: Comportamiento dentro y fuera del aula. Personal: Responsabilidad por sus compromisos acadmicos.
COGNITIVO: Bajo. : Se le dificulta reconocer la constitucin del sistema solar, explicando la importancia del sol sobre los planetas. Bsico: Reconoce la importancia del sol como centro del sistema solar y las influencias sobre la tierra. *Reconoce los movimientos del planeta tierra, su relacin con la medicin de periodos de tiempo. Alto: Explica la constitucin del sistema solar, la importancia del sol sobre la tierra. *Reconoce y explica los movimientos de la tierra y su relacin con el tiempo, las estaciones y los eclipses. Superior: Comprende la importancia del sol en el sistema solar, su influencia sobre los seres vivos y elementos de la tierra, explicando la incidencia de sus movimientos para la medicin del tiempo, las estaciones y los eclipses.
SOCIAL: Bajo: Se le dificulta tener un comportamiento bueno, amable, respetuoso, atento con los compaeros. Bsico: Casi siempre tiene un comportamiento bueno, amable, respetuoso y atento con los compaeros. Alto: Su comportamiento con todo el grupo es bueno, amable, respetuoso y atento. Superior: Comprende la importancia de tener un comportamiento bueno, amable, respetuoso y atento con todos sus compaeros.
PERSONAL: Bajo: Se le dificulta ser responsable con sus tareas y deberes escolares. Bsico: Casi siempre es responsable con sus tareas y deberes escolares. Alto: Es responsable con sus tareas y deberes escolares. Superior: Reconoce la importancia de ser responsable con sus tareas y deberes escolares.
Cognitiva: Talleres de profundizacin. *Talleres de anlisis y comprensin. *Explicacin personalizada del tema. Social: Actividades de integracin.
Personal: Talleres. que ayuden a comprender la necesidad de llevar a trmino sus tareas en cuanto al desarrollo acadmico.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: RELIGIN ESTNDAR COMPETENCIAS HORARIA SEMANAL: 1H/S EJE ARTICULADOR CRONO GRAMA semana PERIODO: 4 DESEMPEO METODOLOGA GRADO: SEGUNDO MATERIAL DIDCTICO.
CONTENIDOS
BSICA: Reconoce situaciones en las que se identifica ser miembro de la comunidad cristiana.
Como entramos al redil de Jess? El reino de Dios. El bautismo. Como se portan los amigos de Jess?
31-32 33 34-35 36-37 38-3940
Expresar amor en la comunidad y acrecentar y cultivar la amistas.
Realizar reflexiones sobre los temas a tratar, ejemplarizar con momentos cotidianos y explicar algunas lecturas bblicas que me permitan facilitar las comparaciones.
Material de lectura La santa Biblia
CIUDADANA: Valora la importancia del trabajo, apreciando los servicios y las comodidades que me brindan las personas que trabajan en mi comunidad.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: RELIGIN INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1H/S PERIODO: 4 INDICADORES DE DESEMPEO GRADO: SEGUNDO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL Cognitiva: Talleres de anlisis y comprensin. Social: Actividades de integracin. Personal: Talleres. Que favorezca un buen trabajo en clase con la intervencin de equipo de apoyo.
CRITERIOS DE EVALUACIN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: Bajo. : Se le dificulta expresar o manifestar actitudes propias de un discpulo de Jess. Bsico: Casi siempre expresa o manifiesta actitudes propias de un discpulo de Jess. Alto: Manifiesta actitudes hacia los dems propias de un Cristiano. Superior: Explica y diferencia las actitudes propias y las inapropiadas de las personas en la convivencia con los dems segn las Enseanzas de Jesucristo.
Cognitivo: tareas diarias, talleres, evaluacin oral y escrita. Social: Orden y limpieza del aula. Personal: inters y atencin a las clases.
SOCIAL: Bajo: Se le dificulta participar activamente en las tareas de aseo del saln y hacer el menor desorden posible. Bsico: Casi siempre participa en las tareas de aseo del saln y procura hacer el menor desorden posible. Alto: Participa activamente en las tareas de aseo del saln y en hacer el menor desorden posible. Superior: Comprende la importancia de participar activamente en las tareas de aseo del saln procurando hacer el menor desorden posible.
PERSONAL: Bajo: Se le dificulta concentrarse en el desarrollo de la clase y en las actividades. Bsico Casi siempre se concentra en el desarrollo de la clase y en las actividades. Alto: Se concentra en el desarrollo de la clase y en las actividades. Superior: Reconoce la importancia de concentrarse en el desarrollo de la clase y en las actividades

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: SEGUNDO ESTNDAR COMPETENCIAS EJE ARTICULADOR HORARIA SEMANAL: 4 H/S PERIODO: 4
CONTENIDOS
CRONO GRAMA semana
DESEMPEO
METODOLOGA
MATERIAL DIDCTICO.
Identifica los principales recursos naturales (renovables y no renovables.)
BSICA: Reflexiona acerca de la importancia de conocer nuestros recursos naturales y como preservarlos.
Recursos Naturales Renovables y no renovables.
Recursos naturales renovables. El agua.
31
32-33 34 La flora. 35 El aire
Reconoce los usos que se le pueden dar a los recursos que ofrece la naturaleza y la importancia de cuidarlos y regenerarlos para conservar el medio ambiente.
Desarrollar las clases empleando lminas y videos. Realizar experimentos sencillos en el saln de clases y comparaciones con ejemplos cotidianos.
Laminas. Libros Videos.
CIUDADANA: Usa estrategias sencillas de resolucin pacfica en diferentes situaciones.
36-37 El suelo 38-39Recursos naturales no renovables. Recursos energticos. Recursos no energticos.
40

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO CRITERIOS DE EVALUACIN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: Bajo. : Se le dificulta reconocer la importancia de la utilidad de los recursos que ofrece la naturaleza y los cuidados para preservarlos. Bsico: Reconoce las utilidad de algunos recursos naturales que ofrece la naturaleza. Alto: Reconoce la importancia de los recursos naturales y los cuidados para preservarlos. Superior: Reconoce la importancia de utilidad de los recursos que ofrece la naturaleza y los cuidados para preservarlos. INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1H/S PERIODO: 4 GRADO:
ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL Cognitiva: Talleres de anlisis y comprensin. Explicacin personalizada. Social: Reflexiones sobre la importancia y la necesidad de ser tolerantes. Actividades de integracin Personal: Talleres. Que ayuden a comprender que es el acatamiento y la necesidad de tomarlo de la mejor manera posible.
Cognitivo: Presentacin de tareas, talleres, evaluacin oral y escrita. Social: Actividad de integracin. Personal: Acatamientos de las maneras adecuadas a cualquier llamado de atencin.
SOCIAL: Bajo: Se le dificulta ser tolerante ante diferentes situaciones que le molesta. Bsico: Casi siempre muestra tolerancia ante diferentes situaciones que le molesta. Alto: Muestra tolerancia ante diferentes situaciones que le molesta. Superior: Comprende la importancia y la necesidad de ser tolerante ante diferentes situaciones que le molesta.
PERSONAL: Bajo: Se le dificulta acatar de la mejor manera los llamados de atencin. Bsico A veces acata de la mejor manera los llamados de atencin.
Alto: Casi siempre acata de la mejor manera los llamados de atencin. Superior: Acata de la mejor manera los llamados de atencin.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA ASIGNATURA: ETICA ESTNDAR COMPETENCIAS HORARIA SEMANAL: 1H/S EJE ARTICULADOR CRONO GRAMA semana PERIODO: 4 DESEMPEO METODOLOGA GRADO: SEGUNDO MATERIAL DIDCTICO.
CONTENIDOS
BSICA: Explica la importancia de conocer y aplicar los valores dentro de su grupo cotidiana.
VALORES HUMANOS.
Solidaridad con las labores de casa.
31-3233-3435
Derechos y deberes de las personas de mi familia. CIUDADANA: Conoce la necesidad de cuidar los lugares naturales de nuestra ciudad (parques, ros).
36-3738-3940
Comprende que los valores humanos nos ensean la manera adecuada de actuar ante las diferentes situaciones que nos plantea la vida reconocindose como miembro de una comunidad.
Reflexionar sobre momentos de nuestra vida y la forma adecuada en como debemos asumirlos, realizar ejemplos promoviendo la participacin en clase y comparar con vivencias cotidiana.
Material de lectura (sobre valores.) Fotocopias sobre crucigramas, sopa de letras.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA ASIGNATURA: ETICA CRITERIOS DE EVALUACIN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: Bajo. : Se le dificulta reconocer el propsito que tienen los valores en nuestra integridad. Bsico: Reconoce algunos de los propsitos que tienen los valores en nuestra integridad y crecimiento individual. Alto: Comprende que el propsito que tienen los valores es orientarnos para tener una convivencia pacfica y amena, en familia y sociedad. Superior: Reconoce y comprende que los valores humanos nos orientan de manera precisa nuestra conducta para vivir justamente, crecer como persona y aportar lo mejor a la comunidad. INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1H/S INDICADORES DE DESEMPEO PERIODO: 4 GRADO: SEGUNDO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL Cognitiva: Talleres de profundizacin (refuerzo). Social: Juegos de integracin en donde se aplique reglas.
Cognitivo: Tareas diarias, talleres, evaluacin escrita. Social: Demuestra respeto por las normas bsicas de convivencia. Personal: Demuestra su responsabilidad por medio de tareas asignados en clase.
SOCIAL: Bajo: Se le dificulta respetar las normas bsicas de convivencia dentro del grupo. Bsico: Casi siempre respeta las normas bsicas de convivencia dentro del grupo. Alto: Respeta las normas bsicas de convivencias dentro del grupo. Superior: Tiene claro las normas bsicas de convivencia dentro del grupo y comprende la importancia de respetar.
PERSONAL: Bajo: Se le dificulta ser responsable con los deberes asignados como actividad en clase. Bsico: Casi siempre muestra ser responsable con los deberes asignados como actividad en clase. Alto: Es responsable con los deberes asignados como actividad en clase. Superior: Comprende la importancia de ser responsables con los deberes asignados como actividad en clase.
Personal: Talleres.

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REA: MATEMTICAS ESTNDAR COMPETENCIAS
COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA HORARIA SEMANAL: 1H/S PERIODO: 4 EJE ARTICULADOR CRONO GRAMA semana 3131 Resolver problemas y situaciones de s mismo y de su entorno que tengan que ver con fracciones. DESEMPEO
GRADO: TERCERO METODOLOGA MATERIAL DIDCTICO.
CONTENIDOS
Fracciones. Describe situaciones de medicin utilizando fracciones comunes. Bsico: Resuelve adiciones y sustracciones de nmeros fraccionarios. FRACCIONES. Fraccin como parte de la unidad. Como se representan, fracciones. Ciudadana: Propone en forma clara y sencilla como resolver conflictos dentro del aula de clase. Fraccin como parte de un conjunto. Como se lee un nmero fraccionario. Fracciones menores o mayores que la unidad. Orden en las fracciones.
Introduccin al tema (utilizando cartulinas) Explicacin Terica del tema. Ejercicios prcticos.
Cartulina. Frutas. Botellas. Liquido.
32
33 Representaciones mediante grficos. 34 Aplicacin de operaciones bsicas. 35-36 Sustentacin terica de tareas. 37
Fracciones equivalentes. Adicin y sustraccin de fracciones. 38
39-40

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: MATEMTICAS CRITERIOS DE EVALUACIN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: Bajo: Identifica nmeros fraccionarios. Bsico: Resuelve suma y resta con fraccionarios. Alto: Enuncia y diferencia cada paso en la solucin de operaciones con fraccionarios. Superior: Formula y resuelve operaciones con nmeros fraccionarios. INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1H/S INDICADORES DE DESEMPEO PERIODO: 4 GRADO: TERCERO
ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL PERSONAL: Bajo: Le cuesta trabajo aceptar a los dems. Bsico Colabora y participa de las jornadas escolares sociablemente. Alto: Se relaciona muy bien con sus compaeros docentes. Superior: Manifiesta inters por adaptase al grupo y resuelve sus diferencias e intereses mediante el dialogo. Cognitiva: Explicacin, talleres de profundizacin Social: Actividades grupales. Personal: Talleres. De compartir.
Cognitivo: Presentacin de tareas. Resolucin de talleres, evaluacin oral y escrita. Social: Relaciones interpersonales. Personal: Convivencia pacfica.
SOCIAL: Bajo: Demuestra apata en la solucin de problemas entre sus compaeros. Bsico: Participa en la solucin de problemas en el aula. Alto: Participa con respuestas acertadas en la solucin de problemas. Superior: Resuelve y colabora a sus compaeros en la solucin de problemas.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA ASIGNATURA: GEOMETRA ESTNDAR HORARIA SEMANAL: 1H/S COMPETENCIAS EJE ARTICULADOR CRONO GRAMA semana PERIODO: 4 DESEMPEO METODOLOGA GRADO: TERCERO MATERIAL DIDCTICO.
CONTENIDOS
Reconoce atributos mensurables de los objetos y eventos (longitud, superficie, capacidad, masa y tiempo) en diversas situaciones.
Bsico: Realiza procesos de medicin de cuerpos geomtricos con diferentes patrones. Ciudadana: Usa estrategias sencillas de resolucin pacfica de situaciones.
CUERPOS GEOMTRICOS.
Prisma y pirmides.
31-3233-34 35-3637
Medidas de capacidad.
Reconoce y comparar cuerpos geomtricos en situaciones que le rodean, diferenciando su masa, capacidad y volumen.
Explicacin terica del tema. Construccin de cuerpos geomtricos. Realizacin de trabajos con figuras. Caracterstica de la figuras (conteo de lados ) Sustentacin terica de tareas.
Cartulina. Papel Objetos.
Medidas de masa.
38-3940

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ASIGNATURA: GEOMETRA CRITERIOS DE EVALUACIN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL
COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1H/S INDICADORES DE DESEMPEO
PERIODO: 4
GRADO: TERCERO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL
Cognitivo: Presentacin de tareas. Talleres, evaluacin oral y escrita. Social: Relaciones interpersonales. Personal: Convivencia pacfica.
COGNITIVO: Bajo: No reconoce caractersticas de los cuerpos geomtricos. Bsico: Identifica los cuerpos geomtricos y sus caractersticas. Alto: Reconoce y diferencia las caractersticas de los cuerpos geomtricos. Superior: Reconoce, calcula y establece diferencias entre los cuerpos geomtricos y sus caractersticas. Bajo: Se le dificulta identificar las medidas de capacidad y masa. Bsico: Identifica las medidas de capacidad y masa. Alto: Reconoce y diferencia las unidades para medir la capacidad de un recipiente y la masa de los cuerpos. Superior: Reconoce y calcula equivalencia que se puede establecer entre las unidades de medida, capacidad, masa.
SOCIAL: Bajo: Demuestra apata en la solucin de problemas entre sus compaeros. Bsico: Participa en la solucin de problemas en el aula. Alto: Participa con respuesta acertadas a la solucin de problemas. Superior: Resuelve y colabora a sus compaeros en la solucin de problemas.
PERSONAL: Bajo: Le cuesta trabajo aceptar a los dems. Bsico: Colabora y participa de las jornadas escolares socialmente. Alto: Se relaciona muy bien con sus compaeros y docentes. Superior: Manifiesta inters por adaptarse al grupo y resuelve sus diferencias e intereses mediante el dialogo.
Cognitiva: Explicacin. Talleres de profundizacin. Social: Actividades grupales. Personal: Talleres. de compartir.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA ASIGNATURA: ESTADISTICA ESTNDAR COMPETENCIAS HORARIA SEMANAL: 1H/S EJE ARTICULADOR CRONO GRAMA semana PERIODO: 4 DESEMPEO METODOLOGA GRADO: TERCERO MATERIAL DIDCTICO.
CONTENIDOS
Predice si la probabilidad de ocurrencia de un evento es mayor que la de otro.
Bsico: Identifica la posibilidad de ocurrencia de un suceso.
ARREGLOS.
Combinaciones y permutaciones. Probabilidad y sucesos aleatorios.
31-3233 34-3536-37 38-39-40
Predecir y explicar eventos o situaciones a travs de sus vivencias y las de los dems de acuerdo con el contexto
Recoleccin de material que se utiliza en los juegos de azar (lotera, recibos, chance, baloto) Realizacin material didctico (tarjetas de cartulina) Explicacin terica del tema. Ejercicios prcticos. Sustentacin terica de tareas.
Bolas de icopor. Monedas. Billetes de

chance, baloto o lotera.
Ciudadana: Muestra inters al trabajar con sus compaeros.
Diagrama de rbol.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA ASIGNATURA: ESTADISTICA CRITERIOS DE EVALUACIN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: Bajo. : Se le dificulta reconocer si en un suceso ocurre una combinacin o una probabilidad. Bsico: Identifica de manera parcial si un suceso es una combinacin o una probabilidad. Alto: Interpreta comprende la probabilidad o combinacin en un evento o suceso. Superior: Establece diferencias entre sucesos clasificndolos en combinaciones y probabilidades de acuerdo a sus caractersticas. INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1H/S INDICADORES DE DESEMPEO PERIODO: 4 GRADO: TERCERO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL PERSONAL: Bajo: Muestra desinters para trabajar en equipo. Bsico Cumple con lo que se le asigna en el trabajo en grupo. Alto: Trabaja en grupo respondiendo a las necesidades del grupo. Superior: Demuestra respeto por el trabajo en equipo. Cognitiva: Talleres y actividades de profundizacin. Social: Trabajos de campo en dos. Personal: Talleres. de convivencia personal de apoyo.
Cognitivo: Evolucin escrita, presentacin de tareas, talleres Social: Trabaja activamente en grupo. . Personal: Relaciones interpersonales.
SOCIAL: Bajo: No es tolerante, respetuoso ni solidario con sus compaeros. Bsico: Respeta a sus compaeros y docentes. Alto: Fomenta sentimientos de amistad, compaerismo y solidaridad. Superior: Comparte sus vivencias con compaeras Y docentes, creando un ambiente de confianza y camaradera.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: ESPAOL ESTNDAR HORARIA SEMANAL: 1H/S COMPETENCIAS EJE ARTICULADOR PERIODO: 4 CRONO GRAMA semana DESEMPEO GRADO: TERCERO METODOLOGA MATERIAL DIDCTICO.
CONTENIDOS
Comprende la informacin que circula a travs de algunos sistemas de comunicacin no verbal.
Bsico: Interpreta textos descriptivos, informativos e instructivos. Ciudadana: Participa activamente en las clase haciendo aportes significativos y apoyando a sus compaeros.
SISTEMA SIMBLICO.
El afiche. Los cdigos musicales. La historita. La caricatura. La Carta. Las postales. La cartelera. La pagina Web Sinnimos y antnimos. Palabras compuestas Uso de la B y V Uso de la LL y Y. Uso de la m antes de P y D. Uso de la b antes de R y L
31 31 32 32 33 34 34 35 35-36 37 37 38 38 39-40
Predecir y explicar eventos o situaciones a travs de sus vivencias y las de los dems de acuerdo con el contexto
COMPETENCIAS LECTORAS.
Explicacin terica del tema. Realizacin de lecturas (textos narrativos) Transformacin de textos en sistemas simblicos (historietas) Seleccin de canciones. Expresin de emociones. Sustentacin terica de tareas. Elaboracin de textos escritos de comunicacin.
Textos Material
fotocopiado.
cuentos. Peridicos Postales Uso de las tics.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA ASIGNATURA: ESPAOL INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1H/S PERIODO: 4 INDICADORES DE DESEMPEO GRADO: TERCERO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL PERSONAL: Bajo: Se le dificulta resolver un problema. Bsico: Conoce algunas Normas que le permiten ayudar a la solucin de un conflicto. Alto: Aplica normas de convivencia en todo su entorno. Superior: Muestra habilidad en la solucin de conflictos. Cognitiva: Anlisis de lectura comprensiva. Social: Actividades grupales. Personal: Talleres de convivencia con personal de apoyo.
CRITERIOS DE EVALUACIN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: Bajo. :Se le dificulta comprender Textos descriptivos, informativos e instructivos. Bsico: Interpreta textos descriptivos informativos e instructivos. Alto: Lee e interpreta con facilidad diferentes tipo de textos. Superior: Produce textos teniendo en cuenta las pautas aprendidas. Bajo: Se le dificulta interpretar diferentes clases de textos no verbales. Bsico: Comprende la informacin de un texto expositivo. Alto: Determina el propsito informativo que tiene un texto. Superior: Compara texto de acuerdo a su formato temtico y funcin. Bajo: Se le dificulta
Cognitivo: Lectura de textos presentacin de tareas. Social: Trabajo en grupo. Personal: Resolucin de conflictos.
SOCIAL: Bajo: Se le dificulta interactuar y ubicarse dentro de un grupo social especfico diferente al que pertenece. Bsico: Reconoce que pertenece a un grupo social. Alto: Establece comparaciones entre los grupo sociales que existen y el que pertenece. Superior: Se reconoce como un ser social que interacta en una comunidad multicultural

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identificar las palabras sinnimas y antnimas en un texto. Bsico: Identifica las palabras sinnimas y antnimas en un texto. Alto: Reconoce sinnimos y antnimos con su significado dentro de las oraciones. Superior: Enriquece su vocabulario mediante el uso de sinnimos y antnimos. Bajo: Se le dificulta identificar que es una silaba. Bsico: Identifica la silaba como golpes de voz en que se divide una palabra. Alto: Reconoce que las palabras estn formadas por silabas y las separa en forma correcta. Superior: Establece diferencias entre las palabras segn el numero de silabas que posee. Bajo: Se le dificulta identificar palabras compuestas. Bsico: Identifica las palabras compuestas y su significado. Alto: Reconoce y escribe palabras compuestas teniendo en cuenta su significado. Superior: Propone palabras compuestas y las emplea en sus creaciones narrativas. Bajo: Se le dificulta aplicar

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reglas de uso de la ortografa de las palabras. Bsico: aplica reglas de uso de la ortografa de las palabras. Alto: Reconoce y aplica reglas de uso de ortografa de las palabras. Superior: Reconoce, emplea y deduce reglas de uso de la ortografa de las palabras.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: CIENCIAS NATURALES ESTNDAR COMPETENCIAS HORARIA SEMANAL: 1H/S EJE ARTICULADOR CRONO GRAMA semana PERIODO: 4 DESEMPEO GRADO: TERCERO METODOLOGA MATERIAL DIDCTICO.
CONTENIDOS
Establece relaciones entre las caractersticas de la materia y las propiedades fsicas y qumicas de las sustancias que la constituyen.
Bsico: Identifica y verifica las propiedades de la materia.
LA MATERIA.
Como es la materia. La materia.
31 31 32Reconocer que la materia es todo lo que le rodea y debe usarla adecuadamente para su beneficio y el de los dems.
Observacin de diferentes sustancias. Explicacin terica del tema. Descripcin de sustancias. Ejercicios prcticos. Sustentacin terica de consultas y tareas.
Textos de
consultas
Ciudadana Analiza como sus pensamientos y emociones influyen en la participacin de las decisiones colectivas.
Como cambia la materia. Como se presenta la materia. Las mezclas se separan. Combinaciones o reacciones. .
Videos. Materiales del

medio.
33-3435 36
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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: CIENCIAS NATURALES GRADO: TERCERO CRITERIOS DE EVALUACIN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: Bajo :Nombra algunas caractersticas de la materia. Bsico: Distingue en el entorno las formas en que se presenta la materia. Alto: Identifica la materia y sus transformaciones. Superior: Establece semejanzas y diferencias entre los cambios de la materia. INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1H/S PERIODO: 4
ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL PERSONAL: Bajo: No demuestra respeto a las personas que lo rodean. Bsico: Manifiesta respeto por los dems. Alto: Reconoce lo importante que es respetar a las personas que comparten su espacio. Superior: Es atento y saluda con respeto a las personas sin demostrar preferencias. Cognitiva: Taller de profundizacin. Taller de lectura comprensiva. Social: Talleres de integracin. Personal: Talleres de convivencia (personal o equipo de apoyo).
Cognitivo: Exposiciones, EVALUACINes oral y escrita, presentacin de tareas. Social: Compartir e interactuar. Personal: Respeto por los dems y por si mismo.
SOCIAL: Bajo: Se le dificulta aceptar a sus compaeros como son. Bsico: Acepta a sus compaeros y es solidario con ellos. Alto: Comparte sus cosas, tiempo y amistad con sus compaeros sin establecer diferencias. Superior: manifiesta respeto por las diferencias individuales y apoya positivamente a sus compaeros.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: CIENCIAS SOCIALES ESTNDAR HORARIA SEMANAL: 1H/S COMPETENCIAS EJE ARTICULADOR CRONO GRAMA semana PERIODO: 4 DESEMPEO GRADO: TERCERO METODOLOGA MATERIAL DIDCTICO.
CONTENIDOS
Me reconozco como un ser social e histrico miembro de un pas con diversas etnias y culturas con un legado que genera identidad nacional.
Bsico: Reconozco caractersticas bsicas sobre la historia de nuestro pas.
LA HISTORIA.
Ciudadana: Expreso mis ideas sentimientos en el aula de clase y escucho respetuosamente los dems miembros del grupo.
NOMADISMO Y SEDENTARISMO
La historia. Que es la historia. Importancia de la historia. Como conocemos las historia.
31 31 32 33
Comprender lo que ha sucedido en el pasado y entender la realidad de los seres humanos a travs del tiempo.
34 Las comunidades nmadas. Las comunidades sedentarias. Nuevas actividades. Teoras. Arawak Caribe Chibcha 35 36 36
Conocer las diferentes formas de vida de las primeras comunidades que poblaron nuestro pas y sus aportes a la humanidad.
Explicacin terica del tema. Realizacin de mapas conceptuales. Realizacin de ejercicios en clase. Sustentacin terica de consultas, tareas y talleres. Exploracin de conocimientos previos sobre conceptos de historia. Llevaran lbumes familiares y fotografas del barrio. Presentacin pelcula La guerra del fuego donde se registra el paso del Nomadismo al Sedentarismo. Discusin sobre dificultades que afrontaron los seres humanos en periodos primitivos. Realizar frisos o plegables que muestren la evolucin de los seres humanos. Realizacin de dibujos
Guas. Videos. Documentos. Recurso

humano.
D. V. D. Textos de
consultas y guas.
FAMILIAS LINGUISTICAS
37-3839-40
Identificar las caractersticas y costumbres que todava conservamos de las primeras comunidades indgenas.

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donde representen conocimientos sobre los primeros grupos que habitaron el territorio Colombiano. Elaboracin de una cartelera en la que se identifique las caractersticas generales de las tres flias lingsticas. Elaboracin en octavos de cartulina algunos objetos que elaboraron los Arawak y los Caribe.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: TERCERO CRITERIOS DE EVALUACIN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: Bajo. : Define algunas caractersticas de la historia en nuestro pas. Bsico: Distingue aportes de la historia a nuestra cultura. Alto: Establece relacin entre la importancia y los aportes de la historia. Superior: Fundamenta con propiedad el conocimiento sobre sus races. Bajo: Se le dificulta reconocer caractersticas de las comunidades nmadas y sedentarias. Bsico: Reconoce distintos tipos de comunidades (nmadas, sedentarias). Alto: Identifica y clasifica las distintas comunidades en nmadas y sedentarias. Superior: INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1H/S PERIODO: 4
ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL PERSONAL: Bajo: Muestra desinters para trabajar en grupo. Bsico Cumple con lo asignado en el grupo de trabajo. Alto: Colabora y participa en el trabajo en equipo. Superior: Demuestra habilidad para trabajar en grupo. Cognitiva: Lecturas de investigacin audio visuales. Social: Debates grupales Personal: Incentivos.
Cognitivo: Exposiciones participativas y elocuentes. Social: Trabajo en grupo. Personal: Participacin activa.
SOCIAL: Bajo: Manifiesta poco inters en la participacin de actividades. Bsico: Participa en actividades espordicamente. Alto: Propone y sugiere actividades. Superior: Muestra motivacin y buena actitud dinmica en las actividades.

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Identifica, compara y valora los aportes de las diferentes comunidades a nuestra cultura. Bajo: Se le dificulta identificar caractersticas de grupos indgenas. Bsico: Reconoce distintos tipos de familias lingsticas. Alto: Clasifica y compara las familias lingsticas. Superior: Relaciona y explica la influencia de las familias lingsticas en nuestro pas.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: ETICA Y VALORES ESTNDAR COMPETENCIAS HORARIA SEMANAL: 1H/S EJE ARTICULADOR CRONO GRAMA semana PERIODO: 4 DESEMPEO GRADO: TERCERO METODOLOGA MATERIAL DIDCTICO.
CONTENIDOS
SER PAREJA. Participa con la familia en la construccin de acuerdos bsicos sobre normas para el logro de metas y las cumple. Bsico: Identifica las diferencias y semejanzas que hay entre las dems personas y yo. Ciudadana: Uso estrategias sencillas de resolucin pacfica de conflictos. Ser pareja. Aprendamos sobre las parejas. As veo las parejas. Situaciones difciles o conflictos en las parejas. Proceso de gestacin en la pareja. Cuidado de la pareja hacia sus hijos. 31 32-33 Reconoce en los papas y en las mamas y en otras personas adultas una relacin de pareja como expresin del amor. Explicacin terica de los temas. Sustentacin de consultas. Exposicin de carteleras. Trabajo en grupo. 37-38 .
Textos de
consultas
34 35-36
Lecturas. Material
fotocopiado.
39-40

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: ETICA Y VALORES TERCERO CRITERIOS DE EVALUACIN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: Bajo. : Se le dificulta reconocer que es una pareja. Bsico: Reconoce como se forma una pareja. Alto: Valora la importancia de los preparativos para la llegada de un nuevo ser en la pareja. Superior: Comprende los cuidados de la pareja hacia sus hijos (as) como expresin del amor. INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1H/S PERIODO: 4 GRADO:
ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL PERSONAL: Bajo: Muestra desinters al trabajar con sus compaeros. Bsico: Se involucra en actividades grupales. Alto: Propone actividades para trabajar en equipo. Superior: Realiza aportes que ayudan a enriquecer el conocimientos del grupo. Cognitiva: Talleres de Profundizacin. Social: Dramatizaciones en grupo. Personal: Talleres de convivencia. (personal de apoyo).
Cognitivo: Presentacin de tareas. Evaluacin oral y escrita. Social: Compartir e interactuar. Personal: Relaciones interpersonales.
SOCIAL: Bajo: Muestra desinters l trabajar en grupo. Bsico: Participa en actividades y trabajos grupales. Alto: Trabaja en equipo respondiendo a las necesidades del grupo. Superior: Propone normas que conlleven a una mejor Convivencia grupal.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: RELIGIN ESTNDAR HORARIA SEMANAL: 1H/S COMPETENCIAS EJE ARTICULADOR PERIODO: 4 CRONO GRAMA semana DESEMPEO GRADO: TERCERO METODOLOGA MATERIAL DIDCTICO.
CONTENIDOS
Bsico: Reflexiona sobre la importancia de la oracin como medio de acercamiento a Dios. Ciudadana: Propone cambios en su comportamiento que atribuyan a expresarse ante los dems como un buen hijo de Dios.
ORACIONES.
Padre nuestro. Los mandamientos. Credo. A ve Mara. Acto de contricin.
31-32 33-34 35-36 37-38 39-40
Reconoce que Dios es su creador y le expresa su agradecimiento y admiracin por medio de la oracin.
Explicacin terica de los temas. Realizacin de dibujos. Explicaciones personales. Sustentacin terica de tareas. .
Sagrada Biblia. Fotocopias. Cuaderno. Laminas.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: RELIGIN INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1H/S PERIODO: 4 GRADO: TERCERO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL PERSONAL: Bajo: Muestra desinters en el trabajo con sus compaeros. Bsico: En ocasiones se involucra en las actividades grupales. Alto: Sus aportes ayudan a mejorar las relaciones grupales. Superior: Propone actividades que fortalecen las relaciones de afecto y amistad. Cognitiva: Talleres de lectura Bblicas. Social: Dramatizaciones. Personal: Talleres de integracin.
CRITERIOS DE EVALUACIN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: Bajo. :Se le dificulta identificar las oraciones. Bsico: Reconoce que la oracin nos acerca a Dios. Alto: Comprende que por medio de la oracin establece un lazo de unin con Dios. Superior: Fundamenta la importancia de la oracin para acercarse a Dios.
Cognitivo: Presentacin de tareas. Evaluacin oral y escrita.
SOCIAL: Bajo: Presenta apata al participar en actividades en grupo. Bsico: En ocasiones muestra inters por participar en grupo. Alto: Demuestra sus valores al trabajar en grupo. Superior: Elabora normas que le permiten compartir con el grupo.
Social: Trabajo en grupo Personal: Relaciones interpersonales.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: EDUCACIN FSICA ESTNDAR COMPETENCIAS HORARIA SEMANAL: 2H/S EJE ARTICULADOR CRONO GRAMA semana 31 32 33 33 34 35 PERIODO: 4 DESEMPEO GRADO: TERCERO METODOLOGA MATERIAL DIDCTICO.
CONTENIDOS
Bsico: Maneja los conceptos fundamentales de la actividad fsica y realiza bien los ejercicios. Ejecuta movimientos con coordinacin y ritmo.
COORDINACIN DINMICA GENERAL.
Ciudadana: Respeta a todas las personas que lo rodean, reconociendo jerarqua Ejecuta actividades ldicas de integracin grupal. y autoridad. JUEGOS SENSORIALES.
Cuadrupeda. Ejercicios de locomocin. Apoyo sobre las manos. Agilidad. Ejercicios para aprender la voltereta. Ejercicios combinando saltos y volteretas. Sensitivos. Percepcin. Precisin. Locomocin.
Ejecutar en grupo patrones bsicos de movimientos adecuados que le permitan mejorar su esquema corporal. Establece relaciones dinmicas entre sus movimientos corporales y sus posibilidades fsicas al interactuar con los dems.
Explicacin practica de los ejercicios. Ejecucin de ejercicios. Ejercicios individuales en grupo. Sustentacin practica de ejercicios.
Colchonetas. Pelotas. Venda. Lazos. Objetos. Prendas. Aros.
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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: EDUCACIN FSICA CRITERIOS DE EVALUACIN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: Bajo: Se le dificulta demostrar armona corporal en la ejecucin de movimientos. Bsico: Realiza movimientos corporales de acuerdo a sus posibilidades fsicas. Alto: Sugiere ejercicios que mejoran su condicin fsica, Superior: Lidera juegos, ejercicios orientados a sus compaeros. Bajo: Se le dificulta ejecutar movimientos. Bsico: Mantiene el control corporal en ejercicios y juegos. Alto: Participa, experimenta diversas formas de movimientos. Superior: Crea variantes a los juegos y ejercicios. INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 2H/S INDICADORES DE DESEMPEO PERIODO: 4 GRADO: TERCERO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL PERSONAL: Bajo: Manifiesta desinters para trabajar en equipo. Bsico: Cumple con los que se le imponte para trabajar en equipo. Alto: Trabaja en equipo, respondiendo a las necesidades del grupo. Superior: Demuestra respeto por el trabajo en equipo. Cognitiva: Ejecucin de ejercicios. Social: Trabajos en grupo, talleres de convivencia. Personal: Ejecucin de ejercicios en do.
Cognitivo: Ejecuta ejercicios corporales. Social: Compartir e interactuar. Personal: Trabajo en grupo.
SOCIAL: Bajo: Presenta dificulta al compartir con los compaeros. Bsico: Elabora normas que le permiten compartir con el grupo. Alto: Demuestra valores cuando se integra al grupo. Superior: Demuestra respeto con todo lo que le rodea.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: MATEMTICAS ESTNDAR HORARIA SEMANAL: 2H/S COMPETENCIAS EJE ARTICULADOR CRONO GRAMA semana 31 32 Utilizar la notacin Decimal para expresar nmeros en diferentes contextos ya sea de la vida cotidiana Se Hace explicacin del tema apoyados con ejemplos para pasar a la prctica de resolucin de ejercicios o talleres. PERIODO: 4 DESEMPEO GRADO: CUARTO METODOLOGA MATERIAL DIDCTICO.
CONTENIDOS
Identifica en el contexto de una situacin la necesidad de un clculo exacto o aproximado y lo razonable de los resultados obtenidos.
Bsico: Resuelve operaciones matemticas utilizando nmeros decimales. Ciudadana: Comprende los diferentes puntos de vista que estn en juego a la hora de resolver un conflicto social.
NMEROS DECIMALES.
Nmeros decimales. Como se leen los nmeros decimales. Comparacin de nmeros decimales. Adicin de nmeros decimales. Sustraccin de nmeros decimales. Multiplicacin de nmeros decimales. Divisin de nmeros decimales. .
Textos. Cuadernos.
33-34
35-36
37
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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: MATEMTICAS CUARTO CRITERIOS DE EVALUACIN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: Bajo: Se le dificulta establecer relaciones de orden con su lectura en nmeros decimales. -Se le dificulta realizar operaciones matemticas con nmeros decimales. Bsico: Establece relaciones de orden con nmeros decimales y su lectura. -Realiza operaciones matemticas utilizando nmeros decimales. Alto: Resuelve ejercicios que requieren de orden y comparacin dentro de operaciones matemticas con nmeros decimales. Superior: Lee, compara y organiza nmeros decimales antes de realizar la suma, resta, multiplicacin y divisin. INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 2H/S PERIODO: 4 GRADO:
ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL PERSONAL: Bajo: Se le dificulta resolver problemas dentro del grupo. Bsico: Resuelve problemas sencillos de acuerdo al contexto donde se presentan. Alto: Se esfuerza constantemente por hallar solucin a los conflictos diarios. Superior: Hace uso de su conocimiento para interpretar, analizar y proponer soluciones a problemas.
Cognitivo: presentacin de tareas, talleres, trabajos, EVALUACINes escritas sobre solucin de problemas. Social: convivencia en el grupo. Personal: solucin de problemas cotidianos.
SOCIAL: Bajo: Se le dificulta manifestar sentimientos de amistad, compaerismo y solidaridad en el grupo. Bsico: Muestra en ocasiones afecto y solidaridad en el grupo. Alto: Es tolerante, respetuoso y solidario con sus compaeros. Superior: Comparte sus experiencias y conocimientos con sus compaeros, creando un ambiente de confianza y solidaridad.
Cognitiva: Talleres de profundizacin y trabajos. Social: actividades grupales.
Personal: trabajos con el personal de apoyo

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA ASIGNATURA: GEOMETRA ESTNDAR COMPETENCIAS HORARIA SEMANAL: 2H/S EJE ARTICULADOR CRONO GRAMA semana 31-32 33-34 Reconoce y usa areas y superficies para resolver problemas de medicin en cuadrilteros y tringulos en contextos de arte, diseo y arquitectura dentro de una sociedad. Exposicin del tema apoyado con la observacin de grficos, para mostrar ejemplos y poder resolver ejercicios. PERIODO: 4 DESEMPEO METODOLOGA GRADO: CUARTO MATERIAL DIDCTICO.
CONTENIDOS
Describe y argumenta relaciones entre el permetro y el rea de figuras diferentes cuando se fija una de estas medidas.
Bsico: Usar la proporcionalidad para resolver problemas de medicin. Ciudadana: Utiliza una encuesta para recoger informacin que le permita identificar los principales problemas de una comunidad.
REA Y SUPERFICIE.
rea y superficie. Unidades de medida y rea. Conversiones entre unidades de rea. Clculo de rea en cuadrilteros. Clculo de rea en un triangulo
Objetos de su
casa y del colegio.
35-36
Afiches. Material de
apoyo.
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39-40

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA ASIGNATURA: GEOMETRA CRITERIOS DE EVALUACIN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: Bajo :Presenta dificultad al momento de calcular, medir y convertir el rea de un cuadriltero o de un triangulo. Bsico: Utiliza el clculo para medir cuadrilteros y tringulos. Alto: Muestra habilidad para calcular rea en objetos y convertir mediciones de manera exacta. Superior: Elabora con gran facilidad mediciones de su entorno calculando el rea de un cuadrado y triangulo de manera exacta. INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 2H/S INDICADORES DE DESEMPEO PERIODO: 4 GRADO: CUARTO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL PERSONAL: Bajo: Se le dificulta tener hbitos de estudio. Bsico: Tiene adecuados hbitos de estudio. Alto: Muestra buenos hbitos de estudio y cumple con sus tareas. Superior: Tiene excelentes hbitos de estudio y hace buen uso de su conocimiento.
Cognitivo: Presentacin de tareas, trabajos, evaluacin, escrita sobre resolucin de problemas. Social: trabajos grupales. Personal: Hbitos de estudio.
SOCIAL: Bajo: Muestra desinters para trabajar en grupo. Bsico: Cumple con lo asignado en el grupo de trabajo. Alto: Se esfuerza por que el grupo cumpla satisfactoriamente con sus obligaciones asignadas. Superior: Maneja buena aceptacin para trabajar con cualquier grupo asignado y se esfuerza por hacer las cosas lo mejor posible.
Cognitiva: Talleres de profundizacin, anlisis y comprensin. Social: Actividades donde trabaja con diferentes grupos. Personal: Talleres.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA ASIGNATURA: ESTADISTICA ESTNDAR COMPETENCIAS HORARIA SEMANAL: 2H/S EJE ARTICULADOR CRONO GRAMA semana 31-32 33-34 35 36-3738-39-40 PERIODO: 4 DESEMPEO METODOLOGA GRADO: CUARTO MATERIAL DIDCTICO.
CONTENIDOS
Conjetura y pone a prueba predicciones acerca de la posibilidad de ocurrencia de eventos.
Bsico: Realiza ejercicios que necesiten organizarse en sucesos de probabilidad. Ciudadana: Realiza en forma grupal actividades encaminadas a promover el respeto por la naturaleza y los derechos humanos.
SUCESOS Y PROBABILIDAD. EXPERIMENTOS ALEATORIOS.
Sucesos y probabilidad.
Experimentos aleatorios.
Establece relaciones de aquellos sucesos que tienen probabilidad por medio de experimentos aleatorios a personas nicamente y compararlos en forma grupal.
Exposicin y explicacin del tema y solucin de ejercicios, del texto y el cuaderno, aclaracin de dudas.
Dados. Bolas de pin

pon.
Fichas de
colores.

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2013
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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA ASIGNATURA: ESTADISTICA CRITERIOS DE EVALUACIN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: Bajo : Se le dificulta describir y clasificar situaciones que requieran de sucesos de probabilidad. Bsico: Describe y clasifica situaciones que requieren de sucesos de probabilidad. Alto: Aplica sucesos de probabilidad a travs de problemas planteadas en clase. Superior: Practica soluciones rpidas a problemas que contengan sucesos de probabilidad. Bajo: Se le dificulta reconocer como se realizan experimentos aleatorios. Bsico: Realiza experimentos aleatorios. Alto: Descubre fcilmente cuando es un evento aleatorio a travs de experimentos. Superior: Resuelve y formula problemas a partir de datos o experimentos aleatorios. INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 2H/S INDICADORES DE DESEMPEO PERIODO: 4 GRADO: CUARTO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL PERSONAL: Bajo: Muestra apata y desinters en las clases. Bsico: Demuestra inters en aprender en clase. Alto: Toma conciencia sobre la importancia del tema en que se est aprendiendo. Superior: Tiene una concepcin clara de la importancia de las clases para su vida en formacin.
Cognitivo: Presentacin de tareas, trabajos, EVALUACINes escritas. Social: Respeto y el compromiso. Personal: aptitud e inters.
SOCIAL: Bajo: Difcilmente respeta los aportes del profesor y de sus compaeros al trabajar en grupo. Bsico: Valora y respeta las opiniones de los dems. Alto: Muestra respeto y compromiso con el grupo. Superior: Manifiesta actividades de respeto en el grupo.
Cognitiva: Trabajos y talleres de profundizacin. Social: talleres con la psicloga. Personal: Trabajos de investigacin sobre algn tema libre.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: ESPAOL ESTNDAR HORARIA SEMANAL: 2H/S COMPETENCIAS EJE ARTICULADOR PERIODO: 4 CRONO GRAMA semana 31-3233 34-3536 DESEMPEO GRADO: CUARTO METODOLOGA MATERIAL DIDCTICO.
CONTENIDOS
Identifica el lenguaje como una forma de comunicacin, reconociendo los principales elementos constituidos de un proceso de comunicacin.
Bsico: Reconoce como se estructura un texto dramtico.
GENERO DRAMTICO.
La dramtica.
Creacin de una obra dramtica. Ciudadana: Defiende con respeto los argumentos que tiene para apoyar una causa social encaminada a solidarizarse con las vctimas de un desastre natural.
Breve historia del teatro.
37-38
Escribir textos dramticos siguiendo unas pautas generales de estructura y utilizar dichos escritos en la realizacin de obras dirigidas a un pblico.
Explicacin del tema seguido de lecturas de textos dramticos, para pasar a la creacin de estos segn la creatividad de cada nio y representacin de textos dramticos.
Internet Libros. Tteres Textos

dramticos
Teatro de tteres.
39-40

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA ASIGNATURA: ESPAOL INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 2H/S PERIODO: 4 GRADO: CUARTO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL PERSONAL: Bajo: Debe ser ms responsable en la presentacin de sus trabajos. Bsico: Es responsable para entregar sus trabajos. Alto: Maneja una adecuada disciplina dentro del grupo. Superior: Trabaja y se esfuerza diariamente para que la disciplina del grupo mejore cada da. Alto: Muestra mucho inters y responsabilidad al momento de entregar sus trabajos. Superior: Define con responsabilidad sus expectativas.
CRITERIOS DE EVALUACIN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: Bajo. : Se le dificulta realizar textos dramticos. Bsico: Realiza textos dramticos. Alto: Crea textos dramticos utilizando su imaginacin y emocin. Superior: Sigue pautas en la estructura de sus creaciones literarias interpretadas con habilidad y fluidez. Bajo: Se le dificulta interpretar textos dramticos. Bsico: Identifica textos dramticos a partir de diferentes personajes. Alto: Interpreta textos dramtico para afianzar sus conocimientos en la narracin. Superior: Investiga sobre personajes que va a interpretar de manera apropiada y con mucha fluidez.
Cognitivo: Participacin activa de las clases, presentacin de trabajos y tareas, EVALUACINes escritas y orales. Social: Disciplina a nivel grupal. Personal: La responsabilidad.
SOCIAL: Bajo: Se le dificulta manejar adecuadamente su disciplina en el grupo. Bsico: Su disciplina dentro del grupo es aceptable.
Cognitiva: Realiza trabajos donde reconoce textos dramticos y su interpretacin. Social: talleres sobre integracin de grupo. Importancia de la norma en la disciplina. Personal: Trabajos con el personal de apoyo(psicloga, fonoaudilogo) Incentivos.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: CIENCIAS SOCIALES ESTNDAR COMPETENCIAS HORARIA SEMANAL: 2H/S EJE ARTICULADOR CRONO GRAMA semana 31 32 33 34 35 Que era la encomienda. 36 Que era la mitad. 37 Que era el resguardo Quienes eran los piratas. Como era el arte en la colonia. 38 Reconoce los diferentes aspectos que hacen parte del periodo colonial (relaciones sociales, econmicas, polticas y culturales) y aprende de esto para mejorar la calidad de vida personal y en comunidad. Se hace lecturas sobre el tema a tratar, se abre espacio para interpretar y comentar, luego se realiza talleres y cuestionarios para profundizar los temas observando lminas y videos del periodo hispnico. PERIODO: 4 DESEMPEO GRADO: CUARTO METODOLOGA MATERIAL DIDCTICO.
CONTENIDOS
Adoptar Posturas crticas frente a las situaciones de discriminacin o intolerancia poltica racial y social en nuestra sociedad.
Bsico: Aprender como se desarrollaba nuestra sociedad en le poca colonial. Ciudadana: Reconoce la importancia de los aportes culturales, cientficos, artsticos, religiosos en la poca colonial.
PERIODO HISPNICO.
Periodo hispnico. La colonia. La sociedad colonial. Como era el gobierno.
Pelculas. Libros. Internet.
39-40

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: CIENCIAS SOCIALES CUARTO CRITERIOS DE EVALUACIN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: Bajo. : Se le dificulta aprender sobre los aspectos representativos de le poca colonial. Bsico: Realiza aportes sobre los aspectos representativos de la poca colonial. Alto: Explica las relaciones sociales, econmicas, polticas y culturales de la poca Colonial. Superior: Investiga sobre fenmenos polticos, sociales, econmicos y culturales de la poca colonial y lo comparte con el grupo. INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 2H/S PERIODO: 4 GRADO:
ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL PERSONAL: Bajo: No es pulcro al momento de entregar sus tareas y trabajos. Bsico: Es pulcro al momento de entregar sus tareas y trabajos. Alto: Desarrolla y entrega sus trabajos y tareas de manera ordenada y pulcra. Superior: Cumple y se esfuerza por entregar sus tareas y trabajos con la mayor pulcritud y orden posible.
Cognitivo: Participacin activa de las clases, presentacin de trabajos, EVALUACINes escritas y orales. Social: trabajos de disciplina. Personal: Orden y responsabilidad.
SOCIAL: Bajo: Se le dificulta ayudar a establecer disciplina dentro del grupo. Bsico: Ayuda a establecer disciplina en el grupo. Alto: Descubre la necesidad de respetar y actuar de acuerdo a la disciplina grupal. Superior: Acata ordenes y las comparte con sus compaeros para que se cumpla siempre.
Cognitiva: Talleres de profundizacin. Social: Incentivos. Personal: Presentacin de trabajos a mano.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: CIENCIAS NATURALES ESTNDAR HORARIA SEMANAL: 2H/S COMPETENCIAS EJE ARTICULADOR CRONO GRAMA semana 31 32-33 Reconoce los componentes del sistema solar la relacin de estos y la afluencia de ello para la cotidianidad de la vida en la tierra. Se hace lecturas relacionadas al tema, observando laminas y/o Videos, se resuelven talleres como profundizacin del tema. PERIODO: 4 DESEMPEO GRADO: CUARTO METODOLOGA MATERIAL DIDCTICO.
CONTENIDOS
Realiza un anlisis del planeta tierra de sus caractersticas y de los cuerpos que conforman el sistema solar.
Bsico: Describe el universo y la organizacin del sistema solar.
EL SISTEMA SOLAR.
El sistema solar. El movimiento de los planetas. La fuerza de atraccin de los planetas. Los planetas clsicos. Cuerpos menores. La observacin y el estudio del sistema solar.
Fotocopias de
lecturas.
Ciudadana: Identifica las semejanzas y las diferencias de gnero, aspectos fsicos, grupos tnicos, origen y tantas otras que hay entre las dems personas y yo.
34-35
Internet como
medio de consulta.
36-37 38-39 40
Afiche del
sistema solar.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: CIENCIAS NATURALES GRADO: CUARTO CRITERIOS DE EVALUACIN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: Bajo: Se le dificulta reconocer algunos aspectos del sistema solar. Bsico: Conoce lo necesario del sistema solar. Alto: Reconoce la importancia de conservar en buen estado los recursos de nuestro planeta tierra a travs de investigaciones y videos. Superior: Explica los movimientos de la tierra y dems planetas con base en modelos, maquetas e investigaciones tecnolgicas. INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 2H/S PERIODO: 4
ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL PERSONAL: Bajo: Muestra desinters en el momento de la realizacin de sus trabajos. Bsico: Cumple con lo asignado en sus trabajos. Alto: Desarrolla capacidad para apreciar su propio trabajo. Superior: Utiliza adecuadamente su potencial al momento de presentar trabajo.
Cognitivo: Participacin activa de las clases, exposiciones, presentacin de tareas, EVALUACINes escrita y oral. Social: trabajos grupales. Personal: trabajos individuales.
SOCIAL: Bajo: Colabora poco con sus compaeros al realizar trabajos grupales. Bsico: Colabora cuando se lo piden, al realizar trabajos grupales. Alto: Tiene en cuenta los argumentos de otros al trabajar en forma grupal. Superior: Realiza en forma grupal actividades encaminadas a promover el respeto y el esfuerzo de todos.
Cognitiva: Exposicin sobre el tema con ms dificultad. Social: Mesa redonda. Personal: Carteles sobre la responsabilidad. Incentivos.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA ASIGNATURA: ETICA ESTNDAR COMPETENCIAS HORARIA SEMANAL: 2H/S EJE ARTICULADOR CRONO GRAMA semana 31-32 33-34 35-36 37-38 39-40 Reconocer y aplicar los valores estudiados en la convivencia en el grupo familiar y en los que conforme. Exposicin del tema, reflexiones acerca de lecturas relacionadas al tema, comentarios y argumentos Resolucin de talleres dramatizados. PERIODO: 4 DESEMPEO METODOLOGA GRADO: CUARTO MATERIAL DIDCTICO.
CONTENIDOS
Solidaridad. Bsico: Plantea procedimientos para mejorar la participacin en el aula de clase. Ciudadana: Fomenta el dialogo y el respeto al compartir en sociedad. VALORES El respeto. Honestidad. Humildad. Responsabilidad
Pelculas. Libros.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA ASIGNATURA: ETICA CRITERIOS DE EVALUACIN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: Bajo : Se le dificulta comprender la importancia de adquirir valores para una sana convivencia. Bsico: Conoce valores que le ayudan a vivir en comunidad. Alto: Realiza trabajos que buscan fortalecer los valores que se necesiten como personal. Superior: Representa a travs de trabajo ldico valores de convivencia que comparte con sus compaeros. INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 2H/S INDICADORES DE DESEMPEO PERIODO: 4 GRADO: CUARTO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL PERSONAL: Bajo: Se le dificulta concentrarse en el desarrollo de las clases. Bsico: Casi siempre se concentra en el desarrollo de las clases. Alto: Se concentra en el desarrollo de las clases. Superior: Reconoce la importancia de concentrarse en el desarrollo de las clases.
Cognitivo: Participacin activa de las clases, presentacin de trabajos, EVALUACINes escritas y orales. Social: trabajos grupales. Personal: Atencin e inters en las clases.
SOCIAL: Bajo: Se le dificulta ser respetuoso y tolerante cuando se trabaja en grupo. Bsico: Muestra respeto y tolerancia con sus compaeros cuando se trabaja en grupo. Alto: Realiza las actividades en grupo respetando y tolerando la opinin de sus compaeros. Superior: Comprende la importancia de ser respetuosos y tolerante con sus compaeros en actividades grupales.
Cognitiva: Carteles que ayuden a afianzar sus dificultades acadmicas. Social: talleres grupales. Personal: Trabajo con el fonoaudilogo y psicloga.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: RELIGIN ESTNDAR HORARIA SEMANAL: 2H/S COMPETENCIAS EJE ARTICULADOR PERIODO: 4 CRONO GRAMA semana 31-3233 34-3536-37 DESEMPEO GRADO: CUARTO METODOLOGA MATERIAL DIDCTICO.
CONTENIDOS
Bsico: Distingue los miembros que componen una iglesia y su trabajo. Ciudadana: Manifiesta sentimientos de dolor y preocupacin frente a una injusticia que ve cometer contra un ser humano, contra el medio ambiente o contra los animales.
LA IGLESIA COMUNIDAD DE TESTIMONIO.
La Iglesia comunidad de testimonio. Los cristianos defensores de la naturaleza. Los cristianos deseamos transformar el mundo. Festividades litrgicas: La epifana.
Reconoce que el Cristiano vive de acuerdo con el mandamiento del amor y de los valores consigo mismo y hacia nuestros semejantes.
Lectura de pasajes bblicos y reflexionar sobre ellas. Realizacin de talleres y exposiciones para profundizar sobre el tema.
La Biblia. Libros. Videos.
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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: RELIGIN CRITERIOS DE EVALUACIN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: Bajo : Se le dificulta trabajar en actividades relacionadas con la iglesia y sus caractersticas. Bsico: Trabaja en actividades relacionadas con la iglesia y sus caractersticas. Alto: Construye normas en las cuales se pone en prctica la vida cristiana y la iglesia. Superior: Organiza actividades en los cuales se pone en prctica la iglesia como una institucin de amor a Dios. INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 2H/S INDICADORES DE DESEMPEO PERIODO: 4 GRADO: CUARTO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL PERSONAL: Bajo: Se le dificulta ser responsable con los deberes asignados en clase. Bsico: Casi siempre muestra ser responsable con los deberes asignados en clase. Alto: Es responsable con los deberes asignados en clase. Superior: Comprende la importancia de ser responsable con los deberes asignados en clase.
Cognitivo: Participacin activa de las clases, presentacin de tareas, trabajos, EVALUACINes escritas y orales. Social: trabajos en grupo.
SOCIAL: Bajo: Se le dificulta valorar los trabajos de sus compaeros. Bsico: Ocasionalmente valora los trabajos de sus compaeros. Alto: Valora los trabajos de sus compaeros criticando constructivamente. Superior: Valora, respeta y critica constructivamente los trabajos de sus compaeros.
Cognitiva: Talleres de profundizacin del tema. Social: mesas redondas. Personal: Presentacin de trabajos.
Personal: Responsabilidad en actividades asignadas en clase.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: EDUCACIN FSICA ESTNDAR COMPETENCIAS HORARIA SEMANAL: 2H/S EJE ARTICULADOR CRONO GRAMA semana 31-3233 34-3536-37 38-39-40 PERIODO: 4 DESEMPEO GRADO: CUARTO METODOLOGA MATERIAL DIDCTICO.
CONTENIDOS
FUERZA. Bsico: Obtener beneficios al realizar ejercicios isotnicos e isomtricos. Ciudadana: Adquirir cultura fsica y buen desempeo fsico. VELOCIDAD.
Fuerza.
Velocidad. RESISTENCIA. Resistencia.
Desarrolla habilidad al realizar ejercicios que necesiten de fuerza, velocidad y resistencia para mejorar su estado fsico y aplicarlos en su vida cotidiana.
Calentamiento, Estiramientos, Aplicacin de ejercicios por medio de diferentes juegos.
Pesas. Cuerdas. Palos. Cronometro.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: EDUCACIN FSICA CRITERIOS DE EVALUACIN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: Bajo: Coordina movimientos con mucha dificultad. Bsico: Realiza ejercicios de fuerza, velocidad y resistencia en la clase. Alto: Demuestra esfuerzo al coordinar fuerza, velocidad y resistencia durante juegos y ejercicios individuales y grupales. Superior: Inventa y se motiva en la realizacin de ejercicios de motricidad gruesa y conoce su beneficio para su salud. INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 2H/S INDICADORES DE DESEMPEO PERIODO: 4 GRADO: CUARTO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL PERSONAL: Bajo: Se le dificulta generar ideas en la solucin de conflictos. Bsico: Conoce normas que le ayudan a generar ideas en la solucin de conflictos. Alto: Aplica normas de convivencia en la generacin de ideas para la solucin de conflictos. Superior: Muestra habilidad e inters en la solucin de conflictos.
Cognitivo: Presentacin de ejercicios fsicos individuales. Social: Colaboracin.
SOCIAL: Bajo: Es desinteresado en la colaboracin y el servicio a los dems. Bsico: Espordicamente colabora y presta un buen servicio a los dems. Alto: Se interesa en colaborar y servir a los dems. Superior: Genera y pone en prctica ideas encaminadas a ayudar y servir a los dems.
Cognitiva: Realiza ejercicios inventados por ellos. Social: Actividades de integracin. Personal: Talleres con intervencin de grupos de apoyo.
Personal: Resolucin de conflictos.

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FECHA
2013
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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: MATEMTICAS ESTNDAR COMPETENCIAS HORARIA SEMANAL: 3 H/S EJE ARTICULADOR CRONO GRAMA semana 31-32 31-32 DESEMPEO PERIODO: 4 METODOLOGA GRADO: QUINTO MATERIAL DIDCTICO.
CONTENIDOS
Identifico en el contexto de una situacin la necesidad de un clculo exacto o aproximado y lo razonable de los resultados obtenidos.
Bsico: Resuelve operaciones matemticas utilizando nmeros decimales. Ciudadana: Comprende los diferentes puntos de vista que estn en juego a la hora de resolver un conflicto social.
NMEROS DECIMALES.
Nmeros decimales. Como se leen los nmeros decimales. Comparacin de nmeros decimales. Adicin de nmeros decimales. Sustraccin de nmeros decimales. Multiplicacin de nmeros decimales.
Utilizar la notacin Decimal para expresar nmeros en diferentes contextos ya sea de la vida cotidiana.
33
34
Socializaciones participativas y activas por medio de explicaciones, debates, Juegos didcticos, talleres, salidas al tablero, quices, EVALUACINes permanentes propuestas por el docente.
Cuadernillo de
trabajo.
35
36 Divisin de nmeros decimales. 37 Solucin de problemas. 38-3940

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: MATEMTICAS QUINTO CRITERIOS DE EVALUACIN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: Bajo: Se le dificulta utilizar operaciones bsicas con nmeros decimales. Bsico: Utiliza operaciones bsicas con nmeros decimales. Alto: Ordena, lee, compara y resuelve operaciones, utilizando nmeros decimales. Superior: Resuelve problemas matemticos utilizando nmeros decimales. INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 3 H/S PERIODO: 4 GRADO:
Cognitivo: presentacin de tareas, talleres, trabajos, EVALUACINes escritas sobre solucin de problemas. Social: convivencia en el grupo. Personal: solucin de problemas cotidianos.
SOCIAL: Bajo: Se le dificulta manifestar sentimientos de amistad, compaerismo y solidaridad en el grupo. Bsico: Muestra en ocasiones afecto y solidaridad en el grupo. Alto: Es tolerante, respetuoso y solidario con sus compaeros. Superior: Comparte sus experiencias y conocimientos con sus compaeros, creando un ambiente de confianza y solidaridad.
PERSONAL: Bajo: Se le dificulta resolver problemas dentro del grupo. Bsico: Resuelve problemas sencillos de acuerdo al contexto donde se presentan. Alto: Se esfuerza constantemente por hallar solucin a los conflictos diarios. Superior: Hace uso de su conocimiento para interpretar, analizar y proponer soluciones a problemas.
Cognitiva: Talleres de profundizacin y trabajos. Social: actividades grupales.
Personal: trabajos con el personal de apoyo

TRD
310-040-105
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FECHA
2013
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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA ASIGNATURA: GEOMETRAS ESTNDAR COMPETENCIAS HORARIA SEMANAL: 3 H/S EJE ARTICULADOR CRONO GRAMA semana 31-32 33-34 PERIODO: 4 DESEMPEO METODOLOGA GRADO: QUINTO MATERIAL DIDCTICO.
CONTENIDOS
Reconozco en los objetos propiedades o atributos que se puedan medir (longitud), rea, volumen, capacidad, peso, masa.
Bsico: Usar la proporcionalidad para resolver problemas de medicin. Ciudadana: Utiliza una encuesta para recoger informacin que le permita identificar los principales problemas de una comunidad.
UNIDADES DE MIDICION
rea y superficie. Unidades de medida y rea. Conversiones entre unidades de rea. Clculo de rea en cuadrilteros. Clculo de rea en un triangulo
35-36
Reconoce y usa areas y superficies para resolver problemas de medicin en cuadrilteros y tringulos en contextos de arte, diseo y arquitectura dentro de una sociedad
Modelacin y socializacin de la temticas que a travs de juegos de clculo mental, ejercicios propuestos, talleres prcticos. Salidas al tablero, gua y EVALUACINes permanentes.
Objetos de su
casa y del colegio. Afiches. Material de apoyo.
37-38
39-40

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310-040-105
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FECHA
2013
PGINAS
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ASIGNATURA: GEOMETRA CRITERIOS DE EVALUACIN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL
COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 3 H/S INDICADORES DE DESEMPEO
PERIODO: 4
GRADO: QUINTO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL
Cognitivo: Presentacin de tareas, trabajos, evaluacin, escrita sobre resolucin de problemas. Social: trabajos grupales. Personal: Hbitos de estudio.
COGNITIVO: Bajo. : Se le dificulta calcular areas en centmetros cuadrados. Bsico: Calcula el rea de objetos usando centmetros cuadrados. Alto: Resuelve situaciones que involucran el clculo de reas y la conversin de unidades. Superior: Calcula el rea de figuras geomtricas utilizando dos o ms procedimientos equivalente. Bajo: Se le dificulta reconocer las unidades de medidas y realizar procedimientos para calcular. Bsico: Reconoce el volumen, la capacidad y la masa como unidades de medidas y realiza procedimientos para calcular. Alto: Realiza conversiones entre unidades de medidas para diferenciar y calcular contextos. Superior: Utiliza diferentes contextos del exterior para hallar el clculo de medidas, capacidades y volumen.
SOCIAL: Bajo: Muestra desinters para trabajar en grupo. Bsico: Cumple con lo asignado en el grupo de trabajo. Alto: Se esfuerza por que el grupo cumpla satisfactoriamente con sus obligaciones asignadas. Superior: Maneja buena aceptacin para trabajar con cualquier grupo asignado y se esfuerza por hacer las cosas lo mejor posible.
PERSONAL: Bajo: Se le dificulta tener hbitos de estudio. Bsico: Tiene adecuados hbitos de estudio. Alto: Muestra buenos hbitos de estudio y cumple con sus tareas. Superior: Tiene excelentes hbitos de estudio y hace buen uso de su conocimiento.
Cognitiva: Talleres de profundizacin, anlisis y comprensin. Social: Actividades donde trabaja con diferentes grupos. Personal: Talleres.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA ASIGNATURA: ESTADISTICAS ESTNDAR COMPETENCIAS HORARIA SEMANAL: 3 H/S EJE ARTICULADOR CRONO GRAMA semana PERIODO: 4 DESEMPEO GRADO: QUINTO METODOLOGA MATERIAL DIDCTICO.
CONTENIDOS
Explico desde mi experiencia la posibilidad o imposibilidad de ocurrencia de eventos cotidianos.
Bsico: Realiza ejercicios que necesiten organizarse en sucesos de probabilidad. Ciudadana: Realiza en forma grupal actividades encaminadas a promover el respeto por la naturaleza y los derechos humanos.
SUCESOS Y PROBABILIDAD.
Sucesos y probabilidad.
31-32 33-34 35
EXPERIMENTOS ALEATORIOS. Experimentos aleatorios
Establece relaciones de aquellos sucesos que tienen probabilidad por medio de experimentos aleatorios a personas nicamente y compararlos en forma grupal.
36-37 38-3940
Realizacin de actividades ldicas a partir de ejercicios y ejemplificaciones de la cotidianidad, ejercicios prcticos, talleres abordados en clase, salidas al tablero y quices.
Dados. Bolas de pin

pon.
Fichas de
colores.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA ASIGNATURA: ESTADISTICA CRITERIOS DE EVALUACIN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 3 H/S INDICADORES DE DESEMPEO PERIODO: 4 GRADO: QUINTO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL PERSONAL: Bajo: Muestra apata y desinters en las clases. Bsico: Demuestra inters en aprender en clase. Alto: Toma conciencia sobre la importancia del tema en que se est aprendiendo. Superior: Tiene una concepcin clara de la importancia de las clases para su vida en formacin.
Cognitivo: Presentacin de tareas, trabajos, EVALUACINes escritas. Social: Respeto y el compromiso. Personal: aptitud e inters.
COGNITIVO: Bajo. : Se le dificulta realizar informacin de datos estadsticos en diagramas de barras o circulares. Bsico: Realiza informaciones de datos estadsticos en diagramas de barras y circulares. Alto: Analiza informacin de un diagrama circular o de barras para hallar datos estadsticos. Superior: Resuelve situaciones que requieran de anlisis estadsticos y los ubica dentro de diagrama de barras y circulares. Bajo: Se le dificulta expresar con nmeros fraccionarios la probabilidad de un evento. Bsico: Expresa con nmeros fraccionarios la probabilidad de un evento.
SOCIAL: Bajo: Difcilmente respeta los aportes del profesor y de sus compaeros al trabajar en grupo. Bsico: Valora y respeta las opiniones de los dems. Alto: Muestra respeto y compromiso con el grupo. Superior: Manifiesta actividades de respeto en el grupo.
Cognitiva: Trabajos y talleres de profundizacin. Social: talleres con la psicloga. Personal: Trabajos de investigacin sobre algn tema libre.

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Alto: Determina cuando un evento es ms probable que otro usando fracciones. Superior: Resuelve situaciones que involucran el uso de la probabilidad utilizando fracciones. Bajo: Se le dificulta organizar elementos teniendo el orden. Bsico: Organiza elementos teniendo en cuenta el orden. Alto: Determina el orden de cualquier elemento y los organiza dentro de una estructura. Superior: Trabaja y organiza elementos para encontrar un orden y los ubica dentro de un cuadro.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA ESTNDAR COMPETENCIAS HORARIA SEMANAL: 2H/S EJE ARTICULADOR CRONO GRAMA semana 31-32 DESEMPEO PERIODO: 4 GRADO: QUINTO MATERIAL DIDCTICO.
METODOLOGA
CONTENIDOS
Identifico el lenguaje como una forma de comunicacin, reconociendo los principales elementos Constituidos de un proceso de comunicacin.
Bsico: Utiliza diferentes estrategias de comunicacin y manera de informacin que le permiten comprender y socializar temas especficos. Ciudadana: Defiende con respeto los argumentos que tiene para apoyar una causa social encaminada a solidarizarse con las vctimas de un desastre natural
EL MAPA CONCEPTUAL
Estructura del mapa conceptual
ESPACIO ORAL.
Pausas para realizar exposicin oral.
33-34
Hace uso de diferentes tcnicas que le ayudan a mejorar su comprensin y expresin.
Acercamiento a la temtica a travs de socializaciones, debates, mesas redondas, talleres ldicos y comunicativos de manera activa y participativa.
Textos de
consulta.
Micrfono. Video
grabadora
LA ENTREVISTA. 35-36 EL DEBATE La entrevista 37-3839-40
T.V. - DVD.
El debate

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ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA
COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 2H/S
PERIODO: 4
GRADO: QUINTO
CRITERIOS DE EVALUACIN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: SUPERIOR: Demuestra habilidad para hablar y escuchar en situaciones comunicativas de la vida diaria. ALTO: Realiza exposiciones orales y participa de debates que le ayudan a mejorar su fluidez verbal. BSICO: Conoce las pautas para realizar una buena exposicin. -Conoce las pautas para participar en forma asertiva de los debates. BAJO: Se le dificulta realizar exposiciones y participar de debates de forma adecuada. SUPERIOR: Elabora o interpreta mapas conceptuales. ALTO: Identifica los elementos del mapa conceptual. BSICO: Realiza lecturas comprensivas de mapas conceptuales. BAJO: Se le dificulta realizar e interpretar mapas conceptuales.
ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL PERSONAL: 7 BAJO: Debe ser ms responsable en la presentacin de sus trabajos. BSICO: Es responsable para entregar sus trabajos. ALTO: Muestra mucho inters y responsabilidad al momento de entregar sus trabajos. SUPERIOR: Define con responsabilidad sus expectativas. COGNITIVO: Talleres en clase, mesa redonda, exposiciones, entrevistas.
COGNITIVO: Participacin activa de las clases, presentacin de trabajos y tareas, EVALUACINes escritas y orales. Exposiciones, debates, entrevistas SOCIAL: Manejo de disciplina a nivel grupal.
SOCIAL: 8 BAJO: Se le dificulta manejar adecuadamente su disciplina en el grupo. BSICO: Su disciplina dentro del grupo es aceptable. ALTO: Maneja una adecuada disciplina dentro del grupo. SUPERIOR: Trabaja y se esfuerza diariamente para que la disciplina del grupo mejore cada da.
SOCIAL: Talleres sobre integracin de grupo. Importancia de la disciplina. PERSONAL: Trabajos con el personal de apoyo (psicloga, fonoaudilogo).
PERSONAL: La responsabilidad.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: CIENCIAS SOCIALES QUINTO ESTNDAR COMPETENCIAS EJE ARTICULADOR HORARIA SEMANAL: 2H/S PERIODO: 4 GRADO:
CONTENIDOS
CRONO GRAMA semana 31-3233 31 -32 31 -32 34-35 34-35 34-35 36-37 36-37 36-37 38-3940 38-40
DESEMPEO
METODOLOGA
MATERIAL DIDCTICO.
Reconozco que los individuos y las organizaciones sociales se transforman con el tiempo y dejan huellas que permanecen.
Bsico: Reconoce las caractersticas bsicas de la poca Colonial. Ciudadana: Usa estrategia sencillas de resolucin pacfica de situaciones.
RELACION CON LA HISTORIA Y LA CULTURA
Colombia desde el siglo XIX. La independencia de Colombia. La gran Colombia. Colombia entre 1830 y 1850. Reformas de 1850. Federalismo y guerras civiles. Repblica Conservadora. Repblica Liberal. Violencia a mediados del siglo XX Colombia entre 1970 y 1990. Colombia desde 1990
Reconoce los diferentes aspectos que hacen parte del periodo colonial, haciendo un paralelo entre esta y la situacin actual de nuestro pas.
Realizacin de debates participativos, produccin de informes escritos a partir de talleres escritos, socializaciones del tema, exposiciones individuales.
Libros de
consulta.
Internet. Videos.

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REA: CIENCIAS SOCIALES QUINTO CRITERIOS DE EVALUACIN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL
PERIODO: 4
GRADO:
INDICADORES DE DESEMPEO COGNITIVO: SUPERIOR: Identifica los casos y consecuencias de la independencia comprendiendo la situacin poltico y econmico de la Gran Colombia. -Comprende y analiza los cambios polticos y econmicos de Colombia entre 1830 y 1850. -Identifica las caractersticas de gobierno, los rasgos polticos del periodo de la Repblica Conservadora y la Repblica Liberal. -Identifica los rasgos econmicos, polticos y sociales que caracterizaron a Colombia durante la dcada sesenta y noventa. ALTO: Reconoce los hechos histricos ms destacados de la crisis Colonial con el proceso de la independencia y el periodo de la gran Colombia. -Establece diferencias entre los cambios polticos y econmicos de Colombia entre 1830 y 1850. -Comprende y analiza las diferencias entre el partido Conservador y el partido Liberal.
ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL PERSONAL: 7 BAJO: Se le dificulta concentrarse en el desarrollo de la clase y en las actividades. BSICO: Casi siempre se concentra en el desarrollo de la clase y en las actividades. ALTO: Se concentra en el desarrollo de la clase y en las actividades. SUPERIOR: Reconoce la importancia de concentrarse en el desarrollo de la clase y en las actividades. COGNITIVO: Videos, dramatizaciones. SOCIAL: Dialogar sobre la importancia de ser colaboradores y serviciales con los dems. PERSONAL: Concientizar de la importancia de prestar atencin al desarrollo de la clase.
COGNITIVO: EVALUACINes escritas, exposiciones, talleres de consulta, trabajos grupales. SOCIAL: Se interesa en colabora y servir a los dems.
SOCIAL: 8 BAJO: Se le dificulta colaboras y prestar un servicio a los dems. BSICO: Espordicamente colabora y presta un buen servicio a los dems. ALTO: Se interesa en colaborar y servir a los dems. SUPERIOR: Reconoce la importancia de ser un buen compaero.
PERSONAL: Se concentra en el desarrollo de la clase y en las actividades.

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-Explica las caractersticas y la importancia de los planes de desarrollo puestos en marcha por los gobiernos a partir de 1970. BSICO: Valora el proceso de la Independencia y la Nueva Granada como una de las primeras luchas sociales en Colombia. -Conoce los cambios polticos y econmicos de Colombia entre 1830 y 1850. -Identifica las diferencias entre el Partido Conservados y el Partido Liberal. -Conoce los rasgos polticos, econmicos y sociales que ocurren en Colombia entre la dcada de los setenta y noventa. BAJO: Se le dificulta identificar las causas y consecuencias de la Independencia comprendiendo la situacin poltica y econmica de la Gran Colombia. -Se le dificulta comprender y analizar los cambios polticos y econmicos de Colombia entre 1830 y 1850. -Se le dificulta identificar las caractersticas de gobierno y los rasgos polticos del periodo de la repblica Conservadora y la repblica Liberal. -Se le dificulta identificar los rasgos econmicos y polticos que caracterizaron a Colombia durante las dcadas de los setenta y noventa.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: CIENCIAS NATURALES QUINTO ESTNDAR COMPETENCIAS EJE ARTICULADOR HORARIA SEMANAL: 2H/S PERIODO: 4 GRADO:
CONTENIDOS
CRONO GRAMA semana
DESEMPEO
METODOLOGA
MATERIAL DIDCTICO.
Realiza un anlisis del planeta tierra de sus caractersticas y de los cuerpos que conforman el sistema solar. Identifico transformaciones en el entorno, con base en la aplicacin de algunos principios fsicos, qumicos y biolgicos que permiten el desarrollo de tecnologa.
Bsico: Describe el universo y la organizacin del sistema solar. Ciudadana: Identifica las semejanzas y las diferencias de gnero, aspectos fsicos, grupos tnicos, origen y tantas otras que hay entre las dems personas y yo.
LA TIERRA Y SU CARACTERISTICA
La tierra y su caracterstica. Los movimientos de la tierra. Las capas de la tierra La dinmica de la tierra. Los movimientos ssmicos. Zonas ssmicas en Colombia Los volcanes. Los desastres naturales Cmo prepararse para enfrentar las amenazas de fenmenos naturales?
31 32-33 32-33 34-35 36 37 38 39-40
Reflexiona acerca de los estudios del universo valorando los descubrimientos y la importancias que tienen para el ser humano.
Socializacin y debates a partir de la temtica abordada, a travs de talleres grupales, exposiciones individuales y elaboracin de informes escritos.
Fotocopias de
lecturas.
Internet como
medio de consulta Afiche del sistema solar.

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REA: CIENCIAS NATURALES GRADO: QUINTO CRITERIOS DE EVALUACIN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL
PERIODO: 4
Cognitivo: Participacin activa de las clases, exposiciones, presentacin de tareas, EVALUACINes escrita y oral. Social: trabajos grupales. Personal: trabajos individuales.
COGNITIVO: BAJO: Se le dificulta reconocer la estructura y la dinmica de la tierra y describir las principales caractersticas de la misma. -Se le dificulta identificar y describir las principales zonas ssmicas de Colombia. -Se le dificulta comprender y describir los desastres naturales del entorno y los peligros que lo amenazan. BSICO: Conoce las principales caractersticas y capas de la tierra. -Describe y explica los movimientos ssmicos que se han originado en Colombia. -Identifica los desastres naturales que se han presentado en el entorno. ALTO: Identifica y describe las principales caractersticas de la tierra. -Establece diferencias entre los diferentes movimientos ssmicos y propone alternativas para evitar los
SOCIAL: BAJO: Poco colabora con sus compaeros al realizar trabajos grupales. BSICO: Colabora cuando se lo piden, al realizar trabajos grupales. ALTO: Tiene en cuenta los argumentos de otros al trabajar en forma grupal. SUPERIOR: Realiza en forma grupal actividades encaminadas a promover el respeto y el esfuerzo de todos.
PERSONAL: BAJO: Muestra desinters en el momento de la realizacin de sus trabajos. BSICO: Cumple con lo asignado en sus trabajos. ALTO: Desarrolla capacidad para apreciar su propio trabajo. SUPERIOR: Utiliza adecuadamente su potencial al momento de presentar trabajo.
Cognitiva: Exposicin sobre el tema con ms dificultad. Social: Mesa redonda. Personal: Carteles sobre la responsabilidad.

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peligros que lo amenazan. -Analiza y aplica los pasos para prepararse y actuar en caso de un desastre natural. SUPERIOR: Reconoce la estructura y la dinmica de la tierra y describe las principales caractersticas del misma. -Identifica y describe las caractersticas de las principales zonas ssmicas en Colombia. -Comprende y describe los desastres naturales del entorno y los peligros que lo amenazan.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA ASIGNATURA: ETICA ESTNDAR COMPETENCIAS HORARIA SEMANAL: 2H/S EJE ARTICULADOR CRONO GRAMA semana PERIODO: 4 DESEMPEO METODOLOGA GRADO: QUINTO MATERIAL DIDCTICO.
CONTENIDOS
Bsico: Demuestra aptitudes de respeto que lo convierten en un ser mas social. Ciudadana: Conoce valores que lo ayudan a vivir en sociedad.
TRABAJO EN VALORES
Solidaridad Respeto Honestidad Humildad Responsabilidad Liderazgo y manifestaciones. Preadolecencia y grupos. Otras clases de grupos.
31-32-
Se apropia de valores personales y sociales que le permiten convertirse en una persona integral.
33-34
Socializaciones participativas y ldicas a partir de lecturas reflexivas, presentacin de exposiciones, debates, Observacin de videos.
Lecturas Videos.
MI GRUPO Y MI COLEGIO
36-37 38-3940

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ASIGNATURA: ETICA
PERIODO: 4
GRADO: QUINTO
CRITERIOS DE EVALUACIN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: BAJO: No tiene claridad sobre la funcin de los valores en su desempeo social y personal. BSICO: Comprende la intencin de cada valor trabajado en clase. ALTO: Practica con sus compaeros los valores vistos en clase. SUPERIOR: Asocia cada una de los valores trabajados en clase y los pone en prctica en su entorno social. BAJO: Se le dificulta describir aptitudes que demuestren buenas relaciones con los dems. BSICO: Describe aptitudes que demuestran buenas relaciones con los dems. ALTO: Expone argumentos con los que demuestra que el dialogo es la mejor va para solucionar conflictos. SUPERIOR: Trabaja y enfoca en aquellos problemas que en la adolescencia pueden llegar afectar un grupo y su convivencia.
ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL PERSONAL:7 BAJO: Se le dificulta generar ideas en la solucin de conflictos. BSICO: Conoce normas que le ayudan a generar ideas en la solucin de conflictos. ALTO: Aplica normas de convivencia en la generacin de ideas para la solucin de conflictos. SUPERIOR: Muestra habilidad e inters en la solucin de conflictos.
Cognitivo: Evaluacin oral y escrita. Social: Colaboracin. Personal: Resolucin de conflictos.
SOCIAL: 8 BAJO: Es desinteresado en la colaboracin y el servicio a los dems. BSICO: Espordicamente colabora y presta un buen servicio a los dems. ALTO: Se interesa en colaborar y servir a los dems. SUPERIOR: Genera y pone en prctica ideas encaminadas a ayudar y servir a los dems.
Cognitiva: Trabajo de profundizacin. Social: Actividades de integracin. Personal: Talleres con intervencin del equipo de apoyo.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: RELIGIN ESTNDAR COMPETENCIAS HORARIA SEMANAL: 2H/S EJE ARTICULADOR CRONO GRAMA semana 31-3233-34 35-36 37-38 39-40 PERIODO: 4 DESEMPEO GRADO: QUINTO METODOLOGA MATERIAL DIDCTICO.
CONTENIDOS
Moiss. Bsico: Distingue los miembros que contribuyen en el antiguo testamento. Ciudadana: Apoya y promueve campaas de solidaridad para Personas necesitadas. LOS PROFETAS Abraham. Daniel. Jons. Jeremas.
Descubrir en la experiencia cotidiana a los personajes cuyas caractersticas encuadran con la propuesta proftica de los textos bblicos, para reconocer los profetas de nuestro tiempo. Contrastar con el modelo de vida, especficamente en lo relativo al modo de ver la iglesia nuestra sociedad..
Presentacin de sociodramas, socializaciones y debates a travs de historias Bblicas.
Libros Videos. La Biblia

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: RELIGIN INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 2H/S PERIODO: 4 INDICADORES DE DESEMPEO GRADO: QUINTO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL PERSONAL:7 BAJO: Se le dificulta generar ideas en la solucin de conflictos. BSICO: Conoce normas que le ayudan a generar ideas en la solucin de conflictos. ALTO: Aplica normas de convivencia en la generacin de ideas para la solucin de conflictos. SUPERIOR: Muestra habilidad e inters en la solucin de conflictos.
CRITERIOS DE EVALUACIN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: BAJO: Se le dificulta reconocer las caractersticas de los profetas bblicos. BSICO: Identifica las caractersticas de los profetas bblicos. ALTO: Reconoce los profetas mayores y menores e identifica los textos de la biblia que representan su historia. SUPERIOR: Identifica y contrasta el mensaje de los profetas con el contexto propio en el cual nos encontramos.
Cognitivo: Tareas diarias, talleres, evaluacin escrita. Social: Demuestra respeto por las normas bsicas de convivencia. Personal: Demuestra su responsabilidad por medio de tareas asignadas en clase.
SOCIAL: 8 BAJO: Es desinteresado en la colaboracin y el servicio a los dems. BSICO: Espordicamente colabora y presta un buen servicio a los dems. ALTO: Se interesa en colaborar y servir a los dems. SUPERIOR: Genera y pone en prctica ideas encaminadas a ayudar y servir a los dems.
Cognitiva: Talleres de profundizacin del tema. Social: Juegos de integracin en donde se aplique reglas. Personal: Talleres con intervencin del equipo de apoyo.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: EDUCACIN FSICA ESTNDAR COMPETENCIAS HORARIA SEMANAL: 2H/S EJE ARTICULADOR CRONO GRAMA semana 31-3233 34-3536-37 38-39-40 PERIODO: 4 DESEMPEO GRADO: QUINTO METODOLOGA MATERIAL DIDCTICO.
CONTENIDOS
FUERZA. Bsico: Obtener beneficios al realizar ejercicios isotnicos e isomtricos. Ciudadana: Adquirir cultura fsica y buen desempeo fsico. VELOCIDAD.
Fuerza.
Velocidad. RESISTENCIA. Resistencia.
Desarrolla habilidad al realizar ejercicios que necesiten de fuerza, velocidad y resistencia para mejorar su estado fsico y aplicarlos en su vida cotidiana.
Prcticas deportivas y recreativas a partir de ejercicios de calentamiento, estiramientos, competencias
Pesas. Cuerdas. Palos. Cronometro.

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COLEGIO FANTASAS DEL SABER LA ALEGRA DE APRENDER JUGANDO PROPUESTA PEDAGGICA REA: EDUCACIN FSICA CRITERIOS DE EVALUACIN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: Bajo: Se le dificulta coordinar movimientos teniendo en cuenta la fuerza, la velocidad y resistencia. Bsico: Realiza ejercicios de fuerza, velocidad y resistencia en la clase. Alto: Demuestra esfuerzo al coordinar fuerza, velocidad y resistencia durante juegos y ejercicios individuales y grupales. Superior: Realiza ejercicios de manera coordinada con motricidad gruesa y conoce su beneficio para su salud. INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 2H/S INDICADORES DE DESEMPEO PERIODO: 4 GRADO: QUINTO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL PERSONAL: Bajo: No muestra inters en mantener su presentacin personal durante la jornada de clase. Bsico: A veces muestra inters en mantener su presentacin personal durante la jornada de clase. Alto: Se esfuerza en mantener su presentacin personal (durante la jornada de clase) Superior: Muestra inters en mantener su presentacin personal durante la jornada de clase.
Cognitivo: Presentacin de ejercicios fsicos individuales. Social: Presentacin de trabajos en forma grupal. Personal: Presentacin personal.
SOCIAL: Bajo: En pocas ocasiones se involucra en trabajos grupales. Bsico: Realiza lo que dispone un grupo de trabajo. Alto: Interviene en las decisiones que fueron tomadas en el grupo. Superior: Muestra inters y curiosidad por las decisiones y opiniones del grupo y la suya propia.
Cognitiva: Realiza ejercicios inventados por ellos. Social: Trabajo en grupo, incentivos. Personal: Trabajos en como tener buena presentacin personal.

B Primaria

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BSICA: Identifica las caractersticas de los objetos, para formar conjuntos.

CONJUNTOS NMEROS HASTA EL 9 NMEROS ORDINALES

*Representacin de conjuntos. *Pertenencia y no pertenencia. *Clases de conjuntos *Cardinal de un conjunto.

1 2 Utiliza la adicin y sustraccin en la solucin de problemas que requieren de estas operaciones.

Realiza juegos como El rey ordena como introduccin al tema

Fichas-Abaco y granos. Socializacin del tema de manera terica y prctica.

CIUDADANA: Fomenta el dialogo y respeto al compartir con los dems.

ADICION DE NMEROS HASTA EL 9. SUSTRACCION DE NMEROS HASTA EL 9. SECUENCIAS

*Nmeros 1 y 2. *Nmeros 3 y 4. *Nmeros 5 y 6. *Nmeros 7 y 8. *Nmeros 9 y 0

Mayor que y Menor que Recta numrica

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CIUDADANA: Conoce la importancia de cuidar los lugares naturales del entorno.

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SOCIAL: Trabajo en grupo.

PERSONAL: Talleres de crecimiento personal.

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Desarrolla la capacidad motriz en la dinmica general teniendo en cuenta el contexto.

Calentamien to fsico Ejecucin de ejercicios en campo abierto. Ejercicios de relajacin.

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COGNITIVO: EVALUACINes en la prctica de ejercicios.

SOCIAL: Comportamiento en trabajos grupales.

PERSONAL: Explicacin personalizada en clases.

PERSONAL: Trabajando y participando activamente en clase.

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BSICA: Descubre que para Dios todos somos importantes.

DIOS NOS QUIERE Y CUIDA DE NOSOTROS.

3-4 7-8 9-10

Cuentos. Biblia Videos.

CIUDADANA: Promueve actividades encaminadas a proteger y cuidar el medio ambiente.

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CRITERIOS DE EVALUACIN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL

COGNITIVO: EVALUACINes oral, escrita, talleres, conferencias, lectura de la biblia.

SOCIAL: Actividades de grupo

SOCIAL: Demuestra afecto hacia sus compaeros. Actividades ldicas.

ALTO: Demuestra gran inters por ser un buen compaero.

PERSONAL: Comportamiento. Observacin en el aula. Trabajo en grupo.

SUPERIOR: Fomenta y comparte el afecto y aprecio por sus compaeros.

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Hacer trabajos de consulta apoyados en el pacto de convivencia.

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COGNITIVO: Presentacin de tareas EVALUACINes orales, escritas, talleres.

SOCIAL: Integraciones trabajos en grupo.

SOCIAL: Participacin activa en actividades del colegio. .

PERSONAL: Talleres que favorezcan mantener una responsabilidad con el mismo.

PERSONAL: Responsabilidad en sus actividades.

SUPERIOR: Reconoce la necesidad de integrarse al grupo compartiendo con sus compaeros.

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BSICA: Hacer diferencias entre los seres vivos y no vivos.

Libros. Material de lectura. Frutas Verduras, etc. Videos.

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COGNITIVO: Tareas, EVALUACINes y exposiciones.

SOCIAL: Talleres de integracin.

SOCIAL: - Tolerancia. -Convivencia en el grupo. -Talleres grupales.

PERSONAL: Talleres de crecimiento personal.

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Produzco textos escritos que respondan a diversas necesidades comunicativas.

BSICA: Realiza dictados con las vocales y consonantes vistas

Representacin de conjuntos. Pertenencia y no pertenencia. Clases de conjuntos Cardinal de un conjunto.

Nmeros 1 y 2. Nmeros 3 y 4. Nmeros 5 y 6. Nmeros 7 y 8. *Nmeros 9 y 0

Libros Fotocopias Videos de consulta Cuadernos. *Internet

Material de lectura Carteles Laminas. Laminas Dibujos Observacin de objetos.

Libros Exposiciones. Laminas. Texto

La Santa Biblia. Lminas e ilustraciones.

Aros Balones Diversos Objetos Lazos.