UNIVERSIDAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES Y SOCIALES FACULTAD DE PSICOLOGA Y CIENCIAS SOCIALES

Carrera: Asignatura:

Licenciatura en Filosofa Filosofa de la Biologa y Etologa Humana

Curso: Curso e!ti"o: Carga #oraria se$ana : Do!entes a !argo:

2 ao Segundo Cuatrimestre 2011 !oras "uraci#n: Cuatrimestral

$rof% &itular Lic% 'os( L% Fliguer%

1. FINALIDAD DE LA ASIGNATURA
La )resente asignatura tiene como finalidad *rindar a los alumnos !erramientas )ara refle+ionar acerca de la )ro*lem,tica filos#fica conocida como Filosofa de la Biologa% Esta in-olucra el esfuer.o de temati.ar los )ro*lemas e)istemol#gicos/ ontol#gicos y a+iol#gicos )lanteados )or las ciencias *iol#gicas contem)or,neas/ articuladas )or la teora de la e-oluci#n% 0simismo )ro*lemati.ar la imagen del !om*re a )artir de la filosofa e-oluti-a y la etologa/ )oniendo de manifiesto tanto la )articularidad del fen#meno !umano como su inserci#n en la *iosfera% En este sentido/ la )ro*lem,tica de la Etologa Humana se a*ordar, en el )unto de contacto entre una (tica descri)ti-a )ro)orcionada )or la etologa cientfica/ y las cuestiones normati-as y meta(ticas emergentes de una )ro*lemati.aci#n naturalista de la Etica% $ara ello/ )ro)one un recorrido conce)tual 1ue e+)lora los antecedentes de esta )ro*lem,tica en la Filosofa del siglo 234445 la emergencia de los )aradigmas e-olucionistas y dar6inistas en el siglo 242/ y el desarrollo de dic!a )ro*lem,tica durante el siglo 22 y los comien.os del )resente siglo% Esta )ro*lem,tica se articular, a )artir de una refle+i#n so*re la teora e-oluti-a y las disci)linas 1ue en ella se sinteti.an/ el conce)to de -ida emergente desde la a)arici#n de la *iologa como cam)o es)ecfico y la significaci#n (tica del )rograma etol#gico/ y sus diferentes consecuencias como la socio*iologa/ y otras teoras *iol#gicas 1ue !an )retendido esclarecer/ los conce)tos de agresi#n/ altrusmo/ coo)eraci#n/ como conce)tos a)lica*les a la elucidaci#n de la (tica%

2. OBJETIVOS 2.1 Objetivos gener !es Se *usca 1ue al finali.ar el recorrido del )rograma/ los )artici)antes est(n ca)acitados )ara: Com)render la es)ecificidad de la Filosofa de la Biologa y la etologa !umana como cam)o es)ecfico de la filosofa%
4dentificar el modo )articular de interrogaci#n so*re el origen/ la e-oluci#n/ y la situaci#n actual del !om*re como es)ecie im)licado en la Filosofa de la Biologa y la Etologa Humana%

Esta*lecer los fundamentos E)istemol#gicos de la Filosofa de la *iologa y as como su relaci#n con la Filosofa $r,ctica%% Esta*lecer la relaci#n de la Filosofa de la Biologa con otras filosofas es)eciales como la filosofa de la fsica/ la filosofa de la mente y la su*7eti-idad/ la filosofa am*iental/ entre otras% 2.2 Objetivos es"e#$%i#os

Conocer los antecedentes de la teora de la e-oluci#n en el )ensamiento antiguo y en la filosofa del siglo 23444% Conocer el marco e)ist(mico de emergencia del dar6inismo y el e-olucionismo en la filosofa del siglo 242% Conocer desde una )ers)ecti-a !ist#rica/ e)istemol#gica/ y metafsica los modos de )ro*lemati.ar filos#ficamente la noci#n de -ida% Conocer a los )rinci)ales autores 1ue fundaron la teora de la e-oluci#n y fundaron la refle+i#n etol#gica so*re el !om*re%

4dentificar y e+)oner en una )ers)ecti-a crtica los actuales de*ates en la filosofa de la *iologa: 1ue es la teora de la e-oluci#n/ los de*ates con el creacionismo/ el dar6inismo y el e-olucionista como )rogramas de in-estigaci#n en com)etencia/ los diferentes enfo1ues/ teori.aciones e indagaciones em)ricas so*re la (tica !umana originados en la *iologa contem)or,nea

%& CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA &.1 'onteni(os )$ni*os La Filosofa de la Biologa y la Etologa Humana: cam)o )ro*lem,tico es)ecfico% 0ntecedentes y emergencia de la *iologa como ciencia% La e-oluci#n natural como )ro*lema central del )ensamiento *iol#gico% 0ntecedentes filos#ficos en el )ensamiento antiguo y la filosofa de la ilustraci#n% La a)arici#n del )ro*lema de la e-oluci#n en el )ensamiento del siglo 242% El e-olucionismo y las Ciencias 8orales y $olticas% "iferentes )aradigmas )ara com)render la e-oluci#n en el siglo 22 y los inicios del Siglo 224% $rinci)ales disci)linas 1ue con-ergen en la teora de la e-oluci#n% $ 9:u( es la -ida; Historia y -igencia de la )regunta% &eora de la -ida: $ers)ecti-a teista/ -italista/ mecanicista y morfol#gica% El origen del !om*re% La naturale.a y la norma% El a*orda7e e-olucionista del fen#meno moral: etologa/ socio*iologa y )sicologa e-oluti-a% La etologa !umana% &.2 'onteni(os (e ! s +ni( (es te*,ti# s
Uni'a' Te$(ti!a ): De*ini!i+n , ante!e'entes& El conce)to de e-oluci#n en la filosofa de la ilustraci#n: sus seis notas t)icas% El conce)to de -ida en las ciencias del siglo 23444% El )ensamiento cartesiano y el )ensamiento de los 1umicos y naturalistas% Los )rimeros ta+on#mico de Linneo y Buffon% El )ro*lema filos#fico de la e-oluci#n en <ant y Hegel%

Bi*liografa de lectura o*ligatoria:

0lonso =1>>>?/ ),ginas 1@A 0A Fliguer/ =1>>B?/ ),g 1BA 0% $rigogineAStrengers =1>>0? $,g 11@ a 1@C

Bi*liografa de am)liaci#n
'aco*/ Francois/ =1>BC?/ $,g% 1> a 10>%

&iem)o a)ro+imado: @ clases

Uni'a' Te$(ti!a -: E .ensa$iento e"o uti"o 'e La$ar!/ , Dar0in& El transformismo LamarcDiano% El surgimiento de la Biologa y la noci#n de e-oluci#n% &ransformismo y -italismo% Lyell y el gradualismo e-oluti-o% S)encer: la su)er-i-encia del mas a)to% La ley del $rogreso cosmol#gico% "ar6in la ley de selecci#n natural% La influencia de $aley5 8alt!us y Ee6ton de la construcci#n e)ist(mica de "ar6in% El neodar6inismo de Feissman y la ley de reca)itulaci#n del monismo de HaecDel% "ar6inismo y E-olucionismo%

Bi*liografa de lectura o*ligatoria:

0lonso =1>>>?/ ),ginas 1AC1 Fliguer =1>>B?/ ),ginas G0AH>% 8ayr =1>>2?/ ),ginas BA11B%

Bi*liografa de am)liaci#n
8ayr =1>>2?/ Com)leto% Iuse = 200B? ),ginas @G A >@

Eldredge =200>? Com)leto% &iem)o a)ro+imado: @ clases

Uni'a' Te$(ti!a %: 1ue es a teor2a 'e a e"o u!i+n en a 3io og2a !onte$.or(nea& El lugar de la teora de la e-oluci#n en la *iologa contem)or,nea% Causas de la e-oluci#n% La e-oluci#n en la fsica y en la *iologa: el )ro*lema de la flec!a del tiem)o% Los dominios de la fsica y de la *iologa% Los conce)tos centrales de la teora sint(tica de la e-oluci#n y la ley de selecci#n natural% Eficacia% El )ro*lema de las unidades de selecci#n% 0da)taci#n% Las teoras alternati-as: el lamarcDismo am*ientalista/ la gen(tica saltatoria/ la teora ortogen(tica/ las crticas tradicionales y contem)or,neas de la *iologa del desarrollo: fenoco)ias y deri-a natural% La com)le7idad 9:ue es la teora de la e-oluci#n;

Bi*liografa de lectura o*ligatoria:

So*er =1>>C? ),ginas 21 a GB% So*er =1>>C? ),ginas 10G a 2@@% "u)r( =200C?/ ),ginas 11 a CB% $iaget =1>BC? ),g 1> a 2H y CH a H % $iaget =1>HB? ),g BC a 11 % 8aturana = 1>>G? $,g 10G a 1G>% La.lo = 1>BH? $,g% H a G0

Bi*liografa de am)liaci#n So*er =1>>C? Com)leto "u)re =200C? Com)leto%

"e-illers/ y C!aline =1>>@? Com)leto%% &iem)o a)ro+imado: @ clases

Uni'a' Te$(ti!a 4: 51ue es a "i'a6& La )ol(mica entre -italismo y mecanicismo% La res)uesta de Sc!rJedinger% El desarrollo de la *iologa molecular% El )rograma mecanicista en el modelo ci*ern(tico de Fienner y 0s!*y% La informaci#n y la entro)a% La res)uesta a la )arado7a termodin,mica de la *iosfera en '% 8onod% "ar6inismo molecular% La *iologa te#rica del desarrollo : Faddington/ <auffman% 0uto)oiesis% 8aturanaK3arela% La conce)ci#n morfol#gica% El )rogreso y el finalismo reconsiderados%

Bi*liografa de lectura o*ligatoria: Fliguer/ ' =2010?

Sc!Jedringer =1>>H? 11H a 1@> 8onod =1>H1? 1G a G <auffman =200@? 1H a B y B1 a 11B 8aturanaK3arela =1>>H? $,g C@ a HB%

% Bi*liografa de am)liaci#n
Canguil!em =1>HC? >G a 1 > Fo+ <eller =2000? $,g GH a BC%

Lum*rec!t =2010? Com)leto% Lon.ale. Iecio =200 ? Com)leto% &iem)o a)ro+imado: @ clases
Uni'a' Te$(ti!a 7: Eto og2a , Eto og2a #u$ana& & &eologa y teora de la e-oluci#n% La teora del diseo -s% teora de la e-oluci#n% El legado de "ar6in y la &eologa: con-i-encia o conflicto en el )ensamiento contem)or,neo% $rinci)ios de la etologa% Filog(nesis -s a)rendi.a7e del com)ortamiento% Las categoras *,sicas de la etologa: desarrollo/ causas/ funci#n y e-oluci#n% 0naloga y !omologas en el desarrollo del com)ortamiento% El com)ortamiento territorial% Comunicaci#n y organi.aci#n del gru)o en las es)ecies sociales% El etograma de la es)ecie% La socio*iologa% El calculo g(nico y la nociones de adecuaci#n inclusi-a y eficacia glo*al% Estrategias e-oluti-amente esta*les% El !om*re como animal (tico% Los m(todos en etologa !umana% Biologa del com)ortamiento: el !om*re )re)rogramado y la ontog(nesis% El modelo etol#gico del com)ortamiento !umano% Etologa de los )ro*lemas mentales% Etologa y cultura: rituali.aci#n gen(tica y rituali.aci#n

cultural% Las *ases etol#gicas de la est(tica% El com)ortamiento agresi-o y altrusmo como

)ro*lemas etol#gicos )aradigm,ticos%

Bi*liografa de lectura o*ligatoria:

Be!e =1>>>? 2@@ a 2B@ 'ay Lould =1>>>? G@ a H0 Lod6in =1>>B? $,ginas @G a C1% Slater =1>BB? $,g% 1@ a 2B Loren. =1>BC? B0 a 10@ "a6Dins =1>BG? >> a 1@0 0le+andre =1>BH? 1a C2 Faddington =1>C@? 1B@ a 2C0 "idier 3incent =1>>H? 1>> a 220

Bi*liografa de am)liaci#n
Lannoy y feyereisen =1>B>? 2C a HG Loren. =1>H1? 1BH a 2 2 La*orit =1>BC? >H a 1G2 Ei*lAEi*esfeldt/ =1>B0? Com)leto% Ei*lAEi*esfeldt/ =1>>@? Com)leto 'ay Lould =1>>>? Com)letoA Frans "e Faal =200H? Com)leto% "idier 3incent =1>>H? Com)leto%

&iem)o a)ro+imado: @ clases Ieferencias Bi*liografas:

0le+ander/ Iic!ard/=1>BH? Darwinismo y Asuntos Humanos/ &rad% 8anuel Cres)o y $urificaci#n 8ayoral/ Barcelona/ Sal-at Editores% 0lonso/ Carlos 'a-ier =1>>>? Tras la evolucin, Ea-arra/ Ediciones de la Mni-ersidad de Ea-arra EMES0% 0+elrod/ Io*ert/ =1>B ? La evolucin de la cooperacin/ &rad: / 8adrid/ Editorial 0lian.a% Be!e/ 8ic!el/ '%=1>>>?/ La caja negra de Darwin/ Santiago de C!ile/ Ed% 0ndr(s Bello% Canguil!em/ L% =1>HC?/ El conocimiento de la vida/ Barcelona/ 0nagrama% Cassirer/ Ernst/ =1> @? Filosofa de la lustracin/ &rad: 4% 4ma./ 8(+ico/ Fondo de Cultura Econ#mica%

Castrode.a/ Carlos/=1>BB? !rtodo"ia darwiniana y progreso #iolgico, 8adrid/ 0lian.a Mni-ersidad% "ar6in/ C!arles =1>BG? El !rigen de las Especies/ Ed% $lanetaA0gostini &omos 4 y 44% "ar6in/ C!arles/ =1>H2? El origen del Hom#re y la seleccin en relacin al se"o/ 8adrid/ Editorial E"0F% "ar6in/ C!arles/ =1>C@? La e"presin de las emociones en el $om#re y en los animales / 3alencia/ F% Sem)ere/ S%F%% "a6Dins/ Iic!ard/ =1>BG? El %en Egosta/ &rad% 'uana Io*les Suare./ Barcelona/ Sal-at Editores% "e Lannoy '% y Feyereisen $%=1>B>? / La Etologa Humana/ &rad% 8ara "olores de la $ea/ 8(+ico/ Siglo 224 Editore% "enDer/ Iolf/ =1>H1? Elucidaciones so#re la Agresin/ &rad% 0na 8ara S% de $eisDer/ Bs% 0s%/ 0morrortu Editores% "e-illers/ C y C!aline/ '%/ La teora de la Evolucin& 8adrid/ 0Dal/ 1>>@% "e Faal/ Frans =200H? 'rimates y Filsofos& La evolucin de la moral del simio al $om#re% Barcelona/ $aidos% "ia./ 'os( Luis/ La mente y el comportamiento animal( ensayos de etologa cognitiva/ 8(+ico/ F%C%E%/ 1>> % Ei*lAEi*esfeldt/ 4renNus/ =1>B0? El Hom#re 'reprogramado/ 8adrid/ 0lian.a Mni-ersidad% Ei*lAEi*esfeldt/ 4renNus/ =1>>@? )iologa del *omportamiento $umano& +anual de Etologa Humana/ 8adrid/ 0lian.a $sicologa/% Eldredge/ Eiles/ =200>? Darwin& El descu#rimiento del ,r#ol de la vida&/ Bs% 0s%/ <at.% Fliguer/ 'os( =1>>B? El Darwinismo como *iencia +oral,Bs% 0s% &esis FFyL MB0% Fliguer/ 'os( =2010? OLa ontologa de Eicolai Hartmann en la encruci7ada del )ensamiento

*iol#gico contem)or,neoP en R. Maliandi (comp.), -icolai Hartmann( recuperacin de un pensamiento decisivo =))% >@A1@C?% LanQs : E"MEL0
Fo+ <eller/ E/ =2000? Lenguaje y .ida, met,foras de la #iologa en el siglo /// Bs%0s%/ 8anantial% Lon.ale. Iecio/ 'os( Luis/ Teoras de la .ida/ 8adrid/ Editorial Sntesis/ 200 % Lould/ Se)!en '%=1>>2? / La flec$a del tiempo, &rad: Carlos 0cero San./ 8adrid/ 0lian.a% Lood6in/ Brian/ =1>>B? Las +anc$as del Leopardo& La evolucin de la *omplejidad / &rad: 0m*rosio Larca/ Barcelona/ &us1uets editores/ 1>>B% Lru*er/ Ho6ard E%/ Darwin so#re el $om#re/ &rad% &om,s del 0mo 8artn/ 8adrid/ 0lian.a/ 1>B % Lum*rec!t/ H% M%/ Harrison/ I% $/ HendricDson/ 8% I y Laug!lin/ I% B/=2010? +ente y +ateria 01ue es la vida2 3o#re la vigencia de Erwin 3c$r4dinger& / Bs% 0s%/ <at.% 'aco*/ Francois/ =1>BC? La Lgica de lo .iviente/ &rad% 'oan Sennet y 8ara Iosa Soler/ Barcelona/ Sal-at Editores%

'ordano-a/ L% '%/=1>>0? Lamarc5/ 8(+ico/ Fondo de Cultura Econ#mica/% <ro)otDin/ $edro =1>H0? / El Apoyo +utuo, 6n factor de Evolucin/ Bs% 0s%/ Editorial $royecci#n% LamarcD/ '% B%/=1>BC? Filosofa 7oolgica/ Barcelona/ Editorial 0lta Fulla R8undo cientficoR/ 1>BC% Las.lo/ Er-in/ =1>BB?Evolucin& La gran sntesis, &rad% Eloy Fuente/ 8adrid/ Editorial Es)asa Cal)e/ 1>BB% La-orit/ Henri/=1>BC? La 'aloma Asesinada/ Barcelona/ Ed% Laia/ 1>BC% Le6ontin/ I% C% y Stros5=1>BH? -o est, en los genes 89acismo, gen:tica e ideolog a?/ Barcelona/ Ed% Crtica% Loren./ <onrad/=1>BC? 3o#re la Agresin( el pretendido +al/ trad% F(li+ Blanco/ 8adrid/ Siglo 224 editores% Loren./ <onrad/=1>BC? Fundamentos de la Etologa/ Bs% 0s%/ $aid#/ 1>BC% Lyell/ C/ 'rinciples of geology/ B% edici#n%/ Londres/ '% 8urray/ 1BG> 8alt!us/ &omas I%=1>G1?/ Ensayo so#re el principio de po#lacin/ / 8(+ico/ F%C%E%% 8aturana I%/ Hum*erto5 =1>>H? De m,;uinas y seres vivos& Autopoiesis( la organi<acin de lo vivo/ Santiago de C!ile/ Editorial Mni-ersitaria S%0%% 8aturana I%/ Hum*erto5= 1>>G? La 9ealidad( 0!#jetiva o *onstruda2 & Fundamentos )iolgicos de la 9ealidad/ Barcelona/ Ed% 0nt!ro)os% 8aturana I%/ Hum*erto5 =1>>C? La 9ealidad( 0!#jetiva o *onstruda2 del conocimiento/ Barcelona/ Ed% 0nt!ro)os% 8ayr/ Ernst/ =1>>2? 6na larga controversia( Darwin y el darwinismo/ Barcelona/ Ed: "raDontos/ 1>>2% 8ayr/ Ernst/=1>>B? As es la )iologa, 8adrid/ Editorial "e*ate% 8onod/ 'a1ues/= 1>H1? El A<ar y la -ecesidad/ BarcelonaACaracas/ 8onte 0-ila Editores/ 1>H1% 8ontagQ/ 0 y Stros5 =1>B1? 'roceso a la 3ocio#iologa/ Bs% 0s%/ Ediciones &res &iem)os/ 1>B1% Eelson/ $aul 0%/=1>>C? OT$e 9ole of T$eology in *urrente Evolutionary 9easoning=/en )iology and '$ilosop$y ->??/% $alma/ H%y Folo-elsDy/ "%/ =1>>H? Darwin y el darwinismo/ Bs% 0s%/ Sficina de $u*licaciones del CBC% $(re./ "% =2002? Los caminos del naturalismo& +ente, conocimiento y +oral %/ Bs%0s%/ eude*a/ 2002% $iaget/ 'ean, 8?@ABC El comportamiento&, motor de la evolucin/ Bs% 0s%/ Eue-a 3isi#n/ 1>BC% $iaget y Stros/ =1>B ? Los procesos de adaptacin, Bs% 0s%/ Eue-a 3isi#n% (Fundamentos )iolgicos

$rigogine/4% y Stengers/4%5 La -ueva Alian<a& +etamorfosis de la *iencia / &rad% 8anuel Larca 3elarde/ 8adrid/ 0lian.a Mni-ersidad/ 1>>0% Iuse/ 8ic!ael =1>>H?/ La Filosofa de la #iologa/ &rad% 4gnacio Ca*rera Cal-oASotelo/ 8adrid/ Ed% 0lian.a/ 1>H>% Iuse/ 8%/ =1>> ? Tom,ndose a Darwin en serio& mplicaciones filosficas del darwinismo%/ Ed% Sal-at/ Barcelona% Iuse/ 8 =200B?/ *$arles Darwin/ Bs% 0s%/ <at. editors% Sc!rJdinger/ E%/ =1>>H? 01u: es la vida2/ Barcelona/&us1uest editores% Singer $eter/ =2000? 6na <;uierda Darwiniana& 'oltica, evolucin y cooperacin& Barcelona/ ed% crtica% Slater/ $%'%B%=1>BB? ntroduccin a la Etologa, &rad% Ferr,n 3alles)in#s y 8ercT Serrano/ Barcelona/ Ed% Crtica S%0% Smit!/ 0%/=1>>2? Teora de los sentimientos morales/ 8(+ico/ F%C%E%/% So*er/ Elliott5 =1>>C? Filosofa de la #iologa/ &rad% &om,s I% Fernande. y Susana del 3iso/ 8adrid/ Ed% 0lian.a% S)encer/ Her*ert/ Los 'rimeros principios/ Bs% 0s%/ Editorial E8C0/ 1> G% S)encer/ Her*ert/ =1>10? 'rincipios de +oral, &rad: E.e1uiel 0% C!,-e. =-ersi#n a*re-iada?/ 8(+ico/ Ed: Li*rera de la 3da de C!% Bouret/% &!or)e/ F% H%/ =1>B2? )reve $istoria de la etologa/ &rad: 'oa1un Srtega/ 8adrid/ 0lian.a Editorial/% 3euille/ 8ic!el/ =1>>0? La 3ocio#iologa/ &rad% Iosa Larca 8ora y Luis 8acas/ 8(+ico/ Ed% Lri7al*o% 3incent 'eanA"idier5 =1>BH? )iologa de las 'asiones/ &rad% 'oa1un 'ord,/ Barcelona/ Ed% 0nagrama/ 1>BH% 3incent 'eanA"idier5 =1>>H? )iologa del Dia#lo/ &rad% La*riel Llorente/ Santiago de C!ile/ "olmen ediciones/ S%0% 3on Bertalanffy/L%/=1>HC? Teora %eneral de los 3istemas/ &rad: 'uan 0lmela/ 8(+ico/ F%C%E% Faddington/ C% H%/ =1>C@? El Animal Etico/ &rad% 8ario 0% 8arino/ Bs% 0s%/ EM"EB0% Fagens*er/ 'orge y 0gust 'ordi/ =1>>B? El progreso 06n concepto aca#ado o emergente2/ Barcelona/ &us1uet/% Fagens*er/ 'orge/ y otros/ =1>BC? 'roceso al a<ar/ Barcelona/ &us1uet% Filson/ E% S% =1>B0?/ 3ocio#iologa/ Barcelona/ Ed% Smega%

-. )ODALIDAD DE TRABAJO Caractersticas generales:

Las clases sern terico-prcticas, en el sentido de que tras la exposicin inicial del profesor, se estimular el dilogo, especialmente mediante preguntas del docente a los alumnos y el pedido de preguntas por parte de los alumnos, e incluso la discusin sobre el tema tratado, y al final de cada clase se encargar un breve trabajo prctico que, sobre el tema tratado o sobre alguno de los textos obligatorios, cada alumno deber presentar en la clase siguiente !l debate tambi"n ser generado por lecturas previas o a partir de lecturas grupales de textos breves propuestos por la ctedra #e combinar, as, la actividad $centrada en el docente% con las $actividades centradas en los alumnos% &ambi"n se comentar al menos algunos de los trabajos prcticos entregados por los alumnos !n cada oportunidad se recordar a los alumnos los objetivos que se persigue en cada unidad temtica, y se comentar dialgicamente los textos de lectura obligatoria !specificaciones por unidad temtica La unidad ' comen(ar por la discusin y especificacin del campo de la )ilosofa de la *iologa #e presentarn los antecedentes filosficos que propiciaron el surgimiento del problema del transformismo y la delimitacin del conocimiento biolgico !n la unidad + tratar de presentar los debates que constituyeron la teora de la evolucin como problema as como los principales exponentes del pensamiento evolucionista del siglo ,,, tomando como ejes las relaciones y diferencias entre el transformismo de Lamarc- y la obra de .ar/in #e presentarn las principales ideas y controversias que caracteri(aron el pensamiento evolucionista en el siglo ,0,, y su relacin con las ciencias morales y polticas, devenidas Ciencias #ociales durante el siglo ,, !n la tercera unidad se abordar como el pensamiento biolgico fue delineando las actuales ideas cientficas sobre la evolucin y los fundamentos filosficos que subsisten al interior de los debates cientficos que subsisten en el pensamiento actual #e presentar, adems el impacto de las diferentes disciplinas que concurren a la teora de la evolucin a partir de las revoluciones cientficas que se sucedieron en la biologa del siglo ,, La unidad 1 se presentar la 2istoria y el debate actual sobre el concepto de vida La influencia de diferentes tradiciones cientficas y, en especial las concepciones de la fsica cuntica y la termodinmica nolineal #e procurar evidenciar los supuestos epistemolgicos y compromisos metafsicos que pueden identificarse en las diversas propuestas tericas que proponen una conceptuali(acin de lo viviente !n la 3ltima 4nidad 5la 67 se anali(arn las propuestas de cu8o evolucionista que 2an pretendido converger y dar respuesta a los grandes problemas tratados por la "tica La etologa, la sociobiologa y

la psicologa evolucionista sern enfocadas en relacin con los enfoques filosficos que 2an tratado la posibilidad de una fundamencin naturalista de normas y valores 9ota: los tiempos estimados para cada una de las unidades temticas es el ideal para un desarrollo pleno del programa 9o se 2a tenido en cuenta probables suspensiones de clases por ra(ones contingentes, ni los feriados previstos en el calendario .. /AUTAS GENERALES DE A'REDITA'ION 0 EVALUA'ION Las actividades centradas en los alumnos se evaluarn conceptualmente de acuerdo con la asistencia, las intervenciones en clase y la regularidad en la entrega de los trabajos prcticos, las notas obtenidas en un primer examen parcial domiciliario y en la elaboracin de la monografa se sustanciarn, poco antes de la finali(acin del curso, conforme a las fec2as administrativamente previstas para dic2os exmenes :ara la aprobacin de la asignatura cada alumno requerir: ;sistencia al <6= de las clases ;probar un examen parcial sobre los contenidos de las > primeras unidades temticas ?equisitos de aprobacin: 1 puntos &endr opcin a un solo recuperatorio :articipar activamente en la clase, evidenciando lectura de la bibliografa recomendada Cumplir con la entrega de un trabajo monogrfico sobre un autor contemporneo consensuado con el titular ;probar el examen final

Caracteri(acin de los instrumentos de evaluacin

!l parcial domiciliario se desarrollar a partir de un conjunto de preguntas para la investigacin en la bibliografa proporcionada por la ctedra, de las cuales el alumno seleccionar un mnimo que ser establecido por los docentes para elaborar las respuestas solicitadas La no aprobacin del examen parcial, o la no asistencia a los mismos dejar abierta la posibilidad de recuperar la instancia de evaluacin La monografa podr ser reformulada si la ctedra eval3a su insuficiencia

!n el examen final se permitir al alumno la eleccin de un tema #i la exposicin del tema elegido mereciera una alta calificacin 5@ a 'A puntos7, se complementar la prueba mediante una o dos preguntas puntuales correspondientes a otros temas del programa, para ratificar o rectificar la evaluacin de la referida exposicin inicial !n caso contrario, se 2ar preguntas ms rigurosas sobre temas diversos del programa

Btros aspectos o criterios de evaluacin considerados por la ctedra &anto los exmenes parciales como el examen final se calificarn de A a 'A, considerndose su aprobacin con un mnimo de 1 puntos en cada caso !n el examen final se tendr en cuenta las notas obtenidas en los exmenes parciales, simplemente como modo de orientacin general recordatoria de las actividades desarrolladas durante el curso, no para promediarlas con la nota del final 1. LINEA)IENTOS DE INVESTIGA'I2N Las modalidades de trabajo y evaluacin elegida propician el desarrollo de la investigacin ;simismo, la ctedra propondr publicaciones propias para el estudio y discusin de los alumnos y, asimismo, tratar de orientar que la produccin monogrfica se atenga a requisitos de calidad adecuados al objetivo de formar egresados con competencias de investigacin en filosofa 3. LINEA)IENTOS DE E4TENSI2N #e invitar a los alumnos a participar en los congresos o las Cornadas y conferencias, etc que organice la 4C!# y que tengan relacin con temas filosficos Las Cornadas de )ilosofa que organi(an anualmente los alumnos adelantados de la Licenciatura tendrn carcter de asistencia obligatoria, por lo menos si los 2orarios de las mismas coincidieran con el 2orario de alguna de las clases