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RESUMENES SEMANA DEL 7 DE OCTUBRE AL 18 DE OCTUBRE DE 2013 DA 7 OCT- 13 Se inicio dndole las gracias a Dios, una auto presentacin

de los participantes y las tutoras; se pregunt acerca del entre pares n1 y el procesador de datos con los conocimientos de la computadora. Se nos present por medio del retroproyector y la computadora el tema de las destrezas de la TIC, luego hicimos un taller de las normas de convivencias dentro de un trabajo colaborativo. Hablamos sobre las evidencias del proyecto y del SQA que quiere decir que s, que quiero conocer y qu conoc donde tenemos que abrir en Work una hoja con el mismo, y escribirle diario lo que hicimos, cuando llega el viernes mandarlo por correo a las profesoras para que lo revisen. DA 8- OCT- 13 Empezamos el da con la reflexin y rezando, luego llenamos un Pretest, creamos una carpeta y subcarpetas del portafolio y conocimos Intel una nueva lnea de comunicarse con otros docentes engage.intel.com el cual abrimos con un correo de gmail y una nueva contrasea; podemos abrir los foros y opinar sobre ellos con otros educadores. Conocimos el tema del pensamiento crtico que son puntos de vistas, ideas y opiniones- los elementos del pensamiento son informaciones, conceptos e interpretaciones. Como ejemplos vimos escenas de la pelcula bichos, con ella tenamos que cumplir con actividades y formar de 3 a 4 grupos en un trabajo colaborativo y los pasos fueron: hacer una sntesis de la pelcula, los problemas encontrados, posibles soluciones. Qu competencias vieron? Y los roles. DA 9- OCT- 13 Reflexin y rezamos al inicio de cada seccin, reforzamos la comunidad docente en lnea con la plantilla y competencias de las TICS en la plantilla. El tema de hoy es TICS y el aula, ensean en el siglo XXI con la tecnologa e informacin y comunicacin en las TICS. Ellas son el conjunto de servicios de redes, software y aparatos. Las TICS en el quehacer educativo se da a travs de los materiales didcticos, herramientas para la bsqueda de informacin, las principales enciclopedias. Otro El Uso Correcto de las Tics en el aula : Internet como fuente de informacin, creacin de pginas y sitios web y el correo electrnico , el procesador de texto, el aprendizaje colaborativo en comunidades virtuales usados por el alumnado, programas para la creacin de materiales educativos.

La brecha de docente- estudiante, los cambios en el rol del docente, Las tics apoya los aprendizajes permiten construir conocimientos desarrollando las habilidades bsicas: escuchar comprensivamente. Expresarse en forma oral, leer comprensivamente, escribir textos legibles, producir sus propios relatos. Luego conocimos a google Drive para crear una encuesta, formato o formulario escribimos un Pretest.

DA 10- OCT- 13 Reflexionamos y rezamos, hicimos una dinmica llamada la torre. Se forman x cantidad de grupos donde se una un pedacito de tape y una hoja blanca a cada grupo que forme una torre que se pare. Las reglas son no se pueden usar tijeras, ni goma slo las manos, usar su creatividad, se presentaron todas las torres y la que se paraba y la ms alta ganaba. La clase inici formando un auto collage entrando al internet para extraer imgenes del contenido del proyecto. Se present otra dinmica llamada la carretilla presentando luego un anlisis de problemas en trabajo colaborativo. Hay que hacer un SQA todos los das y envirselos a las profesoras a cargo del proyecto.

DA 11- OCT- 13 Reflexionamos y rezamos, se pregunt si hacamos el SQA todos los das. Adelantamos algo de la plantilla. Hoy iniciamos con weebly formando nuestra pgina web, antes tenamos que tener correo electrnico con gmail o Hotmail para conectarse, y con el mismo hay que entrar para ver su pgina weebly. Cuando estamos en publicar se uno a las pginas y guardar las evidencias donde se suben a la web para los facilitadores. Participamos en el trabajo individual y colaborativo con las 4 velas donde hicimos algunas actividades en el inicio buscamos Microsoft office para buscar one note. En el trabajo colaborativo hicimos una sntesis del contenido de la reflexin las 4 velas, la comparamos con una experiencia de la vida real y qu valores se dan. Haba que guardarlo en sky drive en el correo y mandarlo a la profesora facilitadora.

DA 14- OCT- 13 Empezamos reflexionando con el anillo usando despus el pensamiento crtico y luego rezamos encomendndonos a Dios. Hablaron las facilitadoras de entre pares acerca del aprendizaje por proyectos que motiva a la participacin de los estudiantes con el enfoque constructivista que construyan en un aula. Utilizando un enfoque interdisciplinario en lugar de uno por rea o asignatura y estimular a los estudiantes. En una estrategia integral con maestros que trabajen con grupos de nios-as que tienen diferentes estilos de aprendizajes, antecedentes tnicos, culturales y niveles de habilidad con un escenario de una clase convencional; lo que uno hace en clases basado un aprendizaje en proyectos. Despus de medio da nos presentaron la reflexin de la liebre y la tortuga de all sali que debemos tener en cuenta una organizacin, ordenamiento de una serie de datos de una manera de orden lgico que es ms que la sistematizacin. Se agruparon en grupos de 5 integrantes por colores y cada uno resolvi una pregunta el cual a mi grupo le toc el color azul con la pregunta Por qu debe sistematizarse la informacin? En un video.

DA 15- OCT -13 Reflexin del da El Mecnico del Alma usando el pensam iento crtico y luego rezamos por todo. Repasamos el concepto sistematizacin cada uno con su debe mostrarse en ella los datos generales del participante, el proyecto (Plantilla de Unidad), matriz o lista de cotejo o rbrica, recursos (imgenes, videos y lminas) y el SQA. Dice que la sistematizacin surge a la necesidad del quehacer educativo; debemos reflexionar en prcticas educativas y hacer transformaciones. La sistematizacin no es una evaluacin de la experiencia. El nivel de interpretacin para que la gente piense o indague, recoger informacin, interpretar e interesar tanto el proceso como el producto. Los momentos de la sistematizacin son: Se presenta despus de la reconstruccin histrica y durante se da las vivencias cotidianas, el desarrollo de los procesos y las experiencias significativas.

DA 16- OCT 13 Rezamos este da y recordamos cada da que debe tener la plantilla y que le hace falta. Observamos algunas rbricas, listas de cotejos y otros. Observar que estrategias y tcnicas lleva la preparacin del proyecto y as definimos cada una de ellas y luego hacemos la lista de cotejo de cualquiera actividad. As detallamos cada una de las tcnicas, mtodos y estrategias.

DA 17- OCT- 13 Hoy la reflexin se llama El Secreto de ser feliz, y rezamos pidiendo para que todo salga bien. Repasamos los puntos que debe llevar la plantilla de la unidad: 1-Datos Generales, 2-Reflexin, 3-Evidencias, 4-Recursos, 5-Resumenes. Subir a la web la plantilla de la unidad con sus carpetas y subcarpetas. DA 18- OCT- 13 Hoy presentaron una reflexin llamada El reflejo de tus actos se coment con el pensamiento crtico de cada uno y rezamos para darle gracias por todo lo que hicimos en el seminario. Buscamos un post test para llenarlo de entre pares, luego seguir trabajando con la plantilla y llenar la matriz de valoracin en la unidad. Se recogieron todos los correos, nmeros telefnicos y se recibieron las fechas para la visita de entre pares. Se darn tutoras a los maestros que la necesiten acerca de la plantilla y otros.