COLEGIO SAN GABRIEL

Formando jvenes para el Futuro Sitio Web: www.colegiosangabriel1827.jimdo.com Correo Electrnico colsaga1@hotmail.com

GRADO PRIMERO PRIMERO LENGUA CASTELLANA

Primer perodo
Fortalezas:
1609 1610 1611 1612 1850 1851 1852 1853 Reconoce el sonido de las vocales y las escribe corretamente. Escucha con atencin y comprende las instrucciones que se le dan. Comprende la lectura de cuentos y los representa grficamente. Realiza la lectura de lminas, dibujos, smbolos e imgenes. Se le dificulta reconocer el sonido de las vocales y escribirlas correctamente. Se le dificulta escuchar con atencin y comprender las instrucciones dadas. En ocasiones se le dificulta comprender la lectura de cuentos y representarlos grficamente. A veces se le dificulta identificar diferentes formas de comunicacin lingstica, mmica, gestual, corporal, y simblica.

Dificultades:

Logros Promocionales:
1613 Muestra inters por el aprendizaje de la lectoescritura. 1854 Se le dificulta mostrar inters por el aprendizaje de la lectoescritura.

Segundo perodo
Fortalezas:
1614 1615 1616 1617 Lee, escribe y comprende oraciones. Forma y lee palabras con las consonantes aprendidas. Realiza dramatizaciones sencillas de fbulas y cuentos. Emplea diferentes formas de comunicacin (gestos, mmica, entre otros).

Dificultades:
1855 Algunas veces presenta dificultad para leer, escribir y comprender oraciones.

1856 Presenta dificultad para formar y leer palabras con las consonantes aprendidas. 1857 Algunas veces se le dificulta realizar dramatizaciones sencillas de fbulas y cuentos. 1858 Se le dificulta emplear diferentes formas de comunicacin (gestos, mmica, entre otros)

Logros Promocionales:
1618 Lee, escribe y produce textos sencillos con coherencia e ilustraciones. 1859 Se le dificulta leer, escribir y producir textos sencillos con coherencia e ilustraciones.

Tercer perodo
Fortalezas:
1619 1620 1621 1622 1860 1861 1862 1863 Comprende cuentos,poemas y otras expresiones literrias. Escribe al dictado palabras y oraciones en forma acertada. Identifica diferentes medios de comunicacin (radio, televisin, entre otros). Lee y memoriza poesas, trabalenguas, adivinanzas y rimas. Se le dificulta comprender cuentos, poemas, y otras expresiones literarias. Presenta dificultad para escribir al dictado palabras y oraciones en forma acertada. Se le dificulta identificar medios de comunicacin (radio, televisin, entre otros) Se le dificulta leer y memorizar poesas, trabalenguas, adivinanzas y rimas.

Dificultades:

Logros Promocionales:
1623 Identifica la intencionalidad comunicativa en diferentes textos. 1864 Se le dificulta identificar la intencionalidad comunicativa en diferentes textos.

Cuarto perodo
Fortalezas:
1624 1625 1626 1627 Lee , escribe y produce textos sencillos con coherencia e ilustracion. Reconoce y escribe las letras del abecedario en mayscula y minscula. Construye en forma literal diferentes textos ledos. Comprende en forma literal diferentes textos ledos.

Dificultades:
1865 Se le dificulta leer, escribir y producir textos sencillos con coherencia e ilustracin. 1866 A veces se le dificulta reconocer y escribir las letras del abecedario en mayscula y minscula. 1867 Se le dificulta construir en forma literal diferentes textos ledos.

1868 Presenta dificultad para comprender en forma literal diferentes textos ledos.

Logros Promocionales:
1628 Ejercita sus habilidades comunicativas para producir diferentes textos. 1869 Se le dificulta ejercitar sus habilidades comunicativas para producir diferentes textos.

GRADO SEGUNDO LENGUA CASTELLANA

Primer perodo
Fortalezas:
1629 1630 1631 1632 1870 1871 1872 1873 Lee cuentos expresando ideas y sentimientos Identifica la utilidad de las diferentes formas de comunicacin Desarrolla la capacidad creativa a travs de textos ldicos. Produce pequeas narraciones con coherencia aplicando combinaciones y separando adecuadamente las palabras. Se le dificulta leer cuentos expresando ideas y sentimientos Se le dificulta identificar la utilidad de las diferentes formas de comunicacin Se le dificulta desarrollar la capacidad creativa a travs de textos ldicos. Se le dificulta producir pequeas narraciones con coherencia aplicando combinaciones y separando adecuadamente las palabras.

Dificultades:

Logros Promocionales:
1633 Escribe comprensivamente diferentes textos aplicando algunas categoras gramaticales. 1874 Carece de elementos para escribir comprensivamente diferentes textos aplicando algunas categoras gramaticales..

Segundo perodo
Fortalezas:
1634 1635 1636 1637 Reconoce las caractersticas del cuento infantil. Aplica la concordancia entre el sustantivo y el adjetivo. Da razn sobre el contenido de una lectura. Utiliza elementos ortogrficos en los escritos

Dificultades:
1875 Se le dificulta reconocer las caractersticas del cuento infantil. 1876 Se le dificulta aplicar la concordancia entre el sustantivo y el adjetivo.

1877 Se le dificulta dar razn sobre el contenido de una lectura. 1878 Se le dificulta utilizar elementos ortogrficos en los escritos

Logros Promocionales:
1638 Lee con fluidez y en forma comprensiva diferentes cuentos clsicos. 1879 Presenta deficiencia para leer con fluidez y en forma comprensiva diferentes cuentos identificando sus caractersticas.

Tercer perodo
Fortalezas:
1639 1640 1641 1642 1880 1881 1882 1883 Reconoce autores de la literatura clsica. Relaciona graficas con textos escritos. Tiene en cuenta aspectos grficos de los escritos. Expresa en forma clsica las ideas escribiendo textos descriptivos. Se le dificulta reconocer autores de la literatura clsica. Se le dificulta relacionar graficas con textos escritos. Se le dificulta tener en cuenta aspectos grficos de los escritos. Se le dificulta expresar en forma clsica las ideas escribiendo textos descriptivos.

Dificultades:

Logros Promocionales:
1643 Se expresa con claridad y coherencia, comprendiendo la funcionalidad de algunos medios de comunicacin. 1884 Le cuesta expresar con claridad y coherencia, comprendiendo la funcionalidad de algunos medios de comunicacin.

Cuarto perodo
Fortalezas:
1644 1645 1646 1647 1885 1886 1887 1888 Lee fbulas reconocindolas como una forma de narracin. Identifica a travs de los gestos la intencin de quien se comunica. Responde acertadamente a preguntas literales de acuerdo a lo ledo. Escribe textos cortos con sentido y coherencia. Se le dificulta leer fbulas reconocindolas como una forma de narracin. Se le dificulta identificar a travs de los gestos la intencin de quien se comunica. Se le dificulta responder acertadamente a preguntas literales de acuerdo a lo ledo. Se le dificulta escribir textos cortos con sentido y coherencia.

Dificultades:

Logros Promocionales:
1648 Produce cuentos cortos teniendo en cuenta elementos de la narracin. 1889 Se le dificulta producir cuentos cortos teniendo en cuenta elementos de la narracin.

GRADO TERCERO LENGUA CASTELLANA

Primer perodo
Fortalezas:
1649 1650 1651 1652 1890 1891 1892 1893 Lee cuentos con agrado e inters y hace recuentos lgicos. Aplica las normas del buen oyente. Ordena alfabticamente las palabras. Produce textos con sentido. Parcialmente lee cuentos expresando ideas y sentimientos. Se le dificulta escuchar con atencin y comprender las instrucciones que se le dan. Le cuesta ordenar alfabticamente las palabras. Algunas veces produce textos con sentido

Dificultades:

Logros Promocionales:
1653 Lee textos con las competencias comunicativas 1894 Presenta dificultad para leer los textos con las competencias comunicativas.

Segundo perodo
Fortalezas:
1654 1655 1656 1657 Reconoce las caractersticas literarias de la fbula. Reconoce los elementos de la comunicacin Emplea adecuadamente sustantivos, adjetivos y verbos en textos y oraciones. Identifica los signos de puntuacin aplicndolos en lecturas y escritos.

Dificultades:
1895 Se le dificulta reconocer las caractersticas literarias de la fbula. 1896 Se le dificulta reconocer los elementos de la comunicacin. 1897 Se le dificulta emplear adecuadamente sustantivos, adjetivos y verbos en textos y oraciones

1898 Le cuesta identificar los signos de puntuacin aplicndolos en lecturas y escritos

Logros Promocionales:
1658 Escribe comprensivamente diferentes textos aplicando algunas categoras gramaticales. 1899 Se le dificulta escribir comprensivamente diferentes textos aplicando algunas categoras gramaticales.

Tercer perodo
Fortalezas:
1659 1660 1661 1662 1900 1901 1902 1903 Interpreta y analiza los textos asignados. Identifica prrafos con ideas principal y complementaria Seala las palabras homfonas, sinnimos y antnimas de acuerdo con el contexto. Reconoce fbulas clsicos y fabulistas importantes Le es difcil interpretar y analizar los textos asignados Se le dificulta identificar prrafos con ideas principal y complementaria Se le dificulta sealar las palabras homfonas , sinnimos y antnimas de acuerdo con el contexto Le es difcil reconocer fbulas clsicos y fabulistas importantes.

Dificultades:

Logros Promocionales:
1663 Reconoce la importancia de los medios escritos. 1904 Se le dificulta reconocer la importancia de los medios escritos.

Cuarto perodo
Fortalezas:
1664 1665 1666 1667 1905 1906 1907 1908 Comprende textos ledos e identifica la idea principal y secundaria de un texto dado. Conjuga adecuadamente los tiempos simples del verbo. Elabora textos escritos, teniendo en cuenta aspectos gramaticales (sustantivo, verbo, adjetivo) Reconoce en un texto las ideas principales y secundarias. Se le dificulta comprender textos ledos e identifica la idea principal y secundaria de un texto dado. Le es difcil conjugar adecuadamente los tiempos simples del verbo. Le cuesta elaborar textos escritos, teniendo en cuenta aspectos gramaticales (sustantivo, verbo, adjetivo) Se le dificulta Reconoce en un texto las ideas principales y secundarias

Dificultades:

Logros Promocionales:
1668 Se interesa porque su redaccin observe buen manejo de la concordancia con la oracin. 1909 Se le dificulta interesarse en su redaccin para que observe un buen manejo de la concordancia y la redaccin.

GRADO CUARTO LENGUA CASTELLANA

Primer perodo
Fortalezas:
1669 1670 1671 1672 1910 1911 1912 1913 Establece diferencias y elementos del gnero narrativo Seala el sujeto y el predicado en una oracin gramatical Disfruta de la lectura de cuentos , fbulas y poesas Narra y describe situaciones en forma oral y escrita Se le dificulta establecer diferencias y elementos del gnero narrativo Se le dificulta sealar el sujeto y el predicado en una oracin gramatical Demuestra poco inters por la lectura de cuentos, fbulas y poesas Se le dificulta narrar y describe situaciones en forma oral y escrita

Dificultades:

Logros Promocionales:
1673 Lee diferentes textos haciendo buen uso de pronunciacin, entonacin y signos de puntuacin 1914 Se le dificulta leer diferentes textos haciendo buen uso de pronunciacin, entonacin y signos de puntuacin

Segundo perodo
Fortalezas:
1674 1675 1676 1677 Escribe de manera clara y legible Identifica las diferentes formas de comunicacin: lingstica, mmica, verbal, gestual, simblica. Inventa con lgica y creatividad prrafos cortos. Analiza y comprende los textos ledos teniendo en cuenta los signos de puntuacin.

Dificultades:
1915 Se le dificulta escribir de manera clara y legible 1916 Se le dificulta identificar las diferentes formas de comunicacin: lingstica, mmica, verbal, gestual, simblica. 1917 Se le dificulta inventar con lgica y creatividad prrafos cortos.

1918 Se le dificulta analizar y comprender los textos ledos teniendo en cuenta los signos de puntuacin.

Logros Promocionales:
1678 Elabora escritos con lgica, coherencia y buena letra 1919 Se le dificulta elaborar escritos con lgica, coherencia y buena letra

Tercer perodo
Fortalezas:
1679 1680 1681 1682 1920 1921 1922 1923 Escribe poesas y textos con imaginacin, lgica y buena letra. Reconoce los elementos de comunicacin. Escucha con atencin siguiendo instrucciones dadas. Posee riqueza lxica y usa vocabulario nuevo en su expresin oral y escrita. Se le dificulta escribir poesas y textos con imaginacin, lgica y buena letra. Se le dificulta reconocer los elementos de comunicacin. Se le dificulta escuchar con atencin siguiendo instrucciones dadas. Se le dificulta poseer riqueza lxica y usa vocabulario nuevo en su expresin oral y escrita.

Dificultades:

Logros Promocionales:
1683 Expresa su pensamiento a travs de ideas lgicas, claras y coherentes. 1924 Se le dificulta expresar su pensamiento a travs de ideas lgicas, claras y coherentes.

Cuarto perodo
Fortalezas:
1684 1685 1686 1687 1925 1926 1927 1928 Nombra y clasifica los medios de comunicacin. Conjuga adecuadamente los tiempos simples del verbo. Presenta trabajos escritos empleando las normas y tcnicas del icontec Produce escritos con caractersticas literarias y gramaticales. Se le dificulta nombrar y clasifica los medios de comunicacin. Se le dificulta conjugar adecuadamente los tiempos simples del verbo. Se le dificulta presentar trabajos escritos empleando las normas y tcnicas del icontec Se le dificulta producir escritos con caractersticas literarias y gramaticales.

Dificultades:

Logros Promocionales:
1688 Produce escritos teniendo en cuenta las caractersticas literarias y gramaticales 1929 Se le dificulta producir escritos teniendo en cuenta las caractersticas literarias y gramaticales

GRADO QUINTO LENGUA CASTELLANA

Primer perodo
Fortalezas:
1689 1690 1691 1692 1930 1931 1932 1933 Identifica ideas principales y secundarias en un texto dado. Identifica en un texto: verbos, adjetivos, sustantivos y artculos. Interpreta y analiza textos sencillos. Reconoce las funciones del lenguaje y las aplica en sus composiciones Se le dificulta identificar ideas principales y secundarias en un texto dado. Se le dificulta identificar en un texto: verbos, adjetivos, sustantivos y artculos. Se le dificulta interpretar y analizar textos sencillos. Se le dificulta reconocer las funciones del lenguaje y las aplica en sus composiciones

Dificultades:

Logros Promocionales:
1693 Reconoce y emplea adecuadamente sustantivos, verbos y adjetivos en textos y oraciones. 1934 Se le dificulta reconocer y emplear adecuadamente sustantivos, verbos y adjetivos en textos y oraciones.

Segundo perodo
Fortalezas:
1694 1695 1696 1697 Reconoce elementos y caractersticas de los gneros literarios. Escribe con creatividad y buena letra cuentos, fbulas, poesas, mitos y leyendas. Prctica y aplica reglas ortogrficas en su escritura cotidiana. Demuestra inters por la lectura

Dificultades:
1935 Se le dificulta Rrconocer elementos y caractersticas de los gneros literarios. 1936 Se le dificulta escribir con creatividad y buena letra cuentos, fbulas, poesas, mitos y leyendas.

1937 Se le dificulta practicar y aplicar reglas ortogrficas en su escritura cotidiana. 1938 Se le dificulta demuestrar inters por la lectura

Logros Promocionales:
1698 Escribe textos estructurando prrafos con lgica y coherencia 1939 Se le dificulta escribir textos estructurando prrafos con lgica y coherencia

Tercer perodo
Fortalezas:
1699 1700 1701 1702 1940 1941 1942 1943 Expone en forma oral con buen tono y pronunciacin un tema determinado. Reconoce el sufijo y el prefijo en palabras simples. Participa con responsabilidad y creatividad en trabajos grupales. Reconoce el verbo y su conjugacin en textos dados. Se le dificulta exponer en forma oral con buen tono y pronunciacin un tema determinado. Se le dificulta reconocer el sufijo y el prefijo en palabras simples. Se le dificulta participar con responsabilidad y creatividad en trabajos grupales. Se le dificulta reconocer el verbo y su conjugacin en textos dados.

Dificultades:

Logros Promocionales:
1703 Expresa su pensamiento a travs de ideas lgicas, claras y concretas en forma oral y escrita. 1944 Se le dificulta expresar su pensamiento a travs de ideas lgicas, claras y concretas en forma oral y escrita.

Cuarto perodo
Fortalezas:
1704 1705 1706 1707 1945 1946 1947 1948 Identifica y analiza elementos bsicos de un libro ledo. Elabora con creatividad e intencionalidad plegables, afiches, invitaciones Aplica algunas normas de icontec para elaborar trabajos escritos. Relaciona y argumenta textos ledos. Se le dificulta identificar y analizar elementos bsicos de un libro ledo. Se le dificulta elaborar con creatividad e intencionalidad plegables, afiches, invitaciones Se le dificulta aplicar algunas normas de icontec para elaborar trabajos escritos. Se le dificulta relacionar y argumentar textos ledos.

Dificultades:

Logros Promocionales:
1708 Lee e interpreta textos literarios. 1949 Se le dificulta leer e interpretar textos literarios.

GRADO SE TO LENGUA CASTELLANA

Primer perodo
Fortalezas:
1709 1710 1711 1712 1950 1951 1952 1953 Desarrolla la creatividad y gusto esttico en la elaboracin de sus trabajos literarios. Redacta con buena caligrafa y ortografa, diferentes tipos de descripcin Identifica la oracin gramatical en diferentes textos y las partes que la conforman. Relaciona lgicamente las ideas expuestas en el texto escrito. Presenta dificultad en la presentacin, elaboracin y asociacin de pensamientos relacionados con los textos ledos Presenta dificultad en la elaboracin de descripciones. Presenta dificultad para reconocer la oracin con las partes que la conforman. Se le dificulta plantear conclusiones coherentes a partir de la lectura de un texto.

Dificultades:

Logros Promocionales:
1713 Interpreta diferentes tipos de textos. 1954 Se le dificulta la interpretacin de diferentes tipos de textos.

Segundo perodo
Fortalezas:
1714 1715 1716 1717 Diferencia el concepto de mito y leyenda. Organiza lgicamente las ideas para dar sentido al prrafo. Expresa sus ideas con argumentos claros y concretos en forma oral. Lee diferentes textos haciendo un buen uso de la entonacin y signos de puntuacin.

Dificultades:
1955 Se le dificulta identificar el concepto entre mito y leyenda. 1956 Se le dificulta organizar las ideas de forma lgica para dar sentido al prrafo.

1957 Se le dificulta expresar sus ideas con argumentos claros y concretos en forma oral. 1958 Se le dificulta leer textos con buena entonacin y correcta utilizacin de los signos de puntuacin.

Logros Promocionales:
1718 Expresa su pensamiento a travs de ideas lgicas, claras y concretas en forma oral. 1959 Presenta dificultad para expresar en forma oral un tema dado.

Tercer perodo
Fortalezas:
1719 1720 1721 1722 1960 1961 1962 1963 Reconoce algunas figuras y recursos estilsticos. Define algunos trminos claves para la compresin de diferentes textos. Comprende los conceptos bsicos. Elabora textos escritos teniendo en cuenta aspectos gramaticales. Se le dificulta identificar y usar el lenguaje figurado en la comunicacin oral y escrita. Se le dificulta definir trminos claves para la comprensin de diferentes textos. Presenta dificultad para comprender conceptos bsicos. Presenta dificultad para escribir atendiendo a normas gramaticales.

Dificultades:

Logros Promocionales:
1723 Produce diferentes escritos emitiendo juicios crticos y coherentes. 1964 Se le dificulta escribir coherentemente y haciendo buen uso de la puntuacin.

Cuarto perodo
Fortalezas:
1724 1725 1726 1727 1965 1966 1967 1968 Ejercita la competencia ortogrfica mediante la correcta escritura de palabras de dudosa ortografa. Lee, visualiza y retiene informacin correctamente. Es responsable en la entrega de tareas y talleres oportunamente. Plantea conclusiones coherentes a partir de la lectura. Presenta dificultad para escribir atendiendo a normas ortogrficas Se le dificulta leer y retener informacin correctamente. Es desinteresado(a) frente a las actividades propuestas en clase. Se le dificulta plantear conclusiones coherentes a partir de una lectura.

Dificultades:

Logros Promocionales:
1728 Comprende, analiza y disfruta las distintas expresiones de la literatura. 1969 Se le dificulta leer comprensivamente textos literarios.

GRADO SEPTIMO LENGUA CASTELLANA

Primer perodo
Fortalezas:
1729 1730 1731 1732 1970 1971 1972 1973 Lee e interpreta textos literarios. Reconoce la tradicin oral como fuente y desarrollo de la literatura. Identifica estrategias de coherencia y cohesin en los textos orales y escritos. Produce textos con los recursos bsicos de la composicin, descripcin, narracin. Presenta dificultades para producir e interpretar textos literarios. Se le hace difcil reconocer la tradicin oral como fuente y desarrollo de la literatura. Se le dificulta utilizar estrategias de coherencia y cohesin en la produccin de textos. Se le dificulta producir textos con los recursos bsicos de composicin, descripcin, narracin, argumentacin y exposicin.

Dificultades:

Logros Promocionales:
1733 Lee, interpreta, analiza textos que le exigen diferentes niveles de comprensin permitindole una interaccin en diferentes contextos. 1974 Se le dificulta leer, interpretar, analizar textos de diferentes niveles de comprensin

Segundo perodo
Fortalezas:
1734 1735 1736 1737 Interpreta y analiza textos sencillos. Lee oralmente y en voz alta, haciendo buen uso de los signos de puntuacin. Reconoce a funcin que cumplen los medios de comunicacin masivos. Comprende el concepto de signo lingstico y los diferentes significados.

Dificultades:
1975 Se le hace difcil la interpretacin y el anlisis de textos sencillos. 1976 Presenta dificultad para leer oralmente y en voz alta, haciendo buen uso de los signos de puntuacin.

1977 Se le dificulta caracterizar los medios de comunicacin masivos y procesar su informacin. 1978 Se le dificulta comprender el concepto de signo lingstico y los diferentes significados.

Logros Promocionales:
1738 Elabora textos escritos y discursos orales expresando sus sentimientos, ideologa y posicin critica, con un manejo concreto y amplio del lxico. 1979 Presenta dificultades para elaborar textos escritos, discursos orales con un lenguaje concreto y amplio.

Tercer perodo
Fortalezas:
1739 1740 1741 1742 1980 1981 1982 1983 Aplica de manera adecuada, los elementos cohesivos, intertextuales y extra textuales. Identifica las caractersticas de un ensayo. Reconoce en un texto las ideas principales y secundarias. Identifica la estructura argumentativa y produce textos. Presenta dificultad para utilizar los elementos cohesivos en un texto escrito. Se le dificulta producir ensayos aplicando estrategias del cdigo escrito. Presenta dificultades para la produccin de textos con ideas principales y secundarias. Presenta dificultades para la produccin de textos de tipo argumentativo

Dificultades:

Logros Promocionales:
1743 Aplica las normas lingsticas de la lengua castellana en diferentes situaciones de la vida cotidiana. 1984 Se le dificulta aplicar las normas lingsticas de la lengua castellana en diferentes situaciones de la vida cotidiana.

Cuarto perodo
Fortalezas:
1744 1745 1746 1747 1985 1986 1987 1988 Valora la poesa como un lenguaje que transforma la realidad. Leer textos aplicando las competencias comunicativas. Reconoce la funcin que cumplen los signos de puntuacin en el texto Reconoce pistas para la escritura de diferentes textos. Se le dificulta identificar elementos poticos en un soneto. Presenta dificultad para leer los textos con las competencias comunicativas. Presenta dificultades para emplear adecuadamente los signos de puntuacin. Se le dificulta la escritura y reescritura de diferentes textos.

Dificultades:

Logros Promocionales:
1748 Lee y analiza obras narrativas, liricas y dramticas de distinta temtica, poca y religin. 1989 Presenta dificultades para leer y analizar obras narrativas, liricas, dramticas de distinta temtica, poca y religin.

GRADO OCTA!O LENGUA CASTELLANA

Primer perodo
Fortalezas:
1749 1750 1751 1752 1990 1991 1992 1993 Reconoce las caractersticas generales de la literatura prehispnica de la colonia y la conquista. Lee y expresa claramente en forma oral y escrita los textos representativos de la literatura prehispnica de la colonia y la conquista. Elabora y presenta oportunamente sus actividades de clase, haciendo buen uso de la escucha y la participacin. Utiliza correctamente las reglas ortogrficas en los textos escritos, presentndolos en cohesin y coherencia. Se le dificulta reconocer las caractersticas generales de la literatura prehispnica de la colonia y la conquista. Presenta dificultades para leer y expresar en forma oral y escrita los textos representativos de la literatura prehispnica de la colonia y la conquista. Se muestra reacio a la escucha, participacin, elaboracin y presentacin oportuna de actividades de clase. Presenta dificultades en la elaboracin de textos escritos con respecto a la utilizacin de reglas ortogrficas, cohesin y coherencia.

Dificultades:

Logros Promocionales:
1753 Lee, interpreta y analiza textos que exigen diferentes niveles de comprensin, permitindole una interaccin en diferentes contextos. 1994 Se le dificulta la lectura, interpretacin y anlisis de textos que exigen diferentes niveles de comprensin e interaccin en diferentes contextos.

Segundo perodo
Fortalezas:
1754 1755 1756 1757 Identifica las caractersticas, semejanzas y diferencias del romanticismo y costumbrismo. Lee y analiza obras representativas del costumbrismo. Expone coherentemente en forma oral atendiendo a las instrucciones dadas. Participa con agrado en la elaboracin de actividades de clase, haciendo uso adecuado de la escucha y el uso de la palabra.

Dificultades:
1995 Presenta dificultades en la identificacin de caractersticas, semejanzas y diferencias del romanticismo y costumbrismo.. 1996 Se muestra reacio a la lectura y anlisis de obras representativas del costumbrismo.

1997 Se le dificulta exponer oralmente un tema. 1998 Presenta notorias dificultades en la elaboracin de actividades de clase, presentacin oportuna y hacer uso adecuado de la escucha.

Logros Promocionales:
1758 Expresa su pensamiento a travs de ideas lgicas, claras, concretas en forma oral y escrita 1999 Presenta dificultades notorias al expresar su pensamiento a travs de ideas lgicas, claras, concretas en forma oral y escrita.

Tercer perodo
Fortalezas:
1759 1760 1761 1762 2000 2001 2002 2003 Reconoce y analiza las caractersticas histricas y sociales del modernismo y el realismo. Lee y analiza diferentes obras literarias, teniendo en cuenta su contexto histrico, social y cultural. Expresa en forma oral y escrita los conocimientos adquiridos en el transcurso del perodo. Elabora y presenta actividades de clase teniendo en cuenta reglas gramaticales y ortogrficas, adems de una buena escucha y participacin. Presenta dificultades en el reconocimiento y anlisis de las caractersticas histricas y sociales del modernismo y el realismo. Se le dificulta leer y analizar diferentes obras literarias, teniendo en cuenta el contexto histrico, social y cultural. Se le dificulta expresar en forma oral y escrita los conocimientos adquiridos en el transcurso del perodo. Se muestra reacio a la elaboracin de actividades de clase a la participacin y la escucha.

Dificultades:

Logros Promocionales:
1763 Comprende y analiza las diferentes expresiones de la lengua. 2004 Se le dificulta comprender y analizar las diversas expresiones de la lengua.

Cuarto perodo
Fortalezas:
1764 1765 1766 1767 2005 2006 2007 2008 Reconoce las caractersticas de los distintos gneros literarios. Desarrolla competencias para estimular la lectura de textos en forma oral y atendiendo a las normas de puntuacin. Elabora informes escritos utilizando correctamente recursos literarios, lexicales y gramaticales. Es responsable en la entrega de informes y actividades de clase. Se le dificulta reconocer las caractersticas de los distintos gneros literarios. Se le dificulta la lectura de textos en forma oral y atendiendo a las normas de puntuacin. Presenta notorias deficiencias en la elaboracin de informes escritos al utilizar recursos literarios, lexicales y gramaticales. Se muestra reacio a la elaboracin y entrega oportuna de actividades de clase.

Dificultades:

Logros Promocionales:
1768 Utiliza las competencias comunicativas para dar informe de las diferentes temticas tratadas en el rea de espaol. 2009 Se le dificulta utilizar las competencias comunicativas en las diferentes temticas del rea de espaol.

GRADO NO!ENO LENGUA CASTELLANA

Primer perodo
Fortalezas:
1769 1770 1771 1772 2010 2011 2012 2013 Reconoce algunas caractersticas de la literatura prehispnica, neoclsica, romntica. Reconoce caractersticas histricas, polticas y sociales correspondientes a las distintas pocas. Consulta y aplica teora sobre recursos histricos. Interpreta y analiza los textos asignados. No estudia las caractersticas de la literatura prehispnica, neoclsica, romntica. No contextualiza las obras en marcos tericos. Desconoce los elementos que intervienen en una elaboracin literaria. No da cuenta del anlisis y la interpretacin de los textos asignados para lectura extra clase.

Dificultades:

Logros Promocionales:

1773 Interpreta y analiza textos latinoamericanos asignados, correspondientes a las fases prehispnicas, neoclsica y romntica. 2014 No da cuenta del anlisis y la interpretacin de los textos asignados; desconoce los elementos tericos relacionados con recursos literarios, por tanto las elaboraciones

Segundo perodo
Fortalezas:
1774 1775 1776 1777 Reconoce y analiza textos publicitarios, audiovisuales, escritos. Identifica elementos participativos en el proceso de la comunicacin Elabora trabajos donde se aplica la crtica y la construccin estructural, gramatical. Relaciona obras modernas, Vanguardistas, con la realidad social, el Boom latinoamericano.

Dificultades:
2015 No reconoce los elementos que caracterizan textos publicitarios, ni los analiza. 2016 Se le dificulta relacionar la teora comunicativa con la prctica.

2017 No consulta ni estudia las categoras gramaticales para aplicarlas en elaboraciones. 2018 No relaciona las obras latinoamericanas asignadas con los contexto: poltico, social, histrico, cultural.

Logros Promocionales:

1778 Relaciona las obras representativas del Modernismo, Vanguardismo, Boom latinoamericano y Realismo social, con el contexto histrico, social, cultural; tambin tiene e 2019 No reconoce las caractersticas gramaticales, ni las aplica en elaboraciones escritas, orales: textos modernos, comunicacin publicitaria.

Tercer perodo
Fortalezas:
1779 1780 1781 1782 2020 2021 2022 2023 Elabora textos aplicando la argumentacin, la critica, la crnica. Se acerca al conocimiento de la literatura latinoamericana modernista. Reconoce la expresin modernista con la realidad social. Practica principios y conocimientos gramaticales: la oracin, el prrafo, ideas principales, complementarias. No diferencia los recursos literarios del lenguaje cotidiano. No presenta elaboraciones escritas, ni sustenta las obras asignadas. Tiene dificultad para analizar lo que lee. Participa poco e incumple con compromisos acadmicos.

Dificultades:

Logros Promocionales:
1783 Lee y diferencia textos de la literatura hispanoamericana que utiliza lenguaje literario, cientfico y cotidiano. 2029 Se le dificulta reconocer estructuras con prrafos e ideas principales y complementarias en contextos postmodernos.

Cuarto perodo
Fortalezas:
1784 1785 1786 1787 2025 2026 2027 2028 Reconoce caractersticas sociales, presentes en textos, postmodernistas realistas. Elabora informes escritos utilizando recursos literarios. Lee e interpreta los textos postmodernos asignados. Demuestra inters y es respetuoso con la prctica de la escucha y el uso de la palabra. Tiene dificultas para analizar las obras asignadas en el contexto postmoderno No asume con responsabilidad sus funciones acadmicas: escucha, lectura, escritura. Se le dificulta sensibilizarse con los valores literarios latinoamericanos. No relaciona categoras gramaticales asociadas a las temticas e ideas principales y secundarias.

Dificultades:

Logros Promocionales:
1788 Se le dificulta reconocer estructuras con prrafos e ideas principales y complementarias en contextos postmodernos. 2029 Se le dificulta reconocer estructuras con prrafos e ideas principales y complementarias en contextos postmodernos.

GRADO DECIMO LENGUA CASTELLANA

Primer perodo
Fortalezas:
1789 1790 1791 1792 2030 2031 2032 2033 Produce textos empleando adecuadamente las categoras gramaticales. Construye conocimientos y desarrolla capacidades para leer textos visuales. Ejercita sus habilidades comunicativas para escuchar con atencin las ideas y opiniones de los dems. Valora la literatura espaola como otra forma para conocer su identidad. Se le dificulta producir textos empleando adecuadamente las categoras gramaticales. Presenta dificultades para construir conocimientos y desarrollar capacidades para leer textos visuales. Se le dificulta ejercer sus habilidades comunicativas para escuchar con atencin las ideas y opiniones de los dems.s. Presenta dificultades para valorar la literatura como otra forma para conocer su identidad.

Dificultades:

Logros Promocionales:
1793 Produce textos argumentativos que evidencian mi conocimiento de la lengua y el control sobre el uso que hago de ella en contextos comunicativos orales y escritos. 2034 Presenta dificultades en la produccin de textos argumentativos que haga de ella en contextos comunicativos orales y escritos.

Segundo perodo
Fortalezas:
1794 1795 1796 1797 Elabora textos de carcter narrativo, lirico con coherencia, cohesin y buena ortografa. Leer diferentes textos haciendo buen uso de la entonacin, segn los signos de puntuacin. Se expresa con claridad y coherencia. Reconoce y valora la narrativa espaola como otra forma de conocimiento.

Dificultades:
2035 Presenta dificultad para elaborar textos de carcter narrativo con coherencia, cohesin y buena ortografa.

2036 Le cuesta leer diferentes textos, haciendo buen uso de la entonacin, segn los signos de puntuacin. 2037 Se le dificulta expresarse con claridad y coherencia. 2038 Se le dificulta reconocer y valorar la narrativa espaola como otra forma de conocimiento de la realidad universal.

Logros Promocionales:
1798 Produce textos argumentativos que evidencian mi conocimiento de la lengua y el control sobre el uso que hago de ella en contextos comunicativos orales y escritos. 2039 Se le dificulta interpretar textos desde las diferentes competencias lectoras.

Tercer perodo
Fortalezas:
1799 1800 1801 1802 2040 2041 2042 2043 Construye textos empleando diferentes tipos de prrafos. Interpreta y analiza los textos asignados desde los diferentes competencias lectoras. Comprende las funciones de los diferentes medios de comunicacin. Reconoce las caractersticas de las diferentes pocas de la literatura: medieval, renacimiento, siglo XIX y XX. Presenta dificultades para construir textos empleando las diferentes clases de prrafos. Interpreta y analiza creativamente diferentes manifestaciones literarias del contexto espaol. Presenta dificultad para comprender las funciones de los diferentes medios de comunicacin. Presenta dificultad para reconocer las caractersticas de las diferentes pocas de la literatura: medieval, renacimiento, siglo XIX Y XX.

Dificultades:

Logros Promocionales:
1803 Analiza, crtica y creativamente diferentes manifestaciones literarias del contexto espaol. 2044 Presenta dificultades para analizar crtica y creativamente diferentes manifestaciones literarias del contexto espaol.

Cuarto perodo
Fortalezas:
1804 1805 1806 1807 Produce resmenes teniendo en cuenta su estructura. Valora y disfruta la lectura como un medio de distraccin y aprendizaje. Identifica diferentes formas de comunicacin: lingsticas, corporal y simblica. Desarrolla conocimientos sobre la evolucin del teatro espaol.

Dificultades:
2045 Presenta dificultades para producir resmenes teniendo en cuenta su estructura. 2046 Presenta dificultades para valorar y disfrutar la lectura como un medio de distraccin y aprendizaje.

2047 Presenta dificultad para identificar diferentes formas de comunicacin lingstica, corporal y simblica. 2048 Presenta dificultad para desarrollar conocimientos sobre la evolucin del teatro espaol.

Logros Promocionales:
1808 Valora la literatura espaola como otra forma de conocer su identidad. 2049 Presenta dificultades para valorar la literatura espaola como otra forma para conocer su identidad.

GRADO UNDECIMO LENGUA CASTELLANA

Primer perodo
Fortalezas:
1809 1810 1811 1812 2050 2051 2052 2053 Caracteriza y utiliza estrategias descriptivas, explicativas y analgicas en la produccin de textos. lee textos literarios de diversa ndole, gnero, temtica y origen. Interpreta en forma critica la informacin difundida por los medios de comunicacin masiva. Identifica las caractersticas generales de una epopeya y las manifestaciones picas de diversos lugares. Presenta dificultades para caracterizar y utilizar estrategias descriptivas, explicativas y analgicas en la produccin de textos. Le cuesta leer textos literarios de diversa ndole gnero, temtica y origen. Se le dificulta interpretar en forma critica la informacin difundida por los medios de comunicacin masiva. Presenta dificultades para identificar las caractersticas generales de una epopeya y las manifestaciones de diversos lugares del mundo.

Dificultades:

Logros Promocionales:
1813 Produzco textos argumentativos que evidencian mi conocimiento de la lengua y el control sobre el uso que hago de ella en contextos comunicativos orales y escritos. 2054 Presenta dificultades en la produccin de textos argumentativos que hago de ella en contextos comunicativos orales y escritos.

Segundo perodo
Fortalezas:
1814 1815 1816 1817 Relaciona el significado de los textos ledos con los contextos sociales, culturales y polticos en las cuales se han producido. Explica como los cdigos verbales y no verbales se articulan para generar sentido en obras cinematogrficas, canciones y crucigramas. Identifica los cambios de significacin en la produccin y comprensin de textos. Compara los elementos fundamentales de la tragedia y de la comedia.

Dificultades:
2055 Se le dificulta relacionar el significado de los textos ledos con los contextos sociales, culturales y polticos en los cuales se han producido.

2056 Presenta dificultad para explicar como los cdigos verbales y no verbales se articulan para generar sentido en obras cinematogrficas, canciones y crucigramas. 2057 Le cuesta identificar los cambios de significacin en la produccin y comprensin de textos. 2058 Se le dificulta comparar los elementos fundamentales de la tragedia y la comedia.

Logros Promocionales:
1818 Interpreta textos desde las diferentes competencias de la actividad lectora. 2059 Se le dificulta interpretar textos desde las diferentes competencias lectoras.

Tercer perodo
Fortalezas:
1819 1820 1821 1822 2060 2061 2062 2063 Diseo un esquema de interpretacin teniendo en cuenta el tipo de texto, tema, interlocutor e intencin comunicativa. Identifico las condiciones de la tesis. Realiza exposiciones orales y comentarios crticos. Reconoce las caractersticas de la literatura del renacimiento y la literatura entre los siglos XIV y XV. Le cuesta disear esquemas de comunicacin teniendo en cuenta el tipo de texto, tema, interlocutor o intencin comunicativa. Se le dificulta reconocer las condiciones de la tesis. Se le dificulta realizar exposiciones orales y comentarios crticos. Presenta dificultades para reconocer las caractersticas de la literatura del renacimiento y la literatura de los siglos XIV y XV.

Dificultades:

Logros Promocionales:
1823 Analiza crtica y creativamente las diferentes manifestaciones literarias del contexto universal. 2064 Se le dificulta analizar critica y creativamente las diferentes manifestaciones del contexto universal.

Cuarto perodo
Fortalezas:
1824 1825 1826 1827 Produce ensayos de carcter argumentativo teniendo en cuenta la estructura de ste. Lee diferentes clases de textos haciendo buen uso de entonacin segn los signos de puntuacin. Reconoce las caractersticas de la resea. Identifica los diferentes niveles del uso de la lengua.

Dificultades:
2065 Se le dificulta producir ensayos de carcter argumentativo teniendo en cuenta la estructura de ste. 2066 Se le dificulta leer diferentes clases de textos haciendo buen uso de la entonacin segn los signos de puntuacin. 2067 Presenta dificultades para reconocer las caractersticas de la resea.

2068 Le cuesta identificar los diferentes niveles de uso de la lengua.

Logros Promocionales:
1828 Ejercita sus habilidades comunicativas para escuchar con atencin las ideas y opiniones de los dems. 2069 Le cuesta ejercitar sus habilidades comunicativas para escuchar con atencin las ideas y opiniones de los dems.

Recomendacione" Lengua Ca"te##ana

2091 2092 2093 2094 2095 2096 2097 2098 2099 2100 2101 2102 2103 2104 2105 2106 2107 2108 2109 2110 2111 2112 2113 2114 2115 2116 2117 2118 2119 2120 2121 2122 2123 Vocalizar frente al espejo el sonido de las vocales. Ejercitar la lectura y escritura de palabras con las consonantes aprendidas. Practicar la escritura, lectura y comprensin de oraciones. Ejercitar la identificacin de las letras del abecedario en forma mayscula y minscula. Practicar la lectura y escritura de textos sencillos. Practicar la comprensin de textos en forma literal. Fomentar el gusto por la lectura leyndole y permitiendo que lea en voz alta, socializando en familia. Realiza ejercicios de escritura permanentemente para mejorar el trazo de la letra. Contribuir con la ayuda de los padres cuentos y fbulas. Participar de las clases y trabajos grupales. Realizar las tareas y compromisos asignados. Adquirir hbitos de estudio para obtener mejor desempeo. Practicar la lectura diariamente en compaa de un adulto. Se le invita a mejorar la atencin y la escucha. Fortalecer el hbito lector invirtiendo tiempo para leer. Demostrar inters y esfuerzo en sus trabajos escolares. Fomentar el gusto por la lectura, leyndole y permitindole leer en voz alta socializando. Procura cumplir con tus tareas y actividades escolares. Concentrarse en las actividades escolares. Se le recomienda elegir textos de su agrado y hacer una buena interpretacin de ellos. Se le sugiere preparar un tema corto y exponrselo a su familia. Debe practicar la elaboracin de escritos propios, haciendo uso de las normas ortogrficas. Se le sugiere estar atento en clase y formular preguntas para que comprenda los conceptos bsicos. Se le recomienda hacer ejercicios donde practique la gramtica y la sintaxis. Disear un horario que le permita dedicar tiempo extra clase para cumplir con tareas y talleres. Leer, interpretar, analizar textos con diferencia de niveles de comprensin. Elaborar textos escritos expresando sus sentimientos. Consultar sobre los elementos textuales de diferentes obras. Hacer ejercicios con los elementos de la gramtica. Producir textos de tipo argumentativo, narrativo, etc. Debe hacer ejercicios en la produccin de ensayos. Se le recomienda asumir con responsabilidad la realizacin de las actividades del rea de espaol. Asumir con responsabilidad la realizacin de actividades de refuerzo.

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Necesita escuchar, atender y respetar el uso de la palabra. Se le recomienda intensificar las prcticas lecto-escritoras diariamente. Se le sugiere practicar la investigacin y la lectura comprensiva en cada una de las reas del conocimiento. Exigirse niveles cada vez ms complejos de razonamiento, anlisis e interpretacin de texto. Manejar un horario en casa que le permita disponer de tiempo para leer y escribir. Asumir con seriedad y responsabilidad sus funciones como estudiante. Reflexionar sobre la necesidad de ser crticos y no caer en la manipulacin, que se hace a travs de algunos medios de comunicacin. Destinar espacios suficientes a la realizacin de sus compromisos acadmicos. Elaborar los talleres y dems actividades. Intensificar las prcticas lecto-escritoras diariamente. Debe escuchar con atencin las ideas de los dems. Se le recomienda dedicar tiempo a la lectura. Debe ser responsable con las actividades de clase y fuera de ella. Debe asumir una actitud positiva para alcanzar los logros propuestos. Mostrar inters por la asignatura

E"trategia" #engua ca"te##ana

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Realizar actividades que mejoren su atencin y comprensin. Demostrar mayor inters por las actividades de lecto-escritura. Interesarse por presentar con responsabilidad todos sus trabajos. Dialogue con su hijo acerca de la escucha y cules son los pro y los contra de saber hacerlo. Leer con inters y sentido crtico, cualquier texto. Practicar suficientemente la expresin oral, emitiendo juicios de algn tema. Interesarse por escribir correctamente diferentes textos con frecuencia. Interesarse por presentar oportunamente las actividades, para una mayor comprensin de conceptos bsicos. Hacer composiciones escritas donde practique aspectos gramaticales. Demostrar mayor responsabilidad en los trabajos asignados. Presenta un informe escrito de un texto con su interpretacin. Leer obras literarias con su valor critico. Realizar ejercicios aplicando la cohesin y la coherencia. Realizar textos para verificar conocimientos narrativos y descriptivos. Hacer un informe sobre los medios de comunicacin. Presentar textos con ideas principales y segundarias. Leer diariamente textos cortos y confrontarlos con personas cercanas. Escuchar en silencio programas culturales en los medios de comunicacin masivos y discutir o dialogar a cerca de ellos con otras personas. Respetar el proceso de aprendizaje: estudiando, escuchando y agilizando su pensamiento. Cumplir con la lectura de los textos y elaborar los informes y tareas. Preocuparse por el impacto que los medios de comunicacin y la publicidad en su propia realidad. Estudiar las categoras gramaticales y utilizarlas en elaboraciones escritas. Leer el material asignado con sentido crtico. Exigirse con niveles de dificultad altos en su trabajo escrito y mental. Evaluacin constante de las socializaciones de las actividades realizadas. Practicar la realizacin de exposiciones. Evaluacin peridica de las producciones escritas y orales. Elaborar frecuentemente textos coherentes. Se evaluara constantemente la escucha. Evaluacin peridicamente de la comprensin lectora.