PROVINCIA DE BUENOS AIRES DGC y E CIIE REGIN SEIS SAN ISIDRO

PROYECTO FINAL

El uso de redes sociales en el mbito educativo

Capacitadora: Mnica Jorgelina Cabral Docente: Anah Bixio

2013

PROYECTO: El uso de redes sociales en el mbito educativo

En este proyecto colaborativo con los alumnos se pretende alcanzar la integracin efectiva de las TIC a la educacin secundaria, y en particular al rea de Historia. La idea es que se establezca una relacin productiva, se incentive un aprendizaje activo, y conlleve un proceso que pueda adaptarse a las necesidades de los estudiantes,

generndose cuestionamientos, formulacin de preguntas, planteos de problemas; como as tambin la obtencin, procesamiento y comunicacin de la informacin encontrada.

El

docente se presenta como

moderador y facilitador de

la calidad de los

intercambios, brindando pautas de calidad para los aportes, presenten

sealando cuando se

errores conceptuales, cuando no se citen las fuentes adecuadamente,

invitando a enviar su aporte a los alumnos que faltan, y generado un sentimiento de pertenencia donde el aporte de cada uno es considerado. El tiempo que se estima para este trabajo es mnimamente de seis clases de dos mdulos cada una y un mximo de dos meses, a razn de dos mdulos por semana.

Tema: Terrorismo de Estado.

Objetivos: Conceptualizacin: Terrorismo de Estado. Diferenciar la represin, el disciplinamiento social y la poltica econmica. Identificar la bsqueda de la subordinacin sin consenso. Reflexionar sobre la ltima dictadura cvico-militar en la Argentina.

Uso de TIC: La propuesta consiste en el uso de FACEBOOK, por medio de un grupo armado por la docente, la cual invitar a sus alumnos a sumarse al mismo. Una vez hecho esto se publicaran all, interactuar a travs del mismo. Uso de YOUTUBE, tanto para la bsqueda como para la publicacin del trabajo propuesto. Uso de SCRIBD para la devolucin del docente para con los estudiantes. los usuarios de TWITER para comenzar a

Consignas de trabajo: de Pensar la dictadura

1. Descarga

lectura

del

captulo

http://educacionymemoria.educ.ar/secundaria/descargas/libro-sidebar/ . 2. Publicacin en Facebook de las ideas principales halladas en el texto, y las preguntas que surjan al respecto; las cuales se irn respondiendo entre los compaeros, entablando dilogos y discusiones, con las intervenciones moderadoras del docente. 3. A medida que cada uno de los estudiantes efectivicen la publicacin anterior, harn un comentario al respecto en Twitter.
4. Anlisis de discursos: se propone la lectura de fuentes, identificando

al autor y su contexto. Se leer una por una y se publicarn en el grupo de Facebook, emitiendo los comentarios pertinentes, respetando opiniones de otros, pero defendiendo y fundamentando la propia; que podr ser refutada, aceptada o ampliada por los compaeros y por la docente. Se acompaa realizando expresiones respetuosas en Twitter.
http://educacionymemoria.educ.ar/secundaria/fuentes/fuentes-para-trabajar-elcapitulo-1-terrorismo-de-estado/

5. Bsqueda en Youtube de canciones de rock nacional y folklore que refieran a la

tema en cuestin, compartirlas en Facebook y opinar al respecto en ambas redes, intercambiar puntos de vista, llegando a acuerdos y resoluciones. Aportes de la docente: Cancin de Alicia en el pas Intrprete: Ser Girn Disco: Bicicletas (1980) De no olvidar Intrprete: La vela puerca Disco: De bichos y flores (2001) Vuelos Intrprete: Bersuit Vergarabat Disco: De la cabeza con Bersuit (2002) 6. Lectura en el aula de Carta abierta a la junta militar, de Rodolfo Walsh, en el marco de la historia intelectual, identificando al autor, la naturaleza del texto, explicando el argumento y contextualizndolo , emitiendo una reflexin acerca del mismo, el cual ser publicado en Facebook.
http://educacionymemoria.educ.ar/secundaria/notas/carta-abierta-a-la-junta-militarpor-rodolfo-walsh-24-de-marzo-de-1977/

7. Bsqueda de imgenes de la dictadura, publicacin de las mismas, citando fuente; y aportando una reflexin individual sobre el trabajo realizado y la situacin de aprendizaje.

Evaluacin: Participacin en las actividades propuestas, compromiso con el tema pactado, y evaluacin conjunta del grupo.

Cierre del proyecto: Realizacin grupal de un video con las imgenes seleccionadas, musicalizado con una cancin correspondiente. Publicacin en YOUTUBE del video citado en punto anterior, con el usuario de la profesora(Anahi Bixio), aclarando que fue realizado en cooperacin, por los estudiantes de 5 ao, de la E.E.S N XXX, del distrito de San Isidro, Provincia de Buenos Aires, etc. Devolucin escrita de la docente, la cual ser publicada en SCRIBD, utilizando el usuario de la misma y compartido con TWITTER.