Impacto de la televisin en la iniciacin sexual temprana de los adolescentes de habla hispana entre los aos 1990 y 2010.

Por Vctor Rodrguez y David Yovera

La influencia de la televisin en la iniciacin temprana de los adolescentes es cada vez ms notoria en nuestra sociedad. A finales de la dcada de los 90, an era motivo de sentir vergenza en los jvenes adolescentes el hablar sobre los gustos o preferencias en cuanto a atraccin hacia personas del otro sexo se refera. An se conservaba la cuota de inocencia que tarde la televisin arrebatara a los jvenes de entre 13-16 aos en nuestra actual sociedad, infestada por los mensajes sexuales, con informacin verdica y/o fantasiosa, con los cuales la televisin nos bombardea da a da. Para nosotros es relevante desarrollar este tema por la importancia que tiene la televisin en la transmisin de modelos de conducta, de modelos de yo para el adolescente y su impacto en la iniciacin sexual temprana en la progresiva banalizacin del sexo que estamos viviendo. La meta de este estado de la cuestin es procurar responder a la siguiente pregunta: Cul es el impacto de la televisin en la iniciacin sexual temprana de los adolescentes entre los aos 1990 y 2010? Es una pregunta controversial porque algunos consideran a la televisin como un elemento negativo dentro de la sociedad, que no hace nada ms que transmitir informacin irrelevante e inculcar malos hbitos a sus adeptos, tales como mostrar imgenes poco realistas de conducta sexual que pueden contribuir a que los jvenes se sientan confundidos respecto a la sexualidad. Sin embargo, hay otras posturas que sitan a la televisin como un potente medio de aprendizaje y formacin de valores, ya que los adolescentes, al no encontrar respuestas de sus padres o la escuela que ayuden a esclarecer sus dudas, recurren a la televisin, lamentando la mala o incompleta informacin que esta vierte en su programacin. Con el fin de responder la interrogante, esta investigacin presentar seis fuentes cuyos autores son: Madeline Levine, cuenta con un doctorado en psicloga y ha ejercido su profesin en el condado de Marin en los ltimos veinticinco aos, public varios libros donde el tema central es la violencia y sexualidad1; el pediatra del Centro de Salud Nuestra Seora del Coro en San Sebastin, Espaa, Fernando Muoz Garca, public varios artculos sobre la televisin y videojuegos; la doctora en
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Cfr. Wikipedia 2011

piscologa de la Universidad Autnoma de Madrid, Elvia Vargas-Trujillo2, el psiclogo egresado de la Universidad Nacional De Colombia, Fernando Barrera Currea3, la magster en psicologa de la Universidad de Los Andes, Mara Consuelo Burgos Cantor4, y Berta Cecilia Daza, que form parte del equipo, los cuales han llevado a cabo muchas investigaciones y publicado artculos que tratan sobre los adolescentes, sexualidad y gnero; la Profesora Asociada de la Facultad de Periodismo y Ciencias de la Comunicacin en la Universidad de Madison, Karyn Riddle, quien cuenta con experiencia en temas como la violencia en los medios, los nios y los medios de comunicacin, entre otros5; la Dra. Emily Moyer-Gus es Profesora Asociada de la Facultad de Ciencias de la Comunicacin en la Universidad Estatal de Ohio, quien a lo largo de su carrera se ha sentado como principal objetivo de sus investigaciones consiste en averiguar cmo y por qu los medios de comunicacin de entretenimiento influyen en las personas6; la doctora en comunicacin audiovisual, Amparo Huertas Bailn y la doctora en medios audiovisuales, Mara Elisa Frana Rocha, las cuales llevaron a cabo investigaciones que giran en torno de la audiencia televisiva y la formacin del adolescente; la doctora especializada en pediatra adolescente, asesora regional adolescencia Organizacin Panamericana de la Salud y Organizacin Mundial de la Salud, Matilde Maddaleno 7, y Jessie Schutt-Aine, que form parte de su equipo de investigacin. En los ltimos aos, desde su aparicin hasta el da de hoy, la televisin ha ido experimentando un crecimiento exponencial muy grande, a la misma vez que se ha convertido en el medio de comunicacin ms accesible. Sealan que este crecimiento se est dando irresponsablemente, pues no se est limitando ni verificando la informacin que sale por las pantallas poniendo el riesgo el conocimiento y formacin humano en diferentes aspectos, un ejemplo de ello son los jvenes en el mbito sexual. Frana y Huertas sealan que los jvenes son parte del grupo social ms receptivo frente a los nuevos soportes mediticos y, al mismo tiempo, el potencialmente ms vulnerable. Esto se debe a su todava escasa experiencia no meditica y al hecho de disponer de pocos recursos simblicos/cognitivos a los que recurrir en el momento de descodificar los contenidos mediticos8. Los autores sealan que:
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Cfr. UniAndes 2011 Cfr. CvLAC 2011 4 Cfr. CvLAC 2011 5 Cfr. EA 2011 6 Cfr. EA 2011 7 Cfr. PAHO 2011 8 Cfr. Frana y Huertas 1999

"Por una parte, son muchos los autores que han considerado los medios de comunicacin como transmisores de modelos de conducta, de modelos de yo, y, en consecuencia, colaboradores de la construccin de la identidad personal."(Bandura y Walters 1977; Bechelloni y Buonanno, 1997 y Thompson 1998 en Frana y Huertas 1999) Irrefutablemente, la televisin se ha tratado como el medio ms poderoso a la hora de socializar la informacin.9 sta ofrece un universo simblico al ciudadano, que, para algunos tericos, llega a sustituir las experiencias vividas y para otros, ms optimistas, complementa las mismas10 De acuerdo a un estudio realizado en clase de Castellano de un colegio de Espaa, dirigido por Frana y Huertas, la profesora de curso de la entidad escolar, despus de recibir instrucciones, fue quien se encarg de presentar un ejercicio en clase como si se tratara de una prctica ms dentro de su planificacin donde el alumno deba exponer de manera explcita su punto de vista referente a unos enunciados y justificarlos. Los resultados arrojan que el enunciado al que ms se adhirieron los adolescentes fue: la televisin me ha ayudado a comprender nuestro mundo; me ha enseado acerca de cmo son las cosas y cmo es la gente. Es sabido que este mtodo puede condicionar las respuestas, pero una persona ajena al colegio y desconocida por el alumno -como sera el investigador- tampoco garantizaba la solucin de este problema que, en realidad, es intrnseco a cualquier sondeo11. Sobre lo antes mencionado, los autores agregan que: "Es de destacar el elevado nmero de adolescentes que agradecen que la televisin les permita conocer otros pases, lo que confirma el hecho de que la informacin lejana es ms creble que la cercana. Al no tener un contacto directo, es ms atractiva y tambin ms difcil de contrastar." (Fujioka 1999 en Frana y Huertas 1999) Justamente, ste es uno de los motivos por el cual el inters de la televisin por el joven ha ido creciendo de manera sorprendente a lo largo de los ltimos aos12. En tanto, algunos adolescentes matizan que la televisin es el nico medio que tienen para acceder a informacin sobre el sexo13. Esto se ve reflejado en frases tales como: En lo que ms ayuda a los jvenes la televisin es la informacin de como (sic) prevenir el SIDA o riesgos de embarazo ya que no es un tema muy hablado ni en casa ni en el colegio por los profesores (A27, 16 aos) ( Frana y Huertas 1999) () temas que nunca se explican bien por los padres, profesores, etc. (A32, 15 aos) (Frana y Huertas 1999)
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Cfr. Frana y Huertas 1999 Cfr. Giddens,1997 y Thompson, 1998 en Frana y Huertas 1999 11 Cfr. Frana y Huertas 1999 12 Cfr. Frana y Huertas 1999 13 Cfr. Frana y Huertas 1999
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Con esto, los autores concluyen que el estudiante intenta dar muestras de su independencia, pero al mismo tiempo expone tareas y actitudes colectivas, y lo hace todava sin distinguir un hecho de otro. Teniendo en cuenta todo lo antes expuesto, se tiene que considerar que la muestra est en plena adolescencia y es aqu cuando empieza a formar su identidad, tarea que no resulta sencilla.

Del mismo modo, Muoz Garca seala que surgieron grandes cambios en la sociedad actual, dando origen a nuevos estilos de vida donde cualquiera puede acceder a la informacin. Veamos: "Los modernos medios audiovisuales han producido grandes cambios en la sociedad actual; el mundo audiovisual lo llena todo, y el ocio digital: televisin, Internet y videojuegos, ocupan cada da gran parte del tiempo de las personas. Han trado progreso y han marcado en muchos aspectos un nuevo estilo de vida; estamos inmersos en la aldea global, y desde cualquier rincn del planeta es posible acceder a todo tipo de informacin."(Muoz Garca 2009:881) Es claro que para Muoz la televisin es el medio de comunicacin dominante y ejerce una gran influencia sobre la estructura familiar, ms que cualquier otra innovacin tecnolgica14.Teniendo esto en cuenta, y complementndolo por lo antes expuesto por Frana y Huertas, la televisin puede ser un poderoso medio de enseanza, un formidable instrumento favorecedor de la educacin, entre otros, as como, una mala influencia en la formacin de la identidad del adolescente si es que no hay un correcto uso y difusin de la informacin. Se calcula que dos tercios de los programas de televisin incluyen contenidos sexuales, y muchos adolescentes identifican el mundo real con lo que ven en televisin15. Para Muoz, se est haciendo un mal uso de la televisin en un intento para vender cualquier producto, incrementando el nmero de embarazos e ITS16. Dejemos que hable l mismo: "Como consecuencia, estamos asistiendo a una progresiva banalizacin del sexo y al mantenimiento ms precoz de relaciones sexuales, con un incremento del porcentaje de embarazos de adolescentes y enfermedades de transmisin sexual."(Muoz 2008: 883) Con esto, el autor intenta explicar que gracias a una sociedad donde cualquiera puede acceder a la televisin - u otros medios audiovisuales-, y en un afn de vender un producto a cualquier precio, estamos siendo partcipes de una progresiva "normalizacin" del sexo, debido a los altos contenidos sexuales de su programacin.
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Cfr. Muoz 2008: 881 - 882 Cfr. Muoz 2008: 883 16 Infecciones de Transmisin Sexual

Schutt-Aine y Maddaleno hacen un estudio ms profundo en el tema de sexualidad y adolescencia y sealan que, a diferencia de nuestros dos autores previos, para ellas el desarrollo adolescente se caracteriza como un perodo de transicin en el que los jvenes experimentan una serie de cambios biolgicos, cognitivos y psicosociales. Estos cambios estn influenciados no solo por el gnero y el nivel de madurez fsica, psicosocial y cognitiva del individuo, sino tambin por el ambiente social, cultural, poltico y econmico en el que vive17. Schutt-Aine y Maddaleno, respecto a sexualidad, sealan que: "() se construye a travs de la interaccin entre el individuo y las estructuras sociales, y la familia influye decisivamente en la conducta sexual de los adolescentes. Las investigaciones muestran que los medios de comunicacin y la televisin, la escuela y los pares, y el hogar (en ese orden) son las tres fuentes principales de informacin sobre sexualidad que reciben los adolescentes"(SIECUS 2002 en Schutt-Anie y Maddaleno 2003:22) Y es que la televisin, como lo sealaron los dems autores, es el medio de comunicacin de mayor alcance e influencia en el mundo. Los medios de comunicacin, ya sea la radio, la prensa y la televisin, ensean sobre sexualidad y roles de gnero. Adems de eso, tienen un efecto profundo sobre la informacin, los valores, y ofrecen oportunidades para dar mensajes positivos a la juventud, pero muchas de las imgenes poco realistas de conducta sexual que presentan pueden contribuir a que los jvenes se sientan confundidos respecto a la sexualidad18. Sin embargo, una de las muchas maneras en las que podra contribuir la televisin mejorando el desarrollo sexual sano de los adolescentes, son los espacios -televisivos, obviamente- de entrevistas a adolescentes, foros con especialistas que respondan sus dudas y los guen en el proceso. Veamos lo siguiente: "Los estudios han documentado la capacidad de la televisin para transmitir informacin, definir actitudes e influir en la conducta social y en las normas culturales"(Strasburger y Wilson 2002 en Schutt-Aine y Maddaleno2003:42) Esto reafirma el papel de la televisin en la iniciacin sexual temprana de los adolescentes -que es nuestro tema de inters-, jugando un rol activo en la educacin sobre sexualidad. Y es que en esta etapa de sus vidas estn ms propensos a las influencias sociales, culturas, entre otros, ya que an estn interiorizando conceptos de su "yo", que marcarn la pauta para su vida adulta. En cuanto a lo que la televisin

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Cfr. Schutt-Aine y Maddaleno2003:30 Cfr.Schutt-Aine y Maddaleno2003:41-42

ensea, no todo es malo, las encuestas indican que la televisin es responsable de haber enseado a jvenes sobre el SIDA19.

Otras autoras que tambin sealan que la televisin es una fuente engaosa de informacin sobre sexualidad son Emily Moyer-Guse y Karyn Riddle. Afirman que: () los adolescentes que consumen ms medios de comunicacin populares con contenido sexual perciben una mayor abundancia de ciertos comportamientos sexuales en el mundo real tales como aventuras amorosas, hijos fuera del matrimonio, o encuentros sexuales causales en bares. (MoyerGuse y Riddle 2010:105) Prueba de ello son la gran cantidad de adolescentes prematuras que estn gestando o que tienen hijos a causa de relaciones prematrimoniales con adolescentes padres que no toman la responsabilidad o simplemente no estn listos para serlo. Asimismo, muchos ignoran el poder que puede tener una serie o un programa de televisin que es emitido durante el da y que muestra un fuerte contenido sexual. Un estudio demostr que los adolescentes que seguan este tipo de programacin tenan implantada en la mente una idea numrica equivocada de la cantidad de mujeres que mantienen relaciones sexuales sin mtodos anticonceptivos; stos la crean mayor de lo que en la realidad es.20 Muchas veces hacemos odos sordos o ignoramos que los contenidos sexuales que son vertidos en programas de entretenimiento pueden influir fuertemente en la manera de cmo los jvenes aprenden acerca del sexo y las actitudes que toman hacia la sexualidad. Existen estudios que han demostrado que la exposicin de los ms

jvenes a programas de entretenimiento que contienen fuerte contenido sexual puede influir directamente en el conocimiento que stos tengan acerca de temticas relacionadas con la sexualidad como la prostitucin, la homosexualidad y el sexo prematrimonial.21 Y no solo es un trastorno que afecta su adolescencia o juventud, sino que muchas veces estos cambios de mentalidad son arrastrados hasta la adultez, en la manera en como llevan una vida sexual y la idea que tienen sobre esta. Es as que nos hemos preguntado las causas que traen la infidelidad matrimonial y no

muchos nos fijamos en la formacin de estos hombres que tambin fueron adolescentes. Quizs para algunos suene ilgico o fuera de sentido pero Emily MoyerGuse y KarynRiddle afirman que: () la exposicin a representaciones sexuales en la televisin tambin puede aumentar la adhesin de los adolescentes al sexo prematrimonial y a
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Cfr. Macro International, 1996 en Schutt-Aine y Maddaleno2003:42 Cfr. Moyer-Guse y Riddle 2010:105 21 Cfr. Moyer-Guse y Riddle 2010:106

indiscreciones sexuales, como las aventuras extraconyugales.(Moyer-Guse y Riddle 2010:106) Entonces, vemos pues que toda esta influencia y formacin se inserta en ellos desde pequeos, cuando stos son expuestos a programas de contenido sexual que circulan en nuestra televisin sin mayor restriccin o medida. En sntesis, se puede afirmar que no slo es una investigacin que seala lo negativo de la influencia de la televisin al momento de mostrar el sexo, sino varias que agregan que el consumo masivo de sta, guarda mucha relacin con los cambios de actitud y las normativas acerca del sexo, adems de incentivar en jvenes y adolescentes un temprano comienzo de las relaciones sexuales22. La autora contribuye con nuestro tema de investigacin, pues seala que aquellos jvenes que consumen ms medios de televisin con contenido sexual son ms propensos al sexo prematrimonial o extramatrimonial, ya que pueden tener muchas ideas errneas sobre la carga que trae consigo la inicializacin sexual libre y sin responsabilidades y creyendo en el sexo sin proteccin como mayora numrica.

Madeline respalda tambin esta posicin, donde muestra a la televisin casi como la nica fuente de informacin a la que pueden acceder fcil y libremente los adolescentes y jvenes de hoy da, lamentando la mala o incompleta informacin que esta vierte en su programacin. Es comn ver hoy un cambio de actitud hacia las relaciones sexuales y Madeline muestra a la televisin como culpable de este cambio, pues seala que: Los medios de comunicacin han dejado de mostrar que la sexualidad procede de la intimidad emocional, y no, simplemente, de la intimidad sexual. En general, los medios muestran el sexo como algo glamoroso, instintivo, y, lo que es ms peligroso, libre de riesgos (Madeline 1997:272) En otras palabras, el sexo ya no es algo ntimo emocional sino algo libre de riesgos, que cualquiera puede practicarlo. Asimismo, Madeline hace hincapi en que el aprendizaje mayormente procede de la participacin y observacin que un individuo pueda hacer, a excepcin del mbito sexual, pues gran parte de la informacin que manejan los adolescentes no provienen de estos dos ejes y, por si fuera poco, la informacin que reciben por terceros termina siendo falsa.23 Un ejemplo de estos programas que llevan un mensaje sobre lo que es la sexualidad es MTV, muy seguido por los jvenes de hoy en da.

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Cfr. Moyer-Guse y Riddle 2010:108 Cfr. Madeline 1997:273

MTV ha introducido a los adolescentes a un mundo fantasioso donde la sexualidad es, fundamentalmente, el cuerpo de accin de hombres desbordantes de hormonas que se preocupan muy poco por sus compaeras. La actividad sexual prcticamente no tiene consecuencias y las pocas veces que se menciona la anticoncepcin es en tono de indiferencia emocional. (Madeline 1997:274) Por otro lado, tenemos como parte de este problema a los padres, pues stos al limitar el acceso de sus hijos a una informacin sexual completa y verdica, dan paso a una iniciacin sexual ms temprana. Y esto es devastador, ya que se ha comprobado que a estos adolescentes, que se les limita el acceso a la genuina informacin sobre sexualidad, tienen menos conocimiento acerca del control de natalidad y la manera de prevenir las enfermedades de transmisin sexual; y por si fuera poco, tienen ms probabilidades de involucrarse en relaciones sexuales sin proteccin alguna24. La autora adems agrega que: Segn la mayor parte de las historias que cuentan los medios de comunicacin, entre las relaciones sexuales y un embarazo no hay ninguna relacin (Madeline 1997:275).

Es de conocimiento pblico que cada vez vemos ms padres que controlan menos a sus hijos en la adolescencia, es as que stos tienen ms fcil acceso a los medios de comunicacin y muy pocas veces a fuentes alternativas de informacin sexual. Es por ello, que no debe sorprendernos la importancia que toma la televisin ante un tema tan importante y decisivo como ste. Desafortunadamente, muy poco de lo que los adolescentes ven acerca del sexo en los medios de comunicacin es respetuoso o sensato25. Segn algunos estudios: Aproximadamente el 85 por ciento de todas las relaciones sexuales que muestra la televisin son de parejas que no estn casadas o que no tienen ningn compromiso." (Madeline 1997:274). Aqu vemos otro error que causan los medios de comunicacin, pues en vez de adentraste al tema ms complejo de la intimidad humana (que genera menos ingresos), prefieren mostrar sencillamente a parejas haciendo el amor, inculcando la idea a los jvenes y adolescentes que el sexo termina en el altar26 y sin mostrar las consecuencias que esta actividad sexual puede acarrear27.

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Cfr. Madeline 1997:273 Cfr. Madeline 1997:274 26 Cfr. Madeline 1997:274 27 Cfr. Madeline 1997:275

Una caracterstica que Madeline seala es que en nuestra cultura, la exposicin sexual se considera ms perjudicial para los nios que la exposicin a la violencia.28 Dejemos que la autora hable: La exposicin repetida a la violencia en los medios, y, en especial, a la combinacin de sexo y violencia, conlleva el riesgo de que muchos miembros de nuestra sociedad, en particular espectadores jvenes, se vuelvan menos sensibles. (Madeline 1997:280) Todo lo antes expuesto por la autora es relevante para nuestro tema de investigacin porque seala que ante la reaccin de los padres, que muchas veces limitan el acceso a la informacin real y verdica sobre el sexo a sus hijos, stos toman como principal fuente de informacin a la televisin, la que les muestra al sexo como algo instintivo, glamoroso y libre de riesgos. Y lo que es ms peligroso, no slo muestra al sexo bajo esta perspectiva, sino que al combinar el sexo con la violencia, vuelve a los jvenes menos sensibles.

Por otro lado Vargas-Trujillo y otros abordan ms a profundo el tema y hacen referencia a Ward para afirmar lo siguiente: "No es la cantidad de televisin que se ve lo que ms influye sobre las actitudes, expectativas y comportamientos sexuales de los adolescentes sino la relacin que tiene el televidente con el contenido del programa"(Ward 2002 en Vargas-Trujillo y otros 2005:71) Segn lo citado anteriormente, es posible inferir que los ms afectados de la influencia de la televisin son los adolescentes vulnerables que se sientan identificados con el contenido del programa que estn observando. Asimismo, afirman que los adolescentes ms jvenes pueden ser ms sensibles debido a que se encuentran en un perodo en el cual an estn interiorizando conceptos relacionados con el gnero y moldeando sus comportamientos sexuales29. Muchos adolescentes afirman que la televisin puede servirles como medios de aprendizaje sobre temas de sexualidad, debido a la carencia de ste contenido en los colegios. A lo que los autores responden: "La preocupacin frente a este contenido surge al ponerse en evidencia que los mensajes, adems de que exageran la importancia de la actividad sexual en las relaciones de pareja, dan la impresin de que las relaciones sexuales ocurren de forma espontnea y romntica y estn libres de riesgo y responsabilidades" (Ward 2002 en Vargas-Trujillo y otros 2005:70)

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Cfr. Madeline 1997:277 Cfr. Vargas-Trujillo y Otros 2005:70

Cabe mencionar que lo antes expuesto es de vital importancia porque los jvenes adolescentes, an con deficientes conceptos sobre sexualidad, estn adoptando como suyos conceptos que muestran a la sexualidad como libre de riesgos y responsabilidades. stos pueden usar informacin que obtienen de la televisin para orientar su comportamiento en sus primeras experiencias de noviazgo30. Los autores afirman que: "(...) se ha logrado establecer que las personas tienden a emplear los contenidos, mensajes o escenas de la televisin para actuar o cambiar comportamientos en sus relaciones romnticas o sexuales con su novio(a), cnyuge o compaero(a)" (Vargas-Trujillo y otros 2005:71) Esto se facilita debido a que los jvenes tienden a creer que lo se observa en la televisin sobre la sexualidad es real31. Con esto, el autor seala que: "(...) los comportamientos, actitudes, emociones e ideas relativas a temas sexuales, que de manera explcita o implcita exhiben los personajes de la televisin, pueden convertirse en modelo para los jvenes televidentes quienes van construyendo cogniciones sobre aspectos sexuales que pueden guiar su comporta-miento." (Vargas-Trujillo y otros 2005: 71-72) Todo aquello que es mostrado directa o indirectamente en la televisin tiende a convertirse en modelo fcil de seguir por los jvenes y adolescentes, tanto en la manera de vestir, hablar o, como es en nuestro caso, el comportamiento sexual que pueden mostrar. Es relevante para nuestra investigacin ya que el autor analiza el potencial que tiene la relacin televidente - programa, y el riesgo que los televidentes corren al emplear la informacin sexual de la televisin, que muestra a las relaciones como espontneas, libre de riesgos y sin responsabilidades, convirtindolos en modelos de sus propias relaciones.

En sntesis, los adolescentes, a causa de su edad y el proceso de formacin de identidad al que estn sujetos, suelen ser ms receptivos y, a la misma vez, vulnerables a la informacin que se les brinda; y es justamente la televisin un medio muy importante en esta etapa de sus vidas, sobre todo en el mbito sexual, pues los padres al no mostrar un control sobre ellos y no brindar informacin genuina y real sobre sexualidad a sus hijos, incentivan a que estos tomen el modelo que ven en la televisin como suyo. Es por ello que, adems de ser un medio que hoy en da juega un papel importante en la formacin sexual de los jvenes y adolescentes, la televisin se caracteriza por ser un medio dominante y poderoso de informacin, sobre todo cuando existe un enlace entre televidente programa, siendo en la adolescencia casi
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Cfr. Vargas-Trujillo y Otros 2005:71 Cfr. Vargas-Trujillo y Otros 2005:71

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la nica fuente de informacin a la que se tiene fcil acceso. Aqu es donde forman sus conocimientos sobre temticas como: la prostitucin, la homosexualidad, el sexo prematrimonial, entre otros. Lamentablemente la informacin que durante estos aos ha sido vertida en la televisin no siempre termina siendo correcta o real, pues a travs de sus pantallas incentiva a los adolescentes a un comienzo sexual temprano y sin proteccin, los sumerge en un mundo sexual en el que no existen riesgos y las mayoras de relaciones son extramatrimoniales o frutos de aventuras amorosas en un bar, logrando as implantar estas ideas en adolescentes que llegan a plasmarlas al tener sus primeras parejas, logrando tergiversar la idea de que el sexo sin proteccin no es peligroso y no conlleva ni un riesgo. Por consiguiente, se plantea como hiptesis que la televisin ha llegado a ser una fuerte influencia y una fuente de informacin importante para la formacin de caracteres en los jvenes, y es sta la que est influenciando en ellos una vida sexual sin control, fuera de tiempo y lugar, sin mostrar los riesgos que conlleva tener una vida sexual temprana o fuera del matrimonio, siendo as, un peligro constante a la vida de adolescentes. Pero no todo es desalentador, est comprobado que la televisin es una gran herramienta que facilita la educacin y la formacin de nuevos valores, si la informacin que sta contiene es adecuada y enriquecedora para los adolescentes. Sin embargo, al analizar este punto surgen dos nuevas preguntas: El crecimiento rpido de abortos en estos ltimos 10 aos ha sido un efecto secundario de la influencia que ha ejercido la televisin? Cmo ha influido en esta ltima dcada la televisin en el rendimiento acadmico de las adolescentes?

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