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UNIVERSIDAD NACIONAL JORGE BASADRE GROHMANN FACULTAD DE EDUCACIN, COMUNICACIN Y HUMANIDADES E.A.P.

DE EDUCACIN REA DE PRCTICAS PRE-PROFESIONALES

PLAN DE SESIN DE APRENDIZAJE

N
CONTNUA
1.

05

INTENSIVA

DATOS INFORMATIVOS: arlos !rmando "aura 1.1 INSTITUCIN EDUCATIVA:............................................................................................................. Ingles 1.2 REA:............................................................................................................................................ #ecundaria $II 1.3 NIVEL................................................................................ CICLO:............................................ I$ % &' 1.4 BIMESTRE:....................... GRADO Y SECCIN:......................................N DE HORAS............. 1.5 NOMBRE DE LA UNIDAD DIDCTICA:............................................................................................. ............................................................................................................................................................ Future Going to (interrogative and negative form) 1.6 NOMBRE DE SESIN:..................................................................................................................... () minutos 1. ....................................................................................................................................................... DURACIN DE "idia *amani +apia SESIN !N "# H$ %#"&'(')*&$+:........................................................................................................... Ester Rut +orres !lvare, 1., -RO.ESOR/A DE AULA:................................................................................................................. 1.0 -RACTICANTE:............................................................................................................................... PROPSITOS DE LA SESIN DE APRENDIZAJE:
ORGANI1ADORES Expresin y Compresin oral Comprensin de textos Produccin De Textos COM-ETENCIAS Expresa sus ideas sobre s mismo y aspectos cercanos a su realidad, empleando una entonacin y pronunciacin adecuada y demostrando respeto por las ideas de los dems en el proceso interactivo Comprende textos variados de mayor complejidad y extensin relacionados con temas de la realidad actual y expresados en un lenguaje de uso comn Produce textos variados con adecuacin, co!esin, co!erencia y correccin sobre temas de inter"s personal y social, teniendo en cuenta su propsito comunicativo y los destinatarios

2.

A-RENDI1A2E ES-ERADO CONOCIMIENTO !TEMA+ TEMA!S+ TRANSVERSAL !ES+ VALOR !ES+

#denti$ica la pronunciacin de las palabras en la cancin #denti$ica la estructura del %uture &'oing to( en la cancin Construye oraciones con el %uture &'oing to( Future Going to (interrogative and negative form) Educacin para el Desarrollo Integral Respeto, Responsabilidad

3. SECUENCIA DIDCTICA MOMENTOS ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS DE A-RENDI1A2E RECURSOS EDUCATIVOS TIEM-O

1.

MOTIVACIN )a pro$esora entrega a los estudiantes oraciones entresacadas de la cancin, ella les pide *ue despu"s de escuc!ar la cancin peguen en la pi+arra en el orden adecuado 2. RECU-ERACIN DE LOS SABERES -REVIOS
-re you gonna go my .ay/ -re you going to go my .ay/ V#34 V#34 5)6' G7 G7)6'

INICIO

)a pro$esora extrae oraciones de la cancin, ejemplo,

0ojas #mpresas Plumones )ibro de 1to a2o %iguras Papelotes

34 minutos

3. CON.LICTO COGNITIVO )a pro$esora indica *ue el verbo &'oing to( es clave para $ormar oraciones $uturas certeras, en este caso en la $orma interrogativa Ella indica un ejemplo, -re you going go my .ay/ -re you are going to go my .ay/ )a pro$esora pregunta .!at sentence is t!e correct/ Ella indica *ue la segunda oracion es la correcta -demas pueden contestar con las respuestas cortas, para este caso, yes, # am or no, # am not

ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS DE A-RENDI1A2E


4. CONSTRUCCIN DE LOS A-RENDI1A2ES )a pro$esora entrega a los estudiantes una !oja impresa *ue contiene la cancin para luego reproducirla )uego ella explica el $uturo &'oing to( 5interrogative and negative $orm6 el cual es usado para !acer acciones $uturas certeras y aclara las palabras desconocidas por medio de un AD8UISICI vocabulario N TERICA Y !re -ou Gonna Go *. /a. 0 "enn. 1ravit, -RCTICA
-re you gonna go my .ay/ -re you going to go my .ay/

RECURSOS TIEM-O EDUCATIVOS -OR ACT.

18 minutos

)a pro$esora escribe el vocabulario en la pi+arra y desarrollo ms ejercicios )uego la pro$esora lee la letra de la cancin para aclarar la pronunciacin de las palabras 5. A-LICACIN DE LO A-RENDIDO )a pro$esora da a cada estudiante un .or7s!eet *ue contiene $iguras y oraciones Ellos tendrn *ue construir oraciones utili+ando el $uturo &'oing to(, completar oraciones, etc

0ojas #mpresas Plumones )ibro de 1to a2o Papelotes %iguras

6. RETROALIMENTACN )a pro$esora aclara dudas sobre la reali+acin de la prctica, ella !ace ejemplos similares en la pi+arra o pide la participacin de los alumnos SALIDA . METACOGNICIN )a pro$esora pregunta a los alumnos 9!at are you going to do tomorro., day a$ter tomorro., etc/ para *ue ellos lo conviertan en $orma interrogativa o negativa %inalmente, la pro$esora les pide a los estudiantes *ue canten un prra$o de la cancin

:4 minutos

4. EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES


CRITERIOS INDICADORES INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

Expresin y Comprensin ;ral #denti$ica la pronunciacin de las palabras en la cancin para dialogar y<o Comprensin Textos Produccin de textos

cantar %ic!a de observacin #denti$ica la estructura del %uture &'oing to( en la cancin extrayendo oraciones Prueba escrita Construye oraciones con el %uture &'oing to( por medio de la t"cnica rompecabe+as

5. EVALUACIN DE ACTITUD ANTE EL REA


ACTITUDES INDICADORES INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

=espeto =esponsabilidad

>Trata con respeto a sus compa2eros durante la clase y las actividades )ista de Cotejos >-sume compromisos trabajando y participando en las actividades

6. BIBLIOGRAFA PARA LOS ALUMNOS


AUTOR!ES+ TTULO EDICIN EDITORIAL -AS A9O

DIRECCIN ELECTRNICA

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