Planificacin: La atmsfera: el elemento gaseoso de la Tierra.

Descripcin breve: En la clase los estudiantes conocern los componentes, la estructura y la dinmica general de la atmsfera por medio del anlisis de diferentes fuentes geogrficos y su relacin con la hidrsfera, y a partir del estudio del impacto que ha generado el hombre en la atmsfera y en el medio ambiente, propongan alternativas creativas para proteger el entorno natural. Nivel: Sptimo bsico Eje habilidad: Tiempo de aplicacin: 2 horas Asignatura: Historia, Geografa y Ciencias Sociales Autor: Cristian Espinoza Arvalo

Objetivos de aprendizaje: 1.- Conocer a travs del anlisis de diversas fuentes geogrficas la estructura, los componentes y la dinmica de la atmsfera. 2.- Relacionar la atmsfera y sus fenmenos con los diferentes elementos de la tierra que permiten la vida 3.- Reflexionar sobre el impacto de las actividades del hombre y proponer medidas para el cuidado de la atmsfera y el medioambiente. Objetivo de la clase: Conocer a travs de diferentes fuentes geogrficas, las caractersticas generales de la atmsfera y su relacin con la litsfera e hidrsfera, reflexionando sobre el impacto negativo de la accin del hombre para proponer acciones cotidianas que permitan el cuidado del medioambiente. Materiales: Libro de texto pginas 36 39, ODA atmsfera e hidrsfera (seleccin de partes del ODA: mapas conceptuales y aplicacin de conceptos vistos), PPT sobre fuentes geogrficas para el estudio de los componentes y estructura de la atmsfera, Videojuego educativo sobre componentes y estructura de la atmsfera (PPT), Proyector mediante televisor y Notebook. Momentos de la clase: Inicio (15 minutos): Se muestra a los estudiantes un video sobre los efectos negativos que tiene para la tierra y la vida de las diferentes especies la contaminacin atmosfrica, y cmo afecta a la litsfera e hidrsfera. Luego de presentar el video se realizan las siguientes preguntas al grupo curso: Qu podemos estudiar a partir de la fuente geogrfica audiovisual? Cules son los principales factores que provocan la contaminacin de la atmsfera y qu provoca en ella? Cmo afecta la contaminacin atmosfrica en la vida de las diferentes especies? Cmo afecta la contaminacin atmosfrica en la litsfera y la hidrsfera? Qu acciones proponen para disminuir y proteger la atmsfera y el medio ambiente?

Desarrollo (40 minutos): La exposicin sobre los contenidos se realizar mediante la lectura que realicen los estudiantes de las pginas seleccionadas del libro de texto, por la explicacin del docente complementada por los recursos grficos proyectados en el televisor, y la formulacin de preguntas y respuestas: El docente introduce al tema explicando qu es la atmsfera, qu y cules son los fenmenos atmosfricos, y su influencia en el tiempo y el clima (apoyado en recursos grficos) Se pide a los estudiantes que observen el mapa de la pgina 37 y que respondan la siguiente pregunta: Qu fenmeno(s) atmosfrico(s) podras estudiar o conocer a partir de la fuente? Se escoge a tres estudiantes para que lean en voz alta los puntos 1.1. La atmsfera y 1.2. Un filtro de las radiaciones solares. Por cada apartado se gua a los estudiantes para que analicen los textos, formulen preguntas y las respondan en sus cuadernos. Se escoge a un estudiante para que lea en voz alta el apartado de El efecto invernadero. Luego se pide a los estudiantes que respondan: Cmo se ve afectada la hidrsfera y la vida del hombre con la contaminacin provocada en la atmsfera? Qu acciones puedes realizar junto con tu familia para cuidar la atmsfera y el medio ambiente? Se pide escoge a 4 estudiantes para que lean la informacin sobre cada una de las capas de la tierra de la pgina 39. Luego, los estudiantes deben responder las siguientes preguntas: Qu prrafo nos servira como una fuente geogrfica para estudiar las funciones de la atmsfera que permiten la vida del hombre? Cul de las cuatro capas es ms relevante para la vida del hombre, por qu? Los estudiantes registran en sus cuadernos las capas de la tierra con sus caractersticas. Actividad (25 minutos): Se proyecta en el televisor el ODA de atmsfera e hidrsfera. Se seleccionan algunos estudiantes para que en el Notebook del docente solucionen las actividades del ODA atmsfera e hidrsfera seleccionadas por el docente Se contrasta la respuesta de los estudiantes seleccionados con la respuesta de otros estudiantes, los cuales debern discutir antes de responder las actividades. Los estudiantes deben ir registrando en sus cuadernos la resolucin de las actividades seleccionadas. Se retroalimenta y refuerzan los contenidos mientras se desarrollan las actividades del ODA. Cierre (10 minutos): De manera grupal los estudiantes saldrn para responder un videojuego de preguntas con formato Quin merece ser millonario, sobre los contenidos tratados en la clase. La respuesta que den los estudiantes seleccionados, se interpela con la opinin de otros estudiantes. Evaluacin formativa: Se evala los aprendizajes de los estudiantes a partir de las respuestas que entreguen de forma oral y escrita en los distintos momentos de la clase. Se sociabilizan las respuestas para retroalimentar al curso y se refuerzan los contenidos. Evaluacin sumativa: No hay evaluacin sumativa en la clase