Entrevista conductual: caractersticas

Procedimiento obtencin de informacin mediante la conversacin con una o varias personas. Uno de los principales instrumentos de evaluacin ya que en torno a ella se organizan los dems mtodos de obtencin de informacin. Entrevistador: indaga mediante preguntas orientadas para obtener informacin Entrevistado: responde en relacin a las preguntas que se le efectan.

Entrevista conductual: caractersticas

Una relacin entre personas (dos o ms). Una va de comunicacin simblica bidireccional oral. Unos objetivos prefijados y conocidos Una asignacin de roles que significa un control de la situacin por parte del entrevistador. Una recoleccin de Suministra Recolecta informacin del entrevistado por parte del entrevistador

Tipos de entrevista
Estructurada: entrevistador realiza la entrevista basndose en una gua de preguntas especficas. Semiestructurada: entrevistador tiene la libertad de introducir preguntas adicionales para precisar conceptos. No estructurada o abierta: gua general, donde el entrevistador tiene toda la flexibilidad para manejarlas.

Definicin de entrevista conductual

Conductual: referencia a bases tericas de la modificacin de conducta, que orienta el objeto de la indagacin y el modo en que sta se efecta. Objeto de Indagacin en entrevista conductual: conducta de los individuos en entexto

Entrevista conductual: objetivo

Aportar datos que faciliten la realizacin de un anlisis funcional de conducta de los comportamientos sobre los que se investiga. Esto implica (OLeary & Wilson, 1973) comprender: (A) Los antecedentes (B) Las respuestas de tipo cognitivo, fisiolgico y motor (C) Las consecuencias del comportamiento

Procedimiento de la entrevista conductual: Temticas a cubrir

Identificacin de las manifestaciones actuales del problema (AQU Y AHORA). Revisin de las mltiples reas vitales del individuo en las que se refleja el problema La historia del problema en trminos de evolucin, factores de predisposicin y precipitantes. Condicin mdica actual del paciente (por las implicaciones psicolgicas que dicha condicin puede tener)

ENTREVISTA CONDUCTUAL
COMIENZO DE LA ENTREVISTA Explicar la necesidad y utilidad de la entrevista Resaltar la necesidad de colaboracin. Hacer explcito el compromiso de veracidad Asegurar la confidencialidad de la informacin (consentimiento informado) Establecer rol del entrevistador y de entrevistado.

ENTREVISTA CONDUCTUAL DE EVALUACION DE PROBLEMAS

INDAGACIN SOBRE LA CONDUCTA PROBLEMA
a. Tipo de problema

b. Especificacin de las conductas problema c. Cuantificacin de las conductas problema

ENTREVISTA CONDUCTUAL
Tipo problema De qu modo concreto se manifiesta el comportamiento, describindolo y tratando de cuantificarlo. Se solicitarn ejemplos concretos de ocasiones reales en las cuales se hayan producido esos funcionamientos (muestras de conducta).

Cul es el problema que le ha llevado a consulta?, qu es lo que ocurre?

Me podra explicar con exactitud qu es lo que pasa o lo que siente? Qu cosas concretas hace, piensa o siente que considera un problema?

Cmo sabe (o nota) que est presentando el problema en un momento dado?

ENTREVISTA CONDUCTUAL

Preguntas para especificar el problema. Identificar la conducta concreta y las dimensiones de la misma que la convierten en disfuncional

Ha observado si le ocurre algo especial en el pecho en el estmago en la cabeza en el cuello en las piernas en las manos

ENTREVISTA CONDUCTUAL

Preguntar directamente si aparece alguna alteracin en las diversas respuesta psicofisiolgicas.

Observa alguna alteracin en la respiracin?, Nota si tiene contrado el estmago? Tiene que hacer frecuentemente respiraciones ms acentuadas? Nota sudoracin en las manos y/o en los pies? Se le acelera el pulso?

Estrategias para obtener informacin de respuestas psicofisiolgicas. Hacer un recorrido por las diversas partes del cuerpo preguntando si nota algo especial en esas zonas.

ENTREVISTA CONDUCTUAL
Podra haber hecho algo para que eso (suceso negativo) no hubiera ocurrido? Le hubiera gustado comportarse de otra manera en esa situacin? Hubiera preferido responder?, Cmo? Tendra usted que haber hecho algo para que esa situacin hubiera resultado ms satisfactoria (aparicin de algn suceso positivo)?

Preguntas para obtener informacin de dficit de conducta

ENTREVISTA CONDUCTUAL
ESPECIFICACION DE LAS CONDUCTAS PROBLEMA PIDIENDO INFORMACIN SOBRE SU LTIMA APARICIN Esto permite especificar (concretar rtulos y generalizaciones) el problema, obtener informacin ms fiable (por la proximidad temporal)
.

Me puede describir detalladamente la ltima vez que le ocurri esto (que se encontr mal, que se present este problema, que ocurri un incidente)?

ENTREVISTA CONDUCTUAL
Cuntas veces le ocurre (la conducta) al da, semana? En promedio, cuntas veces ocurri (la conducta) el ltimo mes?

CUANTIFICACION DE PARAMETROS DE LAS CONDUCTAS PROBLEMA (Frecuencia)

ENTREVISTA CONDUCTUAL
CUANTIFICACION DE PARAMETROS DE LAS CONDUCTAS PROBLEMA Duracin (tiempo transcurrido entre la emisin y el cese de la conducta)
Cunto dura la conducta (problema) cada vez que aparece?

Para ayudar a discriminar los momentos en los que la conducta est o no est realmente presente:

En el momento que se despierta observa usted que ya le est ocurriendo ? Mientras est en el trabajo por la maana, no hay ningn momento en el que no le ocurra ?

ENTREVISTA CONDUCTUAL
CUANTIFICACION DE PARAMETROS DE LAS CONDUCTAS PROBLEMA Intensidad Establecer ordenacin comparativa en intensidad de las conductas en las diversas ocasiones que aparecen, indicios sobre intensidad relativa.

Describa con el mximo detalle la vez que el problema tuvo ms intensidad (la vez que fue ms fuerte, la vez que se sinti peor). Recuerde ahora, tambin con los mximos detalles que pueda, la vez que el problema tuvo menor intensidad (la vez que fue menos fuerte, la vez que se sinti mejor en esta situacin). Cmo sita usted lo que ahora le ocurre en relacin con los dos episodios anteriores?

ENTREVISTA CONDUCTUAL DE EVALUACION DE PROBLEMAS

En qu situaciones aparece (en qu lugares, con qu personas, a qu horas, qu das? Qu est haciendo usted cuando aparece el problema?

INDAGACION SOBRE LOS DETERMINANTES DE LA CONDUCTA PROBLEMA Buscar estimulacin antecedente Estimulacin que ocurre o est Presente antes de la aparicin de la conducta. Guarda una relacin funcional con ella (su presencia y variacin se relacionan con la presencia y variacin de esa conducta).

ENTREVISTA CONDUCTUAL
INDAGACION SOBRE LOS DETERMINANTES DE LA CONDUCTA PROBLEMA Buscar estimulacin consecuente La ocurrencia de una condicin estimular despus de una conducta determinada afectar a la probabilidad de ocurrencia de esa conducta en una situacin futura similar segn las caractersticas de dicha consecuencia (relacin de contingencia).
Qu hicieron o qu dijeron despus las personas que se encontraban con usted? Qu otras cosas sucedieron despus?

ENTREVISTA CONDUCTUAL
INDAGACION SOBRE LA RELEVANCIA DE LA CONDUCTA PROBLEMA Valorar gravedad del problema Repercusin que tiene sobre el sujeto y sobre personas que le rodean Incidencia de comportamiento en su vida cotidiana (grado de incapacitacin): - Sobre s mismo - Vida familiar - Funcionamiento en trabajo - Actividad escolar - Relacin afectiva - Relacin con amigos Incidencia sobre personas que estn en contacto con l (familiares, pareja, personas de su trabajo)

ENTREVISTA CONDUCTUAL
INDAGACION SOBRE SU ORIGEN Y DESARROLLO Conocer cmo comenz el problema Aparicin de un problema en relacin con la conducta problema Utilidad Determinar si aparecieron o dejaron de emitirse conductas por cambios en el medio Proveer informacin acerca de la evolucin de la conducta a lo largo del tiempo, oscilaciones y posibles situaciones responsables de ese cambio.

Desde cundo esto que le ocurre empez a ser un problema para usted? Qu pas entonces? A qu causas atribuye usted la aparicin del problema? El problema ha permanecido igual desde entonces, ha mejorado, ha empeorado?, Qu cosas pasaron entonces? Qu circunstancias hacen que el problema se agrave, disminuya o desaparezca? A qu cree que es debido?

En qu medida est usted interesado en solucionar su problema? Qu cosas ha hecho usted hasta ahora para solucionar su problema (por s mismo, profesionales a los que ha acudido y tratamientos que ha seguido)? Cmo le gustara que fuese su funcionamiento en el futuro? Qu cree usted que ocurrira con su vida si no se diera un cambio en su funcionamiento, si todo continuase igual?

ENTREVISTA CONDUCTUAL
INDAGACION SOBRE NECESIDAD DE CAMBIO DE COMPORTAMIENTO
Conocer cul es la conciencia del problema que tiene el sujeto en relacin con lo que le ocurre. Conocer inters que tiene de cambiar su comportamiento actual Motivacin que pueda tener para iniciar una futura intervencin modificadora si fuera preciso Determinar si contacto con psiclogo ha sido realizado por su iniciativa e inters o ha sido inducido o forzado por otras personas.

ENTREVISTA CONDUCTUAL
TERMINACION DE LA ENTREVISTA Cundo? Cuando se ha generado y clarificado hiptesis sobre el problema en relacin con el anlisis funcional de las conductas, sobre el funcionamiento del sujeto, sobre qu constituye problema psicolgico o no, y sobre los determinantes de los que dependen esas conductas.

ENTREVISTA CONDUCTUAL
TERMINACION DE LA ENTREVISTA Cmo? Informar al consultante que: Se ha recogido informacin mnima y necesaria para poder realizar un anlisis y comprensin del problema. Se recolectarn otros datos, acciones para efectuar complemento o ampliacin informacin.
Le voy a presentar el informe de la evaluacin

ENTREVISTA CONDUCTUAL
Finalizacin del proceso de entrevista de evaluacin: Dar informe sobre anlisis de funcionamiento del consultante a partir de los datos obtenidos en la entrevista. Devolver al cliente la informacin ordenada sobre su problema, ofreciendo descripcin de anlisis funcional elaborado, resumen de elementos relevantes. Dar posibilidad a que el consultante pregunte, clarifique y explique con relacin a retroalimentacin.

ENTREVISTA CONDUCTUAL
TERMINACION DE LA ENTREVISTA Proceso de informe Narracin sobre cules son las principales conductas problema encontradas y las variables que parecen relevantes para su mantenimiento, ilustrando con ejemplos del caso en concreto. Se recomienda que su redaccin sea descriptiva, concreta, til, clara para la toma de decisiones del destinatario

ENTREVISTA CONDUCTUAL
UTILIDAD DE LA ENTREVISTA

Procedimiento ms utilizado en proceso obtencin informacin para evaluar existencia de un problema psicolgico de un sujeto. Permite descomponer los problemas que presenta el cliente en unidades conductuales definidas topogrfica y funcionalmente. Primer mtodo general de obtencin de informacin, en torno al cual se estructuran el proceso de evaluacin de las conductas y los dems procedimientos de evaluacin. Conocimiento problema sirve de gua para determinar qu otros instrumentos de evaluacin es adecuado utilizar en cada caso y fijar modo de aplicacin de esos procedimientos. Elemento vertebrador del proceso de evaluacin de conductas.

ENTREVISTA CONDUCTUAL
UTILIDAD DE LA ENTREVISTA Flexible Proporciona retroalimentacin inmediata al entrevistador. Favorece el vnculo teraputico Amplio rango de poblaciones a evaluar Ayuda a generar un lenguaje descriptivo en el entrevistado. Produce una ordenacin adecuada de los acontecimientos de la vida del consultante. Produce expectativas positivas de cambio (qu cosas se deben y se pueden cambiar).

ENTREVISTA CONDUCTUAL
LIMITACIONES DE LA ENTREVISTA Dificultad para controlar la disimulacin o deseabilidad social del entrevistado Sesgos de los informantes Sesgos del entrevistador En algunas poblaciones (como nios, personas con discapacidades cognitivas o sensoriales) se hace ms compleja si aplicacin Requiere bastante tiempo y esfuerzo en la obtencin de los datos

ENTREVISTA DE LNEA BASE RETROSPECTIVA (Timeline follow-back interview, TFBI, Sobell & Sobell, 1992)

Sayers y Tomcho (2006) sealan que hay poca investigacin acerca del contenido, validez y confiabilidad de la entrevista conductual, pero que ha habido mayor cantidad de investigacin en ciertas estrategias de entrevista que pueden influir en la exactitud de los autorreportes. Este es el caso de la TFBI.

ENTREVISTA DE LNEA BASE RETROSPECTIVA (Timeline follow-back interview TFBI-, Sobell & Sobell, 1992)

Esta estrategia utiliza el calendario y los eventos vitales del ciclo vital del individuo (anclas) para construir un registro diario de comportamientos durante un perodo especfico de tiempo (ejemplo: se le puede solicitar a la persona que en un calendario site los eventos significativos del ltimo ao, por ejemplo: boda, separacin, das festivos, etc., y con estos datos ubicar las manifestaciones de la conducta problema) Algunos estudios han encontrado que los datos obtenidos a partir de TFBI pueden ser ms confiables que los que provienen de otras mtodos de autorreporte cuando se evalan eventos discretos y problemas conductuales

Pruebas psicolgicas
De acuerdo con Bernstein y Nietzel (1988), las pruebas consisten en la presentacin de ciertos estmulos planeados (preguntas, dibujos, problemas, etc.),para que el cliente las responda segn una instruccin predeterminada. En las pruebas la persona se encuentra en una situacin tipificada (estndar)

Cuestionarios conductuales
Aunque existe una enorme oferta de pruebas psicolgicas, muchas de ellas no resultan tiles para la evaluacin conductual por dos motivos: 1.Muchos cuestionarios estn diseados para establecer medidas de constructos globales como depresin. 2.Muchos cuestionarios son insensibles a la naturaleza condicional de los problemas de comportamiento, estn pobremente construidos, evidencia falta de propiedades psicomtricas, implican alto nivel de inferencia.

Cuestionarios conductuales
Los cuestionarios de mayor utilidad son aquellos que: 1.Proporcionan medidas de bajo nivel de inferencia 2.Miden constructos ms homogneos 3.Permiten identificar relaciones funcionales 4.Son sensibles al cambio del comportamiento y de las relaciones causales a travs de los contextos y el tiempo. 5.Cuentan con propiedades psicomtricas

Tipos de cuestionarios
Cuestionarios e inventarios (escalas de calificacin y listas de chequeo). Contienen listas de preguntas o afirmaciones para establecer informacin sobre acciones, pensamientos, creencias, eventos, relaciones funcionales, estado fsico y metas de intervencin. Escalas: un tipo de cuestionario que emplea escalas de tipo ordinal (Likert) Lista de chequeo: un tipo de cuestionario en el que el individuo indica la ocurrencia o no ocurrencia de una serie de tems ordenados en una lista.

La observacin conductual: definicin

(tomado de Pano, 2001)

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Es el registro sistemtico del comportamiento por un observador externo.

Se observa un hecho presente que ocurre en la situacin de observacin, preferentemente una situacin natural o en una situacin anloga o artificial, preparada para reproducir el comportamiento que ocurre en la situacin natural.

La observacin conductual: definicin

(tomado de Pano, 2001)

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Se observa en forma sistemtica, por lo que la observacin conlleva un protocolo u hoja de registro preparada al efecto que puede tener distintos niveles de estructura.

Procedimientos detallados que recolectan datos vlidos y confiables sobre la conducta y sus controladores

Pasos para la realizacin de la observacin conductual (Crespo y

Larroy, 1998)

1. Definicin de la conducta objetivo (unidad de anlisis). Utilizacin de definiciones objetivas, claras, precisas y mensurables

2. Eleccin del mtodo de medicin (unidad de medida). Seleccin de los parmetros de medicin. La eleccin del mtodo depender del tipo de informacin a obtener, la situacin en que se manifiesta la conducta y las caractersticas de sta

Pasos para la realizacin de la observacin conductual (Crespo y

Larroy, 1998)

3.Diseo de los formatos de registro

4. Especificacin de aspectos contextuales de la observacin: dnde observar, cundo observar, quines van a observar.

Pasos en la planificacin de la observacin

5. Entrenamiento a los observadores

6 Desarrollo de la actividad de observacin y registro de la conducta delimitada.

Pasos en la planificacin de la observacin

7. Evaluacin de la fiabilidad del registro

8. Extraccin de informacin sobre el caso a partir del registro (anlisis)

Unidades de anlisis y de medida

La unidad de anlisis es el conjunto de eventos conductuales que pueden presentar distintos grados de molaridad-molecularidad en funcin de los objetivos de la evaluacin. La unidad de anlisis u observacin se da en alguna medida; es decir, segn una cierta cantidad en alguna de las propiedades o dimensiones de la unidad de anlisis observada. Las unidades de anlisis y las unidades de medida estn relacionadas en el sentido de que la existencia de unas permite la designacin de las otras, pero no son equivalentes.

Continuo de comportamiento

Tipos de unidades de anlisis en la observacin

Las unidades de conducta observadas se supone que son manifestaciones de un constructo (ansiedad, depresin, etc.).

Descripcin de las conductas que se presentan en un amplio rango de tiempo, sin especificar (anecdtico)

Atributos

Conductas
Interacciones

Patrones de comportamiento motor o verbal como unidades especficas o agrupados en un clase.

Reaction secuencial o funcional entre dos eventos procedentes de dos o ms personas o entre una persona y una dimensin ambiental. Resultado de actividades internas o externas que los sujetos han realizado en situaciones tanto naturales como artificiales (erosin, huella, archivo).

Productos de conducta

Tcnicas de registro de las unidades de medida

Registro narrativo o anecdtico El observador se limita a tomar nota escrita o verbal(grabada) de lo que va ocurriendo en la situacin de observacin. Pueden presentar problemas de categorizacin (definir trminos para describir la conducta) Implican el conteo de veces de aparicin de la conducta en un tiempo. Adecuados para conductas discretas, con duraciones similares en cada emisin y con frecuencia de emisin media Duracin. El tiempo que dura la conducta (para conductas discretas y cuya duracin es variable o relevante) Intervalo. Presencia de la conducta en un perodo de tiempo delimitado. Para conductas breves, muy frecuentes.

Registros de frecuencia

Registros de tiempo (duracin e intervalo)

Tcnicas de registro de las unidades de medida

Registro de proporcin Porcentaje de veces que aparece la conducta dentro del nmero total de ocasiones en que sera esperable su aparicin. til en la obtencin de medidas relativas de rendimiento o desempeo Registro del nmero de resultados duraderos o productos de conducta. No son reactivos

Registro de productos permanentes

Registro de secuencias

Incluya la conducta, sus antecedentes y sus consecuencias

Observacin natural
Se define como aquella que se realiza en el ambiente habitual en el que se desenvuelve el sujeto, sin mediacin del evaluador para provocar las actividades objeto de estudio.

Observacin anloga
Implican la preparacin de situaciones por parte del observador para provocar la aparicin de la conducta en condiciones similares a las del ambiente natural. Esto se puede realizar mediante juegos de roles o tests situacionales (para ver interacciones entre individuos)

Criterios para la eleccin de una tcnica de registro

Posibilidad de replicar en sesin los eventos de observacin Operacionalizar los eventos de observacin Que se pueda estimar una alta probabilidad de ocurrencia de la conducta a observar a travs de la situacin anloga Que haya estrategias para controlar el efecto de la reactividad Que sea til para poder observar el cambio de la conducta en las condiciones de lnea base e intervencin

Calidad de la observacin: Fuentes de error del sujeto

Reactividad: modificacin del comportamiento por el hecho de ser observado. Depende de: Novedad estimular en la situacin de observacin. Es una caracterstica propia de la especie.

Fuentes de error del sujeto. Recomendaciones

Observadores participantes (del ambiente natural) siempre que sea posible. -Dispositivos ocultos y/o a distancia (como, por ejemplo, cmaras de televisin, magnetfonos, etc.). -Minimizar la interaccin observadorsujeto u otras propiedades discriminativas de la observacin que puedan introducir sesgos.

Fuentes de error del sujeto. Recomendaciones

-Facilitar

naturalidad y motivacin. -Planificar perodo de habituacin. -Utilizar distintos procedimientos y distintas fuentes, para incrementar la validez de los resultados. -Utilizar observaciones no intrusivas, productos de conducta, observaciones simples.

Fuentes de error del observador. Recomendaciones

Grados de participacin: no participante experto no participante allegado entrenado Expectativas: Utilizar observadores entrenados ajenos a la planificacin del caso. Observadores allegados al sujeto, no contaminados con las expectativas del evaluador. Entrenamiento: Alcanzar altos niveles de acuerdo entre observadores. Alcanzar acuerdos con un criterio previamente establecido (un protocolo estndar puntuado por jueces expertos).

Fuentes de error del sistema de observacin. Recomendaciones

Claridad en las definiciones conductuales Nmero de categoras conductuales Cdigo estndar Observacin previa a la utilizacin de atributos

Fiabilidad de la observacin ndices de fiabilidad

Frecuencia: IF: Menor frecuencia observada/mayor frecuencia observada (igual o mayor a 0.8) Duracin: IF: Menor duracin observada/mayor duracin observada (igual o mayor a 0.8) Intervalo: NDICE DE FIABILIDAD (IF): N de acuerdos/N total de observaciones Rango: 0-1 (aceptables: valores iguales o superiores a 0.8) NDICE DE FIABILIDAD CORREGIDO (IFC). Intenta eliminar los sesgos que pueda producir un alto acuerdo entre los observadores respecto a la no aparicin de la conducta. N de acuerdos aparicin/N total de apariciones Rango: 0-1 (aceptables: valores iguales o superiores a 0.8) NDICE KAPPA. Con el que se eliminan los acuerdos que pueden producirse entre los observadores simplemente por azar.

ndice de concordancia de la duracin

Po: proporcin de acuerdos observados; Pe : la proporcin de acuerdos esperados por azar. Escala para el ndice Kappa

Fiabilidad interjueces
El acuerdo o la fiabilidad interobservadores debe ser siempre utilizado para probar la objetividad

de las observaciones.
En ningn caso deben ser tenidos en cuenta datos

que obtengan bajos acuerdos entre observadores o

baja fiabilidad interjueces.

Mejora la fiabilidad interjueces

Utilizacin de
definiciones conductuales que no evoquen inferencias (Cone y Foster, 1982). Utilizacin de intervalos de observacin. El entrenamiento adecuado y homogeneizacin de los observadores. La recalibracin del entrenamiento durante las sesiones de observacin. En las escalas sobre constructos de apreciacin el conocimiento extenso y semejante de lo observado. un mismo sistema de referencia terico.

Automonitoreo
En esta estrategia de observacin, el cliente sistemticamente observa y registra su propia conducta y la ocurrencia de potenciales variables causales en el ambiente natural.

Automonitoreo
Recomendaciones en el diseo de procedimientos de automonitoreo (por parte del clnico): Determinar qu comportamientos, modos y dimensiones sern monitoreadas (frecuencia media o baja o conductas o variables discretas o notorias). Analizar los contextos en los que se va a producir el automonitoreo (en los que la conducta es ms problemtica, ms probable y ms fcil de registrar).

Automonitoreo
Muestreo temporal: ste puede ser en un intervalo o en momentos especficos en los que se presenta la conducta. Determinar cmo va a registrar el cliente el comportamiento y las variables asociadas (registros de lpiz y papel o computarizados). Considerar los factores que pueden facilitar o impedir la recoleccin de datos.

Evaluacin ecolgica momentnea

Es una variacin del procedimiento de automonitoreo (Shiffman, Stone & Hufford, 2008). Aspectos clave: Los datos son recolectados en el entorno natural Las medidas se enfocan en el estado actual del cliente Un momento o evento es especificado para la recoleccin de datos El cliente completa mltiples medidas del comportamiento o evento blanco en el tiempo para capturar la variacin de los mismos en los contextos y en el tiempo

Balance del automonitoreo

Ventajas: puede ser adaptado a los problemas especficos del individuo, sirve para la evaluacin de un amplio rango de conductas, es un modo ms directo de evaluacin que la entrevista y los cuestionarios, genera un balance mayor costobeneficio frente a la observacin natural o anloga, tiene fuerte validez ecolgica. La validez de los datos dependen en gran medida de la adherencia del individuo al protocolo del automonitoreo. Recomendaciones: especificar las conductas o eventos a registrar, limitar su cantidad, utilizar facilitadores del registro (alarmas), evitar mtodos intrusivos, entrenar al consultante.

Balance del automonitoreo

Desventajas: la ms sobresaliente es la reactividad, pues el autorregistro puede alterar la forma y dimensin de la conducta. No obstante, aunque esto es amenzante para la validez de los datos recolectados, la conducta tiende con el tiempo a cambiar en la direccin teraputicamente deseada.