INSTITUTO ESTATAL DE CAPACITACIN Y ACTUALIZACIN DEL MAGISTERIO. ENSAYO FREUD A 151 AOS DE SU NACIMIENTO Y 68 AOS DE SU MUERTE.

SITO A FREUD, SIN VACILACIONES, ENTRE LOS HROES. Salvador Dal.

Sigmund Freud. 1856-1939

Graciela Lumbreras Gutirrez.

INSTITUTO ESTATAL DE CAPACITACIN Y ACTUALIZACIN DEL MAGISTERIO. ENSAYO GRACIELA LUMBRERAS GUTIRREZ.

FREUD A 151 AOS DE SU NACIMIENTO Y 68 AOS DE SU MUERTE. SITO A FREUD, SIN VACILACIONES, ENTRE LOS HROES. SALVADOR DAL.

151 aos han transcurrido desde que Sigmund Freud naciera el 6 de mayo en Freiberg, Moravia en 1856, y 68 aos desde su muerte en Londres el 23 de septiembre de 1939. Sirva este trabajo como un reconocimiento a la grandeza de su obra. De sus 83 aos de existencia, Freud dedic ms de 50 a la investigacin, constituyndose en pionero en la exploracin del mundo ntimo del ser humano y recorriendo a lo largo de su vida, los asombrosos y oscuros senderos del inconsciente. Creador del Psicoanlisis, descubridor del aparato psquico, de la pulsin de vida y la pulsin de muerte, reivindicador del loco e interprete de los sueos, Freud fue para la neurologa, la psiquiatra y la psicologa, un revolucionario que cambi la visin de las teoras y los mtodos para el estudio y tratamiento de los hechos mentales. Las aportaciones freudianas se pueden situar en dos niveles: El clnico; con sus observaciones y estudios sobre el desarrollo psicosexual, el anlisis y la interpretacin de los sueos, la interpretacin de los sntomas, el desarrollo de la transferencia y la contratransferencia en las relaciones humanas. Y el estudio de la cultura: la literatura, la religin, el arte. Freud ha trascendido la temporalidad. Desde su muerte, la obra construida a lo largo de su vida, ha encontrado nuevos espacios para su aplicacin. La Teora Psicoanaltica Freudiana ha influido en una gran parte de las ciencias sociales, la epistemologa, la filosofa, la medicina y empieza a trascender hacia la educacin, al comprender en mejores trminos el desarrollo del nio y del adolescente, y la construccin de la personalidad saludable, mediante el autocontrol de los impulsos y la bsqueda de la felicidad. qu fines

y propsitos de vida expresan los hombres con su propia conducta; qu esperan de la vida, que pretenden alcanzar en ella? Es difcil equivocar la respuesta; aspiran a la felicidad, quieren llegar a ser felices. . . (Freud. El Malestar en la Cultura) En el siglo XXI, revisar su obra, sus aportaciones se vuelve tarea imprescindible, para tratar de comprender la sin razn de las guerras, el hambre, la destruccin, la violencia. Tanatos avanza mientras Eros se apaga y resulta entonces posible comprender los males de este nuevo siglo: depresin, angustia, ansiedad, la incapacidad para formar a las nuevas generaciones en la cultura de amor a la vida en todas y sus mltiples manifestaciones, que se traduce en ecocidio, suicidio, homicidio, a pesar de los grandes avances en la ciencia y la tecnologa. La primera edicin de la Interpretacin de los sueos est fechada en 1900, con la obra central del psicoanlisis di inicio el siglo XX. La contribucin de Freud a la humanidad vive y persiste, como la atemporalidad del inconsciente, mxima expresin de su genio. Freud construye el inconsciente como objeto de estudio, as mismo, construye el mtodo cientfico mediante el cual hizo posible estudiarlo, ya que como l mismo lo seala, el descubrimiento del inconsciente corresponde a los poetas y filsofos que lo precedieron. Freud un hombre honesto, con una capacidad intelectual brillante, capaz de crear y corregir incansablemente su propia teora, de someterse al rigor de su propio mtodo psicoanalizndose da con da, creci y se form en el mundo positivista y rigurosamente cientfico de la Europa Central del siglo XIX; la obra de Darwin y de Marx permeaban la atmsfera en que transcurri su adolescencia. Todo hombre es el resultado del contexto histrico, social, econmico poltico y cultural en que se desenvuelve y Freud representa esta conjuncin de elementos. En su obra se advierte la culminacin del racionalismo, al mismo tiempo que asesta un golpe mortal al mismo, al demostrar que los actos humanos se motivan en el inconsciente y que el pensamiento consciente dirige nuestra conducta solo en un grado reducido. En sus primeras investigaciones, se percibe el sello de este racionalismo, al tratar de darle a sus hallazgos psicolgicos una ubicacin neurolgica. En 1885 con tan slo 29 aos de edad, formula un proyecto para el estudio de la Memoria Afectiva. Basndose en las investigaciones de Ewald Hering acerca de las neuronas permeables que permiten la percepcin y las neuronas impermeables, capaces de retener la informacin y por tanto de acumular memoria; Freud establece que una histrica sufre en gran medida debido a su dificultad para recordar su experiencia dolorosa, con este estudio Freud da vida al recuerdo ubicando as el lugar donde reside nuestra vida psicolgica anterior.

Los escasos recursos econmicos y su amor por Martha Bernays, lo alejan de la investigacin cientfica (desde entonces, dedicarse a la investigacin ha sido poco redituable) por lo que decide dedicarse a la prctica privada y contraer matrimonio en 1886. Con su boda, cierra un captulo de su vida profesional, para dar paso a la mxima expresin creadora de su genio. En 1895, junto con Joseph Breuer, publica su libro sobre el mecanismo psquico del fenmeno histrico y al ao siguiente 1896, considerando que tanto su teora como su mtodo teraputico eran lo suficientemente originales como para darles un nombre especfico, decide llamarlo Psicoanlisis. Surge as una teora y un mtodo para el tratamiento de los conflictos del aparato mental. Freud los construye sobre la marcha, los reconstruye simultneamente, pasa de los principios a su aplicacin, de la experiencia a la hiptesis, de sta, a la teora, deduce, induce, generaliza, infiere. Freud abre el camino a la Psicologa Moderna. El Psicoanlisis cmo mtodo consiste esencialmente en evidenciar en un individuo la significacin inconsciente de sus actos, sus palabras, sus producciones, sus sueos y sus fantasas. Este mtodo recurre a las asociaciones libres e interpreta la resistencia, la transferencia, los sueos y los actos fallidos. El psicoanlisis como mtodo de investigacin, tanto del sujeto normal como anormal, se extiende hacia el estudio y anlisis de la cultura: la literatura, la pintura, la religin, el arte en general, abrindose por este medio el camino hacia la construccin de nuevas formas culturales, en donde el inters no se reduce a la obra, sino al ser y a la existencia del artista. En su obra Ttem y Tab, Freud seala: La histeria es una caricatura de la creacin artstica, la neurosis compulsiva una caricatura de la religin y el delirio paranoico, una caricatura del sistema filosfico. Los mismos escritos de Freud constituyen verdaderas obras literarias, razn por la cual en 1930 recibi el premio Goethe, que otorga la ciudad de Frankfurt adems fue propuesto para el premio Nobel de Literatura. Una de sus mayores aportaciones en este campo fue el tratamiento psicolgico de personajes literarios, como la interpretacin analtica en su obra Psicoanlisis aplicado del personaje del Rey Lear en la obra de Shakespeare. Su aportacin a la lingstica se refiere al estudio de la evolucin del lenguaje hablado. En el campo de las Ciencias Sociales, su contribucin ms importante la constituye la obra El malestar de la cultura, que sent las bases para el estudio de las necesidades individuales y las presiones sociales. Otros autores, sustentaron sus estudios en esta obra: Sociopsicoanlisis del campesino mexicano, de Erich Fromm. Eros y Civilizacin, de Herbert Marcuse. Infancia y sociedad, de Erik H. Erikson. La muchedumbre solitaria, de David Reisman. La

sociedad neurtica de nuestro tiempo, de Karen Horney. Psicoanlisis de la sociedad contempornea, de Erich Fromm. Eros y Tanatos, de Norman Brown, autores en quienes Freud dej plasmada su influencia, adems de su hija Anna Freud, quin a los 42 aos ya practicaba el Psicoanlisis y haba escrito El ego y los mecanismos de defensa, dando continuidad a la obra de su padre. Jean Piaget incorpora el conocimiento freudiano a la epistemologa moderna, la antropologa reconoce a travs de Freud la explicacin del mito, lo cual permiti comprender ms y mejor las culturas primitivas. En medicina los descubrimientos freudianos pueden calificarse de revolucionarios, antes de Freud el mdico miraba a la enfermedad, a partir de Freud el mdico comenz a ver al enfermo, el cual empez a ser escuchado, tratado como persona, Freud introduce a la medicina, el humanismo. La filosofa, las ciencias sociales, la cultura, la medicina, la educacin y muchas otras disciplinas se han visto en nuestro siglo influidas por la grandiosa obra de este gran hombre. Hoy a 68 aos de la muerte de Freud, se reconoce que el psicoanlisis ha influido notablemente en el desarrollo del pensamiento moderno, sin embargo, consideramos que en algunos mbitos su obra no ha sido suficientemente difundida, comprendida y aplicada. Entender que nuestra conducta no obedece exclusivamente a procesos conscientes, a estmulos y respuestas, sino a algo que subyace en el fondo de nuestro psiqusmo, a impulsos y a represiones, a dinamismos ocultos en el inconsciente, es algo que modifica de una manera definitiva la visin de nosotros mismos y nos enfrenta con el reconocimiento de nuestra peculiar manera de vivir nuestra vida. El temor a lo desconocido, los miedos atvicos, el inconsciente colectivo, el tab, el mito, todo se conjuga en un temor universal a enfrentar nuestros conflictos, nuestra locura, nuestro pasado. De ah que lo que Freud establece no resulta fcil de comprender, mucho menos de aceptar. La obra de Freud ha sido por muchos, como resultado de su ignorancia, incomprendida, satanizada, pero lo ms grave, ignorada sobre todo por aquellos que nos dedicamos a la formacin de nios y adolescentes y a la formacin de educadores. Resulta particularmente difcil para quienes nos dedicamos a la formacin inicial y continua, introducir a los docentes en el conocimiento serio y formal de estas teoras, mediante la explicacin de la conducta humana, desde el enfoque y la perspectiva de las fuerzas que mueven al hombre hacia la creatividad o hacia la destruccin, hacia la conservacin de la vida o hacia la muerte. Lograr el entendimiento de la sexualidad como la esencia y la manifestacin biolgica inherente a la naturaleza humana, que constituida en impulso vital tiende a la conservacin y el amor a la vida, a la bsqueda del bienestar y a la satisfaccin saludable de los instintos primarios. A conocer el desarrollo del nio y del adolescente por su transito psicolgico hacia la construccin de su personalidad,

permitindole que emerjan las fuerzas potenciales latentes en su interior para ponerlas al servicio de su conciencia, todo esto no resulta tarea sencilla, resulta ms cmodo continuar en la ignorancia, o en la deformacin, fomentando la autodestruccin, y la destruccin de la vida por la carencia del valor primario, el del amor a lo vivo, que nos conduce al respeto a la propia vida y la de los dems, a la convivencia armnica y pacfica, a la solidaridad con el otro, a comprender al otro a travs de uno mismo. La obra de Freud nos hizo volver la mirada hacia el hombre y hacia la mujer, detenernos a escuchar lo que otro ser humano nos comunica, a observar las manifestaciones de la conducta como sntomas, en ocasiones de agobios profundos, a descifrar lo que se quiere decir, pero que prefiere esconderse, a encontrar en el basto territorio de la mente del hombre sus propias respuestas. De la muerte de Freud, solo puede decirse que fue correspondiente con su obra, la frase con que inicia este ensayo la define : . . . sin vacilaciones, como los hroes. Muri el cuerpo de Freud ms su obra universal persiste sin tiempo y sin espacio, atemporal como el inconsciente. Treinta y tres operaciones, para combatir un cncer de mandbula, rechazando siempre los analgsicos para no perder su estado de alerta. Max Schur, mdico y amigo, le reconoci su derecho a la eutanasia y Freud recibi la nica dosis de morfina que termin con su sufrimiento y su vida. Muri el 23 de septiembre en el exilio en Londres. 23 de septiembre, sexagsimo octavo aniversario de su muerte. Dmosle en este mes como homenaje a su memoria, el recuerdo de su obra. Como educadores, hagamos un anlisis de la misma para orientar en mejores trminos el desarrollo de aquellos a quienes dedicamos nuestra labor docente, el nio, el adolescente, el joven, nuestros educandos.

Saltillo, Coahuila. 23 de septiembre de 2007.

MTRA. GRACIELA LUMBRERAS GUTIRREZ.