PLANIFICACIN DIARIA 3 Historia, Geografa y Ciencias sociales CLAS !" #Geografa $el %&n$o cl'sico" locali(aci)n* +,- .

I/+ D APR NDI0A- " Caracterizar el entorno geogrfico de las civilizaciones estudiadas, utilizando vocabulario geogrfico adecuado (continente, valle, montaa, ocano, ro, archipilago, mares, pennsula, ciudad, construcciones y monumentos, entre otros). AC.I.1D" emostrar valoraci!n por la vida en sociedad para el desarrollo y el crecimiento de la persona INICI+" "raba#an con mapa mudo e identifican la pennsula de los $alcanes y pintan con diferentes colores los principales hitos geogrficos.

D SARR+LL+" %een te&to y responden preguntas sobre las caractersticas geogrficas de la antigua 'recia.

CI RR " (intetizan la informaci!n sobre el relieve, completando un cuadro sin!ptico. INDICAD+R 2 S D /AL1ACIN"

)bican y rotulan la pennsula $alcnica, el mar *editerrneo y el mar +geo en un mapa de +uropa. escriben las principales caractersticas del medio geogrfico de los antiguos griegos, utilizando vocabulario geogrfico adecuado.

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3 Historia, Geografa y Ciencias sociales Clase 3" #4D)n$e 5i5ieron, c)%o se organi(aron y c&'l f&e la for%a $e 5i$a $e los antig&os griegos6*

+,- .I/+ D APR NDI0A- " ,econocer aspectos de la vida cotidiana de la civilizaci!n griega de la -ntig.edad e identificar algunos elementos de su legado a sociedades y culturas del presente/ entre ellos, la organizaci!n democrtica, el desarrollo de la historia, el teatro como forma de e&presi!n, el arte y la escultura, la ar0uitectura, la mitologa, la geometra y la filosofa, la creaci!n del alfabeto y los #uegos olmpicos. AC.I.1D" emostrar valoraci!n por la vida en sociedad para el desarrollo y el crecimiento de la persona INICI+" 1bservan imagen de los dioses griegos y a partir de una breve descripci!n. -rgumentan sobre cul de ellos sera su ios principal.

D SARR+LL+" "raba#an con mapa identificando los lmites martimos de la pennsula balcnica. +n una lnea de tiempo identifican las principales etapas de la historia griega y finalmente caracterizan el concepto 23olis4. CI RR " %een te&to sobre la vida cotidiana de los griegos y responden preguntas. INDICAD+R 2 S D /AL1ACIN"

Caracterizan la religi!n de los griegos, considerando su carcter politesta, la importancia de los dioses en la vida cotidiana y algunos e#emplos de dioses y ritos. ,elacionan las caractersticas del medio geogrfico de los antiguos griegos con las principales actividades 0ue desarrollaron. 5dentifican los principales productos 0ue los griegos obtenan y6o elaboraban con los recursos de 0ue disponan. Caracterizan las ciudades de la antigua 'recia, destacando los principales espacios p7blicos, su funci!n y su importancia. PLANIFICACIN DIARIA 3 Historia, Geografa y Ciencias sociales

Clase 3" #4D)n$e 5i5ieron, c)%o se organi(aron y c&'l f&e la for%a $e 5i$a $e los antig&os griegos6*

+,- .I/+ D APR NDI0A- " ,econocer aspectos de la vida cotidiana de la civilizaci!n griega de la -ntig.edad e identificar algunos elementos de su legado a sociedades y culturas del presente/ entre ellos, la organizaci!n democrtica, el desarrollo de la historia, el teatro como forma de e&presi!n, el arte y la escultura, la ar0uitectura, la mitologa, la geometra y la filosofa, la creaci!n del alfabeto y los #uegos olmpicos. AC.I.1D" emostrar valoraci!n por la vida en sociedad para el desarrollo y el crecimiento de la persona

INICI+" 1bservan algunas imgenes de actividades diversas e identifican cules de ellas son de origen griego.

D SARR+LL+" 5nvestigan sobre el aporte de los griegos en algunas reas como la 8istoria y las *atemticas. "ambin leen te&to acerca de la democracia griega y responden algunas preguntas sobre ello.

CI RR " ,ealizan cuadro comparativo entre la democracia ateniense y la actual democracia chilena. INDICAD+R 2 S D /AL1ACIN" 5dentifican y describen actividades y costumbres griegas a partir de la observaci!n del arte griego (pintura y escultura). +&plican algunas caractersticas centrales de la democracia ateniense e identifican seme#anzas y diferencias con nuestra democracia actual.

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Clase 7" #La c&lt&ra griega*

+,- .I/+ D APR NDI0A- " ,econocer aspectos de la vida cotidiana de la civilizaci!n griega de la -ntig.edad e identificar algunos elementos de su legado a sociedades y culturas del presente/ entre ellos, la organizaci!n democrtica, el desarrollo de la historia, el teatro como forma de e&presi!n, el arte y la escultura, la ar0uitectura, la mitologa, la geometra y la filosofa, la creaci!n del alfabeto y los #uegos olmpicos. AC.I.1D" emostrar valoraci!n por la vida en sociedad para el desarrollo y el crecimiento de la persona.

INICI+" - partir de unas imgenes sugieren la importancia de los deportes para los griegos.

D SARR+LL+" 5nvestigan sobre algunas conductas culturales tpicas de los griegos, como ritos funerarios e infanticidio espartano.

CI RR " Completan cuadro comparativo entre los ritos funerarios de la antig.edad y la actualidad, as como tambin comparan el nacimiento de las personas. INDICAD+R 2 S D /AL1ACIN"

,econocen las principales caractersticas de los #uegos olmpicos de la -ntigua 'recia. an e#emplos de similitudes y diferencias entre los modos de vida de los antiguos griegos y los de la actualidad.

PLANIFICACIN DIARIA 3 Historia, Geografa y Ciencias sociales CLAS 8" #4Res9eto y tolero a los $e%'s6

4Los $e%'s %e res9etan y toleran6* +,- .I/+ D APR NDI0A- " *ostrar actitudes y realizar acciones concretas en su entorno cercano (familia, escuela y comunidad) 0ue refle#en valores y virtudes ciudadanas, como9 : la tolerancia y el respeto al otro (e#emplos9 respetar las opiniones distintas a las propias, mostrar disposici!n al dilogo, respetar e&presiones de diversidad, como diferentes costumbres, creencias, origen tnico, nacionalidad, etc.) : la empata (e#emplos9 demostrar cortesa con los dems, escuchar al otro, ayudar a 0uien lo necesite, etc.). AC.I.1D" Comportarse y actuar en la vida cotidiana seg7n principios y virtudes ciudadanas. INICI+" %een te&tos de dos casos de conductas diferentes y responden preguntas.

D SARR+LL+" 1bservan afiches y a partir de ello crean su propia definici!n de tolerancia.

CI RR " %een te&to y crean afiche sobre el respeto y la tolerancia en la escuela. INDICAD+R 2 S D /AL1ACIN"

+scuchan respetuosamente las opiniones de sus pares y del docente. *uestran disposici!n a dialogar con sus compaeros y con el docente. ,espetan las opiniones distintas a las propias. emuestran actitudes de respeto por e&presiones de diversidad en su entorno, como diferentes costumbres, creencias, origen tnico, etc..