Ciclo: C 2007

TICA Y LIDERAZGO

reas: I, II, III, IV y V

Semana 5a 8 a

DESARROLLO MORAL
El desarrollo moral es resultado de un dilogo constante del individuo con su entorno social. A travs del cual va interiorizando el discurso moral de quienes estn ms prximos a l. Este discurso no es solo verbal, sino adems de. ENFOQUES DEL DESARROLLO MORAL EL DESARROLLO MORAL SEGN JEAN PIAGET Explic el /uncionamiento interno de nuestras estructuras ps9quicas, elaborando una teor9a del desarrollo de la inteligencia

CONCIENCIA MORAL Emitir 4uicios sobre ciertos actos. =oz interior

CONDUCTA MORAL Acciones obligatorias en /uncin al deber social

ACTO MORAL Acciones voluntarias, plena conciencia del valor moral de sus actos

INTELIGENCIA EMOCIONAL ,oral *eternoma, de obligacin o realismo moral ,oral Autnoma, de cooperacin, reciprocidad moral

REAS* (onciencia emocional dominio de emociones, empat9a 7 mane4ar relaciones.

UTILIDAD* >ienestar biopsicosocial, entusiasmo 7 motivacin, me4ora del desarrollo de las relaciones.

EL DESARROLLO MORAL SEGN LAWRENCE KOLHBERG 1. (onsider que la moral se desarrolla pasando por una serie de etapas, presentndose en el mismo orden en todos los individuos. @ealiz sus investigaciones en varones #.
6 16=E<0 ,?@A< )@E(?1=E1(6?1A< ' ?bediencia por castigo ' )remio personal 666 16=E<0 ,?@A< )? :(?1=E1(6?1A< ' <egalista, contrato social ' )rincipios ticos universales

PRCTICA N 05 eg!n """. existen # tipos de moral bsicos""".., a$ %ol&berg ' (onvencional, autnoma b$ )iaget ' *eternoma, autnoma c$ +illigan ' )ost'convencional, &eternoma d$ )iaget ' (onvencional, &eternoma e$ +oleman ' )re'convencional, autnoma ,anuela tiene - a.os, no cumpli con la tarea, porque se encontraba en/erma, llora porque teme que la pro/esora la castigar. eg!n )iaget, ,anuela se encuentra en la moral0 a$ (onvencional b$ 1o violencia c$ )ost'convencional. d$ *eternoma e$ Autnoma (arol +illigan propuso el desarrollo moral basado en la0 a$ 3tica del cuidado b$ 3tica de la 4usticia c$ 3tica universal d$ 3tica imparcial e$ 3tica moral e.ale la secuencia de los niveles del desarrollo moral, seg!n +illigan0 6. 6nclusin del 7o 7 los otros 66. obrevivencia individual 666. (onexin del 7o 7 los otros a$ 6, 66, 666 b$ 66, 6, 666 c$ 66, 666, 6 d$ 666, 66, 6 e$ 666, 6, 66 ,ar9a est mu7 preocupada por su &ermana que est en/erma, la atiende todo el d9a 7 se desvela por las noc&es, de4ando a un segundo plano la atencin a sus propias necesidades. eg!n +illigan, ,ar9a se encuentra en el""""".. del desarrollo moral0 a$ :ercer nivel b$ (uarto nivel c$ egundo nivel d$ )rimer nivel e$ ;uinto nivel <a preocupacin por s9 misma para garantizar la sobrevivencia, es una caracter9stica del"""""..

66 16=E<0 ,?@A< (?1=E1(6?1A< ' >uen c&ico ' <e7, orden social

2.

5. DESARROLLO MORAL SEGN CAROL GILLIGAN >as sus estudios en mu4eres, proponiendo un modelo tico di/erente al de %ol&berg, saliendo a la luz la E !"# $%& "'!$#$() 8.

6 16=E< obrevivencia individual, Atencin al 7o

66 16=E< <a bondad como autosacri/icio, conexin entre el 7o 7 los otros 666 16=E< ,oralidad de la no violencia, inclusin del 7o 7 los otros

-.

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eg!n +illigan0 a$ :ercer nivel b$ (uarto nivel c$ egundo nivel d$ ;uinto nivel e$ )rimer nivel A. )edro considera que tiene sus propios principios morales 7 las respeta de un modo personal. eg!n )iaget, se encuentra en la moral0 a$ *eternoma b$ @ealismo moral c$ Be obligacin d$ Autnoma e$ Bependiente C. *a7 quienes consideran que discutir es negativo, porque se llegan a en/rentamientos con los dems, esto porque no se tiene un nivel de0 a$ )ersonalidad b$ ,emoria c$ 6nteligencia emocional d$ 6nteligencia racional e$ )ersonalidad emotiva 1D. on caracter9sticas de la inteligencia emocional, excepto0 a$ Bominio de las emociones b$ (ontrol sobre los dems c$ ,ane4o de las relaciones d$ @econocer emociones e$ )ropiciar el entusiasmo 11. e.ale cul de las a/irmaciones corresponde a la conciencia moral0 a$ aludar a las personas b$ (umplir con las tareas c$ A7udar a los necesitados d$ Euzgar una conducta e$ 6mpedir un asalto 1#. Antonio vive en una zona mu7 ale4ada de la ciudad, en las elecciones tuvo que via4ar para cumplir con su obligacin ciudadana, de no &acerlo se &ac9a merecedor de una multa. Antonio demostr0 a$ (onducta moral b$ (onciencia moral c$ Euicio moral d$ Acto moral e$ (onducta voluntaria 12. Fna de las reglas de un centro de salud, es la atencin al paciente previo un pago, sin embargo, el mdico de turno atiende a un paciente grave, sin el pago respectivo. Est demostrando0 a$ (onciencia moral b$ Euicio moral c$ Acto moral d$ (onducta moral e$ (onducta obligada 15. e.ale la alternativa correcta en relacin a la conducta moral00 a$ 1o debo discutir b$ <o &ago porque as9 lo decid9 c$ 1o estuvo bien lo que &iciste d$ <a prxima me corregir e$ )ago mis impuestos puntualmente 18. Eos le dice a Euanito, i me prestas tus colores, te do7 mi caramelo. eg!n %ol&berg, es una caracter9stica que corresponde al nivel0 a$ )ost convencional b$ )re convencional c$ (onvencional d$ (ontrato social e$ ?rden social 1-. Fna persona moral, es aquella que presenta0 a$ Acto moral b$ (onducta moral c$ (onciencia moral d$ Euicio moral e$ ?bligacin moral 1A. e.ale la alternativa que pertenece a la primera etapa del desarrollo moral seg!n %ol&berg0 a$ )rincipios ticos b$ ?rden social c$ ?bediencia por castigo d$ >uen c&ico e$ )remio personal.

1C. Fna madre que de4a de comer para alimentar a sus &i4os. eg!n +illigan, se encuentra en el0 a$ )rimer nivel b$ egundo nivel c$ :ercer nivel d$ (uarto nivel e$ ;uinto nivel CLA+E 2. a 5. c G. c 1D. b 18. b 1-. a

1. b A. c 12. c

#. d C. d 15. e

8. c 11. d 1A. c

-. e 1#. a 1C. b

SE,O - SE,UALIDAD HUMANA Y PROYECTO DE +IDA

Bimensin 3tica.
1ocin de la persona como valor en s9 misma.

Bimensin >iolgica.'
>ases anatmicas que di/erencian al varn de mu4er.

D!.%/0!(/%0 $% &# 0%1'#&!$#$

Bimensin psicolgica.'
(apacidades, potencialida' des que constitu7en al ser &umano.

Bimensin social
@espuesta &umana /rente a valores 7 normas establecidas.

O23% !4(

S'23% !4(

S%1()- sexus o scare que signi/ica0 Bividir. (aracter9sticas anatmicas /isiolgicas que di/erencian al varn de la mu4er. S%1'#&!$#$)S%1'#&!$#$)R(&%0 $% Expresin psicosocial de los individuos Expresin de los individuos G</%9() como seres psicosocial sexuales en una sociedad, como 7 seres sexuales en una sociedad, cultura tiempo. GNERO cultura 7 tiempo. Huncin, 5L# 6/ 7%/'08 papel, que se 7%/%9!0* le asigna a l &!/#3%8 o a ella, en su %0:%"!%; condicin de
varn o mu4er

E='!$#$ D% G</%9()
=aloracin personal 7 social, estableciendo igual de oportunidades.

I$%/ !$#$ S%1'#&)

(onsciencia 7 aceptacin del sexo biolgico al que pertenece.

@e/erido a dimensiones socioculturales 7 psicolgicas asociadas al &ec&o de ser varn o mu4er.

E0 %9%( !:( $% G</%9()

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@e/le4an nuestras creencias, impresiones de &ombres 7 mu4eres. www.unheval.edu.pe/cepre

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PRCTICA N 0> 1. <uc9a es una mu4er de 22 a.os de edad, no tiene enamorado 7a que no le atraen los &ombres, algo curioso en ella, es el trato que tiene con ni.os, adems <uc9a re/iere que le excitan sexualmente los menores de edad J;u tipo de para/ilia identi/icas en <uciaK a$ Hrouterismo. b$ =o7erismo. c$ +eronto/ilia. d$ Fro/ilia. e$ )edo/ilia. ,s del AD L de las mu4eres en *unuco se visten con pantalones a4ustados a la cadera, algunas alumnas asisten a estudiar con mini/aldas, adems es com!n observar a los 4venes bailando el ritmo de moda en las discotecas. Al analizar estos &ec&os llegamos a la conclusin que estas conductas en realidad son expresiones psicosociales como seres sexuales en la cultura &uanuque.a. Entonces estas conductas &acen re/erencia a0 a$ exo. b$ +nero. c$ exualidad. d$ @ol de gnero. e$ 6dentidad sexual. """""""""""". (onsiste en tomar conciencia 7 aceptar el sexo biolgico al que pertenece, esta conciencia de ser varn o mu4er posibilita el desempe.o de un rol o papel sexual. a$ Equidad de gnero. b$ Bimensiones de la sexualidad. c$ Besviaciones sexuales. d$ 6dentidad sexual. e$ Hactores de la sexualidad. Eorge <uis tiene la capacidad de expresar sus necesidades, derec&os, emociones, sentimientos, temores, etc. )ero l siente atraccin sexual por una persona de su mismo sexo, entonces podemos decir que Eorge <uis es0 a$ *omosexual. b$ *eterosexual. c$ >isexual. d$ :ravest9. e$ )ara/9nico. ;ue son las para/ilias. ,arque la alternativa correcta0 a$ on dis/unciones sexuales. b$ on desviaciones sexuales. c$ on temores sexuales. d$ on alteraciones del sue.o. e$ on problemas de maduracin psicosexual. ,uc&as empresas en la actualidad evitan la discriminacin, &ace algunos a.os atrs, pod9amos observar que la /uerza laboral estaba constituida exclusivamente por el varn, en la actualidad encontramos que algunas empresas e instituciones p!blicas contratan a su personal sin tener en cuenta el sexo de sus traba4adores. <a explicacin de este /enmeno &ace re/erencia a que tanto varones como mu4eres tienen igualdad de oportunidades, las mismas capacidades 7 potencialidades. Este e4emplo &ace re/erencia a0 a$ @esponsabilidad tica. b$ 6dentidad sexual. c$ (ultura 7 conducta sexual. d$ ,ac&ismo 7 /eminismo. e$ Equidad de gnero. (uando visite )anao encontr que los varones para conseguir pare4a ten9an que quitarles la manta que colgaba del vestido de una mu4er, si la mu4er le correspond9a les segu9a. Algunas veces me parece divertido como mi abuelito con serenatas 7 poemas conquist el corazn de mi abuelita 7 &o7 en d9a como los 4venes de la ciudad galantean a las mu4eres. En

CULTURA Y CONDUCTA SE,UAL CulturaI con4unto de rasgos distintivos, ideolgicos, materiales, intelectuales 7 a/ectivos, que caracterizan a una sociedad o grupo social en un periodo determinado. Conducta sexualI modo de ser, con4unto de acciones del varn o de la mu4er como ser sexual de acuerdo a su cultura para adaptarse a su entorno. Responsabilidad ticaI on los que realizan es/uerzos por alcanzar metas, asumen compromisos solidarios. 1o evaden, no son indi/erentes. Fn adolescente responsable est abierto a la voluntad de servicio 7 no a la b!squeda del placer ego9sta.

#.

2.

DESVIACIONES SEXUALES O PARAFILIAS

5.

8. F% !"?!0.(.' dependencia de un ob4eto como est9mulo para la excitacin. T9#/04%0 !0.(.' <levar ropas del sexo opuesto con el ob4eto de obtener excitacin. E1?!2!"!(/!0.(.' :endencia a exponer los rganos genitales a extra.os. +(@%'9!0.(.' ,irar a personas comprometidas en una actividad sexual. P#!$(A!&!#.' e trata de una pre/erencia sexual por los ni.os. )lan que elabora )ro7ecto S#$(.#0(='!0.( Be .' Actividad sexuales en una personaI que =ida la que demandan e in/ringen dolor, nace de la realidad &umillacin. -.

A.

F9( %'9!0.(.' Hrotarse contra otras personas para conseguir excitacin.6mplica la PERSONAL* Accin COLECTI+OS* individualizada, abierta /ormacin de nuestra 7 renovada identidad social, G%9(/ para (A!&!#.' )re/erencias sexuales con en/rentar 7 personas superar ancianas. el superando los con/lictos presente 7 abrirse cotidianos, de crisis 6 Universidad Hermilio Valdizn camino alNacional /uturo. personal 7 social. U9(A!&!#.' Excitacin sexual cuando su pare4a orina /rente o encima de l.

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estos parra/os explic un con4unto de acciones del varn o de la mu4er como ser sexual in/luenciado por su cultura. Estos &ec&os &acen re/erencia a0 a$ Equidad de gnero. b$ 6dentidad sexual. c$ (onducta sexual. d$ Estereotipos de gnero. e$ Bis/uncin sexual. C. (laudio ). es un &ombre que solo alcanza la excitacin sexual 7 el orgasmo cuando su pare4a de turno le proporciona dolor, si su pare4a de turno no le proporciona dolor, (laudio ). re/iere que el encuentro sexual no /ue de su agrado. J;u tipo de )ara/ilia identi/icas en (laudioK a$ +eronto/ilia. b$ Ex&ibicionismo. c$ adismo sexual. d$ ,asoquismo sexual. e$ Hetic&ismo. G. <a dimensin social de la sexualidad puede de/inirse en dos sentidos, ellos son0 a$ )ositivo, negativo. b$ ?b4etiva, sub4etiva. c$ Be control, de tolerancia. d$ (ontinuo social, (ontinuo absoluto. e$ ociedad, comunidad. 1D. ,arque algunas caracter9sticas de la dimensin biolgica de la sexualidad. a$ (romosomas, &ormonas, genital. b$ ocial, a/ectivo, cognoscitivo. c$ )ene, vagina, social. d$ =ulva, uretra, cognitivo. e$ Esquema corporal, a/ecto, &ormonas. 11. Etimolgicamente sexo proviene de0 a$ Et&os. b$ ,os. c$ care. d$ exi. e$ exus, scare. 1#. (arlos via4o a <ima &ace # a.os, l llego por /in de a.o a *unuco, a&ora que lo &e visto note en l una gran di/erencia e inclusive tiene el acento de lime.o, adems 7a no se viste como antes con su ponc&o 7 sandalias, le pregunte que &ab9a pasado 7 l me respondi0 1o s amigo lo !nico que &ice /ue adaptarme a mi entorno, pero nadie me di4o que &able as9 o que me comporte de tal o cual manera. (on que sentido de la dimensin social de sexualidad explicamos la conducta de (arlos. a$ ub4etiva. b$ ?b4etiva. c$ )ositivo. d$ 1egativo. e$ Absoluto. 12. Eaime identi/ica sus caracter9sticas personales como son0 potencialidades, virtudes, limitaciones, etc. i bien es cierto Eaime tiene un ob4etivo en la vida, el cual es ser exitoso 7 conquistar el mundo en donde vive, es as9 que Eaime procesa estrategias que le a7udan a de/inir su desarrollo personal. J;u est elaborando EaimeK a$ )ro7ecto de vida colectivo. b$ )ro7ecto de vida social. c$ )ro7ecto de vida comunitario. d$ )ro7ecto de vida personal. e$ )ro7ectos con ob4etivos. 15. Hederico le pregunto a ,ar9a, quin deber9a pagar la cuenta en una /uente de soda t! o tu enamorado, ,ar9a respondi0 pues mi enamoradoI en otra oportunidad Hederico le pregunto a (arlos, si estas casado obviamente con tu esposa quin deber9a cocinar t! o tu esposa, (arlos respondi0 obvio mi esposa. +eneralmente estos comportamientos, ideas corresponden a las costumbres de un lugar 7 una poca, este e4emplo corresponde a""""""""""".. a$ Equidad de gnero. b$ @oles de gnero. c$ Bimensiones de la sexualidad. d$ 6dentidad sexual. e$ (ultura, conducta sexual. 18.' iempre que pregunt a algunas 4venes mu4eres acerca de su enamorado me dec9an0 que l es ma7or por dos, tres, cinco a.os de edad, en algunos casos encontr

que las madres de algunos amigos eran menor que sus esposos &asta por diez a.os, el caso que ms me llamo la atencin es la de ,nica (aldern, ella en la actualidad tiene #1 a.os pero siente a/ecto por personas ancianas, es decir siente atraccin sexual por personas de AD a.os de edad, adems no puede sentir excitacin sexual con personas de su misma edad. 6denti/ica la para/ilia de ,nica (aldern. a$ Andro/ilia. b$ Hrouterismo. c$ (opro/ilia. d$ 1icto/ilia. e$ +eronto/ilia. CLA+E 2. d C. d 12. d

1. e -. e 11. d

#. c A. c 1#. a

5. a G. b 15. b

8. b 1D. a 18. e

HABILIDADES SOCIALES
C(/"%: ( (on4unto de socializacin.

pautas

que

aseguran

una

adecuada

COMUNICACIBN )roceso en el cual el emisor env9a el mensa4e 7 el receptor decodi/ica dic&o mensa4e. T!:(0 ( %0 !&(0 $% "(.'/!"#"!C/ a$ Estilo asertivo b$ Estilo pasivo. c$ Estilo agresivo. EMPATDA ' )onerse en el lugar de otra persona. ' (omprender sentimientos de los dems. )resenta dos componentes0 @elacionado a la reaccin emocional. @elacionado a la reaccin cognoscitiva E4emplo de esta &abilidad es escuc&ar activamente. TOMA DE DECISIONES )roceso donde la persona escoge una opcin entre dos o ms alternativas en respuesta a un problema. F#" (9%0 ='% !/A&'@%/ %/ &# (.# $% $%"!0!(/%00 a$ <a in/luencia de otras personas b$ <a in/ormacin c$ <as experiencias propias EL MODELO RACIONAL DE LA TOMA DE DECISIONES Bescribe como se procede para maximizar un resultado en /uncin a opciones consistentes. C(/0 # $% > :#0(00 )aso uno0 Be/inir el problema )aso dos0 6denti/icar los criterios de decisin )aso tres0 distribuir los pesos de lo criterios )aso cuatro0 Besarrollar alternativas )aso cinco0 Evaluar alternativas )aso seis0 eleccionar la me4or alternativa LIDERAZGO C(/"%: (0 6n/luencia interpersonal que se e4erce en una determinada situacin a travs de la comunicacin para conseguir ob4etivos espec9/icos. E&%.%/ (0* 1$ <9der 7 seguidores #$ 6n/luencia 2$ ?b4etivos organizacionales 5$ (ambio

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8$

<a gente

C#9#" %960 !"#0 1$ E0 0! '#"!(/#&0 (ada situacin genera un tipo de liderazgo #$ G!9# %/ (9/( # (23% !4(00 El l9der a7uda a los miembros del grupo a conseguir ob4etivos 2$ S% 2#0# %/ &# 9%&#"!C/ &6$%9-.!%.29(0 1o puede existir un l9der sin grupo 7 viceversa F'/"!(/%0* 1$ P&#/%#"!C/0 e de/ine la tarea #$ I/!"!(* e explican razones sobre las metas 7 planes 2$ C(/ 9(&* e controla el tiempo que demanda la tarea 5$ R%0:#&$(* ?rientar al grupo. 8$ I/A(9.%00 e da 7 se recibe in/ormacin. -$ E4#&'#"!C/* Evaluar al grupo 7 apo7ar a su auto evaluacin LIBERTAD PERSONAL - <os adolescentes 7 4venes deben tomar decisiones correctas, eligiendo aquello que sume en su provec&o, aunque muc&as veces se sienta presionado por el grupo al que pertenece. LIBERTAD - Autodeterminacin axiolgica - (apacidad para tomar decisiones sin presin de agentes externos a la voluntad. CARACTERDSTICAS Y SIGNIFICADO DE LA LIBERTAD HUMANA 1$ e basa en el conocimiento #$ e constru7e 2$ Es limitada 5$ :iene una /inalidad, un compromiso, implica responsabilidad 8$ Es comunitaria -$ i el ser &umano se &ace indi/erente a la vida &a perdido su libertad A$ =ivimos alienados 7 actuamos ba4o presin del grupo PRESIBN DE GRUPO iempre necesitamos algo de presin para actuar 7 seguir adelante. (uando nos empu4a a una direccin equivocada, la presin no es buena. 1$ #$ 2$ 5$ OBSTCULOS Y ENEMIGOS DE LA LIBERTAD ?bstculos psicolgicos. ?bstculo econmico. ?bstculos pol9ticos. ?bstculos sociales. PRCTICA N 0E 1. (uando una persona emite una conducta adecuada a las circunstancias en su interaccin con las dems personas, estamos &ablando de0 a$ Adecuacin social b$ 6nteligencia personal c$ *abilidades sociales d$ (omunicacin adecuada e$ @elaciones interpersonales <a verdadera comunicacin ocurre cuando todas las partes que participan en el proceso0 a$ *ablan b$ Escuc&an c$ Bialogan d$ Entienden el mensa4e e$ e respetan @icardo, cada vez que acude a las reuniones de su barrio, siempre plantea oportunamente sus puntos de vista 7 es tolerante cuando sus compa.eros exponen sus ideas. Entonces @icardo tiene un estilo0

a$ Agresivo b$ )asivo c$ :olerante d$ (omprensivo e$ Asertivo 5. ,ar9a, alumna de un 6nstituto superior de estudios, en sus intervenciones en clase siempre pide disculpas por los errores cometidos en su exposicin, adems siente vergMenza dirigirse a sus compa.eros. Esto nos indica que mar9a tiene un estilo0 a$ )asivo b$ :imorato c$ Agresivo d$ Asertivo e$ umiso 8. <uis, dirigente estudiantil de un centro superior de estudios, cada vez que tiene trato directo con las autoridades educativas de su institucin, insulta 7 amenaza, esto nos indica que el estilo de <uis es0 a$ 6ndolente b$ Agresivo c$ Asertivo d$ 6mpositivo e$ )asivo -. Nulema, en un momento del receso en el (E)@E=A<, observa que su amiga est mu7 triste, 7 acude a su lado para consolarla, darle nimos para que se reanime, le da algunas palmaditas en el &ombro. (on esta conducta, Nulema expresa0 a$ Asertividad b$ (omprensin c$ :oma de decisiones d$ >uena comunicacin e$ Empat9a A. ergio, 4oven abogado, se est especializando en Berec&o (ivil, 7 &a de4ado de lado la idea de contraer matrimonio. Este abogado nos muestra que0 a$ *a tomado decisiones b$ Es emptico c$ Es asertivo d$ <e re&u7e al matrimonio e$ )rimero son sus estudios C. (uando a :eresa, estudiante de en/ermer9a de la F1*E=A<, le preguntaron Jpor qu te animaste a estudiar esta carreraK <a 4oven estudiante contest que su mam la oblig. <a decisin de :eresa se debi por0 a$ Experiencias propias b$ ,otivacin personal c$ 6n/luencia de otras personas d$ ,ala in/ormacin e$ u propia decisin G. @osita, &a estado buscando en las pginas Oeb de varias Fniversidades del )a9s, para saber con certeza la carrera que ms se adapta a sus capacidades. A&ora 7a sabe que es lo que ms le conviene. @osita antes de tomar decisiones0 a$ e &a in/ormado bien b$ e &a de4ado in/luir por otras personas c$ e &a reconocido tal cmo es d$ *a analizado sus propias experiencias e$ *a consultado a los expertos 1D. El ,odelo @acional de la toma de decisiones busca0 a$ 1o cometer errores b$ ?btener buenos productos c$ 6dealizar resultados d$ (oncretizar logros e$ ,aximizar resultados

#.

2.

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11. 1o podemos &ablar de liderazgo si no existe0 a$ 6n/luencia intrapersonal b$ 6n/luencia interpersonal c$ (arisma d$ Becisin e$ eguridad 1#. A la persona comprometida con crear un mundo al que los dems desean pertenecer, lo llamamos0 a$ +ente b$ eguidor c$ Ee/e d$ <9der e$ Pdolo 12. Es la parte medular del liderazgo0 a$ El cambio b$ <os seguidores c$ <a gente d$ <os ob4etivos organizacionales e$ <a in/luencia 15. El cambio tiene como intencin0 a$ (ambiar de mentalidad b$ 6n/luir 7 establecer ob4etivos c$ @enovar los cargos d$ )oner gente nueva e$ )oner una cosa por otra 18. @oberto, pro/esor universitario, es &o7 d9a, secretario general del gremio sindical de su institucin, aunque en su barrio no ocupa ning!n cargo. Este caso reconoce un liderazgo debido a0 a$ <os ob4etivos b$ <a relacin l9der'miembro c$ <a situacin d$ <a gente e$ El mensa4e 1-. ,arcos, ecretario provincial del F:E), trata de calmar los nimos en las reuniones con sus agremiados, utilizando el buen &umor 7 adems siempre orienta al grupo. Aqu9 se cumple una /uncin del liderazgo llamada0 a$ 6nicio b$ @espaldo c$ (ontrol d$ )laneacin e$ 6n/orme 1A. (uando se asignan tareas 7 se establecen estndares del grupo, se est cumpliendo con la /uncin del liderazgo llamada0 a$ )laneacin b$ @espaldo c$ (ontrol d$ 6nicio e$ Evaluacin 1C. <a libertad de la persona muc&as veces se ve con/rontada con0 a$ <a presin que e4erce el grupo b$ <as autoridades c$ El desa/9o del grupo d$ )andillas amenazantes e$ El libertina4e 1G. <a libertad no se puede concebir sin relacin a los dems, por eso se dice que la libertad0 a$ 6mplica responsabilidad b$ Es comunitaria c$ :iene un compromiso d$ e basa en el conocimiento e$ Es limitada #D. Ale4andro no quiere contraer matrimonio por miedo al /racaso, a pesar que ama a su pare4a. En este caso el obstculo que le impide es0 a$ ub4etivo b$ @eligioso c$ )sicolgico d$ Econmico e$ ocial CLA+E 2. e C. c 12. e 1C. a

Activa y Persistente Orientadora Homeosttica

Impulsora

MOTIVACIO N

Cclica

Jerarquizadora electiva

Comple!a

MOTI+ACION
ETIMOLOGDA0 )roviene del trmino lat9n ,otivus, que signi/ica movimiento. CONCEPTO* <a motivacin es el proceso ps9quico superior que dirige e impulsa a realizar una accin 7 perseverar en ella para alcanzar un ob4etivo. CARACTERISTICAS TIPOS

:6)? BE ,?:6=A(6?1

61:@61 E(A

EQ:@61 E(A

PROCESO DE LA MOTI+ACION
CO" #C*#"CIA A%I &ACCI'"

"#C# I$ A$

PROCESO DE LA MOTIVACION

(O%I )O

CO(PO+%A(I#"%O

1. c -. e 11. b 1-. b

#. d A. a 1#. d 1A. d

5. a G. a 15. b 1G. b

8. b 1D. e 18. c #D. c

TEORIAS DE LA MOTI+ACIBN

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1. T%(96# M( !4#"!(/#& $% A29#?#. M#0&(F 5T%(96# H'.#/!0 # GH5I;) ,asloR indica 8 niveles de necesidad 7 las clasi/ica por orden de importancia0

J)

L)

T%(96# $%& R%A(9K#.!%/ (* )lanteamiento conductista propuesta por >.H. Sinner, observa que el comportamiento como causado por el ambienteI recurre a la modi/icacin conductual, mediante el re/orzamiento. T%(96# $% &# E='!$#$* e basa en la teor9a de la Hisiolgicas motivacin eguridad propuesta ocial por E. tac7 Estima Adams, en Autorrealizacin la que a/irma que la gente se siente motivada al identi/icar la equidad social con las recompensas que percibe. (uando se percibe que las relaciones es inequilibrado su/rimos tensin de desigualdad entonces podemos predecir que se decidirn por una de estas opciones0 (ambiar sus aportaciones. (ambiar sus resultados. Bistorsionar las percepciones sobre uno mismo. Bistorsionar las percepciones sobre los dems. Escoger otra re/erente. Abandonar el terreno. PENSAMIENTO CREATI+O
<a ?riginalidad <a Elaboracin

PENSAMIENTO CREATI+O Besarrollar una mente /lexible. CARACTERISTICAS

<a Hluidez

<a Hlexibilidad

:6)? BE )E1 A,6E1:? (@EA:6=?. )ensamiento Bivergente )ensamiento )roductivo )ensamiento <ateral )ensamiento (onvergente

PRCTICA N 0M

1. <a ,otivacin estudiada desde su etimolog9a deriva del <at9n""".., que signi/ica""""""0 a$ ,otivus ' ,otivo. b$ ,otivus ' atis/accin. c$ ,os T )roceso d$ ,os ' )erseverar. e$ ,otivus ' ?b4etivo. #.' <a ,otivacin es entendida como0 a$ Fn estado de carencia. b$ Fna necesidad individual. c$ Fn proceso ps9quico superior que dirige e impulsa a realizar determinada accin 7 perseverar en ella para alcanzar un ob4etivo. d$ Fna conducta del organismo 7 sus experiencias intimas de la relacin entre ambas. e$ Fna &abilidad 7 es/uerzo. 2. <a caracter9stica"""".. Es la /uerza que posee un motivo para inducir la conducta. a$ Activa 7 )ersistente. b$ Eerarquizadota. c$ 6mpulsora. d$ electiva. e$ (9clica. 5.' (uando &ablamos de las caracter9sticas de la ,otivacin 7 nos re/erimos a la electiva, decimos que0 a$ ?rienta el comportamiento en una direccin. b$ Biscrimina el motivo 7 lo prioriza. c$ Es la /uerza que posee un motivo. d$ Est en un continuo proceso. e$ Experimenta un estado de satis/accin. 8.' 1o es caracter9stica de la ,otivacin0 a$ (omportamiento b$ (9clica. c$ (omple4a. d$ *omeosttica. e$ Eerarquizadota. -.' (uando la ,otivacin proviene del interior de la persona a7udndolo a una me4or realizacin 7 satis/accin personal, nos re/erimos a la0 a$ ,otivacin personal. b$ ,otivacin intr9nseca. c$ ,otivacin extr9nseca. d$ ,otivacin extensa. e$ ,otivacin intensa. A.' Ana quiere estudiar ,edicina =eterinaria, porque desde ni.a le gust cuidar con muc&o cari.o a los animales. Esta actitud pertenece la tipo de ,otivacin0 a$ 6ntr9nseca. b$ Extr9nseca. c$ Exgena. d$ 6ntima. e$ Extensa. C.' Euan (arlos quiere estudiar *oteler9a 7 :urismo, porque su amigo Baniel le coment de que as9 podr conocer muc&os lugares del mundo. Esta actitud viene a ser una ,otivacin0 a$ 6ntr9nseca. b$ Extr9nseca. c$ Adecuada. d$ 6ntensa. e$ @eprimida. G.'""".... viene a ser el con4unto de acciones o conductas que realiza el su4eto, una vez que tiene el motivo con la /inalidad de satis/acer una necesidad, se orienta al logro de la meta0 a$ <a necesidad. b$ (omportamiento. c$ (onsecuencia. d$ Beseo. e$ Hrustracin. 1D.' e entiende por necesidad0 a$ <a /uerza interna que lleva al organismo a realizar algo. b$ Al producto o resultado de las acciones. c$ Al motivo que desea llegar a la meta. d$ Al proceso de motivacin que posee un c9rculo de retroalimentacin.

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CEPREVAL, CICLO C - 2007

TICA Y LIDERAZGO

Al estado de carencia, de perdida de equilibrio, de d/icit. 11.' Eanet& est mu7 contenta, porque ingres a la F1*E=A< a la Hacultad de derec&o que era lo que tanto an&elaba desde mu7 peque.aI con este e4emplo nos re/erimos a0 a$ (onsecuencia. b$ (omportamiento. c$ 1ecesidad. d$ atis/accin. e$ Hrustracin. 1#.' El representante de la :eor9a de las necesidades es0 a$ Abra&am ,asloR. b$ Eean )iaget. c$ Abra&am <incol. d$ (ornelia ;uarti. e$ Eulin de Nubir9a. 12.' (uando decimos que ,iriam tiene muc&o sue.o 7 desea irse a dormirI nos estamos re/iriendo a una necesidad0 a$ )rimaria 7 secundaria. b$ ecundaria. c$ Hisiolgica. d$ Estima. e$ ocial. 15.' ,argarita desea tener muc&os amigos en el (E)@E=A<, por eso se muestra mu7 amable /rente a sus colegas de estudioI 7a que, siempre le &a gustado ser aceptada por el grupo. Este e4emplo se re/iere a la necesidad de0 a$ Hisiolgica. b$ )rimaria. b$ ecundaria. d$ ocial. c$ Autorrealizacin. 18.' <a""". nos indica que el nivel de necesidad ms elevada, es desarrollar el mximo potencial personal, para conseguir su deseo, el crecimiento, el logro 7 el progreso0 a$ Autorrealizacin. b$ 1ecesidad. b$ eguridad. d$ 6ncertidumbre. c$ Estima. 1-.' <as necesidades de"""..0 on las que se satis/acen internamente dentro de cada individuo, encontramos las sociales, estima 7 autorrealizacin0 a$ ?rden in/erior. b$ ?rden istemtico. b$ ?rden uperior d$ ?rden )rimario. c$ ?rden ecundario. 1A.' ,abel est motivada para ir a la F1*E=A<, porque sus padres siempre la orientaron adecuadamenteI este comportamiento lo explica la :eor9a de0 a$ Abra&am ,asloR. b$ (onductual. b$ Eerarqu9a. d$ Alagos. c$ @e/orzamiento. CLA+E 2. c C. b 12. c

e$

1. a -. b 11. d 1-. c

#. c A. a 1#. a 1A. e

5. b G. b 15. d

8. a 1D. e 18. a

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