NIVEL: EDUCACIN PRIMARIA MBITO: EL TRABAJO Y LAS FORMAS DE ENSEANZA LA PRCTICA PEDAGGICA Resuelva las preguntas siguientes de manera

individual a fin de orientar su reflexin sobre su prctica docente: Qu acciones realiza para ensear en cada clase?

-Las formas como ensea son las idneas para generar aprendizajes en todos los alumnos? a qu cree que se debe?

-Qu tendra que hacer si las formas de ensear no favorecen los aprendizajes de todos sus alumnos?

-Tiene claridad respecto de lo que los alumnos deben aprender en cada asignatura, en cada grado y al trmino del nivel donde se ubican?

-Cmo verifica que sus alumnos han logrado un aprendizaje?

-Qu hace cuando identifica que alguno o algunos de sus alumnos no han logrado los aprendizajes esperados?

-Logra que superen sus dificultades de aprendizaje? Cmo?

PLANEACIN DIDCTICA Qu insumos toma en cuenta al momento de planear sus clases?

En funcin de quin planea?

Su planeacin, considera las necesidades de todos sus alumnos?

Hace un plan de clase comn para todos sus alumnos, independientemente de sus capacidades, aptitudes, estilos y ritmos de aprendizaje?

En su planeacin, relaciona los contenidos y acciones de los programas y proyectos que operan en su escuela, con el tratamiento de contenidos curriculares? cmo lo hace?

Realiza adecuaciones curriculares? cules? con base a qu informacin?

Cuenta con una propuesta curricular adaptada para cada nio y un proyecto de aula?

EVALUACIN Toma en cuenta las sugerencias de evaluacin que le propone el Plan y programas de estudio vigentes?

Cules son los criterios que utiliza para evaluar a sus alumnos?, son coherentes con el enfoque de la asignatura?, evala los contenidos que desarrolla?

Los resultados que obtienen sus alumnos, son los esperados por usted?, tienen alguna relacin con sus formas de enseanza y/o con las formas de evaluacin que aplica?

Las formas como evala le permiten identificar las dificultades que tienen sus alumnos para aprender?, qu hace con dicha informacin?, utiliza otros caminos para que las dificultades encontradas se atiendan y los alumnos avancen?, aprovecha el error como rea de oportunidad para retroalimentar el aprendizaje?

Realiza diferentes tipos de evaluacin?, considera los estilos, ritmo y caractersticas del aprendizaje de todos sus alumnos? realiza adaptaciones en la evaluacin?

Lleva un seguimiento de lo propuesto en la propuesta curricular adaptada del alumno y del proyecto curricular de aula?

Revisin de cuadernos Ejercicios frecuentes:

Formas de evaluacin:

CLIMA DE AULA Qu grado de confianza genera en su grupo?

Cmo son las relaciones que establece con sus alumnos y entre sus alumnos?

Las relaciones son equitativas?, demuestra preferencia por algunos alumnos?, qu caractersticas presentan los alumnos que son aceptados, discriminados o ignorados?

Se fomenta la cultura de la diversidad?

Las relaciones que propicia con sus alumnos contribuyen con un clima que estimula el aprendizaje?

USO DEL TIEMPO EN CLASE ACTIVIDADES TIEMPO COTIDIANAS APROXIMADO QUE EMPLEA POR JORNADA Actividades permanentes Organizacin del trabajo Actividades generales de aprendizaje Tarea TOTAL -Tiempo efectivo para ensear. Es de :

POR SEMANA

POR MES

AL TRMINO DEL BIMESTRE

Las actividades a las que se dedica ms tiempo son: Se pueden proponer acciones para mejorar el uso del tiempo como:

RECURSOS DIDCTICOS qu tipo de recursos o materiales didcticos utiliza para el tratamiento de los contenidos de aprendizaje?

son verdaderos apoyos para dirigir la enseanza y generar aprendizajes?, son variados, atractivos, interesan a los alumnos?, se adecuan a sus necesidades, caractersticas y estilos de aprendizaje?

Le permiten variar las rutas para el desarrollo de los contenidos? hacen falta otros, de qu tipo y para qu?

Utilizan materiales adaptados? cmo cuales?

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