PROYECTO PEDAGOGICO UNADISTA Trabajo Colaborativo

YULI YULEIBIS ESCOBAR ESPITIA 1.063.946.508 90001_2247

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA INGENIERIA DE SISTEMAS CEAD (Valledupar) Abril de 2013

Introduccin

El objetivo de este trabajo es generar en cada uno de los estudiantes espacio de interaccin en la sociedad humana que tiene muchos matices y problemas. La debemos comprender e involucrarnos en ella para participar de esos cambios y ayudar a generar otros, debemos humanizarla sobre la base del reconocimiento del otro, de lo que puede ser capaz de hacer, de lo que puede colaborar. Son muchas manos e inteligencia las que se necesitan para cambiarla, para brindar a las nuevas generaciones mejores condiciones, una mejor calidad de vida, ms respeto, ms reconocimiento y ms colaboracin, es decir, hacer una sociedad donde lo fundamental sea el ser y no el tener que caracteriza al consumismo.

PROYECTO PEDAGOGICO UNADISTA 1. Elaborar un cuadro comparativo de las principales posturas tericas que hablan sobre la motivacin (capitulo uno).
Teoras de contenido Puntos comunes *las empresas. *Mercado *Transportes. *los nios en el Congo perdieron el futuro. *escoltan. *Flecha del consumo. *Una de consumidores para comprar. Teoras de proceso *mercado. *externalizar los costos. *los radios. *los costos de las Cosas. *Los Pases. *las Basuras. *Los Materiales. *Las Administraciones *Nuestras economas Productivas. * Teora del Desarrollo Humano de Manfred Max Neef *Sistemas de las personas en la Empresas. *Economas de la Empresas. *personas de con trabajos de Produccin.

Puntos contrarios

*Destruir el hogar y el bosque de las Plantas. *tomar los recursos de los otros Pases. *esta explotado los recursos pesqueros.

Conceptos exclusivos

*Qumicos Txicos. *Qumicos Sintticos. *Neurotxicos. *Cadena Alimentaria

*Destruir los recursos Naturales. *los recursos dela agua no son potables. *Desechos *Esta explotado los recurso de los bosques. *qumicos neurotxicos. *desechos comunidades enteras. *contaminan los bosques las empresa. *Pueblo *Recursos naturales .Qumicos sintticos. *Retardarte de llama bromados. *sistemas locales.

*Los Pases. *el costo de las Cosas. *los empleados de las empresas. *Escuelas. *Las propiedades de la personas. *orar, luto y tener esperanza. *Crecer las Economas. *Buscar Satisfaccin espiritual. *Los usos de Bienes.

Campos de aplicacin de la

*Necesitamos que las Cosas se

Los bienes de consumo.

*Los Consumidores. *Tirar las cosas que son

teora

consuman que quemen remplacen desechen al ritmo mas Mayor.

*insolencia programada y la percibida. *Diseado para desechado. *Las Tecnologas

tiles. *Terminar las cosas. *los computadores y celulares. *La Moda es un Buen Ejemplo. *contribuir a la Fecha. *Comprar.

2. Basado en la Tabla 1. Necesidades Humanas Fundamentales propuestas Por Manfred Max Neef. Escribir cules son en su regin (donde vive) las necesidades ms APREMIANTES

Ser
SUBSISTENCIA

Tener

Hacer
capacitaciones y formacin proteccin naturaleza Seguridad sobre las personas, garantas gubernamentales

Estar
Conservacin en la naturaleza, recursos naturales, calentamiento global Comunidad sociable la programas niez adultos integrado bajo coberturas del gobierno

Seguimiento de Anhelos trabajo metas, calidad Estabilidad y de vida laboral Autnomo responsable seguridad Respeto por todas las personas derechos humanos Hermandad en Unin y las personas compromiso consiente

PROTECCION

AFECTO

Sentimientos de Ambientes de calma y paz, amor y cario tranquilidad Identificar las capacidades Ambientes de debates ,libre expresin buscar Estrategias de espacios apartes Labores de trabajo construccin ultimas tecnologas Reconocerse formarse identificarse por comportamiento Constante obtencin de conocimientos y habilidades Ambientes donde se niega esta oportunidad de libre expresin En ambientes de integracin familiares,culturales,infantiles

ENTENDIMIENTO Organizado y

Actitud y disponibilidad para mejorar Conocimiento de PARTICIPACION Expresarse defender sus sus derechos y necesidades deberes Organizado El espacio OCIO Descuidado .recrearse, para la liberarse de lo integracin cotidiano A veces Nuevos CREACION Incapaz de conceptos de hacer cosas avanzar y diferentes especializar tcnicas nico Orgullo Sentido de IDENTIDAD de su origen y perteneca sociedad envolverse en su convivir en cultura comunidad costumbres y lengua Autonoma, responsabilidad LIBERTAD igualdad comunicacin, responsabilidad autonoma y orden ,rebelda autoestima intolerancia

Espacios subdesarrollados nuevas herramientas mejor manera de trabajar, exige poco capital humano como persona sociable unirse identificarse y fortalecer y cuidar sus recursos

Responsabilidad Capacidad tomar decisiones, en sus abus de autoridad ordenes, comportamientos secuestros igualdad

Proyecto vital (unidad 1)

la comunidad

la educacion

proyecto vital

significado y sentido de la comunidad y sociedad

sirve para el sostenimiento de la cultura en la sociedad

el cual de basa en 3 preguntas existenciales

autogestion comunitaria capacidad individual o de un grupo para identificar los intereses o necesidades bsicas que le son propios

el trabajo humano el cual el genero humano a podido adactarse y trasformar el mundo

desarrollo de habilidades profesionales para atender la demanda social una profesion

quienes somos hacia donde vmos? laque sociedad del debemos hacer? conocimiento el factor principal de la produccion es el conocimiento bsqueda de una solucin inteligente al planteamiento de un problema tendiente a resolver, entre tantas, una necesidad humana.

El papel de la informtica y las telecomunicacione s el desarrollo de la educacin.

desarrollo humano y dinamica cultural Significado de ser universitario.comp rometerse con el estudio y resposabilizarse en la propia formacion personal el exito del estudiante universitario

la globalizacion dos grandes tendencias

los sistemas de comunicacin mundial y las condiciones econmicas,

3. Basados en los esquemas de los conceptos, construidos de forma individual y en el Video la historia de las cosas (OVA UNIDAD UNO) el grupo hace un escrito Argumentativo de mximo dos cuartillas sobre los tres captulos, destacando los Conceptos que al grupo le hayan parecido ms interesantes. Despus de ver el video De donde provienen las cosas; se pone de manifiesto que todo ser humano debera de tener actitud positiva. Es un sujeto autnomo y responsable que posee sus conocimientos para ser libres. Los individuos con estas caractersticas no se distraen con factores que los llevan al consumismo. Pero un consumidor consumista es un ser humano sin autonoma, dependiente, y prevalece el tener para parecerse en lugar de ser. Esta idiosincrasia de seres sin autonoma son los mayores consumistas. Desafortunadamente son enormes masas que an su mente es dbil por falta de conocimiento o por falta de amor a si mimo; por esto no son capaces de ponerle filtro al bombardeo publicitario y peor an se han dejado llevar por costumbres retrogradas generadas en el contexto de su diario vivir. Estos seres son capaces de comprar cosas que no necesitan; adquieren cosas tan intiles como un pedazo de trapo para poner sobre su cuerpo, simplemente porque la forma que tiene el pedazo de trapo est de moda. Son estas mismas masas de consumistas los que promueven la economa de los materiales; le hacen el favor a los gobiernos lacayos de turno a quedar bien con su amo (Las corporaciones). Cuando esto sucede se promueve la destruccin de la flora, la fauna y los suelos. Se promueve indirectamente la contaminacin del aire que respiramos y los alimentos habremos de comer. Se promueve el destierro de seres humanos aborgenes de su propia Geografa. Para que no continuemos el camino de la destruccin, se necesitan seres humanos con una nueva formacin profesional; que incluya valores como: tica, honestidad, decencia, compasin, sencillez, gratitud, generosidad, respeto, gratitud, sinceridad, generosidad, solidaridad, prudencia, autodominio, sacrificio, desprendimiento, optimismo, amor, superacin, comprensin, bondad, lealtad, perdn. Es necesario un simple cambio de mentalidad colectiva que deje a un lado los tabes que nos ensea el estilo consumista materialista, para promover un modelo de vida donde el beneficio sea mutuo desde el ser humano que es empresario (consiente de conservar el medio ambiente y respetar las comunidades); hasta el trabajador que no se sienta explotado en su empleo sino dignificado y satisfecho. Donde todos tengan tiempo para compartir en familia, con amigos o ratos de ocio. Donde los gobiernos sean ejercidos por el pueblo y sus ciudadanos sean personas sensatas.

Conclusiones

Podemos concluir que estos captulos de la unidad uno pretenden que comprendamos los hechos anteriores, nos ubiquemos dentro de un momento histrico, que el estudiante identifique sus necesidades, capacidades y las metas que est creando para un futuro; en esta forma debe asumir el reto de contribuir al desarrollo de la especie humana y de la regin donde vive y produce como acciones especficas de su Proyecto Vital.

El estudio de estos conocimientos, tienen el fin es de consolidar valores y aspiraciones y de tener las ganas de querer contribuir al cambio de la sociedad que ahora tenemos. El espritu comunitario que nos identifica har posible que comprenda mejor cul puede ser su papel en la institucin, afrontarlo con responsabilidad y ver en corto tiempo coronados sus esfuerzos.

Referencias bibliogrficas

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UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA. La salud pblica hoy. Enfoques y dilemas contemporneos en salud pblica. Editor Sal Franco Agudelo. Bogot I Semestre 2002. Paginas web: www.wikipedia.org http://www.youtube.com/watch?v=ykfp1WvVqAY