CAPTULO I TEXTOS PERIODSTICOS

SNTESIS DEL CURSO

El curso introduce a los alumnos en las problemticas y conceptos fundamentales de los Medios Masivos de Comunicacin. El objetivo primordial consiste en abordar la gramtica de las imgenes fijas y en movimiento y las relaciones entre las mismas y los textos verbales en los distintos soportes mediticos. Intenta superar el enfoque de alfabetizacin inicial que circunscribe al proceso de aprendizaje de las primeras letras y lo abre a los diferentes cdigos que se ponen en juego en las comunicaciones humanas y mediticas. Se desarrollan en particular los lenguajes del periodismo grfico y la imagen fija y en movimiento.

INTRODUCCIN AL PERIODISMO GRFICO

Para comenzar a conocernos e introducirnos en la temtica que nos convoca, le proponemos que, para el primer encuentro presencial traiga respondido el siguiente cuestionario y lo entregue al capacitador.

A) Datos personales Nombre y apellido: Edad: Estudios realizados: Cargo:

B) Le ofrecemos una mirada actual del periodismo de Toms Eloy Martnez. Le sugerimos que elabore una sntesis sobre aquellos aspectos que ms le interesaron.

(DEJAR ESPACIO MEDIA CARILLA)

C) Consumos mediticos 1- Qu medios de comunicacin utiliza habitualmente? 1.1 Cules, de stos, prefiere? 1.2 Seale las razones de su eleccin.

D) Los diarios 2.1 Lee el diario todos los das o con qu frecuencia lo hace? 2.2 Dnde los lee? 2.3 Cuntas horas por da dedica usted a la lectura de los diarios? 2.3.1 En qu momentos del da? 2.3.2 Cundo lee el diario escucha radio o ve la T.V.? 2.3.2.1 Cules? 2.4 Comparte el contenido de los artculos periodsticos? 2.5 Qu temas prefiere? 2.6 Visit alguna vez un diario? Relate brevemente su experiencia.

Para reflexionar...

Los peridicos tienen, a mi modo de ver, una circunstancia atenuante, no hacen ruido. Su falta de inters es silenciosa; es posible ignorarlos, tirarlos a la basura. La falta de inters de la radio no tiene estas circunstancias atenuantes, hasta en lo trenes, e incluso cuando visitas gente que ya no sabe vivir sin una constante alimentacin de sus odos.-

M. Kundera, La broma, Edicions 1984 S.A., 1985

3. qu opina sobre lo expresado por este autor?

3.1 Piensa que es mejor escuchar la radio que leer el diario? Por qu?

3.2 Qu opina en cuanto a la disminucin de lectores de diario por los costos?

Diario y escuela

4.1 Qu ideas cree usted que existen respecto de los diarios en la Escuela? Es decir: cmo se los concibe?, qu se piensa de su influencia en los alumnos?

4.2 A su juicio, qu posibilidades ofrece este medio para su aprovechamiento en el aula?

Usos y representaciones del medio en los alumnos

Usted sabe de sus alumnos... ...si leen diarios? ...qu imgenes tienen de ellos? ... qu funciones sociales le atribuyen? ... qu valores le asignan?

Vamos a explorar cmo se relacionan los nios y/o jvenes a los que usted ensea, con este medio de comunicacin. Para ello le proponemos realizar una investigacin con uno de sus grupos de alumnos.

Formule preguntas y/o actividades (juegos, dramatizaciones, dibujos, encuestas orales, etc.), en funcin de las posibilidades reales de los chicos, que le permitan a Ud. detectar: a) Modos de uso de los diarios en la cotidianeidad: qu diarios leen, cundo, secciones preferidas, formas de consumo (solos o acompaados; recepcin silenciosa o comentada; si conocen y/o visitaron algn medio local, nacional, barrial, etc.). b) Relaciones de los diarios con otros medios: comparacin con el uso y consumo de T.V., video, radio, cine, historietas, etc.

c) Representaciones del medio: imgenes favorables o desfavorables del medio en sus propias comunidades de pertenencia y personales; reconocimiento de las funciones y valores de los diarios en la sociedad, etc. d) Redacte la propuesta.

Ponga en prctica con su grupo de alumnos la propuesta elaborada.

e) Por favor, ahora analice los resultados (respuestas a la encuesta, contenido de las dramatizaciones, etc., segn su propuesta) y resmalos tratando de organizar la informacin segn los puntos de la gua anterior.

Traiga el anlisis de los resultados para el primer encuentro presencial.

No olvide identificar su trabajo con su nombre y el da del curso.

Historia del periodismo grfico 1) Qu experiencias recuerda Ud. referidas al consumo que la familia haca de los diarios durante su infancia y adolescencia?

1- Lea la historia del periodismo que a continuacin se desarrolla. 2- Extraiga cinco ideas bsicas y sintetcelas: 3- Qu aprovechamiento didctico podra hacerse de estos conceptos? Es decir: cules enseara a sus alumnos y cmo? 4- Qu sabe del surgimiento y desarrollo del periodismo grfico en nuestro pas? Por favor, escriba todo lo que recuerda. Busque informacin consultando a sus familiares, amigos y/o vecinos mayores de setenta aos. 5- Mencione los peridicos nacionales de consumo masivo en el mbito de la Ciudad de Buenos Aires.

6- Y ahora, complete la historia ms reciente apelando al trabajo de Carlos Magione en el anexo. Cmo comunican los diarios en la actualidad

Nos encontramos nuevamente. En este Unidad, trataremos de revisar nuestras ideas sobre la comunicacin, cuya investigacin y produccin de teora estuvo orientada durante muchos aos acorde a los modelos conductista y estructuralista. En este apartado, conoceremos los aportes tericos provenientes de, por un lado, la Escuela de Palo-Alto que analiza la comunicacin como una conducta social en la que pueden reconocerse dos niveles, el de los contenidos y el de la relacin entre los interlocutores- y, por otro lado, del investigador canadiense J.Cloutier, quien trabaja con las comunicaciones mediticas. Esperamos, al finalizar el captulo, haberlo/a ayudado a conocer cmo comunica la radio en nuestros tiempos.

Hacia una nueva concepcin de la comunicacin 1. Comencemos pro definir comunicacin. Si lo desea, puede recurrir al diccionario. 2. Ahora, por favor, relea el ltimo prrafo del texto de M. C. Mata. Qu consecuencias ha tenido la democracia en el plano de las comunicaciones? 3. En un mundo donde las comunicaciones y la cultura- estn cada vez ms atravesadas por los medios, valdra la pena hallar un significado del trmino que contemple este fenmeno. Para ello, compartamos las ideas de Yves WINKIN (La nueva comunicacin, Barcelona, Kair, 1984) quien, partiendo de la revisin de las ms antiguas acepciones introduce un nuevo concepto sobre el proceso de comunicacin que se contrapone a las versiones ms lineales o matemticas:

Comunicar y comunicacin, aparecen en la lengua francesa en la segunda mitad del siglo XIV. El sentido bsico, participar en, est an muy prximo al latn communicare (participar en comn, poner en relacin). [...] Hasta el siglo XIV, comunicar y comunicacin estn, pues, muy prximos a comulgar y comunin, trminos ms antiguos (siglos X-XII) pero procedentes tambin de communicare. [...] En el siglo XVIII aparecen los ttulos comunicantes. As pues, pasan progresivamente a un segundo plano para ceder el primer lugar a los usos centrados alrededor de transmitir. Del crculo se pasa al segmento trenes, telfonos, peridicos, radio y televisin se convierten sucesivamente en medios de comunicacin, es decir, medios para pasar de A a B [...] En 1948, el cientfico norteamericano N. WIENNER publica Cyberntica. Un ao despus, uno de sus antiguos alumnos, C. SHANNON, da a luz la Teora matemtica de la comunicacin, en la cual propone un esquema general de comunicacin que entiende como una cadena de elementos [...]

Fuente de Informacin Mensaje

emisor

receptor

destino

seal emitida Ruido

seal recibida

mensaje

[...] Sin embargo, en el curso de los aos cincuenta, en la poca en que el modelo telegrfico de Shannon comienza a adquirir una posicin dominante en la reflexin terica sobre la comunicacin, algunos investigadores norteamericanos tratan de partir de cero en el estudio del fenmeno de la comunicacin interpersonal sin pasar por la teora de Shannon. Estas investigaciones proviene de diversos horizontes [...] y consideran que la comunicacin debe estudiarse en las ciencias humanas segn un modelo que le sea propio. Uno de sus primeros axiomas fue: es imposible dejar de comunicarse, es decir, de utilizar todos los cdigos y comportamientos asociados que regularan la apropiacin en contexto, de las significaciones, Watzlawick, P 1971.

Para estos autores, la comunicacin es pues un proceso social de permanente que integra mltiples modos de comportamiento: la palabra, el gesto, la mirada, el espacio interindividual. As: no se trata de establecer una oposicin entre comunicacin verbal y no verba:; la comunicacin es un integrado R. Birdwhistell en Bateson 6, 1973. Si la comunicacin se concibe como un proceso permanente en varios niveles (contenidos y relaciones) para comprender la emergencia del significado el analista debe describir el funcionamiento de distintos modos de comportamiento en distintos contextos [...] y por sistemas circulares. [...] As Albert Scheflen escribe: Si planteamos que la forma de la composicinmusical en general es anloga a la estructura de la comunicacin norteamericana, variantes particulares de la msica (P.C. : una sinfona, un concierto, etc.) pueden concebirse como anlogas a estructuras comunicativas especiales (p.e.: una psicoterapia) [...] La partitura de la comunicacin no ha sido formulada por escrito, y en cierta medida, ha sido aprendida inconsecuentemente. La analoga de la orquesta tiene la finalidad de hacer comprender cmo puede decirse que cada individuo participa de la comunicacin, en vez de decir que constituye el origen o el fin de la misma. La imagen de la partitura invisible recuerda ms precisamente el postulado fundamental de una gramtica del comportamiento que cada uno utiliza en sus intercambios ms diversos con el otro. En este sentido podramos hablar de un modelo orquestal de la comunicacin por oposicin al modelo telegrfico. EL modelo orquestal, de hecho, vuelve a ver en la comunicacin el fenmeno social que tan bien expresaba el primer sentido de la palabra, tanto en francs como en ingls: la puesta en comn, la participacin, la comunin.

4. Formule tres preguntas al texto. 5. Cmo calificara a las comunicaciones que responden a dicha concepcin circular? Tache lo que no corresponda e intente ms abajo, una explicacin global de los que ha seleccionado.

MULTIPLES

HOMOGENEAS

UNIVOCAS

LINEALES

HETEROGNEAS

FRAGMENTARIAS

PLURALES

INSTANTNEAS

INTERMEDIADAS

BIUNIVOCAS

ABIERTAS

CERRADAS

Dos conceptos fundamentales podran asociarse a la perspectiva orquestal de las comunicaciones. Por un lado, la PLURICANALIDAD (Por ej.: me comunico con la palabra, pero tambin con el gesto y los movimientos corporales, por lo tanto, se ponen en juego los canales visual y auditivo) y por el otro, el concepto de EMI-REC (P.Cloutier. 1975) que consiste en la posibilidad que brindan los medios masivos actuales de participar en la transmisin de un programa como EMISOR/A sin dejar de ser RECEPTOR/A, as como un invitado u oyente produce su mensaje en el aire, sin perder por ello su cualidad de EMISOR/A privilegiado.

6. Si consideramos las comunicaciones que se dan en el mbito escolar, en qu oportunidades los distintos integrantes de la comunidad educativa pueden desempearse como EMI-REC? Por favor, seale dos ejemplos.

Las comunicaciones mediticas de hoy da se caracterizan por ser multi-mediales, es decir, resultan de la relacin entre distintos medios de difusin que componen un grupo empresario, o trust informativo. As, aquella noticia que se origin en la radioemi sora o en el noticiero matutino del canal abierto de televisin, rpidamente se transforma en materia informativa del diario de la tarde y la revista semanal.

1) Qu clase de comunicacin se genera? Tache lo que no corresponda y luego justifique su respuesta:

LINEAL

CIRCULAR

2) En que etapa de este circuito informativo, los receptores pueden participar como EMI-REC? 3) Los Canales a travs de los cuales circula y se difunde la informacin se mantiene independientes o se superponen? Explique su respuesta.

4) Reflexionemos juntos: Una posibilidad que tienen los productores de los mensajes de los medios de ser EMI-REC, se da cuando transmiten sus comunicaciones como si fueran un hombre comn de la calle (Jos de Ser, Mirtha Legran, etc. Quienes preguntan al entrevistado del modo que lo hara cualquier televidente). Qu efectos producira esto en el pblico?

UN MECANISMO MUY COMN DE LA MANIPULACIN TELEVISIVA ES HACER CREER AL PBLICO QUE LOS PRODUCTORES DE LA INFORMACIN Y/O SUS LOCUTORES SON INGUALES A LOS RECPTORES, es decir: saben tanto como ellos, tienen las mismas dudas, formulan preguntas que el pblico hara, etc.

5) Recuerdan algn ejemplo de manipulacin en los diarios? Piensen en cmo opinan los periodistas de los programas informativos. Discutan estos ejemplos en grupo y extraigan conclusiones.

Los estilos de la comunicacin

Un terico de la Escuela de Palo Alto sostiene que las comunicaciones pueden analizarse en dos niveles: por un lado, el contenido, lo que se dice, y por el otro, la relacin, es decir, las caractersticas del vnculo son determinantes de lo que se dice en cuanto a lo que con ello se quiere significar y respecto de cmo se lo interpreta. Diferencia dos clases de relacin: -la simtrica: es la que pasa entre pares (amigos, hermanos, compaeros, etc.) -la complementaria: es la que se establece entre dos personas que no son pares (un efe y un empleado, padre e hijo, un maestro y sus alumnos, etc.) Estas relaciones pueden volverse patolgicas si:

-uno de los pares trata de ser un poco ms (recordemos la escena entre Hitler y Mussolini, en la pelcula El Gran Dictador, de Charles Chaplin, en la que ambos sentados en sillones de barbero compiten elevndose sucesivamente uno ms que el otro) -la relacin complementaria se vuelve rgida y no hay posibilidades de intercambiar, aprender del otro, etc.

Respecto a las relaciones entre los conductores de programas informativos que Ud. escucha:

Existen relaciones simtricas, o hay slo complementariedad? Por favor, d un ejemplo:

Se observa rigidez? (Se lo puede notar en el trato y/o el lenguaje prepotente y descorts)

Por favor, opine: sobre la base de lo desarrollado hasta aqu, qu criticara de las comunicaciones que se dan en los programas informativos que Ud. escucha? Los diarios: aspecto descriptivo

El periodismo impreso: su forma

El uso del peridico en su propuesta didctica creativa es difcil de llevar a cabo sin conocer el periodismo grfico en todos sus aspectos , para un mejor aprovechamiento del mismo. Por ello le proponemos que analicemos el medio grfico como contenido.

Aspectos generales que permitirn conocer un poco ms un peridico:

Tamao Cuerpo del diario Ttulos Tapa

Gneros periodsticos Fotografa periodstica

Cmo son los diarios? Segn su tamao

Le pedimos que busque diarios de Capital, del interior o del mbito internacional y observe sus dos tamaos bsicos. Podra describir las caractersticas de cada diario?

Compare las descripciones elaboradas por Usted con las que constan a continuacin. Probablemente usted identific:

Diarios grandes

En general tiene 60 centmetros de alto por 40 centmetros de ancho. Se los conoce como Sbanas.

Diarios pequeos

Equivalen a la mitad de los grandes. Se los llama Tabloide.

Responda:

a)Existen coincidencias con la descripcin que Usted ha elaborado? Cules?

b) Existen diferencias? Cules? Segn las tapas

Responda:

Le proponemos que responda estas preguntas, en una hoja aparte, mientras mira las primeras planas de esos peridicos.

1. Se corta el ttulo si doblamos el diario horizontalmente por la mitad? 2. Cuntos ttulos tiene? Dnde est ubicado el ms importante? 3. Las tapas de los diarios son todas iguales? 4. Hay fotografas sin ttulos? 5. Cmo se muestran las tapas en los kioscos?

Describa las formas ms comunes de armar las tapas de los distintos diarios. Segn su estructura interna

Responda en hoja aparte:

1. Cmo se distribuye la informacin segn el contenido? 2. Qu relacin existe entre todos los elementos que componen la estructura interna de un artculo periodstico? 3. Qu relacin tiene la tipografa utilizada con las caractersticas de los acontecimientos? 4. Dnde se ubica la publicidad en las pginas par e impar? 5. Existe relacin entre la publicidad y la temtica abordada en esa seccin?

La informacin del diario se agrupa segn distintas reas o Secciones referidas al acontecer cotidiano. Mencinelas.

Siempre aparecen las mismas secciones. Exprese sus opiniones.

LA NOTICIA

En el anexo Ud. encontrar un trabajo de Rodrigo Alsina sobre el concepto de noticia. Destaque aquellos aspectos principales que debe tener un acontecimiento para ser considerado noticia periodstica.

Exprese sus apreciaciones personales.

LA CRNICA

El ms importante de los gneros informativos. Seleccione una crnica, es preferible policial o deportiva, seprela en prrafos segn le parezca a Ud. sean informativos, de anlisis del hecho o si opina a travs del mismo. Ubquelos en el siguiente cuadro:

INFORMACIN

ANLISIS

OPININ

Exprese sus opiniones, las cuales sern trabajadas en el encuentro presencial.

EL EDITORIAL

Es la postura de la empresa frente a un hecho. De la realidad. Haga el mismo trabajo que hizo con la crnica.

INFORMACIN

ANLISIS

OPININ

El periodismo impreso: aspecto icnico

La fotografa periodstica

Le proponemos que revise las fotografas aparecidas en diarios y peridicos y las agrupe segn las siguientes consignas:

a- Las que reflejan un aspecto de la informacin. b- Las que reflejan un antecedente o consecuencia del hecho. c- Las que no guardan relacin directa con el hecho.

De esta forma usted ha ensayado una clasificacin de las fotografas periodsticas.

Las correspondientes al grupo a) se denominan: noticiosas Las correspondientes al grupo b) se denominan: auxiliares Las correspondientes al grupo c) se denominan: ilustrativas

Le explicaremos una tcnica que le ser muy til cuando tenga que reducir material grfico segn exigencias de espacio.

Para achicar Se traza una diagonal que va desde el ngulo inferior izquierdo hasta el superior derecho. Teniendo en cuenta los requerimientos en cuanto a ancho y altura se marca y se corta. Le presentamos el esquema explicativo.

Para ampliar Pegar la fotografa en una hoja de mayor tamao que la misma. Proceder segn lo indica el grfico.

Las siguientes propuestas tiene como fin favorecer el aprendizaje del peridico como contenido escolar y estimular su creatividad como docente, pues a partir de ellas organizar otras, teniendo en cuenta las caractersticas del grupo y los recursos materiales de que dispone. Le sugerimos que busque distintos tipos de peridicos son tener en cuenta la fecha y luego:

1.a- Seleccione una nota en distintos peridicos y seale si se apoya en recursos fotogrficos o documentales. 1.b- Escriba sus conclusiones. 2.a- Busque acontecimientos que hayan sido tratados por la mayora de los peridicos y que poseen fotografa. 2.b- Indique si son: -Noticiosas (reflejan el hecho mismo, no un antecedente o consecuente de l), -Auxiliares (no reflejan el hecho mismo, sino un antecedente o consecuente de l), -Ilustrativas(no guardan relacin directa con el hecho, sirven slo para ilustrarlo cuando no se poseen fotografas del mismo). 2.c- Diferencie el contenido de las verticales (destacan personas) con el de las apaisadas (vistas generales). Luego de este anlisis descriptivo, reagrpese con aquellos compaeros que leen habitualmente el mismo diario. Realicen una descripcin general y luego explique por qu leen ese diario. 2.d- Escriba sus conclusiones.

No olvide traer al encuentro presencial esta gua de trabajo resuelta.

Anexos
Carlos Magnone Los diarios, uno por uno

I. La aparicin de los diarios est estrechamente relacionada con la organizacin de un mercado de productos que se compran y venden en un lugar llamado mercado en los comienzos del capitalismo mercantil. La hoja llena de avisos es el primer modelo de cotidiano, en las principales ciudades-reino de la Italia del siglo XV. Luego sern las noticias de la corte y los vaivenes polticos lo que darn las caractersticas de nuevassecciones hasta convertir al periodismo en el famoso cuarto poder, definicin del poltico ingls Burke, haciendo referencia a los cronistas parlamentarios que se ubicaban al costado de las tres bancadas clasistas del reciente parlamento ingls. De all que los primeros nombres de diarios, que crean una discursividad que se mantiene hasta el da de hoy, estn referidos a actividades comerciales, metforas con anclaje greco-latino (mercurio), lugares, regiones, temporalidad, o generalizaciones como la razn, la verdad, etc. La importancia de un diario radica en el doble sentido de la utilizacin del vocablo nombre que implica identidad y al mismo tiempo conducta. Este doble significado se vincula tambin con una operacin de decodificacin que se manifiesta en el espacio del significante. EL nombre es huella, logo e isotipo, una marca registrada que se mantiene por ms tiempo que la propia diagramacin y diseo de la tapa o portada, que desde ya es muy conservadora. Y con el nombre sucede algo parecido a lo que dice Baudrillard con respecto a los graffitis. Existe un significante vaco del significado que se impone como grafo habitual, como lugar de la diferencia con respecto a las otras marcas y como lugar de la repeticin con respecto a su propio sistema. Es una tranquilidad diaria, una relacin complementaria con el hbito de compra y de lectura.

La tradicin de los nombres de los peridicos que define buena parte de sus objetivos, intereses y carcter de la recepcin crea un sistema muy condicionante ante la aparicin de un nuevo peridico. El paradigma va organizando los significados: si aparece un diario que se llama la verdad, es que los dems mienten, si otro se denomina la razn, es que los dems apelan a la pasin, si se decide nombrarlo la nacin, es que los otros representan intereses secotriales, si en cambio lo denominamos la opinin, creemos que la finalidad de un diario no es solamente la acumulacin de informacin. Sin embargo, en los ltimos aos, como ocurre con cualquier sistema que convencionaliza sus mecanismos de construccin de sentido, aparecieron rupturas isotpicas estilsticas, es decir, focalizaciones de la atencin sobre el significante que produce cierto extraamiento inicial. Son los casos de uno ms uno en Mxico, cambio 16 en Espaa, y pgina 12 en nuestro pas, para mencionar ejemplos cercanos a nuestra tradicin periodstica cultural. Ya el diario no editorializa desde su nombre sino que impone un tipo de lectura. Una forma.

II. En nuestro pas la aparicin de una prensa cotidiana estuvo signada por las peripecias polticas. Siendo el pas que tuvo la guerra ms larga de la humanidad, 70 aos durante el siglo XIX, bien podramos decir que los diarios se vincularon directamente con los objetivos blicos y polticos. Era un publicismo combativo. El mejor ejemplo es la fundacin del diario la nacin por parte de Bartolom Mitre que en su primer nmero remitiendo a su antecesor el nacional manifiesta como epgrafe que el diario pasa a ser un puesto de combate a una tribuna de la doctrina, palabras estas ltimas que siguen presentes en su pgina central. La organizacin nacional bajo el dominio de una buenos Aires triunfante explica el cambio de perspectiva en la oferta editorial. Salvo excepciones de poca repercusin, en el futuro los diairos se ofrecern como espacios no sectarios aunque es obvio que representan intereses concretos.

EL sentimiento de sentirse una corporacin, un conjunto de diarios que se estructuran como columnas, verticalmente en la sociedad, fue una caracterstica del funcionamiento de los diarios en nuestro pas y podemos decir que hasta hace pocos aos era realmente inusual que los diarios se refirieran a los otros desde sus pginas, salvo el antecedente de los diarios polmicos de los partidos socialistas y las hojas igualmente polmicas de los grupos nacionalistas. Al mismo tiempo es realmente difcil encontrar una bibliografa importante sobre el diario, casi no hay investigacin sobre su estructura, origen, comportamientos histricos y hasta anlisis de sus discursos. Se cumple aquel axioma que dice que quin habla de los diarios no escribe ms en ellos.

III. Podramos elegir algunos momentos importantes de la historia de nuestros diarios. Seguramente dejaremos de lado otros pero a los fines de esta introduccin servir para mostrar aquellas rupturas que crearon tradiciones periodsticas. En primer lugar la aparicin de la nacin y la prensa estructur lo que se denomina la prensa seria, presuntamente objetiva, por encima del os intereses parciales y que enuncia en representacin de una generalidad desde los propios nombres de los diarios. Sin embargo, en la trayectoria de ambos matutinos se pueden destacar diferencias de encuadre y de influencias ideolgicas. Por una parte, la nacin se desarroll ms vinculado a los sectores ganadores conservadores, mientras que la prensa naci por el trabajo de periodistas ms cercanos al sector laico de la generacin del ochenta. Esta distincin conservadora/liberal se mantuvo hasta mediados de este siglo y explica en parte la actitud de los diarios en los sucesos polticos y sociales contemporneos (guerras mundiales, guerra cibvil espaola, actitud frente a cuestiones eclesisticas, poltica y nacional). Hasta la llegada del tabloid, la nacin fue el matutino ms importante t el que introdujo las principales renovaciones editoriales y tipogrficas (suplementos,

huecograbado, rotograbado, revista del domingo en color, etc.). Otro momento importante es la aparicin de crtica en el ao 1913 como un vespertino de apariencia amarilla y sensacionalista pero que en realidad era recibido de ese

modo por la imposibilidad de encuadrarlo segn los modelos tradicionales. Ms que sensacionalista era impactante y muy bien escrito. Si la nacin y la prensa optaban por la aparente objetividad, crtica tomaba partido desde los ttulos, temas y perspectivas. Adecuado a su demanda, los sectores populares urbanos de una sociedad con gran movilidad social y cultural, siempre se coloc en la defensa de estos sectores siendo en oportunidades populista u obrerista, detalle poco frecuentado por la bibliografa que estudi el diario. El firme junto al pueblo del crnica actual es un poco el homenaje, un tanto degradado, al crtica de Natalio Botana, adems de, por supuesto, acompaar la tipografa en su nombre que haba hecho famoso el vespertino. Crtica inaugur la costumbre de enmarcar las noticias con la consulta a especialistas, los socilogos de la poca (mdicos, abogados y escritores) que explicaban los sucesos ms all de la crnica. A veces la mistificacin de la bohemia que habitaba en el diario deja de lado la alta profesionalizacin periodstica, la renovacin vanguardista de su prctica y cierto principismo en la defensa de los ms explotados (para usar un lenguaje muy comn en el diario). En 1928 aparece el primer tabloid, el mundo, la alternativa a la sbana de los grandes diarios se acomoda mejor a una lectura rpida en esos transportes atestados de empleados que viajaban al centro de la ciudad. Un diario que se comienza a leer en la calle y se termina en el hogar, como deca un epgrafe de los ms conocidos. El mundo renov la fotografa de prensa, fue abandonando la pose, para hacer prevalecer el hallazgo. Le dio ms espacio a la ilustracin, se vincul inmediatamente con radios y revistas que en un verdadero pool editorial organizaron el primer multimedia exitoso en nuestro pas. Su estrella mxima fue Roberto Arlt y sus aguafuertes, que estn marcando la apuesta del diario a ganar para su lectura a la explosin urbana que deja el crecimiento econmico anterior a 1929, como clarn aprovechar el crecimiento demogrfico suburbano que se da entre 1932-1943 a partir de su aparicin en 1945. La ciudad, que era aquello que los diarios serios mostraban a los visitantes o el escenario de la cuestin social preocupante (eufemismo por anarquismo y socialismo), pasa a ser con crtica, primero, el lugar de acontecimientos anormales para el mundo, vida cultural y personajes tpicos y finalmente para clarn, crnica social.

CAPITULO II

LA IMAGEN FIJA Y EN MOVIMIENTO:

Cuando se comunica por medio de imgenes, el emisor tiene la intencin de transmitir determinados mensajes. Para ello recurre a modos de organizacin especficos de la imagen con el propsito de que su intencin se vehiculice lo ms acertadamente posible. La relacin que los receptores establecen con estos mensajes o construcciones, por su parte, no necesariamente es simtrica. Es decir que el receptor no siempre lee o decodifica lo que el emisor intenta cifrar. No obstante, siempre se lee a partir de aprendizajes hechos socialmente, los cuales establecen relaciones ms o menos constantes entre los cdigos utilizados para significar y sus significados. a) Leer la imagen no implica solamente expresar el significado literal (analgico) o denotativo del mensaje icnico. Algunos tienen un contenido simblico, abstracto o connotativo, que resulta de una posible interpretacin global de la imagen, subrayada y orientada, a veces, por el texto que la acompaa, tal como vimos en los ejercicios anteriores. De esta manera, podemos decir que la estructura denotativa implica una descripcin literal de la imagen en la que todo el mundo puede estar de acuerdo, alrededor de la cual existe consenso. Mientras que la lectura connotativa, en cambio, es la descripcin simblica de la imagen y depende de la interpretacin personal, la forma de valorar la realidad, el modo de concebir los estereotipos que circulan socialmente y la intencionalidad del productor de mensajes.

a.1)

Intente aplicar estos dos niveles de lectura (denotativo y connotativo) al siguiente

cartn cmico.

FOTO p. 14

b) Reconociendo cdigos para la construccin de mensajes visuales

Como todos los lenguajes, la televisin tiene tambin su gramtica propia, la cual ayuda a estructurar el mensaje y a darle sentido e impacto. En TV, esta estructura comprende encuadres y movimientos de cmara, ngulos y planos, iluminacin, sonido y efectos especiales. Esta gramtica aporta las estrategias para realizar procedimientos de connotacin.

b.1) El encuadre es determinado y estructurado a travs de planos y ngulos. Los planos permiten estructurar el mensaje visual que se pretende comunicar. Se pueden clasificar en largos o descriptivos, medios o narrativos y cortos o psicolgicos. Los planos caracterizan la importancia del sujeto en el cuadro. La imagen muestra de una determinada manera a un ser humano, un objeto, un hecho, una escena. La seleccin del plano que va a estructurar este mensaje responde a normas de una nomenclatura para significar en cuantos niveles se puede captar la misma realidad. Los nombres no tienen validez universal, pero pueden clasificarse de la siguiente manera:

Plano general: Contextualiza la narracin, la ubica en un lugar o poca histrica. Incluye el plano general en el que se describe principalmente el escenario y el plano general corto, donde se describe la relacin entre personaje y escenario. FOTO PLANO GENERAL, P. 15

Plano intermedio: Incluye al plano americano y al plano medio. Sirven para contar lo que hace le personaje.

FOTO PLANO MEDIO, P. 16

Plano corto: Incluye al primer plano que permite expresar los sentimientos del personaje. El plano detalle permite mostrar partes de un todo u objetos pequeos.

FOTO PLANO CORTO, P. 16

b.2) Se puede jugar y filmar TV sin el equipo necesario. Puede hacerse una construccin con las propias manos para simular la cmara y televisar un hecho cualquiera, o perforar a estos efectos una caja de cartn. A travs de varios cuadros y movimientos, usando las manos o el cartn perforado, es posible comprobar el efecto de la variedad de encuadres, ngulos y otras tcnicas. DIBUJO MANOS

b. 3) Juegue A televisar una situacin cualquiera, enfocando el aspecto de la realidad que desea mostrar mediante la utilizacin de distintos encuadres. Trate de explicar por qu seleccion cada uno de ellos. b.4) Observe la apertura de una teleserie hasta la aparicin del sujeto en cmara y comprela con la apertura de una produccin de distinto gnero (teleteatro, musical, etc.). Mencione qu diferencias nota en cuanto al uso de los planos. b.5) Generalmente, como podr observar, las teleseries comienzan ubicando el contexto mediante un plano general lejano, para luego pasar a un plano medio para definir personajes y por ltimo a un plano corto para la aparicin del sujeto en cmara. Observe la entrada y salida de personajes en distintos cuadro y responda: Si en un cuadro el sujeto sale por la derecha, por dnde entra en el cuadro siguiente? Si un sujeto sale de un cuadro por la izquierda, por dnde entra en el cuadro siguiente?

En televisin son indispensables las leyes de continuidad que indican que si en un cuadro se sale por la derecha, se entra por la izquierda en el siguiente, y viceversa.

b.6) Qu ocurrira si en un partido de ftbol se ubicasen las cmaras enfrentadas en la mitad de la cancha? b.7) En la transmisin de encuentros de tenis, Cuntas cmaras se utilizan segn lo que se percibe a travs de la imagen? Usted ubicara alguna ms en otro lugar? Por qu? b.8) Trate de observar el momento en el que se produce un corte de un cuadro al otro en una produccin televisiva de cualquier gnero. Le resulta sencillo detectarlo?

b.9) Jugando con la cmara mencionada anteriormente, efecte distintos encuadres, suponiendo que la misma gira sobre su eje, sus ruedas o en una gra. Explique cada uno de ellos. b.10) Qu ocurrira si se transmite un partido de ftbol a nivel del campo de juego? b.11) Los ngulos son los puntos de vista desde done se mira la imagen. Se pueden clasificar en: ngulo normal la escena aparece a la altura de nuestros ojos. ngulo picado: la escena aparece desde una altura mayor a la de nuestros ojos. ngulo contrapicado: la escena aparece desde una altura menor que la de nuestros ojos. FOTOS NGULOS P. 18

b.12) Si usted pretendiese minimizar un personaje, desde qu ngulo lo enfocara? desde arriba, desde abajo, o desde la altura de los ojos? b.13) Los personajes se seleccionan de acuerdo con el rol que van a desempear y se tienen en cuenta distintos aspectos como el fsico, caractersticas raciales, vestimenta, etc., que corresponden a estereotipos que circulan socialmente. Describa personajes posibles, segn se sugiere, que representen diferentes roles sociales en los gneros televisivos: padre, madre, adolescente, anciano, periodista, polica, maestro. b.14) El escenario es la determinacin del espacio y tiempo donde se van a desarrollar las acciones que estn ntimamente relacionadas con el gnero y los personajes protagonistas. Describa escenarios caractersticos de: teleteatros, series policiales, programas de entretenimientos, noticieros, programas de entrevistas. b.15) Seleccione algunos de los personajes anteriores y ubquelos en los escenarios mencionados. Cmo fundamenta sus opciones? b.16) Elija ahora algunos personajes y cambie su relacin de pertenencia a un escenario. Qu conclusiones obtiene? b.17) La luz es un mecanismo connotativo que permite expresar estados de nimo,

emociones, sentimientos, llegando a modificar el contexto en el que acta el personaje. Qu ocurre con la iluminacin en los momentos cumbres de las pelculas de terror?

b.18) EL trabajo con sonido es un componente importante del lenguaje televisivo. Piense en los distintos sonidos que oye diariamente. Trate de enumerarlos. Agrupe ahora en una columna aquellos que le llegan a travs de los medios. Cuando usted presta atencin a la radio, la televisin, escucha msica, suele prestar atencin a otros ruidos del entorno? Veo programas de T.V. de gran audiencia y distinto gnero, en qu momentos la msica adquiere ms importancia que la imagen? Ejemplifique y explique este uso de la msica. b.19) Para sistematizar estos elementos propios del lenguaje televisivo, es til tratar de examinar una variedad de programas. Tambin resulta conveniente tratar de registrar las distintas tcnicas de produccin, analizando algunas secuencias y volcndolas en forma de guin televisivo.Para ello tiene que tener en cuenta los distintos elementos que se conjugan en cada cuadro: planos, audio, dilogo y otros sonidos, as como marcaciones relativas al personaje. Pensemos, por ejemplo, un guin correspondiente a un comercial de un minuto de duracin. Acompemoslo del correspondiente storyboard (una secuencia de imgenes escogidas, a manera de cuadros de historieta). Si tenemos dificultad para dibujar, bastar esquematizar las imgenes que nos sirvan de cualquier revista para montarlas en nuestro cuadro. Trabaje segn el ejemplo siguiente:

Cuadro 1: Plano medio

Cuadro 2: Plano detalle

Cuadro 3: Plano detalle

FOTOS

Audio: dilogo y otros sonidos. El vendedor introduce cuerpo y producto; -Hola! Usted suele tener este problema...

Audio: dilogo y otros sonidos. Voz en off: pero esto y aquello harn que su problema desaparezca.

Audio: dilogo y otros sonidos. Sin voz.

Vemos aqu, por ejemplo, que el narrador puede estar de cuerpo presente o en off, es decir, slo como presencia sonora. Trate de bosquejar su propio anuncio, probando registrar las elecciones de planos y los movimientos de cmara con que la tomara, y qu dilogo y sonidos acompaaran la imagen. Inicialmente, consigne qu escenario sugiere y qu momento del da escoge; si se trata de interiores o exteriores, as como las caractersticas de el o los personajes que participaran.

LOS MOVIMIENTOS DE CMARA Y LOS ENCUADRES:

GRAN

PLANO

GENERAL En exteriores encuadra un sector de una ciudad. En interiores, un gran espacio (oficina, etc.). Los personajes se ven pequeos. Imagen 1 del anexo.

PANORMICO (GPGP)

PLANO GENERAL ABIERTO (PGA)

Encuadra

un

conjunto

grande

de

personajes, en un gran espacio. Imagen 2 del anexo. PLANO GENERAL (PG) Encuadra unos pocos personajes (no ms de 3 4), quienes desarrollan acciones en una escenografa o en una locacin (exteriores). Imagen 3 del anexo. PLANO GENERAL CORTO (PGC) Encuadra a un solo personaje, de cuarpo completo, en una escenografa o locacin significativa. Imagen 4 del anexo. PLANO AMERICANO (PA) Encuadra al personaje cortndolo con el

borde inferior del cuadro, a la altura de las rodillas,. Imagen 5 del anexo. PLANO MEDIO (PM) El encuadre corta el personaje, con el borde inferior, a la altura de la cintura. Imagen 6 del anexo. PRIMER PLANO (PP) El Personaje es cortado por el borde inferior del cuadro a la altura del pecho. Imagen 7 del anexo. PRIMERSIMO PRIMER PLANO (PPP) En un rostro encuadra los ojos, o parte de la nariz y la boca del personaje. Se usa tanto para encuadrar una mano, como mostrar un detalle de cualquier objeto, segn las necesidades que establezca el guin. PLANO Y CONTRAPLANO Encuadra a dos personas que dialogan: uno de espaldas a la cmara (se lo llama referencia), cargado a izquierda de cuadro en medio cuerpo formato de PP- el otro de frente a cmara, en primer plano. EL contraplano de este encuadre nos presenta al personaje que estaba frente a cmara, de espaldas y cargado a derecha (ahora l es referencia) y el otro, el que se hallaba de espaldas, en el RS anterior, ahora aparece en PP frente a la cmara.

En toda escenificacin que suceda en una produccin de televisin, pueden combinarse las siguientes alternativas:

1. Los actores se mueven frente a las cmaras ubicadas en un punto de vista fijo. 2. Las cmaras se mueven, mientras los actores interpretan un acting esttico. 3. Cmaras y actores se mueven coordinadamente.

Cuando la cmara se desplaza de un encuadre a otro, modifica el ngulo de la cmara (tiro de cmara). Estos ngulos no tienen que ver con los ngulos de apertura vertical y horizontal del sistema ptico de la cmara. La cmara puede desarrollar diversos movimientos, segn los soportes sobre los que estn montadas. En todos los sistemas profesionales, las cmaras estn unidas a su soporte por un cabezal fluido, que les permite desarrollar movimientos sobre el cabezal, con perfeccin y suavidad. Los movimientos de la cmara sobre el cabezal son los que constan en la pgina siguiente:

Paneo

La cmara gira sobre el eje vertical medio del cabezal. Los ms comunes son: -horizontal, describiendo una panormica de derecha a izquierda, de izquierda a derecha. -oblicuo, de izquierda a derecha o viceversa. -barrido, es un paneo violento, que parte de un plano y concluye en otro; el barrido permite identificar los componentes visuales que suceden entre ambos. Imagen 8 del anexo.

Picado

La cmara, desde una posicin alta, hacia abajo, encuadrando a un personaje. El personaje queda literalmente aplastado contra la escenografa. Es un plano que subordina al personaje, para valorizar el escenario o la locacin. Imagen 9 en el anexo.

Picado Cenital

Es un plano en el que el eje ptico de la cmara se encuentra perpendicular al piso;

generalmente se lo usa para valorizar, por ejemplo, a un personaje que est escalando un edificio; esto permite valorizar la altura de la escenografa o de la locacin, generando una gran tensin. En televisin se lo llama picado abajo. Imagen 10 del anexo. Contrapicado EL eje ptico de la cmara enfoca

oblicuamente hacia arriba. En televisin se lo llama picado arriba. Imagen 3. Pero la cmara puede, tambin, desplazarse con todo su sistema de soporte, por el piso o sobre rieles. El cuadro siguiente muestra los diferentes soportes que se usan en el cine y televisin:

Soportes

Trpode

Con carro o dolly, es el soporte ms comn y puede ejecutar los siguientes movimientos: a- travelling in: la cmara avanza. b- travelling back: la cmara retrocede. c- travelling lateral: A izquierda o derecha. d- travelling oblicuo: sobre diagonales. e- Travelling semicircular: la cmara se desplaza en un semicrculo. f- Travelling circular: la cmara rodea en crculo a los personajes de la escena. Estos planos pueden ejecutarse en forma centrpeta o centrfuga, segn

necesidades del guin.

Bibliografa
Stoetzel, Psicologa social, Editorial Marfil, Alcoy, Espaa, 1971. Read, H., Imagen e idea, FCE, Mxico, 1966. Sergeievich Einsenstein, A, El sentido del cine, Ed. La Reja, Bs. As. Melville, Altman, Cppola, Bergman y otros, The american Cinematographer Mag, A.S.C. Revistas de Amercian Society Cinematographer. Arheim, R., Arte y percepcin visual, Ed. Eudeba, buenos aires, 1967. Secretara de Educacin de la municipalidad de Bs. As., Diseo Curricular para la Educacin Primaria, Bs. As., 1986 Castelli, E., Manual de Periodismo, Ed. Plus Ultra, Bs. As., 1981

AUTOBIOGRAFA

CRNICA Y ENTRETELONES DE UNA PASIN

ENTRE EL PODER Y EL SABER

Visin crtica de los ltimos 30 aos de la prensa grfica y de T.V.

Por Hctor Ricardo Garca

Mucho se habl y se habla del poder de la prensa. No s si en otros pases del mundo existe, pero en el nuestro no. Un funcionario de mnima categora, con un sellito en el bolsillo, puede clausurar un medio, grfico, radial o televisivo. Hay muchos ejemplos: La Vanguardia, cuando era un diario matutino y socialista, fue clausurado por un inspector municipal por deficiencias en los baos. Este diario era uno de los principales entre los que combatan el rgimen del presidente Pern, durante su primera presidencia. Crnica padeci cuatro clausuras: la primera por orden del presidente Ongana por nuestra informacin sobre el Cordobazo, otra mucho ms larga, de un ao, por el gobierno de Isabel Pern, dispuesta por Jos Lpez Rega por defender nuestras Islas Malvinas, dos por el gobierno de Videla, una por reproducir informacin publicada por La Opinin, que estaba intervenida por el Poder Ejecutivo tras habrsela arrebatado a Jacobo Timmerman, y la restante por una informacin que difundi el diario respecto de una epidemia de sarampin. Ongana nos clausur tambin la revista As, por entonces la de mayor venta en el pas, con tres ediciones semanales y 1.500.000 ejemplares de venta cada siete das, a pedido de su seora que se horroriz por las fotografas de las vctimas de un gravsimo accidente de trenes. Muchos creen que la prensa da poder. De ah, por ejemplo, que cuando el presidente Aramburu licit los tres primeros canales privados de la Capital Federal, el 9, el 11 y el 13, quienes se postularon eran importantes empresarios, banqueros, industriales, todos con mucho dinero y convencidos de que con ese poder en sus manos podran enriquecerse

an ms. Pero rpidamente entraron en el tobogn financiero. As lleg el grupo cubano, que encabezaba Goar Mestre, al 13, Alejandro Romay al 9 y yo al 11. Cuando yo llegu a la titularidad del canal 11 en 1970, tena un bagaje importante de conocimientos en la materia. Haca siete aos que vena produciendo xitos televisivos; junto con Luis Pedro Toni, por ejemplo, junto a Pinky tambin... Compr canal 11, por entonces Teleonce que estaba prcticamente en quiebra. Su principal acreedor era la cadena norteamericana ABC, que no slo le provea la mayor parte del material flmico sino tambin de todo el apoyo tcnico vendindole equipos que ya no se usaban en los Estados Unidos. La deuda era tan grande que peligraba la continuidad de la empresa. Pero desde que la compr el canal fue diferente. Mi primera decisin fue la de contratar la emisin de la pelea Monzn-Benvenutti. Fue un smbolo. Empezamos a ganar audiencia hasta convertirnos en primeros absolutos del rating durante aos. Es que la programacin del 11 result revolucionaria. Era otra televisin. Una de las innovaciones era ubicar en la pantalla en forma permanente la hora y la temperatura. Las tardes, entre las 14.30 y las 19.20 eran ocupadas por Matine, un ciclo animado por Andrs Percivale, en el que colaboraban Emilio Ario, Rosemarie, Valentina y Carlos Maza, entre otros. Era un ciclo de improvisacin con varios exteriores en vivo y en directo: llegamos a tener picos de 30 puntos de rating casi a diario. Percivale y Rosemarie transmitan dulzura pero no ahorraban audacia para comentar chimentos de la farndula. Bautic el 11 como El canal de las Noticias. Santos-biasatti, Llamas de Madariaga, Jorge Conti, entre otros, conseguan entre 40 y 50 puntos de rating desde Teleonce informa. Jorge Conti lleg a ser uno de los periodistas ms promocionados de los aos 70, era capaz de estirar una nota interesante todo el tiempo que se le pidiera. Sus compaeros lo llamaban chamuyo. Ciertamente era muy audaz, lleg a aparecer en cmara simulando noviar con Fabiana Lpez, la compaera de Mercedes Negrete, aquel paraguayo que gan el PRODE y luego la abandon. Conti, sin embargo, se atropell en su carrera hacia el poder. Se hizo amigo de Lpez Rega cuando viajaba a Madrid a entrevistar a Pern. Termin casndose con la hija de Lpez Rega, ex esposa del presidente Lastiri. Hay una larga lista de los que se olvidaron del Garca patrn y amigo: --jaun Carlos Rousselot, por ejemplo, Emilio Abras, Juan Carlos Marecco... curiosamente todos trabajaron luego bajo las rdenes de Jos Lpez Rega.

Es mejor hablar de otras cosas. Para enfrentar los promocionados almuerzos con Mirtha Legrand contrat a Lucho Avils y a Jorge Jacobson quienes junto a Juan Alberto Mateyko (por entonces un desconocido que vino de la mano de Avils) hicieron historia con aquel primer programa de la T.V. ntegramente a los espectculos. Los acompaaba Susana Fontana (se haba puesto como seudnimo el apellido Fontana como testimonio de admiracin a Cacho) y Leo Vans, aplomado e inteligente. Aplastamos los tradicionales almuerzos. Otro boom: Yo me quiero casar, Y ud.? con Roberto Galn en la conduccin. Fue una creacin ma basada en una historia real que viv cuando era fotgrafo del desaparecido vespertino Crtica. En una oportunidad apareci por la redaccin un seor que solicitaba encontrar una novia a travs del diario. El secretario de redaccin me dijo: Sacale una fotos a ese muchacho que busca novia. Pens que era un chiste pero la imagen del fotografiado apareci en la primera pgina de la quinta con un epgrafe que deca: Busca novia. Y la encontr. Las postulantes se fotografiaban una por una en la redaccin, all iban a buscar a su candidato, l eligi una y se cas. Ms tarde repet el experimento en Crnica y sucedi lo mismo. Y luego llev al aire Yo me quiero casar... y tuvo el xito que todos recuerdan. Por esos y otros muchos programas, el 11 se llam, creo que con mucha justicia, el cambio de la televisin argentina. Mucho se habla de la actual televisin, como si algo hubiera cambiado, adems de los dueos de las licencias. Salvo algn ciclo de canal 11, como Amigos son los amigos y Videomatch, lo dems en todos los casos, es lo mismo de siempre, sin creacin alguna. En el caso del programa de Carlos Calvo, nadie, ni el ms optimista de los dierctivos de la emisora, pensaron <antes que saliera al aire en los 53 puntos que alcanz. Pero la suerte estuvo de su lado: el 9, que haba obtenido 36 puntos con Socorro, quinto ao, producto integral de Estrellas Producciones, vendido en paquete , sufri los

embates dede una campaa negativa de la prensa y de cambios, idas y vueltas, ms enfrentamientos de Romay con su autor Rodolfo Ledo y luego sucumbi. Le qued libre el camino a Amigos... hacia un rpido crecimiento, pues el 13 no supo qu ubicar en ese horario (martes 21 a 22 horas). El programa compiti con el de Calvo, un actor que el ao pasado slo haba logrado llegar a 9 puntos con El Mago y que haba grabado otro, titulado Edgard Queta que no lleg a estrenar. Pero Gustavo Yankelevich crey en Calvo y este ao tuvo su gran xito que le permiti al 11 un crecimiento inusitado. No hay que olvidar la

presencia de Pablo Rago, una figurita querida por el pblico casi menudo, ni la sensualidad de la treinteaera Cris Morena. Toda la programacin fuente de los tres canales privados porteos haba estado en la ltima etapa ma de canal 2 durante 1988. Cristina Lemercier en ATC, Tiempo Nuevo, Matrimonios y algo ms, Indiscreciones (una copia de Radiolandiaen televisin y Astros y estrellas en TV tiene hasta la misma idea de decorado de este ltimo), La noche del domingo, Hoy estamos de remate, -tato en la vereda del sol, Utilsima, El show de Carlos Perciavale, El teatro de Daro Vittori, Rambo, Alf, entre otros: hay que resaltar tambin que en su poca Juan Carlos Prez Loizeau y Pinky eran los principales encargados de los envos informativos. Alejandro Romay (en realidad Alejandro Argentino Sal, pues Romay es un seudnimo que adopt por su admiracin del centrodelantero del club Independiente de la dcada del 40, Juan Carlos Romay) tuvo varias fortunas en su vida: tras su paso como locutor de excelente voz y decir por los principales ciclos radiales, compr un espacio en Radio Libertad en la dcada del 50 y lanz Grandes Valores del tango como productor artstico y publicitario. EL gobierno de Aramburu licit las emisoras y un grupo que l integraba junto a su gran amigo de entonces, el cantante Roberto Rufino, lograron la licencia: se asegura que Rufino era la voz tanguera predilecta del almirante Rojas, por entonces vicepresidente de la que se dio en llamar Revolucin Libertadora, y eso influy bastante. Luego hubo un distanciamiento entre locutor y cantante t el primero asumi el control total de la emisora. En 1964, Romay obtiene el canal 9, por entonces a la deriva; dicen que su compra se produjo despus de haber fracasado el intento de quedarse con el 11. La negociacin entre el locutor y los poderosos empresarios no debe haber sido fcil, pues me imagino que stos habrn puesto condiciones severas dado los millones de dlares que manejaban con sus empresas, entre ellas Odol, Editorial Julio Korn, Lowe, etc. No obstante la astucia artstica de Romay, slo en algunas oportunidades pudieron superar al 13 y en el `68, con el fin de lograr tres programas de xito, le arrebat al 11 los contratos de los hermanos Sofovich y de un grupo de actores, ente ellos Porcel y Olmedo, y se apropi as de Operacin Ja Ja, EL botn y Domingos de mi ciudad y lanz un cuarto, El ojal, los que le valieron un traslado de rating importante desde Teleonce. La Justicia persigui a todos los incumplidores de contratos y dict en 1970 su prisin preventiva: la

compra de canal 11 por m los liber a todos, penal y civilmente y cpntinuaron trabajando para Teleonce. De todo ese anormal movimiento, Romay se benefici an con Domingos de mi ciudad, que con el mismo esquema, convirti en Feliz Domingo, aprovechando la imagen del animador Osvaldo Marconi, quien se neg a acompaar a los hermanos Sofovich en su retorno al 11. Cuando en 1976 los militares desplazaron del poder a Isabel Pern y su gobierno, se encargaron de editar su propia Ley de Radiodifusin, en la que incluyen el artculo n45 que prohiba a los duelos de cualquier medio grfico de difusin la facilidad de acceder a una licencia de radio y televisin; esta prohibicin, segn es pblico, estaba dedicada a m, que mostraba inters en retomar la televisin. Quienes estaban con licencias en plena vigencia podan continuar, acto que benefici, por ejemplo, a la familia Massot, duea en Baha Blanca; de un diario, un canal, una radio y un cable: El monopolio total... Cuando los militares licitaron (en dos oportunidades) canal 11, nadie se present, y yo estaba impedido por la famosa ley; lgicamente de facto, pero vigente an. Das antes de las elecciones que consagraron a Ral Alfonsn presidente de la Nacin octubre del 83- se volvi a licitar el canal 11 y la nica oferta fue ma. Pero tampoco a los radicales les caigo bien, y decidieron anular la oferta. Romay, durante el rgimen militar logr un buen dilogo, quiz por su conocida verborragia, con los ms altos funcionarios y se present a la licitacin del 9 y la gan, aunque padeci bastante para recibirlo nuevamente, dado que hubo cuestionamientos de todo tipo, entre ellosde los editores de diarios y revistas que consideraban que deba no innovarse al no poder postularse por la prohibicin de una ley ilegal. Pero, finalmente, el gobierno de Alfonsn le entreg la emisora. Romay siempre se present como radical, aunque enrolado en la lnea que capitaneaba Ricardo Balbn. Se dijo sin confirmacin que las ltimas boletas electorales de la UCR se imprimieron en ms de una oportunidad, en talleres grficos de Romay, en los que edita La gua de la industria y en algn tiempo la Gua Telefnica sin cargo o a un precio mnimo. Siempre se dijo que el 9 mantuvo su liderazgo durante los ltimos aos pero eso se debe a dos razones importantes: lo entregaron en 1984 en primer lugar, tras la gestin del periodista Antonio Garrido, quien arm una programacin muy fuerte, con los ciclos de ms de 40 puntos de rating, como Brigada A, los programas de Gerardo Sofovich, Las mil y una de Sapagm entre otros, y

mantuvo los tradicionales Feliz Domingo y Grandes Valores. Y luego, por el hecho de que el 11 y el 13 pertenecan al Estado, estaban manejados por funcionarios, que en su mayora nada saban de televisin y permitieron que de los mismos emigraran los programas ms fuertes que el 9 adquiri, entre ellos La Ola est de Fiesta, Seis para triunfar, Hola Susana, los de Jorge Porcel y Alberto Olmedo, el ftbol de primera divisin, etctera. Como se advierte, la creatividad del 9, prcticamente no existe, pues las series, como las telenovelas, son siempre a suerte y verdad: se con mucha o poca expectativa, y el pblico decide. Y la nica historia de amor que peg fue La extraa Dama, que produjo Omar Romay, uno de sus hijos, quien radicado en E.E.U.U. arm un negocio a su estilo, sin participacin del 9. La emisora de Romay padeci siempre la competencia de quienes la enfrentan de igual a igual. Pas durante las dcadas del 60 y el 70, con el 13 y el 11, padeci el nacimiento del 2, en 1988, que lleg a ganarle muchos horarios y das (sbados y domingos) y de la que se liber cuando se produjo el conflicto empresarial en esa emisora y, prcticamente desapareci. Luego todo hizo pensar que nada alterara los planes de Romay y su gente; en el ao en que vivimos la prolijidad del 11, tres o cuatro programas que funcionaban y otros tiras muy bien afianzados lo volvieron a descolocar: de los doce meses del ao, cuatro consagraron a Telef (julio, octubre, noviembre y diciembre) como lder de audiencia, o sea el 33 % del ao, registrndose en los ltimos das un avance peligroso del canal 13 sobre el 9, que haba ya alcanzado los dos dgitos en el acumulado mensual, pasando de los 10 untos de rating, en contra de los algo ms de 11 del 9. Si tenemos en cuenta que este canal basa ese debilitado promedio en programas de alto nivel de audiencia tales como Hola Susana o Seis para triunfar, y que stos descansarn hasta abril o mayo, no sera aventurado pensar que el 9 podra quedar en tercera posicin, si es que la emisora vinculada a Clarn logra acertar con algn ciclo que le ayude a crecer, aprovechando la marcha atrs en cuanto a programacin, del 11 y del 9. Por otra parte, hay que recordar que el Comit Federal de Radiodifusin (COMFER) es un ente constantemente intervenido y, por lo tanto, su jefe mximo es un interventor, llamado normalizador, desde hace dcadas. Tiene ms de mil empleados y un edificio de diez pisos ultramoderno- en suipacha casi Crdoba.

Las anormalidades documentadas sobre el funcionamiento de dicho ente en los ltimos veinte aos, serviran para escribir un libro, dado que la Ley de Radiodifusin se cumple cuando no hay intereses polticos de por medio. La adjudicacin de la licencia de LS86, Canal 2 de La Plata, por ejemplo, estuvo viciada desde el primer da. En el momento en que Radiodifusora EL Carmen S.A., licenciataria de la onda, rompi unilateralmente con Estrellas Producciones S.A. en ese entonces justamente se comenz un juicio por 18 millones de dlares, por indemnizaciones en un juzgado de La Plata- y se comenzaron a violar todos los artculos de la Ley de Radiodifusin, entre ellos el de no poder estar en convocatoria de acreedores, vender espacios, facturar publicidad a travs de agencias o terceros, mantener las repetidoras asignadas, etc. No obstante, ni el normalizador radical Pedro Snchez, ni el justicialista actual, Len Guinsburg, hicieron algo al respecto, salvo alguno que otro sumario que no afect el negocio. El COMFER deba saber, por ejemplo, que Radio Mitre haba ingresado en el crculo empresario vinculado al diario Clarn, hacia ms de tres aos- durante el gobierno radical-, sin haberse realizado un traspaso de acciones y sin poder hacerlo debido al artculo 45, el COMFER debe saber lo pregona pblicamente-, que la licencia de LS86 acaba de ser vendida, en un 80% al llamado Grupo Eurnekian, sin que ello sea legal. No lo es, en primer lugar, porque no haba sido aprobada por el COMFER, y en segundo lugar lo que es ms grave-, porque la Ley de Radiodifusin prohibe el traspaso de acciones hasta cinco aos despus de la salida al aire de la emisora (el ltimo 18 de diciembre recin se cumplieron tres aos). Claro que todo esto slo vale en los papeles. Todos saban que el grupo vinculado al diario Clarn se quedaba en la licitacin por LS85, Canal 13, y que su gente encabezada por Abel Maloney-, haba desembarcado en la sede de la avenida San Juan, ni bien asumi el gobierno del doctor Menem, para conocer internamente los movimientos de la empresa, seleccionar y apartar gente. En cuanto a los diarios, recuerdo que cuando apareci la primera edicin de Crnica el 29 de julio de 1963, con una nica edicin (la quinta), el mercado de los vespertinos de buenos Aires contaba con cinco productos, todos de gran tradicin para el pblico argentino, a saber: La Razn, Crtica, Noticias Grficas, Correo de la tarde y EL Siglo. Posea grandes edificios, rotativas modernas, varias agencias internacionales, vehculos, etctera. Lo que se dio en llamar la aventura de Crnica, consisti en editar un diario

distinto, totalmente distinto. Eramos unos 30 periodistas que, desde dos departamentos de la avenida Corrientes 1585, habamos hecho durante aos la revista As la de mayor venta en la historia del periodismo argentino- e bamos a buscar el mismo pblico lector, pero con un diario. Sabamos todas las dificultades que tenamos, desde un taller pequeo y poco adaptado para una publicacin diaria de alta tirada (en COGTAL, ubicado en Rivadavia casi Esmeralda), hasta una competencia muy fuerte. Se sabe en la historia periodstica de buenos Aires, que cuando el veterano Flix Laio, genio y figura de La Razn durante aos, vio el primer ejemplar de Crnica, lo hoje, lo tir a un canasto y dijo: No me traigan ms esta porquera. Al ao, Crnica, ya con tres ediciones, duplicaba en ventas a La Razn. No slo el estilo de Crnica fue diferente, sino el tratamiento de las noticias: desplazamos hacia las pginas unteriores todo lo extranjero y privilegiamos lo nacional, gremial, deportes, las noticias polticas y de espectculos, sin olvidar lo policial. Usted exprime Crnica y sale sangre, decan algunos, envidiosos de nuestro xito. Los mismos que ahora, en la llamada prensa seria, o en televisin, admiran cadveres nacionales e importados. Crnica es el diario que ms enviados especiales mand al interior y exterior para cubrir todos los grandes acontecimientos. Desde las Olimpadas de Tokio a los partidos por la Copa Libertadores e internacionales, las campaas de Bonavena, Acavallo, Peralta, Loche, la guerra de Vietnam p a eleccin de Miss Universo. Fuimos tambin pioneros en el servicio de radiofotos (con equipos propios) incorporando servicios de comunicaciones especiales, lanzando tres ediciones diarias. El crecimiento de Crnica fue imparable. Pero el 20 de diciembre de 1974, cuando nuestra circulacin se mantena en 600.000 ejemplares diarios, el gobierno de Isabel Pern por inspiracin de Jos Lpez Rega dispuso nuestra clausura, medida que dur nada menos que un ao. EL motivo elegido fue la publicacin de declaraciones del entonces canciller, doctor Vignes en el Congreso nacional, alentando la invasin de las Islas Malvinas. As, Lpez Rega haba cumplido otro de sus sueos: acallar a Crnica. un ao dur la clausura y lucha ante la Justicia. Los polticos de todos los colores (inclusive radicales) miraban hacia otro lado con la excepcin del doctor Carlos Perette, ex vicepresidente de la Nacin, quien siempre trat de ayudarnos.

Durante nuestro padecimiento se lanz al mercado un nuevo engendro periodstico que naci como El Diario. Era la ampliacin de un vespertino de La Plata que venda unos 3.000 ejemplares editado por la misma empresa de El Da. El diario (de alguna manera hay que llamarlo) copi todo nuestro estilo. Contrat al dibujante Basurto, que haca tiempo humorizaba en nuestra tapa y lo coloc en la suya. Igual el estilo, ttulos, etc. Y lo hizo vocear como el nuevo diario de Crnica, contando con el apoyo logstico de los distribuidores y canillitas que tenan que cubrir la falta de miles de ejemplares cuyos lectores no se pasaron a otro diario. La aventura les result bastante bien aunque los editores, en su audacia, continuaron la marca El Diario que no provoc problemas jurdicos mientras sala en La Plata. Pero al salir a nivel nacional la marca ya estaba registrada quiz por la familia Laimez que lo haba editado hace muchas dcadas. Entonces le agregaron Popular que es el actual nombre. El Diario o Popular tiene como conductores a personas que desconocen la palabra tica. Durante aos han ido copiando todas nuestras ideas aunque el lector conozca de qu lado est el original. Primero editaron el suplemento con los programas de carreras. Luego el infantil de los domingos (que ya no editan ms probablemente por vergenza). Despus el programa de televisin, el de las bailantas, y las lminas de colores que suelen acompaar nuestras ediciones. Pero no slo El Popular logr hacer negocio merced a nuestros problemas. Otro diario, mucho ms serio y respetable (Clarn) comprendi que la forma de crecer, vender ms, era explotando los mismos temas que cubren las ediciones de Crnica desde su aparicin. Basta ver los ejemplares del diario fundado por Roberto Noble de hace tres lustros y las que editan hoy para comprobar el cambio que les introdujo el periodista Marcos Citrymblum (Papel Prensa mediante) que lo llev a ser una buena copia de nuestro estilo. En agosto de 1975 clarn anunciaba en su primera pgina el campeonato de River despus de 18 aos con una foto a slo tres columnas y media rodeada de cinco temas y del titular central que hablaba de un comunicado militar sobre la designacin de Damasco .En noviembre del 70, cuando Carlos Monzn se alz con el ttulo mundial, la noticia de tapa fue una foto a dos columnas con un ttulo al pie de seis columnas. Pero el ttulo central deca: Dayan exhorta a reanudar las negociaciones de paz. Es decir que antes de la hazaa del argentino haba otros seis titulares y un resumen de noticias que se desarrollaban

en pginas interiores. Inclusive la foto ms destacada no fue la cada de Benvenutti a manos de Monzn sino la llegada de la fragata Libertad de su viaje alrededor del mundo. El listado podra ser interminable y marcara las diferencias entre las ediciones de Clarn de ahora y las de antes. Sin lugar a ninguna duda, la fuente de inspiracin de sus responsables fue nada ms y nada menos que Crnica.

Brian Seffens, especialista en nuevos medios de comunicacin

LOS DIARIOS VAN A ESPECIALIZARSE EN EL ANLISIS DE LA NOTICIA

Dedicado al periodismo desde hace ms de 30 aos, hoy se dedica a asesorar a las empresas de medios sobre cmo enfrentar los desafos de las nuevas tecnologas. Habl con Clarn sobre el futuro de la profesin.

Por Fernanda Longo De la Redaccin de Clarn El periodista del nuevo milenio se parecer a un productor y un editor de noticias de televisin, afirma el estadounidense Brian Steffens. Y parece saber de lo que habla. On ms de 30 aos dedicados al periodismo, se podra decir que su profesin es adelantarse al futuro: ayuda a las empresas de medios a lidiar con los cambios que imponen las nuevas tecnologas, para estar en sintona con las nuevas necesidades de los pblicos. Periodista y fotgrafo profesional, Seffens trabaj como editor de noticias y de fotos en algunos importantes diarios desu pas: Los Angeles Times, Miami Herald, San Diego Union, Orange County Register, Detroit News, St. Paul Pioneer Press, St. Paul Dispatch. En ellos, llev adelante rediseos y desarroll programas para mejorar la edicin y la presentacin grfica de la informacin Hoy dirige un departamento de investigacin de la Universidad de Missouri, que asesora a los ejecutivos de medios en todo lo que hace a nuevas herramientas de comunicacin u formatos digitales. De visita en Buenos Aires, invitado por la Embajada de los Estados Unidos, habl con Clarn sobre los desafos y las transformaciones que enfrenta el periodismo. -Cmo ve el escenario global de los medios? -La idea de medio masivo se est yendo a pique. Primero lo vimos con la TV, con la llegada del cable. Luego, con las revistas de inters general, como Life, que murieron. Ahora tenemos revistas especializadas, dedicadas a nichos del mercado: para esquiadores, para coleccionistas, lo que sea. Los diarios estn enfrentando lo mismo, con los nuevos

soportes electrnicos. En el futuro, los diarios no van a morir, pero dejarn de ser masivos, van a especializarse en el anlisis de la noticia. Veo un escenario de muchos medios conviviendo, en el cual el diario ser uno ms, no el predominante. -Cules son las consecuencias? -La peor parte es que, histricamente, los diarios unieron a la nacin en un mismo debate. Un diario planteaba un tema y toda la comunidad hablaba de eso. Al fragmentarse los medios, cmo convocamos a un debate nacional? Y si no tenemos un inters comn, cmo puede afectar eso a nuestras democracias? No tengo una respuesta. -Algunos estudios indican que hubo una cada en el inters de los estadounidenses por las noticias. A qu cree que se debe? -Creo que los medios se alejaron un poco de la idea de brindar informacin relevante y til. La gente valora su tiempo, y invierte en algo que le d algn valor. Hoy los datos o la informacin en s son muy fciles de obtener. Los resultados deportivos, electorales, el precio de las acciones, se pueden encontrar en la radio, en la TV, en Internet. No necesito el diario para eso. Pero sin embargo, sigue siendo lo que los diarios ofrecen. Los diarios hoy son viejos. Le dicen a la gente lo que ya saben. La informacin debe servirles a los lectores para tomar decisiones en su vida. No se trata de tirarles los datos por la cara nada ms. EL lector entonces se pregunta qu hago con esto? Para qu me sirve? -Los diarios se estn ocupando de los temas que le importan a la gente? -El mayor problema es que se ocupan de temas que son de inters, o que podran serlo, pero no explican por qu. Debemos decirle a la gente por qu creemos que una noticia es importante, no slo qu pas y cmo pas. Y debemos decirle qu puede hacer con esa informacin. -Los jvenes se estn alejando de las noticias? -Los jvenes consumen mucho ms medios que nosotros. Msica, cine, libros y revistas: Mi hijo de 18 aos ve 2 pelculas por semana, mira mucha ms TV que yo, lee libros, escucha CD, est conectado a Internet 4 5 horas por da. Est saturado de medios. Lee los diarios? No mucho. Pero est suscripto a revistas especializadas en lo que le interesa: computacin, espectculos. Los diarios no son buenos en su cobertura de la tecnologa de la nueva cultura. Cubren la pera, conciertos y los nombres importantes del rock, como Sting o Elton John.. Pero de nueva msica que aparece, se ocupan muy poco. Hacen crticas de

las pelculas artsticas, pero ignoran las pelculas que ven los chicos. Yo pienso que la pelcula Loco por Mary es estpida, pero a los jvenes les encant. Los diarios no pueden darse el lujo de ignorar eso. -Qu cambio de contenidos cree que necesitan los medios? -Los diarios todava invierten demasiado tiempo en obtener primicias. Creo que tienen que mirar ms el modelo de las revistas, ofrecer ms comprensin, anlisis, panoramas, tendencias. Las tendencias en los diarios no pueden quedar desplazadas a los suplementos. Los diarios tienen que ofrecer relaciones. No se puede hablar de tecnologa slo en el suplemento de informtica, porque la tecnologa afecta la cultura, la salud, la msica, los actos del Gobierno. Adems, los diarios tienden a ofrecer una visin polarizada de las cosas: bueno/malo; Izquierda/derecha; a favor/en contra. Pero la vida real es ms compleja, transcurre en algn lugar intermedio, hay mucho territorios comunes de los que las prensa debera ocuparse.

INTENET Y TV ABIERTA El ltimo informe del Pew Research Center for teh People & the Press, uno de los ms completos relevamientos sobre consumo de medios en los Estados Unidos, difundido el mes pasado, arroja algunos resultados interesantes. Seala un rpido crecimiento de Internet como medio de informacin, simultneo con una cada de las audiencias de los noticieros de TV abierta. Segn el informe, 1 de cada 3 estadounidenses se informa a travs de Internet, al menos una vez a la semana, cuando en 1998 era slo el 20%. Y el 15% busca noticias en Internet a diario (comparado con el 6% dehace dos aos). Internet le roba audiencia, sobre todo, a la TV abierta: los que buscan noticias en la red, miran menos noticieros televisivos (en general, son menores de 50 aos con estudios terciarios). Los sitios de noticias en la Red, adems, resultan cada vez ms confiables para los lectores. CNN.com, por ejemplo, tiene un porcentaje de credibilidad mayor que la propia cadena de TV CNN. El impacto de los medios digitales parece ser menor en la TV por cable, los diarios y las radios, que se mantuvieron estables en sus audiencias en los ltimos dos aos.

Estamos cada vez ms ante un consumidor que quiere acomodar las noticias a su propia agenda., dijo recientemente Brbara Cochran, presidenta de la Asociacin de Directores de Noticias de Radio y Televisin de los E.E.U.U. Ahora, la gente quiere ocupar el silln editorial e Internet lo hace posible. El estudio seala algunos cambios en la cultura de la informacin. Por ejemplo, que los ms interesados en obtener noticias de la Web son quienes se dedican al mundo de las finanzas.

La Prensa abre un debate postergado pero esencial sobre el rol de los medios de comunicacin

Un periodismo para la nueva sociedad

Directores de diarios, decanos del periodismo y prestigiosas figuras convocadas por La Prensa respondern, todos los domingos, sobre el rol de los medios de comunicacin en la sociedad. Algunos ya han comprometido su opinin. Otros lo harn, sin duda, atrados por la necesidad de un debate postergado pero esencial. Es que nunca hemos dispuesto de tanta informacin cono en el presente, pero paradjicamente, nunca hemos tenidos menos comprensin de lo que sucede. La gravitacin de la prensa slo podr ser significativa si es libre e independiente, pero tambin responsable.

Al cuestionario planteado por La Prensa el director de El diario de Paran, Luis F. Etchevehere, tuvo la deferencia de responder rn los trminos ilustrativos que a continuacin se exponen: -Cree usted que el periodismo afronta una crisis de credibilidad o est en riesgo de enfrentarla? -Las encuestas actuales revelan, todava, que el periodismo argentino goza an de una alta credibilidad. EL peligro, no obstante, de caer en esta insegura posicin existe, y dira, cada vez con ms certeza. Creo, asimismo, que es necesario diferenciar entre el periodismo escrito, el radial y el televisivo; y en ese orden en cuanto a credibilidad. -Qu podemos hacer por nuestros lectores cada da ms atiborrados de informacin y, al mismo tiempo, con menor comprensin de lo que sucede? -Tenemos, ms que actuar sobre los lectores, hacerlo sobre nosotros mismos. Ms cautos, ms sabios, ms amantes de la verdad y de la independencia de juicio. Los hechos aislados deben ser subsumidos, en lo posible, dentro del contexto de una realidad histrica

prcticamente universal. Para ello debe ser, antes, comprendida como tal. -Cul debera ser el rol de los medios como instituciones sociales ms all del imperativo comercial que no pueden soslayar? Qu opinin le merece la irrupcin de las megaempresas mundiales de la comunicacin en nuestro medio periodstico?

-Los medios deben, como todo lo humano, tender al bien comn. Y desde luego, atender las prioridades. Sealo, en nuestro pas, a la educacin en los valores y en los criterios cientficos. La irrupcin de las megaempresas periodsticas es un hecho inevitable. Pero tambin lo es la necesidad de los pueblos de preservar su acervo tico, histrico y cultural. -Cmo debera encararse el uso de la tecnologa de la informacin al servicio de la libertad de expresin? Existe el riesgo de que los nuevos medios electrnicos no hereden los privilegios de la prensa escrita? -Desde el punto de vista jurdico, reo que todos los medios estarn incluidos dentro de las pautas liberales de nuestra Constitucin. Las tecnologas son ticamente neutras. Los altos valores deben siempre prevalecer. -Cmo deben operar los medios en la funcin formativa de la sociedad? -Creo que las anteriores respuestas sirven, suficientemente, para responder a esta pregunta. -Cree usted que se respetan habitualmente en los medios los lmites ortodoxos que obligan a distinguir la informacin de la opinin y las noticias del entretenimiento? El periodista debe mantenerse en una tierra de nadie o es lcito tomar partido por algn sector poltico o grupo de inters? -En esta cuestin cuenta mucho el profesionalismo del editor y el conjunto periodstico. Ciertamente a nadie le est prohibido tomar partido por sectores polticos o grupos de inters. No obstante, esto puede significar el comienzo de la prdida de credibilidad de un medio. La opinin pblica ha asignado ya un lugar a la prensa ponindola ms all del servicio constante de grupos particularizados. -Qu opina de la tendencia generalizada al pesimismo que exhiben los medios y los periodistas? No cree usted que hay un deber social en preservar la esperanza ms all de las miserias que debemos, sin duda, reflejar? -No cabe duda alguna de que es inexacto que slo sean noticias las malas noticias. De hecho advierto, cada vez con mayor asiduidad, que en los medios altamente responsables se habla no solamente de las desgracias humanas, sino tambin de los altos logros tecnolgicos, artsticos, poticos, etc. -Cul es el rol del periodismo? Debe constituirse en un tribunal popular de justicia o en rbitro de la moral en la sociedad?

-El rol del periodismo no es el de los tribunales. Creo que cualquier hombre de prensa serio lucha y desea y trata de fortalecer una Justicia cada vez ms independiente, fuerte y con el carcter del grande y seero de los poderes del estado. -Qu podemos hacer desde la prensa para contribuir a superar la crisis de las sociedades modernas? No cree usted que debemos rescatar los valores siempre, fomentar las convicciones de destilar una opinin para cada cosa y contribuir a la siembra de ideales? Cmo llevarlo a la prctica? -Aqu como en otros aspectos de la [fotocopia cortada] individual y social, son los ejemplos quienes ms tienden a orientar a los individuos y a los pueblos. Vivimos en una sociedad atosigada de clis verbales y de falta de verdadera aristocracia del hacer. -Nuestro oficio nos impone el de [fotocopia cortada] de la docencia. Para eso debemos rescatar a la historia de su papel de gran [fotocop. Cortada]. Y en este sentido: Cree usted que debemos fomentar los proyectos de realizacin personal y social para evitar que cundan la anomia y la desesperanza? -Ya me refer antes a que los actos particulares deben subsumirse en comprensin de los fenmenos histricos. Es [FC] de la teora del conocimiento que interpretacin histrica es viciarla de proyectos que los individuos o grupos sociales, inscriben en el futuro. En parte nuestros deseos ordenan, as, los hechos pasados. Personalmente, considero que la globalizacin no puede ser un pretexto o un escape para luchar por el hoy y por el aqu. Goethe ha dicho que quien ha [FC]de un tiempo es de todos los tiempos. Y similarmente diramos que el que [FC] de su patria, lo es de todas las patrias. Felizmente creo advertir un renacimiento de los altos valores que forjaron nuestra nacionalidad.