PASOS PARA LA ELABORACIN DE UN PROYECTO DE INVESTIGACIN 1. TITULO El ttulo presenta temticamente el objetivo general o la pregunta fundamental del proyecto.

El ttulo indica, de alguna manera, el sentido general de la investigacin. Tambin puede explicitar la poblacin objeto de estudio o las condiciones de ejecucin. El ttulo del trabajo, al igual que los ttulos de cada uno de los captulos o las secciones, se escribe con may sculas sostenidas, centrado en la pgina y resaltado con negrillas. !o lleva punto al final. Ejemplos: " #REVISIN HISTRICA DEL CONCEPTO DE INTELIGENCIA: UNA APROXIMACIN A LA INTELIGENCIA EMOCIONAL$ - ANLISIS DEL SURGIMIENTO DE LOS PROCESOS DE METAFORIZACIN EN NIOS Y NIAS DESDE LOS SEIS MESES HASTA LOS TRES AOS DE EDAD - DISEO! IMPLEMENTACIN Y EVALUACIN DE UN SISTEMA VIRTUAL L"DICO PARA LA SOLUCIN DE PROBLEMAS DE APRENDIZA#E EN EL REA DE LENGUA#E EN EL PREESCOLAR - ANLISIS DE LAS PREFERENCIAS DE NAVEGACIN EN INTERNET! DE ESTUDIANTES DE EDUCACIN BSICA DE COLEGIOS P"BLICOS EN BOGOT Y MOTIVACIONES COGNOSCITIVAS Y ACTITUDINALES ASOCIADAS. - DESARROLLO DE HABILIDADES DE COMPRENSIN LING$%STICA DE NIOS SORDOS INTEGRADOS MEDIANTE EL PROGRAMA LENGUA#E PARA EL SILENCIO &. TABLA DE CONTENIDO. Es la rese%a de cada uno tems que conforman el documento, indicando el n mero de la pgina donde est ubicado. &e sugiere emplear nomencladores arbigos para una mayor claridad del lector. Existe tambin otro tipo de ndice, donde se rese%a la ubicacin de las grficas, tablas, cuadros, cuando el trabajo as lo requiera. '. INTRODUCCIN. Es la parte con la cual se inicia en s el trabajo y, por lo tanto, se constituye en el primer punto de encuentro entre el escritor y sus potenciales lectores. 'e a( que la introduccin tenga una gran importancia dentro de la elaboracin de un documento, independiente de su temtica. " 'efinicin. Es el primer elemento del cuerpo o texto del trabajo, en el que el investigador presentar y se%alar la importancia y orientacin del estudio. En la introduccin se destacarn el origen, los antecedentes )tericos y prcticos*, los objetivos, el significado que el estudio tiene en el avance del campo respectivo y aplicacin en el rea investigada. +dems, se mencionarn los alcances, las limitaciones y la metodologa empleada. !o debe confundirse con resumen, tampoco (acer de ste un recuento detallado de la teora, del mtodo o de los resultados, ni anticipar las conclusiones y recomendaciones. " ,uncin general-

.a introduccin tiene dos funciones bsicas- primera, orientar de manera general al lector acerca del contenido y la organi/acin dada al texto0 segunda, presentar los rasgos bsicos del documento. + las dos funciones antes expresadas, debe a%adirse que la introduccin debe servir de 1ganc(o2 para motivar al lector en su primer acercamiento al texto. 'ebe tenerse muy presente que las diversas partes que conforman la 3ntroduccin deben caracteri/arse por su brevedad, pues estos mismos aspectos se tratarn de manera amplia dentro del desarrollo del documento. 4 5artes de una introduccin y sus funciones 4 +mbientacin !o es recomendable abordar de manera directa el tema de trabajo y se recomienda (acer una breve ambientacin mediante la explicacin 6 somera 6 de (ec(os relevantes que tengan relacin directa con la temtica de la investigacin. Entre las diversas posibilidades que (ay para (acer una ambientacin, se plantean las siguientes+. mostrar cifras )ellas tienen un poder impactante en el lector* que muestren la importancia que reviste la temtica tratada. 7. alg n ancdota representativo de un personaje destacado y cuya situacin est en directa relacin con el tema. 8. alguna norma o disposicin legal que tenga fuerte repercusin sobre el tema y9o sobre la vida de las personas que tienen que ver directa o indirectamente sobre el tema de la investigacin. :esulta importante se%alar que cualquiera que sea la opcin tomada se debe citar mediante nota de pie de pgina la fuente de donde se tom la informacin. " 'elimitacin 'el ;bjeto 'e Trabajo. <n informe de investigacin se caracteri/a por su concrecin en una determinada temtica, en dar respuesta a preguntas muy concretas, evitando divagar sobre diversos tpicos. +s, la introduccin dentro un informe tcnico busca precisar sobre qu aspecto especfico se reali/ el trabajo. .a delimitacin del objeto de trabajo es aspecto primordial en la medida que contribuye al logro de los siguientes aspectos+. concreta sobre qu aspecto o situacin va a centrar sus esfuer/os, o sobre que gir el trabajo reali/ado0 7. reali/a un clculo preliminar de los recursos (umanos, materiales y financieros que va a requerir en su labor, o que fueron necesarios emplear0 8. dimensiona, de una manera aproximada y tentativa, las situaciones que favorecen su labor y, al mismo tiempo, los posibles obstculos que deber enfrentar0 '. cuenta con un referente para reali/ar un primer clculo del tiempo que pueda requerir su proceso de investigacin. " 5ropsitos 'e .a 3nvestigacin del 5royecto. 5recisar la intencionalidad del trabajo por desarrollar. Equivale a plantear qu objetivos se buscan alcan/ar a travs de la reali/acin de su proceso de investigacin o la ejecucin de un proyecto determinado. (. ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIN O DEL PROYECTO. 5ara la elaboracin de un trabajo de investigacin o la ejecucin de un proyecto es necesario (acer una revisin de la literatura )tambin conocida como revisin del estado del arte* que permita conocer los trabajos ejecutados en la misma o similar temtica de las labores proyectadas0 esto permitir conocer los avances logrados y, al mismo tiempo, no repetir lo que otros ya (an (ec(o. 8orresponde, por lo tanto, dar a

conocer de manera breve a los lectores9evaluadores las experiencias investigativas previas que sirven de punto de partida a la labor por desarrollar. Ejemplo: .as ra/ones que promueven el estudio se fundamentan en los resultados de investigaciones en dos reas de trabajo sociocognitivo de la educacin especial para ni%os sordosa* &e (a observado que la motivacin cognoscitiva y actitudinal en un ni%o sordo interviene en los procesos de comprensin ling=stica en especial en la fase de inicio comunicativo. .a explicacin radica en el marcador somtico que se origina en la relaciones del sistema lmbico con el rea de 7roca. )'amasio, >.??@* b* 8ada ve/ se comprueba con mayor frecuencia en los estudios desarrollados en el centro de 'iagnstico 5sicognitivo de la <. A.A que el funcionamiento cerebral del ni%o sordo en la comprensin ling=stica se reali/a de manera modular involucrando procesos computacionales relacionados con reas del cerebro ligadas a la emocin ):ugg, >.??B* ). #USTIFICACIN DE LA INVESTIGACIN O DEL PROYECTO. Es indispensable mostrar las principales ra/ones que motivan y dan valide/ para emprender la labor investigativa seleccionada. 'entro de los posibles argumentos para efectuar una investigacin y9o reali/ar un proyecto estn los siguientes.lenar un vaco existente en un determinado campo de conocimiento. 5lantear una nueva perspectiva terica0 &e%alar un campo de investigacin o poco trabajado (asta esa fec(a0 Costrar la aplicacin prctica de una determinada teora0 'ar respuesta a una determinada exigencia acadmica, de ndole social o de carcter jurdico. Ejemplo: &iendo uno de los grupos (umanos relegados por sus deficiencias fsicas frente a la aparente #normalidad$ de los dems, los estudiantes de preescolar que sufren alg n grado de sordera se encuentran en desventaja frente a un sistema educativo que no (a sido dise%ado pensando en sus capacidades y limitaciones. 5ese a ello, la comunidad de sordos (a aportado y continua (acindolo, un amplio capital (umano que se integra (bilmente y da soporte a muc(as de las actividades de nuestros grupos culturales0 (an sabido ganarse un puesto en una sociedad que originalmente los rec(a/ pero, que (oy en da, los disfruta, sin saberlo, del fruto de su trabajo. 5ese a los esfuer/os que este grupo de personas continua (aciendo da a da, la educacin, tal y como est planteada (asta el momento, no deja ver muc(as opciones viables para un pleno desarrollode sus (abilidades cognitivas, por lo cual, se (ace necesario el implementar proyectos que coincidan con estos propsitosDDD. E.>. Cetodologa 5ropuesta. 1.a palabra mtodo deriva de las races griegas met y odos. Cet,F(aciaF, es una preposicin que da la idea de movimiento y odos significa camino0 por eso, etimolgicamente mtodo quiere decir Gcamino (acia algo$, GpersecucinH, o sea, el esfuer/o para alcan/ar un fin o reali/ar una b squeda2. 5artiendo de su etimologa0 es la descripcin breve de las diversas etapas y acciones que el investigador o el ejecutante de un proyecto plantea como indispensables para reali/ar su labor.

El ttulo de la 3ntroduccin, como los ttulos de primer nivel, se escriben con may sculas sostenidas, centrado, con negrilla y sin punto final. &u ubicacin se (ace a cuatro centmetros del borde superior de la (oja. E.I. Tema 'e 3nvestigacin J &u 'elimitacin El tema es el objeto9sujeto o proceso sobre el cual se tiene planeado desarrollar la investigacin. 8on la escogencia del tema se determina el campo disciplinar desde y con el cual se aborda la investigacin misma. Keamos a travs de un ejemplo lo antes mencionado. 5royecto- 1Estudio de las repercusiones sociales del desempleo de mujeres en el rango de edad entre IE y LM a%os en la 8omuna !o. >N de la ciudad de 8ali entre >??M y >??E2. Prupo (umano .o que se desea saber ,enmeno origen del estudio Espacio geogrfico Espacio temporal 'E.3C3T+83O! Cujeres, con edades entre los IE y LM a%os 8onsecuencias sociales 'esempleo 8omuna !o >N de la ciudad de 8ali >??M " >??E

,uentes de posibles temas de investigacin 737.3;P:Q,38+& 5E:&;!+.E& .ibros :evistas :eportes de investigacin 5rofesores 3nvestigadores :euniones de expertos :euniones casuales <niversidades 8entros de 3nvestigacin

3!&T3T<83;!+.E&

*. PROBLEMA DE INVESTIGACIN &i en la definicin del tema de investigacin se (a logrado una delimitacin, a travs del problema lo que se logra es la concrecin del asunto sobre el cual va a girar todo el proceso de investigacin. &e (ace muc(o nfasis en la delimitacin y concrecin de lo que debe ser el asunto de investigacin, pues de no reali/arse se pueden presentar (ec(os que lo vuelvan imposible, por las implicaciones de orden temporal )una cantidad de tiempo que supere con creces lo dispuesto por la institucin o los planes que posea el estudiante o investigador*, de orden econmico )gastos mayores de los que se tenan previstos* y de la misma complejidad de la investigacin )abordar una gran cantidad de asuntos*. En trminos generales el problema de investigacin es un (ec(o o situacin que por sus caractersticas amerita ser motivo de estudio, con la finalidad de establecer con mayor precisin sus causas y sus consecuencias, as como tambin los posibles nexos con otros problemas de investigacin. .a seleccin del objeto9sujeto9proceso de investigacin debe (acerse con sumo cuidado, acompa%ado de su asesor, pues conforman un conjunto de labores en las cuales el investigador va a invertir, por lo general, entre uno y dos semestres de su tiempo, de su vida, va a requerir de una gran dosis de esfuer/o y el aporte econmico

)muc(as veces de su propio patrimonio*0 por lo tanto, es una decisin que requiere de una profunda reflexin. 8uatro son los aspectos que, a juicio de los autores, deben tenerse presentesRue el problema seleccionado sea del inters, del agrado del investigador. 5iense que deber estar trabajando muc(o tiempo en ello, y si el objeto de trabajo no resulta lo suficientemente motivador, puede llevarlo a desistir de su propsito inicial. Rue resulte viable en trminos deT+,-./- tenga presente que la institucin le va a dar un determinado tiempo para (acer su trabajo y busque indagar si este alcan/a para lo que tiene planeado. :ecuerde que cuando se va reali/ando la investigacin resultan muc(as situaciones, muc(o ms all de lo inicialmente planeado, como puede ser el continuo despla/amiento a los sitios donde obtiene informacin, la recoleccin de datos, los experimentos que se requieren, etc. +dems, sopese sus limitaciones de tiempo debido a sus compromisos personales y9o laborales. C/01/0: algunas investigaciones necesitan de gastos de cierta cuanta, lo que es necesario de evaluar antes de tomar una decisin definitiva. A22,0/ 3 43 +56/7-32+85- (ay temas que resultan apasionantes, pero por diversos motivos tienen como limitante el acceso a la informacin que usted necesita para desarrollar su trabajo. +seg rese de dialogar previamente con las personas que le pueden suministrar la informacin que considere va a necesitar y a partir de ello tome su decisin. D+0./5+9+4+:3: :, 30,0/7;3- es necesario establecer si la institucin para la cual se elabora la investigacin o el proyecto cuenta con las personas capacitadas y con disponibilidad para brindar la asesora que este tipo de labor requiere. En caso contrario, es necesario que la persona gestione en otros entes el apoyo que le debe dar especialistas del tema. S,<=7+:3: .,70/534- (ay temas en los cuales se pueden correr cierto tipo de riesgos )/onas en conflicto, manipulacin de ciertas sustancias, sitios de difcil acceso, etc.*, frente a los cuales usted debe estar muy consciente para optar o no trabajar en ello . *. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Equivale a enunciar, contar, mostrar el asunto sobre el cual se va a investigar. 8on esta descripcin se pretende que el lector9evaluador se percate de las dimensiones que posee la investigacin por desarrollar. +qu, como en todo el proceso de redaccin de un informe tcnico, resulta necesario manejar con equilibrio la descripcin de lo que se vaya a (acer, evitando el laconismo o, por el contrario, la verbosidad. 4 FORMULACIN DEL PROBLEMA. .a formulacin del problema, en sntesis, equivale a redactar la denominada pregunta de investigacin, que es el interrogante macro que ilumina y orienta todo el proceso de investigacin que se reali/a. &i se retoma el ejemplo antes mencionado, la formulacin podra ser- S8ules fueron las repercusiones sociales originadas por el desempleo de mujeres entre IE y LM a%os, en la ciudad de 8ali, entre >??M y >??ET 'e la formulacin del 5roblema de 3nvestigacin surge el ;bjetivo Peneral y la pregunta macro de investigacin. 4 SISTEMATIZACIN DEL PROBLEMA. .a sistemati/acin es el conjunto de subpreguntas que se desprenden de la formulacin del problema de investigacin. Kolviendo al ejemplo citado tendramosS8ules seran las causas del desempleo de mujeres entre IE y LM a%os en la 8omuna !o. >N de la ciudad de 8aliT

S8ul fue la tasa de desempleo de mujeres entre IE y LM a%os en la 8omuna !o, >N de la ciudad de 8ali entre >?MM y >??EBT S8ules seran las repercusiones sociales del desempleo de mujeres entre IE y LM a%os en la 8omuna !o. >N de la ciudad de 8aliT 'e la sistemati/acin del problema de investigacin surgen los objetivos especficos y las subpreguntas de investigacin. ;bjetivos de la 3nvestigacin. Equivale a establecer las metas que el investigador se propone alcan/ar a travs de su labor. .os objetivos son de dos tipos- general y especficos, dependiendo de la magnitud de los logros y del tiempo que se requiere para alcan/arlos. 5ara la redaccin de los objetivos se utili/an verbos en infinito. &e debe ser preciso y cuidadoso en la formulacin de los objetivos, pues en la prctica ellos se constituyen en promesas que esperan poderse cumplir a travs de la investigacin. Es ms- uno de los criterios que se tienen para evaluar un proyecto de investigacin es contrastar los objetivos planteados con los resultados obtenidos, por lo tanto, plantearse objetivos que por sus caractersticas sean poco ms o menos que inalcan/ables o de muy difcil consecucin, no es algo recomendable. B. OB#ETIVO GENERAL. Es la meta de mayor magnitud, es decir, a la que se pretende llegar una ve/ culminado el trabajo de investigacin. !ecesariamente el logro de este objetivo se constituye en la respuesta que el investigador da a la pregunta de investigacin. 5ara el caso citado, el objetivo general podra ser'eterminar las consecuencias de carcter social que se originaron con el desempleo de mujeres entre IE y LM a%os en la 8omuna !o, >N de la ciudad de 8ali durante el perodo comprendido entre >??M y >??E. > OB#ETIVOS ESPEC%FICOS. &on las metas parciales y graduales que se van logrando en la medida que avan/a la investigacin. Estos objetivos son de carcter puntual, co(erentes con el objetivo general )del cual se desprenden* y estrec(amente ligados a las subpreguntas de investigacin formuladas en la sistemati/acin del problema de investigacin. En el mismo orden que se plantearon las subpreguntas, se se%alan los objetivos especficos de cada una de ellasEstablecer las causas del desempleo de mujeres entre IE y LM a%os en la 8omuna !o. >N de la ciudad de 8ali, entre >??M y >??E. 'eterminar la tasa de desempleo de mujeres entre IE y LM a%os en la 8omuna !o. >N de la ciudad de 8ali, entre >??M y >??E. 'efinir las repercusiones sociales generadas por el desempleo de mujeres entre IE y LM a%os en la 8omuna !o. >N de la ciudad de 8ali, entre >??M y >??E. KE:7;& R<E EU5:E&+! ;7AET3K;& E! 3!KE&T3P+83O! . .a taxonoma de 7loom )a%o* reporta verbos que expresan objetivos en los diferentes niveles del proceso de pensamiento )niveles cognoscitivos*, (abindose aplicado (oy da a las ms diversas disciplinas del conocimiento. 8;!;83C3E! T; 8;C5:E!&3 ;! 8;C5:E!&3 ;! +!+.3&3& &3!TE&3& EK+.<+83; !

'efinir :epetir :egistrar Cemori/ar :elatar &ubrayar 3dentificar

3nterpretar Traducir 'escribir :econocer Explicar Expresar <bicar 3nformar :evisar

+plicar Emplear <tili/ar 'ramati/ar 3lustrar ;perar 'ibujar Esbo/ar

+nali/ar 'istinguir 'iferenciar 3nspeccionar 5robar 8omprar 8onstatar 8riticar 'iscutir 'ebatir Examinar

5lantear 5rometer 'ise%ar ,ormular :eunir 8onstruir 8rear Establecer ;rgani/ar 'irigir 5reparar

Evaluar Au/gar 8lasificar Estimar Kalorar 8alificar &eleccionar Escoger Cedir

KE:7;& <T3.3V+';& &EPW! E! T35; 'E 3!KE&T3P+83O! !3KE. EU5.;:+T3K; 8onocer 'efinir 'escubrir 'etectar Estudiar Explorar 3ndagar &ondear !3KE. 'E&8:35T3K; +nali/ar 8alcular 8aracteri/ar 8lasificar 8omparar 8uantificar 'escribir Examinar 3dentificar Cedir !3KE. EU5.38+T3K; 8omprobar 'emostrar 'eterminar Establecer Evaluar Explicar 3nferir :elacionar Kerificar

?. #USTIFICACIN DE LA INVESTIGACIN. Es indispensable mostrar las principales causas que motivan a emprender un proceso de investigacin. &e presentara un listado de los posibles argumentos para reali/ar una investigacin o ejecutar un proyecto. Austificacin Terica- 5rocura llenar un vaco existente en un determinado campo del conocimiento cientfico o plantear una nueva perspectiva terica para abordar un sujeto9objeto o proceso que amerita ser explorado desde otro campo de la ciencia, desde otro tipo de enfoque o paradigma. Austificacin Cetodolgica- Tal como lo planteara Carcel 5roust- 1.a exploracin verdadera no consiste en ver nuevos paisajes, sino en tener nuevos ojos2. &eguramente (oy da son muc(os los problemas estudiados, slo que el autor de la investigacin desea abordar su sujeto9objeto o proceso con una nueva metodologa de trabajo, desde una perspectiva diferente a las ya empleadas para estudiar ese mismo tema seleccionado, Austificacin 5rctica- 8onsiste en dar respuesta a problemas concretos, a situaciones que deben resolverse para contribuir al mejor"estar de un grupo (umano. 'entro de este grupo de justificaciones las (ay de diversa ndole, tal como se exponen a continuacin+. 'e carcter legal. 8omprende lo establecido en la 8onstitucin 5oltica de 8olombia, .eyes, 'ecretos, :esoluciones, etc. 'eber citarse el aparte de la norma que guarda relacin con el proceso que se piensa desarrollar, anotando el n mero de la .ey y su correspondiente fec(a.

Ejemplo- &i el proyecto por desarrollar pretende estimular la +utonoma Escolar, se menciona de manera textual las ideas que considere necesarias, y se menciona entre parntesis )+rtculo BB de la .ey >>E de >??L*. 7. 'e carcter institucional. .os planteamientos que tienen la entidad que solicita la investigacin o que financia el proyecto. +qu se incluyen la Cisin, la Kisin y los 5rincipios de la <niversidad y de la ,acultad o de la institucin interesada en que se lleve a cabo la investigacin. 8. 'e carcter alternativo. 8omo conjunto de acciones planificadas tendientes a transformar una determinada situacin o realidad que resulta necesario mejorar en una comunidad especfica. Ejemplo- un proyecto de Educacin &exual para evitar los embara/os de jvenes adolescentes. '. 'e carcter estructural. 8omo respuesta a un 5lan de ndole nacional, departamental o municipal que busca contrarrestar una situacin negativa Ejemplos- investigacin o proyectos para la disminucin del analfabetismo, la erradicacin de la pobre/a absoluta, el manejo adecuado del medio ambiente etc.*. E. 'e carcter coyuntural. +nte la presencia de una situacin muy concreta, se dise%an proyectos de investigacin que busquen dar respuestas a ella. Ejemplo- 'eterminar las causas de la violencia intra"escolar. @. MARCOS DE REFERENCIA DE LA INVESTIGACIN. Todo trabajo de investigacin se desarrolla dentro de un cierto campo de una disciplina cientfica y unos espacios geogrfico y temporal determinados. 8orresponde en esta seccin, por lo tanto, mostrar las caractersticas de cada uno de ellos. M372/ 1,87+2/: Es la descripcin de los elementos tericos planteados por uno o por diferentes actores que permiten al investigador fundamentar su proceso de conocimiento. 8omprende la exposicin y anlisis de las teoras, planteamientos y enfoques ya construidos por investigaciones previas que se consideran vlidos para la ubicacin correcta del problema de investigacin, dentro del estado actual de conocimiento en el tema de inters. Es una descripcin detallada de cada uno de los elementos de la teora que sern utili/ados en el desarrollo de la investigacin. Tambin incluye las relaciones ms significativas que se dan entre esos elementos tericos. &e debe tener en cuenta dos niveles de informacin- .as teoras o elementos tericos existentes sobre el problema y la informacin secundaria o indirecta, proveniente de investigaciones empricas y estadsticas previas. Esto permite dise%ar el plan temtico del proyecto y la construccin del contenido de este plan conformar el marco terico del informe final. .as fuentes escritas consultadas deben ser debidamente referenciadas seg n las normas tcnicas de 38;!TE8. M372/ 2/52,.1=34: Es definir el significado de los trminos )lenguaje tcnico* que van a emplearse con mayor frecuencia y sobre los cuales convergen las fases del conocimiento, involucrados en la investigacin, en los objetivos planteados o en el marco terico. 8uando se anali/ar un trmino que (a presentado varias definiciones se debe presentar una recopilacin del mismo dado por varios autores, con sus respectivas citas, seg n norma tcnica de 38;!TE8 !X >LNB #8itas y notas de pie de pgina$. En general este marco conceptual se puede obviar porque se puede involucrar directamente en el marco terico y si existen trminos muy tcnicos se incluye un glosario que es considerado por la norma tcnica del 38;!TE8 >LN@ como una #lista alfabtica de trminos y definiciones con explicaciones necesarias para la comprensin del documento$, .a existencia del glosario no justifica la omisin de una explicacin en el texto la primera ve/ que aparece el trmino$.

M372/ 4,<34- 5ermite reali/ar una recopilacin de las normas legales relacionadas con el tema principal de la investigacin )leyes, decretos y resoluciones*. Es importante tener claro la prioridad legal que se quiere expresar porque no se debe transcribir demasiados artculos. &i es relevante la norma se debe enunciar su objetivo y adicionarse como un anexo, la norma completa. En general cuando se (ace una recopilacin de este marco debe ser en orden cronolgico y al incluir la norma colocar su ttulo, su objetivo y que organismo lo expide. .os otros marcos referenciales se incluyen si el investigador lo considera pertinente )3nstitucional, (istrico, geogrfico, entre otros*. 1A. HIPTESIS Y VARIABLES Y35OTE&3& .a (iptesis es una suposicin que pretende ser corroborada o no a travs del proceso de investigacin. Tienen como caractersticas la de involucrar diversas variables y la de intentar mostrar la relacin causa9efecto. .as (iptesis establecen relacin entre dos o ms elementos )variables* que forman parte del proceso de investigacin. +s, a modo de ilustracin, se presentan los siguientes ejemplos de (iptesis+ mayor nivel de escolaridad, es ms baja la tasa de desempleo. .a violencia intrafamiliar disminuye a medida que se incrementa la escolaridad, .a fabricacin de acero con carbn de calidad disminuye los costos de fabricacin. K+:3+7.E&. &on manifestaciones del ser (umano o propiedades de los objetos y los procesos que son susceptibles de ser cuantificadas y de sufrir alteraciones. 8on base en los tres ejemplos antes citados, las variables que entran en juego son respectivamenteEscolaridad y desempleo, Kiolencia intrafamiliar y escolaridad. Tipos de carbn y costos de fabricacin. 3ndependientes 'ependientes 3ntervinientes T35;& 'E K+:3+7.E& &on las causantes de una determinada situacin. Ejemplonivel de escolaridad &on el resultado de las variables independientes. Ejemplo- !ivel de ingresos de acuerdo con el trabajo desarrollado. &on elementos del contexto. Ejemplos- situacin econmica del pas, caractersticas etnoculturales.

.a formulacin de (iptesis no es algo que se pueda reali/ar al a/ar, libre de parmetros. En la pgina siguiente, se muestran los criterios bsicos que deben ser tenidos en cuenta para la formulacin de las (iptesis. 8:3TE:3;& 5+:+ ,;:C<.+: Y35OTE&3& 'eben tener un claro nexo con la realidad y no ser fruto de la fantasa. .a definicin debe ser la ms concreta posible, libre de generalidades o vaguedades. .a relacin entre variables debe tener sentido lgico. .os conceptos involucrados deben ser susceptibles de ser cuantificados. 'eben existir medios e instrumentos que (agan posible la medicin de las variables involucradas.

'entro de un proceso de investigacin, dependiendo del tipo de estudio que se (aga, pueden emplearse diversos tipos de (iptesis. En el libro Cetodologa de la 3nvestigacin@ se mencionan cuatro grandes tipos de (iptesis, las cuales a su ve/ presentan otras subdivisiones. En la pgina siguiente se presenta una sntesis de la clasificacin antes mencionada. 11. METODOLOG%A DE LA INVESTIGACIN. Yace referencia a la manera de cmo se va a desarrollar el proyecto de investigacin, lo cual comprende el enfoque que se le va a dar, cada una de las fases que considera se deben implementar, los diversos instrumentos que deben emplearse en la labor de recolectar informacin y finalmente, el tipo de anlisis que se reali/ar con el conjunto de la informacin obtenida. Es el dise%o de trabajo compuesto por el tipo de investigacin, las tcnicas o instrumentos para la recoleccin de datos y el universo, poblacin y muestra, recursos y cronograma de actividades. T+./ :, +5B,01+<32+85: &e debe tener claro cul es el tipo de investigacin que se va a aplicar )+poyarse en un libro de Cetodologa de la 3nvestigacin*. .as investigaciones pueden tener indagaciones cualitativas o cuantitativas o tener ambos componentes. Es importante priori/ar la participacin de la comunidad en el diagnstico de las necesidades, potencialidades o de la problemtica a resolver. U5+B,70/! ./9432+85 C -=,0173: El universo es el conjunto total de la existencia del (ec(o o fenmeno que podra ser estudiado. )la poblacin educativa del municipio*. .a poblacin es un conjunto de personas, elementos, (ec(os o reas que se quiere investigar. )la poblacin de la institucin educativa* y la muestra es el conjunto concreto de personas elementos, (ec(os o reas que se va a investigar )por ejemplo el grado sexto*. TD25+230 / +5017=-,51/0 .373 43 7,2/4,22+85 :, :31/0: &on el uso de instrumentos de trabajo como guas, (ojas de registro, cuestionarios, formularios para la observacin, la entrevista, la encuesta, etc. MD1/:/ :, 35E4+0+0: &e debe explicar la metodologa de anlisis que se va a implementar teniendo en cuenta los instrumentos de recoleccin de datos, los criterios de valide/ y que sean confiables. R,2=70/0: &on los medios necesarios y9o disponibles para reali/ar una accin. 5ueden ser" H=-35/0: &e refiere a la cantidad y calidad de las personas que son necesarias para el desarrollo de las actividades que contempla el proyecto. 8onviene se%alar las responsabilidades especficas que asumirn en la ejecucin de las acciones. " I501+1=2+/534,0: 8omprender las entidades existentes en la regin donde se locali/a el proyecto. &e debe enfati/ar en los servicios que prestan y en las formas de interaccin o de colaboracin que puedan tener en el proyecto. " F;0+2/0! 4/<;01+2/0 CF/ 1D25+2/0: 8omprender instalaciones, material )fungible o no*, instrumentos, equipos, (erramientas, etc. " E2/58-+2/0: Estn constituidos por los aspectos bsicos- El presupuesto y el financiamiento - P7,0=.=,01/: Es el clculo de los gastos que es necesario subvencionar para llevar a cabo el proyecto. 5ara que sea eficiente como instrumento, el presupuesto debe relacionar los gastos por rubros especficos, sin caer en la minuciosidad. " F+5352+3-+,51/: 5resenta la forma como sern provistos los recursos econmicos para cubrir los costos que implica el proyectos

C7/5/<73-3 :, 321+B+:3:,0: 8omprende la especificacin del tiempo de duracin del proyecto. Es el calendario o temporali/acin y debe determinar la duracin de cada una de las actividades que se va a reali/ar. 11. RESULTADOS Y ANLISIS: &e refieren a la implementacin del proyecto de investigacin y deben basarse en los objetivos especficos del proyecto. 8ada objetivo debe tener por separado un resultado y su respectivo anlisis. 1&. CONCLUSIONES: 'eben estar basadas en los resultados. 'ebe (aber una conclusin o varias por objetivo reali/ado. Es la sntesis del anlisis de los resultados. 1'. RECOMENDACIONES: &e deben reali/ar teniendo tambin en cuenta los resultados especficos y las conclusiones. 5ermiten mejorar los procesos observados o plantear futuras investigaciones relacionadas con la temtica investigada. 1(. BIBLIOGRAF%A: Es la relacin de las diferentes fuentes de consulta o referencias de informacin primaria y secundaria utili/adas para el desarrollo de la investigacin. . &e deben referenciar siguiendo las indicaciones de la norma tcnica de 38;!TE8.