Universidad Nacional Autnoma de Nicaragua (UNAN-Managua) Recinto Universitario Rubn Daro Facultad de Educacin e Idiomas Informtica Educativa

Monografa para optar al ttulo de Licenciado en Ciencias de la Educacin con mencin en Informtica Educativa

Uso de las redes sociales por los estudiantes en las carreras de la Facultad de Educacin e Idiomas de la modalidad regular de la UNAN-Managua en el segundo semestre del ao 2010

Integrantes: Br. Sochil Maribel Siles Moreno. Br. Luca del Carmen Gmez Larios.

Tutor: Msc. Luis A. Genet.

Managua, 13 de mayo del 2011

Dedicatoria

A Dios por ser nuestro gran proveedor de sabidura. A mi madre por regalarme la vida y estar presente en los momentos difcil. A Mario Montenegro por apoyarme siempre. A mis amigos que nunca me abandonaron.

Luca Gmez

A Dios por ser el ser supremo, que gua mi camino. A mi padre Jos Siles Martnez que en paz descanse y mi madre Mara Moreno Castro. A mi hermana Seydi Siles Moreno. A Ramn Dvila. A mis familiares y amigos.

Sochil Siles

Agradecimiento

A nuestro creador por todas las bendiciones y escarmientos que nunca me faltaron en cada da de mi vida. A todas las personas que amo. A las personas que me apoyaron durante esta etapa.

Luca Gmez

A Dios por bendecirme siempre. A mi madre por brindarme su apoyo siempre, por ayudarme a cumplir mis sueos y nunca darme la espalda. A mi hermana por apoyarme siempre A Ramn Dvila, por brindarme su apoyo Al Sr. Oscar Cano Snchez, que en paz descanse y su esposa Sra. Martha Duarte, por su apoyo. A Msc. Luis Genet, por dedicarnos tiempo y orientarnos durante nuestro trabajo.

Sochil Siles

Ttulo

Uso de las redes sociales por los estudiantes en las carreras de la Facultad de Educacin e Idiomas en la modalidad regular de la UNAN-Managua en el segundo semestre del ao 2010.

ndice
I. Resumen .......................................................................................................... 1

II. Introduccin ...................................................................................................... 3 III. Objetivos ........................................................................................................... 5 IV. Antecedentes .................................................................................................... 6 V. Marco de referencia .......................................................................................... 8 VI. Preguntas Directrices...................................................................................... 19 VII. Variables de investigacin .............................................................................. 20 VIII. Diseo Metodolgico ...................................................................................... 25 1. Enfoque filosfico de la investigacin .......................................................... 25 2. Tipo de investigacin ................................................................................... 25 3. Poblacin y muestra .................................................................................... 25 4. Mtodos y tcnicas ...................................................................................... 30 IX. Anlisis e interpretacin de resultados ........................................................... 37 X. Conclusiones .................................................................................................. 44 XI. Recomendaciones .......................................................................................... 46 XII. Bibliografa ...................................................................................................... 48 XIII. Anexos ............................................................................................................ 50

I.

Resumen

Esta investigacin presenta los resultados obtenidos en la Facultad de Educacin e Idiomas de la UNAN-Managua en el segundo semestre del ao 2010, cuyo objetivo principal fue analizar el uso que le dan a las redes sociales los estudiantes, qu redes sociales utilizan ms, qu caractersticas poseen, con qu finalidad y frecuencia utilizan las redes, niveles de seguridad que utilizan para proteger su privacidad y qu medidas ponen en prctica para evitar conductas de riesgo en las redes sociales. Todo ello, para generar acciones tendientes a promover y orientar el uso de las redes sociales hacia el desarrollo personal y profesional, en el contexto acadmico.

El diseo de la investigacin es no experimental, transeccional descriptiva y exploratoria. El enfoque filosfico de la investigacin es mixto por lo que utiliza mtodos cualitativos y cuantitativos como: La encuesta a estudiantes, entrevista al administrador de servidores del departamento de IE y gua de anlisis, para la recopilacin, anlisis de la informacin e interpretacin de los resultados con el propsito de dar respuesta a las preguntas de investigacin. Entre los principales resultados de la investigacin se encuentran:

La red social que ms conocen y utilizan los estudiantes es Facebook y los servicios ms comunes que ofrecen las redes sociales son Mensaje, chat, fotos, videos, juegos y aplicaciones. Estos, con la finalidad de comunicarse con amigos, familiares o conocer gente nueva.

Los estudiantes utilizan las redes sociales desde hace ms de un ao y la frecuencia de uso es mayormente una vez por semana, el nivel de privacidad que ms se elige para controlar quin puede ver lo que comparten en las redes sociales es que solo permiten a sus amigos.
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Las medidas que ms ponen en prctica para evitar conductas de riesgo al utilizar redes sociales es que no revelan datos a desconocidos, ni establecen conversaciones de ndole sexual y no agrega contactos que no conocen.

II.

Introduccin

El uso de las redes sociales en la vida cotidiana se ha convertido en un elemento fundamental que puede aplicarse como recurso de interaccin en las diversas reas de la educacin superior. Tanto, en los estudiantes como en los docentes. Estas, redes actualmente son herramientas de comunicacin para los estudiantes con posibilidades de encontrar personas con las que se puedan relacionar y as obtener por medio de las mismas; amigos, parejas, trabajo, etc.

Consientes que el mundo est cambiando debido al desarrollo y avance de las nuevas tecnologas como el uso de las redes sociales. En el ao 2010, el Ministerio de Educacin (MINED), el Instituto Nacional Tecnolgico (INATEC), el Consejo Nacional de Universidades (CNU), el Subsistema Educativo Autnomo Regional de la Costa Caribe Nicaragense y la Educacin Extraescolar, pretenden lograr una articulacin entre los cinco subsistemas educativos. Para esto, se cre la Comisin Tcnica de Articulacin de las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin (TIC) la cual, en su plan operativo propuso desarrollar

conjuntamente investigaciones sobre tecnologa educativa e impacto de las TIC en el aprendizaje y en el sistema educativo. Es por eso, que en las primeras

reuniones, se plante la necesidad de investigar acerca del uso responsable de las nuevas tecnologas de informacin y comunicacin en la educacin media y universitaria.

Por tal razn, surge la necesidad de realizar este estudio, el cual ser el primero que se realizar en la Facultad de Educacin e Idiomas de la UNAN-Managua, en la modalidad regular en el segundo semestre del ao 2010 que permita analizar de qu manera estn utilizando las redes sociales los estudiantes universitarios.

Los beneficios que se obtendrn con los resultados de la investigacin servirn de material de reflexin y accin sobre el uso de las redes sociales por los estudiantes de dicha facultad, y para generar acciones tendientes a promover y orientar el uso de estas, las cuales deben aprovecharse para el desarrollo personal y profesional, en el contexto acadmico de la universidad. Debido a esto surge el siguiente problema de investigacin:

Cul es el uso que hacen de las redes sociales los estudiantes de las carreras de la Facultad de Educacin e Idiomas de la modalidad regular de la UNAN-Managua en el segundo semestre del ao 2010?

La investigacin es de carcter emprico, los mtodos y tcnicas empleados para la recoleccin de la informacin son: gua de anlisis que se realiz directamente a las redes sociales objeto de estudio con el objetivo de extraer toda la informacin sobre las caractersticas y los niveles de privacidad que ofrecen, encuesta a los estudiantes de la Facultad de Educacin e Idiomas de la

modalidad regular con el propsito de recolectar informacin a cerca de la finalidad de uso y entrevista al administrador de servidores de los laboratorios del departamento de Informtica Educativa para recopilar informacin en cuanto a la frecuencia con qu utilizan las redes los estudiantes y el consumo de ancho de banda que se les permite a estos sitios web para navegacin.

III.

Objetivos

Objetivo General Analizar el uso que dan a las redes sociales los estudiantes de las carreras de la Facultad de Educacin e Idiomas de la UNAN-Managua, de la modalidad regular.

Objetivos Especficos 1. Identificar las redes sociales que ms utilizan los estudiantes en la modalidad regular de la Facultad de Educacin e Idiomas.

2. Determinar las caractersticas que poseen las redes sociales que utilizan los estudiantes en la modalidad regular de la Facultad de Educacin e Idiomas.

3. Identificar la finalidad con que utilizan las redes sociales los estudiantes en la modalidad regular de la Facultad de Educacin e Idiomas.

4. Establecer la frecuencia con que utilizan las redes sociales los estudiantes en la modalidad regular de la Facultad de Educacin e Idiomas.

5. Comprobar los niveles de privacidad que ofrecen las redes sociales que utilizan los estudiantes en la modalidad regular de la Facultad de Educacin e Idiomas.

6. Identificar las medidas que practican los estudiantes en la modalidad regular de la Facultad de Educacin e Idiomas para evitar conductas de riesgo al utilizar las redes sociales.

7. Determinar los grupos de estudiantes en la modalidad regular de la Facultad de Educacin e Idiomas que utilizan las redes sociales de acuerdo a su sexo y edad.
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IV.

Antecedentes

Para conocer el uso que hacen de las redes sociales los estudiantes de la Facultad de Educacin e Idiomas de la modalidad regular de la UNAN-Managua, se realiza este estudio de investigacin, ya que no se han hecho investigaciones de este tipo, y por lo tanto no existe ningn tipo de informacin sobre el uso que estn haciendo de las redes sociales los estudiantes de dicha facultad.

Segn (Rodriguez, Canales Flores, Pea, Castro, & Reyes Rodrguez, 2009), en la universidad Centroamericana realizaron un estudio sobre el uso de internet en los estudiantes enfocado especficamente en los hbitos de participacin en lnea sobre las redes sociales. Entre los principales resultados de esta investigacin se pueden mencionar los siguientes:

El 85% de los estudiantes pertenece a una o ms redes sociales. Facebook y Hi5 son las redes sociales ms utilizadas por los estudiantes. Las actividades que ms realizan los estudiantes es ver fotos, escribir mensajes y hacer amigos. La mayora de los estudiantes en esta investigacin indicaron que la frecuencia con que acceden a las redes sociales est entre tres a seis veces por semana. Se encontr que los estudiantes que acceden mayormente a estos sitios alcanzan las edad de 17 a 22 aos.

En abril del ao 2008, Ofcom (la agencia reguladora de las comunicaciones en el Reino Unido) ha publicado los resultados de una investigacin cualitativa y cuantitativa sobre el uso de redes sociales: uso y actitudes como MySpace, Facebook. Esta investigacin confirma algunos datos ya conocidos, por ejemplo respecto a grupos de edad: la mayora de los usuarios de redes sociales son los adolescentes y los jvenes, aproximadamente hasta los 24 aos (Octeto, 2008).

En Noviembre del ao 2009, Elogia Ipsofacto realiz un Estudio sobre Redes Sociales en Internet para IAB Spain (Interactive Advertising Bureau), el cual consisti en determinar de qu forma los diferentes canales de Internet se adecan a las acciones de comunicacin que tienen como fin obtener visibilidad en el medio online y de forma especfica, cul es papel que juegan las redes sociales online en Espaa.

La investigacin detalla el conocimiento, la percepcin, los hbitos y preferencias que tienen los usuarios de las redes sociales online y cul es el papel que tienen en el entorno 2.0. Por ltimo, los resultados obtenidos permitieron segmentar los diferentes perfiles relacionados con las redes sociales (Polo, 2009).

V. Marco de referencia

Para lograr el desarrollo de una investigacin debemos enfocarnos en el marco de referencia, ya que este muestra los estudios previos que existen sobre la investigacin a realizarse.

En la metodologa utilizada por (Bernal, 2006), el Marco general de referencia, Comprende tres aspectos: marco antropolgico-filosfico, marco terico y marco conceptual, el cual orient la investigacin sirviendo de base para el anlisis de los resultados de la misma.

1. Marco antropolgico-filosfico

Cada vez ms estn cambiando las formas de comunicarse entre los seres humanos, debido a esto han surgido diversos sitios web como las redes sociales que ofrecen muchas posibilidades de comunicacin y por lo tanto permiten expandir los vnculos con personas de diferentes niveles sociales.

Segn (Cspedes, 2009), la vida diaria de los jvenes se ha visto envuelta en el atractivo que representan las redes sociales, atrados por todas las innovaciones de comunicacin que estas significan, por lo que ha tenido mucha influencia en cuanto al carcter social y psicolgico entre los usuarios que pertenecen a estos sitios de redes sociales debido a las nuevas formas de comunicacin.

Cabe mencionar que el buen uso de estos sitios de redes sociales ofrecen a sus usuarios mltiples ventajas y beneficios, de los cuales no todos son considerados de buen provecho, ya que la mayora sirven para estimular el ocio, en muchas ocasiones son generadoras de prdida de tiempo, entre otros aspectos negativos.

2. Marco Terico

Con el propsito de desarrollar la presente investigacin, a continuacin se exponen investigaciones realizadas que en la actualidad existen sobre el tema objeto de este estudio:

Segn (Tapia Frade, Gmez Nieto, Herranz de la Casa, & Matellanes Lazo, 2010), realizaron un estudio en la Universidad Europea Miguel de Cervantes de Valladolid y de la Universidad Francisco de Vitoria de Madrid, sobre estudiantes universitarios enfocado especficamente en el uso de las redes sociales. El cual, Intentaba determinar la estructura de las redes sociales virtuales en el caso de grupos creados a partir de estas y la existencia de lderes dentro de las mismas.

Los principales resultados en este estudio mostraron un alto grado de registros en al menos una red social, lo que sugiere que estos sitios tienen un gran impacto en cuanto a su uso, siendo la red social tuenti la que al parecer es la ms popular entre los estudiantes universitarios.

Estos sitios funcionan en base a los parmetros de moda, por lo que el estudio revela que las que consideran sus redes favoritas los estudiantes son tuenti y Facebook. Adems, se encuentra que se utiliza ms para envo de mensajes, subir y comentar fotos y escribir en los muros.

Web 2.0 Segn (Flores, Hidalgo, Mendoza, Merino, & Mossone, 2009), el trmino web 2.0 surgi a mediados de 2004 y hace alusin a la evolucin que ha experimentado el servicio web. Ha pasado de unas primeras pginas estticas en HTML (Web 1.0), a un segundo nivel ms elaborado (Web 1.5). En consecuencia, la denominacin 2.0 sugiere un cambio sustancial en los modelos de pginas web en contraste a los disponibles previamente.

Este trmino, surge con las nuevas innovaciones en los sitios web y con ellos aparecen aplicaciones de pginas de redes sociales que funcionan como bases de datos donde se almacena la informacin de todos los usuarios y en las cuales se les permite un uso dinmico e interactivo en estos sitios.

Las redes sociales Las redes sociales son formas de interaccin social, definida como un intercambio dinmico entre personas, grupos e instituciones en contextos de complejidad. Un sistema abierto y en construccin permanente que involucra a conjuntos que se identifican en las mismas necesidades y problemticas y que se organizan para potenciar sus recursos (Flores, et al., 2009).

Estos sitios de redes sociales pueden ser utilizados para diversos fines sociales que funcione como medio de comunicacin entre las personas estableciendo crculos de amigos en los cuales definen temas de conversacin de acuerdo a sus caractersticas en comn y empresariales para establecer o divulgar una empresa en cuanto a publicidad, compra y ventas, etc.

Segn (Lamarca Lapuente, 2009), el origen de las redes sociales se remonta a 1995, cuando Randy Conrads crea en la Web el sitio classmates.com. El objetivo de esta red social era que la gente pudiera recuperar o mantener el contacto con antiguos compaeros del colegio, el instituto, la universidad.

Cronologa de las Redes Sociales Segn (Zamora, 2006) el origen de las redes sociales data a partir de 1997, SixDegrees fue el primer servicio que permiti crear un perfil, agrupar contactos e intercambiar con ellos mensajes, desapareci en 1998. En 1999 surge liveJournal, la cual solo permitira crear listas de amigos y chatear a travs de ICQ, fue uno de los primeros en ofrecer blogs y diario en lnea, sigue activo. 2001, Ryze es considerada la primera red social especializada para agrupar a ms de 500.000 profesionales de distintas reas y an funciona.
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En el 2002 aparece Friendster, que fue fundada por uno de los socios de Ryze, fue la primera con un sistema inteligente capaz de relacionar usuarios segn sus gustos, sigue funcionando. Tambin, surge Fotolog, est fue la primera red social de intercambio de fotos que tuvo tanto xito que enfrent varios problemas tcnicos para responder gratis a sus usuarios an existe. En este mismo ao naci LastFM como una emisora en lnea, pero pronto se convirti en una red social alrededor de la msica y an sigue al aire.

En el 2003 surge la red social Linked In para relaciones empresariales con 13 millones de inscritos, esta permite buscar profesionales y proyectos de trabajo. Sin embargo, en ese mismo ao nace la red social MySpace que tiene ms de 200 millones de cuentas. Esta ha sido criticada por alojar redes de pedofilia y pornografa. Otra de las redes ms populares que nace en este ao es Hi5 que tiene ms de 50 millones en cuentas activas.

En el 2004 se cre Flickr una red social que funciona como un servicio para compartir fotos, fue comprada por Yahoo en el 2005 y ofrece 100 MB gratis de almacenamiento. Tambin, en este ao surgi Orkut una red social de Google que permite crear pginas e incluir videos de YouTube, tiene ms de 67 millones de cuentas y es muy popular en Brasil y la India. Sin embargo, en el mismo ao surge Facebook que es la sensacin del momento, con ms de 37 millones de cuentas activas y 150.000 usuarios nuevos al da. En este mismo ao, se funda la red social Tagged, la cual permita en un inicio contactarse con gente y compartir fotos. Actualmente, esta cuenta con 29 millones de usuarios que tienen cuentas activas.

En el 2005 surge Ning que es una plataforma online para usuarios que permite crear sitios web y redes sociales, fundado por Marc Andreessen y Gina Bianchini, en octubre del 2008 contaban con ms de 500.000 redes.

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Mientras tanto aparece Yahoo 360 que es la red social de este buscador que incluye todos los servicios (correo, calendario, fotos, eventos, blog, msica, emisoras, etc.) para sus usuarios de forma gratuita. En el mismo ao emerge Bebo que es una red para contactar amigos e intercambiar material multimedia pero se hizo popular en el 2006 an existe y tiene versin en espaol.

En el 2006 fue creada la red social Xing para ejecutivos de trabajo, que permite compartir datos de negocio, crear agendas conjuntas, discusiones de proyectos, se puede consultar desde el celular o el computador de mano. Tambin, en este ao nace Twitter, otra de las redes ms populares que funciona como una pgina web y ofrece servicios gratuitos de microblogging en lnea tiene ms de 145 millones de cuentas activas y se calcula que cada da se crean 300 mil ms.

En el 2007, se funda Snico, una de las redes sociales ms representativas desarrolladas por personas de Amrica Latina (Argentina), permite compartir informacin e interactuar con las personas. Actualmente, tienen ms de 42 millones de usuarios registrados (Flores Cueto, Morn Corzo, & Rodrguez Vila, 2010). Clasificacin de las redes sociales Segn (Burgueo, 2009), las redes sociales se clasifican en analgicas o redes sociales off-line, que son redes sin medicin de aparatos o sistemas electrnicos y digitales o redes sociales on-line que se desarrollan a travs de los medios electrnicos. Esta ltima, se define por su pblico objetivo y temtico como redes sociales horizontales y verticales.

Las redes sociales horizontales son dirigidas a todo tipo de usuario y sin una temtica definida, es decir que son redes para interaccin social, ejemplo de estas son Facebook, Twitter, MySpace, Hi5, Snico y Tagged.

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Las redes sociales verticales son creadas bajo un mismo eje temtico. Estas pueden ser de carcter profesional, ocio y mixtas, como ejemplo de ellas, se encuentra Flickr, YouTube. Funcionamiento de las redes sociales Para acceder a las redes sociales es necesario suscribirse a cualquiera de ellas. Bsicamente, el funcionamiento comienza cuando una vez montado el soporte tcnico, un grupo de iniciadores invitan a amigos y conocidos a formar parte de la red social, cada miembro nuevo puede traer consigo muchos nuevos miembros, de tal manera que el crecimiento de esa red social puede ser geomtrico (Ajedo, 2010).

El funcionamiento de las redes sociales segn Ajedo, comienza a partir de que se crea la aplicacin, y los iniciadores de la red social invitan a sus amigos para ser parte de ellas y en las cuales ellos pueden invitar a otros amigos y de esta manera las redes sociales van creciendo, bsicamente lo que se necesita es una cuenta de correo electrnico para unirse a cualquier red social.

Caractersticas de las redes sociales. En la actualidad las redes sociales han venido cambiando la forma de comunicarse entre las personas y los jvenes, permiten realizar una gran cantidad de actividades en las que estos se ven involucrados, debido a la facilidad para acceder a usarlas y la comodidad que proporcionan a sus usuarios.

(Surez Granda, 2007) destaca caractersticas en las redes sociales tales como romper el aislamiento de muchas personas posibilitando que aquellos que las usan puedan compartir y comentar sus experiencias y de esta manera pueden establecer lazos y relaciones con personas que comparten los mismos intereses, preocupaciones y necesidades, reencuentro con antiguas amistades, extendiendo el entorno geogrfico donde las personas se pueden relacionar.

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Adems permiten la actualizacin permanente de los contactos. Tambin estas redes pueden ser utilizadas como una herramienta ms para el aprendizaje y para cualquier fin.

(Santamara Gonzlez, 2011), considera tambin caractersticas con elementos comunes para estos sitios web que las redes sociales permiten construir un perfil pblico o semipblico dentro de un sistema delimitado. Adems, poder articular la lista de usuarios o amigos con los que comparten una conexin y recorrer las extensiones de otros usuarios hasta donde ellos quieran que veamos su informacin y dependiendo del sitio.

Por otra parte, (Calvachi, 2009) considera que son caractersticas de las redes sociales: el tamao debido a la cantidad de personas e instituciones que la conforman; la densidad, por la gente que interacta en ellas; la composicin por los individuos que las integran; la dispersin, por la ubicacin geogrfica; la homogeneidad o heterogeneidad en cuanto a la funcin que realiza la red. Ventajas y desventajas de las redes sociales El uso de las redes sociales trae consigo muchas ventajas segn (Surez Granda, 2007), tales como facilitar la comunicacin entre personas, establecer relaciones de amistad y ser aceptado en crculos de amigos de acuerdo a los fines que se persiguen. Otras de las ventajas de utilizar las redes sociales es que funcionan como entretenimiento a travs de chat, mensajes, juego y aplicaciones, etc.

Tambin, otra ventaja importante es que reducen las distancias entre los pases del mundo, facilitando la comunicacin en tiempo real. Adems, estas se han convertido en un medio que facilita las relaciones laborales estableciendo vnculos en el campo profesional, empresarial, etc.

Por otra parte, (Surez Granda, 2007), considera ciertas desventajas en el uso de las redes sociales. Una de ellas es la falta de privacidad, ya que se muestra pblicamente informacin personal del usuario, exponindose a robo de la misma
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y por ende a una suplantacin de identidad sino se toma en cuenta la configuracin de privacidad y seguridad adecuada. Adems, otra desventaja es que al pertenecer a una red social existe la posibilidad de que el usuario se convierta en adicto debido a la cantidad de tiempo que permanece conectado dejando de realizar otras actividades y restndoles importancia.

Tambin, otra desventaja es que las redes sociales sean utilizadas por criminales con el propsito de obtener toda la informacin necesaria del perfil de los

usuarios, para cometer delitos como el acoso, abuso sexual, secuestro, trfico de personas. Otra desventaja que est teniendo relevancia es el uso de las redes sociales por menores que crean cuentas con datos falso y sin darse cuenta por su vulnerabilidad se convierten en victimas de pornografa infantil y pedofilia a travs de las redes (Webstudio, 2010).

Conductas de riesgos en el uso de las redes sociales Los jvenes muestran conductas que generan riesgos por que ignoran lo pblica que es la informacin en internet, debido a esto exponen a muchos peligros, entre las conductas que pueden generar riesgo est revelar informacin sexual en lnea, hablar de drogas y violencia (enred-2, 2008).

Por otra parte, (laprovincia.es, 2001), considera que los varones arriesgan ms que las mujeres al usar las redes sociales, ya que suponen aventurarse a veces en exceso, y disfrutan ms haciendo amigos desconocidos, relacionndose con ellos y, lo ms preocupante, "dando informacin sobre s mismo a travs de sus perfiles".

Segn (ISMSForumSpain, 2009), considera otras posibles situaciones de riesgo tales como casos de phishing y pharming, los cuales se dan mediante la obtencin de datos personales de los usuarios, as como de datos de carcter sensible o relativos a aspectos econmicos (tarjetas de crdito, PIN de usuarios, etctera).

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Tambin, el Spam, por el uso de las propias redes sociales como plataformas para el envo de correos electrnicos no deseados.

Otro aspecto, es que el acceso al perfil de los usuarios es incontrolado, ya que en mayora de las redes sociales este es pblico, sin que el propietario de la cuenta tenga que dar su consentimiento para acceder a l, lo que genera peligro para los usuarios ya que en los perfiles se alojan gran cantidad de informacin de carcter personal.

Por otra parte, (lvarez Rivera, 2011), describe otros riesgos en el uso de las redes sociales como la Prctica de Sexting, mediante el envo de contenidos interpretados con carcter sexual a travs de fotografas, mensajes y videos. Tambin, es considerado otro riesgo el Ciberbullying en el cual se generan actos de acoso, chantaje, vejaciones e insultos, mediante el internet, a travs de mensajes, fotos y videos.

Medidas para evitar riesgos en las redes sociales

Para pertenecer a una red social, es necesario informarse a cerca de lo que est pasando con esta y al momento de registrarse, se debe leer con atencin la poltica de privacidad y seguridad, las condiciones y trminos de uso de la red social que elijamos.

Segn (RWWES, 2010), en un estudio realizado por ENISA considera, que otra de las medidas que se deben tomar en cuenta al utilizar las redes sociales es no usar el nombre real en el perfil del usuario. Tambin, es importante valorar las fotos, videos e informacin que se decidan publicar, ya que pueden ser mal interpretadas por nuestros contactos.

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Otras medidas, de gran relevancia que se pueden mencionar es que no se debe dejar el perfil pblico, no publicar datos personales como direccin de casa, telfono, contraseas, nmeros de cuentas bancarias y tener cuidado a cerca de los comentarios que se hagan de otras personas.

Privacidad en las redes sociales Segn (Celaya, 2010), la privacidad en las redes sociales, ya no es ninguna norma social y la tendencia es que todo sea pblico. Es por eso que gran parte de la informacin del perfil es siempre visible, la lista de amigos es pblica, el perfil puede ser pblico para Google y otros motores de bsqueda, hay que tener cuidado con las aplicaciones de terceros que necesitan tu autorizacin.

Otros aspectos que se deben de tomar en cuenta para proteger la privacidad y seguridad en las redes sociales, es que hay que informar a los amigos de sus lmites en la redes sociales, revisar las listas de amigos con el fin de constatar que no acepten por error a personas que no pertenezcan a su crculo de amigos, nunca se debe asumir una privacidad absoluta en las redes sociales.

Es importante mencionar, que todas las redes sociales ofrecen diferentes niveles de privacidad en la que los usuarios pueden decidir cual elegir de acuerdo a las necesidades y caractersticas de su cuenta. Es decir, si la cuenta de usuario es de carcter personal, profesional o de compras y ventas.

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3. Marco conceptual Con el propsito de esclarecer algunos significados utilizados en el presente estudio, a continuacin se definen los siguientes trminos:

Conducta de riesgo: Toda conducta que vaya en contra de la integridad fsica, mental, emocional o espiritual de la persona y que puede incluso atentar contra su vida (Puebla, 2010).

Microblogging Bsicamente, el microblogging, que tambin ha sido conocido con el nombre de Nanoblogging, se trata de un tipo de servicio online que brinda a sus usuarios la posibilidad real de enviar y publicar mensajes breves de texto, de no ms de 140 caracteres, en distintos sitios webs. El Microblogging se convierte en un tipo de chat distribuido y asncrono. Las caractersticas del servicio de Microbloggin son seguramente la clave para lograr definir el porqu las redes sociales ms populares de los ltimos tiempos han deseado utilizar este tipo de sistema para la comunicacin entre sus usuarios (Marker, 2010).

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VI.

Preguntas Directrices

1. Qu redes sociales utilizan los estudiantes en la modalidad regular de la Facultad de Educacin e Idiomas?

2. Qu caractersticas poseen las redes sociales que utilizan los estudiantes en la modalidad regular de la Facultad de Educacin e Idiomas?

3. Con qu finalidad utilizan las redes sociales los estudiantes en la modalidad regular de la Facultad de Educacin e Idiomas?

4. Con qu frecuencia acceden los estudiantes en la modalidad regular de la Facultad de Educacin e Idiomas a las redes sociales?

5. Qu niveles de privacidad ofrecen las redes sociales a los estudiantes de la Facultad de Educacin e Idiomas en la modalidad regular?

6. Qu medidas practican los estudiantes de la Facultad de Educacin e Idiomas en la modalidad regular para evitar conductas de riesgo al

utilizar redes sociales?

7. Qu grupos de estudiantes utilizan ms las redes sociales por sexo, edad, ao y carrera en la modalidad regular de la Facultad de Educacin e Idiomas?

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VII. Objetivo

Variables de investigacin Pregunta de investigacin Variable Indicador Instrumento de medicin. Las redes sociales Para que utilizan los pregunta esta de

1. Identificar las Qu redes sociales sociales

redes Redes sociales utilizan los

que ms utilizan ms los

estudiantes: Facebook MySpace

investigacin se utiliz la

estudiantes estudiantes de la

de la modalidad modalidad regular Facultad Educacin Idiomas. en la regular de Facultad e Educacin Idioma? en la de e

encuesta a los estudiantes y la entrevista al

Twitter Snico Tagged Hi5

administrador de servidores.

2. Determinar las Qu caractersticas caractersticas

Caractersticas de las

Caractersticas

Gua de anlisis sobre las

redes que ofrecen las redes sociales: Usabilidad. Integracin de grupo. Disponibilid

que poseen las poseen las redes sociales. redes sociales sociales que los

caractersticas de cada una de las sociales de estudio. redes objeto

que utilizan los utilizan

estudiantes de la estudiantes de la modalidad regular Facultad Educacin Idiomas. en modalidad la regular de Facultad e Educacin Idioma? en la de e

ad. Uso didctico.

20

Objetivo

Pregunta de investigacin

Variable

Indicador

Instrumento de medicin

3.

Identificar la Con

qu

Uso dan

que Razones

por

las Encuesta

finalidad con que finalidad utilizan utilizan las redes las sociales los sociales redes los

los cuales hacen uso de los las redes sociales: Buscar informacin. Envo estudiantes de Facultad la de

estudiantes a las redes sociales.

estudiantes de la estudiantes de la modalidad regular modalidad en la Facultad de regular Educacin Idiomas. e Facultad Educacin Idiomas? en la de e

de Educacin e Idiomas de la modalidad gente regular. entrevista Y al

mensajes privados. Conocer nueva. Compartir fotos/videos. Comunicarse con amigos. Herramienta de aprendizaje. Descargar juegos aplicaciones. Reencuentro con viejas y

administrador de servidores.

amistades. Establecer lazos y relaciones con personas comparten mismos. que los

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Actualizaciones de contactos. Buscar empleo. Es divertido y est de moda. Porque mis estn. Para encontrar todos amigos los

pareja o ligar. Por trabajo o

relaciones profesionales. 4. Identificar la Con con frecuencia las acceden qu Frecuencia con que los utilizan las Frecuencia de uso de las redes sociales: Cada da. Varias Encuesta estudiantes veces y entrevista al administrador a

frecuencia que utilizan

redes sociales los estudiantes de la redes sociales. estudiantes de la Facultad modalidad regular Educacin en la Facultad de Idiomas Educacin Idiomas. a de e las

por semana

Al menos una de servidores vez a la del dpto. Informtica menor Educativa.

e redes sociales?

semana. Con

frecuencia.

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Objetivo

Pregunta de investigacin

Variable

Indicador

Instrumento de medicin

5. Comprobar los Qu niveles de niveles privacidad de privacidad que ofrecen las redes a los

Niveles de En cuanto a: privacidad que ofrece las redes Tipo Niveles privacidad.

Encuesta de los

estudiantes y la gua de

ofrecen las redes sociales sociales utilizan

que estudiantes de la los Facultad de e de la

sociales.

de anlisis.

configuracin.

estudiantes de la Educacin modalidad regular Idiomas en la Facultad de modalidad Educacin Idiomas. 6. Identificar las Qu e regular?

medidas Medidas para Medidas que se deben Encuesta los evitar aplicar para evitar los estudiantes

medidas practican

que practican

los estudiantes de la conductas de riesgo e utilizar

de conductas de riesgos: al las Nmero

estudiantes de la Facultad modalidad regular Educacin en la Facultad de Idiomas Educacin Idiomas evitar de

de de

la de

posibilidades de Facultad Idiomas de los

para redes sociales.

conversacin de Educacin e ndole sexual. Cantidad datos de turnos

e evitar conductas para de riesgo al

conductas utilizar riesgo al sociales?

redes

que no regulares.

deben revelar a contactos desconocidos. Nmero posibilidades agregar contactos de al

utilizar las redes sociales.

como a

personas que no conoces.

23

Nmero

de

posibilidades de informase previamente al

aadir un nuevo contacto. No datos Como bancarios. No indicar datos personales como; direccin, telfono. 7. Determinar los Qu grupos de grupos de estudiantes Sexo Edad Red social que Encuesta los estudiantes a publicar reales. datos

utilizan ms. Finalidad de uso. Frecuencia de uso. Niveles privacidad utilizan. Medidas que ponen en prctica para de que

estudiantes en la utilizan ms las modalidad regular redes sociales

de la Facultad de por sexo y edad Educacin Idiomas e en la modalidad que regular de la de e

utilizan las redes Facultad sociales de Educacin

acuerdo a su sexo Idiomas? y edad.

evitar conductas de riesgos en las

redes sociales.

24

VIII.

Diseo Metodolgico

1. Enfoque filosfico de la investigacin

El enfoque filosfico de la investigacin es mixto, por tanto se utilizan mtodos cualitativos y cuantitativos para el anlisis de la informacin y la representacin de la misma.

2. Tipo de investigacin El diseo de la investigacin es no experimental, puesto que se observan las variables en su contexto natural sin ser alteradas, transeccional-descriptiva por que se lleva a cabo en un periodo de tiempo determinado y porque describe los resultados obtenidos con precisin tomando en cuenta las variables definidas por las preguntas de investigacin, y exploratoria por cuanto no se han realizado otras investigaciones sobre el uso de las redes sociales en la Facultad de Educacin e Idiomas de la UNAN-Managua.

3. Poblacin y muestra

3.1.

Poblacin

La poblacin objeto de investigacin est constituida por los estudiantes de la Facultad de Educacin e Idiomas de la UNAN Managua en la modalidad

regular definida por 1300 estudiantes que estn distribuidos de primero a quinto ao en las carreras de Lengua y Literatura Hispnica, Informtica Educativa, Ingls, Matemtica, Fsica, Francs, Traduccin Francesa y Turismo Sostenible. Cada una de estas carreras cuenta solamente con un grupo por cada ao. La siguiente tabla representa toda la poblacin de la Facultad.

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POBLACIN LA FACULTAD DE EDUCACIN E IDIOMAS Carreras Lengua y Literatura Hispnica matutino Lengua y Literatura Hispnica vespertino Informtica Educativa vespertino Informtica Educativa nocturno Fsica matutino Matemtica matutino Traduccin Francesa matutino Ingls matutino Ingls vespertino Francs vespertino Turismo Sostenible vespertino TOTAL Estudiantes 66 44 175 97 95 101 129 179 90 103 221 1300

Especificacin de la Poblacin estudiantes de la Facultad de Educacin e Idiomas de la modalidad regular: Estudiantes matutinos Carreras I Ao II Ao III Ao IV Ao V Ao Total Lengua y literatura hispnica 32 17 17 0 0 66 Matemtica 40 23 23 12 3 101 Fsica 40 12 20 7 16 95 Ingls 38 38 42 38 23 179 Traduccin Francesa 34 27 29 32 7 129 Estudiantes vespertinos Carreras I Ao II Ao III Ao IV Ao V Ao Total Lengua y literatura hispnica 0 0 21 13 10 44 Informtica Educativa 38 43 31 37 26 175 Ingls 0 0 41 33 16 90 Francs 28 19 18 24 14 103 Turismo Sostenible 46 39 40 46 50 221 Estudiantes Nocturnos Carreras I Ao II Ao III Ao IV Ao V Ao Total Informtica Educativa 0 0 32 43 22 97

26

3.2.

Muestra

La seleccin de la muestra de alumnos se realiza mediante el llenado de la encuesta por lo tanto es necesario determinar el tamao de la muestra finita, Utilizando la siguiente frmula de muestreo aleatorio simple1, (Bernal, 2006).

Donde:

n = Tamao de la muestra que se necesita encontrar. Z2 = Margen de confiabilidad o nmero de unidades de la desviacin estndar en la distribucin normal que producir el nivel deseado de confianza confianza de 95%). S2 = Desviacin estndar de la poblacin estimada a partir del valor mximo p = 0.5, donde s2 = p (1 -p), partiendo de que no se han realizado estudios anteriores. 2 = Error de estimacin. (para una

N = La poblacin finita.

Por tanto nuestros valores son: n=? N= 1300 Z2 = 1.96 S2 = 0.25 2= 0.06
1

Fuente: Weiers, Ronald M. Investigacin de Mercados, Mxico, Prentice Hall, 1986.

27

Sustituyendo los valores en la frmula de muestreo aleatorio simple:

Frmula para calcular la muestra preliminar.

El tamao de la muestra en porcentaje:

Despus de obtener el tamao de la muestra, se determinar su equivalente en porcentaje de la siguiente manera:

El resultado anterior, indica que en cada carrera se extraer el 0.15%

de la

poblacin. Siendo su equivalente a 189 estudiantes de la modalidad regular de la Facultad de Educacin e Idiomas. Poblacin 1300 estudiantes Muestra total 189 estudiantes Porcentaje 15% estudiantes

28

Aplicando muestreo por cuotas:

Se aplic el muestreo por cuotas en todas las carreras con sus respectivos aos, para determinar la cantidad de estudiantes objeto de estudio. Ver la siguiente tabla. Muestra de estudiantes de la modalidad regular que pertenecen a la Facultad Educacin e Idiomas de la UNAN-Managua. Carreras Matutino I II III IV V Muestra Ao Ao Ao Ao Ao Carrera Lengua y Literatura Hispnica 4 3 3 0 0 10 Matemtica 7 3 3 2 0 15 Fsica 6 2 3 1 2 14 Ingls 5 6 6 6 3 26 Traduccin Francesa 5 4 4 5 1 19 Carreras Vespertino Lengua y Literatura Hispnica 0 0 3 2 1 6 Informtica Educativa 6 6 4 5 4 25 Ingls 6 5 2 0 0 13 Francs 4 3 3 3 2 15 Turismo Sostenible 7 5 6 7 7 32 Carreras Nocturno Informtica Educativa 0 0 5 6 3 14 MUESTRA TOTAL 189

3.3. Procedimiento de Seleccin de la muestra 1. Se solicitaron los datos a la secretara acadmica de la UNAN-Managua de los estudiantes de la Facultad de Educacin e Idiomas de la modalidad regular para conocer la poblacin objeto de estudio.

2. Se aplic frmula de muestreo aleatorio simple para definir el tamao de la muestra finita.

3. Se aplic muestreo por cuota para determinar el tamao de muestra por carrera y por cada ao. Ver anexo B.

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4. Mtodos y tcnicas

4.1.

Instrumentos de recoleccin de datos

Las tcnicas a utilizar para la recoleccin de los datos en la investigacin fueron: encuestas con preguntas cerradas dirigidas a los estudiantes de la modalidad regular de la Facultad de Educacin e Idiomas, entrevista dirigida al administrador de servidores del Departamento de Informtica Educativa y gua de anlisis a las redes sociales en estudio.

El contenido de los instrumentos de investigacin es el siguiente:

La encuesta a los estudiantes:

En los datos generales este instrumento solicita carrera, ao acadmico, sexo y edad de los estudiantes encuestado. Adems consta de 15 preguntas cerradas. Cinco preguntas de opcin simple (preguntas 1, 2, 5, 6 y 12 en las que el encuestado slo puede marcar una opcin), diez preguntas de opcin mltiple (preguntas 3, 4, 7, 8, 9, 10, 11, 13, 14 y 15 en las cuales el

encuestado puede seleccionar varias opciones). Al final de cada pregunta se indica la opcin otros para agregar comentarios.

El propsito del instrumento es para obtener informacin de los estudiantes con respecto al uso que hacen de las redes sociales. Ver anexo C. (Encuesta a estudiantes).

La entrevista al administrador de servidores del Departamento de Informtica Educativa:

Consta de una gua de preguntas dirigidas al entrevistado, en este caso al administrador de servidores del departamento de Informtica Educativa, la cual
30

tuvo como propsito recopilar informacin sobre las redes sociales en cuanto a la frecuencia con que las utilizan los estudiantes y el consumo en la navegacin de internet que se les permite a estos sitios web.

La entrevista al administrador de servidores est organizada por acpites: En el primer acpite conocer los datos generales del entrevistado como: profesin, cargo y objetivo de la entrevista.

En el segundo acpite se exponen preguntas dirigidas

al entrevistado

sobre los sitios web que visitan los estudiantes segn los objetivos que persigue la investigacin.

El tercer acpite est enfocado a las estadsticas y frecuencia con que utilizan los estudiantes las redes sociales.

El cuarto acpite est dirigido a la seguridad y privacidad que hacen los estudiantes al utilizar las redes sociales.

El quinto acpite se pide que haga una valoracin del uso de las redes sociales en cuanto a su apreciacin como administrador de servidores y como usuario. Ver anexo C. Entrevista al administrador de servidores.

Gua de anlisis a las redes sociales por los investigadores

El anlisis a las redes sociales se realiz por medio de una gua de preguntas de opcin simple y mltiple cerradas. Esta fue aplicada en los laboratorios de computacin de la Facultad de educacin e idiomas, ya que se cuenta con el recurso de internet para poder acceder a ellas.

31

Fue elaborada con el propsito

de

recolectar

informacin

sobre las

caractersticas y los niveles de privacidad de las redes sociales para que se pueda constatar con la informacin obtenida con el resto de los instrumentos.

Primero, se detallan los datos generales como: fecha en que se realiz el anlisis y se presenta el objetivo de la gua de anlisis. Seguidamente, se describen los puntos a observar en cada una de las redes sociales, en este caso, son cinco preguntas cerradas de opcin mltiple. Ver anexo C. Gua de anlisis a las redes sociales.

4.2.

Procedimiento de recoleccin de datos

El procedimiento de recoleccin de datos se realiz en varios momentos para todas las carreras de la Facultad de Educacin e Idiomas en la modalidad regular mediante la aplicacin de los instrumentos:

Encuesta estudiantes: Se solicit una carta de autorizacin a Secretaria acadmica de la Facultad de Educacin e Idiomas.

Se verific el horario de clase de los estudiantes de cada ao. Y luego, se visit las aulas de clase.

Se solicit el apoyo del docente que se encontraba en ese momento impartiendo clase al grupo.

Se saludo a los estudiantes y se orientaron los objetivos que se persiguen con la aplicacin de la encuesta para la investigacin.

32

Se seleccionaron a los estudiantes a travs del muestreo aleatorio simple, el cual consiste en extraer individuos de poblacin finita al azar teniendo la misma probabilidad de ser seleccionado, por ejemplo:

Se enumeraron los estudiantes del primero hasta el ltimo de la lista.

Se sortearon 3 nmeros de 21.

La muestra est formada por 3 alumnos de una poblacin de 21 estudiantes de tercer ao que pertenecen a la carrera Lengua y literatura vespertino.

Los estudiantes procedieron a realizar el llenado de la encuesta.

Una vez finalizado el proceso, se agradeci al docente y a los estudiantes por su participacin en la encuesta.

Entrevista administrador de servidores: Para aplicar la entrevista, se realizaron los siguientes procedimientos: Se solicit una cita para realizar la entrevista al administrador de servidores.

Se acord el da jueves 27 de octubre del ao 2010, a las 2:00 p.m. de acuerdo a su disponibilidad de tiempo.

Se visit la oficina del administrador de acuerdo a la fecha establecida, luego, se saludo y se plante el objetivo de la entrevista.

Se procedi a realizar las preguntas directamente al entrevistado.

33

El desarrollo de la entrevista se llev a cabo durante una hora.

Al finalizar la entrevista, se agradeci al administrador por su disponibilidad.

Gua de anlisis a las Redes Sociales: Los investigadores realizaron un anlisis de las redes sociales contempladas en las variables. Aplicando los siguientes pasos:

Se trabaj en los laboratorios de la Facultad de Educacin e Idiomas, que tienen conexin a Internet.

Se crearon cuentas en las redes sociales objeto de estudio.

Se ingres a cada red social, y se procedi a responder cada una de las preguntas planteadas en la gua de anlisis, con el fin de extraer las caractersticas, sus niveles de privacidad y seguridad que ofrecen a los usuarios.

Se analizaron las similitudes entre ellas con el fin de descartar informacin redundante y seleccionar lo ms relevante segn los objetivos

4.3.

Procedimiento de anlisis de datos

Los datos que se obtuvieron de la encuesta, la entrevista y la gua de anlisis, se analizaron de la siguiente manera: 4.3.1. Anlisis de datos Cuantitativos: Encuesta a estudiantes. Los datos recolectados de la encuesta fueron codificados y pasados al programa SPSS (Statistical Package for Social Science), versin 17.0.
34

La preguntas formuladas como opcin simple (preguntas 1, 2, 5, 6 y 12). Se les aplic estadstica simple (o frecuencia).

Las preguntas de opcin mltiple (preguntas 3, 4, 7, 8, 9, 10, 11, 13, 14 y 15). Se les aplic estadstica descriptiva (tabla de frecuencia y contingencia), y luego, se pasaron los datos a un archivo de Excel para unificar datos en tablas y graficarlos.

4.3.2. Anlisis de datos Cualitativos:

Entrevista al administrador.

Los datos se obtuvieron por medio de las anotaciones que se realizaron mediante la aplicacin de la entrevista.

Estos datos fueron transcritos en un archivo de Word para luego realizar el anlisis de acuerdo a los indicadores propuestos en cada pregunta que proporcione el entrevistado.

Se tomar en cuenta si algunas respuestas corresponden a otra pregunta por lo que simplemente se har el cambio y se mover a la pregunta que corresponda esa respuesta.

Los datos que no coincidan con los indicadores no sern tomados en cuenta al momento de realizar el anlisis.

Una vez que se hayan ordenado todos los datos con sus respectivos indicadores se realizar una sntesis para obtener el anlisis de resultado del instrumento aplicado.

35

Gua de anlisis a las redes sociales:

Los datos se obtuvieron por medio de la observacin y exploracin a cada una de las redes sociales.

Estos datos fueron transcritos en un archivo de Word para luego realizar el anlisis de acuerdo a los indicadores propuestos en cada pregunta que proporcione la gua de anlisis.

Si algunas respuestas son redundantes, ser excluida.

Una vez que se hayan ordenado todos los datos con sus respectivos indicadores se realizar una sntesis para obtener el anlisis de resultado del instrumento aplicado.

Para cada servicio se les asign el valor de 1, luego se sumaron todos los unos y as, se determin que red social brinda ms servicio a los usuarios.

36

IX.

Anlisis e interpretacin de resultados

Para la realizacin de la investigacin en la Facultad de Educacin e Idiomas de la UNAN- Managua, se tom en cuenta los grupos de estudiantes de 1ro a 5to

ao de la modalidad regular para analizar el uso que hacen de las redes sociales, de acuerdo a los criterios de seleccin se extrajo una muestra de 189 estudiantes equivalente al 15% de una poblacin de 1300. De los cuales, 110 (58%) son mujeres y 79 (42%) son hombres; con respecto a la edad de los estudiantes tenemos que 42 (22%) estn en el rango entre 16 y 18 aos, 86 (45.5%) estn en el rango 19 y 21 aos, 37 (19.6%) estn en el rango entre 22 y 24 aos, 22 (11.6%) estn en el rango 25 y 27 aos y 2 (1%) estn en el rango entre 28 y 30 aos. A continuacin, se presentan los resultados de los instrumentos aplicados.

1. Redes sociales a las que pertenecen los estudiantes:

De los 189 estudiantes encuestados de la modalidad regular de la Facultad de Educacin e Idiomas de la UNAN-Managua, durante el segundo semestre 2010, el 92% pertenece al menos a una red social.Ver tabla N.1 y grfico N.1.

De acuerdo a los datos obtenidos en la encuesta, el 99% de los estudiantes conocen Facebook, un 85% conoce Hi5, un 62% conoce Twitter, un 58% conoce MySpace, un 52% conoce Snico, 14% conoce Tagged y 13% conoce otras. Esto nos indica que la red social ms conocida es Facebook. Sin embargo, afirmaron que las redes sociales a las que pertenecen se encuentran Facebook con mayor ndice de un 83%, seguido por Hi5 con el 50%, mientras que el 25% afirman utilizar Snico, en cuanto a MySpace y Twitter afirman utilizarla solamente el 15% de los estudiantes, un 9% utiliza Tagged y un 12% otras con el 12%.Ver tabla N. 2 y grfico N. 2.

37

As mismo, encontramos que las carreras que ms conocen las redes sociales fueron Informtica Educativa con un 87%, Ingls y Turismo Sostenible con un 69%, de igual manera, se encontr con mayor ndice que la carrera de Informtica Educativa es la que ms pertenece a las redes sociales con un 51%, seguido por Turismo Sostenible con un 37% e ingls con un 32%. Ver tabla N. 3 y grfico N. 3.

En cuanto a los estudiantes que ms conocen las redes sociales de acuerdo al ao acadmico, se obtuvo con un mayor ndice primer ao con un 92%, cuarto ao con un 80% y tercer ao con 79%. Mientras, a las que ms pertenecen se encuentra cuarto ao con un 47%, seguido de primer ao con un 46% y tercer ao con un 42%. Ver tabla N. 4 y grfico N. 4.

Con respecto al sexo de los estudiantes, los resultados indicaron que las mujeres conocen ms las redes sociales que los hombres. Tambin, indicaron que estas pertenecen ms a las redes sociales, encontrndose siempre con mayor ndice Facebook y Hi5. Ver tabla N. 5 y grfico N. 5, grfico N. 6.

Al cruzar las variables edad y redes sociales, se encontr que en promedio los estudiantes entre 19 y 21 aos son quines ms conocen y pertenecen a los sitios web de redes sociales, seguido 16 y 18 aos, por ltimo entre 22 y 24 aos Ver tabla N. 6, 7 y grfico N. 7, 8.

Al contrastar estos resultados con la entrevista realizada al administrador de servidores de los laboratorios de la Facultad de Educacin e Idiomas, se afirma que Facebook es la red social a la que acceden con mayor regularidad, segn los reportes generados a diario por el servidor, cabe mencionar que todos los sitios web de redes sociales estn permitidos, (Facebook, Twitter, MySpace, Hi5, Tuenti, Tagged, Snico entre otros). Ver tabla N. 8.

38

Por otra parte, estos resultados, se fundamentan con el marco terico, los cuales indican que la red social ms popular y utilizada actualmente es Facebook.

2. Caractersticas que poseen las redes sociales.

De acuerdo a los resultados que se obtuvieron, los estudiantes afirman que las caractersticas de mayor relevancia en las redes sociales que utilizan, est la comunicacin con 72%, la facilidad de acceder a ellas con 70%, la rapidez con 50% y la interactividad con 43%. Ver tabla N. 9 y grfico 9.

Adems, nos interesaba saber que redes sociales ofrecen mayores servicios, encontrando que Facebook posee 28 servicios, Snico con 19, MySpace y Tagged con 18. Ver tabla N. 10 y grfico N. 10.

As mismo, se consolidan los datos obtenidos de los instrumentos en relacin al marco terico, los cuales muestran que las redes sociales poseen caractersticas fundamentales como comunicarse de manera sencilla debido a la facilidad de usarlas y a la gran variedad de servicios que estas ofrecen como chat, mensajes, juegos, aplicaciones, etc.

3. Finalidad con que utilizan las redes sociales los estudiantes El 74% de los estudiantes afirmaron que la finalidad ms utilizada es comunicarse con amigos, 55% para buscar informacin, 49% para compartir fotos/videos, 42% para envi de mensajes privados, 41% para conocer gente nueva. Ver tabla N.11 y grfico N. 11.

Es importante, destacar que la finalidad con qu ms utilizan las redes sociales los estudiantes de acuerdo al sexo, tanto mujeres 44% y hombres 30%, es la comunicacin con sus amigos. Ver tabla N.12 y grfico N. 12. Adems, se constat que los estudiantes entre las edades de 19 y 21 aos son los que ms

39

utilizan las finalidades con qu se usan las redes sociales grfico N. 13.

Ver tabla N.13 y

Con respecto al tipo de informacin que ms publican en las redes sociales, los estudiantes afirmaron que un 68% informacin bsica (sexo, estado civil, fecha de nacimiento), 57% fotos/videos y escribir mensajes Ver tabla N.14 y grfico N. 14. De igual manera, se comprob que las mujeres son las que ms publican este tipo de informacin. Ver tabla N.15 y grfico N.15. Al comprobar el tipo de informacin que publican los estudiantes de acuerdo a su edad, se constat, que el mayor ndice se encuentra entre 19 y 21 aos. Ver grfico N.16

Sin embargo, los estudiantes afirman que el mayor beneficio que obtienen al utilizar las redes sociales es que les facilita la comunicacin entre las personas con un 78%, seguido de un 53% que indican que obtienen entretenimiento, un 49% para conocer ms a los amigos. Ver tabla N.17 y grfico N.17.

Al comparar a los estudiantes de acuerdo a su sexo, se encontr que el mayor beneficio obtenido para ambos en el uso de las redes sociales es que les facilita la comunicacin entre personas con un 44% las mujeres y 34% para hombres. Ver tabla N.18 y grfico N.18. De la misma manera, se realiz una comparacin entre las diferentes edades de los estudiantes constatando que entre 19 y 21 aos afirman obtener mayores beneficios. Ver Grfico N.19.

Asimismo, en la entrevista realizada al administrador de servidores de los laboratorios de la Facultad de Educacin e Idiomas indica que las redes sociales son un medio de comunicacin interactivo y permite mantenernos en contacto y en relacin constante con las personas, es por esta razn que su uso se ha extendido en la comunidad universitaria.

40

Al analizar los resultados obtenidos de los instrumentos con el marco terico. Estos nos indican que las redes sociales facilitan la comunicacin entre personas, adems de permitir a una persona encontrar lo que busca, entre otros.

4. Frecuencia con que acceden los estudiantes de los turnos regulares a las redes sociales

Con el propsito de constatar, desde cuando utilizan las redes sociales los estudiantes, los resultados indicaron un 49% tienen cuentas activas en estos sitios web de redes sociales desde hace ms de un ao. Ver grfico N. 20. Los cuales estn distribuidos en un 29% mujeres y 20% hombres. Ver grfico N.21.

Tambin, se obtuvo como resultado que en el rango de todas las edades los estudiantes utilizan las redes sociales desde hace ms de un ao. Ver grfico N.22.

Por otra parte, los estudiantes afirman que la frecuencia con qu acceden a estos sitios de redes sociales en un 41% es una vez por semana. Ver grfico N.23. De los cuales, el 24% son mujeres y el 17% son hombres. Por tanto, podemos decir que las mujeres visitan con ms frecuencia las redes sociales Ver grfico N.24. As mismo, realizando una comparacin entre los diferentes rangos de edades de los estudiantes los que acceden con ms frecuencia una vez por semana estn entre 19 y 21 aos. Ver grfico N.25.

En la entrevista realizada al administrador de servidores de los laboratorios de la Facultad de Educacin e Idiomas, indica que los estudiantes tienen conexin a Internet de lunes a domingo, adems, manifest que acceden a estos sitios en periodos de prcticas.

41

5. Niveles de privacidad que ofrecen las redes sociales a los estudiantes

Uno de los aspectos importantes de la investigacin fue constatar, cuantos niveles de privacidad ofrecen las redes sociales comprobando que Facebook, snico y hi5 ofrecen 4 niveles de privacidad Ver grfico N.26. De los cuales, los ms utilizados por los estudiantes para controlar quin puede ver lo que comparten en las redes sociales un 68% solo amigos, un 22% permite recomendado. Ver grfico N.27. slo t (privado), un 19% a

A partir de los datos obtenidos se afirma, que los estudiantes utilizan los niveles de privacidad que ofrecen las redes sociales y tienen cuidado a la hora de aceptar a personas desconocidas, un 39% de mujeres y un 29% de hombres que solo admiten amigos. Indicando que el sexo femenino es quin hace mejor uso de estos. Ver grfico N.28.

En cambio, con respecto a la edad, se confirma que los estudiantes entre las edades de 19 y 21 aos utilizan ms el nivel de privacidad solo amigos con un 32%, seguido por 15% entre 16 y 18 aos. Ver grfico N.29.

Cabe destacar que no hay redes seguras o menos seguras, todo va a depender de que datos se publiquen en las redes sociales, que no vayan a provocar situaciones de riesgos. Es decir que los estudiantes deben clasificar los niveles de privacidad tomando en cuenta cuales son adecuados y no adecuados para proteger la privacidad. Ver tabla N.30.

De igual manera, se fundamenta en el marco terico, que los varones arriesgan ms que las mujeres al usar las redes sociales, se aventuran a veces en exceso, y disfrutan ms haciendo amigos desconocidos y lo ms preocupante, dando informacin sobre s mismos a travs de sus perfiles.

42

Se concluye que las redes sociales si ofrecen a los estudiantes diferentes niveles con los que pueden configurar su privacidad, de acuerdo a las decisiones que tomen en cuanto a quienes quieren que tengan acceso de su informacin.

6. Medidas que deben poner en prctica los estudiantes para evitar conductas de riesgo al utilizar redes sociales

Al consultar a los estudiantes, mediante la encuesta, sobre las medidas puestas en prctica para evitar conductas de riesgo, las respuestas indicaron que: el 68% no revela datos a desconocidos, un 66% que no establece conversaciones de ndole sexual, un 53% no agrega contactos que no conocen y no publican

contraseas secretas y efectivas, un 52% no da informacin sobre situacin familiar, laboral y viajes, un 51% no indica datos personales como direccin,

trabajo, telfono, un 49% no publica datos reales (bancarios), un 44% no publico fotografas/videos, un 43% no realiza encuentros personales con gente conocida en la red, un 37% cuando agrega un usuario nuevo primero se informa quin es y un 1% utiliza otras medidas. Ver tabla N.31 y el grfico N.30.

Es interesante saber que las mujeres son las que ms aplican medidas para evitar conductas de riesgo en las redes sociales por encima de los hombres. Ver grfico N.31. Adems, son los estudiantes en el rango de 19 y 21 aos los estudiantes aplican ms estas medidas. Ver grfico N.32.

Al constatar los resultados con el marco terico, se afirma que los usuarios se enfrentan a muchos riesgos que dependen de la conducta que manifiesten en las redes sociales como: compartir informacin personal con amigos y otros usuarios de manera imprudente o por desconocimiento de la seguridad y privacidad de su perfil. Debido a esto, los jvenes se ven expuestos a situaciones difciles y desagradables con usuarios que conocen en la red.

43

X.

Conclusiones

Con la informacin recopilada a travs de los instrumentos de investigacin y el correspondiente anlisis, se concluye lo siguiente: 1. Facebook es la plataforma tecnolgica para redes sociales que ms conocen y utilizan los estudiantes en la modalidad regular de la Facultad de Educacin e Idiomas. Adems, es la red social que ofrece mayor cantidad de servicios.

2. Los estudiantes de la Facultad de Educacin e Idiomas de la modalidad regular, utilizan las redes sociales para comunicarse con amigos, como una manera de distraccin, participan en juegos y aplicaciones, adems comparten fotos y videos de actividades sociales en las que han participado. Tambin indican que las redes sociales son utilizadas para enviar mensajes, mantener lazos de amistad y comunicarse con gente con la que comparten los mismos intereses.

3. Los estudiantes afirman que la finalidad con que mayormente utilizan las redes sociales es para comunicarse con amigos y el tipo de informacin que ms publican es informacin bsica, fotos y videos, mensajes. Tambin, indicaron que el mayor beneficio que obtienen al utilizar las redes sociales es la facilidad para comunicarse.

4. La mayora de los estudiantes objeto de estudio indicaron que tienen cuentas activas en al menos una red sociales desde hace ms de un ao y la frecuencia de acceso a las mismas es al menos una vez por semana.

44

5. Los estudiantes, utilizan ms el nivel de privacidad slo amigos, para proteger la informacin de perfil y todo el contenido que en general muestran en las redes sociales.

6. La seguridad y la privacidad en las redes sociales dependen de la informacin que se publique, de los niveles de privacidad que se seleccionen, de la seleccin adecuada de personas que se aceptan y de utilizar los niveles ms adecuados para proteger los contenidos.

7. Las redes sociales se vuelven inseguras cuando tomamos conductas inadecuadas, por falta de informacin acerca de la red social a la que se pertenece o por desconocimientos se aceptan aplicaciones virales y maliciosas que pueden perjudicar nuestra privacidad.

8. Las medidas que ponen en prctica para evitar riesgos con mayor ndice es que no revelan datos a desconocidos, no establecen conversaciones de

ndole sexual, no agregan contactos desconocidos y no publican contraseas secretas.

9. Los estudiantes del sexo femenino son los que ms conocen, utilizan, acceden con ms frecuencia, eligen los niveles de privacidad adecuados y toman las medidas necesarias para evitar riesgos en las redes sociales en comparacin con el sexo masculino.

10. Los estudiantes entre las edades de 19 y 21 aos son los que utilizan las redes sociales de acuerdo a la finalidad de uso. Seguido por el parmetro de edad entre 16 y 18 aos.

45

XI.

Recomendaciones

Con el estudio realizado y los resultados obtenidos en la investigacin, se recomienda:

1. Promover en los estudiantes de la Facultad de Educacin e Idiomas, el uso adecuado de las redes sociales, tomando en cuenta los siguientes aspectos:

Considerar la posibilidad de restringir el acceso al perfil.

Ajustarlas opciones de privacidad para mantener la informacin de los estudiantes fuera del dominio pblico.

Elegir un seudnimo, en vez de usar el nombre verdadero. Es necesario diferenciar la informacin en la red y de la vida real.

Seleccionar cuidadosamente la informacin que se mostrar en el perfil del usuario. Tales como, fotos, videos, etc.

Valorar las solicitudes de amistad de personas desconocidas. Es decir, investigar si tienen amistades en comn y cul es el vnculo que le une a esas amistades, etc.

Tener precaucin al reunirse con personas conocidas a travs de la red. No asistir solos, debes de procurar que el encuentro se d en compaa de terceras personas, etc.

46

2. Realizar una investigacin sobre las redes sociales como distractores en el proceso de enseanza aprendizaje. Con el propsito de constatar hasta qu punto interviene el uso de estas en dicho proceso.

3. Promover investigaciones que generen propuestas para la utilizacin de las redes sociales como herramientas de apoyo en el proceso de enseanza aprendizaje.

4. Incentivar en los estudiantes el uso adecuado de los niveles de privacidad y seguridad en las redes sociales que utilizan y que practiquen medidas para no exponerse a ningn tipo de riesgo.

5. Valorar la utilizacin de sitios web de redes sociales en los laboratorios de computacin de la Facultad de Educacin e Idiomas a los que tienen acceso los estudiantes, ya que el ancho de banda que se consume es considerablemente alto en comparacin con la utilidad que se obtiene de ellos desde el punto de vista acadmico.

47

XII.

Bibliografa

Ajedo. (2010). Redes sociales. from http://ajedoado.blogspot.com/2010/02/redes-sociales.html lvarez Rivera, A. (2011). Riesgos de las redes sociales. Educaweb.com. Bernal, C. A. (2006). Proceso de investigacin cientfica Burgueo, F. P. (2009). Clasificacin de redes sociales. from http://www.pabloburgueno.com/2009/03/clasificacion-de-redes-sociales/ Calvachi, J. (2009). Estudio sobre Redes Sociales en Internet elaborado por Elogia Ipsofacto para el Interactive Advertising Bureau Universidad Tcnica Particular de Loja Celaya, J. (2010). Privacidad en las redes sociales. Portal Cultural Dosdoce. Cspedes, N. E. (2009). Usos de las Redes Sociales en Internet enred-2. (2008). Comportamientos de riesgo en las redes sociales. La Coctelera. Flores Cueto, J. J., Morn Corzo, J. J., & Rodrguez Vila, J. J. (2010). LAS REDES SOCIALES. Lima, Per: Universidad de San Martn de Porres Universidad Tecnolgica del Per. Flores, R., Hidalgo, C., Mendoza, D., Merino, F., & Mossone, J. C. (2009). EDUCACION Y REDES SOCIALES. Universidad de Lima, Lima-Per. ISMSForumSpain. (2009). Qu es un perfil? Creacin y eliminacin. Lamarca Lapuente, M. J. (2009). from http://www.agetec.org/ageteca/redes_sociales.htm laprovincia.es. (2001). Los menores conocen y asumen los riesgos de las redes sociales Marker, G. (2010). Qu es y para qu sirve el Microbogging. from http://www.informaticahoy.com.ar/redes-sociales/Microblogging.php Octeto, C. (2008). Investigacin sobre redes sociales: usos y actitudes. from http://cent.uji.es/octeto/node/2115 Polo, J. D. (2009). Estudio sobre Redes Sociales en Internet. from http://www.iabspain.biz/General/Informe_Redes_Sociales_IAB_nov_09.pdf Puebla, U. d. l. A. d. (2010). Conductas de riesgos y factores de proteccin. Rodriguez, R., Canales Flores, A., Pea, T., Castro, G., & Reyes Rodrguez, G. (2009). Uso de Internet del estudiantado de la Universidad Centroamericana, con enfoque en las redes sociales. RWWES, E. (2010). Las 17 reglas de seguridad para redes sociales. Santamara Gonzlez, F. (2011). Redes sociales educativas - Captulo 18. Universidad a Distancia de Madrid (UDIMA). Surez Granda, D. J. (2007). Redes Sociales. Tapia Frade, A., Gmez Nieto, B., Herranz de la Casa, J. M., & Matellanes Lazo, M. (2010). Los estudiantes universitarios ante las redes sociales: cuestiones de uso y agrupacin en estructuras elitistas o pluralistas. UNAN, M. (2010). Facultad de Educacin e Idiomas. from http://www.unan.edu.ni/feduci/index.html Webstudio. (2010). Ventajas y desventajas de las redes sociales. from http://www.aslwebstudio.com/component/content/article/55-informacion-servicios/165-redessociales.html Zamora, M. (2006). Redes sociales en internet. from http://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:KbvmludmlGQJ:www.utp.edu .co/php/planeacion/docsFTP/redes_sociales.doc+B%C3%A1sicamente+el+funcionamien to+comienza+cuando+una+vez+montado+el+soporte+t%C3%A9cnico,+un+grupo+de+ini ciadores+invitan+a+amigos+y+conocidos+a+formar+parte+de+la+red+social,+cada+mie 48

mbro+nuevo+puede+traer+consigo+muchos+nuevos+miembros+y+el+crecimiento+de+e sa+red+social+puede+ser+geom%C3%A9trico&cd=20&hl=es&ct=clnk Prez Torres, I. (2010). Qu son los Blogs? / Ejemplos de la blogosfera educativa ESL, fromhttp://www.isabelperez.com/taller1/blogs.htm

49

XIII.

Anexos

50

INDICE DE ANEXOS

1. ANEXOS A: Documentacin

2. ANEXOS B: Poblacin y muestra

3. ANEXOS C: Instrumentos de Recoleccin de datos.

4. ANEXOS D: Tablas.

5. ANEXOS E: Grficos.

1. ANEXOS A: Documentacin

2. ANEXOS B: Poblacin y muestra

Facultad Educacin e Idiomas Facultad Educacin e Idiomas Depto. Espaol Carrera Lengua y Literatura Hispnica Perfil de la Carrera Est orientada a desempearse como: Profesor de Educacin Media en Institutos, Centros Tcnicos, Escuelas Normales y Centros de Capacitacin Profesional. Jefe de rea. Metodlogo. Supervisor en los diferentes niveles de Educacin Media. Investigador. Est orientada a desempearse como: Profesor de Informtica Director de Laboratorios escolares de computacin Asesor en los diferentes campos de la Informtica Educativa Diseador de software educativo. Est orientada a desempearse como: Profesor de ingls de educacin media. Asesor Tcnico. Asesor Metodolgico Orientada a formar profesores para la enseanza del Francs como Lengua extranjera: Profesor de Francs Pre-escolar, Educacin Primaria, Educacin Media, Educacin Superior, Cursos particulares. Tendr conocimientos multidisciplinarios en el campo del turismo. Ser un lder con visin de futuro, creatividad e iniciativa. Capacidad de gestin crtica y autocrtica, relaciones humanas, trabajo en equipo y gran disposicin al cambio. Habilidades empresariales para dirigir grupos e investigaciones que contribuyan con el desarrollo integral de Nicaragua y disear productos tursticos. El egresado de la carrera de Traduccin habr desarrollado durante su formacin habilidades intelectuales, fomentado hbitos de lectura y consolidado un amplio bagaje cultural. Esta formacin slida y eclctica, le abrir las puertas a otras formaciones afines en los campos de la docencia de lenguas extranjeras, filologa, lingstica, turismo, etc. El egresado podr ejercer diferentes cargos docentes, metodolgicos y de asesoramiento a la educacin. Formar profesionales autnomos con capacidades de saber hacer, saber crear y sabe convivir. Recreacin y difusin de las ciencias Fsica articuladas con una visin Humanstica Alumnos 44

Educacin e Idiomas

Informtica Educativa

Informtica Educativa

175

Educacin e Idiomas

Ingls

Ingls

90

Educacin e Idiomas

Francs

Francs

103

Educacin e Idiomas

Turismo

Turismo Sostenible

221

Educacin e Idiomas

Francs

Traduccin Francesa

129

Educacin e Idiomas Educacin e Idiomas

Matemtica

Matemtica

101

Fsica

Fsica

95

Dichos datos fueron facilitados por la secretara acadmica de la facultad de educacin e idiomas y el perfil de cada una de las carreras fue tomado de la pgina web de la UNAN-Managua (UNAN, 2010).

Procedimiento de muestreo por cuota Procedimiento de distribucin de la muestra para cada una de las carreras de la Facultad de Educacin e Idiomas.

Muestreo por cuotas de las carreras del turno matutino

Lengua y literatura hispnica

Matemtica

Fsica

Ingls

Traduccin Francesa

Muestreo por cuotas de las carreras del turno vespertino

Lengua y Literatura Hispnica

Informtica Educativa

Ingls

Francs

Turismo Sostenible

Informtica Educativa (Nocturno)

3. ANEXOS C: Instrumentos de Recoleccin de datos. Instrumento N 1 Entrevista al administrador de servidores

Universidad Nacional Autnoma de Nicaragua Facultad de Educacin e Idiomas Departamento de Informtica Educativa Estimado Administrador: El propsito de esta entrevista es obtener datos acerca del uso que le dan a las redes sociales los estudiantes de la Facultad de Educacin e Idiomas de la UNANManagua. La informacin que usted nos pueda brindar ser fundamental para el desarrollo de este estudio.

Datos Generales:

Profesin: Docente Cargo: Administrador de servidores y Docente

Preguntas directrices:

I.

Sitios Web

1. Los estudiantes pueden acceder a los sitios web de redes sociales?

2. Existe algn sitio web de redes sociales con acceso restringido? Por qu?

II.

Estadsticas

3. Lleva un control estadstico sobre el uso de las redes sociales Cada cunto lo hace (diario, semanal, mensual)? Por qu?

4. Cul es la frecuencia con que acceden a las redes sociales los estudiantes, segn su estadstica?

5. Cul es la incidencia en el ancho de banda con respecto al uso de las redes sociales en la navegacin a internet en los equipos de cmputo laboratorios de la Facultad de Educacin e Idiomas? de los

III.

Seguridad y privacidad

6. Bajo que posibles amenazas se expone el servidor al permitir que los alumnos visiten los sitios web de redes sociales.

7. Qu recursos consume el uso de las redes sociales en los servidores de la Facultad de Educacin e Idiomas?

IV.

Opinin

8. Qu opina usted sobre el uso de las redes sociales, considera que son importantes? Por qu?

Muchas gracias, por su aporte brindado!

Instrumento N2

Encuesta a estudiantes Universidad Nacional Autnoma de Nicaragua Recinto Universitario Rubn Daro Facultad de Educacin e Idiomas La presente encuesta est dirigida a los estudiantes de la Facultad de Educacin e Idiomas del Turno Vespertino de la UNAN-Managua durante el segundo semestre 2010.

Estimados Estudiantes: Con el fin de llevar a cabo la recoleccin de datos que nos permitir analizar el uso que le dan a las redes sociales los estudiantes pertenecientes a las carreras de la Facultad de Educacin e Idiomas de la UNAN-Managua, del turno vespertino durante el segundo semestre del ao 2010, le solicitamos llenar la presente encuesta, aportando los datos que en cada tem se solicita de forma precisa y veraz.

Datos Generales 1. Nombre de la carrera: ___________________________________________ 2. Ao Acadmico que est cursando:_________________________________ 3. Sexo: ________________________________________________________ 4. Edad: ________________________________________________________ Desarrollo: 1. Marque con una X, la opcin a travs de la cual se inform de la existencia de las redes sociales. o Por amigos o Navegando por Internet o Por otros medios (televisin, radio). o Otros. Especifique_____________________________________________

2. Marque con una X, la definicin de redes sociales.

o Son formas de interaccin social, definida como un intercambio dinmico

entre personas, grupos e instituciones en contextos de complejidad. o Es un fenmeno que se debe a Internet. o La fuerza del grupo permite sobre el individuo cambios que de otra manera podran ser difciles y genera nuevos vnculos afectivos y de negocios. o Otras. Especifique_____________________________________________ 3. Selecciona marcando con una X, una o ms redes sociales que conoces. Tagged MySpace Hi5 Facebook Otras. Twitter Especifique______________ Snico ______________________

4. Marque con una X, una o ms redes sociales a las que perteneces. MySpace Facebook Twitter Snico Tagged Hi5 Otras. Especifique_________ ________________________

5. Selecciona con una X, la opcin que indique hace cunto utilizas las redes sociales.

o Menos de un mes. o Entre 1-3 meses. o Entre 4-6 meses. o 1 ao. o Ms de un ao.

6. Selecciona con una X, la opcin que indique con que frecuencia visitas las redes sociales.

o Una vez al da. o Varias veces al da. o Alguna vez por semana. o Espordicamente. o Casi nunca.
7. Marque con una X, una o ms opciones que indiquen con qu finalidad utiliza las redes sociales. Buscar informacin. Envo de mensajes privados. Conocer gente nueva. Compartir fotos/videos. Comunicarse con amigos. Descargar aplicaciones. Reencuentro amistades. con viejas juegos y Establecer relaciones con

personas que comparten los mismos intereses. Buscar empleo. Porque est de moda. Es divertido. Todos mis amigos estn. Encontrar pareja. Otras. Especifique_______ ______________________

8. Marque con una X, una o ms opciones que indiquen el tipo de informacin que publicas en las redes sociales que utilizas. Informacin bsica (sexo, estado civil, fecha nac.). Informacin personal (actividades, msica, pelculas). Informacin de contacto (Tel, dir., mail). Formacin y empleo (Universidad, trabajo). Fotos/Videos. Juegos y Aplicaciones Notas y Eventos Escribir Mensajes Otras. Especifique______
_________________________

9. Marca con una X, dos o ms opciones que indiquen qu caracterstica conoces de las redes sociales. Es fcil acceder a ellas. Son rpidas. Amplitud. Hiperconectividad. Comunicacin. Comunidad. Intercambio Dinmico. Estn basadas en el usuario. Son Interactivas. Impulsado por la comunidad. Otras. Especifique________ _______________________

10. Marca con una X, dos o ms opciones que indiquen los beneficios que obtienes al utilizar las redes sociales. Facilitar Permite buscas. Establece relaciones con la comunicacin Favorece curiosidad y el

entre personas. encontrar lo que

ansia de conocimiento. Conocer ms a los amigos. Entretenimiento. Compartir contenidos. Bsqueda de empleo. Otras. Especifique________ ________________________

personas que comparten los mismos intereses.

11. Marca con una X, dos o ms opciones que indique cuales son las desventajas de utilizar las redes sociales. Disminucin de comunicacin con el mundo exterior. Dificultad personal. Adiccin La invasin de privacidad. en el desarrollo Gran cantidad de casos de pornografa infantil. Manifiesto de pedofilia. Robo personal. Otras. Especifique________ _______________________ de informacin

12. Marca con una X, la opcin que indique si tiene configuracin de seguridad la red social que utilizas. o Si o No 13. Marca con una X, las opciones que indiquen los niveles de privacidad eliges para controlar quin puede ver lo que compartes. Recomendado Slo amigos Amigos de amigos Todos Personalizar La gente que apruebe Cualquier usuario Slo t (privado) Otras. Especifique_____ _____________________

14. Marca con una X, dos o ms opciones que utilizas al configurar tu privacidad en las redes sociales. Cosas que comparto Cosas que otros comparten Informacin de contactos Lista de bloqueados Aplicaciones y sitios web Personalizar configuracin Informacin bsica del directorio Otros. Especifique_______ _____________________

15. Marca con una X, dos o ms opciones que indiquen las medidas pones en prctica para evitar conductas de riesgo. No conversaciones sexual. No revelo datos a establezco de ndole No publico datos reales.

(datos bancarios). No indico datos personales como; telfono. No publico contraseas direccin, trabajo,

desconocidos. No agrego contactos que no conozco. Al aadir un nuevo contacto, me informo previamente

secretas y efectivas.

quien es.

 No publico fotografas/videos No doy informacin sobre situacin No familiar, laboral, ntimas. Otras. Especifique______________ encuentros con gente _______________________

futuros viajes. realizo

personales

conocida en la red.

MUCHAS GRACIAS!

Instrumento N3 Gua de anlisis de Redes Sociales Universidad Nacional Autnoma de Nicaragua Recinto Universitario Rubn Daro Facultad de Educacin e Idiomas Datos generales: Fecha: __________________________________________________________________ Objetivo: Obtener informacin de las redes sociales, sus caractersticas y sus niveles de privacidad. Desarrollo de la gua de anlisis: 1. Informacin del Perfil de contacto Nombre Origen Direccin Telfono Intereses Acerca de m Quin me Gustara Conocer 2. Informacin sobre la configuracin de privacidad en cuanto a quines pueden ver y comentar: Todos Amigos de amigos Slo amigos Recomendada Personalizar La gente que apruebe Cualquier usuario Slo t (privado) Personalizar configuracin Lista de bloqueados Aplicaciones web. Informacin bsica del directorio y sitios

3.

Informacin sobre los servicios de ayuda. Avisos Propiedad intelectual Accesibilidad Solucionador problemas de Sugerencias Privacidad Seguridad Anuncios Pginas comerciales

4.

Servicios que ofrecen las redes sociales: Chat amigos Fotos y videos Muro Regalos, aplicaciones y juegos. Eventos Retransmisin charlas Dispositivos iphone Comentarios Visitas Diarios Boletines de

5.

Caractersticas generales de las redes sociales. Foro Chat Blog Muro Diario Juegos Mobile Regalos Karaoke Secciones Anuncios Negocios Boletines Noticias Comentarios Msica Actualizar estado Publicar artculos Lista de bloqueados Subir fotos y videos Privacidad de menores Aplicaciones web Control de lo que compartes y sitios

4. ANEXOS E: Tablas. Tabla N. 1 Estudiantes que tiene ms de una cuenta en los sitios web de redes sociales Ninguna Una red Dos Tres Cuatro Cinco Carreras red redes redes redes redes Total de 16 64 47 45 12 5 estudiantes 8% 34% 25% 24% 6% 3% Porcentaje

Tabla N:2 Redes sociales que conocen y pertenecen los estudiantes de la Facultad Conocen Pertenecen Redes sociales Total Porcentaje Total Porcentaje MySpace 109 58% 28 Facebook 187 99% 156 Twitter 117 62% 28 Snico 98 52% 48 Tagged 27 14% 17 Hi5 160 85% 95 Otros 25 13% 22

15% 83% 15% 25% 9% 50% 12%

Tabla N. 3 Redes sociales que conocen y pertenecen los estudiantes por carrera Conocen Pertenecen Carreras Total Porcentaje Total Porcentaje Lengua y literatura Hispnica 47 25% 29 15% Matemtica 39 21% 26 14% Informtica Educativa 164 87% 96 51% Ingls 130 69% 60 32% Francs 63 33% 35 19% Turismo Sostenible 130 69% 70 37% Fsica 53 28% 23 12% Traduccin Francesa 72 38% 43 23%

Tabla N:4 Estudiantes que conocen y pertenecen a las redes sociales por ao Conocen Pertenecen Aos Total Porcentaje Total Porcentaje I 174 92% 87 II 135 71% 70 III 150 79% 80 IV 151 80% 89 V 88 47% 46

46% 37% 42% 47% 24%

Tabla N.5 Redes sociales que conocen y pertenecen los estudiantes por sexo Redes sociales MySpace Facebook Twitter Snico Tagged Hi5 Femenimo Conocen % Masculino 46 77 54 46 9 68 % 24% 41% 29% 24% 5% 36% Femenimo 15 90 17 29 9 56 Pertenecen % Masculino 8% 48% 9% 15% 5% 30 13 66 11 19 8 39 % 7% 35% 6% 10% 4% 21%

63 33% 110 58% 63 33% 52 28% 18 10% 92 49%

Tabla N.6 Redes sociales MySpace Facebook Twitter Snico Tagged Hi5 Redes sociales que conocen los estudiantes por edad 16 - 18 % 19 -21 % 22 -24 % 25 -27 % 28 -30 aos aos aos aos aos 29 42 31 17 5 38 15% 22% 16% 9% 3% 20% 52 85 56 48 15 75 28% 45% 30% 25% 5% 40% 19 10% 37 20% 16 5 8% 3% 21 11% 28 15% 7 21 12 10 1 17 4% 11% 6% 5% 1% 9% 2 2 2 2 1 2 % 1% 1% 1% 1% 1% 1%

Tabla N.7 Redes sociales MySpace Faceboo k Twitter Snico Tagged Hi5 Redes sociales que pertenecen los estudiantes por edad 16 - 18 % 19 -21 % 22 -24 % 25 -27 % 28 -30 aos aos aos aos aos 8 33 8 5 1 23 4% 17% 4% 3% 1% 12% 11 75 15 27 10 48 6% 40% 8% 14% 5% 25% 5 3% 3 15 3 3 2 11 2% 8% 2% 2% 1% 6% 1 2 0 1 0 0 % 1% 1% 0% 1% 0% 0%

31 16% 2 12 4 13 1% 6% 2% 7%

Tabla N. 8 Estadstica o frecuencia con que acceden los estudiantes a las redes sociales en los laboratorios de la Facultad de la Facultad de educacin e idiomas Sitio web accedido en el II Septiembre Octubre Noviembre Total sitio % semestre 2010 web http://www.ieonline.unan.edu. 286.162 kb 377.25 kb 682.9 kb 1346,31 41 ni/ kb % 24 http://www.facebook.com/ 175.97kb 204.87kb 406.79kb 787,63kb % http://www.google.com.ni/ 107.07 kb 98.38 kb 266.67 kb 14 472,12 kb % http://www.ie.unan.edu.ni/ 54.22 kb 70.38 kb 186.62 kb 311,22 kb 9% http://www.movistar.com.ni/ 47.84 kb 67.79 kb 146.68 kb 262,31 kb 8% http://row.bc.yahoo.com/ 24.44 kb 22.92 kb 33.39 kb 80,75 kb 2% www.tagged.com/ 6.78 kb 0,44 kb 0 kb 7,22 kb 0% www.twitter.com / 0 kb 0.56 kb 0 kb 0,56 kb 0% www.sonico.com/ 2.18 kb 0 kb 0 kb 2,18 kb 0% www.hi5.com/ 3.46 kb 9.53 kb 12.14 kb 25,13 kb 1% Total 1735,19 kb 3295,43 100 708,12 kb 852,12 kb kb %

Tabla N. 9. Servicios que ofrecen las redes sociales utilizadas por los estudiantes de la Facultad de Educacin e Idiomas. MySpace Facebook Twitter Snico Tagged Hi5 Servicios 1 1 1 1 1 Foro 0 1 0 0 0 Chat 0 1 0 0 0 Muro 1 1 1 1 1 Juegos 1 1 1 0 0 Mobile 0 1 0 1 1 Regalos 0 1 1 0 0 Anuncios 0 1 1 1 0 Noticias 1 1 0 0 0 Comentarios 1 1 0 1 1 Msica 1 1 0 1 0 Actualizaciones 1 1 0 1 1 Subir fotos y videos Aplicaciones y sitios 0 1 0 0 0 web Control de lo que 1 1 1 1 1 compartes 1 1 1 0 1 Mi perfil 1 1 0 0 1 Amigos 0 1 0 0 0 Tienda 0 1 1 1 1 Mensajes 0 1 1 0 0 Cuenta 0 1 0 0 0 Clasificados 0 0 0 1 0 Postales 1 1 0 1 0 Eventos 0 0 0 1 0 Pginas 0 0 0 1 0 Bandas 0 1 1 1 0 Enlaces 0 0 0 0 1 Gente 0 1 0 0 1 Grupos 1 1 1 1 1 Buscar amigos 0 0 0 0 1 Conceme 0 0 0 1 1 Explorar 1 1 0 0 0 Correos 1 1 1 1 0 Novedades 1 0 0 0 0 Credenciales 1 0 0 0 0 Colegios 1 0 0 0 0 Temas

1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0

Cumpleaos Preguntas Etiquetas Mascotas A quien seguir Tweets Listas Total

0 0 0 0 0 0 1 18

1 1 0 0 0 0 0 28

0 0 1 0 1 1 1 15

1 0 0 0 0 0 0 19

1 1 1 1 0 0 0 18

0 0 0 0 0 0 0 12

Tabla N. 10 Caractersticas que poseen las redes sociales utilizadas por los estudiantes de la Facultad de Educacin e Idiomas. Caractersticas Estudiantes Porcentaje Es fcil de acceder a ellas. 132 70% son rpidas 94 50% Amplitud 30 16% Hiperconectividad 27 14% Comunicacin 136 72% Comunidad 32 17% Intercambio dinmico 72 38% Estn basadas en el usuario 43 23% Son interactivas 82 43% Impulsado por la comunidad 20 11% Otros 4 2%

Tabla N.11 Finalidad del Carreras de la Facultad de Educacin e Idiomas uso de las Leng Mat. Inf. Ingls Francs Tur. Fsica Trad. Total Redes y Lit. Educ Sost Fran Finalidad Sociales hisp Buscar informacin 5 8 22 18 9 21 6 14 103 Envo de mensajes privados 6 8 13 18 6 11 9 8 79 Conocer gente nueva 6 4 16 12 7 15 5 12 77 Compartir fotos/videos 7 6 21 13 9 20 6 11 93 Comunicarse con amigos 9 9 29 25 12 30 10 16 140 Descargar juegos y aplicaciones 0 1 5 5 3 3 2 5 24 Reencuentro con viejas amistades 2 3 19 14 5 16 5 8 72 Relaciones con personas que comparten mismos intereses 6 1 11 10 11 11 5 10 65 Buscar empleo 1 1 4 5 6 2 0 6 25 Porque est de moda 2 0 5 1 2 3 4 4 21 Porque es divertido 3 3 11 9 5 6 2 5 44 Todos mis amigos estn 3 4 10 9 6 7 7 7 53 Encontrar pareja 1 0 1 4 5 0 1 5 17 Otros 0 0 0 0 0 0 0 4 4

55%

42% 41% 49% 74%

13%

38%

34% 13% 11% 23%

28% 9% 2%

Tabla N.12 Finalidad del uso de las Redes Sociales I Buscar informacin Envo de mensajes privados Conocer gente nueva Compartir fotos/videos Comunicarse con amigos Descargar juegos y aplicaciones Reencuentro con viejas amistades Relaciones con personas que comparten mismos intereses Buscar empleo Porque est de moda Porque es divertido 11 Todos mis amigos estn Encontrar pareja Otros 15 6 0 11 12 4 3 33 17 20 22 34 7 9 II 26 22 18 18 30 8 18 III

Aos Acadmicos IV 21 11 15 15 28 2 17 V 9 10 9 13 18 0 12 Total Porcentaje 103 79 77 93 140 24 72 55% 42% 41% 49% 74% 13% 38%

14 19 15 25 30 7 16

12 4 5

15 10 6

17 6 4 10 14 3 1

14 3 3 8 7 3 0

7 2 3 4 5 1 0

65 25 21 44 53 17 4

34% 13% 11% 23% 28% 9% 2%

Tabla N.13 Finalidad del uso de las Redes Sexos Sociales Femenino Masculino Total Porcentaje Buscar informacin 65 38 103 55% Envo de mensajes privados 37 42 79 42% Conocer gente nueva 39 38 77 41% Compartir fotos/videos 57 36 93 49% Comunicarse con amigos 83 57 140 74% Descargar juegos y aplicaciones 14 10 24 13% Reencuentro con viejas amistades 46 26 72 38% Relaciones con personas que comparten mismos intereses 33 32 65 34% Buscar empleo 12 13 25 13% Porque est de moda 9 12 21 11% Porque es divertido 24 20 44 23% Todos mis amigos estn 31 22 53 28% Encontrar pareja 9 8 17 9% Otros 1 3 4 2% Tabla N.14 Finalidad del uso de las Redes Sociales Buscar informacin Envo de mensajes privados Conocer gente nueva Compartir fotos/videos Comunicarse con amigos Descargar juegos y aplicaciones Reencuentro con viejas amistades Relaciones con personas que comparten mismos intereses Buscar empleo Porque est de moda Porque es divertido Todos mis amigos estn Encontrar pareja Otros

Edad Estudiantes 16 - 18 19 -21 22 -24 25 -27 28 -30 Total Porcentaje aos aos aos aos aos 23 49 17 12 2 103 55% 19 18 23 32 8 12 36 36 45 66 12 36 13 14 17 28 3 17 9 9 8 12 1 7 2 0 0 2 0 0 79 77 93 140 24 72 42% 41% 49% 74% 13% 38%

14 4 4 12 17 6 0

25 13 14 27 26 8 4

18 4 3 3 9 2 0

8 4 0 2 1 1 0

0 0 0 0 0 0 0

65 25 21 44 53 17 4

34% 13% 11% 23% 28% 9% 2%

Tabla N.15 Informacin que publican

Carreras de la Facultad de Educacin e Idiomas Leng. Mat. Inf. Ingls Fran Tur. Fsica Trad Tota Porcenta y Lit. Educ . Sost . l je hisp Fran 8 4 3 4 9 1 1 10 0 40 9 7 5 4 8 3 3 7 0 46 21 21 7 12 21 8 6 26 0 122 65% 26 17 8 14 17 5 5 21 0 113 10 6 5 6 12 3 6 8 0 56 25 12 7 13 23 4 9 15 0 108 57% 12 3 2 5 7 1 1 10 0 41 17 12 9 8 10 5 5 10 2 78 128 82 46 66 107 30 36 107 2 68% 43% 24% 35% 57% 16% 19% 57% 1%

Informacin bsica Informacin personal Informacin de contacto Formacin y empleo Fotos/videos Juegos y aplicaciones Notas y eventos Escribir mensajes Otras Total Carreras Porcentaje

21% 24%

60% 30%

22% 41%

Tabla N.16 Aos Informacin que publicas en las redes sociales por ao Infor Inform Infor Form Fotos/ Juego Not Escri Otra Total maci acin maci acin videos s y as y bir s n person n de y aplica eve men bsic al conta empl cione nto sajes a cto eo s s 31 28 28 26 15 22 14 24 15 7 11 10 8 9 8 18 15 13 11 9 29 20 26 18 14 11 8 9 2 0 11 10 4 9 2 31 18 24 19 15 0 2 0 0 0 164 123 136 109 70 %

I II III IV V

87% 65% 72% 58% 37%

Tabla N.17 Informacin que publican Informacin bsica Informacin personal Informacin de contacto Formacin y empleo Fotos/videos Juegos y aplicaciones Notas y eventos Escribir mensajes Otros Femenino 72 50 22 38 66 19 20 64 1

Sexos Masculino Total 56 128 32 82 24 46 28 66 41 107 11 30 16 36 43 107 1 2

Porcentaje 68% 43% 24% 35% 57% 16% 19% 57% 1%

TablaN.18 Informaci n que 16 - 18 publican en aos las redes sociales los estudiantes Informaci n bsica Informaci n personal Informaci n de contacto Formacin y empleo Fotos/video s Juegos y aplicacione s Notas y eventos Escribir mensajes Otros

19 -21 aos

Edad Estudiantes 22 - 25 -27 28 -30 24 aos aos ao s

Tota Porcentaje l

29 25

58 38

27 12

13 6

1 1

128 82

68% 43%

16 19 30

16 23 48

6 14 17

8 8 11

0 2 1

46 66 107

24% 35% 57%

11 10 28 0

14 16 47 2

2 5 21 0

3 5 9 0

0 0 2 0

30 36 107 2

16% 19% 57% 1%

Tabla N.19 Beneficios Carreras de la Facultad de Educacin e Idiomas que Leng Mat. Inf. Ingls Francs Tur. Fsica Trad. Total Porcentaje obtienen y Lit. Educ Sost Fran hisp Facilitar la comunicaci n entre personas. 12 13 31 27 12 24 12 17 148 78% Permite encontrar lo que buscas 7 9 11 16 6 14 8 9 80 42% Relacionar se con personas que comparten los mismos intereses. 5 5 12 15 6 16 5 10 74 39% Favorecer curiosidad y ansia de conocimie nto. 2 3 10 13 6 9 1 10 54 29% Conocer ms a los amigos. 6 5 20 14 9 19 8 11 92 49% Entretenimi ento 3 6 23 19 12 18 7 13 101 53% Compartir contenidos 4 4 14 11 6 7 1 7 54 29% Bsqueda de Empleo 1 2 4 7 3 2 0 7 26 14% Otros 0 0 0 0 0 0 0 2 2 1%

Tabla N.20 Beneficios que obtienen Femenino Facilitar la comunicacin entre personas. Permite encontrar lo que buscas Relacionarse con personas que comparten los mismos intereses. Favorecer curiosidad y ansia de conocimiento. Conocer ms a los amigos. Entretenimiento Compartir contenidos Bsqueda de Empleo Otros 83 49 39 26 57 58 37 16 1

Sexos Masculino Total 65 31 35 28 35 43 17 10 1 148 80 74 54 92 101 54 26 2

Porcentaje 78% 42% 39% 29% 49% 53% 29% 14% 1%

Tabla N.21 Beneficios que obtienen al utilizar las redes sociales Facilitar la comunicacin entre personas. Permite encontrar lo que buscas Relacionarse con personas que comparten los mismos intereses. Favorecer curiosidad y ansia de conocimiento. Conocer ms a los amigos. Entretenimiento Compartir contenidos Bsqueda de Empleo Otros

16 - 18 19 -21 aos aos

Edad Estudiantes 22 -24 25 -27 28 -30 aos aos aos

Total Porcentaje

32 23

66 31

30 17

18 8

2 1

148 80

78% 42%

13 14 23 27 16 8 0

34 25 49 51 24 8 2

15 9 11 18 8 7 0

12 6 9 4 5 3 0

0 0 0 1 1 0 0

74 54 92 101 54 26 2

39% 29% 49% 53% 29% 14% 1%

Tabla N.22 Desde cuando utilizas las Redes Sociales Menos de un mes Entre 1-3 meses Entre 4-6 meses 1 ao Ms de un ao No contesto

Leng y Lit. hisp 3 1 3 2 4 3

Carreras de la Facultad de Educacin e Idiomas Mat. Inf. Ingls Francs Tur. Fsica Trad. Total Educ Sost Fran

3 2 0 2 7 1

3 3 8 6 18 1

2 6 3 3 20 5

1 0 0 1 12 1

2 2 6 4 17 1

3 3 3 2 3 0

2 3 1 0 12 1

19 20 24 20 93 13

10% 11% 13% 11% 49% 7%

Tabla N.23 Desde cuando utilizas las Redes Sociales Femenino Menos de un mes Entre 1-3 meses Entre 4-6 meses 1 ao Ms de un ao No contesto Total Carreras Porcentaje

Sexos Masculino 10 14 12 10 55 9 110 58% 9 6 12 10 38 4 79 42%

Tabla N. 24 Informacin que publican en las redes Edad Estudiantes sociales los 16 - 18 19 -21 22 -24 25 -27 28 -30 estudiantes aos aos aos aos aos Menos de un mes 3 9 5 2 0 Entre 1-3 meses 2 6 7 5 0 Entre 4-6 meses 4 11 4 5 0 1 ao 4 7 6 2 1 Ms de un ao 25 48 13 6 1 No contesto 4 5 2 2 0

Total 19 20 24 20 93 13

Porcentaje 10% 11% 13% 11% 49% 7%

Tabla N. 25 Frecuencia de visita a las Redes Sociales

Carreras Leng Mat. Inf. Ingls Francs Turis. Fsica Trad. Total y lit. Educ Sost Franc hisp. 2 3 1 6 0 5 0 12 7 15 2 1 2 3 2 18 10 1 5 2 2 7 3 0 1 7 2 13 7 2 1 2 3 6 0 3 0 5 3 5 5 0 1 36 21 77 27

Una vez al da Varias veces al da Una vez por semana Espordicamente Casi nunca 2 No contesto 4

1 7 0

19 % 11 % 41 % 14 %

14 7% 14 7%

Tabla N. 26 Frecuencia de visita a las Redes Sociales Femenino Una vez al da Varias veces al da Una vez por semana Espordicamente Casi nunca No contesto Total Sexo Porcentaje

Sexos Masculino 19 13 45 15 8 10 110 58% 17 8 32 12 6 4 79 42%

Tabla N.27 Frecuencia de visita Edad Estudiantes a las Redes Sociales 16 - 18 19 -21 22 -24 25 -27 28 -30 aos aos aos aos aos Una vez al da 8 13 13 2 0 Varias veces al da 5 12 3 1 0 Una vez por semana 19 38 11 7 2 Espordicamente 2 13 6 6 0 Casi nunca 4 4 2 4 0 No contesto 4 6 2 2 0

Total 36 21 77 27 14 14

% 19% 11% 41% 14% 7% 7%

Tabla N. 28 Niveles de privacidad que utilizan los estudiantes para controlar quin puede ver lo que comparten en las redes sociales Recomendado Slo amigos Amigos de amigos Todos Personalizar La gente que apruebo Cualquier usuario Slo t Otros

Estudiantes

Porcentaje

36 128 24 12 27 33 6 41 2

19% 68% 13% 6% 14% 18% 3% 22% 1%

Tabla N. 29 Niveles de privacidad que eliges para controlar quin puede ver lo que compartes en las redes sociales Recomendado Slo amigos Amigos de amigos Todos Personalizar La gente que apruebo Cualquier usuario Slo t Otros

Femenino

Sexos Masculino

22 74 14 6 14 21 1 20 1

20% 67% 13% 6% 13% 19% 1% 18% 1%

14 54 10 6 13 12 5 21 1

18% 68% 13% 8% 17% 15% 6% 27% 1%

Tabla N. 30 Niveles de 16-18 privacidad aos Recomendado 9 Slo amigos 29 Amigos de amigos 10 Todos 1 Personalizar 3 La gente que apruebo 8 Cualquier usuario 1 Slo t 11 Otros 0 Edades Estudiantes 19-21 22-24 25-27 28-30 % aos % aos % aos % aos % 21% 15 17% 6 16% 4 18% 2 100% 69% 60 70% 25 68% 13 59% 1 50% 24% 2% 7% 19% 2% 26% 0% 12 14% 7 8% 12 14% 15 17% 3 4% 22 26% 2 2% 1 3% 2 5% 9 24% 7 19% 1 3% 5 14% 0 0% 1 5% 2 9% 3 14% 3 14% 1 2 0 5% 9% 0% 0 0 0 0 0 1 0 0% 0% 0% 0% 0% 50% 0%

Tabla N. 31 Niveles de privacidad que poseen las redes sociales utilizadas por los estudiantes de la Facultad de Educacin e Idiomas Niveles de MySpace Faceboo Twitter Snico Tagged Hi5 Privacidad k Permitir 0 0 0 0 0 1 actualizaciones de amigos Permitir correos 0 0 0 0 0 1 electrnicos Permitir notificaciones 0 0 0 0 0 1 Permitir 0 0 0 0 0 1 actualizaciones de mi status. Solo mis amigos 1 1 0 1 0 0 Nadie 0 0 0 1 0 0 Todos 1 1 0 1 1 0 Mis amigos y alguna 0 0 0 1 0 0 de mis redes Amigos de amigos 0 1 0 0 0 0 Recomendada 0 1 0 0 0 0 Cualquier persona 0 0 0 0 1 0 Solo mis amigos y 1 0 0 0 0 0 mayores de 18

Ubicacin de Tweet Tweet Media Privacidad de Tweet Total Tabla N. 32

0 0 0 3

0 0 0 4

1 1 1 3

0 0 0 4

0 0 0 2

0 0 0 4

Niveles de Privacidad N Adecuados para proteger la seguridad de las personas Permitir notificaciones Solo mis amigos Permitir actualizaciones de mi status. Recomendada Nadie No adecuados para proteger la seguridad de las personas Permitir actualizaciones de amigos Permitir correos electrnicos Todos Amigos de amigos Cualquier persona Solo mis amigos y cualquiera mayor de 18 Tweet Media Ubicacin de Tweet

1 2 3 4 5

7 Mis amigos y alguna de mis redes 8 Privacidad de Tweet 9

TablaN.33 Qu medidas pone en prctica los estudiantes para evitar conductas de riesgo en el uso de las redes sociales No establezco conversaciones de ndole sexual No revelo datos a desconocidos No agrego contactos que no conozco Al aadir un contacto, me informo previamente quin es No publico datos reales (bancarios) No indico datos personales como direccin, trabajo, telfono. No publico contraseas secretas y efectivas. No doy informacin sobre situacin familiar, laboral y viajes. No realizo encuentros personales con gente conocida en la red. No publico fotografas/videos ntimas. Otras

Porcentaje 66% 68% 53% 37% 49% 51% 53% 52% 43% 44% 1%

Tabla N. 34 Medidas para evitar conductas de riesgo No establezco conversaciones de ndole sexual No revelo datos a desconocidos No agrego contactos que no conozco Al aadir un contacto, me informo previamente quin es No publico datos reales (bancarios) No indico datos personales como direccin, trabajo, telfono. No publico contraseas secretas y efectivas. No doy informacin sobre situacin familiar, laboral y viajes. No realizo encuentros personales con gente conocida en la red. No publico fotografias/videos ntimas.

Sexo de los estudiantes Femenino Porcentaje Masculino Porcentaje 80 75 59 41 54 61 58 56 53 51 42% 40% 31% 22% 29% 32% 31% 30% 28% 27% 45 53 42 28 38 35 43 43 28 32 24% 28% 22% 15% 20% 19% 23% 23% 15% 17%

Tabla N.35 Medidas 16 18 aos No establezco conversaciones de ndole sexual No revelo datos a desconocidos No agrego contactos que no conozco Al aadir un contacto, me informo previamente quin es No publico datos reales (bancarios) No indico datos personales como direccin, trabajo, telfono. No publico contraseas secretas y efectivas. No doy informacin sobre situacin familiar, laboral y viajes. No realizo encuentros personales con gente conocida en la red. No publico fotografias/videos ntimas. 29 30 19 18 20 23 22 20 25 24 Edad de los estudiantes 22 -24 19 -21 aos 25 -27 28 -30 aos aos aos Total 55 56 51 31 39 44 47 46 34 36 26 25 19 12 20 19 20 19 14 16 13 15 11 7 11 9 10 13 7 7 2 2 1 1 2 1 2 1 1 0 125 128 101 69 92 96 101 99 81 83

% 66% 68% 53% 37% 49% 51% 53% 52% 43% 44%

5. ANEXOS F: Grficos.

Grfico N1: Cuentas en las redes sociales Estudiantes que tienen cuentas en las redes sociales
40% 35% 30% 25% 20% 15% 10% 5% 0% Ninguna red Una red Dos redes Tres redes Cuatro redes Cinco redes 8% 6% 34% 25% 24%

3%

Grfico N2: Redes sociales que conocen y pertenecen los estudiantes.

Redes Sociales
120%
100% 80% 60% 40% 20% 0% MySpace Facebook Twitter Snico Tagged Hi5 Otros 15% 15% 58% 62% 52% 99% 83% 85%

50%

Conocen Pertenecen

25% 14% 9%

13% 12%

Grfico N3: Estudiantes que conocen y pertenecen a la R.S. de acuerdo a su carrera. Redes sociales que conocen y pertenecen los estudiantes por carreras
Conocen 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 87% 69% 51% 69% Pertenecen

25% 15%

32% 21% 14%

33% 19%

37%
28% 12%

38%

23%

Lengua y Matemtica Informtica literatura Educativa Hispnica

Ingls

Francs

Turismo Sostenible

Fsica

Traduccin Francesa

Grfico N4: Estudiantes que conocen y pertenecen de acuerdo al ao. Estudiantes que conocen y pertenecen a las redes sociales por ao
100% 90% 80% 70% 60% 50% 46% 37% 42% 47% 47% 24% 71% 92% 79% 80%

40%
30% 20% 10% 0% I II

III Conocen Pertenecen

IV

Grfico N5: Redes que conocen los estudiantes de acuerdo al sexo Redes sociales que conocen los estudiantes por sexo
70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% MySpace Facebook Twitter Snico Tagged Hi5 33% 24% 58% 49% 41% 33% 29% 28% 24% 36%

10%

5%

Femenino

Masculino

Grfico N6: Redes a las pertenecen los estudiantes de acuerdo al sexo. Redes sociales que pertenecen a las redes sociales por sexo
60% 50% 40% 30% 20% 10% 8% 7% 9% 6% 15% 48%

35%
30% 21%

10%
5% 4%

0%
MySpace Facebook Twitter Femenino Snico Masculino Tagged Hi5

Grfico N7: Redes que conocen los estudiantes de acuerdo a su edad. Redes sociales que conocen los estudiantes por edad
50% 45% 40% 35% 30% 25% 20% 15% 10% 5% 0% MySpace Facebook 19-21 aos Twitter 22-24 aos Snico 25-27 aos Tagged 28-30 aos Hi5 4% 1% 1% 28% 30% 25% 45% 40%

22% 15%
10%

20% 16% 11% 8% 6% 1% 9% 11% 5% 1% 8% 3% 3% 1%1%

20% 15% 9% 1%

16-18 aos

Grfico N8: Redes que pertenecen los estudiantes de acuerdo a su edad. Redes sociales a las que pertenecen los estudiantes por edad
45% 40% 35% 30% 25% 20% 15% 10% 5% 0% MySpace Facebook 19-21 aos Twitter 22-24 aos Snico 25-27 aos Tagged 28-30 aos Hi5 6% 4% 3%2% 8% 8% 4% 1%2% 17% 16% 14% 6% 3% 2% 5% 2%1% 1% 25%

40%

12% 7%6%

16-18 aos

Grfico N9: Servicios que ofrecen las redes sociales. Redes con ms variedad de servicios
30 25 Cantidad de servicios 20

28

18
15

19

18
12

15
10

5
0 MySpace Facebook Twitter Snico Tagged Hi5

Grfico N10. Caractersticas de las redes sociales.

Caractersticas que poseen las redes sociales.

80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 72% 70% 50%

43%

38% 23% 17% 16% 14% 11% 2%

Son interactivas

Comunicacin

son rpidas

Comunidad

Hiperconectividad

Intercambio dinmico

Es fcil de acceder a ellas.

Estn basadas en el usuario

Impulsado por la comunidad

Amplitud

Otros

Grfico N.11: Finalidad ms utilizada por los estudiantes de la Facultad de Educacin e Idiomas.

Finalidad ms utilizada en las redes sociales

80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 74% 55% 42% 41% 49% 38% 12% 34% 23% 13% 28% 9%

11%

Relaciones con personas que comparten mismos

Buscar informacin

Descargar juegos y aplicaciones

Buscar empleo

Comunicarse con amigos

Reencuentro con viejas amistades

Porque est de moda

Porque es divertido

Envo de mensajes privados

Grfico N.12: Finalidad con qu utilizan las redes sociales los estudiantes de acuerdo
a las carreras

Finalidad de acuerdo a las carreras de la Facultad de Educacin e Idiomas

100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 88%

76%

77% 61% 46% 33%

27%

25%

Lengua y Matemtica Informtica literatura Educativa Hispnica

Ingls

Francs

Turismo Sostenible

Fsica

Todos mis amigos estn

Conocer gente nueva

Compartir fotos/videos

Traduccin Francesa

Encontrar pareja

Grfico N.13: Finalidad con qu utilizan las redes sociales los estudiantes de acuerdo a su ao acadmico. Finalidad con qu utilizan las redes sociales los estudiantes de acuerdo a su ao acdemico
20% 18% 17% 16% 14% 12% 10% 8% 6% 4% 12% 11% 9% 8% 6% 5% 4% 3% 2% 6% 4% 3% 3% 14% 12% 10% 10% 10% 8% 6% 6% 5% 4% 10% 8% 7% 9% 8% 9% 7% 5% 3% 2% 8% 8% 6% 4%4% 2% 1% 2%2% 2% 0% 0% I Buscar Inf. Conocer Gente Nueva Comunicarse con Amigos Reencuentro con Viejas Amist. Buscar Empleo Porque es Divertido Encontrar Pareja II III IV V 7% 18% 16% 16% 15% 13% 11% 10% 7% 5% 5% 5%

6% 4% 3% 2%2% 1% 1%

2%

2%

Envio de Mens. Privados Comp. Fotos/Videos Desc. Juegos y Aplic. Relaciones con pers. Que comp. Los mismos int. Porque esta de Moda Todos mis amigos estan Otros

Grfico N.14: Finalidad con qu utilizan las redes sociales los estudiantes de la Facultad de Educacin e Idiomas de acuerdo a su sexo. Finalidad por Sexo
50% 45% 40% 35% 30% 25% 20% 15% 10% 5% 0%
44% 34% 30% 22% 20% 20% 21% 20% 19% 30% 24% 7% 14% 17% 17% 5% 7% 6% 6% 5% Porque est de moda 13% 11% 16% 12%

5% 4%
Todos mis amigos estan Encontrar pareja Todos mis amigos estan

Descargar juegos y aplicaciones

Envo de mensajes privados

Comunicarse con amigos

Relaciones con personas que

Buscar empleo

Conocer gente nueva

Femenino

Masculino

Grfico N.15: Finalidad con qu utilizan las redes sociales los estudiantes de la Facultad de Educacin e Idiomas de acuerdo a su edad. Finalidad por Edad
40% 35% 35% 30% 26% 24% 25% 19% 19% 19% 17% 20% 15% 14% 14% 13% 12% 15% 12% 10% 10% 9% 10% 9% 9% 9% 7% 7% 7% 7% 7% 6% 6% 6% 6% 6% 10% 5% 5% 5% 3% 4% 4% 4% 4% 4% 2% 2% 2% 2% 2% 2% 2% 1% 1%1% 5% 1% 1% 0% 0% Buscar informacin Comunicarse con amigos Relaciones con personas que comparten Buscar empleo Reencuentro con viejas amistades Porque est de moda Descargar juegos y aplicaciones Conocer gente nueva Compartir fotos/videos Porque es divertido Envo de mensajes privados

Porque es divertido

Buscar informacin

Compartir fotos/videos

Reencuentro con viejas amistades

16-18 aos

19-21 aos

22-24 aos

25-27 aos

28-30 aos

Encontrar pareja

Grfico N.16: Informacin que ms publican en las redes sociales los estudiantes de la Facultad de Educacin e Idiomas. Informacin que mas publican en las redes sociales los estudiantes
80%
70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% Informacin Informacin Informacin Formacin y Fotos/videos Juegos y bsica personal de contacto empleo aplicaciones Notas y eventos Escribir mensajes 24% 16% 43% 35% 19% 68% 57% 57%

Grfico N.17: Informacin que ms publican los estudiantes de la Facultad de Educacin e Idiomas de acuerdo a su sexo. Informacin que ms publican en las redes los estudiantes de acuerdo a su sexo
45% 40% 35% 30% 25% 20% 15% 10% 5% 0% 38% 26% 20% 35%

34% 30% 22% 17% 10% 11% 13% 23%

12%

15%
6%

8%

Femenino Informacin Bsica Fotos/Videos Informacin Personal Juegos y Aplicaciones

Masculino Informacin de contacto Notas y Eventos Formacin y Empleo Escribir Mensajes

Grfico N.18: Informacin que ms publican los estudiantes de la Facultad de Educacin e Idiomas de acuerdo a su edad.

Informacin que publican en las redes sociales los estudiantes de acuerdo a su edad
35% 30% 25% 20% 15% 10% 5% 0% 16 - 18 aos Informacin Bsica 19 -21 aos Informacin Personal 22 -24 aos 25 -27 aos 28 -30 aos 15% 13% 8% 5% 16% 15% 8% 8% 20% 14% 6% 3% 9% 11% 3% 7% 6% 5% 4% 3% 3% 1% 1% 1% 1% 31% 25% 25%

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Juegos y Aplicaciones

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Grfico N.19: Beneficio que ms obtienen al utilizar las redes sociales los estudiantes de la Facultad de Educacin e Idiomas. Beneficio que ms obtienen en el uso de las redes sociales
90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 78% 49% 53% 29% 14%

42%

39%
29%

Permite encontrar lo que buscas

Facilita la comunicacin entre personas.

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Entretenimiento

Relac. con personas que comp. los mismos int.

Conocer ms a los amigos.

Favorecer curiosidad y ansia de conocimiento.

Busqueda de Empleo

Grfico N.20: Beneficio que obtienen los estudiantes al utilizar las redes sociales de acuerdo a su sexo. Beneficio que ms obtienen de acuerdo a su sexo
50% 45% 40% 35% 30% 25% 20% 15% 10% 5% 0%
44% 34% 26% 16% 21% 19% 15% 14% 30% 19% 31% 23%

20%
9% 8% 5% Femenino

Permite encontrar lo que buscas

Facilitar la comunicacin entre personas.

Compartir contenidos

Entretenimiento

Busqueda de Empleo

Relacionarse con personas que comarten los mismos intereses.

Grfico N.21: Beneficio que obtienen los estudiantes al utilizar las redes sociales de acuerdo a su edad. Beneficios que ms obtienen en el uso de las redes sociales de acuerdo a su edad
40% 35% 30% 25% 20% 15% 10% 5% 0% 35% 18% 17% 16% 16% 12% 9% 10% 7% 8%6% 4% 1% 1% Permite encontrar lo que buscas Facilitar la comunicacin entre personas. Relacionarse con personas que comarten los mismos intereses. 13% 7% 5% 3% Favorecer curiosidad y ansia de conocimiento. 26% 12% 6% 5% Conocer ms a los amigos. 27% 14% 13% 10% 8% 4% 4% 4% 4% 2% 2%1% 3%1% Compartir contenidos Entretenimiento Busqueda de Empleo

16-18 aos

19-21 aos

Favorecer curiosidad y ansia de conocimiento.

22-24 aos

Conocer ms a los amigos.

Masculino

25-27 aos

28-30 aos

Grfico N.22: Desde cuando utilizan las redes sociales los estudiantes de la Facultad de Educacin e Idiomas. Desde cuando utilizan las redes sociales los estudiantes
60%
50% 40% 30% 20% 10% 10% 0% Menos de un mes Entre 1-3 meses Entre 4-6 meses 1 ao Ms de un ao No contesto 11% 13% 49%

11%

7%

Grfico N.23: Desde cuando utilizan las redes sociales los estudiantes de acuerdo a su sexo. Desde cuando utilizan las redes sociales los estudiantes de acuerdo a su sexo
35% 30% 29% 20% Femenino 5% 5% 7% 3% 6% 6% 5% 5% Masculino 5% 2%

25%
20% 15% 10% 5% 0% Menos de un Entre 1-3 meses Entre 4-6 meses mes 1 ao

Ms de un ao

No contesto

Grfico N.24: Desde cuando utilizan las redes sociales los estudiantes de acuerdo a su edad. Desde cuando utilizan las redes sociales los estudiantes de acuerdo a su edad
30% 25% 25% 20% 15% 10% 5% 0% Menos de un mes Entre 1-3 meses 16-18 aos Entre 4-6 meses 22-24 aos 1 ao 25-27 aos Ms de un ao 28-30 aos No contesto 5% 3% 2% 1% 13%

6%
3%4%3% 1% 2% 2%3% 4%3% 2% 1%

7% 3% 2%3% 1%1%

19-21 aos

Grfico N.25: Frecuencia con qu visitan las redes sociales los estudiantes de la Facultad de Educacin e Idiomas. Frecuencia de visita a las redes sociales
45% 40% 35% 30% 25% 20% 15% 10% 5% 0% Una vez al da Varias veces al da Una vez por semana Espordicamente Casi nunca No contesto 41%

19%
11% 14% 7% 7%

Grfico N.26: Frecuencia con qu visitan las redes sociales los estudiantes de acuerdo a su sexo. Frecuencia de visita a las redes sociales por los estudiantes de acuerdo a su sexo
25% 20% 15% 10% 10% 5% 0% Una vez al da Varias veces al da Una vez por semana Femenino Espordicamente Casi nunca No contesto 9% 24%

17%

7%
4%

8%

6% 4% 3%

5% 2%

Masculino

Grfico N.27: Frecuencia con qu visitan las redes sociales los estudiantes de la Facultad de Educacin e Idiomas. Frecuencia de visita a las redes sociales de acuerdo a su edad
25% 20% 20% 15% 10% 10% 5% 0% Una vez al da Varias veces al da Una vez por semana Espordicamente Casi nunca No contesto 7%7% 4% 1% 0% 6% 3% 2% 1%0% 6% 4% 1% 7% 3%3% 1% 0% 2%2% 2% 1% 0% 3% 2% 1%1% 0%

16-18 aos

19-21 aos

22-24 aos

25-27 aos

28-30 aos

Grfico N.28: Cantidad de niveles de privacidad que tienen las R.S. Niveles de privacidad que poseen las redes sociales que utilizan los estudiantes de la Facultad de Educacin e Idiomas
4.5 4 3.5 3 2.5 2 3 3 4 4 4

2
1.5 1 0.5 0 MySpace Facebook Twitter Snico Tagged Hi5

Grfico N.29: Niveles de Privacidad que utilizan los estudiantes en las R.S. Niveles de privacidad utilizados por los estudiantes de la facultad
80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 68%

19%

13%

6%

14%

17% 3%

22% 1%

Grfico N.30: Niveles de Privacidad que utilizan los estudiantes de acuerdo a su sexo.

Niveles de privacidad
Femenino 45% 40% 35% 30% 25% 20% 15% 10% 5% 0% 39% 29% 12% 11% 11% 11% 1% 3% Masculino

7%

7% 5%

3% 3%

7% 7%

6%

Grfico N.31: Niveles de Privacidad que utilizan los estudiantes de acuerdo a su edad. Niveles de privacidad por edad
16-18 aos 35% 30% 25% 20% 15% 10% 5% 0% 32% 19-21 aos 22-24 aos 25-27 aos 28-30 aos

15% 13% 8% 5% 3% 2% 1% 7% 6% 5% 1% 1% 1% 4% 1% 1% 1% 6% 5% 2% 2% 8% 4% 4% 2% 2% 1% 1% 1%

12% 6% 3% 1% 1%

Grfico N.32: Medidas para evitar conductas de riesgo. Medidas que ponen en prctica los estudiantes para evitar conductas de riesgo en el uso de las redes sociales
80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 66% 68% 53% 37% 49% 51% 53% 52% 43% 44%

Grfico N.33: Medidas para evitar conductas de riesgo de acuerdo al sexo. Medidas para evitar conductas de riesgo de acuerdo al sexo de los estudiantes
Femenino 45% 40% 35% 30% 25% 20% 15% 10% 5% 0% 42% 40% 28% 31% 22% 22% 15% 29% 20% 32% 19% 31% 23% 30% 23% 28% 15% 27% Masculino

24%

17%

Grfico N.34: Medidas para evitar conductas de riesgo de acuerdo a la edad de los estudiantes. Medidas para evitar conductas de riesgo de acuerdo a su edad
16-18 aos 19-21 aos 22-24 aos 25-27 aos 28-30 aos

35% 30% 29% 27% 30% 25% 24% 23% 25% 21% 19% 18% 16% 20% 15% 16% 14% 13% 13% 13% 15% 11% 11% 12% 11% 11% 10% 10% 10% 10% 12% 10% 8% 8% 7% 7% 7% 6% 10% 6% 6% 5% 5% 4% 4% 4% 5% 1% 1% 1% 1% 1% 1% 1% 1% 1% 0% 0%