UTN

FACULTAD REGIONAL C. DEL URUGUAY

ANLISIS MATEMTICO I

MDULO 1

CONJUNTOS PUNTUALES

Ctedra:

Lic. BRUN, Jorge Manuel

Mg. POCO. Adriana Noelia
Lic. PONCE DE LEN, Julio Alejandro
Lic. FARAS, Stella Maris
Arq. PINTOS, Edith Susana
Ing. SUREZ, Joaqun

Ciclo lectivo 2013

UTN

FACULTAD REGIONAL C. DEL URUGUAY

NDICE
LOS NMEROS REALES ........................................................................................................ 3
VALOR ABSOLUTO DE UN NMERO REAL ....................................................................... 5
TEOREMAS ........................................................................................................................... 5
INTERVALOS........................................................................................................................... 6
ENTORNO ................................................................................................................................ 8
ENTORNO REDUCIDO............................................................................................................ 8
El valor absoluto y los intervalos infinitos ............................................................................... 9
CONCEPTO DE COTAS ......................................................................................................... 12
CLASIFICACIN DE PUNTOS Y OTROS CONJUNTOS PUNTUALES ............................. 13
Punto de acumulacin ........................................................................................................... 13
Conjunto derivado C ............................................................................................................ 14
Conjunto cerrado ................................................................................................................... 14
Punto interior ........................................................................................................................ 14
Conjunto abierto.................................................................................................................... 14
Punto aislado ......................................................................................................................... 14
Punto exterior........................................................................................................................ 15
Punto frontera ....................................................................................................................... 15

UTN

FACULTAD REGIONAL C. DEL URUGUAY

LOS NMEROS REALES

El clculo se basa en las propiedades de los nmeros reales y por ello debemos recordar el
campo numrico ya conocido por el alumno.- El primer conjunto numrico es el llamado conjunto
de los nmeros naturales, el que est formado porla sucesin de nmeros positivos a partir del 1.Se lo denota conN
Ny sus elementos son .

= { 1; 2; 3; 4;. . .}
En este conjunto son siempre posibles las operaciones de suma, producto y potencia de base y
exponente natural, no sucediendo lo mismo con la resta, pues si el minuendo es menor que el
sustraendo, la diferencia no posee respuesta en el conjunto de los naturales.Es por esto, que se crearon los nmeros negativos, los que posibilitan solucionar la resta en
cualquier caso; quedando superada la limitacin antes mencionada.Al conjunto formado por los nmeros naturales, los negativos y el cero se lo llama conjunto
de los nmeros enteros y se lo simboliza con la letra Z.-

= { . . . ; 3; 2; 1; 0 ;1; 2; 3;. . .}
El conjunto de los nmeros enteros es discreto.

Sabe Ud. qu es un conjunto discreto? - Explquelo

.........................................................................................................................................

Es importante destacar que algunos autores consideran al conjunto de los naturales o enteros
positivos y al cero como otro conjunto simbolizado con 0 .

1) Represente sobre una recta varios nmeros naturales.

2) Observe y conteste: es un conjunto discreto?
3) El conjunto 0 es discreto?

Con nmeros enteros se pueden resolver siempre operaciones tales como la suma, la resta, el
producto y la potencia con exponente en 0 , obtenindose en todos los casos resultados enteros; es
por esto que se las designa con el nombre de operaciones enteras.
3

UTN

FACULTAD REGIONAL C. DEL URUGUAY

En el cociente, si el numerador es mltiplo del denominador, el resultado es un nmero entero;

pero en caso contrario no tiene solucin dentro del campo numrico hasta ahora definido.- Por ello se
crearon los nmeros fraccionarios, que junto a los enteros forman el conjunto de nmeros
racionales, denotados con . Este conjunto es denso.

Sabe Ud. qu es un conjunto denso? - Explquelo

..........................................................................................................................................

Si se efectan sumas, restas, productos y cocientes (excepto la divisin por cero) entre nmeros
racionales, siempre se obtiene otro nmero racional; llamndose por esto a las operaciones
elementales, operaciones racionales.

Qu operaciones se pueden resolver con los nmeros racionales?-Cules no? De qu maneras puede Ud. escribir los nmeros racionales?
Puede anotar de algunas de estas maneras 2 ?
..........................................................................................................................................

El nmero

2 no puede expresarse como fraccin, pues escrito en forma decimal poseen

infinitas cifras, las que no forman perodo alguno.

Puede Ud. escribir como fracciones los nmeros ; 5; 10 ?

..........................................................................................................................................

Estos nmeros se conocen con el nombre de nmeros irracionales, y junto a los anteriores
definen el conjunto de los nmeros reales, simbolizado con .

UTN

FACULTAD REGIONAL C. DEL URUGUAY

Resumiendo:
NMEROS REALES
R
NMEROS RACIONALES

NMEROS IRRACIONALES

Q
NMEROS FRACCIONARIOS

NMEROS ENTEROS
Z

NMEROS NATURALES Y CERO

NMEROS NEGATIVOS

No

NMEROS NATURALES

CERO

VALOR ABSOLUTO DE UN NMERO REAL

El valor absoluto o mdulo de un nmero real se define:
Dado un nmero real x, se llama valor absoluto y se denota x al n real no negativo que
cumple las siguientes condiciones:
Si
Si

x 0
x<0

x=x
x= - x

TEOREMAS
1) x :

x 0 x> 0

2) x :

x=- x

3) x :

- x x x

4) x y:

x . y=x . y

5) k > 0 x

x k - k x k

6) k > 0 x

x k x k x - k

7) x y

x + yx + y (desigualdad triangular)

8) x x

x - yx - y

9) x y

x - yx - y

10) x

x = x2

UTN

FACULTAD REGIONAL C. DEL URUGUAY

Verifique dando valores a x y a y las propiedades 4, 7, 8 y 9.

INTERVALOS
Ciertos subconjuntos de llamados intervalos son muy importantes en el clculo.- Por ello
lo definimos y clasificamos.
Todo intervalo se representa sobre una recta llamada recta numrica, existiendo una
correspondencia uno a uno entre los puntos de la recta y los elementos de .- Por esto podemos
asegurar que cada punto representa a un n y cada nmero es un punto.

Intervalo abierto: Dados dos n reales a y b tal que a < b se llama intervalo abierto y se denota

( a;b ) al conjunto de todos los nmeros reales mayores que a y menores que b.
Notacin:

( a;b ) = { x / x a < x < b}

Grficamente:

La diferencia b - a se denomina amplitud del intervalo.

Intervalo cerrado: Dados dos nmeros reales a y b siendo a < b , se llama intervalo cerrado al
conjunto de nmeros reales comprendidos entre a y b, perteneciendo dichos valores al conjunto.
Los nmeros a y b se llaman extremos del intervalo; es decir que un intervalo al cual le
pertenecen sus extremos es cerrado.
Notacin:

[ a;b] = { x / x a x b}

Grficamente:

b
6

UTN

FACULTAD REGIONAL C. DEL URUGUAY

Intervalos semiabiertos
Intervalo abierto a izquierda (cerrado a derecha): Dados dos nmeros reales a y b siendo
a < b , se llama intervalo abierto a izquierda al conjunto de nmeros comprendidos entre a y b,
perteneciendo uno solo de dichos extremos al conjunto; en este caso b.
Notacin:

( a;b] = { x / x a < x b}

Grficamente:

Puede Ud. definir, simbolizar y graficar intervalo abierto a derecha?

..........................................................................................................................................

Las definiciones anteriores se pueden generalizar considerando a la recta numrica, o a una

parte de ella, como un intervalo, pues en ambos casos estamos hablando de conjuntos puntuales.Para denotarlos hacemos uso de los smbolos + o -, los que utilizan por conveniencia de notacin
y nunca como nmeros reales.
Ejemplos:
[a ; + ) = { x / x x a }

a
(a ; +) = {x / x x > a}

a
(- ; b] = x / x x b}

b
(- ; b ) = { x / x x < b }

b
(- ; ) = { x / x } =

UTN

FACULTAD REGIONAL C. DEL URUGUAY

Resolver las siguientes inecuaciones, expresando la solucin mediante la notacin de

intervalos:
( x 3)
1)
2) 2 x 2 - 11 x + 3 > - 2
0
2

x
( )
3) 8 (x - 1) + 1 < 6 x + 1
5)

( x + 3) . ( x 4 )
1
x
2

4)

( 5 x 1) 7 ( x +1)
<
( 3) ( 2 )

<0

ENTORNO
Dado un punto cualquiera de la recta real a y siendo r un nmero positivo, se llama entorno de
centro a y radio r al intervalo abierto (a - r ; a + r) y se lo denota E(a;r)
Simbologa:
E(a;r) = {x / x R a - r < x < a + r , r > 0} = { x / x R x - a< r }
Grficamente:
a-r

a+r

ENTORNO REDUCIDO
Si a es un punto cualquiera de la recta real y r>0 se llama entorno reducido de centro a y radio r
al conjunto de puntos del intervalo abierto (a - r ; a + r), del cual se excluye el punto a.Se lo denota: E (a;r) o E(a)
En smbolos:
E(a;r) = { x / x a a - r < x < a + r , r > 0}
a-r
E(a;r) = { x / x R 0 <x - a< r }

a+r

UTN

FACULTAD REGIONAL C. DEL URUGUAY

1)

Expresar usando valor absoluto y notacin de intervalo, los siguientes entornos:

a) E(2;5)
b) E(-1;4)
c) E(0,2)
d) E(2;6)

e) E(-5;5)

f) E(1;9)

2) Escribir como entorno ( si es posible ) los siguientes conjuntos:

a) A = { x / x - 2< 3 }

b) B = { x / x + 8 5}

c) C = {x / x - 2/3< 4}

d) D = {x / -4 < x < 6 }

e) E = {x / 0 <x + 2< 7}

El valor absoluto y los intervalos infinitos

Analizamos a continuacin intervalos infinitos y su relacin con las desigualdades y con el
valor absoluto.
Ejemplos:
1) k > 0 x : x> k x > k x < -k
Grficamente
-k

+k

Notacin: (- ; -k )(k ; + )
2) k > 0 x: x k x k x -k
Grficamente:
-k

+k

Notacin: (- ; -k][k ; +)

Expresar como intervalos:

1) x > 7

2) x + 8 5

3) x - 6 1/ 2

4) x + (1/3)> 2/9

UTN

FACULTAD REGIONAL C. DEL URUGUAY

1)

2)

3)

Expresar las desigualdades que se dan mediante notacin de intervalo y

representarlas en la recta real:

a)x > 2

b) x 6

c ) x 6

d ) x < 7

e)3 < x < 8

i ) x 3 x > 10

f ) 2 x 10
j ) x > 3 x > 7

g) 3 x < 0
k ) x 2 x < 6

h)x 2 x > 5
l ) x < 4x > 1

Expresar mediante una desigualdad los intervalos dados, representarlos

grficamente y clasificarlos:
a ) ( 2;8)
b ) [ 2;8]
c ) ( 3;9]
d )[ 2;3) ( 3;7)
e ) ( ;3) (5; )

f )[ 5; )

g ) ( ;0] [ 4; )

h ) ( 1;6) {10}

i ) ( 4;8) [ 0;12]

j ) ( ; )

k ) ( 1;6) {10}

1 5
l ) ;
2 2

Hallar el conjunto solucin en cada caso y representarlo en la recta real:

a ) 3x 7 5 x 17
b )8 < 5 x + 4 10
c )2 x +3>5

d ) ( x 8)( x + 3) > 0

e ) ( x 5)( x + 2) < 0

g ) 3x 8 4 ( x 2)

h ) 2 ( x + 6) > x + 4

5 3
j) <
x 8

2
4
k ) 3 > 7
x
x
1
2
n)
>
x +1 3x 1
q ) 4x 2 +9x < 9

m ) x 2 + 2 x 15 > 0
p )1 x 2 x 2 0
4)

1 2
l)
>5
3 x 3
o ) x 2 <9

Hallar el conjunto solucin de:

a) x = 3

b) x = 2

c) x 2 = 6

e) 6 x 5 = x + 2

f ) 2x 3 = 2x + 5

g)

j ) 3x + 2 > 9

k) 3

i) 3 +
m)

5)

( x 3)
0
( x 1)
i ) 3 p (1 p ) > 3 ( 2 + p ) 3 p
f)

5
<7
x

3 + 5x 1

2 x
2

n) 4 <

2x
+5
3

o)

5x 6
=0
12
6
9
x

d ) 5x = 7 x
h) 4t 1 < 1
l) 5 + 2x > 8 x

x2
<4
4x +1

Representar grficamente los entornos dados y escribirlos con notacin de valor

absoluto:
a) E(0;2)
b) E(-1;3)
c) E(4;1/2)
d) E(1:2)
e) E(-4;7)

f) E(0;6)

g) E(-5;9)

10

UTN

FACULTAD REGIONAL C. DEL URUGUAY

6)

Expresar como entorno mediante smbolos y notacin los intervalos dados, si es

posible:
a) (-2;6)
b) [4;9]
c) [4;9)
d) (0;6)
e) (2,5) (5;7)

f) [4;9) (9;11)

g) (-6;-2) (-2;2)

7)

Supngase que una compaa le ofrece un puesto en ventas, pudiendo Ud. elegir
uno de dos planes para determinar su sueldo anual. Segn un plan, recibir
$12.600, ms un bono de 2% de las ventas anuales. Segn el otro plan recibir
una comisin directa de 8% sobre las ventas. Para qu nivel de ventas anuales es
mejor elegir el primero de los planes?

8)

En la actualidad, un fabricante tiene 2.500 unidades de un producto en su

almacn. El producto se vende en estos momentos a $4 por unidad. Para el
prximo mes, el precio unitario aumentar en $0,50. El fabricante desea que los
ingresos totales que se obtengan por la venta de las 2.500 unidades no sea inferior
a $10.750.Cul es el nmero mximo de unidades que pueden venderse este
mes?

9)

Utilizando el smbolo de valor absoluto, modelice cada expresin:

a) x est a menos de tres unidades de 7
b) x es distinta a 3 y -3 pero est entre 3 y -3
c) El nmero de horas x que una mquina opera en forma eficiente, difiere de 105
en menos de 3
d) x es menor que -6 o bien mayor que 6
e) en la fabricacin de un artefacto, la dimensin promedio de una parte es de
0,01 cm. Exprese el hecho de que una medida individual x de dicha parte no
difiera del promedio en ms de 0,005 cm.

10) Si

1
1
< 4 , es x > la solucin de esta inecuacin? Justifique su respuesta.
x
4

11) Para un fabricante de termostatos, el costo combinado de mano de obra y

materiales es de $5 por unidad. Los costos fijos son de $60.000.Si el precio de
venta de un termostato es de $ 7 , cuntos deben venderse para que la compaa
obtenga ganancias?
12) La relacin entre las escalas de temperaturas Fahrenheit y Celsius est dada por
C=5/9(F-32). Exprese los valores de C correspondientes a 60 F 80 por medio
de una desigualdad.
13)

De acuerdo con la ley de Hook, la fuerza F (en newtons) que se requiere para
estirar un resorte x cm a partir de su longitud inicial, est dada por la frmula
F = 4 ,5 x . Cules son los valores del alargamiento x correspondientes a
1 0 F 1 8 ?

11

UTN

FACULTAD REGIONAL C. DEL URUGUAY

CONCEPTO DE COTAS
K es cota superior de un conjunto C de nmeros reales si y solo s K es un nmero real que no
es superado por ningn elemento del conjunto.-

C
En smbolos:

K es cota superior de C x / x C x K

Un conjunto est acotado superiormente si y solo s tiene cota superior.Ejemplo: el conjunto de los nmeros reales negativos R- est acotado superiormente; ya que
cualquier n no negativo es una cota superior para dicho conjunto.
Si un conjunto tiene cota superior, tiene infinitas cotas superiores y de ellas interesa la cota

superior mnima.
Extremo superior: ( o cota superior mnima o supremo) S es extremo superior de un conjunto
C de nmeros reales si y solo s :
S es una cota superior de C y
Si K es cualquier cota superior de C; S K
El extremo superior es nico, pues es la menor de todas las cotas superiores.El extremo superior de un conjunto acotado superiormente puede pertenecer o no al conjunto.

Elemento mximo: Un conjunto de nmeros reales tiene mximo, si tiene extremo superior o
supremo y ste pertenece al conjunto.

Definiciones anlogas se establecen para cota inferior, extremo inferior y elemento

mnimo de un conjunto. Realcelas, simbolcelas y propngase ejemplos.

Axioma de continuidad:
Si un conjunto no vaco de nmeros reales tiene cota superior (inferior) entonces tiene SUPREMO
(NFIMO)

12

UTN

FACULTAD REGIONAL C. DEL URUGUAY

Este axioma caracteriza al conjunto de los nmeros reales. Se verifica tambin para el
conjunto de los racionales? Ejemplifique
.........................................................................................................................................

Hallar cotas, extremos y elementos mximo y mnimo, si existen:

1) (-5 ; 6)

2) (0; 9]

3) (- ; -4)

4)

5) (- ; 12]

6) (-5 ; -2)(7; 18]

7) (-; 5][-1; 9)

8) (- ; 8)[20 ; 43]

Indicar cotas, extremos, elementos mximos y mnimos de los siguientes conjuntos:

.

a ) A = {x / 5 < x < 9}
b)B = {3 < x 12}
c )C = x / x = 5 x > 0

d )D = {x / x R x < 10} e )E = { x / x < 5}

f )F = { x / x 3 4}

g )G = { x / x 2 > 5}

h)H = {x / x < 3 x > 3}

i )I = {x / x > 5 x 10}
2

k )K = x / x = n N
n

m) M = x / x = 2 + n N
n

j ) J = { x / x 5 < 2 x = 20}
l ) L = {x / x = 3n + 1 n N}
10n + 1

n) N = x / x =
n N
5n 4

CLASIFICACIN DE PUNTOS Y OTROS CONJUNTOS PUNTUALES

Punto de acumulacin
Si C es un conjunto de puntos de la recta real, un punto a es punto de acumulacin de C, si a
todo entorno reducido de centro a pertenecen por lo menos un punto de C.
El punto a puede pertenecer o no al conjunto C.
En smbolos:

a es punto de acumulacin de C E(a) : x / ( x C x E(a))

13

UTN

FACULTAD REGIONAL C. DEL URUGUAY

Conjunto derivado C
El conjunto formado por todos los puntos de acumulacin de un conjunto C es el conjunto
derivado de C y se designa con C.-

C = { x / x es punto de acumulacin de C}

Conjunto cerrado
Si a un conjunto pertenecen todos sus puntos de acumulacin el conjunto es cerrado.-

C es cerrado a es punto de acumulacin de C a C

O sea C C
Puede probarse que:
Cualquier conjunto que no tiene puntos de acumulacin es un conjunto cerrado
Cualquier conjunto finito es cerrado
Un conjunto es cerrado si y solo s incluye a su conjunto derivado
La interseccin de dos conjuntos cerrados es un conjunto cerrado
El conjunto derivado de un conjunto C, es un conjunto cerrado C

Punto interior
Un punto a perteneciente a un conjunto C es interior al mismo si y solo s existe un entorno
de centro a totalmente incluido en C.-

a es punto interior a C a C E(a) C

Conjunto abierto
Un conjunto C es abierto si y solo s todos sus puntos son interiores.

C es abierto { x C x es punto interior a C}

Punto aislado
Un punto a que pertenece a un conjunto C, es un punto aislado si y solo s existe un entorno
reducido de a, al cual no pertenece ningn punto del conjunto C.

a es aislado en C a C E(a) / E(a) C =

14

UTN

FACULTAD REGIONAL C. DEL URUGUAY

Punto exterior
Un punto a es exterior a un conjunto C si y solo s existe un entorno del mismo al cual no
pertenece ningn punto del conjunto C.-

a es exterior a C E (a) / E (a) C =

El punto no pertenece al conjunto.

Punto frontera
Dado un conjunto C, un punto a es frontera si no es exterior ni interior al conjunto C.-

a es punto frontera de C E(a) : (E(a) C E(a) Cc

Cc es el complemento de C
Recordamos que: Si C es un conjunto, se llama complemento de C a la diferencia entre el
Universal y dicho conjunto: Cc =U C
As:
Un punto frontera puede pertenecer o no al conjunto C
Un punto aislado es punto frontera.

Efecte un anlisis completo de los siguientes conjuntos puntuales:

a ) A = { x / x R 2 < x < 7}

b ) B = { x / x ( 2; 4 ) x = 5}

c )C = { x / x ( 3; 6 ) x = 4}
e )E =

3+ n

d ) D = x / x =
n N
n

f ) F = {3; 5}

g )G = [3; 5]

h ) H = ( 2; 8 )

i ) I = [3; 9 )

j ) J = { x / x R 0 < x 3 < 2}

k ) K = { x / x [ 2; 5] x = 7 x = 12}

l ) L = { x / x [ 3; 6 ) x (1;10 )}

m ) M = { x / x ( 2; 5 ) x ( 2; 9 )}

5 + 2n

n ) N = x / x =
n IN
3
n

p ) P = { x / x ( 3;1] x [ 1; 5 )}
r ) R = { x / x Q x 3 < 5}

q )Q = { x / x Z + x n Pares}
s ) S = { x / x IR x 3 < 2}

15

UTN

FACULTAD REGIONAL C. DEL URUGUAY

1)

Dado el conjunto A = { x / x x 3 < 4 x = 7} determinar:

a) Cotas superiores e inferiores, supremo e nfimo, mximo y mnimo.

b) Conjunto derivado, puntos exteriores, interiores y fronteras.
3x 2
1 Halla las cotas y extremos
2x + 5

2)

Resuelve la siguiente inecuacin:

3)

Hallar la solucin del siguiente conjunto: A = { x / 1 2 x < 5} y hallar el

conjunto de cotas y extremos.

4)

5)

Dada la siguiente desigualdad: x 2 4 x 1 < x 1

a) Hallar el conjunto solucin.
b) Escribir como entorno si es posible.

3x 8
4 .Representa grfica
2
simblicamente el conjunto solucin. Indica si posee mximo y mnimos.
Resuelve

la

siguiente

inecuacin

6)

Las temperaturas sobre la superficie de Marte en grados Celsius satisfacen

aproximadamente la desigualdad C 84 56 . Qu intervalo de temperaturas
corresponden a esta desigualdad?.

7)

a) Resuelve la siguiente inecuacin escribe la solucin en notacin de valor

x
1
absoluto
<
x 1 4
b) Si es posible escribe la solucin como entorno reducido en notacin de valor
absoluto.
c) Determina el conjunto de puntos interiores y exteriores.

8)

Dado el conjunto A={ x / x , 3+2 x 1 63 x >9 } . Determine:

a) El conjunto derivado.
b) Es un conjunto abierto?

9)

Resolver la siguiente inecuacin 3 + 2 x < 4 x . Obtener el conjunto derivado.

Es el conjunto solucin, un conjunto cerrado?.

10) Analizar en forma completa el siguiente conjunto puntual:

A = { x / x 2 x 4 < 6 x 7 = 1} .

16