LA DESERCIN UNIVERSITARIA EN LIMA METROPOLITANA Estudio Prospectivo

Ing Carlos Peralta Delgado 30 de Octubre 2013

Sistema Universitario
Institucionalidad Estado del Arte Mapas conceptuales Actores ( Ministerio Educacin, ANR, U) FODA, Problemas : estrategias Objetivo: a) Gestin de conocimiento Disminuir Variables (Informacin, I&D+i) la de futuro Escenario1 b)Gestin administrativa desercin c)Planes curriculares Escenario2 d) Acreditacin objetivos e) Capitalizacin f)Aprendizaje g)Docencia h)Inversin Planes Estratgicos A Planes Estratgicos B

Vigilancia Tecnolgica Inteligencia competitiva

Qu es PISA?
PISA (Programme for International Student Assessment) es un estudio internacional de evaluacin educativa de las competencias (lectora, matemtica y cientfica) alcanzadas por los alumnos a la edad de 15 aos. Es un estudio cclico que se repite cada tres aos con el fin de apreciar la evolucin en el tiempo del rendimiento escolar individual en las reas evaluadas.

Compresin lectora segn pisa

Fuente: Ministerio de Educacin 2009 http://www2.minedu.gob.pe/digesutp/formacioninicial/?p=558

Desercin internacional
CHILE, ms del 50% de quienes se matriculan en la educacin superior no concluyen el programa en el que se matricularon inicialmente. Esta situacin genera importantes prdidas de eficiencia para el Estado y las instituciones, as como disminucin de oportunidades para los estudiantes y sus familias.(Ministerio de Educacin Chile, 2012) CHINA: El gobierno central aprob en 2009 un fondo para la educacin de ms de 21.000 millones e dlares. Alrededor de 28,7 millones de nios y nias pobres recibieron asistencia financiera para poder estudiar. El gobierno prev aumentar la proporcin del gasto en educacin a cuatro por ciento del producto interno bruto para 2012, respecto del 3,48 por ciento de 2008. (Inter press center, agencia de noticias,30/06/2010) http://www.ipsnoticias.net/2010/06/metodos-de-ensenanza-caducosexpulsan-estudiantes-en-china/)

Desercin Universitaria
Italia Estados Unidos Nueva Zelanda Mxico OCDE Alemania Dinamarca Japn 55% 35% 45% 38% 30% 22% 15% 10%

Fuente: La desercin universitaria es uno de los mayores flagelos de la educacin superior en el mundo. M. Torres La Jara, Colombia
OCDE Organizacin para la Cooperacin y el Desarrollo Econmicos : Australia,Mxico,Blgica,Nueva Zelanda,Chile,Pases Bajos,Dinamarca,Noruega,Alemania,Austria,Estonia,Finlandia Portugal,Francia,Suecia,Grecia,Suiza,Irlanda,Repblica Eslovaca,Islandia,Eslovenia,Israel,Espaa,Italia,Repblica Checa Japn,Turqua,Canada,Hungra,Corea,Reino Unido,Luxemburgo,Estados Unidos

Pases en adhesin y cooperacin reforzada Brasil,Indonesia,China,Sudfrica,India

Cantidad de Personas Graduadas y Tituladas a Nivel Nacional

A Aos 1990 1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011(*) 2012(*) 73,243 80,536 81,698 83,742 83,223 89,498 91,287 92,796 95,842 99,508 101,476 103,342 118,676 124,190 132,792 145,498 163,443 183,015 216,893 223,489 258,441 276,337 298,586 B 25,324 24,049 36,524 38,264 38,054 37,764 39,558 45,065 45,133 47,865 48,804 49,380 51,950 54,743 57,923 61,948 64,744 72,113 76,384 75,546 82,838 86,375 90,407 C 14,722 15,499 16,447 22,718 24,620 26,057 26,633 30,555 34,611 35,832 38,453 43,061 41,693 42,750 42,649 44,120 46,895 52,318 55,844 56,728 60,750 64,393 67,713 Dif. Grad. B - A (**) 35,189 42,772 42,140 38,677 38,090 41,633 42,483 43,416 43,892 44,765 43,553 41,394 53,932 52,077 56,408 69,952 80,605 96,640 126,486 Promedio Valor Porc. Dif.Titulados Valor Porc. B/A 48.04% 53.11% 51.58% 46.19% 45.77% 46.52% 46.54% 46.79% 45.80% 44.99% 42.92% 40.06% 45.44% 41.93% 42.48% 48.08% 49.32% 52.80% 58.32% 47.19% C-A 47,186 53,903 51,143 49,131 47,391 51,045 48,226 51,103 53,092 56,859 57,356 56,447 66,358 68,346 76,064 84,748 99,050 115,302 C/A (**) 64.42% 66.93% 62.60% 58.67% 56.94% 57.03% 52.83% 55.07% 55.40% 57.14% 56.52% 54.62% 55.92% 55.03% 57.28% 58.25% 60.60% 63.00% 58.24% Ingresantes Graduados Titulado

Fuente: Direccin de Estadstica de la ANR pp. 13-18

Desercin a nivel nacional

350,000 300,000 250,000 200,000 150,000 100,000 50,000 0

Ingresantes

Alumnos que no culminaron

Variacin Porcentual Desercin

70.00%

60.00%
50.00% 40.00%

30.00%
20.00% 10.00%

0.00%
0 5 10 15 20

Variacin porcentual de ingresantes vs titulados

80.00%

70.00% 60.00% 50.00%

40.00% 30.00% 20.00% 10.00% 0.00%

10

15

20

Estudiantes que eligen Ingenera

El 20% de los estudiantes universitarios estudia carreras de ciencias e ingeniera. Ante esto, el presidente del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnologa, Vctor Carranza, resalt la importancia de motivar a los alumnos desde el colegio y crear en ellos un inters por la ciencia. Esta gran responsabilidad caera en los profesores y directivos, quienes pueden elaborar ferias de ciencias y realizar clases interactivas para despertar el inters de los escolares. Fuente Reportaje a Victor Carranza Concytec http://blog.quetegustariaestudiar.pe/el-20-de-losuniversitarios-estudia-carreras-de-ciencias-eingenieria/

Presupuesto del Per

El proyecto de Presupuesto para el 2014 presentado por el Ejecutivo muestra un importante incremento respecto al del 2013. Los sectores donde para el prximo ao se les asigna mayores recursos son Educacin y Seguridad Ciudadana. De los S/. 118.934 millones de presupuesto para el 2014, se destinar al sector Educacin S/. 18.133 millones, cifra que representa un incremento de 7,3% respecto a lo que le destin para este ao. Para atender el segundo tramo de la reforma magisterial, se est otorgando S/. 761 millones. (Fuente: Diario La Repblica, 2013/09/08 http://www.larepublica.pe/08-09-2013/presupuesto-paraeducacion-seria-mayor-en-73-al-del-2013)

Ejecucin del presupuesto

En el ao en curso se tiene un presupuesto de apertura de 17 mil 218 millones, el cual fue modificado y llega a 19 mil 456 millones de soles. Dicho presupuesto, al 31 de agosto, viene siendo ejecutado al 51%; mientras que el pliego 010 tiene un avance de ejecucin de enero a agosto de 43% y una proyeccin de gasto de 82%, por lo que se estima que se cumplirn las metas que estn histricamente establecidas. (Fuente: Portal Ministerio de Educacin http://www.minedu.gob.pe/noticias/index.php?id=190 29)

Encuesta a estudiantes
Cmo ve el futuro de las % Distribucin universidades respecto a la desercin Cambiar de carrera quita tiempo Aspectos que son confusos %Distribucin en la metodologa de la enseanza Ninguno 23% Solo Teora sin practica Terminologa y exmenes no explicados Falta de elementos tecnolgicos Falta de enfoque, desconocimiento de la materia 33% 10%

Los amigos ayudan a no desertar

Los embarazos ayudan a desertar Ociosidad Motivo econmico Plan de vida

10%
3% 7% 17% 23%

13% 7%

37%

Nivel acadmico de los profesores

Total de la muestra 382

17%
100%

Total de la Muestra 382

100%

ENCUESTA A LOS PADRES DE FAMILIA JOVENES DE 25 A 40 AOS

USOS QUE DARIA EN EL FUTURO A SUS AHORROS

TOTAL
JEFES DE FAMILIA % % 56.5 31.0 28.0 11.0 2.5 2.0 1.0 3.0 2.5 2.0 1.5 2.0 0.0 1.5 0.0 0.5 AMAS DE CASA % 61.0 21.5 12.5 14.0 6.0 3.5 4.0 0.0 0.0 0.5 0.5 0.0 2.0 0.0 1.5 2.0

Educacin de sus hijos Invertir en un negocio Comprar casa / departamento En Bienes Races Un seguro de vida Viaje al exterior En la Bolsa de Valores Capacitacin en el extranjero Comprar un vehculo para negocio Mejorar su status Mejorar la casa Para emergencias Para el futuro de sus hijos Vivir de los ahorros En salud No ahorra

58.8 26.3 20.3 12.5 4.3 2.8 2.5 1.5 1.3 1.3 1.0 1.0 1.0 0.8 0.8 1.3

Total Mltiple Base: Total de entrevistas

400

200

200

REALIZACIONES QUE LE GUSTARIA A LA PAREJA ENCUESTA A LOS LOGRAR EN UN FUTURO PADRES DE FAMILIA PRIMERA OPCION JOVENES DE 25 A 40 AOS
TOTAL
JEFES DE FAMILIA % Asegurar la educacin superior de los hijos Casa propia / ampliar casa Un negocio propio Un post-grado Un viaje al extranjero Vivir de mis ahorros % AMAS DE CASA %

51.8 23.0 16.3 5.3 2.8 1.0

42.0 31.0 19.0 4.5 3.5 0.0

61.5 15.0 13.5 6.0 2.0 2.0

Total 100 % Base: Total de entrevistas

400

200

200

Enviromental Scanning Polgono: STEEP-VOC

TECNOLOGICOS ECONOMICOS

POLITICOS

SOCIALES

MEDIO AMBIENTALES

PROBLEMA O SITUACIN A DIAGNSTICAR

VALORES Y ACTITUDES

ORGANIZACIONALES

CULTURALES

Drivers segn Steep-VOC

Sociales 1 Oportunidades laborales para todas las profesiones: Implica la capacidad del mercado para absorber a los nuevos profesionales con empleo formal. 2 Falta de oferta laboral: Es la cantidad de empleos formal e informal existentes en el mercado 3 Falta de personal docente: Es la falta de profesorado para satisfacer la demanda estudiantil en las universidades 4 Desconocimiento de las materias que ensean los profesores: Es la capacidad de los profesores para la actualizacin personal y tambin de la universidad por presentar programas de actualizacin al profesorado.

Drivers
Tecnolgico 5 Nuevas Tecnologas de enseanza: Son las nuevas tcnicas para lograr una mayor didctica para el educando. 6 Cambio tecnolgico veloz que no permite estudiar bien las herramientas cuando salen nuevas en el mercado: Es la velocidad con la cual salen nuevos software y herramientas audiovisuales al mercado.

Drivers
Econmico 7 Situacin Econmica de los Padres: Implica el ingreso per cpita de los padres de familia y su posicionamiento dentro de los segmentos socioeconmicos A, B, C. 8 Mejora de la Economa del Pas: Es el crecimiento del PBI del pas. 9 Nivel salarial competitivo: Es el ingreso de acuerdo al sector productivo el cual pertenecen los profesionales acorde con la carrera profesional estudiada por ellos. 10 Mayor presupuesto educativo: Es el porcentaje del presupuesto anual del estado dedicado al sector educacin. 11 Ahorro previsional: Es la capacidad de ahorro de las familias con el fin de cumplir una emergencia o planificacin de un objetivo.

Drivers
Ambientales 12 Infraestructura de las Universidades: Son los edificios, tecnologa, bibliotecas fsicas o virtuales con los que cuenta las universidades. 13 Laboratorios obsoletos: Son los gabinetes utilizados por los estudiantes para las pruebas de las diferentes materias.

Valores y Actitudes 14 Vocacin para la enseanza por parte de los profesores: Se refiere al compromiso que tienen los profesores universitarios respecto al inters para transmitir conocimiento a los estudiantes. 15 Conocimiento de las profesiones por parte de los Educandos: Es la falta de informacin por parte de los estudiantes escolares para la eleccin de su carrera profesional 16 Vocacin de los estudiantes: Se refiere al grado de compromiso para ensear con nivel de conocimiento, profundidad y compromiso por parte de los profesores universitarios.

Drivers
Poltico 17 Modernizacin de la metodologa Se refiere a la utilizacin de tecnologa, laboratorios, instrumentacin que permita la profundizacin de las materias a ensear. 18 Nuevas polticas educacionales: Es lo correspondiente a las leyes, normas y reglamentos que se rigen dentro del entorno Universitario. 19 Profesiones relacionadas al desarrollo econmico del pas: Es la generacin de nuevos egresados de las universidades que cubran las expectativas de los sectores empresariales del pas. Organizacional 20 Modernizacin de los currculos de estudios: Es la reorganizacin de los contenidos y malla de estudios de las diferentes carreras profesionales.

Drivers
Cultural 21 Calidad de la enseanza: Se refiere a contar con la excelencia acadmica en todas las profesiones. 22 Presin familiar por culminar una carrera sin conocerla: Es el entorno el cual viven los educandos para elegir y finalizar como profesionales universitarios.

No 7 9 17 18 8 2 14 16 19 10 21 20 5 11

Variables

Dependencia

Influencia

Total Puntaje

Porcentaje

Acumulado

Situacin Econmica de los Padres Nivel salarial competitivo Modernizacin de la metodologa Nuevas polticas educacionales Mejora de la Economa del Pas
Falta de oferta laboral Vocacin para la enseanza por parte de los profesores Vocacin de los estudiantes Profesiones relacionadas al desarrollo econmico del pas

60 60 60 60 60 60 40 37 39 48 60 30 46 46

60 60 60 60 49
42 60 60 58

120 120 120 120 109 102 100 97 97 94 91 90 88 94

6.03% 6.03% 6.03% 6.03% 5.48% 5.13% 5.03% 4.88% 4.88% 4.73% 4.58% 4.52% 4.42% 4.73%

6.03% 12.07% 18.10% 24.13% 29.61% 34.74% 39.77% 44.65% 49.52% 54.25% 58.82% 63.35% 67.77% 72.50%

Mayor presupuesto educativo

Calidad de la enseanza Modernizacin de las curriculas de estudios Nuevas Tecnologas de enseanza

46
31 60 42

Falta de Ahorro previsional

Laboratorios obsoletos
Falta de personal docente Oportunidades laborales para todas las profesiones Infraestructura de las Universidades Desconocimiento de las materias que ensean los profesores Desconocimiento de las profesiones por parte de los educandos

48
39
35 27 37 30 38 29

13
3 1 12 4 15 22

47
47 47 33 34 22 28

86
82 74 70 64 60 57

4.32%
4.12% 3.72% 3.52% 3.22% 3.02% 2.87%

76.82%
80.95% 84.67% 88.19% 91.40% 94.42% 97.29%

Presin familiar por culminar una carrera sin conocerla

Cambio tecnolgico veloz que no permite estudiar bien las herramientas cuando salen nuevas en el mercado

27

27

54

2.71%

100.00%

Dependencia Vs. Influencia

70

60

50

40

30

20

10

0 0 10

El eje x est dado por el promedio de los valores de la columna de dependencia esto es 45,0. Para el eje y est dado por el valor promedio de la columna de influencia lo cual resulta 45,4

20

30

40

50

60

70

Variables identificadas
Variables conflictivas
Mejora de la Economa del Pas (60,49) Mayor presupuesto educativo (48,46)

Variables ms importantes
Situacin Econmica de los Padres (60,60) Nivel salarial competitivo (60,60) Modernizacin de la metodologa (60,60) Nuevas polticas educacionales (60,60) Ahorro Previsional (46,48)

Drivers
Variables dependen de: A B C D E F G

Total Total Dependencia Influencia

6 8 12 10 10 18 10 8 10 0

A Mejora de la economa del pas B Mayor presupuesto educativo C Situacin econmica de los padres D Nivel salarial competitivo 4

2 2 2 0 0 0 0 0 0 4 0 4 0 0 4 0 0 4

4 0 4 0 2

E Modernizacin de la metodologa F Nuevas polticas educacionales

G Ahorro Previsional
Total Influencia

2 4 0 0 2 4 0 0 0

4 0 0

6
10 62

8
8 62

2 0 4 4 0 0
18 10 8 10 0 8 8

Tcnica de la Bisectriz
Grfico de los Drivers
20
18 16 14 12
CABEZA

10
8 6 4 2

0
0 5 10

COLA

15

El Sistema
E
B

F
A C

Econmico NOMBRE TENDENCIA HORIZONTE TEMPORAL Economa Creciente 2012 al 2040 (6 periodos de gobierno)

Tecnolgico Educacin Tcnica 2012 al 2040

Social Prevencin 2012 al 2040

Poltico Importancia a la Educacin 2012 al 2040 -Nuevas Politicas del Estado, Reforma estructural de la educacin, Mayor presupuesto asignado por el gobierno central.Creacin de nuevas universidades Leyes en discusin en el congreso o el ejecutivo

-Mejora en la mineria Crecimiento agroindustrial; Generacin de nuevos Bs y Ss; ELEMENTO IMPULSOR Generacin de nuevos productos de ahorro e inversin financiero

BARRERAS

Requerimiento de M.O calificada para las Generar la cultura de prevencin; industrias en crecimiento; Participacin cambio de estilo de vida del sector empresarial de todos los niveles; Alinear las necesidades de profesionales a los sectores de generacin de productos con valor Caida de precio de los minerales, agregado -Poblacin reacia al cambio, preferencia -Incremento en el consumismo Falta de capacidad para realizar por los profesiones tradicionales productos con valor agregado Continuismo con el actual sistema de enseanza -Vivir el presente y no a la prevencin

- Continuismo con las mismas acciones sobre el manejo de la educacin, Mejores sueldos a los profesores, Utilizacin de tecnologas de innovacin Contar con fondos producto del Mayor inversin en Educacin IMPLICACIONES EN EL nivel salarial adecuado para las para la enseanza en las universidades; ahorro-inversin para poder pagar garantiza mayor nivel de familias; capacidad de ahorro Generacin de nuevas fuentes de los estudios universitarios. ingresos de la poblacin. SISTEMA ESTUDIADO conocimiento Abandono y desercin

Recesin, Inflacin producto de CONTRATENDENCIAS una burbuja inmobiliaria

Eje Econmico Tecnolgico

Eje SocialPoltico

Eje Econmico Tecnolgico

Eje SocialPoltico

Escenario A Se nos fueron unos pocos

Crecimiento de la Economa Capacidad de Ahorro de los padres Nuevo nivel salarial para las familias Estabilidad de la enseanza Mayor oferta Universitaria Nuevas carreras profesionales Incremento del presupuesto nacional en educacin Desercin disminuye al 20% Impacto. Mayor cantidad de estudiantes universitarios en proporcin a mayor oferta de universidades privadas y nacionales. Mnima desercin esperada de los estudiantes universitarios Wildcard Crisis econmica a nivel mundial que disminuya el crecimiento econmico del pas, incertidumbre en el empleo de las familias.

Escenario B Poniendo el hombro

Mejora constante del PBI No hay mayor inversin en Educacin Estabilidad laboral disminuyendo Conflictos sociales en el magisterio Presupuestos constante con menor capacidad adquisitiva Acceso a crditos a largo plazo Desercin se mantiene en la franja del 20% al 40% Impacto: Desercin producto de la mala calidad en la enseanza Desercin producto de la falta de ahorro previsional Wildcard. Proliferan las universidades sin la debida calidad de la enseanza. Sin apoyo para realizar una reforma estructural en el sector educacin que ayude a la modernizacin de los currculos de las profesiones que se requiera para el desarrollo econmico del pas.

Escenario C - Salto al vaco una marcha sin gloria

Cae el precio de los minerales Crecimiento del Per se detiene Productos textiles y agropecuarios no compensan el desfase de la venta de minerales Mayor poblacin comprometida con tarjetas de crdito Mayor desercin universitaria por bsqueda de oportunidades laborales estimada en mas del 60% Impacto. Mayor Desercin producto que no hay empleo para los padres y jvenes Wildcard. Mayor desercin en las universidades, cierre de algunos centros de enseanza No hay trabajo formal y poco trabajo informal, pocos eligen estudiar en las universidades.

Escenario D Lo mismo de siempre

Crisis financiera interna Recesin e Inflacin -> Estanflacin Vuelta a los 80s Se genera mano de obra tcnica en las universidades Vivir sin prevencin no hace el cambio Desercin sigue en promedio del 40% al 60% Impacto. Mayor nivel de desercin por falta de capacidad de pago de las pensiones. Wildcard. Cierre de las universidades por falta de alumnos Abunda el trabajo informal, bajos salarios.

CONCLUSIONES
Consolidacin de un modelo operacional que ayude a disminuir lo costos de transaccin, la duplicacin de programas y concentrar en las competencias requeridas entre la Universidad y Mercado Las instituciones financieras deben crear nuevos productos para poder lograr esta captacin, el fideicomiso es una alternativa vlida que ayuda a que las familias cuenten con un patrimonio independiente inembargable que ayude como un fondo de ayuda para afrontar estos costos. Gestin del Talento por parte de las Universidades y Colegios

HAGAMOS QUE EL FUTURO SEA DIFERENTE DESDE HOY

Ing Carlos Peralta Delgado Cel 999673753 Email: carlosperaltad@gmail.com