Ttulo

(Mximo 20 palabras)

Programa Radial Escolar Vacansimo de la Escuela Normal Superior de Girardot

Subttulo
(Mximo 20 palabras)

Un espacio para el desarrollo interdisciplinar de competencias comunicativas

Eje Temtico: 5. Experiencias Significativas en Educacin

Ponentes No. Nombre Telfono Correo Electrnico Ciudad

Jimmy Triana Arroyo

3157672203

jimmytriana@gmail.com

GIRARDOT

Filiacin institucional

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE GIRARDOT

Fecha de envo de ponencia

AGOSTO 26 DE 2013

Resumen
(Mximo 120 palabras)

La Escuela Normal Superior de Girardot con su proyecto de Humanidades La Comunicacin Construye Mundos implement como estrategia del Programa Radial Escolar Vacansimo como un espacio para el desarrollo de competencias comunicativas de textos orales y escritos. Como magazn, el programa busca entretener e informar al pblico adolescente y juvenil sobre temas de diversas disciplinas y de inters comn conformado por cuatro secciones. En cinco aos, el programa se mantiene como el nico espacio slido para esta franja poblacional. Obviamente, el desarrollo de competencias comunicativas es notable en estudiantes aventajados y temerosos de hablar en pblico. En la actualidad aspira a convertirse en el 2015 en un magazn televisivo.

Palabras Clave
(Mximo 9 palabras)

Radio escolar, competencias comunicativas, interdisciplinar

Desarrollo
(Mximo 4 mil palabras)

Introduccin
(Mximo 600 palabras)

Durante el segundo semestre del 2007, un grupo de estudiantes grado dcimo se inquietaron con la idea de crear la emisora escolar. Pero no les llamaba la atencin realizarlo tpicamente con parlantes y micrfono colocando msica y leyendo mensajitos estudiantiles y servir de razonero institucional. Entonces pensaron que haba que salir de las cuatro paredes y disear algo que tuviera de todo un poco. As se la pasaron en ese semestre, echndole cabeza sobre cmo seran esas secciones. Otro asunto pendiente fue el respaldo institucional. Ser que la institucin educativa permitira que estos estudiantes incursionaran fuera de las cuatro paredes dentro de una emisora comunitaria de alcance regional? Esta cuestin se resolvera fcilmente en parte porque de este grupo de siete estudiantes pioneros, cuatro pertenecan a la pastoral juvenil de la Dicesis de Girardot; y en segundo lugar porque la institucin educativa oficial fue fundada por monjas marianistas. As que el rector de esta institucin solo tuvo que manifestar su respaldo ante el prroco director de la Emisora Comunitaria Corazn de Mara 91.6 FM para comenzar a transmitir el programa a partir del 15 de marzo de 2008. Ms all de lo anecdtico, la Escuela Normal Superior de Girardot aplicando lectura de su contexto observ, a travs de su Proyecto de Humanidades La Comunicacin Construye Mundos, la necesidad de promover la comunicacin libre y espontnea ajustado a las normas del uso de la lengua en los estudiantes de la Normal Superior a travs de actividades de comunicacin oral interpersonal, de grupos; de lectura y escritura (pg. 5). Este proyecto comprende cuatro fases (1) La Lectura y La Escritura como Herramientas Constructoras de Vida, (2) Arquitectura de mi Lengua, (3) Semitica y Literatura, Y (4) Maestro Hbil y Competente. Este programa radial escolar hace parte de la primera fase dentro de la estrategia pedaggica Expresmonos que busca propiciar la expresin libre y la participacin activa de los estudiantes (pg. 8). Especficamente, este proyecto con este programa radial espera que sus estudiantes: expresen, con propiedad mediante el lenguaje oral y escrito, sus ideas, sus sentimientos, y utilicen el texto escrito como fuente de informacin y recreacin, y empleen la informacin adquirida a travs del texto escrito para mejorar sus condiciones de vida, sus condiciones sociales, personales y de desempeo como futuros maestros. En el mbito de la gestin estratgica institucional, el programa radial se constituye en un medio de proyeccin social. Los temas que se desarrollan en sus diferentes secciones permiten al pblico en general y a la poblacin objeto reflexionar e informarse de asuntos de actualidad o esencialmente formativos. Esto ltimo es mucho ms relevante si se tiene en cuenta que en la regin la nica radio comunitaria es Corazn de Mara y el resto son comerciales que solo les interesa entretener bajo un espritu de consumo sin sentido y simple como suele pasar con emisoras como La Mega. Tambin, este espacio comunicativo ha permitido generar un sentido de pertenencia al sostener una audiencia estable que se respalda con la recepcin estudiantil y familiar a travs de instrumentos como el formato de emisin. Los padres de familia y acudientes constantemente refieren en reuniones o conversaciones informales acerca de la buena imagen que se proyecta de

la institucin a partir de esta estrategia. Sin embargo, lo mejor de esta experiencia es su impacto acadmico y pertinente a los logros esperados consagrados en el Proyecto de Humanidades La Comunicacin Construye Mundos. Estos alcances permiten proyectar hacia el ao 2015 la conversin de este magazn radial en magazn televisivo.
Metodologa
(Mximo 1.000 palabras)

El Programa Radial Vacansimo ha sido ante todo un proceso de iniciativa estudiantil y que ha contado desde su principio con el acompaamiento permanente de su docente coordinador, el apoyo interinstitucional a travs del acuerdo de transmisin con la Emisora Comunitaria Corazn de Mara, y tambin con el respaldo intrainstitucional con los estudiantes y el rea de Humanidades Lengua Castellana. Inicialmente, el grupo cont con cinco estudiantes de grado dcimo en el ao 2007 que se dieron a la tarea de concebir cmo sera el programa radial hasta determinar que su formato sera el magazn con cuatro secciones. Una seccin literaria o potica llamada Ay tan tierno donde se refiere sobre algn autor o fragmento literario. Otra seccin de carcter reflexivo axiolgico titulada Metanoia, en especial relacionada con la amistad, la familia, el estudio y el proyecto de vida. Una seccin musical denominada Consola donde se comenta acerca de algn artista o cantante sobre un gnero msical. Y una seccin de inters general llamada Clips que facilita desarrollar temas de actualidad en tecnologa , salud y medio ambiente (Ejemplo: energas alternativas, cncer, calentamiento global, efecto invernadero), ciencias polticas y econmicas (reeleccin presidencial, referendo, proceso de paz, TLC, paro campesino, escndalos de corrupcin, violencia de gnero) y temas acadmicos y escolares (tcnicas de estudio, mtodos de lectura, formacin integral). A comienzos del ao 2008, se unen dos estudiantes ms de dcimo que se constituyeron en el grupo pionero que realiz su primera emisin al aire el 15 de marzo del 2008. La primera decisin firme de estos estudiantes fue continuar transmitir al aire debido al temor del personal mster ante la posibilidad de incurrir en notables o frecuentes errores de locucin, pero afortunadamente fue todo un xito. El programa siempre se ha transmitido una vez a la semana y se mantuvo con una duracin de dos horas en sus tres primeros aos y en los dos ltimos una hora debido a restricciones en la parrilla de programacin de la emisora. La segunda decisin colectiva estudiantil consisti en definir su organizacin en grupos de trabajo por secciones y designando un/a coordinador(a) de seccin. Seguidamente, determinaron tres encuentros semanales: el primero para compilar la informacin de cada seccin y construir su respectivo libreto, el segundo para corregir algunos detalles de construccin de los libretos y ensayar oralmente los mismos, y la tercera reunin para transmitir al aire. Una vez terminada cada emisin se defina los temas para la siguiente emisin y posibles cambios al interior de los equipos de trabajo de las cuatro secciones. Y una ltima disposicin consisti en seguir elaborando libretos literales, es decir, un guin estricto, pero que en ningn momento se convirti en camisa de once varas para dar va libre al ejercicio de la improvisacin de atender alguna eventualidad en el set de

produccin al aire. En el segundo semestre del 2008, se realiza la primera convocatoria para nuevos locutores que lleva a reorganizar a sus integrantes en dos grandes equipos de trabajo para que cada uno transmitiera alternadamente respecto al otro, es decir, cada equipo realizara su emisin al aire cada 15 das. Esta organizacin persiste hasta hoy cinco aos despus de la primera emisin. Anualmente se realiza una convocatoria para reconformar los equipos de trabajo y continuar la dinmica de los grupos para cada emisin. Desde el rea de Humanidades el respaldo a las emisiones se defini garantizando que exista una contante receptividad del programa radial. As, el grupo de docentes del rea le solicit al profesor Jimmy Triana alguna estrategia para este objetivo. El docente disea el Formato de Emisin que bsicamente es una pgina con cuatro es pacios en blanco para que el estudiante oyente diligencie y entregue a su docente titular de lengua castellana. Cada perodo cuenta con once semanas y cada docente del rea solo exige la entrega oportuna de cinco informes. De otro lado, teniendo en cuenta el Proyecto de Humanidades La Comunicacin Construye Mundos y desde el punto de vista pragmtico, el Programa Radial Vacansimo se lleva a cabo mediante procesos de textualizacin, entendida como el transcurso que transforma unos textos en otro texto, como el caso de las consultas informativas (texto escrito) que evolucionan mediante operaciones selectivas en un libreto (texto escrito). A partir de estos libretos se convierten finalmente en emisin radial (texto oral). Cul es la herramienta para lograr esta conversin de texto escrito a texto oral? Las interpretaciones de estos libretos se realizan por medio de la imaginacin teatral. Esta imaginacin permite que cada estudiante-locutor lea sus libretos como si estuviesen hablando naturalmente con otras personas. Adems, deben tener en cuenta que su principal interlocutor (el oyente) no est presente y eso mismo hace que estos locutores como intrpretes piensen y tengan en cuenta la receptividad de la audiencia juvenil.
Anlisis de resultados
(Mximo 1.000 palabras)

El Programa Radial Vacansimo como estrategia de la fase dos del Proyecto de Humanidades La Comunicacin Construye Mundos ha sido una experiencia slida gracia a su persistencia desde marzo del ao 2008 hasta la actualidad. Es el nico programa radial escolar que funciona en una emisora en la regin. Pero lo mejor es el cumplimiento de los objetivos de su creacin que son de ndole acadmico disciplinar e interdisciplinar como se puede lograr en la seccin de Clips como espacio para notas de inters general y que ha facilitado el desarrollo de diversas temticas explorndolos desde diferentes miradas o posturas. Es decir, este espacio se convirti y sigue siendo un ambiente para el desarrollo de competencias comunicativas escritas y orales cumpliendo su objetivo acadmico explcito. En segundo lugar, este programa radial se ha constituido en una estrategia de proyeccin social a la comunidad interna y externa que permite exhibir una imagen favorablemente positiva acerca de la Institucin Educativa Escuela Normal Superior de Girardot. De un lado, el director y el mster tcnico de la Emisora Comunitaria Corazn de Mara 91.6 FM, consideran que este programa es un ejemplo de aprovechamiento del tiempo libre para los

adolescentes escolares. Pero tambin destacan que sobresalen por encima de los estudiantes practicantes del programa de comunicacin social de la Universidad Minuto de Dios Sede Girardot, referencia que llena de orgullo a los integrantes del equipo de trabajo de este programa radial. Respecto a las familias de los estudiantes, es notable el respaldo suficiente que brindan para que sus hijos permanezcan comprometidos y den lo mejor en cada una de las emisiones. Puntualizando acerca del aspecto acadmico del Proyecto de Humanidades La Comunicacin Construye Mundos con relacin a este programa radial, es menester anotar su desarrollo tiene que ver con la explicitacin de los siguientes logros, as: LOGRO DEL PROYECTO Construyan significados cada vez ms coherentes con base en textos ledos y escuchados. Expresen con propiedad mediante el lenguaje oral y escrito, sus ideas, sus sentimientos, y utilicen el texto escrito como fuente de informacin y recreacin. Empleen la informacin adquirida a travs del texto escrito para mejorar sus condiciones de vida, sus condiciones sociales, personales y de desempeo como futuros maestros. DESARROLLO EXPERIENCIAL A partir de la consulta informativa para la construccin posterior de libretos radiales, los estudiantes acondicionan datos y expresiones con el fin de adaptarlos ms fcilmente para el pblico objeto del programa radial. El ambiente de entretenimiento del PRV facilita que los estudiantes del equipo de trabajo realicen tratamientos informativos y temticos con este fin. Para ello, los estudiantes interpretan sus libretos radiales a partir de la imaginacin teatral con un estilo conversacional informal. Como espacio de aprovechamiento del tiempo libre, este programa facilita que cada uno de los miembros del equipo de trabajo se sienta que est realizando algo productivo por el bien propio y por la comunidad. Individualmente, cada estudiante pone en juego sus competencias comunicativas para mejorarlas paulatinamente en cada oportunidad de emisin. Colectivamente, este espacio representa el medio informativo ms frecuente para enterarse de las eventualidades de nuestra comunidad educativa. Todo eso es posible a partir del empleo de la informacin adquirida por medio escrito como materia prima en la elaboracin de libretos radiales. Los estudiantes del equipo radial deben realizar consultas que compilen diferentes tipos de informacin acerca del mismo asunto para enriquecer las posibilidades de construccin de libretos. Tales textos son de diversa ndole: informativos, explicativos, argumentativos, periodsticos y literarios.

Comprendan textos argumentativos, narrativos, descriptivos y explicativos de manera, literal, inferencial, critica, e nter textual.

 Produzcan textos narrativos, explicativos, argumentativos y descriptivos en funcin de la situacin comunicativa y pedaggica.

Frente a este logro, los participantes desarrollan produccin de texto escrito mediante la elaboracin de libretos y texto oral a travs del desarrollo de cada una de las emisiones radiales. Adems, se entiende que la situacin comunicativa mayor (emisin) tiene un trasfondo pedaggico porque pone en escena el desarrollo de competencias comunicativas.

Conclusiones
(Mximo 1.600 palabras)

Referencias bibliogrficas
(Aqu las palabras no sumar para el mximo de 4 mil palabras)

VALORACIN DE LA PONENCIA La creacin de sentidos en la percepcin e interpretacin de la realidad es una prioridad en la funcin de los medios ciudadanos y comunitariospero an ms lo es el acondicionamiento para generar agentes comunicantes, esto es, hacer de la ciudadana algo ms que un oyente y del oyente un ciudadano que a travs del ejercicio de la comunicacin posibilite crear espacios de comunicacin y medios de participacinLa radio es la ms expedita para este cometido. En la ponencia no se refieren a esto. Describen la aventura personal en la que se monta un grupo escolar que desea convertirse en colectivos de produccin radial. Hubiese sido de importancia para el congreso si explicaran cmo los logros del proyecto y los desarrollos experienciales se llevan a cabo?, cmo se miden la mejora en las competencias lecto-escriturales durante la implementacin del proyecto (desde el 2007) cmo se refleja en

las actividades curriculares de la institucin?