IDENTIFICAR EL ENFOQUE Y LOS OBJETIVOS DEL COMPORTAMIENTO ORGANIZACIONAL

Describir sistemticamente el comportamiento de las personas ante diferentes situaciones, alcanzar este objetivo da lugar a que los encargados de administrar sus empresas puedan tener un flujo de comunicacin en lenguaje comn respecto del comportamiento humano en el trabajo. Es entender por qu las personas se comportan de un cierto modo. No sera adecuado que los encargados de la administracin hablen acerca del comportamiento de sus empleados sin entender las causas. Predecir, es decir ver que es lo que va a suceder en el futuro con el comportamiento de los empleados. Los empresarios deben adquirir la capacidad de predecir cuales empleados son calificados, productivos y dedicados a su labor y cuales se caracterizan por ausentismo, retrasos o conductas negativas en el entorno laboral, a fin de encontrar soluciones preventivas. Controlar las actividades de los individuos dentro el trabajo para desarrollar los objetivos trazados y lograr las metas, controlar tambin el trabajo en equipo, la productividad. Es importante que los empresarios tengan en mente que el comportamiento organizacional es una herramienta humana que se utiliza para el beneficio de los seres humanos. APTITUDES EN EL DESEMPEO LABORAL
Conciencia emocional: Reconocer las propias emociones y sus efectos Confianza en uno mismo: Fuerta sentido de lo que valemos y de nuestras capacidades Autocontrol: Mantener bajo control las emociones y los impulsos perjudiciales Compromiso: Alinearse con los objetivos de un grupo u organizacin. Comprender a los dems: Percibir los sentimientos y perspectivas ajenas, e interesarse por sus preocupaciones. Orientacion hacia el servisio: Percibir las necesidades de desarrollo de los dems y fomentar su capicadad. Comunicacin: Escuchar abiertamente y trasmitir menajes convinventes Manejo de conflictos: Negociar y resolver desacuerdos Liderazgo: Insipirar y guiar a individuos o grupos Crear lazos: Alimentar las relaciones instumentales. Colaboracion y cooperacin: Trabajar con otros para alcanzar objetivos comparativos. Habilidades de equipo: Crear energa para trabajar en las metas colectivas

DIFERENTES TEORIAS SOBRE LA PERSONALIDAD

Emotividad[editar editar cdigo]

Se refiere a cuando una persona vibra intensamente y todo le impresiona. Se le facilita captar los problemas de los dems, ser comprensiva y cordial. Es influenciable e inestable. Cambia de estado de nimo con facilidad. Es dependiente emocionalmente de otras personas.

No Emotividad[editar editar cdigo]

No cualquier suceso le impresiona, es de reaccin serena y estable. Se conduce con tranquilidad. Le cuesta trabajo entender los problemas de los dems. Es una persona calculadora, mide y raciona su entrega. Es distante y lejana.

Actividad[editar editar cdigo]

Es la facilidad que se tiene para pasar de la decisin a la accin, gran sentido de la planeacin y ejecucin. Comete errores continuamente porque quiere saber los resultados de todas sus acciones llegando a la precipitacin y al activismo.

No Actividad[editar editar cdigo]

Sabe lo que tiene que hacer y pospone la accin, piensa dos veces las cosas, vive en un panorama de poca virtualidad y una falta en la formacin de la voluntad. Pero si semejanza a lo transcurrido.

Resonancia Secundaria[editar editar cdigo]

La persona vive del ayer, es un archivo de experiencias pasadas con las que compara todo, lo conserva y lo almacena en su mente. Tarda en ubicarse en su presente; es ordenada, metdica, constante y tenaz, no requiere estmulos externos para mantener sus compromisos. Es poco objetiva y sumamente crtica, exigente e intransigente consigo misma y los dems, se fija ms en los defectos que en las cualidades y es rencorosa.

Resonancia Primaria[editar editar cdigo]

Vive apasionadamente el presente, es de sangre ligera, agradable, simptica, accesible y de fcil trato. Sabe perdonar; requiere de estmulos y de aplausos constantes, un defecto suyo es la inconsistencia, se compromete con toda la fuerza pero se desanima fcilmente.

Amplitud de Campo Consciente Estrecho[editar editar cdigo]

Se tensiona fcilmente al realizar varias cosas al mismo tiempo, las lleva a cabo con profundidad. Detallista y minuciosa de campo cultural limitado, profundo pero pobre. Terca, solo vale su punto de vista.

Amplitud de Campo consciente Amplio[editar editar cdigo]

Puede efectuar distintas tareas a la vez sin tensiones, gran agilidad mental, capta las cosas de manera global y a la primera impresin. Puede hablar de cualquier tema pero por corto tiempo, le cuesta trabajo profundizar.

Polaridad Combativa Diplomtica[editar editar cdigo]

Facilidad para relacionarse, dispuesta a ayudar y es difcil de ofender. Piensa demasiado las cosas, es en ocasiones excesivamente prudente. A veces debera de auto valorarse. Asimismo, no tiene o muestra dificultades para expresar lo que piensa y siente desde el punto de vista del respeto a la individualidad.

Polaridad Combativa Agresiva[editar editar cdigo]

Expresa sin prudencia lo que piensa y siente en el momento, sin importarle si puede ofender a los dems, es transparente, dice todo con claridad, muy sincera. No toma en cuenta las consecuencias de sus acciones. Hiere con facilidad a los dems y corre el peligro de no ser aceptado.

Avidez Caracterolgica Egocntrica[editar editar cdigo]

Una persona centrada en s misma, acostumbrada a recibir ms que a dar. Puede ser tremendamente generosa y en otras ocasiones puede ser todo lo contrario.

Avidez Caracterolgica Alocntrica[editar editar cdigo]

Espontneamente se olvida de s para darse a los dems, se siente realizado(a); se centra en los intereses de los dems ms que en los de el/la mismo(a).

Afectivo[editar editar cdigo]

Clido, con necesidad de amar y ser amado. Necesita manifestaciones de afecto para s y con los dems. Sabe crear un ambiente clido alrededor de l; agradable, atento, detallista, profundamente humano y espontneo.

No Afectiva[editar editar cdigo]

Tiene necesidad de amar y ser amado pero no le interesa demostrarlo. Es una persona correcta, amable y estable. Tiende a crear un fondo de frialdad en torno a si y le crea una frustracin y vaco interior.

Tendencia Intelectual Especulativa[editar editar cdigo]

Busca el por qu, y la esencia de las cosas, la raz de los problemas, investiga, teoriza y le gusta la lectura. Es muy culto; puede ser que no llegue a la accin concreta, sino que se quede en el campo terico.

Tendencia Intelectual Prctica[editar editar cdigo]

Es el que busca el para qu de las cosas, lo que funciona y la aplicacin de las cosas. Tiene dificultad para investigar, siempre realiza lo que le dejar un beneficio, utilidad o placer propio.

Consciente[editar editar cdigo]

Nivel en que los pensamientos y percepciones son plenamente comprendidos y percibidos por la persona. el consciete es una forma de ordenar los pensamientos eulogia beita El psicoanlisis no ve en la conciencia la esencia de la psicologa. Se entiende la consciencia como un estado eminentemente transitorio, ya que el aparato psquico opera de forma dinmica. Hay elementos que son atrados a la consciencia por un esfuerzo de desalojo, pasan de un estado pre consciente (susceptible de consciencia) para acceder a la conciencia y operar con esos elementos en la realidad inmediata.

Pre consciente[editar editar cdigo]

Elemento que forma parte de la 1 tpica que explica el funcionamiento del aparato psquico en la teora psicoanaltica; El preconsciente es la segunda forma de inconsciente. Algo que topolgicamente se encuentra en el ICC- inconsciente acceder al preconsciente siempre y cuando haya sorteado la barrera de la represin, esos elementos que pasan del inconsciente al preconsciente tiene un cambio cualitativo pudiendo ser "susceptibles de consciencia" al ser evocados por un esfuerzo de desalojo. Se constituye por los pensamientos, creencias, recuerdos y aprendizaje, que requieren de una atencin especial para acceder a ellos con facilidad.

Inconsciente[editar editar cdigo]

Los deseos innatos reprimidos que han escapado a la conciencia. En la Hiptesis Estructural, estableci que la estructura psquica est compuesta de tres elementos que son el Ello, que es una estructura completamente inconsciente, el Super Yo tambin inconsciente, y el yo que es la parte consciente y mediadora.

El Ello[editar editar cdigo]

Se rige por el principio de placer, siendo la instancia del aparato psquico ms ntimamente ligada a la pulsin, distinguindose de lo instintual biolgicamente determinado, ya que la pulsin se manifiesta en el sujeto a travs de la actividad del Ello. El instinto se distingue de la pulsin porque est atravesado por el deseo psquico. Por ejemplo: Cuando un beb nace tiene biolgicamente instintos- reflejos- que estn en el orden biolgico y sirven para su supervivencia. El reflejo de succin sirve para poder ingerir alimento y as satisfacer Necesidades biolgicas; llegar un momento donde an estando saciada la Necesidad de alimento, el beb tomar ya sea dormido o en estado de vigilia algn elemento para continuar repitiendo el ejercicio de la succin, esto ya no por instinto, sino por deseo; ya no est al servicio de cubrir una Necesidad Biolgica, sino que empieza a distinguirse la subjetividad, donde hay elementos causantes de placer y displacer; el ELLO es la entidad psquica ms primitiva y buscar la satisfaccin conforme al Principio de Placer. Recordemos que la 1 y 2 tpica del Aparato Psquico- Metapscologa- no solo describe sino tambin explica la construccin de la subjetividad, es un aparato que explica en trminos: DINMICOS, ECONMICOS y TOPOLGICOS la actividad psquica que constituye al Sujeto.

Superyo(Super Ego)[editar editar cdigo]

Comienza con las restricciones del Complejo de Edipo. Es llamado tambin el "heredero del complejo Edipo" ya que est es una instancia conformada a partir de la modificacin del Yo por lo ocurrido en la dinmica desarrollada en el estadio edipico, donde est en juego la incorporacin de asignacin de roles sociales, lmites, consecuencias, sistemas de valores, la Ley del Padre. El supery es una parte del Yo que mide, al que aspira a alcanzar y manifiesta ciertas exigencia. Opera como el Gran Hermano o el Ojo de Sauron, buscando supervisar al Yo. Hay diferencias en la construccin de dicha instancia dependiendo del gnero (construccin subjetiva que se distingue del sexo biolgico) donde en el sujeto femenino se Entra al complejo de Edipo por la "Angustia de Castracin" debido a dar cuenta de la diferencia anatmica de los sexos y su implicacin en las relaciones de Poder construidas subjetivamente, mientras que el sujeto masculino sale del Edipo al experimentar la "Angustia de Castracin" - esto en un complejo que apunte hacia una estructura de personalidad neurtica. En el complejo de Edipo se juega la construccin del Supery, aunque hay estructuras de personalidad que no logran hacer una incorporacin del Supery debido a una 'falla' en la funcin del Padre Simblico, es decir quien ejerce la funcin de castrar, de poner lmites, que da acceso a la Ley, a la prohibicin de incesto y la posibilidad de tener acceso a la sublimacin.

Se conforma por el Ideal del Yo, que es lo que quisiramos ser, el DEBER SER, y otro elemento llamado Yo Ideal que es la idea que tenemos de nosotros mismos, pero slo como imagen, como concepto de mi mismo. Est instancia psiquica est intmamente ligada a la pulsin de muerte. Y ejerce su funcin a travs de ideas o creencias sobre las consecuencias de alguna accin o pensamiento (accin potencial). Son imperativos que aparecen integrados en la mismo sujeto que pueden provocar culpa. El supery puede ser de 4 tipos: Rgido, Flexible, Labil y Laxo y esto tiene relacin con el sentimiento de culpa, la cual puede ser de tipo: Persecutor o Reparador; adems que hay estructuras de personalidad que no cuentan con un supery correctamente incorporado y que por tanto hay ausencia de culpa.

El Yo (el ego)[editar editar cdigo]

Parte del Ello modificada por el contacto con la realidad que debe satisfacer los impulsos del ello en el momento en que el objeto est disponible y no todo el tiempo pues el superyo va a establecer los limites.

PERCEPCION Y FACTORES QUE INFLUYEN La percepcin es el proceso por el que los individuos organizan e interpretan las impresiones de sus sentidos con objeto de asignar significado a su entorno. Los factores que influyen en esta son los Factores en la situacin (tiempo, atmsfera laboral, atmsfera social), Factores en el receptor (actitudes, motivos, intereses, experiencia, expectativas) y tambin los Factores en el objeto (novedad, movimiento, sonidos, tamao, entorno, proximidad y similitud). Estos factores operan para conformar y en ocasiones distorsionar la percepcin. MEDIDAS DEL APRENDIZAJE Y SU IMPORTANCIA EN LA CONFORMACION DEL COMPORTAMIENTO

En el ambiente laboral actual conviven varias generaciones: la generacin X (nacidos en los aos 70), la generacin Y (nacidos en los 80), as como tambin los Baby Boomers, que nacieron durante las poca de post-guerra, y algunos que an conservan la energa pese a estar cerca de la jubilacin. En futuro no muy