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6.
PRIMARIA
Poco adecuado
En charlas escolares, capta el sentido concreto de las informaciones orales y habla sobre sus experiencias con detalle. Identifica las ideas ms importantes para comprender el sentido de textos de uso habitual, redacta cuentos y descripciones sencillas, y sigue las indicaciones de cuidar los aspectos formales y ortogrficos, recurriendo de manera guiada al diccionario para resolver dudas. En las situaciones de intercambio de ideas del aula participa con intervenciones de cierta extensin.
Adecuado
Muy adecuado
En las visitas guiadas, sigue el hilo de explicaciones de cierta extensin sin perderse, integrando para su comprensin las informaciones escuchadas y las escritas en folletos. omprende las lecturas realizadas en el aula para poder sintetizar sus aspectos ms relevantes componiendo textos estructurados revisando su redaccin. En los debates escolares, se expresa sin titubeos y puede reformular de diferentes maneras sus opiniones e ideas si no son comprendidas en un primer momento. uantifica, mide, representa y resuelve con orden matemtico problemas con n)meros, magnitudes, incluidas las angulares sencillas, grficas y geometr!a. Investiga con lgica matemtica usando la calculadora en clculos comple%os. "omina e#uivalencias num+ricas, de medida, propiedades y operaciones en el sistema decimal. Realiza clculos estimados o exactos ase#uibles mentalmente hasta &'' ''' y, por escrito, escoge la estrategia ms eficaz de entre las #ue domina para cada operacin. Elabora tablas, representaciones simblicas y espaciales. ontrola espacio, tiempo y velocidad en %uegos, deportes y creaciones art!sticas.
Excelente
apta el sentido de informaciones impl!citas en medios de comunicacin orales y escritos. "isfruta con la lectura y comprende el sentido y los detalles de la informacin de folletos, programas de actividades y formularios. En la redaccin de un correo electrnico, narra y describe los sucesos de manera ordenada, cuidando la forma y utilizando el diccionario por iniciativa propia. En colo#uios y debates, comprende las ideas y valores impl!citos de las intervenciones de los dems y expone sus opiniones con un vocabulario variado. *sa de forma adecuada los n)meros naturales, fracciones, decimales, porcenta%es y n)meros negativos habituales en situaciones extra!das de contextos de su vida diaria. "omina los clculos mentales en cantidades ase#uibles mentalmente. Resuelve problemas num+ricos hasta & ''' ''' mediante una destreza correcta, comprobando la solucin obtenida con e%emplos anlogos. ,plica herramientas bsicas de clculo en frmulas sencillas, cambio de unidades y proporcionalidad. "escribe figuras geom+tricas y las clasifica. *sa tablas y grficas sencillas para obtener informacin. ontrola con seguridad el espacio, el tiempo y la velocidad en %uegos, deportes, bailes y creaciones art!sticas.
Sigue las explicaciones e instrucciones orales para realizar las tareas y describe sus aficiones y actividades realizadas. En la lectura de los textos habituales del aula, interpreta informaciones literales sencillas y expresa su comprensin con frases breves. Rellena formularios sobre datos personales y escribe cartas sobre temas personales haciendo uso espordico del diccionario para resolver dudas. En situaciones de interaccin y dilogo en el aula, responde abiertamente con sus opiniones a las ideas de los dems sin salirse del tema. uantifica, anticipa posibles soluciones y uantifica, anticipa soluciones y luego resuelve problemas cotidianos resuelve de forma ordenada problemas referidos a cantidades, grficas sencillas y con magnitudes habituales expresadas mediciones indicando correctamente la con precisin, tablas, grficas y unidad. $ane%a fracciones sencillas como geometr!a. Investiga estrategias y un medio, un cuarto o tres cuartos y sus soluciones con ayuda de la calculadora expresiones decimales y porcenta%es en problemas num+ricos. *tiliza el e#uivalentes. alcula mentalmente sistema decimal, sus e#uivalencias resultados estimados y exactos de sumas, num+ricas, de medida, propiedades y restas, multiplicaciones y divisiones hasta & operaciones. alcula estimando '''. (ara n)meros mayores mane%a al mentalmente hasta &' '''. (or escrito, menos dos maneras distintas de calcular las mane%a varias maneras distintas para operaciones con ayuda de lpiz y papel. cada operacin y escoge la ms eficaz *bica eficazmente ob%etos en muebles y en cada caso. Elabora tablas y elementos grficos en murales identificando representaciones espaciales muy sus propiedades geom+tricas. Se ubica sencillas. *sa de manera conveniente adecuadamente en %uegos, bailes, en todos el espacio, el tiempo y la velocidad en los espacios del centro o en un plano %uegos, deportes y creaciones sencillo. art!sticas.
Identifica y recrea, de forma guiada, algunas manifestaciones art!sticas como cuadros, esculturas, canciones, bailes, poemas y cuentos5 y tradicionales de anarias2 artesan!a, alfombras de flores, romer!as y carnavales. rea, de forma individual y grupal, producciones art!sticas #ue planifica a partir de sus propias vivencias y experiencias. $uestra inter+s y respeto por las actividades culturales de mbito escolar, y participa en ellas.
Reconoce y describe las manifestaciones culturales y obras art!sticas estudiadas. Experimenta y crea con t+cnicas e instrumentos de uso escolar, entre ellos los audiovisuales e informticos, realizando, de forma guiada, dibu%os, portadas, carteles, collages, mapas, graffitis, y composiciones r!tmicas, musicales y literarias5 y aplicando creatividad e imaginacin. ,siste como p)blico a las actividades culturales #ue se le proponen y expresa la sensacin #ue le producen. $uestra respeto y cuidado hacia el patrimonio art!stico con el #ue interact)a.
omienza a conocer y aceptar sus cualidades y limitaciones. "esarrolla el control de sus emociones perseverando en la realizacin de actividades a pesar de pe#ue.as dificultades y mostrando hbitos de traba%o. (articipa en el grupo dialogando y respetando las opiniones de sus compa.eros implicndose ocasionalmente en las funciones asignadas Reflexiona sobre la necesidad de las normas e interioriza un modo correcto de comportamiento con la intervencin del profesorado y act)a de modo responsable en el contexto del aula. Reflexiona sobre aspectos positivos y negativos al elegir entre opciones sugeridas solucionando conflictos escolares.
Identifica y expresa sus emociones evitando de%arse llevar por la opinin de los dems y expresa sus ideas con cautela, aceptando las contribuciones de las otras personas en traba%os cooperativos. 7eneraliza hbitos de traba%o y se esfuerza en aceptar la demora de incentivos y recompensas. olabora en el establecimiento de las normas y reflexiona antes de actuar anticipando alguna consecuencia de su conducta errnea y aumentando la responsabilidad y conciencia de sus actos en el contexto escolar. 8oma decisiones relacionadas con sencillas metas a corto plazo e intenta resolver problemas cotidianos, considerando la opinin de las personas adultas.