Biologa

La biologa (del griego bos, vida, y - -loga, tratado, estudio, ciencia) es la ciencia que tiene como objeto de estudio a los seres vivos y, ms especficamente, su origen, su evolucin y sus propiedades: nutricin, morfognesis, reproduccin, patogenia, etc. Se ocupa tanto de la descripcin de las caractersticas y los comportamientos de los organismos individuales como de las especies en su conjunto, as como de la reproduccin de los seres vivos y de las interacciones entre ellos y el entorno. De este modo, trata de estudiar la estructura y la dinmica funcional comunes a todos los seres vivos, con el fin de establecer las leyes generales que rigen la vida orgnica y los principios explicativos fundamentales de esta.

Historia de la biologa
La historia de biologa remonta el estudio de los seres vivos desde la Antigedad hasta la poca actual. Aunque el concepto de biologa como ciencia en si misma nace en el siglo XIX, las ciencias biolgicas surgieron de tradiciones mdicas e historia natural que se remontan a el yurveda, la medicina en el Antiguo Egipto y los trabajos de Aristteles y Galeno en el antiguo mundo grecorromano. Estos trabajos de la Antigedad siguieron desarrollndose en la Edad Media por mdicos y eruditos musulmanes como Avicena. Durante el Renacimiento europeo y a principios de la Edad Moderna el pensamiento biolgico experiment una revolucin en Europa, con un renovado inters hacia el empirismo y por el descubrimiento de gran cantidad de nuevos organismos. Figuras prominentes de este movimiento fueron Vesalio y Harvey, que utilizaron la experimentacin y la observacin cuidadosa en la fisiologa, y naturalistas como Linneo y Buffon que iniciaron la clasificacin de la diversidad de la vida y el registro fsil, as como el desarrollo y el comportamiento de los organismos. La microscopa revel el mundo, antes desconocido, de los microorganismos, sentando las bases de la teora celular. La importancia creciente de la teologa natural, en parte una respuesta al alza de la filosofa mecnica, y la prdida de fuerza del argumento teleolgico impuls el crecimiento de la historia natural. Durante los siglos XVIII y XIX, las ciencias biolgicas, como la botnica y la zoologa se convirtieron en disciplinas cientficas cada vez ms profesionales. Lavoisier y otros cientficos fsicos comenzaron a unir los mundos animados e inanimados a travs de la fsica y qumica. Los exploradores-naturalistas, como Alexander von Humboldt investigaron la interaccin entre organismos y su entorno, y los modos en que esta relacin depende de la situacin geogrfica, iniciando as la biogeografa, la ecologa y la etologa. Los naturalistas comenzaron a rechazar el esencialismo y a considerar la importancia de la extincin y la mutabilidad de las especies. La teora celular proporcion una nueva perspectiva sobre los fundamentos de la vida. Estas investigaciones, as como los resultados obtenidos en los campos de la embriologa y la paleontologa, fueron sintetizados en la teora de la evolucin por seleccin natural de Charles Darwin. El final del siglo XIX vio la cada de la teora de la generacin espontnea y el nacimiento de la teora microbiana de la enfermedad, aunque el mecanismo de la herencia gentica fuera todava un misterio. A principios del siglo XX, el redescubrimiento del trabajo de Mendel condujo al rpido desarrollo de la gentica por parte de Thomas Hunt Morgan y sus discpulos y la combinacin de la gentica de poblaciones y la seleccin natural en la sntesis evolutiva moderna durante los aos 1930. Nuevas disciplinas se desarrollaron con rapidez, sobre todo despus de que Watson y Crick descubrieron la estructura del ADN. Tras el establecimiento del dogma central de la biologa molecular y el descifrado del cdigo gentico, la biologa se dividi fundamentalmente entre la biologa orgnica los campos que trabajan con organismos completos y grupos de organismos y los campos relacionados con la biologa molecular y

celular. A finales del siglo XX nuevos campos como la genmica y la protemica invertan esta tendencia, con bilogos orgnicos que usan tcnicas moleculares, y bilogos moleculares y celulares que investigan la interaccin entre genes y el entorno, as como la gentica de poblaciones naturales de organismos.

La importancia de la Biologa
Para m la Biologa es de suma importancia ya que es una ciencia que estudia la vida, desde los seres ms pequeos como una clula, hasta llegar a estudiar el ser humano. Yo siempre me cuestiono sobre todo y sta ciencia me ayuda a encontrar una respuesta, ya que por muy lgica que sea la pregunta, la respuesta me resulta muy interesante. Existen personas que la Biologa les parece muy aburrida y sin importancia, esas personas se debera de preocupar e interesarse por ella, porque todos debemos conocer acerca de nuestro origen y de las cosas vivas que se encuentran en nuestro entorno.La Biologa se ocupa de tosas sus manifestaciones, desde una reaccin qumica hasta la vida en sociedad. Esta ciencia se interesa por los orgenes de la materia viva y de la evolucin de los organismos. La biologa dio un gran paso al tener la teora de la evolucin realizada por Charles Darwin. Algunos de mis argumentos por los cuales defiendo que la Biologa es muy importante son: Gracias a ella podemos comprender las razones por las que se producen la enfermedades y como prevenirlas Saber como llevar una vida sana Conocer el origen de la materia viva De que est compuesto un ser vivo La conclusin a la cual llegue es que todos debemos de estudiar la Biologa, por el contrario s la Biologa no existiera, adems de ignorancia habra muchas muertes y enfermedades ya que se desconoceran las causas. Es necesario conocer todo lo que nos rodea para desarrollarnos y la Biologa, adems de ser una de las ciencias ms importantes, ya que de ella se originan muchas otras ciencias, nos facilita a comprender nuestro entorno.

Cientficos que aportaron a la biologa

Charles Darwin Charles Darwin fue una persona que se aventur en Beagle y lleg a Amrica donde comenz a observar lasdistintas especies que solo se diferenciaban por la forma del pico, cada especie estaba adaptada a un tipo dealimentacin y viva en un habitad diferente. Aristteles Se considera a Aristteles como uno de los primeros bilogos, dado que se dio a la tarea de clasificar unas500 especies de peces, entre otros animales. Gregor Mendel Describi las llamadas Leyes de Mendel que rigen la herencia gentica, por medio de los trabajos que llev acabo con diferentes variedades de la planta del guisante. Louis Pasteur Sus descubrimientos tuvieron enorme importancia en diversos campos de las ciencias naturales, sobre todoen la qumica y microbiologa.

Galeno Demostr cmo diversos msculos son controlados por la mdula espinal. Identific siete pares de nervioscraneales. Demostr que es el cerebro el rgano encargado de controlar la voz. James Watson Recibi el Premio Nobel de Fisiologa y Medicina de 1962 porel descubrimiento de la estructura molecular endoble hlice del ADN, y por su significado como molcula transmisora de la herencia biolgica. Hipcrates Es considerado una de las figuras ms destacadas de la historia de la medicina y muchos autores se refierena l como el padre de la medicina en reconocimiento a sus importantes y duraderas contribuciones a estaciencia. Anton van Leeuwenhoek Conocido por las mejoras que introdujo a la fabricacin de microscopios y por sus descubrimientos pionerossobre los protozoos, los glbulos rojos, el sistema de capilares y los ciclos vitales de los insectos. Teofrasto El estudio de la Botnica empez con los griegos. Teofrasto hizo la primera clasificacin de las plantasbasada en sus propiedades medicinales. Aleksandr Oparin Aleksandr Ivnovich Oparin naci en glich el 2 de marzo de 1984, fue un bilogo y bioqumico sovitico querealiz avances cientficos con respecto al origen de la vida en la Tierra. William Turner Es considerado como uno de los padres de la botnica inglesa y uno de los primeros ornitlogos modernos.Estudi en la Universidad de Cambridge entre 1526 y 1533 donde recibi el bachillerato superior en 1530 y elttulo universitario en 1533 Francis Crick Tambin recibi el Premio Nobel de Medicina junto a Watson por el descubrimiento de la estructura del ADN,as como la medalla Copley en 1975. Andres Vesalio En 1543, Vesalio public en Basilea su obra en siete volmenes De humani corporis fabrica (Sobre la estructura del cuerpo humano), una innovadora obra de anatoma humana que dedic a Carlos V y que fue ilustrada por Jan Stephen van Calcar, discpulo de Tiziano.

Geografa del turismo

La Geografa del turismo o Geografa turstica es la rama de la Geografa que estudia y explica los procesos y las interacciones que producen la estructura espacial de los destinos tursticos.

Geografa

La Geografa (del griego - geographia, compuesto de " " (h g) la Tierra y "" (graphein) describir) etimolgicamente es la ciencia que trata de la descripcin o de la representacin grfica de la Tierra.1 2 En sentido estricto es la ciencia que estudia la superficie terrestre, las sociedades que la habitan y los territorios, paisajes, lugares o regiones, que la forman al relacionarse entre s. El primer autor en utilizar la palabra Geografa fue Eratostenes (276-194 a.C.) en una obra hoy en da perdida. Sin embargo, la fundacin de la geografa se le atribuye al tambin considerado padre de la Historia, Herodoto (484-420 a.C.). Para los griegos es la descripcin racional de la Tierra y particularmente para Estrabn es el estudio de las distintas regiones humanas como base para la formacin del Poltico.

Divisin de la Geografa
Dado su carcter holstico la geografa se divide en dos grandes ramas: Geografa General y Geografa Regional. La Geografa General estudia los fenmenos universales, establece los principios tericos, las leyes; mientras que la Geografa Regional es la aplicacin concreta de estos principios a un espacio determinado de la Tierra llamado regin. La Geografa General a la vez se divide en dos grandes ramas: Geografa Fsica, La geografa fsica (conocida en un tiempo como fisiografa, trmino ahora escasamente usado) es la rama de la Geografa que estudia en forma sistmica y espacial la superficie terrestre considerada en su conjunto y, especficamente, el espacio geogrfico natural. La Geografa fsica se preocupa, segn Strahler, de los procesos que son el resultado de dos grandes flujos de energa: el flujo de radiacin solar que dirige las temperaturas de la superficie junto al movimientos de los fluidos, y el flujo de calor desde el interior de la Tierra que se manifiesta en los materiales de los estratos superiores de la corteza terrestre. Estos flujos interactan en la superficie terrestre que es el campo del gegrafo fsico. As, la Geografa fsica es la rama de la Geografa que estudia el medio fsico. Los principales elementos que estructuran el medio fsico corresponden al relieve, las aguas terrestres, el clima, la vegetacin, la fauna y el suelo; y el estudio de cada uno de estos ha dado origen a diversas ciencias de la Tierra. Geografa Humana, La geografa humana es la ciencia social centrada en el estudio de las sociedades y de sus territorios; tambin estudia al ser humano y sus reacciones con su alrededor tanto en el aspecto esttico de su organizacin, como en el dinmico de los cambios que experimentan.

Objeto de estudio de la geografa

Es el Espacio geogrfico o ecmene, entendido como el conjunto de reas donde el hombre se desarrolla y realiza sus actividades econmicas. Elementos del Espacio Geogrfico: El espacio geogrfico est conformado por elementos naturales (ros, montaas, vientos, etc.) y culturales (chacras, represas, carreteras, viviendas, etc.).La suma de elementos naturales conforma al paisaje natural; mientras que la suma de elementos culturales forma el paisaje

cultural. De la interaccin entre los elementos culturales y naturales surge un tercer tipo de paisaje: el paisaje geogrfico o mixto.

Quisiera saber la relacin del turismo con la geografa

Slo como antecedente histrico de conocimiento geogrfico de un lugar, nacin o pas, pues el turismo es un fenmeno social de transicin, ya desde epcas muy remotas en el siglo VIII a.C., en la epca helnica se practicaban las competencias deportivas en Olimpia por ello se daba el trnsito de concurrentes a ese evento... De all surge la TRANSICIN PUES EL HECHO DE QUE UNA PERSONA SE TRASLADE de un lugar a otro ya realiza la prctica turstica, para esto el sujeto del turismo se propone a conocer y recorrer un lugar. Para el desplazamiento de un lugar a otro, sea de estado a estado o de un pas a otro, siempre ocupamos de consultar un mapa (representacin geografica). En resumen la implicacin que la Geografa tiene con el Turismo es: "Conocimiento geografico de un lugar".

Fines educativos de la Geografa

Podramos citar muchos autores que expresan el valor educativo de la Geografa. Desde nuestro punto de vista, el incluirla en los currcula solamente resulta justificable si se demuestra que es un instrumento intelectual al servicio del proceso formativo. Pensamos que esta premisa se cumple sobradamente por lo que su presencia en la educacin est ms all de las modas o de los cambios del sistema educativo. La Geografa, por su contenido, es un excelente instrumento de conocimiento social, en sentido amplio, y por la su estructura gnoseolgica, puede contribuir eficazmente al desarrollo de capacidades, actitudes y competencias genricas esenciales sobre las que ha de basarse la formacin y la educacin de los alumnos hasta los 18 aos. Veamos los principales fines formativos que puede aportar la Geografa: Contribuye, a travs del conocimiento, a la formacin de personas cultas, solidarias y autnomas. La naturaleza de este conocimiento es contextual o situacional, lo que significa que se aplica y readapta a los conceptos y valores propios de la cultura de los alumnos, cambia segn las circunstancias, de acuerdo con su contexto, y se adapta a sus capacidades y a su nivel evolutivo. Al igual que la Historia, aunque desde otra perspectiva, Contribuye al conocimiento y comprensin de otros pases y culturas del mundo de hoy. Al fomentar la comprensin hacia otras sociedades vecinas o exticas, es un excelente medio para trabajar temas de multiculturalismo y actitudes contrarias a la xenofobia. Proporcionar un medio de adopcin de actitudes referida a la, comprensin de las causas de la accin humana, en este caso sobre el paisaje, etc. Esto es posible en la medida que el anlisis del espacio es un elemento de comprensin de muchas variables, entre las que se encuentra la accin humana. La comprensin de la configuracin del espacio, tanto en el "cmo" y en el "por qu" hace que este estudio sea especialmente adecuado para las edades escolares. A travs de los estudios geogrficos se puede provocar un proceso de aprendizaje que permite adaptarse a la realidad cambiante. Por ejemplo, entender los cambios en las comunicaciones, en los sistemas de comercio, en la creacin de nuevos barrios o zonas urbanas, en los cambios

de fronteras de los ltimos aos o las rutas y los nuevos espacios econmicos, etc. Todos estos elementos ayudan a comprender y valorar lo que significa el cambio social, econmico y poltico. Ayuda a situar al alumno en el mundo en el que vive y a facilitarle la comprensin de los problemas a escala local y planetaria. Los conocimientos geogrficos tienen un alto grado de significatividad para los escolares. En la medida que los problemas sociales (vivienda, distribucin de la riqueza, abastecimiento, transporte, etc,) tienen una perspectiva de anlisis geogrfico, permite tratar con racionalidad y mtodo la percepcin de la realidad actual y, como consecuencia, el posicionamiento ante los problemas que sta plantea. Por ltimo, permite adiestrar a los alumnos en mtodos y tcnicas propias de las Ciencias Sociales. Ello tiene un valor por si mismo pero, adems, el empleo de tcnicas de trabajo geogrfico debe ser entendido, tambin, como un instrumento de descubrimiento de conceptos e informaciones. Junto a los fines descritos, tanto la Historia como la Geografa contribuyen a ampliar la sensibilidad respecto a las formaciones sociales; permiten realizar observaciones; proporcionan informacin para establecer esquemas de diferencias; son las disciplinas que permiten analizar, casi en exclusiva, los procesos y las tensiones temporales; intervienen en la construccin de perspectivas conceptuales; tratan de la causalidad interactiva; estudian ritmos y "tempos"; y permiten incorporar tcnicas y mtodos de investigacin social aplicada al pasado y al presente. Son, por lo tanto, materias de conocimiento primordial y central en cualquier currculum escolar.

Propsito
La asignatura de Geografa en el bachillerato, busca consolidar, diversificar y aplicar los aprendizajes y desempeos adquiridos, ampliando y profundizando los conocimientos, habilidades, actitudes y valores pertinentes, reconocimiento que la Geografa como ciencia mixta es una herramienta til para comprender el entorno fsico y social actual de prximo, de nuestro pas y del mundo en general, as como contribuir al desarrollo cientfico y del hombre mismo en bienestar de la humanidad y del medio ambiente. La relacin de esta ciencia con la tecnologa y la sociedad, y el impacto que sta genera en el medio ambiente, busca generar en el estudiante una conciencia de cuidado, preservacin y conservacin del medio que lo rodea as como un accionar tico y responsable del manejo de los recursos naturales para su generacin generaciones futuras. Asimismo, desarrollar en el estudiante una actitud participativa mediante acciones cvicas y generar el inters por la problemtica social del mundo actual.